WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Аллагулов А.М., д.п.н., доцент кафедры общей педагогики ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» Автор рабочей программы учебной дисциплины: Черемисина А.А., ...»

Рецензенты:

Аллагулов А.М., д.п.н., доцент кафедры общей педагогики ФГБОУ ВПО «Оренбургский

государственный педагогический университет»

Автор рабочей программы учебной дисциплины:

Черемисина А.А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и

социологии ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»

__________ ______________

(дата) (подпись)

Содержание



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………………………………..………

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ……………

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО…………………………………………………...5

3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………….…..6

4.1. Содержание разделов дисциплины………………………………………….……

4.2. Структура дисциплины………………………………………………….……………………….....7

4.3. Лекции……………………………………………………………………………….……………....8

4.4. Практические занятия……………………………………………….………………………..……8

4.5. Лабораторные работы…………………………………………………………………….………..8

4.6. Курсовые работы (курсовые проекты)…………………………………….………….…………..8

4.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………………………..………………......8

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ………………………………………………………………..1

5.1. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы………………………………………………………………………………………………..……..11

5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях………11

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ И РЕАЛИЗУЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ КОМПЕТЕНЦИЙ……………………………11

6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости……………………

6.2. Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций студентов…………………..………………………

6.3. Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций…………………………….......14

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ...........14

7.1. Основная литература……………………………………………………….…………………......14

7.2. Дополнительная литература………………………………………………………………………14

7.3. Периодические издания…………………………………………………………………………...14

7.4. Интернет-ресурсы……………………………………………………………………….…………14

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧСЕКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………….15

8.1. Учебно-лабораторное оборудование……………………………………..……………………….15

8.2. Технические и электронные средства обучения и контроля успеваемости………………….15 Пояснительная записка Данная дисциплина является важной частью современного образования, способствующей усвоению знаний о других культурах, уяснению общего и особенного в традициях, образе жизни, культурных ценностях народов, воспитанию будущего социального педагога в духе уважения инокультурных систем. Дисциплина предназначена для формирования будущего социального педагога как компетентной, конкурентоспособной, культурно развитой личности, наделенной общечеловеческими ценностями, разумными потребностями, социально и познавательно значимыми мотивами, важными для развития профессионального мастерства.

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины – формирование будущего социального педагога, способного к активной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, умениями жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас, верований.

Задачи дисциплины:

глубокое и всестороннее овладение студентами культурой своего собственного народа, что является непременным условием интеграции в другие культуры;

формирование у студентов представлений о многообразии культур в мире и России;

воспитание позитивного отношения к культурным различиям, обеспечивающим прогресс человечества и условия для самореализации личности;

создание условий для интеграции студентов в культуры других народов;

развитие умений и навыков продуктивного взаимодействия с носителями различных культур;

воспитание студентов в духе мира, терпимости, гуманного межличностного общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к профессиональному циклу, базовой части. Б3.Б.2.4.

Дисциплина изучается на базе следующих дисциплин: культурология, обществознание, социальная педагогика, правоведение.





Знания, умения, навыки, приобретенные при изучении данной дисциплины, используются при изучении последующих дисциплин.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 «Психологопедагогическое образование»:

–  –  –

4.6. Курсовой проект (курсовая работа) Написание курсовой работы (курсового проекта) не предусмотрено учебным планом дисциплины

–  –  –

Выполнить реферат на основе работ отечественных ученых (на выбор).

Вести терминологический словарь.

Анализ концепции поликультурного образования американского эксперта Д.

Бэнкса.

Разработка двухуровневой интегрированной модели, позволяющей отразить поликультурный характер населения России.

Выполнить реферат о концепции ПКО Д.Бэнкса.

Разработать проект технологии и образовательной модели ПКО для отечественной практики.

Вести терминологический словарь.

Составить конспект о взаимодействии по принципу «поликультурного треугольника».

Определить цели, задачи, методы и приемы обучения.

Установить место межкультурного компонента в процессе обучения.

–  –  –

1. Определение поликультурного образования в современных научных исследованиях и в зарубежной и отечественной практике (в работах В. Миттера, Т. Рюлькера, Д. Бэнкса и отечественных исследователей).

2. Роль и место поликультурного образования в зарубежной и отечественной практике (сравнить цели и содержание поликультурного образования с традиционным образованием и интернациональным воспитанием).

3. Механизм культуроосвоения (термин В.В. Давыдова) как основа национального и поликультурного образования (анализ трудов С.И. Гессена, В.В. Зеньковского, Л.С. Выготского, В.В.

Давыдова, В.Т. Кудрявцева и др.).

4. Концепция поликультурного образования Д. Бэнкса как основа технологии поликультурного образования;

5. Образовательная модель реализации поликультурного подхода в условиях современных образовательных учреждениях.

6. Методика взаимодействия педагога с детьми в условиях поликультурного образовательного пространства по принципу «поликультурного треугольника».

7. Использование местного регионального материала с целью реализации задач поликультурного образования (материалы топонимики, сказки, предания и легенды, русский земледельческий календарь и др.) и методические рекомендации по его реализации в образовательном учреждении.

8. Методика поликультурного образования на разных этапах обучения.

5. Образовательные технологии

5.1. Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях При изучении курса «Поликультурное образование» используются в учебном процессе технологии, охватывающие сферу практических взаимодействий преподавателя и студента в совместной деятельности, организованных на основе четкого целеполагания, систематизации, алгоритмизации приемов обучения (информационные технологии, технологии мультимедиа, технология сотрудничества, поисково-исследовательская технология).

Для реализации компетентностного подхода используем такие формы проведения занятий, как:

индивидуальная работа студентов по написанию рефератов, сообщений, творческих заданий.

Для реализации целей освоения дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса:

1. Теоретические занятия (лекции). Лекции предполагают систематическое изложение материала с учетом последних достижений науки.

2. Практические занятия. Целью практического занятия является овладение знаниями учебного курса по заданной теме, систематизация и закрепление учебного материала, контроль и оценка работы студента. Используются следующие виды работ: доклады, сообщения, опросы, обсуждения журнальных статей, проведение социально-педагогических исследований по темам курса. Практическое занятие помогает преподавателю не только проверить итоги самостоятельной работы студента, но и его умение аргументировать свое мнение.

3. Самостоятельная работа студентов.

–  –  –

Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме составляет 27% (9 ч.).

6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями Примерной ОП ВПО по направлению подготовки (050400 Психолого-педагогическое образование) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разработан «Фонд оценочных средств по дисциплине «Поликультурное образование», являющийся неотъемлемой частью учебнометодического комплекса настоящей дисциплины.

6.1 Оценочные средства текущего контроля

Занятия по дисциплине «Социокультурное образование» представлены следующими видами работы: лекции, семинарские/практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Текущая аттестация студентов. Текущая аттестация студентов по дисциплине «Поликультурное образование» проводится в соответствии с Уставом Университета, локальными документами Университета и является обязательной.

Текущая аттестация по дисциплине «Поликультурное образование» проводится в форме контрольных мероприятий (защиты реферата) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется ведущим преподавателем.

Объектами оценивания выступают:

учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);

степень усвоения теоретических знаний;

уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;

результаты самостоятельной работы.

Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных данной рабочей программой дисциплины. Студент, пропустивший два занятия подряд, допускается до последующих занятий на основании допуска.

Кроме того, оценивание студента проводится на контрольной неделе (рубежный контроль) 1 раз в семестр в соответствии с распоряжением ректора. Оценивание студента на контрольной неделе проводится преподавателем независимо от наличия или отсутствия студента (по уважительной или неуважительной причине) на занятии. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период. Оценивание осуществляется с выставлением оценок в ведомости и указанием количества пропущенных занятий.

Текущий контроль проводятся в ходе обучения, позволяет определить уровень усвоения студентами отдельных понятий учебного материала и скорректировать дальнейшее изучение дисциплины. Процесс изучения дисциплины организуется по разработанным к занятиям: вопросам, тематике рефератов (докладов).

Виды текущего контроля устные опросы для получения допуска к выполнению практических работ;

защита реферата;

проверка конспекта лекций, тем для самостоятельного изучения;

Требования к выполнению рефератов

Написание рефератов имеет своей целью проконтролировать профессиональные умения студентов: умение мотивированно выбрать тему реферата, составить план изложения материала, подобрать литературу, выделить и правильно отразить понятия. Только студент, который овладел специальными и общеучебными навыками может справиться с предложенным заданием. Реферат должен представлять собой результат реферирования нескольких литературных источников по определенной теме, то есть краткий обзор основного содержания этих источников. В работе студента ценится умение аргументировано высказывать свое мнение по исследованной проблеме. Реферат оформляется следующим образом – титульный лист, содержание (можно в развернутом виде), затем текст реферата и список использованной литературы.

Процесс выполнения реферата можно подразделить на следующие этапы:

- выбор темы;

- общее ознакомление с литературой, составление библиографии;

- углубленное изучение источников, составление подробного плана;

- написание чернового варианта;

- оформление готовой рукописи (окончательный вариант реферата может быть напечатан с помощью персонального компьютера и принтера).

Структура реферата:

- титульный лист;

- содержание с указанием вопросов и страниц;

- основной текст;

- список использованной литературы;

- приложения (рисунки, схемы).

Основной текст состоит из введения, двух-трех вопросов и заключения.

Важным элементом реферата следует считать научный аппарат, т.е. систему ссылок на использованную литературу.

В завершенном виде в установленные сроки реферат представляется преподавателю для проверки. По результатам проверки выставляются оценки «зачтено» или «незачтено».

Студенты, получившие оценку «незачтено», устраняют недостатки и повторно представляют работу для проверки.

Итоговый контроль.

В 7 семестре: зачет. Студент допускается к зачету по дисциплине в случае выполнения им учебного плана по дисциплины. В случае наличия учебной задолженности студент отрабатывает пропущенные занятия в форме, предложенной преподавателем. Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного данной рабочей программой.

–  –  –

1. Определение поликультурного образования в современных научных исследованиях.

2. Роль и место поликультурного образования в зарубежной и отечественной практике.

3. Понятие механизма культуроосвоения как основы национального и поликультурного образования детей.

4. Психолого-педагогические основания поликультурного подхода в сфере дошкольного и начального образования детей (к проблеме преемственности обучения и воспитания детей).

5. Технологическая и образовательная модель реализации поликультурного подхода в условиях образовательного учреждения.

6. Методика взаимодействия педагога с детьми в условиях поликультурного образовательного пространства; принцип «поликультурного треугольника».

7. Использование местного регионального материала с целью реализации задач поликультурного образования детей.

8. Методика поликультурного образования на первом этапе обучения: цель, задачи, содержание (вторая младшая группа – подготовительная к школе группа).

9. Методика поликультурного образования на втором этапе обучения (старшая – подготовительная к школе группы).

10. Методика поликультурного образования на третьем этапе обучения (подготовительная к школе - начальная школа).

6.3. Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций

На зачете оценка формируемых в дисциплине компетенций студентов производится по следующим критериям:

«Зачтено»:

Ответ полный и правильный на основании изученных нормативно-правовых документов, профессионально-этических требований, теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, научным языком с использованием необходимых профессионально-правовых терминов.

«Незачтено»:

При ответе обнаружено непонимание студентом основного содержания учебного материала, незнание законодательной базы, профессиональных обязанностей, которым подчиняются социально-воспитательные и социально-защитные процессы или допущены существенные ошибки, которые студент не может исправить при наводящих вопросах преподавателя.

–  –  –

1. Золкин А.Л. Культурология : учеб. пособие для студ. вузов / А.Л. Золкин. – 2-е изд., перераб и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 583 с.

2. Борытко Н.М. Педагогика : учеб пособие для студ. вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байков. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2009. – 490 с.

–  –  –

1. Джуринский, А. Н. Развитие образования в современном мире : учеб. пособие / А. Н.

Джуринский. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 200 с.

2. Кряклина, Т. Ф. Поликультурное образование: содержание, смысл, значение // Образование / Т. Ф. Кряклина, Н. Ф. Почуева. – 2012. – № 1 (5). – С. 25-29.

3. Миттер, В. Многокультурное образование и междисциплинарный подход // Перспективы.

Вопросы образования : ежеквартальный журнал ЮНЕСКО / И. Е. Максимова. – 2010. – 146 с.

7.3. Периодические издания 1. Приложение к газете первое сентября. 2. Педагогика

7.4. Интернет-ресурсы

1. http://www.ospu.ru/?id5=2 Электронный каталог библиотеки ОГПУ

2. http://rucont.ru/ вузовская электронно-библиотечная система (ЭБС) на платформе национального цифрового ресурса «РУКОНТ»

3. http://www.biblioclub.ru/ ЭБС «Университетская библиотека онлайн»

Ресурс содержит электронные издания по истории, философии, культурологии, психологии, социологии, религии, искусствоведению, филологическим наукам, политологии, правоведению, экономике, естественным наукам, информационным технологиям, а также художественной литературе. Базы данных ресурса содержат справочники, словари, энциклопедии, иллюстрированные издания по искусству на русском, немецком и английском языках

4. http://elibrary.ru/ Научная электронная библиотека eLibrary.ru - это крупнейший российский информационный портал в области науки, технологии, медицины и образования, содержащий рефераты и полные тексты более 14 млн научных статей и публикаций. На платформе eLIBRARY.RU доступны электронные версии более 2200 российских научно-технических журналов, в том числе более 1100 журналов в открытом доступе.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения преподавания данной дисциплины необходимо:

Аудиторный фонд, обеспечивающий проведение лекций, семинаров и иных видов учебной, научно-исследовательской и практической работы студентов;

Технические средства обучения;

Аудио-видеоаппаратура.

Образовательный процесс обеспечивается посредством разработанных на кафедре и факультете учебных пособий и рекомендаций по дисциплинам образовательной программы, монографий и сборников работ по всем видам занятий и практик, курсовому и дипломному проектированию.

–  –  –

8.2. Технические и электронные средства обучения и контроля успеваемости Компьютерный класс, оснащенный компьютерами типа «Pentium», объединенными в локальную сеть с выходом в Интернет, информационные ресурсы которого могут быть использованы студентами для более глубокого изучения дисциплины.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование.

Изменения в рабочей программе учебной дисциплины 2014-2015 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ)

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)



4.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

4.2. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

4.3. ЛЕКЦИИ

4.4. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ)

4.5. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

4.6. КУРСОВЫЕ РАБОТЫ(КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ)

4.7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

5.2. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В

АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ

5.3. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ

ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И РЕАЛИЗУЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЕ)

КОМПЕТЕНЦИЙ

6.1. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ

6.2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И РЕАЛИЗУЕМЫХ

В ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЕ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

7.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

7.3. ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ

7.4. ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)2

8.1. УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

8.2. ТЕХНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

10. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ И ПЕРЕУТВЕРЖДЕНИЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

4.7 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (Переименован из 4.7.«Самостоятельное изучение разделов дисциплины»)

5.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине При осуществлении образовательного процесса студентами и профессорскопреподавательским составом используются следующее программное обеспечение: Microsoft Office (Access, Excel, PowerPoint, Word и т. д), Open Office, Skype. При осуществлении образовательного процесса студентами и профессорско-преподавательским составом используются следующие информационно справочные системы: автоматизированная система управления «Спрут» (Деканат), Вузовская электронно-библиотечная система (ЭБС) на платформе национального цифрового ресурса «РУКОНТ»; Научная электронная библиотека eLibrary.ru; «Университетская библиотека он-лайн»;

ЭБС «Лань».

–  –  –

2. Никитич, Л.А. Культурология. Теория, философия, история культуры : учебник / Л.А.

Никитич. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 561 с. - (Cogito ergo sum). - ISBN 978-5-238-01316-9 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115402

9. Методические указания Для успешного освоения дисциплины обучающемуся необходимо активно слушать лекционные занятия, готовиться к семинарским занятиям и осуществлять самостоятельную работу.

Основой при планировании и организации времени, необходимого на изучение дисциплины являются требования, изложенные в нормативных документах: федеральном государственном образовательном стандарте и настоящей рабочей программе. Аудиторная работа определяется в соответствии с учебным планом и регулируется расписанием.

Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов предусматривает выполнение заданий для самостоятельной работы.

Бюджет времени для студентов по отдельному виду самостоятельной работы определяются преподавателем. Результатом работы преподавателя по нормированию самостоятельной работы является распределение выделенного аудиторного и внеаудиторного бюджета времени по сформулированным темам программы самостоятельной познавательной деятельности студентов.

Распределение объема времени на самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.



Похожие работы:

«УДК 373. ББК 74.1 К21 О Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Психология дошкольного возраста» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.2015 г. Составитель: преподаватель психологических дисциплин Галкина Л. А. Председатель ПЦК...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2 п. Комсомолец муниципального образования Ейский район Принята Утверждена педагогическим советом приказом заведующего протокол от 29 августа 2014г. № 1 МДОУДС КВ № п. Комсомолец МО Ейский район от 01.09.2014 № 85-ПД Н.И.Швыдченко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА совместной деятельности педагога с детьми 2-3 лет, первая младшая группа разработана на основе основной образовательной программы МДОУ ДСКВ № 2 п Комсомолец МО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины БЗ.В.ОД.2.6 Психология семейных и детско-родительских отношений (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (шифр, название...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100.6 Педагогическое образование и профилю подготовки «Русский язык».1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование. 1.3 Общая характеристика вузовской ОПОП ВО бакалавриата 1.4 Требования к абитуриенту 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС По дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности » Специальность «Дизайн» (по отраслям) Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол №_16_ от «10_» июня 2015г. Составитель: преподаватель биологии Клапцова П.К. Председатель...»

«Е. Г. СЫСОЛЕТИН, С. Д. РОСТУНЦЕВ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ПРИЛОЖЕНИЙ Учебно-методическое пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина Е. Г. Сысолетин, С. Д. Ростунцев Проектирование интернет-приложений Учебно-методическое пособие Рекомендовано методическим советом УрФУ для студентов, обучающихся по специальности 09.03.01 — Информатика и вычислительная техника Екатеринбург Издательство Уральского...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 29 города Липецка Университетская РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании приказом директора МАОУ СОШ №2 педагогического совета г. Липецка протокол от 27.08.2014 г. № 1 от 29.08.2014 № 261 от 28.09.2015 № 275 ОСНОВНАЯ ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №29 ГОРОДА ЛИПЕЦКА «УНИВЕРСИТЕТСКАЯ» В...»

«Педагогическим советом Гжельской ДХШ (протокол № _ от «» _2015 г.) Директор Гжельской ДХШ_ И.Л. Каржавина ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ», «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО» Предметная область ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО Программа по учебному предмету ПО.01.УП.01. ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТЫ И РИСОВАНИЕ с. Речицы 2015 г. Содержание № Наименование раздела ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА стр. 3 1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление 06.06.01 Биологические науки Направленность Физиология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений, регламентирующих организацию педагогической практики...»

«Таблица Сведения об учебно-методической, методической и иной документации для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 19.06.01 Промышленная экология и биотехнология профиль Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства № Наименование Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, место п/ дисциплины по издания, год...»

«Рассмотрена Утверждаю на педагогическом совете Директор МБОУ СОШ №9 от 201 г _ Ю. В. Белов Программа внеурочной деятельности для обучающихся МБОУ СОШ №9 г. Воронежа 1.Нормативно-правовая и документальная основа.2.Пояснительная записка.3.Цели и задачи.4.Принципы программы.5.Направления реализации программы.5.1.Формы внеурочной деятельности по направлениям. 6.Условия реализации программы. 6.1. Кадровое обеспечение. 6.2.аучно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное...»

«Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №48 города Белгорода (в новой редакции) по ФКГОС 2004 года Белгород 2013 год Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности 1.3. Система оценки общеучебных знаний, умений и навыков 2. Содержательный раздел 2.1 Программы, содержание учебных предметов на уровне...»

«Департамент образования города Москвы Южное окружное управление образования ГБОУ г. Москвы центр педагогического мастерства Общероссийское общественное Движение творческих педагогов «Исследователь» ГБОУ г. Москвы Школа № 1 ГБОУ г. Москвы лицей № 1553 имени В.И. Вернадского Материалы II Открытой научно-практической конференции «Методика организации учебного исследования» Москва 11 марта 2015 год Организационный комитет конференции: Ситникова Галина Николаевна – руководитель структурного...»

«МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 051001 – ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ПО ОТРАСЛЯМ) Екатеринбург РГППУ Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Учебно-методическое объединение по профессионально-педагогическому образованию МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы-составители: Лазебникова А.Ю.,...»

«ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования» Лаборатория национальных проблем дошкольного образования Аннотированный каталог учебно-методических пособий лаборатории национальных проблем дошкольного образования Сыктывкар 2015 Аннотированный каталог учебно-методических пособий лаборатории национальных проблем дошкольного образования. – Сыктывкар, 2015. – 24 с. В аннотированном каталоге представлены библиографические описания учебно-методических пособий лаборатории национальных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО, КАДАСТР И МОНИТОРИНГ ЗЕМЕЛЬ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ Направленность (профиль) –...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа 1.2. Нормативные документы для разработки ООП 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки: «Математика» 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы ВПО (бакалавриат) (цели, задачи) 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. 5 3. Компетенции выпускника ООП...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.