WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 || 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 1.1.Основная образовательная программа (ООП ВО) подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 1.2.Нормативные документы для разработки ООП ВО ...»

-- [ Страница 2 ] --

Уметь: анализировать единство и различие школ и направлений экономической мысли, формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, оценивать экономические идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости.

Владеть: понятийным аппаратом истории экономических учений, методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.



Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины аспирант осваивает следующие компетенции: УК-2, УК-3, ОПК-1, ПК-1,ПК-2.

Общая трудоемкость дисциплины: Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа Содержание дисциплины Экономическая мысль Древнего мира.

Экономическая мысль Средних веков. Меркантилизм в Западной Европе и в России. Реакция против меркантилизма и зарождение классической школы.

Физиократия в Западной Европе и в России. Экономическое учение.Смита.

«Пессимистическое» направление развития классической школы: Т.

Р.Мальтус и Д. Рикардо. «Оптимистические» последователи А. Смита: Ж.- Б.

Сэй, Ф. Бастиа, Г. Ч. Кэри. Рикардианство. Дж.Ст. Милль – завершитель классической школы политической экономии. Идеи классицизма в России.

Экономическое учение Ж. Ш. Л. Симонд де Сисмонди. Национальная идея Ф. Листа. Формирование исторической школы. Новая историческая школа.

Становление и эволюция институционализма. Домарксистская социалистическая мысль в Западной Европе и в России. Учение К. Маркса и европейский марксизм Марксизм в России (до 1917 г.). Предпосылки возникновения маржинализма. Австрийская, лозанская, англо-американская и кембриджская школы. Западные теории хозяйственной свободы. Критика планово-централизованной экономической системы. Немарксистская экономическая мысль в России: середины 19 - 10 гг. 20 вв. Развитие идей экономического анализа. Шведская школа. Учения американских экономистов: И.Фишера, Ф. Найта, В. Леонтьева. Теория И. Шумпетера.

Фрайгбурская школа. Экономическая теория Дж. М. Кейнса. Развитие кейнсианства в послевоенный период. «Неоклассический синтез».

Социально-институциональное направление. Теории индустриального и постиндустриального общества, теория стадий экономического роста.

Неоклассическое направление. Монетаризм. Чикагская школа М. Фридмена.

Теории мирового хозяйства Экономическая платформа большевиков.

Идейное наследие В.И. Ленина. Концепция ведущих советских экономистов 20-30-х гг. 20 в. победа сталинизма. Оппозиционное направление отечественной экономической мысли. Экономическая мысль русского зарубежья. Основные течения экономической мысли России на современном этапе.

Вид учебной работы: Лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа.

Формы промежуточной аттестации: Зачет Автор: Мустафин Т.А., к.э.н., доц.

«Международный бизнес»

Цель изучения дисциплины: Формирование у аспирантов знания принципов и особенностей международного бизнеса, механизмов реализации международных сделок, регионального сотрудничества, а также современных тенденций мировой торговли, инвестиционных процессов и кредитных отношений, международных экономических отношений.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору базовой части блока 1 «Дисциплины» Б1.В.ДВ.2.2 цикла подготовки обучающихся по направлению аспирантуры с присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь».

Для изучения данного предмета необходимо освоение дисциплин «История и философия науки», «История экономических учений». Семестр 2 Знания, умения и навыки, полученные в результате освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: современные методы предпринимательской деятельности, методологические аспекты функционирования компаний и фирм;

сущность и отличительные черты современных бизнес - стратегий, видов международных сделок, объектов интеллектуальной собственности, сущность, функции и основные принципы организации деятельности международных бизнес – структур;

порядок организации деятельность крупных международноориентированных предприятий;

особенности внешнеэкономических сделок, классификацию материальных, нематериальных активов, международный рынок услуг, направления развития мирового рынка технологий;



Уметь: давать оценку международным бизнес-процессам через призму корпоративного регулирования в России и зарубежных странах;

оценивать стоимость активов, владеть основными методиками ценообразования;

планировать основные технологические решения на международноориентированном предприятии;

определять необходимость и эффективность сделок купли-продажи технологий.

Владеть: навыками работы с нормативными документами в сфере предпринимательской деятельности, составления договоров и письменных текстов, графического представления результатов исследования, публичных выступлений, обобщения теоретических текстов;

методическим аппаратом, позволяющим исследовать, анализировать и прогнозировать экономические процессы в различных секторах мирового хозяйства;

инструментами для экономического анализа, оценки перспективности инвестиционных проектов международных компаний, основных форм международного бизнеса.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины аспирант осваивает следующие компетенции: УК-3, УК-4, ОПК-1, ОПК-2, ПК-3,ПК-4.

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа Содержание дисциплины Международный бизнес: понятие, виды международного бизнеса, внешняя среда. Международный бизнес в условиях глобализации. Международный бизнес в производственной сфере мировой экономики. Управление в международном бизнесе. Управление человеческими ресурсами в международном бизнесе. Государство и международный бизнес. Международный финансовый бизнес и инвестиционные стратегии компании. Международный торговый бизнес и договорные отношения. Стратегии проникновения на зарубежные рынки в международном бизнесе.

Вид учебной работы: Лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа.

Формы промежуточной аттестации: Зачет Автор: Толмачев П.И., д.э.н., проф.

«Современная международная торговля»

Цель изучения дисциплины: Формирование у аспирантов фундаментальных знаний в области теорий мировой торговли, целостного системного представления о международной торговле с позиций различных экономических школ и направлений;

- получения навыков анализа периодов развития международной торговли с учетов временных и эпохальных факторов, оказывавших влияние на формирование теорий мировой торговли.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина относится к факультативным дисциплинам ФТД-1 цикла подготовки обучающихся по направлению аспирантуры с присвоением квалификации «Исследователь.

Преподаватель-исследователь». Дисциплина основывается на знаниях и умениях, приобретенных в результате изучения таких дисциплин, как «История и философия науки», «История экономических учений». Семестр 2.

Знания, умения и навыки, полученные в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные теории, механизм, тенденции и проблемы современной международной торговли и функционирования мировых товарных рынков;

- географическую и торговую структуру мировой торговли;

- основные тенденции развития международной торговли и мировых товарных рынков, с учетом глобальных проблем МЭО, состояния и перспектив изменения соотношения сил в мировой экономике и социальноэкономического развития основных групп (классификации) стран.

Уметь:

- анализировать причины изменений в структуре международной торговли, унификации механизмов и методов анализа мировых товарных рынков и сегментов мировой торговой системы;

- дать характеристику сущности происходящих процессов в мировой торговле, с учетом глобализации процессов многостороннего регулирования мировой торговой системы.

Владеть:

- методами оценки и анализа развития международной торговли и мировых товарных рынков, прогноза конъюнктуры мировой торговли и товарных рынков, потенциала, тенденций и проблем мировой торговой системы;

- навыками использования полученных теоретических знаний в области международной торговли и мировых товарных рынков.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины аспирант осваивает следующие компетенции: УК-1, УК-4, ОПК-1, ОПК-2, ПК-3.

Общая трудоемкость дисциплины: Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа Содержание дисциплины Протекционизм и свобода торговли. Учение А.Смита и Д.Рикардо об абсолютных и сравнительных преимуществах.

Современные новации и трактовки теорий мировой торговли.

От ГАТТ к ВТО Общая характеристика, условия формирования системы международной торговли. Государственное регулирование внешнеэкономической политики Российской Федерации. Таможенное регулирование внешнеэкономической деятельности в рамках ЕАЭС.

Таможенно-тарифное регулирование внешнеэкономической деятельности.

Нетарифные методы регулирования внешнеэкономической деятельности.

Сделка купли-продажи во внешней торговле. Инкотермс 2010. Управление рисками во внешнеэкономической деятельности. Организация и техника проведения внешнеэкономических операций.

Вид учебной работы: Лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа.

Формы промежуточной аттестации: Зачет Разработчик: Руднева А.О., к.э.н., доц.

«Финансы»

Цель преподавания дисциплины:

-изучение закономерностей развития финансовой системы на макроуровне, на этой основе – сущности, причин и форм создаваемых фондов в финансовой системе, методов государственного регулирования финансовой системы страны, принципов составления и исполнения госбюджета и государственных внебюджетных фондов.

-формирование навыков у слушателей факторного анализа процессов на уровне финансов предприятия, навыков изучения актуальных научных публикаций, умения применять полученные теоретические знания к оценке проводимых компаниями финансовых операций и в процессах принятия самостоятельных финансовых решений, прогнозировать изменения финансовых показателей предприятия

Задачи изучения дисциплины:

-Усвоить сущность и составляющие финансовой системы страны.

-Сформировать целостное представление об основных видах и целях создания фондов на микро и макроуровнях.

-Понять особенности и механизмы государственного бюджета, а также подходы к управлению госдолгом.

-На основе финансовых показателей предприятия научиться делать выводы о его финансовой устойчивости Перечень дисциплин, освоение которых необходимо для изучения данного предмета: «История экономических учений», «История и философия науки».

Место дисциплины в составе ООП ВО: Дисциплина относится к факультативным дисциплинам ФТД-2. Дисциплина основывается на знаниях и умениях, приобретенных в результате изучения таких дисциплин, как «История экономических учений», «История и философия науки».

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции: УК- 3,УК- 4; ОПК-1, ОПК-2; ПК-2,ПК-3,ПК-4.

В результате освоения дисциплины студент будет:

Знать:

- сущность, функциональное назначение и особенности создаваемых в экономике фондов денежных средств;

- структуру финансовой системы страны;

- виды государственных органов, участвующих в регулировании финансовых отношений и финансовой системы страны;

- содержание бюджетного процесса;

- ключевые финансовые показатели деятельности предприятий.

Уметь:

- применять полученные знания для выявления особенностей функционирования систем государственных и корпоративных финансов;

- применять полученные знания для определения кризисного состояния финансов на различных уровнях (страновом, региональном, на уровне предприятий);

- формулировать прогнозные оценки развития финансовой системы России.

Владеть:

- категориальным аппаратом дисциплины;

- методикой и методологией научных исследований в сфере финансовых отношений;

- навыками самостоятельной научной работы.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы: Вид учебной работы: Всего часов: Аудиторные занятия (всего)- 36, в том числе: Лекции (Л)-18, практические занятия (ПЗ), Семинары (С)-18, Лабораторные работы (ЛР), Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) 36 часов.

Форма текущего контроля: Устный опрос, решение задач, тестирование Форма промежуточной аттестации - зачет Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа Разработчик: Проф. Логинов Б.Б.

–  –  –

Цель изучения дисциплины: Формирование у аспирантов целостного представления о мировом хозяйстве, его потенциале, механизме функционирования, тенденциях и проблемах; формирование теоретических знаний о формах и эволюции международных экономических отношений и практических навыков анализа сложных явлений в мире.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина относится к факультативным дисциплинам ФТД-3 цикла подготовки обучающихся по направлению аспирантуры с присвоением квалификации «Исследователь.

Преподаватель-исследователь». Дисциплина основывается на знаниях и умениях, приобретенных в результате изучения таких дисциплин, как «История и философия науки», «История экономических учений», «Международный бизнес», «Современная международная торговля».

Семестр 4 Знания, умения и навыки, полученные в результате освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- систему современных международных экономических отношений и их основные формы;

- основные теории международной торговли и международного движения капиталов;

- основные методы государственного и межгосударственного регулирования международных экономических отношений.

Уметь:

- определять и оценивать место отдельного государства в системе современных международных отношений;

- использовать систему знаний о формах и направлениях развития международных экономических отношений для проведения анализа целесообразности и эффективности участия субъектов МЭО во внешнеэкономической деятельности;

- анализировать состояние мирохозяйственных связей для принятия соответствующих управленческих решений.

Владеть:

- навыками сбора статистических данных о состоянии мирохозяйственных связей на основе публикаций национальных и международных экономических организаций по различным сферам международных экономических отношений.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины аспирант осваивает следующие компетенции: УК-1, УК-4, ОПК-1, ПК-1,ПК-2.

Общая трудоемкость дисциплины: Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа Содержание дисциплины: Международные экономические отношения.

Ресурсы современного мирового хозяйства. Современный мировой рынок товаров. Конъюнктура мирового рынка. Ценообразование в международной торговле. Международная торговля и внешнеторговая политика. Внешняя торговля России и ее регулирование. Международный рынок услуг.

Международное движение капитала. Иностранные инвестиции в России.

Внешний долг России. Международные валютно-расчетные отношения.

Платежные и расчетные балансы. Международный рынок рабочей силы.

Интеграционные процессы в мировой экономике. Международные экономические организации. Россия в системе современных международных экономических отношений.

Вид учебной работы: Лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа.

Формы промежуточной аттестации: Зачет Разработчик: Толмачев П.И., д.э.н., проф.

«Международное экономическое право»

Дисциплина «Международное экономическое право» является факультативной дисциплиной программы аспирантуры по направлению «Экономика», направленность «Мировая экономика» (ФТД-4).

Дисциплина предполагает:

- изучение теоретических основ одной из отраслей международного права МЭП (понятия, процесса создания норм, источников, субъектов и принципов), так и вопросов, связанных с деятельностью международных экономических организаций с основными институтами МЭП (правом экономической интеграции; международным торговым правом, в т.ч.

«правом ВТО»; международным валютно-финансовым правом).

В программе отражены формы и методы проведения учебных занятий, большая часть из которых является интерактивной. Программа содержит также составленные автором примерные тестовые задания для регулярной проверки знаний слушателей, методические рекомендации и примерные вопросы для подготовки к семинарским занятиям и к зачету, учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины.

Общий объем часов – 2 з.е., 72 часа.

Цели и задачи освоения дисциплины:

1. Формирование знаний относительно:

- понятия международного экономического права и его отличия от международно-экономических отношений; места и роли международных экономических организаций в системе международно-экономических отношений;

- международного инвестиционного права;

- международного экономического правопорядка и безопасности.

- воспитательная функция изучения дисциплины, заключается у магистров активной гражданской позиции, международно-правовой культуры и уважения к принципам международного экономического права.

Задачи:

Формирование умений и навыков:

- применения норм международного экономического права в конкретных ситуациях;

- ориентирования в актах международного экономического права и специальной литературе по международному экономическому праву;

- анализа и толкования актов международного экономического права;

- свободного владения юридическими понятиями и категориями в сфере международного экономического права;

- поиска, обработки научной, нормативной и иной информации.

- анализа и правового разрешения конкретных ситуаций.

Компетенции: ПК – 3, ПК – 4, ПК – 5.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля – устный опрос, дискуссии, тестирования Форма промежуточной аттестации – зачет.

Разработчик – к.ю.н., с.н.с. Ашавский Б.М.

–  –  –

Цель изучения дисциплины: Формирование у аспирантов целостного системного представления об инновационном механизме современного мирового хозяйства;

- развитие интереса к фундаментальным знаниям по одному из основных аспектов развития мирохозяйственных связей - инновационному механизму современного мирового хозяйства;

-формирование представлений о тенденциях, перспективах и прогнозах научно-технического развития, лежащего в основе всех инноваций;

-развитие практических навыков анализа сложных явлений в международном инновационном механизме.



Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина относится к факультативным дисциплинам ФТД-5 цикла подготовки обучающихся по направлению аспирантуры с присвоением квалификации «Исследователь.

Преподаватель-исследователь».

Дисциплина основывается на знаниях и умениях, приобретенных в результате изучения таких дисциплин, как «История и философия науки», «История экономических учений», «Международный бизнес», «Современная международная торговля». Семестр 4.

Знания, умения и навыки, полученные в результате освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- О функциях и методах управления инновациями;

- Особенности реализации инновационных процессов в управлении и научнотехнической сфере и организации инновационной деятельности;

- Современные тенденции инновационного развития;

- Основные направления государственной поддержки науки и развития технологий, обеспечивающих создание конкурентоспособной продукции, эффективное использование инновационного потенциала организаций.

Уметь:

- Управлять инновационными процессами;

- Обеспечить соответствующие кадровое, информационное и коммерческое обслуживание в ходе осуществления инновационных процессов;

- Прогнозировать и оценивать основные тенденции научно-технического развития и состояние инновационной деятельности хозяйствующих субъектов Владеть:

- основными стратегиями инновационного развития;

- навыками максимально эффективного использования всех имеющихся ресурсов на инновационной основе;

- навыками ведения бизнеса в условиях глобализации экономики;

- приемами, обеспечивающими достижение предприятием устойчивого положения на рынке за счет освоения инновационных видов товаров;

- механизмами и инструментами управления инновационными процессами и проектами.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины аспирант осваивает следующие компетенции: УК-1, УК-4, ОПК-1, ОПК-2, ПК-3.

Общая трудоемкость дисциплины: Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа.

Содержание дисциплины: Становление инноватики – теории инновационных процессов и ее современные концепции. Инновационный процесс и инновационная деятельность. Классификация и идентификация новаций, инновационных процессов и нововведений. Инновационные стратегии. Планирование инновационных процессов при реализации инновационных стратегий. Управление инновационными процессами и преобразованиями. Выбор организационных форм инновационной деятельности Финансовое обеспечение инновационной деятельности.

Введение в управление рисками инновационных процессов.

Прогнозирование процессов инновационного развития. Сущность инноваций и их жизненный цикл. Инновационная политика РФ. Зарубежный опыт венчурного инвестирования.

Вид учебной работы Лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа.

Формы промежуточной аттестации: Зачет Разработчик: Толмачев П.И., д.э.н., проф.

–  –  –

В Блок 2 «Практики» входят практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика). Практики представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся, закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся.

Педагогическая практика является обязательной. Способы проведения практики – стационарная, выездная. Практика может проводиться в структурных подразделениях Академии. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.

Положение о педагогической практике утверждено Ученым Советом Дипломатической академии МИД России.

(Программы практик, включая фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике прилагаются, (см.

Приложение5).

–  –  –

В Блок 3 «Научно-исследовательская работа» входит выполнение научно-исследовательской работы. Выполненная научно-исследовательская работа должна соответствовать критериям, установленным для научноквалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. После выбора обучающимся направленности программы и темы научно-исследовательской работы набор соответствующих дисциплин (модулей) и практик становится обязательным для освоения обучающимся.

Положение о научно-исследовательской работе утверждено Ученым Советом Дипломатической академии МИД России.

В рабочей программе по организации НИР в аспирантуре:

-указывается тема научно-исследовательской работы аспиранта;

-компетенции обучающегося, формируемые в результате НИР на каждом этапе обучения;

-при необходимости обозначаются особенности НИР, связанные с направленностью ООП ВО и темой научно-исследовательской работы.

Рабочая программа НИР связана с научно-исследовательской темой аспиранта и разрабатывается научным руководителем аспиранта.

Целью научно-исследовательской работы аспирантов является проведение научных исследований, соответствующих направлению подготовки 38.06.01 Экономика, включая направленность «Мировая экономика», а также формирование навыков самостоятельного решения задач, возникающих в ходе исследований, обработки полученных статистических и теоретических результатов, позволяющих подготовить научно-квалификационную работу (диссертацию), соответствующую критериям, установленным для соискания ученой степени кандидата наук.

Для достижения цели реализуются следующие задачи:

фундаментальные исследования экономических процессов в области мировой экономики;

разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;

разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов.

подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом.

Научно-исследовательская работа проводится по учебному плану аспирантуры по направлению подготовки 38.06.01 Экономика.

В течение 2-х месяцев после зачисления (до 1 декабря) аспиранту должен быть назначен научный руководитель, с которым аспирант формулирует и обсуждает на заседании кафедры тему своей научной работы.

Тема исследовательской работы должна быть увязана с паспортами специальностей ВАК РФ, включенных в направление подготовки 38.06.01 Экономика точно соответствовать определенной области экономических исследований, в соответствии с которыми будет проводиться будущая научная работа. Ответственность за выбор тем и их соответствие паспорту специальности лежит на научных руководителях.

Выполнение научно-исследовательской работы необходимо для формирования теоретической и эмпирической базы для написания работы.

Научно-исследовательская работа осуществляется в течение всего периода обучения в аспирантуре.

Структура и содержание научно-исследовательской работы аспиранта определяется Индивидуальным планом аспиранта и индивидуальным заданием научного руководителя в соответствии с выбранной направленностью подготовки.

Комплексная система НИР обеспечивает непрерывное участие аспирантов в научной работе в течение всего периода обучения. Важным принципом этой системы является преемственность ее методов и форм.

Сложность и объем знаний, умений и навыков, приобретаемых аспирантами в процессе обучения, возрастают постепенно, что позволяет более эффективно сформировать требуемые от данного специалиста рынком труда компетенции. В процессе обучения у аспирантов формируются навыки к проведению самостоятельных научных исследований, подготовки и написанию научных статей и докладов, разделов выпускной их презентации научной общественности. Выполненная научно-исследовательская работа должна соответствовать критериям, установленным для научноквалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

(Рабочая программа научно-исследовательской работы аспиранта прилагается, см.

Приложение 6)

4.6. Оценка качества освоения образовательной программы

В соответствии с требованиями ФГОС ВО и Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации аспирантов созданы соответствующие фонды оценочных средств.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для научно-практических занятий, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, докладов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций аспирантов.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации разрабатываются профильными кафедрами по каждой дисциплине учебного плана подготовки аспирантов по направлению 38.06.01 Экономика, направленность «Мировая экономика» и включаются в программы/приложения к программам соответствующих дисциплин.

В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) контроль качества освоения программы аспирантуры включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин и прохождения практик, промежуточная аттестация обучающихся – оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам прохождения практик, выполнения научноисследовательской работы.

Формы, система оценивания, порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, включая порядок установления сроков прохождения соответствующих испытаний обучающимся, не прошедшим промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющим академическую задолженность, а также периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся устанавливаются локальными нормативными актами Академии.

(Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам прилагаются, см. Приложение 16) (Критерии оценки к Фондам оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации к ОПОП, см. Приложение 17).

4.7. Программа государственной итоговой аттестации

В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ч.

3 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) государственная итоговая аттестация аспиранта является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она проводится в форме и в указанной последовательности:

-государственного экзамена;

-научного доклада об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы, выполненной на основе результатов научноисследовательской работы.

Итоговые испытания предназначены для оценки сформированности универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускника аспирантуры, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом.

Итоговые испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации аспиранта, полностью соответствуют основной образовательной программе по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, которую он освоил за время обучения.

При сдаче государственного экзамена аспирант должен показать способность самостоятельно осмыслять и решать актуальные задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные компетенции.

Форма Государственного экзамена устанавливается Академией и представляет собой традиционный устный экзамен, проводимый по утвержденным билетам (списку вопросов).

Перечень вопросов для Государственного экзамена может быть связан как с образовательной программой в целом, так и с ее направленностью и темой научно-исследовательской работы аспиранта.

Представление основных результатов выполненной научноквалификационной работы по теме, утвержденной Академией в рамках направленности образовательной программы, проводится в форме научного доклада.

Требования к кандидатской диссертации определены Постановлением Правительства РФ от 24 сентября 2013 г. № 842 «О порядке присуждения ученых степеней».

Требования к научно-квалификационной работе аспиранта определяются локальным актом Академии.

(Программа государственной итоговой аттестации выпускников прилагается, см.

Приложение 7).

4.8. Программы-минимум кандидатских экзаменов

Программы-минимум кандидатских экзаменов должны быть учтены при формировании рабочих программ дисциплин, направленных на сдачу кандидатского минимума по истории и философии науки, иностранному языку, по специальной дисциплине, соответствующей профилю направления подготовки.

Рабочая программа дисциплин, направленных на сдачу кандидатского минимума, разрабатывается в соответствии с примерными программами, утверждаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации (пункт 3 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г.

№ 842 «О порядке присуждения ученых степеней»).

(Программа-минимум кандидатских экзаменов прилагается, см. Приложение 8)

4.9.Карты компетенций, таблицы соответствия этапов (уровней) освоения компетенций планируемым результатам обучения и критериям их оценивания При формировании карт компетенций и составлении таблиц соответствия этапов (уровней) освоения компетенций планируемым результатам обучения и критериям их оценивания необходимо руководствоваться Профессиональным стандартом и указывать соответствующую обобщенную трудовую функцию или трудовую функцию из стандарта. В связи с тем, что программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник, в том числе: научно-исследовательская и преподавательская, то и компетенции должны отражать способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий, а также готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования.

(Матрица соответствия планируемых программных (обобщенных) результатов обучения по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре универсальным компетенциям выпускника прилагается, см. Приложение 9) ;

(Паспорт универсальных компетенций прилагается, см. Приложение 10);

(Матрица соответствия планируемых программных (обобщенных) результатов обучения по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре общепрофессиональным компетенциям выпускника прилагается, см. Приложение 11);

( Паспорт общепрофессиональных компетенций прилагается, см. Приложение 12);

Матрица соответствия планируемых программных (обобщенных) результатов обучения по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре профессиональным компетенциям выпускника прилагается, см. Приложение13;

Паспорт профессиональных компетенций прилагается, см. Приложение 14;

Таблица планируемых уровней сформированности компетенций у выпускника прилагается, см. Приложение 15.

–  –  –

Реализация программы аспирантуры обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Квалификация руководящих и научно-педагогических работников Академии полностью соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 20 237), и профессиональным стандартам.

Численность штатных преподавателей кафедры составляет 12 человек.

Из них: 6 – докторов наук, 6 - кандидатов наук (профессора и доценты).

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научнопедагогических работников, реализующих программу аспирантуры, составляет по Программе аспирантуры по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика», направленность (профиль) «Мировая экономика» 100%.

Процент докторов наук составляет - 50% от общего количества штатных сотрудников.

Реализация программы аспирантуры обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками Академии, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы аспирантуры на условиях гражданско-правового договора.

Все научные руководители, назначенные обучающимся по Программе аспирантуры по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика», направленность «Мировая экономика», имеют ученую степень, осуществляют самостоятельную научно-исследовательскую деятельность или участвуют в осуществлении такой деятельности) по направленности (профилю) подготовки, имеют публикации по результатам указанной научноисследовательской (творческой) деятельности в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществляет апробацию результатов указанной научно-исследовательской (творческой) деятельности на национальных и международных конференциях.

Ведущее положение в учебном процессе на факультете «Мировая экономика» занимает кафедра «Мировая экономика». Как специализированное учебное подразделение, занимающееся вопросами мирового хозяйства, кафедра была образована в Высшей дипломатической школе (ВДШ) в 50-х годах XX века, при непосредственном участии крупного ученого экономиста-международника и видного дипломата, д.э.н., проф.

Николая Николаевича Любимова.

В последующие годы на кафедре работали академик РАН, бывший министр иностранных дел и премьер министр РФ Е.М. Примаков, членкорреспондент РАН К.И. Микульский.

Долгие годы кафедрой руководил известный экономистмеждународник, заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор экономических наук, профессор Рыбалкин Валерий Евгеньевич. Под его руководством во многом сформировался современный профессорскопреподавательский состав, сохраняющий преемственность созданной Валерием Евгеньевичем научной школы.

Заведующий кафедрой — Петр Иванович Толмачев, доктор экономических наук, профессор. Ведущий специалист в области мировой экономики, автор большого количества научных статей, научный руководитель магистратуры по направлению «Инновации и инвестиции в международном бизнесе».

Преподаватели кафедры – Толмачев Петр Иванович, Грибанич Владимир Михайлович, Логинов Борис Борисович, Юрченко Алевтина Анатольевна, Мустафин Тимур Абдулхалимович, и другие – известны своим профессионализмом и научными изысканиями. Имеют монографии и опубликованые в ряде журналов статьи, в т.ч. и журналах, рекомендованных ВАКом.

Список монографий профессорско-преподавательского состава:

1. Логинов Б.Б., Руднева А.О. Международные факторы производства в национальных экономиках. – М.: ИНФРА-М, 2013. – 312 с.

2. Руднева А.О. Международная торговля. – М.: ИНФРА-М, 2013. — 234 с.

3. Харланов А.С. Концепция геоэкономического развития металлургической отрасли России в условиях глобализации. Международный банковский инстт. 2014.

Список наиболее значимых статей профессорско-преподавательского состава:

Грибанич Владимир Михайлович

1. Роль промышленных корпораций в инновационном бизнесе // М.:

Известия МГТУ «МАМИ», №1(13). 2012. с.268-272.

2. Организационные формы разработки и освоения инноваций// М.:

Известия МГТУ «МАМИ», №2 (14), 2012, (том 3). с.22-27.

3. Проблемы создания в России международного финансового центра // Вестник экономической интеграции, 2012, №2 (46) с. 18-24.

4. Роль внешних заимствований в межстрановом обмене капитала // Вестник экономической интеграции, 2012, №2 (46). с.174-182.

5. Закономерности международной мобильности капитала // Вестник экономической интеграции, 2012, №3 (47). с.189-195.

6. Сущность и роль инноваций в современной экономике // Автомобильная промышленность, №4, апрель 2012, с. 4-5.

7. Организационные формы разработки и освоения инноваций// Автомобильная промышленность, №10, октябрь 2012, с. 4-6.

8. Автомобильный рынок России в 21 веке. Становление и развитие. // Известия МГТУ «МАМИ», №1(15) 2013 (Том 5) с.284-287.

9. Место России среди стран с развивающимися рынками капитала //Лизинг. Технологии бизнеса. №9. 2013. с.50-56.

10. Российский рынок акционерного капитала в системе развивающихся рынков. // Известия МГТУ «МАМИ», №4(18) 2013 (Том 1) с.

236-242.

11. Политические решения Бреттон-Вудских институтов в области экономики // Международная экономика, №1, 2014. с. 52-58.

Логинов Борис Борисович

1. Может ли Россия использовать такие же подходы к инновациям, как в западных странах? // Дипломатический ежегодник, 2009. М.: Восток-Запад, 2010.

2. Неоптимистические размышления о роли среднего класса в мировом развитии // Дипломатический ежегодник 2012. М.: Восток-Запад, 2013.

3. Офшорная болезнь мировой экономики. Похоже, медицина бессильна // Дипломатический ежегодник 2013. М.: Восток-Запад, 2014.

Руднева Анастасия Олеговна:

1. Вероятностный характер НТП как источник рисков во внешней торговле // Вестник университета (ГУУ), № 21 2013. с. 165-168.

2. Асимметрия информации и противоборство как источники рисков во внешней торговле // Вестник университета (ГУУ), №22 2013. с. 148-152.

3. Проблемы и перспективы энергодиалога России и ЕС на современном этапе // Экономика и предпринимательство, №7 2014. с. 92-96.

4. Современные внешнеторговые риски нефтегазового сектора отечественной экономики // Экономика и предпринимательство, №8 2014. с.

148-152.

5. Особенности функционирования системы газотранспортных коридоров из России в Европу // Экономика и предпринимательство, №9

2014. с. 34-37.

6. Случайность как источник рисков во внешней торговле // Международная экономика, №12/ 2014. с.59-63.

Юрченко Алевтина Анатольевна

1. Совместно с Коган Е.А. Построение амплитудно–частотных характеристик трехслойных пластин конечного прогиба // Международный симпозиум им. А.Г.Горшкова. Ярополец, Москва, 16-20 февраля 2009 года.

Тезисы докладов М.: МАИ. 2009 г.

2. Юрченко А.А. Динамическая реакция трехслойных пластин конечного прогиба при импульсном нагружении // Вестник Тульского государственного университета. Серия Математика. Механика.

Информатика.2010. Том 16. Выпуск 1.

3. Совместно с Коган Е.А. Нелинейные колебания защемленных по контуру трехслойных пластин// Проблемы машиностроения и надежности машин №5, Москва 2010 г.

4. Численное моделирование деформирования трехслойных панелей при кратковременных нестационарных воздействиях // Проблемы машиностроения и надежности машин №4, Москва 2011 г.

5. Совместно с Коган Е.А., Мамай В.И. Действие акустической волны давления на пологую трехслойную оболочку // Сб. Научная конференция «Ломоносовские чтения». Апрель2012 г. Секция механики. Подсекция:

Механика деформируемого твердого тела М.:МГУ. 2012 г.

6. Совместно с Коган Е.А. Корнейчук Л.Г. Сборник тестовых заданий по математике // Университет машиностроения «МАМИ», 2012 г

7. Совместно с Коган Е.А., Мамай В.И. Нелинейные колебания слоистых пластин и оболочек // Сб. Научная конференция «Ломоносовские чтения». Апрель2013 г. Секция механики. Подсекция: Механика деформируемого твердого тела М.:МГУ. 2013 г.

8. Совместно с Коган Е.А. О деформировании трехслойной сферической оболочки с сжимаемым заполнителем под действием акустической волны давления // Известия МГТУ «МАМИ» научнорецензируемый журнал. Том 3. №1(15), 2 Москва 2013

9. Совместно с Коган Е.А. Нелинейные колебания трехслойных и многослой- 10. ных пластин и оболочек при периодических воздействиях (обзор) // Известия МГТУ «МАМИ», научно-рецензируемый журнал. Серия

3. Естественные науки. Том 4, №1(19), Москва 2014 Мустафин Тимур Абдулхалимович

1. Мустафин Т.А. Многогранность теории денег. Международная экономика.

№7 С.53-59.2014.

2. Мустафин Т.А. Актуальные проблемы развития ядерной энергетики современного Китая. Международная экономика. №12. С.21-26. 2014.

–  –  –

Толмачев П.И. Внешнеэкономические факторы инновационного развития России. Россия и современный мир. №4 (85). С.53-67. 2014.

Благодаря совместным усилиям профессорско-преподавательского состава кафедры были написаны базовые учебники:

1. Мировая экономика и международные экономические отношения:

Учебник для студентов бакалавриата, обучающихся по специальностям «Мировая экономика», «Международные отношения» / под ред. В.Б.

Мантусова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 447 с.

2. Международные экономические отношения: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / под ред.

В.Е.Рыбалкина, В.Б.Мантусова. –10-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИДАНА, 2015. – 704 с.

3. Руднева А.О., Экономическая теория Учеб. Пособие М.: ИНФРА –М. 2014.

16.л.

Профессорско-преподавательский состав кафедры «Мировая экономика» задействован не только в учебной, но и в научноисследовательской сфере, связанной с написанием аналитических записок по заказу различных министерств и ведомств.

Тесный диалог преподавателей со студентами, использование широкой образовательной методологии на лекциях и семинарских занятиях, индивидуальный подход к каждому обучающемуся – вот лишь некоторые преимущества получения образования аспирантом на факультете «Мировая экономика» Дипломатической академии.

–  –  –



Pages:     | 1 || 3 |
 



Похожие работы:

«ПРИНЯТА: УТВЕРЖДАЮ: на Педагогическом совете Заведующий ДОО «107» ДОО «107» Е.М. Красильникова протокол № 1 Приказ № _от «_»_2015 год от «27» август 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ детского сада № 107 «Ягодка» АНО ДО «Планета детства «Лада» г.о. Тольятти Тольятти, 201 Оглавление 1. Целевой раздел 1.1. Обязательная часть 1.1.1. Пояснительная записка а) цели и задачи реализации Программы б) Принципы и подходы к формированию...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Утверждаю Декан историко-филологического факультета _Д.П. Болотин 25 февраля 2015 г. Рабочая программа учебной практики НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки 44.04.01 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль подготовки ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Квалификация (степень) выпускника магистр Принята на заседании кафедры истории России и специальных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Колледж инновационных технологий» Утверждаю Директор АНО КИТ _Егармин А.Я. «_»2015г. ОТЧЕТ о результатах самообследования Автономной некоммерческой профессиональной образовательной организации «Колледж инновационных технологий» Отчет рассмотрен на Педагогическом Совете колледжа протокол №1 от 15.04 2015г. г. Ижевск, 2015 стр. ВВЕДЕНИЕ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Естествознание: биология» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_6_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: преподаватель химии и биологии Ильина Т.П. Председатель ПЦК...»

«СОДЕРЖАНИЕ Предисловие.. 8 Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Программа «Информационные технологии в образовании» – новое направление подготовки магистров в Московском городском педагогическом университете. 9 Гуревич Р.С., Кадемия М.Е. Развитие информационной культуры будущих учителей в системе непрерывного образования. Бидайбеков Е.Ы., Мухамбетжанова С.Т., Сагимбаева А.Е. Формирование информационно-коммуникационной компетентности педагогов в условиях внедрения системы электронного обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.2.1 Семьеведение (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 050400.62/44.03.62 Психолого-педагогическое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование магистерская программа «Технология» Квалификация (степень) выпускника: магистр Нормативный срок освоения программы: 2/2 годы 3 месяца Форма обучения: очная /заочная Симферополь, 2015...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г. Том 7 http://ucom.ru/conf Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 Н34 Наука и образование в жизни современного общества: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г.: в 14 томах. Том 7. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2015. 164 с....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС по дисциплине МДК.05.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9 от «16» 02 2014г....»

«Принят Утвержден Решением педагогического совета №1 Приказом № 91/ протокол №1 от “29” августа 2014 г. от “29” августа 2014 г. заведующим МАДОУ № Тихомировой Г.А Программно-методическое обеспечение МАДОУ № на 2014-2015 учебный год Армавир 2014 г. Ранний возраст Бабаева Т.И. Крухлет М.В. Михайлова З.А. Младший дошкольник в детском саду.как работать по программе «Детство» : Учебно-методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.-288 с. / (Библиотека программы «Детство»). Бондаренко Т.М....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Археология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений,...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа Технологии филологического образования Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом Н.В.Глушкова «28» «08» 2015 г « 27» «08» 2015 г протокол № 1 Рабочая программа по курсу «История» для 5-х классов на 2015-2016 учебный год Составила: учитель истории и обществознания Чижикова Тамара Владимировна Смоленск Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира 5 класс Рабочая программа по...»

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК ПРИДНЕСТРОВЬЯ БУЛЕТИН ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ПЕДАГОЩИК ГИРО НИСТРЯН ПЕДАГОГIЧНИЙ ВIСНИК 3–4/2014 ПРИДНIСТРОВ’Я Периодическое издание Научно-методический журнал Министерства просвещения ПМР Издается с 1994 г. и Приднестровского государственного Ежеквартальное издание института развития образования Редакционный совет: Л.В. Скитская С.Н. Гореева Адрес редакции: ГОУ «ПГИРО», И.А. Бронич Н.П. Матрёницкая ул. Каховская, 17, Тирасполь, 3300. С.В. Олейников Г.М. Белоглазова Тел. для...»

«ПРИНЯТО Решением Совета колледжа СПО «БРПК» Протокол № 35 | Нимбуева «26» января 2015 г. 1г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Бурятский республиканский педагогический колледж» за 2012-2014 г. г.Улан-Удэ 2015 г. СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Раздел 2. Система управления колледжем Раздел 3. Качество кадрового...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учрежд ение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр муниципального образования город Краснодар Захарова ул. 7, г. Краснодар, 350007, тел./факс (861) 262-83-43, e-mail: duc@kubannet.ru Протокол УТВЕРЖДАЮ: педагогического совета Директор МБОУ ДОД ДЮЦ № 18 _ В.В. Чичиль от «20» января 2014 г. «20» января 2014 г. КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА, ОЗДОРОВЛЕНИЯ И ЛЕТНЕЙ ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ «В ГОСТЯХ У ЛЕТА» Краснодар ОГЛАВЛЕНИЕ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И КОС по дисциплине «Русский язык и культура речи» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и КОС утверждены на заседании ПЦК протокол № _9 от «16» 02_2015г. Составитель:_Виноградова В.В. Председатель ПЦК Косенко С.А. СОДЕРЖАНИЕ Методические рекомендации по изучению...»

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МОГИЛЕВСКОГО ОБЛИСПОЛКОМА Учреждение образования «Могилевский государственный областной институт развития образования» АВГУСТОВСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СБОРНИК ДОКЛАДОВ Могилев, 2014 УО «МГОИРО» Печатается по решению научно-методического УДК 371.2 Совета УО «МГОИРО» ББК 74.204 А-18 Редакционная коллегия: начальник управления образования Могилевского облисполкома В.В.Рыжков; первый заместитель начальника управления образования Могилевского облисполкома...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН АРХЕОЛОГИЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Археология Квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения: очная, заочная Сургут, 2015 ОБЩИЕ...»

«* ИТОГИ*2014 ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ МОО «СОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОМУ ОТДЫХУ» ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ – 2014 ДОЛ – 2014 2014 Уважаемые коллеги! Регулярный выпуск журнала «ДОЛ» наладить не удалось. Но желание зафиксировать какие-то события, представить различные точки зрения, рассказать о достижениях в сфере детского отдыха в целом и отдельных профессионалов в частности осталось. Предлагаем электронный вариант журнала «ДОЛ», в котором представлены некоторые итоги...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.