WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 |

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ООП) ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 231300 ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА Квалификация выпускника бакалавр ООП обсуждена на ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

(ФГБОУ ВПО «АлтГПА»)

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ООП)

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки



231300 ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА

Квалификация выпускника бакалавр ООП обсуждена на заседании совета Института физико-математического образования «20» мая 2013 г., протокол № 8 Барнаул, 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

5. Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика»

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

9. Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Алтайская государственная педагогическая академия»

(ФГБОУ ВПО «АлтГПА») по направлению подготовки «Прикладная математика»

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГБОУ ВПО «АлтГПА» с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 231300 Прикладная математика (квалификация (степень) "бакалавр"), а также с учетом рекомендованной Учебно-методическим объединением по образованию в области подготовки педагогических кадров примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: базовый учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

ДЛЯ ООП 2011 и 2012 года Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ) Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 231300 Прикладная математика (квалификация (степень) "бакалавр") высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации N 722 от 14 декабря от 2009 г.

Нормативно-методические документы Минобрнауки России Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная Учебно-методическим объединением по образованию в области подготовки педагогических кадров (носит рекомендательный характер) Устав ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия», утвержденный приказом Министерства образования и науки №1759 от 25 мая» 2011 г.

Нормативные акты ФГБОУ ВПО «АлтГПА»

ДЛЯ ООП 2013 и 2014 года

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»





Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации №71 от 14 февраля 2008 г. (с изменениями и дополнениями от 2 ноября 2013 г.) Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 231300 Прикладная математика (квалификация (степень) "бакалавр") высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации N 722 от 14 декабря от 2009 г.

Нормативно-методические документы Минобрнауки России Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная Учебно-методическим объединением по образованию в области подготовки педагогических кадров (носит рекомендательный характер) Устав ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия», утвержденный приказом Министерства образования и науки №1759 от 25 мая» 2011 г.

Нормативные акты ФГБОУ ВПО «АлтГПА»

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата – подготовка бакалавра а) к проектной и производственно-технологической деятельности в различных областях с применением методов прикладной математики; б) к научной и научно-исследовательской деятельности в области прикладной математики, а также в других областях применением методов прикладной математики и информатики; в) к организационно-управленческой деятельности в различных областях с применением методов прикладной математики; г) к педагогической деятельности в области прикладной математики, владеющего профессионально значимыми личностными качествами, общекультурными, профессиональными компетенциями.

1.3.2. Срок освоения ООП Нормативный срок освоения основной образовательной программы по направлению 231300 «Прикладная математика» при очной форме обучения – 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц (1 зачетная единица = 36 час) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики, время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО, каникулы.

–  –  –

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании; высшем профессиональном образовании или документ о незаконченном высшем образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1. Область профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 231300 Прикладная математика включает: применение современного программного обеспечения, применение и исследование математических методов и моделей объектов, систем, процессов и технологий, предназначенных для проведения расчетов, анализа и подготовки решений во всех сферах производственной, хозяйственной, экономической, социальной, управленческой деятельности, в науке, технике, медицине, образовании.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 231300 Прикладная математика являются: математические модели, методы и наукоемкое программное обеспечение, предназначенное для проведения анализа и выработки решений в конкретных предметных областях.

2.3. Виды профессиональной деятельности

Бакалавр по направлению подготовки 231300 Прикладная математика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

По окончании обучения выпускнику, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию, наряду с квалификацией (степенью) "бакалавр" присваивается специальное звание "бакалавр-инженер".

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

–  –  –

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности:

–  –  –

уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

владеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, а также способен переводить профессиональные тексты с иностранного языка (ОК-5);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6);

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-7);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКстремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-10);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-11);

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-12);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

способен оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ОК-14);

умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК-15);

способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-16);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17).

Профессиональные компетенции бакалавра по направлению Прикладная математика в общепрофессиональной деятельности:

готов к самостоятельной работе (ПК-1);

способен использовать современные прикладные программные средства и осваивать современные технологии программирования (ПК-2);

в производственно-технологической деятельности:

способен использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач на ЭВМ, отлаживать, тестировать прикладное программное обеспечение (ПК-3);

способен и готов настраивать, тестировать и осуществлять проверку вычислительной техники и программных средств (ПК-4);

способен и готов демонстрировать знания современных языков программирования, операционных систем, офисных приложений, Интернета, способов и механизмов управления данными; принципов организации, состава и схемы работы операционных систем (ПК-5);

в организационно-управленческой деятельности:

способен и готов решать проблемы, брать на себя ответственность (ПК-6);

способен проводить организационно-управленческие расчеты, осуществлять организацию и техническое оснащение рабочих мест (ПК-7);

способен организовать работу малых групп исполнителей (ПК-8);

способен определять экономическую целесообразность принимаемых технических и организационных решений (ПК-9);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-10);

в научно-исследовательской деятельности:

знает основные положения, законы и методы естественных наук; способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, готовностью использовать для их решения соответствующий естественнонаучный аппарат (ПК-11);

готов применять математический аппарат для решения поставленных задач, способен применить соответствующую процессу математическую модель и проверить ее адекватность (ПК-12);

готов применять знания и навыки управления информацией (ПК-13);

способен самостоятельно изучать новые разделы фундаментальных наук (ПК-14).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

–  –  –

29 - 5 27 - 2 29 - 4 26 - 1 23 - 1 30 - 5 27 - 3 27 -2 15 - 21 22 - 28 13 - 19 20 - 26 10 - 16 17 - 23 24 - 30 15 - 21 22 - 28 12 - 18 19 - 25 16 - 22 16 - 22 23 - 29 13 - 19 20 - 26 11 - 17 18 - 24 25 - 31 15 - 21 22 - 28 13 - 19 20 - 26 10 - 16 17 - 23 24 - 31 8 - 14 6 - 12 8 - 14 5 - 11 9 - 15 9 - 15 6 - 12 4 - 10 8 - 14 6 - 12 1-7 3-9 1-7 2-8 2-8 1-7

–  –  –

Рабочий учебный план ООП очной формы обучения размещён в локальной сети вуза: раздел «Учебная деятельность» – «Банк УМКД (ФГОС)» – «Учебные планы» (http://umk.uni-altai.ru/eduplan.php).

–  –  –

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства 9 ОК-9 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению 10 ОК-10 профессиональной деятельности использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении 11 ОК-11 социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет 12 ОК-12 методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования 13 ОК-13 информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны способен оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы 14 ОК-14 умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения 15 ОК-15 способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и 16 ОК-16 информационные технологии владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической 17 ОК-17 подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

–  –  –

способен использовать современные прикладные программные средства и осваивать современные 24 ПК-2 технологии программирования способен использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач на ЭВМ, 25 ПК-3 отлаживать, тестировать прикладное программное обеспечение способен и готов настраивать, тестировать и осуществлять проверку вычислительной техники и программных 26 ПК-4 средств способен и готов демонстрировать знания современных языков программирования, операционных систем, офисных приложений, Интернета, способов и механизмов управления данными; принципов организации, 27 ПК-5 состава и схемы работы операционных систем способен и готов решать проблемы, брать на себя ответственность 28 ПК-6 способен проводить организационно-управленческие расчеты, осуществлять организацию и техническое 29 ПК-7 оснащение рабочих мест способен организовать работу малых групп исполнителей 30 ПК-8 способен определять экономическую целесообразность принимаемых технических и организационных 31 ПК-9 решений владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий 32 ПК-10 аварий, катастроф, стихийных бедствий знает основные положения, законы и методы естественных наук; способен выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, готов использовать для их решения 33 ПК-11 соответствующий естественнонаучный аппарат готов применять математический аппарат для решения поставленных задач, способен применить ПК-12 соответствующую процессу математическую модель и проверить ее адекватность готов применять знания и навыки управления информацией ПК-13 способен самостоятельно изучать новые разделы фундаментальных наук ПК-14

4.5. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Рабочие программы дисциплин и других видов учебной деятельности размещены в локальной сети вуза: раздел «Учебная деятельность» – «Банк УМКД (ФГОС)» – «Учебные программы».

4.6. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Прикладная математика»

раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

4.6.1. Программы учебных практик.

ООП бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика»

предусматривает следующие учебные практики:

учебная (4семестр) - 3 недели.

Программы учебных практик представлены в Приложении.

4.6.2. Программа производственной практики.

Производственные практики направлены на формирование базовых умений самостоятельной профессиональной практической деятельности. Производственная практика способствует также закреплению и углублению теоретической подготовки студентов, формированию и развитию у них практических умений и навыков, необходимых для эффективного осуществления профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки «Прикладная математика».

Производственная практика проводится в 6 и 7 семестрах общей продолжительностью 6 недель. Производственные практики осуществляются на базе различных учреждений (ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет», ГОУ ВПО «Алтайский государственный технических университет им. М.И. Ползунова», ООО «Финам-Барнаул»).

Производственные практики предполагают отчет студента об ее итогах и отзыв работодателя. По результатам практики студенту выставляется дифференцированная оценка.



Содержание производственных практик определяется их программой. Программы производственных практик представлены в Приложении.

5. Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика»

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки «Прикладная математика», с учетом рекомендаций ПрООП.

Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научнометодической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 74,3%; ученую степень доктора наук или ученое звание профессора имеют 11,4% преподавателей.

К образовательному процессу привлечены преподаватели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

Научно-педагогическая библиотека АлтГПА имеет 441 посадочное место, фонд библиотеки на 01.01.2013 г. составляет 740 423 экземпляров.

Научно-педагогическая библиотека обеспечивает ежегодный on-line доступ к полнотекстовым, информационным и библиографическим базам данных: научной электронной библиотеке e-Library, «Полпред Справочники», ИС «Россия», правовым системам «Консультант Плюс», «Гарант», электронной библиотеке диссертаций РГБ, Электронной библиотечной системе «Университетская библиотека онлайн», дает возможность самостоятельной работы с текстовыми редакторами. НПБ является участником консорциумов АРБИКОН (Ассоциация российских библиотечных консорциумов), МАРС(Межрегиональная аналитическая роспись статей), МЭБ (Межвузовская электронная библиотека) и, благодаря этому, преподаватели и студенты академии используют сегодня большой объем электронных ресурсов консорциумов бесплатно.

Электронная библиотека образовательных ресурсов АлтГПА включает обучающие программы, методические рекомендации, учебники, учебно-методические комплексы, авторефераты диссертаций, диссертации и публикации ученых АлтГПА, а также ресурсы на электронных носителях. На начало 2013 г. накоплено 2 800 электронных образовательных ресурсов, в том числе около 2 070 полнотекстовых.

Информационная инфраструктура вуза обеспечивается 16 Intranet-серверами, 759 единицами вычислительной техники, из которых 330 используются в учебном процессе.

Организована работа 25 компьютерных классов, из которых 4 оборудованы мультимедиа проекторами. Вуз имеет дублированные скоростные каналы доступа в Интернет.

Учебно-методическое обеспечение позволяет в полной мере реализовать основную образовательную программу по направлению Прикладная математика.

Фонд обязательной и дополнительной литературы сформирован в соответствии с утвержденными минимальными нормативами обеспеченности вузов библиотечноинформационными ресурсами, утвержденными Приказом Минобразования России № 1623 от 11.04.2001 г.

Основным информационным источником учебно-методического обеспечения является научно-педагогическая библиотека Академии.

Фонды библиотеки ежегодно пополняются и обновляются обязательной учебнометодической литературой, необходимой для организации образовательного процесса по всем дисциплинам.

Общий фонд библиотеки вуза по направлению Прикладная математика составляет 4880 экземпляров, в том числе 1520 экз. учебно-методической литературы, что позволяет обеспечить каждого обучающегося по лицензируемой специальности обязательной учебно-методической литературой. С учетом степени устареваемости литературы фонд библиотеки укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет: по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – на 80%, по циклу специальных дисциплин – на 70%; вышедшими за последние 10 лет по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – на 80%, общепрофессиональных – на 70%. Объем фонда основной учебной и учебно-методической литературы по направлению Прикладная математика с грифом Минобразования и науки РФ, других федеральных органов исполнительной власти, имеющих в ведении высшие учебные заведения, и учебно-методических объединений вузов России, составляет по блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 80%; общих математических и естественнонаучных дисциплин -70%; общепрофессиональных и специальных - 60%. Обеспеченность обязательной учебно-методической литературой составляет в среднем 16 экземпляров на человека.

Объём средств, регулярно направляемых на обновление литературы, составляет 13640 руб.

В библиотеке по аккредитуемой образовательной программе имеются следующие журналы и газеты - всего 20 наименований:

- Вестник АлтГПА. Серия: Естественные и точные науки;

- Вопросы экономики;

- Информатика - Первое сентября;

- Информатика в школе;

- Информатика и образование;

- Квант;

- Математика – первое сентября;

- Математика в высшем образовании;

- Математика в школе;

- Математика для школьников;

- Наука в России;

- Наука и жизнь;

- Наука и школа;

- Педагогическая информатика;

- Российский экономический журнал;

- Сибирский математический журнал;

- Школьные технологии;

- ЭКО;

- Экономика: Вопросы школьного экономического образования;

- Экономика в школе с вкладкой «Школьный экономический журнал».

Доступ к библиотечному фонду осуществляется через абонементский отдел, читальный зал, филиалы библиотеки. Научно-педагогическая библиотека АлтГПА имеет возможность обеспечить каждому обучающемуся доступ к современным информационным базам.

В информационную локальную сеть Академии входят:

электронный каталог научно-педагогической библиотеки электронная библиотека Академии, в т.ч. электронные журналы, издаваемые Академией указатели публикаций ведущих ученых Академии.

Доступ к удаленным ресурсам представлен через электронные каталоги РГБ, РНБ, ГПНТБ России, Сибирского отделения, к правовой базе «Консультант Плюс», к электронной библиотеке диссертаций РГБ.

Пользователи библиотеки используют навигаторы Интернет-адресов, подготовленные и выставленные на сайтах других библиотек и информационных центров. Научно-педагогическая библиотека АлтГПА предоставляет возможность студентам и преподавателям пользоваться следующими внешними электронными ресурсами: РГБ – 56%, электронная библиотека диссертаций РГБ – 42%, Российская национальная библиотека – 26%, Государственная научнопедагогическая библиотека им.Ушинского – 24%, Университетская информационная система «Россия» – 18%, Научная электронная библиотека – 50%, ИНИОН РАН – 14%, Сводный каталог статей библиотек г.Барнаула – 20%, МАРС (Межрегиональная аналитическая роспись статей) – 14%.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Алтайской государственной педагогической академии созданы все условия для личностного и профессионального роста современного молодого человека. С целью обеспечения реализации прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом, решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развития ее социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив в АлтГПА создан «Студенческий Альянс».

Основная цель Альянса — cоздание условий для формирования гражданской культуры, активной гражданской позиции обучающихся, содействие развитию их самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию.

Основные задачи Альянса:

разработка и реализация мероприятий по повышению ответственности студентов за своевременное выполнение ими учебных планов и учебной дисциплины;

разработка предложений по повышению качества образовательного процесса с учетом научных и профессиональных интересов обучающихся;

развитие инициатив, направленных на улучшение условий учебы, быта и отдыха обучающихся;

проведение работы по повышению экологической культуры обучающихся академии;

обеспечение информацией обучающихся и сотрудников вуза;

пропаганда добровольческой позиции и вовлечение студентов и магистрантов академии в волонтерскую деятельность;

поддержка существующих и развитие новых направлений творческой деятельности обучающихся;

пропаганда здорового образа жизни;

содействие реализации общественно-значимых молодежных инициатив.

Кроме этого в АлтГПА функционируют:

Центр культурно-массовой работы объединяет студенческий клуб АлтГПА, спортивный клуб АлтГПА, творческие коллективы вуза, выставочный зал и создает все условия для творчества, интересного досуга и занятий спортом.

Центр развития добровольчества откроет для каждого огромные возможности:

включившись в проекты Центра ты сможешь сделать мир лучше и чище, помочь тем, кто в этом нуждается и стать автором собственного социального проекта.

В вузе имеется 6 благоустроенных общежитий, расположенных вблизи учебных корпусов.

1750 обучающихся обеспечены общежитиями.

Занятиям физкультурой и спортом способствует наличие развитой инфраструктуры:

спортивные и гимнастические залы в учебных корпусах, отдельный спортивнооздоровительный комплекс, лыжная база, спортивный лагерь «Олимп».

Обеспечены условия для питания: в каждом учебном корпусе имеются столовые и буфеты, число посадочных мест предприятий общественного питания академии 476 в учебных корпусах и 56 при общежитиях.

При АлтГПА имеется здравпункт, профилакторий «Мечта», имеется договор на оказание медицинской помощи с городской поликлиникой №3.

В АлтГПА развит институт кураторства: каждой академической группе студентов назначен куратор из числа преподавателей.

Комплексная многоуровневая система воспитательной деятельности в Алтайской государственной педагогической академии ориентирована на взаимосвязь профессионального, научно-исследовательского, интеллектуально-гуманистического и духовно-нравственного начала в образовательном процессе.

Целью воспитательной деятельности является формирование специалиста XXI века, обладающего высокой нравственностью, реализующего активную субъектную позицию в профессиональном, интеллектуальном и социальном творчестве.

Важнейшей особенностью воспитания современного студенчества является перемещение акцента на самовоспитание и саморазвитие личности, и признание за нею духовнонравственного и ответственного выбора и ценностно-мотивированного поступка как основ личностной значимости.

В соответствии с концепцией воспитательной деятельности в АлтГПА ежегодно составляется план работы института физико-математического образования. На заседаниях кафедр и Совета института заслушиваются отчёты кураторов о воспитательной работе, отчёты актива групп студентов, отдельных студентов. Воспитательной работой руководит директор и заместитель директора института, свою работу они проводят совместно со студенческим активом, кураторами групп. В институте активно работает Студенческий совет, который организует и курирует внеучебную жизнь студентов.

Основными задачами воспитательной работы являются:

сохранение традиций института;

развитие самоуправления студентов;

организация досуга и отдыха студентов, спортивных мероприятий, содействующих развитию их интересов и способностей;

формирование у студентов стремления к здоровому образу жизни;

развитие профессиональных умений и навыков.

С 2008 года функционирует Студенческий Совет института, в состав которого вошли более 30 студентов.

Большое внимание уделяется работе с первокурсниками. Традиционные мероприятия в этом направлении: выездной День первокурсника, конкурс на выявление талантов, посвящение в студенты. Кроме того, ежегодно проводится анкетирование студентов 1 курса в августе месяце, с целью выявления интересов и способностей.

Большое внимание уделяется работе по формированию здорового образа жизни.

Традицией института является проведение совместных мероприятий с преподавателями.

Формой такого совместного взаимодействия можно назвать турниры по волейболу и баскетболу среди команд всех курсов и команды преподавателей, веселые старты в рамках недели математики.

В соревнованиях вузовского уровня команды ИФМО считаются традиционно сильными и занимают в основном только призовые места в таких видах спорта как волейбол, баскетбол, шахматы, футбол.

Студенты института физико-математического образования неоднократные призеры и победители ежегодной Спартакиады среди общежитий АлтГПА

Творческие коллективы: студия современного танца «Иллюзия», вокальные группы:

«Тают», «Виктория», «Конфетти», рок-группа, рэп группа «Incognito», команда КВН «Саботаж», команда КВН «Даже не думай».

С 2010 года в институте функционирует шахматный клуб.

Также в институте работают стройотряд "Сириус" и волонтерский отряд "Астера" Спортивные секции: волейбол, баскетбол, футбол, шахматы.

Студенты института физико-математического образования ежегодно принимают участие в краевом фестивале «Феста». В 2012 г. студия современного танца «Иллюзия» стал лауреатом 1 степени, участником 1 открытого фестиваля современной молодежной культуры «Прямой эфир». Также победителем конкурса «Феста» и фестиваля «Прямой эфир» (номинация «Рэписполнители» в 2012 г. стала группа «Incognito», Мыльникова Ангелина — лауреат 2 и 3 степени конкурса «Феста» в номинации «Народный вокал», Егошина Дарья — дипломант конкурса в номинации «Эстрадный вокал». В 2013 году Мыльникова Ангелина — дипломант 1 степени конкурса «Феста» в номинации «Народный вокал»; коллектив совеременного танца «Иллюзия» - 3 место краевого фестиваля «Феста» в номинации «Современный танец»; трио «Тают» - лауреат 2 степени регионального конкурса «Вместе – мы Россия».

Команда КВН «Саботаж»: дважды участники городского фестиваля команд КВН на кубок мэра, победители конкурса «Лучшая озвучка» городского конкурса команд КВН.

Команда КВН «Даже не думай» в 2012 г. вышла в финал Барнаульской городской лиги, а в 2013 году – финалисты Барнаульской городской лиги.

Студенты ИФМО в составе команды Алтайского края по чирлидингу заняли 1 место в рамках Всероссийского слета спартакиады студенческих отрядов (2013 г., г. Сочи), являясь в тоже время постановщиками номеров.

Студенческий педагогический отряд «Астера» занял 1 место по итогам работы в 2013 году среди СПО Алтайского края.

Ежемесячно осуществляется выпуск институтской газеты «Зеркало». Лучшие мероприятия: Последний звонок, Новогодний вечер, «Алло, мы ищем таланты», КВН.

В целях проведения внеучебной работы со студентами эффективно используется материально-техническая база академии. Например, актовый зал, спортивные и тренажёрные залы, помещения для клубов, студий, кружков, техническое оборудование академии, института.

В целях воспитания широко используются возможности учебного процесса. В рабочие программы по многим дисциплинам включены аспекты их изучения, формирующие определенные умения, навыки для непосредственной деятельности специалиста, например, нравственные, психолого-педагогические, правовые. В учебные планы включены курсы педагогики и психологии, способствующие формированию коммуникативной компетентности.

Чтение подобных курсов позволяет осуществлять элементы гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания.

Большое значение в воспитательной деятельности академии отводится профессионализации студентов.

Направлением воспитательной деятельности является социализация студентов. В рамках этого направления, воспитывающего гражданственность и патриотизм, активную жизненную позицию и толерантность, проводится активизация участия студентов института в выборах президента, в Государственную думу, в Молодежный парламент, встречи с депутатами Государственной думы и представителями разных партий, юристами.

Все иногородние студенты обеспечиваются местами в общежитии.

Ответственным за воспитательную работу со студентами в общежитии является заместитель директора, внеучебную работу ведет студенческий совет общежития.

Обеспечение питанием студентов осуществляется через сеть столовых АлтГПА, расположенных в учебных корпусах.

Остро нуждающимся студентам выделяется материальная помощь из стипендиального фонда, постоянно назначается социальная стипендия.

За достижения в учебе и внеучебной деятельности студенты постоянно поощряются: для этого разработана система поощрений (грамоты, именные стипендии, путевки в Горный Алтай и Сочи, абонементы в бассейн и т.п.) Таким образом, такая комплексная воспитательная деятельность в институте физикоматематического образования отвечает поставленным целям воспитания специалиста XXI в.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП «Прикладная математика» осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, Уставом ФГОУ ВПО «АлтГПА» и локальными нормативными документами:

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов БГПУ ПОЛОЖЕНИЕ об итоговой государственной аттестации выпускников БГПУ ПОЛОЖЕНИЕ о приеме экзаменов и зачетов в АлтГПА ПОЛОЖЕНИЕ об организации, порядке проведения и зачете результатов тестирования студентов АлтГПА ПОЛОЖЕНИЕ о балльно-рейтинговой системе ПОЛОЖЕНИЕ о фонде оценочных средств

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Студенты, участвующие в программах двустороннего и многостороннего обмена, перезачитываются дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в АлтГПА создаются и утверждаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Преподавателями для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП разработаны задания для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.; задания и вопросы для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.

Фонды оценочных средств ООП:

банк типовых заданий (в соответствии с технологическими картами дисциплин) – размещён в локальной сети вуза: раздел «Учебная деятельность» – «Банк УМКД (ФГОС)» – «Фонды оценочных средств».

полный банк оценочных средств, применяемый при оценке достижений обучающихся, находится на кафедре, реализующей учебную дисциплину;

банк тестовых заданий в системе АСТ-тест – при наличии размещается в Информационно-методическом отделе УМУ в системе АСТ-тест.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация по направлению подготовки «Прикладная математика» включает государственный экзамен и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы Итоговая государственная аттестация бакалавра является завершающим этапом процесса обучения в высшем учебном заведении и включает государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Экзамен проводится Государственной аттестационной комиссией в сроки, предусмотренные рабочим учебным планом, в устной или смешанной (устно-письменной) форме. Порядок проведения и программа государственного экзамена определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утвержденного Минобрнауки России, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 231300 «Прикладная математики» и рекомендаций УМО по данному направлению.

Комплексный государственный экзамен по направлению подготовки 231300 «Прикладная математики» позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.

Целью проведения комплексного государственного экзамена является проверка знаний и навыков студента, полученных в процессе обучения и оценка его профессионального уровня по направлению подготовки. Выпускники демонстрируют глубину и логику изложения материала, умелое использование теоретических знаний в ходе анализа практики, понимание сущности и социальной значимости своей профессии, осознание основных проблем, изученных в рамках государственного стандарта дисциплин, осуществление межпредметных связей целостной системы знаний.

Выпускники демонстрируют умение ставить цель, формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций.

Основные задачи итогового комплексного государственного экзамена:

- проверка знания студентом основных теоретико-методологических подходов и уровня освоения базовых предметов подготовки бакалавра, определяющих профессиональные способности выпускника;

- демонстрация умения студента ориентироваться в педагогической ситуации, иллюстрировать теоретические положения практическими примерами;

- оценка уровня обоснования студентом собственных выводов, грамотности их изложения;

- определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

В содержание государственного экзамена по направлению подготовки 231300 «Прикладная математики» включены вопросы и разделы следующих дисциплин: из разных дисциплин:

математическое моделирование;

методы оптимизации;

математические модели исследования операций;

экономико-математическое моделирование.

В критерии оценки знаний по комплексному экзамену входят: уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой; умение студента использовать теоретические знания при выполнении заданий и задач; обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, соответствуют основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности инженера-математика к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре. В течение итоговой государственной аттестации выпускник должен быть готов продемонстрировать умение решать задачи, соответствующие его квалификации:

знать и уметь использовать:

основные понятия и методы математического анализа и теории функций;

основные понятия и методы аналитической геометрии, линейной и общей алгебры;

основные понятия и методы теории обыкновенных дифференциальных уравнений;

основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

основные понятия и методы дискретной математики;

основные понятия и методы теории функций комплексного переменного;

основные понятия и методы функционального анализа;

основные понятия и методы исследования задач для обыкновенных дифференциальных уравнений и уравнений в частных производных;

основные понятия и методы математической логики, теории алгоритмов, теории графов и комбинаторики;

основные методы построения математических моделей;

синтаксис, семантику и формальные способы описания языков программирования, современные технологии программирования, методы и основные этапы трансляции, способы и механизмы управления данными;

принципы организации, состав и схемы работы операционных систем, принципы управления ресурсами, методы организации файловых систем, принципы построения сетевого взаимодействия, основные методы разработки программного обеспечения;

основные модели данных и их организации, принципы построения языков запросов и манипулирование данными, методы построения баз данных и интеллектуальных систем;

принципы моделирования и основные математические модели систем и процессов, возникающих в прикладных областях;

основные понятия и методы теории случайных процессов;

основные понятия и методы теории оптимизации и теории управления;

основные понятия и методы, используемые в исследовании операций;

современные численные методы решения математических задач;

основные понятия, методы и средства компьютерной графики;

современные методы и средства программирования, современные языки программирования, системные программные средства, операционные системы, офисные приложения, Интернет и электронную почту;

иметь опыт:

аналитического и численного решения задач математического анализа, аналитической геометрии, линейной и общей алгебры, теории функций;

аналитического и численного решения вероятностных и статистических задач;

аналитического и численного решения задач дискретной математики;

аналитического и численного решения алгебраических уравнений;

аналитического и численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений;

аналитического и численного решения задач теории функций комплексного переменного, функционального анализа, математической логики, теории графов и комбинаторики, теории алгоритмов;

использования основных приемов обработки экспериментальных данных;

моделирования и исследования моделей с учетом их структуры;

вероятностного и статистического анализа и моделирования стохастических объектов;

системного анализа и построения математических моделей для процессов, возникающих в прикладных областях; анализа и расчета характеристик стохастических систем; решения задач оптимизации, теории управления и исследования операций; создания прикладных баз данных и интеллектуальных систем; разработки, отладки, тестирования и документирования прикладного программного обеспечения.

программирования на основных алгоритмических языках;

работы на различных типах ЭВМ.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы, которая представляет собой самостоятельное логически завершенное исследование, связанное с решением научной или научно-практической задачи.

Защита бакалаврской работы является обязательным аттестационным испытанием итоговой государственной аттестации выпускника по направлению подготовки 231300 «Прикладная математики».

Состав государственных аттестационных и экзаменационных комиссий по видам итоговых аттестационных испытаний утверждается ректором АлтГПА. Государственная аттестационная и государственная экзаменационные комиссии действуют в течение одного календарного года.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Центр диагностики и консультирования Петроградского района Санкт-Петербурга «Психолого-педагогический центр «Здоровье» Информационно – методический центр Петроградского района Санкт-Петербурга СБОРНИК методических разработок лучших педагогов Службы сопровождения образовательных учреждений Петроградского района Санкт-Петербург СБОРНИК методических разработок лучших педагогов Службы сопровождения образовательных учреждений Петроградского района Под редакцией Головневой Н.Я, Кочубей Н.И.,...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ИСТОРИЯ ЧАСТЬ 1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Автор-составитель: Артасов Игорь Анатольевич...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫЕ ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ Научно-методические материалы и рекомендации (региональный опыт) Москва 2014 УДК 374.3 ББК 74.2 С 69 Социально значимые инициативы детей С 69 и молодежи: научно-методические материалы и рекомендации (региональный опыт) / авторысоставители Х.Т. Загладина, И.Н. Попова. – М.: Федеральный институт развития образования, 2014. – 152 с. ISBN 978-5-85630-098-6 В...»

«ФГОС ВОРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Психолого-педагогическая практика Направление: 44.03.05 – Педагогическое образование Уровень образования: бакалавриат Профильная направленность: Биология Безопасность жизнедеятельности Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Психолого-педагогическая практика Направление: 44.03.05 Педагогическое образование. Уровень образования: бакалавриат Профильная направленность: Биология Безопасность жизнедеятельности г.Челябинск, 201...»

«Нижегородский государственный педагогический университет Кафедра физической географии и геоэкологического образования ВВЕДЕНИЕ В ТУРИЗМ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Специальность 020401 – География со специализацией «Туризм, экскурсионное дело и экологический туризм» Нижний Новгород Печатается по решению редакционно-издательского совета Нижегородского государственного педагогического университета Введение в туризм: учебно-методический комплекс / Авт.-сост. А.Е. Асташин. – Н.Новгород: НГПУ,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины Б.3.В.ДВ.5 Психолого-педагогическое сопровождение личности Направление подготовки 44.03.02.62 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки «Психология образования»...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС по дисциплине «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ: ФИЗИКА» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_6_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: преподаватель физики Бондаренко Л.В. Председатель ПЦК...»

«Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Республики Крым «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУВО РК «КИПУ») ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «Управление дошкольным образованием» ФГОС ВО утвержден приказом Минобрнауки России от 21.11.2014 N 1505 Квалификация (степень)...»

«Галеева Фарида Тауфиковна РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ Основываясь на анализе научной литературы и результатах педагогического исследования, автор выявил взаимосвязь между предметом Иностранный язык и профилирующими дисциплинами. В результате было разработано учебное пособие Wood and the technology of wood drying (Древесина и сушка древесины), описание которого приводится в данной статье. Адрес статьи: www.gramota.net/materials/2/2015/5-2/6.html...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Ректор _ А.Д. Гуляков «» _ 2015 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки Педагогическое образование 44.04.01 Магистерская программа Русский язык Квалификация (степень) – МАГИСТР Форма обучения очная Пенза – 2015 г СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа...»

«Департамент образования Ярославской области Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования» А. А. Кладова, Н. В. Страхова Антикоррупционное образование в школе Учебное пособие Ярославль Печатается по решению редакционноУДК 373.5 издательского совета ГОАУ ЯО ББК 74.266 «Институт развития образования» К 47 Рецензенты: Лебедев Е. В. – кандидат педагогических наук, советник ректора ГОАУ ЯО «Институт развития образования»; Баумова М. Г. –...»

«Министерство образования Республики Беларусь Отдел образования, спорта и туризма Гродненского городского исполнительного комитета Учреждение образования «Гродненский государственный городской социально-педагогический центр» Методические рекомендации по выявлению и сопровождению неблагополучных семей (для специалистов учреждений образования) Гродно, 2013г. Алгоритм работы со случаем неблагополучия в семье № Мероприятие Срок проведения Примечание Итоговый документ п/п Оценка поступившей...»

«Министерство образования и науки Ульяновской области Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Опыт лучших — в практику каждого План-график работы по продвижению педагогического опыта Ульяновск «Опыт лучших — в практику каждого»: План-график работы по продвижению педагогического опыта. — Ульяновск: УИПКПРО, 2015. — 92 с. Компьютерная верстка В.А. Плетнёва Подписано в печать 16.12. Формат 60x84 1/16 Бумага полиграфическая Тираж 100 экз. Гарнитура Times...»

«Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Г. Н. Пенин ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НЕСЛЫШАЩИХ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ Учебное пособие Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена Печатается по решению кафедры ББК 74.3я73 П 25 сурдопедагогики и РИСа РГПУ им. А. И. Герцена Научный редактор: д-р пед. наук, проф. М. И. Никитина Рецензенты: д-р пед. наук, проф. В. З. Кантор (РГПУ им. А. И. Герцена), д-р психол. наук, проф. Ю. Т. Матасов (ЛОИРО)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж» Сертификат № РОСС RU.ФК03.К00010 ГОСТ Р ИСО 9001-2008 Рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета «» _ 2015г. протокол № ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством г. Улан-Удэ 2015г. Содержание 1 Общие положения 3 2 Общие сведения о специальности (направлении подготовки) 5 3 Структура подготовки специалистов. Сведения о программе...»

«СОДЕРЖАНИЕ I ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка... 3 стр. 1.1.1. Цели и задачи реализации Программы... 4 стр. 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы.. 8 стр. 1.1.3. Значимые для разработки и реализации Программы характеристики.. 12 стр. 1.2. Планируемы результаты освоения Программы.. 15 стр. 1.2.1. Целевые ориентиры...15 стр. 1.2.2. Педагогическая диагностика...16 стр. II СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. Содержание образовательной деятельности в соответствии с направлениями...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» ( ГБОУ ВПО МГПУ) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для лиц, поступающих на направление подготовки 51.04.03 Социально-культурная деятельность (Квалификация (степень) «Магистр») Программа подготовки: «Управление эвент-проектами в учреждениях социально-культурной сферы и образования» Москва 2014 г....»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА (IV курс) Направление: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Уровень образования: Бакалавриат Профильная направленность: Биология. Безопасность жизнедеятельности. Биология. Физическая культура Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА (IV курс) Направление: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)...»

«Е.Л. Ерохина ОПТИМАЛЬНЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ДЛя ПОДгОТОвКИ учАщИхся Единый государствЕнный экзамЕн ЛитЕратура москва «интеллект-Центр» уДК 373.167.1: 821.161.1.0+821.161.1.0(075.3) ББК 83.3(2=411.2)я721.6 E 76 Ерохина, Е.Л. Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. Единый государственный экзамен 2014. E 76 Литература. учебное пособие. – Москва: Интеллект-Центр, 2014. – 88 с. ISBN 978-5-00026-030-2 сборник содержит оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. При его составлении...»

«Анализ методической работы за 2012-2013 учебный год Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов. Цель методической работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства педагогов в организации работы с детьми; обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов как условие повышения качества образования и воспитания, развития личности учащихся.Задачи, стоявшие перед методической...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.