WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по «Педагогической практике» для студентов направления 39.04.01. Социология Магистерская программа «Социология управления» очной формы ...»

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от ____.____.2015

Содержание: УМК по «Педагогической практике» для студентов направления

39.04.01. Социология Магистерская программа «Социология управления» очной формы

обучения

Автор: Ильина И.В.

Объем 16 стр.

Должность ФИО Дата Результат Примечание

согласования согласования

Заведующий Рекомендова Протокол кафедрой общей и Акулич но к заседания кафедры от __.__.201 экономической М.М. электронному 5 __.__.2015 социологии изданию № __ Председатель Протокол УМК Финансово- Кузьмен заседания УМК от __.__.201 Согласовано экономического ко О.А. 5 __.__.2015 института № __ Ульянов __.__.201 Директор ИБЦ Согласовано а Е.А. 5



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии Ильина И.В.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 39.04.01. Социология Магистерская программа «Социология управления»

очной формы обучения Тюменский государственный университет Ильина И.В. Педагогическая практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 39.04.01. «Социология» магистерской программы «Социология управления» очной формы обучения. Тюмень, 2015, 16 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогическая практика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, раздел «Образование», вход свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и экономической социологии.

Утверждено директором Финансово-экономического института.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Акулич М.М., д-р соц. наук, профессор, заведующий кафедрой общей и экономической социологии © Тюменский государственный университет, 2015.

© Ильина И.В., 2015.

1. Указание вида практики, способа и формы ее проведения Педагогическая практика относится к производственной и проводится на базе выпускающей кафедры.

2. Цели педагогической практики Целью проведения педагогической практики является приобретение практических навыков самостоятельной педагогической и научно-педагогической работы, выработка умений применять полученные знания при решении конкретных вопросов.

3. Задачи педагогической практики знакомство магистрантов со спецификой деятельности преподавателя социологических дисциплин и формирование умений выполнения педагогических функций;

овладение методической работой по организации учебного процесса;

получение опыта по выступлению перед аудиторией;

овладение навыками решения возникающих в педагогической деятельности трудностей и формирования способов их преодоления.

4. Место педагогической практики в структуре магистерской программы Педагогическая практика относится к блоку Б2. Практики учебного плана ОП. Она представляет собой вид учебных занятий, ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Педагогическая практика относится к циклу «Практики и научно-исследовательская работа»

Прохождение педагогической практики базируется на знаниях, умениях и навыках обучающихся, приобретенных в ходе изучения теоретических курсов и прохождения практик.

Для успешного прохождения педагогической практики необходимо усвоить следующие дисциплины: «История и методология социологии», «Современные социологические теории», «Научно-исследовательский семинар», «Преподавание социологии в вузе: традиции и инновации».

Педагогическая практика предшествует научно-исследовательской работе и итоговой государственной аттестации.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения 5.

педагогической практики.

- готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2)

- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3)

- способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем магистратуры) (ПК-11)





- способностью и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13)

6. Перечень планируемых результатов обучения по практике:

Знает: методические основы различных форм занятий, особенности учебного процесса Умеет: подготовить методическую разработку занятия, осуществить контроль знаний, исследовательскую деятельность учебного процесса Владеет: методами обучения, инструментарием педагогического анализа

7. Место и период проведения педагогической практики.

Педагогическая практика магистрантов проводится на профилирующей выпускающей кафедре. Практика проводится в 4 семестре. Время проведения практики – две недели в сроки, установленные графиком учебного процесса. Руководство практикой осуществляется выпускающей кафедрой общей и экономической социологии.

По итогам практики на основании защиты отчта и с учтом предзащиты, руководителем практики выставляется оценка.

8. Структура и содержание практики Общая трудоемкость производственной практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, из них 107,4 часа, выделенных на самостоятельную работу и 0,6 часа на иные виды контактной работы.

–  –  –

8. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм отчетности по практике.

По итогам практики на основании защиты отчета (дневник практики и характеристика прилагаются) и с учетом проведенных занятий руководителем практики выставляется оценка.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по 9.

практике.

9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

–  –  –

Б1.Б1. Философия и методология социальных наук Б1.Б3. Современные социологические теории (продвинутый курс) Б1.Б5. Научно-исследовательский семинар Б1.В.ОД.1 История и методология социологии Б1.В.ОД.2 Управление социальной сферой Б1.В.ОД.4 Бифуркационный менеджмент Б1.В.ОД.6 Управление социальным развитием организаций Б1.В.ОД.7 Социокультурные проблемы глобализации Б1. В.ДВ.1.2 Методология социального познания Б1. В.ДВ.3.2 Социальная экология Б1. В.ДВ.4.2 Социология бизнеса Б1. В.ДВ.6.2 Социологический анализ согласия в современном обществе Б1. В.ДВ.8.1 Преподавание социологии в вузе: традиции и инновации Б2.Н.1 Научно-исследовательская работа ИГА Итоговая государственная аттестация способностью и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание ПК-13 основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) Б1.Б3. Современные социологические теории (продвинутый курс) Б1.В.ОД.1 История и методология социологии Б1. В.ДВ.8.1 Преподавание социологии в вузе: традиции и инновации ИГА Итоговая государственная аттестация

9.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

–  –  –

9.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Процедура оценивания производится в форме защиты отчета по практике. На оценку влияют содержание выполненной работы, инициативность студента на практике, отзыв руководителя практики о проделанной работе, своевременная сдача итоговых документов.

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике Виды самостоятельной работы в ходе прохождения практики поиск и изучение научной информации;

1.

ведение дневника практики, оперативное внесение в него сведений;

2.

выполнение индивидуальных заданий научного руководителя;

3.

выполнение исследовательской работы;

4.

подготовка к защите проекта отчета и другие виды самостоятельной работы.

5.

На защите отчета студент должен кратко изложить его основное содержание, охарактеризовать использованные источники, сформулировать основные выводы и предложения, дать полные ответы на вопросы руководителя и других присутствующих на защите лиц.

Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета о практике считается не выполнившим учебный план и направляется на практику вторично или отчисляется из университета.

Срок представления отчета, дневника практики и характеристики – три дня после окончания практики.

Если к отчету много замечаний по содержанию и оформлению, он должен быть переработан и представлен на повторную защиту в сроки, установленные кафедрой.

Весь пакет документов по практике после защиты сдают в архив кафедры, оценка выставляется в зачетку и ведомость.

Дневник студента является одним из основных документов, характеризующих его работу. На основе записей дневника составляется и отчт о практике. Дневник заверяется руководителем практики. В дневнике указываются сроки и виды деятельности (Приложение 1.).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

11.1 Основная литература:

1. Задорина О. С. Общие основы педагогики : учебное пособие / О. С. Задорина; Тюм.

гос. ун-т. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2013. - 96 с.

2. Сластенин. В. А. Педагогика : учеб. для студентов вузов, обуч. по напр. 050100 "Педагогическое образование" / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - 10-е изд., перераб. - Москва : Академия, 2011. - 608 с.

3. Загвязинский В.И. Теория обучения и воспитания: учебник для бакалавров / В.И.

Загвязинский, И.Н. Емельянова – М.:Юрайт, 2012.

4. Задорина О.С. Основы дидактика: учебное пособие /О.С. Задорина – Тюмень: Издво ТюмГУ, 2012.

5. Подласый. И. П. Педагогика : учеб. для бакалавров по дисц. "Педагогика и психология", обуч. по непед. спец. / И. П. Подласый. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва :

Юрайт, 2012. - 574 с.

6. Черноморченко С. И. Творческая активность педагога : история и современность :

монография / С. И. Черноморченко, С. Л. Смыслова ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2013. - 208 с.

7. Шарипов Ф. В. Педагогика и психология высшей школы : учебное пособие / Ф. В.

Шарипов. - Москва : ЛОГОС, 2013. - 448 с.

8. Современные образовательные технологии / ред.Н.В. Бордовская – М.:КноРус, 2011.

9. Блинов, Владимир Игоревич. Методика преподавания в высшей школе : учебнопрактическое пособие / Блинов В. И., Виненко В. Г., Сергеев И. С. - Москва : Юрайт, 2013. - 315 с.

11.2. Дополнительная литература:

1. Вербицкий. А. А. Личностный и компетентностный подход в образовании :

проблемы интеграции / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. - Москва : Логос, 2011. - 336 с.

2. Звонников В.И. Оценка качества результатов обучения при аттестации:

компетентностный подход / В.И. Звонников, М.Б. Челышкова – М.:Логос, 2012.

3. Гуслова М.Н. Инновационные педагогические технологии : учеб. пособие для сред.

проф. образ. / М. Н. Гуслова. - 3-е изд., испр. - Москва : Академия, 2012. - 288 с.

4. Загвязинский В. И. Педагогическая инноватика : проблемы стратегии и тактики :

монография / В. И. Загвязинский, Т. А. Строкова ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2011. - 176 с.

5. Ломакина Т.Ю. Поисково-творческое самообразование преподавателя проф.школы /Т.Ю. Ломакина, А.В. Коржуев, М.Г. Сергеева – М.: Академия, 2011.

6. Резник С.Д. Преподаватель вуза: технологии и организация деятельности /С.Д.

Резник, О.А. Вдовина – 2011.

7. Резник С.Д. Студент вуза: технологии обучения и проф.карьеры: учебное пособие / С.Д. Резник, И.А. Игошина – М.: Инфра-М., 2011.

8. Трайнев В. А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании / В. А. Трайнев, В. Ю. Теплышев, И. В. Трайнев ; Ун-т информатизации и управления. - Москва : Дашков и К, 2011. - 320 с.

9. Молодой человек в системе современного образования : сб. науч. ст. / отв. ред. Е. Н.

Васильева. - Тюмень : Печатник, 2011. - 338 с.

11.3. программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://www.isras.ru/ - Институт социологии РАН http://lib.socio.msu.ru - Электронная библиотека социологического факультета МГУ.

http://socio.rin.ru/ - Портал по социологии с большим количеством информации.

http://www.socinf.narod.ru/ - сайт социологов РГСУ http://rus-crisis.ru Кризис в России http://sociology.extrim.ru/ ПАРАДИГМА: Сетевой клуб социологов.

http://socis.isras.ru/ - журнал "Социологические исследования" http://socionet.narod.ru/ - Обзор социологических ресурсов русского интернета http://xammep.nm.ru/doc/soc/index.html - библиотека работ по социологии, состоит из ссылок на другие сайты.

http://www.isn.ru/sociology.shtml Российская сеть информационного общества: социология http://www.machaon.ru/links/socio.html Социология в сети http://www.fom.ru/ Фонд 'Общественное мнение' Глас Рунета http://www.voxru.net/ Сайт социологических опросов населения Рунета. Архив опросов. Рассылка. Розыгрыш призов.

http://www.kupava.com/Socio - Социологическая мысль Беларуси http://www.opinio.msu.ru/ - Центр социологических исследований Новости социологии, архив социологических исследований.

http://socioline.ru - Электронная библиотека по социологии с оригинальными материалами и коллекцией тематических ссылок.

http://www.i-u.ru Русский Гуманитарный Интернет-Университет http://orel.rsl.ru/ - Открытая русская электронная библиотека.

http://www.nir.ru/socio/content/vsb.htm Виртуальная социологическая библиотека зарубежных и социологических ссылок http://soc.pu.ru/ - сервер Социологического факультета СПбГУ.

сайт, полностью посвященный социологии http://www.sociology.agava.ru http://bourdieu.narod.ru/ – Добро пожаловать в социологическое пространство Пьера Бурдье!

http://sociologos.narod.ru/ – Альманах Российско-французского центра социологии и философии Институт социологии Российской Академии наук.

http://www.marxists.org/ Работы Маркса и марксистов на разных языках.

http://home.ural.ru/~socio/ - Социология: открытый проект Классики социологии [Электронный ресурс] : классические труды по теории общества. Электрон. текстовые дан. - М. : ДиректМедиа Паблишинг, 2007. - 1 эл. опт. диск (CDROM).

http://sociology.boom.ru/ - Русская социология в интернете http://www.nir.ru Наука. Интернет. Россия. "Социология" http://www.ieie.nsc.ru/~meta-nsk/Navigator.htm http://rc.msses.ru/rc/Socnav.htm Социология: средства навигации http://www.nir.ru/socio/content/vsb.htm Виртуальная социологическая библиотека зарубежных и социологических ссылок http://www.isn.ru/sociology.shtml Российская сеть информационного общества: социология

12. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Интернет, доступ в информационно-образовательную среду ТюмГУ, включающую в себя доступ к учебным планам и рабочим программам, к изданиям электронной библиотечной системы и электронным образовательным ресурсам.

Доступ к информационной образовательной среде осуществляется через локальную сеть ТюмГУ.

1. http://archive.neicon.ru/xmlui – Архив научных журналов.

2. http://biblioclub.ru – Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека он-лайн».

3. http://diss.rsl.ru – Электронная библиотека диссертаций РГБ.

4. http://dlib.eastview.com/browse – Электронная база данных научных периодических изданий.

5. http://e.lanbook.com – Электронно-библиотечная система издательства «Лань».

6. http://elibrary.ru/defaultx.asp – Научная электронная библиотека.

7. http://window.edu.ru/unilib – Единое окно доступа к электронным образовательным ресурсам.

8. http://znanium.com – Электронно-библиотечная система издательства «Инфра».

Студенты в собственной практической деятельности используют разнообразные научноисследовательские и образовательные технологии: современные средства оценивания результатов обучения, проектный метод, ролевые и деловые игры, дискуссии, практические и лабораторные работы. При этом используются разнообразные технические устройства и программное обеспечение информационных и коммуникационных технологий.

13. Материально-техническое обеспечение практики Для полноценного прохождения практики необходимы рабочие места, оборудованные компьютерной техникой с наличием компьютерных обучающих программ, с выходом в Интернет.

Помещения должны соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности.

14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Практика состоит из следующих частей:

I. Проведение семинарских, практических занятий и пробных лекций.

Совместно с руководителем студент определяет дисциплину и тему, по которой он должен провести аудиторные занятия для студентов дневного или заочного отделения.

Желательно, чтобы тема занятия быть связана с темой диссертационного исследования.

Для проведения занятий магистрант должен разработать и согласовать с руководителем методическое обеспечение. Данное методическое обеспечение включается в отчет по практике.

После проведения занятия результаты должны быть обсуждены с руководителем, и в случае необходимости, внесены корректировки в методическое обеспечение и процесс проведения занятия.

П. Магистранты выполняют научно-педагогические исследования по одному из выбранных направлений:

1. Разработка и проведение лекционных и практических занятий с использованием инновационных образовательных технологий.

2. Технология разработки тестов, экзаменационных заданий, тематики курсовых и дипломных проектов.

3. Разработка дидактических материалов по отдельным темам учебных курсов и их презентация.

4. Разработка сценариев проведения деловых игр, телеконференций и других инновационных форм занятий.

5. Стимулирование учебно-познавательной деятельности студентов и повышение качества их подготовки.

6. Изучение отечественной и зарубежной практик подготовки специалистов с высшим социологическим образованием.

Перечень тем может быть дополнен темой, предложенной магистрантом. Для утверждения самостоятельно выбранной темы магистрант должен мотивировать ее выбор и представить план написания отчета.

III. Анализ учебных занятий педагогов.

Магистрант присутствует в качестве наблюдателя на 4-5 занятиях опытных педагогов;

самостоятельно анализирует занятия, на которых он выступал в роли наблюдателя, с точки зрения организации педагогического процесса, особенностей взаимодействия педагога и студентов, формы проведения занятия и т.д. Результаты анализа оформляются в письменном виде.

IV. Оформление отчета о прохождении практики

В содержание отчета должны входить:

1. Индивидуальный план научно-педагогической практики.

2. Введение, в котором указываются: цель, задачи, место, сроки прохождения практики;

перечень выполненных работ и заданий.



3. Основная часть, содержащая результаты: теоретические разработки выбранной темы исследования; описание организации индивидуальной работы и результаты анализа проведенных занятий.

4. Заключение, включающее индивидуальные выводы о практической значимости проведенного научно-педагогического исследования и отражающее его основные результаты.

5. Список использованных источников.

6. Приложения.

В отчет обязательно должно быть включено методическое обеспечение проведенных занятий. Оно может включать подробный конспект занятий, перечень контрольных вопросов, задачи, тесты, список литературы, материалы, обеспечивающие применение инновационных методов обучения (деловые игры, case-study, проектные методы, тренинги и т.д.) с использованием современного программного обеспечения и методические рекомендации по их использованию на практических (семинарских) занятиях.

ДНЕВНИК

прохождения ______________ практики с «____»___________ по «____»__________20 __г.

студента (ки) ______ курса _________группы ________________________________

___________________________________________________________________(Ф И О) Место практики___________________________________________________________________

(наименование организации) Дата Краткое описание выполненной работы (по дням)

Подпись практиканта ______________________________________________

Отзыв на работу практиканта (отмечаются положительные и отрицательные стороны в работе практиканта)__________________________________________________

__________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________

–  –  –



Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.06.20 Рег. номер: 3520-1 (23.06.2015) Дисциплина: Основы математической обработки информации Учебный план: 44.03.01 Педагогическое образование: Музыкальное образование/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Автор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 21.04.2015 УМК: Протокол заседания № 10 УМК: Дата полуДата соглаРезультат...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 17.06.2015 Рег. номер: 2742-1 (15.06.2015) Дисциплина: Компетентностный подход в высшем образовании: теория и практика реализации 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года 5 месяцев ОЗО;Учебный план: 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Огороднова Ольга Васильевна Автор: Огороднова Ольга Васильевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики УМК: Институт психологии...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ по организации экскурсионных образовательных маршрутов для обучающихся 2-х классов общеобразовательных организаций Свердловской области Екатеринбург 2015 УДК 379.822 057.874 (470.54) (075) ББК Ч 420.274 У 43 У 43 Учебно-методические материалы по организации экскурсионных образовательных маршрутов для обучающихся 2 классов общеобразовательных организаций Свердловской области. [Текст] / Творческий коллектив преподавателей факультета туризма и гостиничного сервиса...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА «СТАРТ ХХI ВЕК» «Принята» «Утверждаю» Педагогическим советом Директор МАОУ ДОД ДЮСШ « Старт ХХI век» ДЮСШ «Старт ХХI век» 2015 г. _А.В. Утусиков «11» 06 Протокол № 2 «11» 06 2015 г. Дополнительная общеразвивающая образовательная программа в области физической культуры и спорта по виду спорта «МОТОЦИКЛЕТНЫЙ СПОРТ» Программа рассчитана...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 5 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Рабочая тетрадь для учителя входит в учебно-метосения новых знаний с представлениями, которые дический комплект, который состоит из програмимелись ранее. Немаловажная задача последней мы учебника и рабочей тетради для учащихся, выстадии — выявление ошибок, совершенных в пропущенных издательством «Академкнига/Учебник»....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО, КАДАСТР И МОНИТОРИНГ ЗЕМЕЛЬ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ Направленность (профиль) –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ГЕОЛОГИЯ, ПОИСКИ И РАЗВЕДКА ТВЕРДЫХ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ, МИНЕРАГЕНИЯ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Рег. номер: 1022-1 (16.05.2015) Дисциплина: Технологии разработки научно-исследовательских и социальных проектов 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года Учебный план: ОДО; 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года 5 месяцев ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Патрушева Инга Валерьевна Автор: Патрушева Инга Валерьевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики УМК: Институт психологии и педагогики Дата...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» _ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Отечественная история Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.