WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Голышманово, 2014 г., Дополнительная образовательная программа «Введение в агробизнес» Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования ...»

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Голышманово, 2014 г.,

Дополнительная образовательная программа «Введение в агробизнес»

Государственного автономного образовательного учреждения среднего

профессионального образования Тюменской области «Голышмановский агропедагогический колледж» (далее - ГАОУ СПО «Голышмановский агропедколледж», колледж) составлена на основании методических рекомендаций к сетевому проекту «АГРОПОКОЛЕНИЕ» Департамента образования и науки Тюменской области.



Эксперты:

1. _______________________________________________________________________

___________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

___________________________________________________

Составители программы:

Пономарева И.Н., заместитель директора по учебно-производственной работе 1.

ГАОУ СПО ТО «Голышмановский агропедагогический колледж.

Пантелеева Н.А., старший мастер ГАОУ СПО ТО «Голышмановский 2.

агропедагогический колледж».

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 4 1.

Характеристика программы 4 1.1.

Цель и задачи программы 7 1.2.

Ожидаемые результаты 8 1.3.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 1.4.

Диагностика результативности работы по программе 1.5.

План реализации программы 2.

Содержание программы 3.

Кадровое обеспечение программы 17 4.

Материально-техническое обеспечение программы 18 5.

Перечень предприятий АПК и производ

–  –  –

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

–  –  –

Профессиональное образование – важный компонент российской системы образования, которая сохраняет значительные возможности влияния на социализацию выпускника сельской школы, а через него – и на формирование всего сельского социума, основу которого в будущем должны составлять жители, активно влияющие на производственную, бытовую и информационную культуру села.

Современное российское село находится на пороге серьезных преобразований во многих сферах жизнедеятельности, поэтому оно остро нуждается в притоке молодых, работоспособных, квалифицированных специалистов. В новых социально-экономических условиях сельские дети должны не только получать первые навыки работы на земле, но и учиться эффективно хозяйствовать на ней; они должны уметь оценивать результаты своего труда как морально, так и материально. Важнейшей задачей сельской школы является формирование «сельскохозяйственной грамотности», т.е. вооружение учащихся тем минимальным объемом знаний и умений по сельскому хозяйству, который позволит им реализовать себя как будущего хозяина земли. Каждый выпускник сельской школы должен стать всесторонне грамотным землепользователем как минимум в масштабах личного подсобного хозяйства.

В этих условиях введение профильного аграрного обучения на базе ГАОУ СПО «Голышмановский агропедагогический колледж» становится особенно актуальным и является компонентом новой образовательной среды, которая создает условия для самоопределения, самореализации школьников, обеспечивает возможность осуществления профессиональных проб, готовит к самостоятельному сознательному выбору профиля профессионального обучения.

Агропромышленный комплекс сегодня становится всё более привлекательным сектором развития малого и среднего бизнеса в России. Все чаще, используя современные управленческие знания и опыт, молодые люди начинают строить свою карьеру и бизнес в сфере сельского хозяйства. Именно поэтому ключевыми направлениями работы профильных аграрных классов является изучение старшеклассниками основ ведения малого бизнеса и предпринимательства в агропромышленном секторе. Участвуя в дискуссиях, организационно-деятельностных играх, экскурсиях, создавая электронные презентации, исследовательские работы, проекты, бизнес-планы, учащиеся профильных аграрных классов знакомятся с основами экономики, менеджмента, права, экологии и сельского хозяйства.





Создание аграрного класса – это инновационная форма работы с учащимися общеобразовательных школ, объединяющая усилия педагогов и производственников района, Администрации Голышмановского муниципального района, ГАОУ СПО «Голышмановский агропедколледж», ФГБОУ ВПО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья», Центра труда и занятости населения.

Направленность программы

Программа аграрного класса «Введение в агробизнес» адресована учащимся 7 – 11 классов, проявляющим интерес к специальностям сельскохозяйственного профиля.

Программа предполагает вовлечение детей в предпринимательскую деятельность в агропромышленном комплексе Тюменской области.

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Программа «Введение в агробизнес» позволяет школьникам познакомиться с лучшим мировым опытом ведения агробизнеса, с аграрным законодательством и основами рационального природопользования в рамках производства конкурентоспособных экологически безопасных технологий и продуктов питания. В рамках курса школьники изучают основы маркетинга и организации предпринимательской деятельности в разных организационно-правовых формах, особенности функционирования малых форм хозяйствования и современных агротехнологий.

Программа предусматривает возможность дальнейшей индивидуализации обучения с учетом интересов, склонностей и способностей обучающихся по следующим блокам: биология и экология, агрономия, юриспруденция и экономика, механизация, ветеринария. Комплексный подход к ознакомлению с аграрным сектором способствует углубленному изучению отдельных учебных предметов при возникшем интересе школьника и обеспечивает преемственность между общим, профессиональным и высшим образованием.

Школы Голышмановского муниципального района, участвующие в реализации программы, сопровождаются методическим и материально-техническим обеспечением за счет базы колледжа, связанным с организацией учебного процесса, обеспечением учебнометодическими материалами, разработкой тестовых заданий для входного, промежуточного и итогового контроля знаний.

Программа имеет четко выраженную практическую направленность, помогает учащимся использовать теоретические знания для понимания проблем сельскохозяйственной практики, раскрывает их основное содержание в биологическом, экономическом и технологическом аспектах. Изучение материала программы способствует целенаправленной подготовке обучающихся к поступлению в высшие и средние профессиональные образовательные организации аграрного профиля.

Программа предусматривает проведение учебно-теоретических занятий, профориентационных мероприятий, организацию экскурсий, подготовку и защиту исследовательских работ, проектов, бизнес-планов.

Этапы реализации программы

2013-2014 учебный год – мотивационно-подготовительный: 7 класс.

2014-2015 учебный год – практико-ориентированный: 8 класс.

2015-2016 учебный год – проектно-ориентированный: 9 класс.

2016-2017 учебный год – научно-исследовательский: 10-11 класс.

–  –  –

Цель программы: создание ориентационной мотивационной основы для осознанного выбора профессии сельскохозяйственного профиля, формирование у учащихся основ предпринимательской деятельности.

Задачи программы:

1.Обучающие Формировать систему знаний учащихся, включающих знания основ растениеводства и животноводства, современных технологий сельскохозяйственного производства, видов оборудования и сельхозмашин и др.;

Формировать основные понятия экономики, основ бизнес-планирования, современных форм ведения агробизнеса, механизмов франчайзинга и др.;

Изучить правовые и экономические основы предпринимательства в сельском хозяйстве;

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Формировать профессиональную компетентность учащихся через знакомство с профессиями аграрного направления;

Подготовить старшеклассников к свободному ориентированию относительно сельскохозяйственных, агропромышленных, социально-экономических процессов, происходящих в Тюменской области;

Подготовить учащихся к грамотному ведению личного хозяйства и организации фермерского семейного хозяйства;

Формировать учебно-исследовательскую компетентность (освоение основного инструментария для проведения исследования, методики проведения опытов и экспериментов с сельскохозяйственными растениями и животными, средств исследования, форм и методов его проведения, грамотного представления результатов);

Обучить правилам техники безопасности и специальным умениям и навыкам при проведении практических работ;

Научить разрабатывать бизнес-план, защищать его и организовывать собственное дело.

2.Развивающие Развивать эмоциональную, мотивационную сферы учащихся в области профессиональных знаний;

Развивать основы современного пространственно-аналитического мышления, исследовательской деятельности;

Развивать интеллектуальную сферу детей - способности к целевому, причинному и вероятностному анализу различных ситуаций; стремления к личному участию в практических делах;

Развивать общеучебные умения и навыки учащихся: работать с учебной, научнопопулярной и справочной литературой, Интернет-ресурсами, систематизировать материал, делать выводы;

Развивать самостоятельность и творчество при решении практических задач;

Развивать потребность в профессиональном самоопределении, предпринимательской деятельности.

3.Воспитывающие Воспитывать трудолюбие через вовлечение учащихся в значимый для них производственный труд и систему современных рыночных отношений;

Воспитывать предприимчивого, конкурентоспособного хозяина, фермера;

Прививать чувство любви к родной земле;

Вырабатывать у школьников активную жизненную позицию.

1.3. Ожидаемые результаты При успешной реализации программы формируется «сельскохозяйственная грамотность», т.е. вооружение учащихся тем минимальным объемом знаний и умений по сельскому хозяйству, который позволит им жить за счет грамотного хозяйствования на земле. Каждый выпускник агрокласса станет биологически, экологически и экономически грамотным землепользователем как минимум в масштабах личного подсобного хозяйства.

Ожидаемые результаты:

Увеличение доли абитуриентов, поступающих в ГАОУ СПО «Голышмановский агропедколледж», ФГБОУ ВПО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья»;

Увеличение доли выпускников, трудоустроившихся в АПК Голышмановского муниципального района;

Рост укомплектованности сельскохозяйственных предприятий высококвалифицированными кадрами;

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Увеличение доли квалифицированных кадров с инновационным мышлением и бизнес подходом к сельскохозяйственному производству.

–  –  –

В результате обучения по программе профильных аграрных классов «Введение в агробизнес» учащиеся должны знать:

рынок труда по сельскохозяйственному направлению;

правила приема в аграрные вузы Уральского федерального округа;

особенности аграрного производства;

особенности организации предпринимательской деятельности;

природно-ресурсный потенциал сельскохозяйственного производства;

основы растениеводства;

виды кормов;

основы животноводства;

производство сельскохозяйственной продукции;

современные технологии сельскохозяйственного производства;

экологические аспекты интенсификации земледелия;

основные источники загрязнения в агросфере;

проблемы производства экологически безопасной сельскохозяйственной продукции и пути из решения;

проблемы охраны земельных ресурсов в Тюменской области;

виды оборудования и сельхозмашин, применяемые в агропроизводстве, их назначение и современные тенденции модернизации;

правовые основы организации малого бизнеса и предпринимательства в агропромышленном комплексе;

правовые нормы природопользования в системе агропромышленного комплекса;

структуру и современные формы ведения агробизнеса;

основы бизнес-планирования;

механизмы франчайзинга;

понятия: франшиза; аутсорсинг, себестоимость, рентабельность, валовая и товарная продукция в сельском хозяйстве;

технологию закладки опытов в полевых условиях, на учебно-опытных участках;

алгоритм разработки исследовательской работы, проекта, бизнес-плана.

Уметь:

работать с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами;

самостоятельно работать с Интернет-ресурсами по заданной теме;

ориентироваться в понятийном аппарате растениеводства, животноводства, экономики, экологии, права;

определять тип почв по образцам разными методами;

определять вредных насекомых, болезни растений, сорняки;

давать органолептическую оценку качеству кормов;

определять различные виды минеральных удобрений;

выявлять и описывать виды антропогенного воздействия на природу;

уметь анализировать влияние различных видов хозяйственной деятельности людей на состояние природной среды;

уметь раскрывать взаимосвязь экономики и экологии;

решать задания по экономике;

проводить элементарные маркетинговые исследования рынка;

разрабатывать основные формы бизнес-плана;

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

владеть методиками исследовательской работы;

проводить защиту исследовательской работы, проекта, бизнес-плана.

–  –  –

Для проверки знаний, полученных учащимися в ходе обучения, преподавателями колледжа разрабатываются тесты для входного, промежуточного и итогового контроля.

Итогом обучения по программе является разработка и защита бизнес-планов, проектов и исследовательских работ по сельскохозяйственному направлению «Мое собственное дело».

По окончании аграрного класса учащимся (выпускникам), успешно освоившим образовательную программу агрокласса, предоставляется преимущественное право при зачислении по программам высшего и среднего профессионального образования в ГАОУ СПО «Голышмановский агропедколледж», ФГБОУ ВПО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья».

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

–  –  –

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

–  –  –

Торжественное открытие агрокласса. Слесарное дело. Основы ПДД. Мотивация учащихся в выборе сельскохозяйственных профессий.

Практическая часть.

1. Агропробы: учебное вождение на автотренажере, наблюдение учебного вождения трактора.

2. Агропрактика: занятие в слесарной мастерской.

3. Викторина «Хочу все знать?».

Экскурсия: мастерские и лаборатории колледжа.

2. Понятие, сущность и особенности аграрного производства (теория – 4 часа, практика – 8 часов, экскурсии – 4 часа) Ознакомление с технологией возделывания зерновых культур: виды зерновых культур, технологический цикл.

Основы правил дорожного движения.

Практическая часть.

1. Наблюдение технологических процессов возделывания зерновых культур в учебном хозяйстве колледжа.

2. Разбор дорожных ситуаций в режиме он-лайн.

Экскурсия: ООО СП «Малышенское»

3. Самостоятельная работа - 4 часа.

Подготовка к конкурсу «Овощи-рекордсмены».

–  –  –

Общие сведения о тракторах и сельскохозяйственных машинах. Марки тракторов и сельскохозяйственных машин. Назначение тракторов и сельскохозяйственных машин.

Практическая часть:

Подготовка к работе МТА для основной и предпосевной обработки почвы. Подготовка к работе МТА для посева и посадки.

Экскурсия: ООО «ТехноЦентр».

2. Сохранение растений от вредных насекомых, болезней и сорняков.

(теория – 2 часа, практика – 5 часов, экскурсии – 4 часа).

Меры борьбы с вредителями, болезнями, сорняками, приемы ухода за посевами. Способы химической защиты растений.

Практическая часть:

Подготовка протравливателя семян к работе. Подготовка опрыскивателя ОП – 2000 к работе.

10 Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экскурсия: ООО СП «СТАС-агро».

3. Увлекательные опыты и эксперименты с сельскохозяйственными растениями.

(теория – 2 часа, практика – 5 часов, экскурсии – 4 часа) Ознакомление с сериями опытов с горохом.

Практическая часть:

Закладка опыта с горохом «Влияние фитонцидов на всхожесть гороха».

Экскурсия: учебное хозяйство Государственного аграрного университета Северного Зауралья.

–  –  –

1. Природно-ресурсный потенциал сельскохозяйственного производства (теория – 4 часа, практика – 8 часов, экскурсии – 4 часа) Круговороты веществ и потоки энергии как общебиотическая основа сельского 1.

хозяйства. Почвенные ресурсы. Агроклиматические ресурсы. Водные ресурсы.

Биологические ресурсы. Понятия: природоемкость. ресурсоемкость, экологоемкость производства. Ресурсные циклы; их классификация и особенности функционирования.

Характер цикла почвенно-климатических ресурсов и сельскохозяйственного сырья.

Исследовательский блок.

Семинар «Понятие об исследовательской работе. Работа с литературными источниками».

Общее представление об исследовательской работе. Порядок подготовки, организации и проведения исследовательской работы. Характеристика отдельных литературных источников. Журнальная статья. Рецензия. Аннотация. Реферат. Учебное и методическое пособие. Справочная литература. Сборник научных статей. Библиографический поиск.

Каталог. Виды каталогов. Поиск литературы по обычному и электронному каталогам.

Практическая часть.

Практическая работа «Определение типа почв по образцам методом формирования шарика или жгутика, по сыпучести и цвету».

Экскурсия: ООО «Агротехнический центр».

2. Мировой и российский опыт организации аграрных производств, производства с/х продукции и применения технологий в сельском хозяйстве (по отраслям) (теория – 4 часа, практика – 8 часов, учебно-опытная работа – 4 часа)



1. Основы растениеводства, животноводства. Производство сельскохозяйственной продукции. Ресурсосберегающие технологии в растениеводстве и животноводстве. Опыт передовых стран в сельскохозяйственных отраслевых производствах. Политическая, экономическая, экологическая и социальная составляющая успеха. Исследовательский блок.

Методы научного исследования. Наблюдение. Анкетирование. Социологический опрос.

Беседа. Тестирование. Естественный и лабораторный эксперименты. Обработка эмпирических данных исследования. Статическая обработка данных. Формы представления полученных данных. Общее представление о компьютерной обработке и представлении данных.

Практическая часть.

Практическая работа «Определение вредных насекомых, болезней растений, сорняков».

Практическая работа «Виды кормов. Органолептическая оценка качества образцов кормов (зеленые, зерновые, сено, солома, силос, корнеклубнеплоды)»

11 Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учебно-опытная работа.

Требования к полевому опыту с сельскохозяйственными культурами. Виды опытов.

Выбор и подготовка земельного участка. Основные элементы методики полевого опыта.

Размещение вариантов в полевом опыте. Техника закладки и проведения. Наблюдения и учет в период вегетации. Документация и отчетность опытной работы.

Современные методы зоотехнических опытов: сущность, техника проведения, достоинства и недостатки. Особенность и методика составления плана селекционноплеменной работы. Основные зоотехнические методы: наблюдение, обследование, историческое сравнение и экспериментальный метод.

Требования к опытам с сельскохозяйственными животными. Место проведения.

Научное обоснование, последовательность проводимой работы и методы обработки полученных результатов с доказательствами их достоверности. Групповой метод:

контрольная и опытная группа.

Современная сельскохозяйственная техника и оборудование 2.

(теория – 2 часа, практика – 4 часа, экскурсии – 4 часа) Формирование технической инфраструктуры АПК. Технологии и виды оборудования, применяемые в агропроизводстве. Их назначение и современные тенденции модернизации.

Практическая часть.

Практикум «Механизация фермерского хозяйства. Потребность в сельскохозяйственной технике малых предприятий».

Экскурсия: ООО «ТехноЦентр».

2016-2017 учебный год.

10,11 класс

1. Правовые основы организации малого бизнеса и предпринимательства в агропромышленном комплексе (теория – 2 часа, практика – 6 часов, экскурсии – 4 часа) Правовые нормы природопользования в системе агропромышленного комплекса.

Особенности организации различных форм агробизнеса.

Системы государственного управления агропромышленным комплексом Российской Федерации. Основные законодательные документы, регулирующие хозяйственную деятельность АПК. Правовые аспекты оформления статуса индивидуального предпринимателя. Порядок проведения и документального оформления эколого-экономического аудита, стандартизации и сертификации сельскохозяйственной продукции.

Практическая часть.

Практическая работа «Возможности применения компьютерных технологий в исследованиях. Программы Word, Excel, Power Рoint и др.».

Экскурсия: ООО СП «Козловское».

2. Экономика АПК и основы бизнес-планирования. (теория – 8 часов, практика – 8 часов, экскурсии – 4 часа) Понятие и структура агробизнеса, проблемы его развития и регулирования.

Современные формы ведения агробизнеса. Российский и мировой опыт. Особенности функционирования агропредприятий. Процесс планирования агробизнеса. Особенности функционирования малых форм хозяйствования. Основы бизнес-планирования.

Аутсорсинг в АПК. Формы менеджерских решений. Механизмы франчайзинга, понятие франшизы. Опыт зарубежных стран по использованию мер поддержки предпринимательства в аграрной сфере. Обоснования бизнес-проектов. Экономические механизмы повышения доходности предприятий в аграрном производстве.

Практическая часть 12 Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практикум «Рентабельность сельскохозяйственного производства – решение заданий».

Практическая работа «Проведение маркетингового исследования рынка».

Деловая игра «Я и моя фирма», «Инвестиции».

Экскурсия: ООО СП «Голышмановское».

3. Мое собственное дело (практика – 8 часов, экскурсии – 4 часа) Практическая часть

1. Самостоятельная работа по подготовке исследовательских работ, проектов, бизнеспланов. Индивидуальные консультации с преподавателями колледжа.

2. Дискуссия с представителями администрации, Центра труда и занятости населения, привлеченными специалистами «Легко ли быть предпринимателем».

3. Защита исследовательских работ, проектов, бизнес-планов «Мое собственное дело».

4. Итоговое тестирование.

Экскурсия: ООО «Козловское».

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

–  –  –

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

–  –  –

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

–  –  –

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

–  –  –

Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перечень предприятий АПК и производственной базы предпринимателей, на территории которых планируется проведение экскурсий для учащихся аграрного класса

–  –  –



Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС по дисциплине «Литература» Специальность «Дошкольное образование» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № _9 от «_16_» _02 20_15_г. Составители ММиФОС преподаватель русского языка и литературы Воронцова Н.И. Председатель ПЦК...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОТЧЕТ о результатах самообследования (2013 г.) Благовещенск 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения об образовательной организации. 3 2. Образовательная деятельность.. 7 3. Научно-исследовательская деятельность.. 40 4. Международная деятельность.. 50 5. Внеучебная работа.. 57 6. Материально-техническое обеспечение.. 73 1. Общие сведения об...»

«Приложение №1 к образовательной программе МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №29» г.Нижневартовск Рассмотрено: Согласовано: на заседании МО Зам.дир. по УР протокол №_5_ от _Давидчук Т.А. «25_»_мая2015_ г. «27_»августа2015_г. Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ: педагогического совета Директор МБОУ СШ №29 Протокол №_1_ Т.В. Бачинина от _27.08._2015 Приказ № 333 от 27.08.2015. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПОГЕОГРАФИИ (наименование учебного предмета) 10 класс среднее общее...»

«МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НАСТОЛЬНАЯ КНИГА ПЕДАГОГА, РАБОТАЮЩЕГО С ДЕТЬМ И сОВ З Москва MOMf/ _ WT it X '^ХВЛАПОС УДК 376.167.1 ББК 7 4.3 -/ И65 Н А вторы : Староверова М.С., Ковалев Е.В., Захарова А.В., Рыжикова Е.И., Чабановская Е.В., КулаковаЕ.В., Любимова М.М., Комлева Г.М., Гладилина Л.Н., Борисова Е,Б., Ананьева Е.В., Кузнецова Л.В. Под редакцией М.С. Староверовой Р ец ен зен т: доктор психологических наук профессор кафедры специальной педагогики МГЛУ Т.Г. Б огданова...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 46.04.01 «История» Программа подготовки «Политические элиты в истории Российской государственности» Москва Пояснительная записка Основная образовательная программа магистратуры (далее – ООП, или...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Красногорская основная общеобразовательная школа Утверждено: Согласовано: заместитель директора по УВР директор школы _ Мешкова А.А. Перминов Н.Д « 30 » августа2014г Приказ № 18\2 от 01.09.2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «МУЗЫКА» УМК «Начальная школа XXI века» 4 класс на 2014-2015 учебный год Рассмотрено на педагогическом совете школы протокол №1 от 29.08.2014г Составители программы: учителя начальных классов Шабарова Марина Николаевна,...»

«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ФИТ-ХИТ» Возраст обучающихся – 7-18 лет Срок реализации программы – 5 лет Автор программы: Фокина Екатерин Петровна, педагог дополнительного образования. Красноярск 2015 год Пояснительная записка Дополнительная общеразвивающая программа по аэробике «Фит-хит» является программой физкультурно-спортивной направленности. Программа была разработана в 2015 году, срок реализации 5 лет. Данная программа составлена на основе программ по «Физической культуре»...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» Факультет управления Методические указания по подготовке и защите выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) по направлениям подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление 38.03.03 Управление персоналом квалификация (степень) бакалавр...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт электроэнергетики и информатики Кафедра микропроцессорной управляющей вычислительной техники ЗАДАНИЕ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТРОЛОГИЯ» И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЯ Для студентов всех форм обучения направления подготовки 140400.62...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребёнка детский сад «Калинка»Принято: Утверждено приказом: На Педагогическом совете МБДОУ «ЦРР д/с «Калинка» Протокол № 1 г. Абакана «01» сентября 2015 г. №75 от «01» сентября 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА второй младшей группы №9 «Звёздочки» воспитатели: Демьянович Надежда Петровна Чебодаева Елена Николаевна Абакан, 2015 – 2016 гг. Оглавление стр. 1. Пояснительная записка.. 2. Содержание образовательной...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 5 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Рабочая тетрадь для учителя входит в учебно-метосения новых знаний с представлениями, которые дический комплект, который состоит из програмимелись ранее. Немаловажная задача последней мы учебника и рабочей тетради для учащихся, выстадии — выявление ошибок, совершенных в пропущенных издательством «Академкнига/Учебник»....»

«Профилактика экстремизма в молодёжной среде, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Методические рекомендации Редакционная коллегия: Картушин Ю.В. – кандидат педагогических наук, заместитель министра образования Московской области Родиков М.Л. – кандидат исторических наук, начальник управления воспитания и профилактики асоциальных явлений Министерства образования Московской области Рябцев А.В. – кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой историкоправовых и гуманитарных...»

«Методические рекомендации по формированию универсальных учебных действий (в соответствии с результатами проведенного мониторинга в четвертых классах в 2014-2015 уч. году) Сейдниязова Н.В., к.п.н., доцент кафедры дошкольного и начального образования Новые стандарты начального общего образования ориентируют учителя на достижение качественно новых целей и результатов в организации образовательного процесса. Основным требованием и критерием оценки выступает уже не освоение обязательного минимума...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ АТТЕСТАЦИИ ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ АСТАНА Разработано на базе Республиканского центра «Дошкольное детство» Министерства образования и науки Республики Казахстан Рецензенты: А.К. Тусупова к. ф. н. А. М. Смакова, заведующая детским садом Ж. Б. Бликова, методист Методические рекомендации об организации аттестации дошкольных организаций...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ А.Ю. Лазебникова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) Москва, 2014 Экзаменационная работа 2014 г. по обществознанию включала, как и ранее, три части, различающиеся по содержанию, уровню сложности и числу заданий. Часть 1 содержала 20 заданий с выбором одного ответа из четырех предложенных; часть 2 – 8 заданий с...»

«азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. И. Алтынсарина ОКАЗАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ Методическое пособие Астана Рекомендовано к изданию Ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 6 от 20 июля 2015 года) Проведение аттестации педагогических кадров в условиях обновления...»

«Образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» / Составитель:Пась А.Б., заместитель директора по учебно-воспитательной работе. – Пангоды: МОУ СОШ №2 п.Пангоды, 2012г.Редакционный совет: М.В.Серикова, директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»; А.Б.Пась, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды». В...»

«Ирина Валентиновна Муштавинская Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя Серия «Уроки для педагогов» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8871370 Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: Учеб. метод. пособие.: КАРО; Санкт-Петербург; 2009 ISBN 978-5-9925-0346-3 Аннотация В книге автор описывает современную педагогическую технологию развития критического мышления. Цель...»

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС» КАТАЛОГ ИЗДАНИЙ 2012-2013 • Примерная основная общеобразовательная программа «Детство».• Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР.• Интегрированная программа художественно-эстетического развития «Цвет творчества».• Методические комплекты к программам.• Инновационные технологии. • Правовое и методическое обеспечение деятельности ДОУ в новых условиях. • Оснащение педагогического процесса в ДОУ. Дидактический наглядный...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.