WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Рассмотрено на заседании Утверждаю: педагогического совета директор школы: школы _ А.М. Полозов Протокол № _ Приказ № от «» 2015 года от « » 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по основам ...»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 635

Приморского района Санкт-Петербурга

Рассмотрено на заседании Утверждаю:

педагогического совета директор школы:

школы _________ А.М. Полозов

Протокол № _ Приказ №__

от «__» __________ 2015 года от « » ________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности класс 10 Составитель: Сергеев Александр Валентинович учитель высшей категории Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании школьного методического объединения естественно-математический цикл дисциплин Протокол № от « » __________ 2015г.

руководитель _____________ Е.В. Ульянова

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ____________ Ю.А. Нашивочникова « » _________ 2015г.

Срок действия программы: 2015 – 2016 учебный год

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для десятого класса разработана с целью исполнения:

• Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 28 Закона «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации») на основе:

• требований общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897

• требований среднего (полного) общего образования ФГОС, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413

• основной образовательной программы основного образования школы,

• примерной образовательной программы по учебному предмету основы безопасности жизнедеятельности в соответствии с:

• Методическими рекомендациями по разработке рабочих программ учителя по итогам решений, принятых Координационным Советом Комитета по образованию Санкт-Петербурга, 2013 г.

• Письмом Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 19.06.2013 г. № 01-16-1883/13-0-0 о требованиях к программам элективных учебных курсов.

• Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

• Уставом ГБОУ школы № 635 Приморского района Санкт-Петербурга

• Локальным актом школы «Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов и элективных курсов государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 635 Приморского района Санкт-Петербурга»

с учетом учебно-методического комплекса, включающих в себя авторскую программу по предмету «ОБЖ» - Смирнова А.Т.

1.2.Программа изучения учебного предмета «ОБЖ» в десятом классе рассчитана на 1 год обучения.

1.3. Учебный план школы, составленный с учетом требований федерального государственного стандарта отводит для обязательного изучения предмета «ОБЖ» в десятом классе - 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю, дополнительно учащиеся 10-х классов (юноши) изучают раздел 7 «Основы военной службы», предусмотренный программой обучения в количестве 35 часов, на 5-ти дневных военных сборах.

1.4.Учебный предмет «ОБЖ» входит в образовательную область «Естественно-математический цикл дисциплин»

1.5. Программа выполняет две основные функции:

1. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

2. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала по учебным модулям, разделам и темам с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся.

1.6. Цель изучения учебного предмета «ОБЖ»:

формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и подготовка их к военной • службе;

формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

• формирование антитеррористического поведения;

• умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в • повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

формирование у учащихся целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах • деятельности;

приобретения опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания;

• подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

1.7. Задачи, определяющие изучения учебного предмета «ОБЖ» в десятом классе:

уметь обеспечивать личную безопасность в повседневной жизни и различных ЧС;

• знать нормативно-правовую базу, организационные основы и вопросы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в РФ;

• знать основы медицинских знаний и здорового образа жизни, уметь оказывать ПП в различных ситуациях;

• знать современный комплекс проблем безопасности военного характера;

• знать основы обороны государства: ГО – назначение и задачи, оповещение и защиту населения, СИЗ индивидуальной и коллективной • защиты; ВС – назначение, состав, вооружение, боевые традиции;

пройти практическую подготовку по основам военной подготовки на 5-ти дневных сборах (юноши);

• уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

1.8. Для эффективного проведения учебного процесса наиболее приемлемым является модульное построение курса ОБЖ.

Под учебным модулем понимается конструктивно завершенная часть содержания курса, основанная на его методологии и включающая в себя такой объем учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент образовательной области «Основ безопасности жизнедеятельности».

Структурные компоненты курса ОБЖ при модульном построении содержания представляются в следующем виде: четыре учебных модуля, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса ОБЖ с учетом перспектив его развития. Каждый модуль содержит два раздела, количество используемых тем может варьироваться в зависимости от потребности.

Модуль I (М-I). Основы безопасности личности, общества и государства.

Решает задачи формирования комплексной безопасности.

Раздел I (Р-I). Основы комплексной безопасности.

Знакомит с правилами безопасности на дорогах, пожарной безопасностью, безопасностью в быту, безопасным поведением при угрозе теракта и др.

Раздел II (Р-II). Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций.

Раскрывает организационные основы по защите населения от ЧС, в том числе организационные основы борьбы с терроризмом и наркобизнесом в РФ.

Раздел III (Р-III). Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ.

Основу содержания отдела составляет критика экстремизма и терроризма, формирование у учащихся антитеррористического поведения, навыков безопасного поведения при угрозе теракта.

Модуль II (М-II). Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Решает задачи духовно-нравственного воспитания, формирования индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся, в том числе репродуктивного здоровья для обеспечения демографической безопасности, выработки умений и навыков в оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Раздел IV (Р-IV). Основы здорового образа жизни.

Раздел V (Р-V). Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.

Модуль III (М-III). Обеспечение военной безопасности государства.

Раскрывает вопросы обеспечения военной безопасности государства.

Раздел VI (Р-VI). Основы обороны государства.

Раздел VII (Р-VII). Основы военной службы (включая пятидневные военные сборы).

Модуль IV (М- IV). Дорожная безопасность.

Целью учебного модуля «Дорожная безопасность» является формирование культуры поведения на дорогах, как части культуры безопасности жизнедеятельности человека посредством освоения знаний, овладения умениями и практического их применения в повседневной жизни.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Личностные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должны отражать:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед • Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем;

сформированность гражданской позиции как сознательного, активного и ответственного члена российского общества, уважающего • закон и правопорядок, осознающего и понимающего свою ответственность за благосостояние общества, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

готовность к служению Отечеству, его защите;

• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного • на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

сформированность толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими • людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, • общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

готовность и способность к образованию, в том числе к самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к • непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

сформированность эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, • общественных отношений;

принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребность в физическом самосовершенствовании, • занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек, бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

осознанный выбор будущей профессии на основе понимания ее ценностного содержания и возможностей реализации собственных • жизненных планов, отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

сформированность основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние • природной среды, приобретение опыта природоохранной деятельности;

ответственного отношения к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни – любви, равноправия, • заботы, ответственности – и их реализации в отношении членов свое семьи.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должны отражать:

умение формулировать личные понятия о безопасности, анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций, • обобщать и сравнивать их последствия, выявлять причинно-следственные связи и их влияние на безопасность человека;

умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать • урочную и внеурочную деятельность; использовать различные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно • разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

• способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в • различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Предметные результаты должны отражать:

формирование у учащихся представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической • безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции личности, принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества, а также как о средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних • угроз;

сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного • характера, а также асоциального поведения;

сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального • благополучия личности;

знание распространенных опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера;

• знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение из своей жизни вредных привычек;

• знание основных мер защиты (в том числе в области ГО) и правил поведения в условиях опасных и ЧС;

• умение предвидеть возникновение опасных и ЧС по характерным для них признакам;

• умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в • повседневной жизни;

знание основ обороны государства и воинской службы, законодательство об обороне и воинской обязанности граждан, строевую, • огневую и тактическую подготовку;

знание основных видов военно-профессиональной деятельности;

• владение основами медицинских знаний и оказания ПП пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях, и • различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ

–  –  –

ПРИМЕЧАНИЕ:

1. Модуль IV (М- IV) « Дорожная безопасность» - отрабатывается на классных часах и в ходе замещения уроков.

2. ИНМ – изучение нового материала; ЗИМ – закрепление нового материала; СЗУН – совершенствование знаний, умений, навыков;

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний; КЗУ – контроль знаний и умений; Т – тест; СП – самопроверка;

ВП – взаимопроверка; СР – самостоятельная работа; ФО – фронтальный вопрос; УО – устный опрос; РК – работа по карточкам;

ПР – проверочная работа; Пр. З. – практическое занятие; РУ – работа на уроке.

Раздел 1. Основы комплексной безопасности – 8 ч.

Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни – 2 ч.

Урок 1. Автономное пребывание человека в природной среде.

Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде.

1. Добровольная и вынужденная автономия. Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде:

ориентирование на местности по компасу, карте, местным предметам, разведение костра.

Урок 2. Обеспечение личной безопасности на дорогах и криминогенных ситуациях.

1. Обеспечение личной безопасности на дорогах. Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях.

Тема 2. Личная безопасность в чрезвычайных ситуациях – 4 ч.

Урок 1. ЧС природного характера.

Чрезвычайные ситуации природного характера.

Урок 2. Обеспечение личной безопасности в ЧС природного характера.

Рекомендации по обеспечения личной безопасности в ЧС природного характера.

Урок 3. ЧС техногенного характера.

ЧС техногенного характера.

Урок 4. Рекомендации по обеспечения личной безопасности в ЧС техногенного характера.

Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности военного характера – 2 ч Урок 1-2.

Военная угроза национальной безопасности России. Характер современных войн и вооруженных конфликтов.

1. Военные угрозы национальной безопасности России. Стратегия национальной безопасности.

2. Характер современных войн и конфликтов. Приоритетные задачи государства.

Раздел 2. Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера – 2 ч.

Тема 4. Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от ЧС природного и техногенного характера – 2 Урок 1.

Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в чрезвычайных ситуациях.

1. Конституция РФ, Федеральные законы в области обеспечения безопасности.

Урок 2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), ее структура и задачи.

1. Силы и средства РСЧС, основные задачи.

2. Права и обязанности граждан по защите от ЧС природного и техногенного характера.

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации – 6 ч.

Тема 5. Общие понятия о терроризме и экстремизме – 2 ч.

Урок 1. Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия.

1. Классификация видов терроризма.

2. Факторы, способствующие вовлечению в террористическую деятельность.

Урок 2. Экстремизм и экстремистская деятельность.

1. Цели и направления экстремистской деятельности.

2. Основные направления и принципы противодействия экстремизму.

Тема 6. Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом и экстремизмом в Российской Федерации – 1ч.

Урок1. Основные положения Конституции, Федеральных законов по противодействию терроризму и экстремизму.

1. Конституция, Концепция противодействия терроризму, ФЗ. Роль государства в обеспечении национальной безопасности. Основные характеристики состояния национальной безопасности.

Тема 7. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму- 1ч.

Урок 1. Значение нравственных позиций и личных качеств при формировании антитеррористического поведения.

1. Традиционные национальные ценности, включающие неприятие идеологии терроризма.

2. Культура безопасности жизнедеятельности.

Тема 8. Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности – 1ч.

Урок 1. УК РФ об уголовной ответственности за террористическую и экстремистскую деятельность.

Тема 9. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта – 1ч.

Урок 1. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни – 2 ч.

Тема 10. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний-1 ч.

Урок 1. Сохранение и укрепление здоровья.

Профилактика инфекционных заболеваний.

1. Сохранение и укрепления здоровья – долг каждого призывника.

2. Инфекционные болезни. Их профилактика.

Тема 11. Здоровый образ жизни и его составляющие – 1 ч.

Урок 1. Здоровый образ жизни.

Биологические ритмы. Физическая культура.

1. Основные составляющие здорового образа жизни. Биоритмы и их влияние на здоровье человека.

2. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

3.

Раздел 6. Основы обороны государства – 16 ч.

Тема 12. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны–7 ч.

Урок 1. ГО: назначение, задачи.

1. ГО: назначение, задачи.

2. Этапы создания ГО.

Урок 2-3. Основные виды оружия и их поражающие факторы.

1. Обычные средства поражения.

2. ОМП, виды оружия на новых физических принципах.

Урок 4. Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени.

Инженерная зашита населения.

1. ЕДДС, задачи системы.

2. Инженерная защита населения от ЧС.

Урок 5-6. Средства индивидуальной защиты.

1. СИЗ органов дыхания.

2. СИЗ кожи. Медицинские средства зашиты. Аптечка АИ-2 (АИ-4).

Урок 7. Организация проведения АСДНР.

Организация ГО в общеобразовательном учреждении.

1. АСДНР. Неотложные работы. Проведение мероприятий медицинской защиты.

2. Организация ГО в общеобразовательном учреждении.

Тема 13. ВС Российской Федерации – защита нашего Отечества – 1 ч.

Урок 1. История создания ВС России.

Состав ВС. Дни воинской славы.

1. История создания ВС России. Состав Вооруженных Сил.

2. Дни воинской славы России.

Тема 14. Виды Вооруженных Сил РФ.

Рода войск – 7 ч.

Урок 1. Сухопутные войска.

Состав и предназначение. Вооружение и техника.

Урок 2. ВВС.

Состав и предназначение. Вооружение и техника.

Урок 3. ВМФ.

Состав и предназначение. Вооружение и техника.

Урок 4. РВСН.

Состав и предназначение. Вооружение и техника.

Урок 5. Воздушно-десантные войска.

Состав и предназначение. Вооружение и техника.

Урок 6. Войска космической обороны.

Состав и предназначение. Вооружение и техника.

Урок 7. Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС России.

1. Внутренние войска МВД России. Состав, назначение.

2. Спасательные воинские формирования. Состав и задачи.

Тема 15. Боевые традиции Вооруженных Сил России – 1 ч.

Урок 1. Патриотизм и верность воинскому долгу.

Дружба и войсковое товарищество.

1. Понятия: Родина, патриотизм, долг, честь. Факты истории.

2. Дружба и войсковое товарищество – неотъемлемые составляющие Российской Армии.

Практические занятия по отработке безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Тема: Действия учащихся при пожаре в школе, авариях на объектах экономики с выбросом в атмосферу АХОВ, аварии на ближайшей АЭС Резерв Огневая подготовка. Изучение стрелкового оружия. Выполнение УУС из пневматического оружия.

Медицинская подготовка. Оказание ПП в различных ситуациях.

Примечание:

–  –  –

4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

4.1.Печатные издания:

1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для 10 класса.

М.: Просвещение, 2011 – 2014г.

2. Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник.

М.: Просвещение, 2007г.

3. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации для 5-11-х классов.

М.: Просвещение 2010г.

4. Латчук В.Н., Миронов С.К. Дидактические материалы, 10 – 11 класс. – М.: НЦ ЭНАС, 2002г.

5. Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности.

6. Черемисов Н.С., Якушкин Г.В. Терроризм – угроза жизни и безопасности. - СПб.: УМЦ ГОЧС,2005г.

7. Справочник войскового врача. – М.: Воениздат, 1986г.

8. Руководство по эксплуатации СИЗ, ч.2. – М.: Воениздат, 1988г.

9. Наставление по стрелковому делу. – М.: Воениздат,1999г.

Емельянчик В.К., Капитонова М.Е. «Сборник ситуационных задач по курсу ОБЖ», учебное пособие. – СПб.: «КАРО», 2002г.

10.

Лях В.И. Физическая культура: 5-11кл. : учебники для общеобразовательных учреждений/В.И.Лях, А.А. Зданевич;

11.

под общ. ред. В.И.Ляха. – М.: Просвещение, 2010г.

Михайлов Л.А., Форштат М.Л. Учебное пособие по правилам дорожного движения, СПб, «Лики России», 2004г.

12.

Форштат М.Л., Добровольская А.П., Новиков А.В. Пешеход на дороге. Обучающий минимум по правилам и безопасности 13.

дорожного движения. – СПб, 2001г.

14. П.В. Степанов, И.В. Степанова. Оценка качества и анализ воспитания в основной и средней школе. Пособие для учителей.

М.: Просвещение, 2014г.

4.2.Электронно-цифровые ресурсы:

1. Электронное приложение к учебнику А.Т. Смирнова, Б.О. Хлебникова «Основы безопасности жизнедеятельности»

М.: Просвещение, 2014г.

2. Средства программного обучения и контроля знаний.

• Компьютерные программы и пособия по учебному разделу «Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи»

• Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях

• Компьютерное учебное пособие «Безопасность на улицах и дорогах»

• Компьютерная обучающая программа «Действия при авариях на химически опасных объектах»

3. Сайты интернета:

• http://nsportal.ru/shkola/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/library/rabochaya-programma-po-obzh-dlya-10-klassa-fgos

• http://nsportal.ru/shkola/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/library/poyasnitelnaya-zapiska-k-kalendarno

• http://nsportal.ru/shkola/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/library/kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-0

• http://pedsovet.su/load/150-1-0-18052

–  –  –



 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ Рабочая программа практики ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ (с изменениями и дополнениями 2015 г.) Направление подготовки 44.06.01 ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Направленность (профиль) ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Квалификация (степень) выпускника – Исследователь. Преподаватель – исследователь Принята Принята на заседании...»

«ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Культура и межкультурное взаимодействие» Направление подготовки 44.03.01 (050100) Педагогическое образование Профиль подготовки Начальное образование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Дербент 2015 Автор /составитель ФОС по дисциплине (модулю):...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №3 г. Аркадака Саратовской области «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «СОШ № 3» _ /Зенова О.А / МБОУ «СОШ № 3» _ / Васильева О.А. / _ / Лагутина Л.А. / ФИО ФИО Протокол № _1_ Приказ № _158_ ФИО от «_28_» _августа_2014г. «_28_»_августа_2014г. от «_29_»августа_2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Информатике для 11класса Сиротина Михаила Михайловича...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по МДК «Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 16 от 10.06.20 Составители: старший преподаватель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д. АЛИЕВА Педагогический факультет Кафедра русского языка, литературы и методики их преподавания УТВЕРЖДЕН на заседании кафедры 23.05.2014г., протокол №9 Зав. кафедрой к.п.н., доц. Семенова Л.У. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ МАГИСТРАНТОВ по...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал Кафедра высшей математики и информатики ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ при освоении ОП ВО, реализующей ФГОС ВПО Направление подготовки 040100.62 Социология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения – 4 года Самара Департамент...»

«УТВЕРЖДЕНА приказом № 86_ от 29 июля 2015 г. по Государственному бюджетному учреждению дополнительного образования города Москвы «Детская музыкальная школа имени Г.Г.Нейгауза» Директор Е.Б.Кобрин Новая редакция Методических рекомендаций одобрена на заседании педагогического совета 19 июня 2015 года ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ города МОСКВЫ «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА имени Г.Г.НЕЙГАУЗА» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИМ ПРОГРАММАМ...»

«РАССМОТРЕНА И ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического совета директор МБОУ «Лицей «Политэк» протокол от 28.08.2015 г. № 1 г.Волгодонска Т.А.Самсонюк приказ от 31.08.2015г. № ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 5-6 классы (ФГОС ООО) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей «Политэк» г.Волгодонска на 2014-2015 учебный год г. Волгодонск Содержание Общие положения 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего...»

«ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО И.Н. Данкова, кафедра теории и методики математического и естественнонаучного образования ВОИПКиПРО Сегодня в региональной системе образования происходят существенные изменения, связанные с поэтапным переходом её на новые ФГОС ООО. В своей статье «Об особенностях введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» Л.Н. Феденко рассказывает об особенностях и проблемах введения и...»

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: на педагогическом совете Директор МБОУ СОШ № 70 Протокол № от «»_ 2015 год О.Р. Прокопенко ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №70 (дошкольные группы) г. Липецка 2015 год Содержание: №п/п содержание стр I Целевой раздел Пояснительная записка основной образовательной 1. программы дошкольного образования 1.1 Цели и задачи реализации программы дошкольного...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Естествознание: биология» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_6_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: преподаватель химии и биологии Ильина Т.П. Председатель ПЦК...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ. Организационно-распорядительная деятельность. Структура ИФ ГУАП.. Миссия ИФ ГУАП.. 6 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 8 Реализуемые образовательные программы. 9 Довузовская подготовка.. 10 Анализ приема студентов.. 10 Контингент студентов.. 1 Учебно-методическое обеспечение.. 12 Информационно-методическое обеспечение.. 13 Организация учебного процесса.. 16 Использование инновационных педагогических технологий, внедрение новых 20 форм...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «География» Специальность: Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_10_ от «10_» июня_ 2015г. Составитель: преподаватель химии и биологии Ильина Т.П. Председатель ПЦК естественнонаучных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫЕ ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ Научно-методические материалы и рекомендации (региональный опыт) Москва 2014 УДК 374.3 ББК 74.2 С 69 Социально значимые инициативы детей С 69 и молодежи: научно-методические материалы и рекомендации (региональный опыт) / авторысоставители Х.Т. Загладина, И.Н. Попова. – М.: Федеральный институт развития образования, 2014. – 152 с. ISBN 978-5-85630-098-6 В...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Развитие социального партнерства в сфере дополнительного образования детей: методические рекомендации Подготовила: В. А. Степихова, к.п.н., доцент кафедры социальнопедагогического образования СПб АППО...»

«А. Е. Захарова, Ю. М. Высочанская, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ А. Е. Захарова, Ю. М. Высочанская ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ, КОМБИНАТОРИКИ И СТАТИСТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 3-е издание (электронное) Москва БИНОМ. Лаборатория знаний УДК 519.2 ББК 22.17 З-38 С е р и я о с н о в а н а в 2007 г. Захарова А. Е. З-38 Элементы теории вероятностей, комбинаторики и статистики в основной школе [Электронный ресурс] : учебнометодическое пособие / А. Е. Захарова, Ю. М. Высочанская. — 3-е изд. (эл.). —...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА «СТАРТ ХХI ВЕК» «Принята» «Утверждаю» Педагогическим советом Директор МАОУ ДОД ДЮСШ « Старт ХХI век» ДЮСШ «Старт ХХI век» 2015 г. _А.В. Утусиков «11» 06 Протокол № 2 «11» 06 2015 г. Дополнительная общеразвивающая образовательная программа в области физической культуры и спорта по виду спорта «МОТОЦИКЛЕТНЫЙ СПОРТ» Программа рассчитана...»

«Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Реставрационно-художественный колледж» УТВЕРЖДЕНО ОБСУЖДЕНО и ПРИНЯТО Директор СПб ГБПОУ РХК Педагогическим советом _О.Ю. Добрынина Протокол № «_»2015 г. «»_2015г. СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УМР С.В. Минеева «_»_2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ (9 класс) Санкт-Петербург РАССМОТРЕНО На заседании Методического совета Колледжа «_» 2015г. Протокол № РАССМОТРЕНО На заседании методической комиссии...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ в Отраслевой учебный отдел общественных и педагогических наук ЗНБ 1 квартал 2015 г. ВЫП. 1. военное дело 68.9я7 Б 400 Безопасность жизнедеятельности : учебник. 13-е изд., стер. Москва : Издательский центр Академия, 2014. 173, [3] с. (Профессиональное образование. Общепрофессиональные дисциплины) Экземпляры: всего:10 ОУООПН-АБ 3(10) 68.9я7+ 51.1я7 Б 400 Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф : учебник / под ред. Н. М. Киршина. 8-е изд., стер. Москва :...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Психология» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.201 Составитель: преподаватель психологических...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.