WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ ДОД ДДТ Я.Н.Болотова «»_ 2015г. Роль электронного портфолио педагога дополнительного образования в аттестационном процессе Методические рекомендации автор: ...»

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ ДОД ДДТ

______________ Я.Н.Болотова

«______»_______ ______2015г.

Роль электронного портфолио

педагога дополнительного образования

в аттестационном процессе

Методические рекомендации

автор: Демченко Е.Д.,

старший методист

2015 г.

Введение

В Концепции модернизации дополнительного образования



детей Российской Федерации подчёркивается необходимость существенных изменений в системе дополнительного образования детей, направленных на сохранение и укрепление кадрового состава, повышение его профессионального уровня с учетом современных требований.

Портфолио профессиональной деятельности педагогического работника в настоящее время рассматривается как современная форма оценки его профессионализма, определения его профессиональной компетентности и результативности деятельности при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

Сегодня технология портфолио это система определения, накопления, систематизации и презентации результатов деятельности педагога. В портфолио собирается разнообразная информация, отражающая существующий уровень профессиональной деятельности педагогического работника, позволяющая эксперту, коллегам и родителям объективно оценивать эффективность образовательной деятельности и ее успешность.

Накопление и систематизация документов портфолио ведется в течение межаттестационного периода деятельности педагогического работника в образовательном учреждении. Педагогический работник сам отбирает и формирует своё портфолио, а также оформляет его в специальную папку или альбом.

Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание, папка достижений.

20 лет назад портфолио означало ряд высококачественных фотографий, которые делал профессиональный фотограф в рамках персональной фотосессии, воспользоваться которыми может в деловых и рекламных целях актер или модельное агентство.

С входом России в мировое экономическое пространство портфолио стало пониматься как упорядоченный, грамотно оформленный набор достижений деловой личности, занятой в любой сфере деятельности.

Создать профессиональное портфолио сегодня - это одно из важнейших действий, которое необходимо совершить соискателю работы в любой сфере деятельности для достижения успеха. Наряду с резюме, рекомендательными письмами и сертификатами, портфолио участвует в процессе формирования Вашего имиджа в глазах работодателя, позволяет пройти процесс аттестации..Роль портфолио в этом процессе велика: по тому, как сделано портфолио соискателя, работодатель и эксперт судит не только о профессиональной деятельности кандидата, но также видит принципы, личные акценты и логику кандидата.

Педагогу, чтобы быть по достоинству оцененным, необходимо проделать большую работу по систематизации и обобщению наработанного опыта. И, как показывает практика, эта задача решается с помощью электронного портфолио, которое очень четко характеризует деятельность педагога с точки зрения информационной и профессиональной культуры.

Электронное портфолио - один из мощнейших инструментов самоорганизации и самодиагностики профессионального роста педагога.

Электронный вариант портфолио имеет ряд неоспоримых преимуществ перед бумажным, поскольку:

объем информации в нем представлен шире и разнообразнее;

информация охватывает не только все аспекты деятельности работника, но и нормативно-правовую и справочную основу этой деятельности;

навигацию по разделам выполнять проще, нагляднее и быстрее;

в дальнейшем электронное портфолио может стать технологией планирования профессиональной карьеры и эффективным средством развития. Объясняется это тем, что оно содержит больше информации для понимания, чем стандартное резюме, и позволяет увидеть уровень подготовки и весь спектр умений и способностей работника;

работа по формированию своего электронного портфолио приравнивается к II уровню ИКТ-компетентности, что учитывается при аттестации педагогов.

Подходы к построению электронного портфолио

Электронное портфолио педагога - демонстрационный набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения, и предназначен для оценки уровня профессионализма работника. Портфолио собирается за определенный период, используется при внутреннем аудите и предъявляется на аттестации. От методических папок, используемых ранее, портфолио отличает его направленность на представление различных направлений деятельности педагога в системе профессиональных умений.





Главной целью портфолио является оценивание и самооценка кач ества деятельности педагога учреждения дополнительного образования по приложенным усилиям и материализованным продуктам посредством разработки и внедрения структурированной, целостной системы аутентичного оценивания результатов в ходе образовательной, творческой, социальной и других видов деятельности, демонстрирующая готовность педагога к самореализации, его развитие и достижения для присвоения первой или высшей квалификационной категории на основе компетентностного подхода и объективированных показателей.

Возможные разделы электронного портфолио:

общие сведения о педагоге;

результаты педагогической деятельности;

научно-методическая деятельность;

творческие планы;

учебно-материальная база.

Подходы к построению электронного портфолио могут быть разнообразными в зависимости от индивидуальных особенностей педагога.

Допускается собственное структурирование предоставляемых материалов.

Важно чтобы педагог проанализировал свою работу, собственные успехи, обобщил и систематизировал педагогические достижения, объективно оценил свои возможности и увидел способы преодоления трудностей и пути достижения более высоких результатов.

Электронное портфолио может быть создано в различных приложениях Windows: PowerPoint, Word, Excel или в виде Web-страницы. Поместить туда можно то, чего не покажешь на бумажных носителях. Это могут быть мультимедийные продукты, созданные к занятиям или досуговым мероприятиям: презентации, графические объекты, видеоматериалы др.Портфолио педагога очень индивидуально. Кроме этого большую роль в формировании играет специфика учебной дисциплины, в рамках которой оно создается. И все же есть общие элементы, компоненты портфолио, которые можно проследить в любых дисциплинах:

Информация "от себя" - формулировка педагогической философии педагога через описание собственной деятельности, описание используемых методик, педагогических технологий, указание разрабатываемых дисциплин, образовательных программ, представление образовательных целей и задач.

Сюда же могут входить: видеозапись занятия педагога, материалы, подтверждающие эффективное использование технических средств обучения, (например компьютера, аудио- и видеоаппаратуры).

Информация "от других" - рекомендательные письма, отзывы коллег, учащихся, родителей о программе, стиле проведения занятий, внеучебной деятельности и т.д.

Примеры учебных мероприятий - достижения учащихся, результаты исследовательской работы учащихся, примеры работ учащихся и т.д.

В соответствии с одной из принятых классификаций выделяют несколько видов профессионального портфолио педагога:

портфолио развития - собирается с целью оценки прогресса в работе педагога и накопленного им опыта в течение определенного времени;

отчетное портфолио - свидетельствует о достижении педагогом определенного результата при завершении работы над каким-либо проектом;

демонстрационное портфолио - это коллекция лучших работ педагога.

Результаты экспериментов, проводимых Министерством образования и науки РФ по созданию портфолио показали, что наиболее эффективными и востребованными являются комплексные портфолио, представляющие собой совокупность различных блоков, таких как:

Портрет педагога, Достижения, Педагогический опыт, квалификация, Работа с учащимися, Разнообразные виды работ педагога Смысла отрицать эффективность электронного портфолио нет. Это наглядно, удобно и достаточно надежно. Материалы электронного портфолио легко редактируются и совершенствуются. Электронное портфолио - один из мощнейших инструментов самоорганизации и самодиагностики профессионального роста педагога.

Через год после начала формирования портфолио педагог может использовать материалы электронного портфолио в деятельности, осуществлять постоянный мониторинг собственных педагогических достижений, проводить внутренний аудит и определять перспективы к завершению межаттестационного периода.

Через 2-3 года - видна эффективность данной системы через ее объективность и периодичность.

Но как в любом деле, существуют риски при создании электронного портфолио:

неприятие данной формы некоторыми педагогами, т.к. процедура заполнения портфолио может показаться трудоемкой, а структура – несколько громоздкой;

различное понимание критериев оценки материалов, помещенных в портфолио;

разночтения при расшифровке смысла критерия оценки материалов;

бессистемная работа с портфолио.

Противодействием обозначенным рискам является проявление собственной воли, желание быть успешным в своем аттестационном росте а также практика успешности применения портфолио в широкой трансляция Вашего опыта.

Структура электронного портфолио педагога дополнительного образования Во многих УДОД разработаны Положения об электронном портфолио, в которых определены цели, задачи, структура портфолио.

Используя опыт специалистов Белгородского, Ярославского и СПБ институтов развития образования можно определить следующую структуру электронного и бумажного портфолио ПДО:

Раздел 1. Общие сведения о педагоге Форма: визитная карточка Форма:

PowerPoint.

1 слайд: фото, ФИО педагога, полное название образовательного учреждения, в котором работает педагог.

2 слайд: образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому), трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном общеобразовательном учреждении, преподаваемый предмет, квалификационная категория.

3 слайд: проблема педагогического исследования.

4 слайд: повышение квалификации за последние 5 лет (год, месяц, название учреждения, где освоены курсы, проблема обучения).

5 слайд: учёные степени и почётные звания, перечень наград и поощрений · 6 слайд: результаты личного участия в конференциях, конкурсах и грантах · Раздел 2. Нормативные документы Форма: папка Word с вложенными папками 1 папка: программы, реализуемые педагогом.

2 папка: календарно-тематическое планирование (по учебным годам).

3 папка: инструктивно-методические письма по дополнительному образованию, методические рекомендации к организации образовательного процесса.

4 папка: положения о деятельности учреждения, конкурсах, выставках и.т.д.

Раздел 3. Результаты педагогической деятельности Форма: папка Word с вложенными папками ·.

1папка: программа мониторинга реализации программ (результатами освоения учащимися образовательной программы, протоколы итоговых занятий, результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах и т.д., итоги работы за полугодие и год.).

2 папка: организационная (по годам обучения: списки обучающихся, отчеты о выбытии и прибытии, с указанием приказов, сводный отчет по переводу, заявления на зачисление и отчисление и т.п.,) 3 папка: портфолио обучающихся 4 папка: проекты воспитанников.

5 папка: результаты участия в конкурсах (заявки, фото работ, результаты (итоговые протоколы, дипломы, грамоты) 6 папка: организация воспитательной работы в коллективе (по учебным годам: план воспитательной работы, сценарии, отчеты, работа с родителями).

7 папка: социальная активность педагога (участие в социальных проектах, городских мероприятиях и т.п.) Раздел 4. Учебно-методический комплекс. Форма: папка Word с вложенными папками · 1 папка: Список программного и учебно-методического обеспечения предмета, обоснование выбора педагогом образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы (УМК) · 2 папка: Использование современных образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных, технологий обучения и воспитания детей с проблемами развития и т.п. · 3 папка: Методический материал по разделам программ (разработки занятий, тесты, дидактический материал, материал для изучения, технологические карты).

Раздел 5. Повышение квалификации.

Форма: папка Word с вложенными папками · 1 папка: все имеющиеся у педагога документы: удостоверения курсов, сертификаты № п/п вид документа номер документа, дата выдачи название курсов или дополнительного образования количество часов обучения срок обучения место обучения · 2 папка: все имеющиеся у педагога аттестационные листы № п/п дата аттестации результат аттестации аттестационная комиссия

3. папка: Открытые уроки, занятия, мероприятия, мастер-классы № Тема занятия Тип, Дата Уровень п/п форма проведения проведения

–  –  –

5 папка: участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах.

6 папка: наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей, подготовка творческих отчетов, рефератов, докладов, статей № Название публикации Год публикации Место публикации п/п (можно включать публикации на сайтах в педагогических сообществах) 7 папка: Самообразование педагога № Форма самообразования Сроки Подтверждающие материалы Раздел 6. Научно-методическая, инновационная или экспериментальная деятельность

–  –  –

2 папка. Документы, разработки, проекты и т.д. по инновационной или экспериментальной деятельности Раздел 7. Работа с родителями Раздел 8. Отзывы о педагогической деятельности учителя (педагогического работника) и ее результатах Форма: папка Word с вложенными папками В данном разделе могут быть представлены отзывы руководителей разных уровней о педагоге, отзывы коллег, родителей, выпускников, данные внутришкольного мониторинга качества образования, реализуемого учителем, статьи о педагоге. В него могут быть помещены грамоты, благодарности и т.д. № п/п дата уровень содержание вид Раздел 9. Общественная деятельность учителя (педагогического работника) · Форма: папка Word с вложенными папками · 1 папка: в профсоюзной организации школы, районном комитете профессионального союза работников образования и науки · 2 папка: в экспертных комиссиях · 3 папка: в методическом и педагогическом советах· 4 папка: в органах государственно-общественного управления В данный раздел могут быть помещены материалы, свидетельствующие о результативности общественной деятельности учителя (педагогического работника): свидетельства о наградах, грамоты, благодарности Использование ИКТ-технологий в создании портфолио педагога облегчит Вашу работу по заполнению документации, введению учета результатов педагогической деятельности, отбора учебного материала и многие другие процессы деятельности педагога. А, главное, поможет в его аттестации: заполнить карту результативности и с достоинством представить свою работу экспертам. При этом важно, чтобы портфолио выстраивалось относительно требований к имеющейся или заявленной на аттестацию педагогом квалификационной категории. Помещение в портфолио не обоснованных педагогом материалов снижает ценность свидетельств профессиональной компетентности педагога.

Главное в данной работе: систематичность пополнения портфолио, качественное оформление материалов.

–  –  –

1.Описание конструктора портфолио педагога дополнительного образования http://netfolio.ru/node/91

2. http://edusite.ru/

3. http://netfolio.ru/



Похожие работы:

«основной, то, по меньшей мере, равнозначный вектор воспитания и на взрослых.Литература: 1. Валгмаа Р., Нымм Э. Управление групповыми процессами. ТЕССЕРАКТ.1995. С. 34, 36.2. Васильева Г. Ф. Педагогическое взаимодействие с ребёнком проблемной индивидуальности // Учебно-методическое пособие «Человек как субъект педагогического взаимодействия». Псковский государственный университет. 2013. С. 93.3. Новикова А. Г. Проявление традиций классической герменевтики в истории русской педагогики 19 века //...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 3 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 3. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 31 июля 2015 г. Том 3 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 Н34 Наука, образование, общество: проблемы и перспективы развития: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 июля 2015 г. Том 3. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. И. Алтынсарина ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ: ОПЫТ, ИННОВАЦИИ, ВНЕДРЕНИЕ Методическое пособие Часть 1 Астана Рекомендовано к изданию Ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 6 от 20 июля 2015 года) Педагогические технологии обучения: опыт, инновации, внедрение. Методическое пособие. Часть 1. – Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2015. – 375 с. В данном...»

«Составители: Беляева И.Г., к.п.н., доцент кафедры рекламы и дизайна Романов А.М., доцент кафедры рекламы и дизайна Рецензентs: Филимонова Ольга Сергеевна, доцент кафедры дизайна Смоленского гуманитарного университета, кандидат педагогических наук Панкратова Александра Владимировна, к.ф.н., доцент, доцент кафедры рекламы и дизайна Смоленского филиала ФГБОУ ВПО РЭУ им.Г.В. Плеханова Программа государственной итоговой аттестации специалиста составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по...»

«ФГБНУ «Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодежи» (г. Москва) Департамент общего образования Томской области Департамент образования администрации Города Томска ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский Томский государственный университет» ФГБОУ ВПО «Томский государственный педагогический университет» ФГБОУ ВПО «Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники»...»

«Алтайская государственная педагогическая академия Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2014 год ноябрь Барнаул 201 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«Министерство образования и науки Российской федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» филиал РГППУ в г. Кемерово ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. РЕГИОН Приложение к Вестнику Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию (г. Екатеринбург) № 3 (49) Екатеринбург 2015 ББК – 74.56 Профессионально-педагогическое...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 7 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Курс «Обществознание», изучаемый в 7 клас— организацию учебной деятельности, посе, является пропедевтическим, потому что учазволяющей каждому учащемуся раскрыть свои щиеся получают знания на уровне понятий из способности; области таких научных дисциплин, как социоло— использование мониторинга не только в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко» (ФГБОУ ВПО «ГГПИ») УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _И.В. Рубанова «»_2015 г. ОТЧЕТ о самообследовании основной образовательной программы направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование профили Дошкольное образование и Дополнительное образование (код,...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.