WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 |

«практикум ОП.03 Материаловедение По специальности 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий Отделение политехническое ПЦК Конструирования одежды и технологии ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГЕОРГИЕВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ»

практикум

ОП.03 Материаловедение

По специальности



29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий Отделение политехническое ПЦК Конструирования одежды и технологии швейного производства г. Георгиевск Баева А.А. Материаловедение Практикум 3 Практикум составлен в соответствии рабочей программой дисциплины и с учебным планом №_83_ от «30» Июня 2015 и ФГОС СПО по 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 534 от 15мая 2014 г., зарегистрированный Министерством юстиции (рег. № 32869 от 26 июня 2014 года) Утверждена методическим советом ГРК «Интеграл»

протокол №1_ от «7»сентября 2015 г.

Зам. директора по УМР ГРК «Интеграл», к.т.н. М.И. Алишев Зам. директора по УР ГРК «Интеграл» В.Н. Казаков Одобрена на заседании ПЦК Конструирования одежды и Технологии Швейного Производства Протокол №_1 от «2» _сентября_ 2015 г.

Председатель ПЦК Конструирования одежды и технологии швейного производства председателя ПЦК Е.В. Шахова Разработал преподаватель А.А. Баева Зав. отделением политехническое Н.А. Гармаш Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

Оглавление Комплексная работа № 1 «ВОЛОКНИСТЫЕ МАТЕРИАЛЫ. СТРОЕНИЕ, СОСТАВ И СВОЙСТВА ПРЯЖИ И НИТЕЙ»

Комплексная работа № 2 «СТРОЕНИЕ СОСТАВ И СВОЙСТВА МАТЕРИАЛОВ»............

Комплексная работа № 3 «АССОРТИМЕНТ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ»............... 40 Комплексная работа № 4 «АССОРТИМЕНТ ФУРНИТУРЫ ОТДЕЛОЧНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

Комплексная работа № 5 «КОНФЕКЦИОНИРОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ В ПАКЕТ ШВЕЙНОГО ИЗДЕЛИЯ»

Комплексная работа № 6 ( ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ) « ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ОЩУЩЕНИЯМ ПРИ КОНТАКТЕ КОЖИ И ОДЕЖДЫ»

Комплексная работа № 7 ( ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ) «ИССЛЕДОВАНИЯ МАТЕРИАЛОВ НА ФАКТ РАЗРУШЕНИЯ ПОД ДЕЙСТВИЕ СТИРКИ»

Данный сборник лабораторно-практических работ предназначен для студентов политехнического отделения специальности 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий и рабочих профессий швейного производства В сборнике представлены практические работы необходимые для изучения и приобретения практических навыков работы с текстильными материалами. Работы являются комплексными. Выполнение одной работы позволяет охватить несколько тем программы, но так как они между собой органически связаны, целесообразно выполнять их в таком комплекте. Так в первой работе студентам предлагается ознакомиться волокнистыми материалами в виде образцов, а затем определить волокнистый состав ниток, пряжи и в разливных материалах (тканях, трикотаже). Это позволяет наглядно убедиться, как изменяются свойства в различных текстильных материалах одного и того же волокнисто состава, в зависимости от способа получения и видов обработки.

Комплексный характер работ позволяет развивать аналитическое мышление студентов.

Так, к примеру, во второй работе студентам предлагается на одних и тех же образцах материалов изучить свойства, в отчете рекомендуется проанализировать изменение свойств материалов в зависимости от внешнего вида, волокнистого состава, отделки.

Третья работа связана со второй и дает возможность представлять классификацию изученных материалов и охарактеризовать их в зависимости от назначения.

Работы 6 и 7 предназначены только для студентов подготовки специалистов среднего звена для более глубокого изучения потребительских свойств материала применяемых для изготовления швейных изделий.

В каждой работе даны вопросы для повторения и минимальный теоретический материал необходимый для выполнения работы.

Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

6 Комплексная работа № 1 «ВОЛОКНИСТЫЕ МАТЕРИАЛЫ. СТРОЕНИЕ, СОСТАВ

И СВОЙСТВА ПРЯЖИ И НИТЕЙ»

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Приобретения практических знаний, умений и навыков в распознавании волокнистого состава материала. Определение основных свойств волокнистых материалов органолептическим методом.

Углубить теоретические знания, приобрести необходимые практические умения и навыки в распознавании пряжи и нитей. Ознакомление с микроскопией волокнистых материалов.





УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ: Знать основные виды волокон, строение и свойства их, умение определять их в материале. Знать основные способы получения пряжи и определение их в материалах.

Знать и применять на практике органолептические методы определения волокнистого состава пряжи и нитей, физико-механических свойства.

Знать морфологическую структуру волокон.

КОНТРОЛЬ УСВОЕНИЯ: Устный опрос или письменный контроль знаний до начала занятий; проверка приобретенных навыков при сдаче работы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

1. Определение основных понятий: «текстильные волокна», «элементарное волокно», "техническое волокно", "нить", и т.д.

2. Классификация волокон и их назначение, получение.

3. Способы распознавания текстильных волокон - органолептические и лабораторные

4. Пряжа, способы ее получения, определение основных определений.

5. Классификация пряжи и текстильных нитей.

6. Структура и свойства тканей, изготовляемых из различных видов пряжи.

Часть 1 — Текстильные волокна приборы и материалы:

Образцы волокон хлопка, лупы, препаровальные иглы, пинцеты спиртовки отрезки черного бархата или черного картона, микроскоп, подготовленные препараты хлопка, миллиметровые линейки.

Баева А.А. Материаловедение Практикум 7 Образцы волокон льна, Подготовленные препараты льняных волокон в продольном и поперечном разрезе, Таблица микроскопического строения льняного технического и элементарного волокон.

Образцы шерсти, микроскопические препараты шерстяного волокна (продольный и поперечный срезы), таблицы микроскопического строения волокон.

Образцы волокон натурального и химического шелка, микроскопические препараты натурального шелка и химических волокон (продольный и поперечный срез), таблицы микроструктуры волокон.

Задание 1:

Знакомство со строением и отдельными свойствами хлопкового волокна

1. Рассмотреть внимательно на черном фоне невооруженным глазом и пользуясь лупой образцы волокон хлопка. Определить цвет волокон, блеск, извитость волокон. Результаты записать в тетрадь для практических работ.

2. Промерить длину нескольких волокон и определить их среднюю длину. При измерении положить миллиметровую линейку на черный фон так, чтобы один его конец совпал с нулевым делением линейки. Затем, при помощи пинцета осторожно распрямить волокно и отметить деление, против которого пришелся другой его конец волокна.

Полученные числовые показатели измерения длины нескольких волокон сложить и разделить на их число для получения средней длины. Результаты измерения длины записать. При отсутствии пинцетов можно пользоваться препаровальными иглами.

3. На установленных преподавателям микроскопах ознакомится с микроскопическим строением хлопкового волокна (продольный и поперечный срез).

Срисовать в тетрадь таблицы рисунок микроскопического строения волокна, рисунок подписать.

4. Взять пинцетом несколько волокон хлопка и осторожно зажечь в пламени горелки.

Описать, как горит хлопковое волокно, какой запах выделяет при этом и что остается хлопка после сжигания.

5. Взять небольшое количество хлопка и такое же количество микроскопической ваты и одновременно положить их в стакан с водой. Описать, как смачивается хлопок и гигроскопическая вата.

7. Аккуратно прикрепить в тетради (пришить или окантовать цветной бумагой) образцы всех видов хлопка и подписать их названия.

8. Определите изменения прочности волокон в мокром и сухом состоянии. Для этого разорвите пучки одного волокна в мокром и сухом состоянии.

Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

9. Рассмотрите в отраженном свете цвет (белый, серый, кремовый) и блеск волокна.

10. Определите степень извитости волокна (нормальная, высокая, пологая).

Задание 2:

Знакомство со строением и отдельным и свойствами волокон льна.

1. Взять пучок длинных льняных волокон, расположить их на белом картоне и рассмотреть. Заметить, имеется ли извитость у льняных волокон, каков их цвет и блеск.

Затем расщепить техническое волокон на более мелкие волокна элементарного типа, и для этого нужно между плотно сложенными ногтями пальцев провести 2-3 раза длинное волокно, а затем отнять отделяющиеся волоконца, сосчитать количество волокон, образующих пучок.

2. На установленных преподавателем микроскопах ознакомится и микроскопическим строением льняного технического и элементарного волокон. Рисунки подписать.

3. Взять пинцетом несколько льняных волокон и осторожно поджечь в пламени горелки.

Описать, как горит лен, какой запах выделяется при этом и что остается ото льна после сжигания.

4. Взять небольшой пучок льняных технических волокон, намотать на палец и полученный клубочек сильно помять несколько раз пальцами. Описать, заминается ли льняное волокно или восстанавливает свое первоначальное положение.

5. Взять небольшой пучок льняных технических волокон и, намотав его в клубочек, положить в стакан с водой, Описать, как смачивается лен по сравнению с хлопковым волокном.

6. Прикрепить в свою тетрадь образцы волокон льна и подписать под ними их названия.

Задание 3:

Знакомство со строением и особенностями свойств шерсти

1. Рассмотреть невооруженным глазом и с помощью лупы образцы шерстяной пряжи.

Обратить внимание на однородность состава волокон того или другого вида шерсти, наличие пуха, ости, мертвого волоса, на различие по тонине и длине. Результаты наблюдения записать.

2. Определить по имеющимся образцам цвет, блеск и извитость шерстяных волокон различных видов. Результаты наблюдения записать.

Схематически зарисовать форму извитости осевого и пухового волокон, взятых из имеющихся образцов. Рисунки подписать.

3. Измерить среднюю длину 2-3 волокон различных видов шерсти. Измерение проводить так, как описано выше. Результаты записать в тетрадь.

Баева А.А. Материаловедение Практикум 9

4. На установленных преподавателем микроскопах ознакомиться с микроструктурой волокон шерсти. Срисовать и в тетрадь с таблицы микроскопическое строение различных типов волокон.

5. Взять пинцетом 2-3 волокна шерсти и осторожно зажечь их в пламени горелки.

Описать, как горит шерсть, какой запах выделяется при этом и что остается от шерсти после сжигания. Остаток после горения растереть на белой бумаге. Результаты наблюдения внести в тетрадь.

6. Взять из образцов незначительное количество шерсти, положить ее на стол, пальцами нажать на эту шерсть и сильно помять несколько раз взятый образец. Описать, сминается или шерстяное волокно или восстанавливает свое первоначальное положение. Отметить, какова степень его упругости по сравнению с упругостью хлопкового волокна.

7. Образцы различных видов шерстяного волокна прикрепить в тетрадь и под ними подписать названия.

Задание 4:

Знакомство со строением и отдельными свойствами волокон натурального шелка и химических волокон

1. Рассмотреть простым глазом и с помощью лупы образцы натурального шелка, искусственных и синтетических волокон. Определить их цвет и блеск. Результат наблюдения занести в тетрадь.

2. Взять отдельные нити шелка-сырца и нити искусственного волокна длиной 10-15 см.

провести несколько раз по конечной части нити вместе сложенными большим и указательными пальцами. Затем с помощью пре провальной иглы расщепить каждую нить на отдельные волоконца. Если нить шелка-сырца плохо расщепляется, предварительно следует размочить конец ее в теплой воде. Пользуясь лупой, сосчитать количество разъединенных волокон, входящих в состав нити шелка-сырца и нити искусственного волокна. Результаты записать в тетрадь.

3. Расположить в вертикальном положении на бархате или картоне черного цвета отдельные волокна шелка и химических нитей. Определить имеется или извитость у этих волокон. Результаты наблюдения кратко описать.

4. Определить среднюю длину 2-3 волокон натурального коротковолокнистого шелка и штапельного волокна. Результаты записать.

5. На установленных преподавателем микроскопах ознакомиться с микроскопическим строением волокон натурального шелка, искусственных и синтетических волокон (продольный и поперечный срез).

Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

Срисовать в тетрадь с таблицы рисунки микроскопического строения волокон натурального шелка и химических волокон. Рисунок подписать.

6. Взять пинцетом нить шелка-сырца и нити вискозного, ацетатного и капронового волокон и осторожно зажечь их каждую в отдельности в пламени горелки. Описать, как горит каждый вид волокна, какой запах появляется при горении и что остается после сжигания этих волокон.

7. Взять небольшое количество волокон натурального шелка, искусственного и химического волокон, сложить каждый вид волокна отдельно в комок и сильно сжать его несколько раз пальцами руки. Описать, заминаются ли взятые при этом виды волокон и восстанавливают ли они свое первоначальное положение. Сравнить степень их упругости, а также сопоставить с упругостью хлопкового и шерстяного волокон.

8. Нить шелка-сырца длиною в 20-25см разорвать руками в сухом состоянии. Затем смочить обильно водой середину такой же нити и также разорвать. Результаты наблюдения сопротивлению разрыву в сухом и мокром состоянии записать.

Сделать то же с нитями из вискозных, ацетатных и капроновых волокон. Сравнить полученные результаты сопротивления разрыву сухих и мокрых нитей из натурального шелка, искусственных и синтетических волокон. Выводы записать.

9. Все просмотренные образцы натурального шелка, искусственных и синтетических волокон и прикрепить в тетрадь и под ними подписать их названия.

Результаты всех исследований занесите в отчет по работе.

10.

Таблица 1 — Характеристика волокон Характер горения Смачиваемост

–  –  –

Часть 2 — Изучение ассортимента пряжи и нитей.

Приборы и материалы:

- коллекция пряжи и нитей, линейки, клей, картонные полоски размером 5х200 мм, контрольные образцы материалов из различных видов нитей и пряжи.

1.Определите волокнистый состав пряжи и нитей (см. задание работы выше);

2.Рассмотрите образцы хлопчатобумажной пряжи и определите:

Баева А.А. Материаловедение Практикум 11 разницу в пряже гребенного, кардного и аппаратного способов прядения. Для этого намотайте образцы пряжи на картонную полоску в 3-4 ряда на расстоянии 2-3 мм и толщине и характеру поверхности;

строение пряжи (однониточная, крученная, фасонная, объемная);

отделку (суровая, отбеленная, гладкокрашеная, меланжевая, мерсеризованная).

3.Рассмотрите образцы шерстяных видов пряжи и определите:

волокнистый состав: чистошерстяная, полушерстяная);

способ прядения (гребенная, аппаратная);

строение (однониточная, крученая, фасонная, скрученная с профилированной нитью).

4. Рассмотрите образцы нитей натурального, искусственного и синтетического шелка.

Определите разницу между нитями различной крутки (пологой, муслиновой и креповой крутки), особенности строения профилированных, фасонных, текстурированных нитей.

5. Рассмотрев образцы пряжи и нитей, занесите результаты наблюдения в тетрадь.

6. Рассмотреть образцы пряжи и нитей, взятых из основы или утка в тканях или нитей трикотажа. Определите по методике описанной выше виды пряжи, их строение, способ прядения, волокнистый состав.

7. Результаты занесите в отчет по работе.

Таблица 2 — Анализ нитей и пряжи.

Образец 5х5 см Характер горения Способ прядения

–  –  –

Комплексная работа № 2 «СТРОЕНИЕ СОСТАВ И СВОЙСТВА МАТЕРИАЛОВ»

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Углубить теоретические знания, приобрести необходимые практические умения и навыки в распознавании ткацких и трикотажных переплетений, определении направления нитей основы, утка и лицевой стороны.

Приобретения необходимых практические умения и навыки в распознавании волокнистого состава материала и ее свойств органолептическим методом.

УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ: Знать основные виды ткацких и трикотажных переплетений, графические изображения их на бумаге, распознавание в материале; умение определять основу, уток и лицевую сторону материала.

Знать и применять на практике органолептические методы определения волокнистого состава материала, физико-механических, гигиенических и технологических свойств.

КОНТРОЛЬ УСВОЕНИЯ: Устный опрос или письменный контроль знаний до начала занятий; проверка приобретенных навыков при сдаче работы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

1. Определение понятия "ткацкие переплетения".

2. Классификация ткацких переплетений.

3. Графическое изображение ткацкого переплетения.

4. Определение и порядок записи основных показателей переплетения (раппорт, сдвиг и длина перекрытия).

5. Какие характеристики используются для оценки толщины нитей основы и утка?

6. В чем различие характеристик заполнения и наполнения ткани?

7. Где граница между классами мелкоузорчатых и крупноузорчатых переплетений?

8. По какому признаку ткацкие переплетения относятся к классу сложных переплетений?

9. Классификация трикотажных полотен.

10. Графическое изображение трикотажного переплетения.

11. Какие структурные показатели трикотажного полотна влияют на его поверхностную плотность?

12. Как определить плотность в полотнах двойных переплетений?

13. Какая отличительная особенность класса производных переплетений трикотажа?

14. Что такое линейный модуль петли и как его рассчитать?

15. Органолептический метод определения волокнистого состава материалов.

16. Виды пряжи и нитей по отделке, конструкции, способу прядения.

Баева А.А. Материаловедение Практикум 13

17. Физико-механические свойства тканей.

18. Гигиенические свойства материалов.

19. Технологические свойства материалов.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

1. Определение волокнистого состава материала.

2. Распознавание различных видов отделки материалов и определение лица и изнанки готового материала.

3. Определение вида переплетения в готовых материалах.

4. Определение веса материала.

5. Определение плотности тканей.

6. Определение плотности трикотажа.

7. Определение физико-механических свойств материалов.

8. Определение гигиенических свойств материалов.

9. Определение технологических свойств материалов.

10. Определение прочности окраски.

ЗАДАНИЕ 1 Определение волокнистого состава материала.

Цель работы: Научить студентов распознавать органолептическим путем, распознавать волокнистый состав тканей.

Приборы и материалы: Образцы материала в виде мелкого лоскута, различные по волокнистому составу; Лупа; Препаровальные иглы;

Ход работы:



1. Взять образцы испытуемых тканей и записать их названия и вести определение волокнистого состава в следующем порядке для каждого образца ткани отдельно. Найти нить основы, затем определить волокнистый состав: по общему внешнему виду; по виду основы и утка; по смятию и на ощупь; по горению.

2. Определить волокнистый состав образцов по внешнему виду, руководствуясь следующими признаками:

- хлопчатобумажные ткани обычно тоньше льняных, хлопок придает им особую матовость, в то время как льняным тканям присущ особый блеск; льняные ткани бывают натурального цвета;

- Шерстяные ткани распознаются по шерстянистой поверхности, заваленной у суконных тканей, и с открытым ткацким переплетением у гребенных; поверхность тонкосуконных тканей ровная, а грубосуконных всегда виды отдельные грубые волоски;

Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

- Чистошерстяные ткани, а также ткани с подмесью штапельного волокна имеют глубокие сочные краски, а тканям полушерстяным и с подмесью хлопка, характерна некоторая блеклость;

- Ткани из натурального шелка легко узнаются по малой толщине, гладкой поверхности и мягкому блеску; ткани из искусственного шелка значительно толще и обладают (при не матированном волокне) резким стеклянным блеском.

3. Определить волокнистый состав образцов по их смятию и на ощупь, руководствуясь следующими признаками:

- лен всегда дает на ощупь некоторое впечатление холожения и жесткости, хлопок мягкости и тепла; льняные ткани значительнее тяжелее.

4. Аналогично выполнить для образцов трикотажных материалов.

5. Результаты работы запишите в следующей форме:

–  –  –

ЗАДАНИЕ 2 Распознавание различных видов отделки материалов и определение лица и изнанки готового материала.

Цель работы: Научить студентов определять характер отделки в готовых материалах, а также лицо и изнанку тканей по признакам отделки.

Приборы и материалы: Образцы материалов в виде мелкого лоскута, различного по волокнистому составу;

Ход работы

1. Взять образцы материалов и внимательно рассмотреть, определить по внешнему виду этих материалов, определить характер их отделки. Результаты наблюдения записать в тетрадь.

2. Определить лицо и изнанку в различных видах материалов.

Лицо различается по целому ряду признаков:

Баева А.А. Материаловедение Практикум

- лицевая сторона всегда чище изнаночной стороны. Если ткань должна иметь гладкую поверхность то лицевая сторона всегда будет более гладкой, чем изнаночная, на которой могут оставаться торчащие волоконца - пушок;

- переплетения основных и уточных нитей на лицевой стороне всегда выступают более отчетливо, чем на изнаночной;

- в материалах с односторонним начесом ворс располагается на лицевой стороне.

В материалах с двусторонним ворсом, на лицевой стороне ворс гуще, лучше отделан и короче подстрижен, чем на изнаночной;

- печатный рисунок в материалах наносят на лицевую сторону, поэтому краски на лице ярче и весь рисунок отчетливее. Реже рисунки печатаются со стороны лица и изнанки.

3. Рассмотрите образцы хлопчатобумажных и льняных материалов. Отметьте особенности и совокупность физико-химических и механических процессов, происходящих в результате определенного вида отделки:

-суровый материал;

-отбеленный материал;

-мерсеризованный материал;

-гладкокрашеный;

-меланжевый;

-пестротканый;

-Материал со специальными отделками (несминаемой, безусадочной, водоупорной, водоотталкивающей, огнезащитной, противогнилостной, стойкое тиснение).

4. Рассмотрите образцы шерстяных материалов, определите отличительные особенности отделки камвольных и суконных тканей.

5. Определите основные виды современных отделок шелковых материалов из различных волокон, (металлизация, эффект гофре, лаке, клоке, травление, тиснение, серсакер, шанжан, флокирование)

6. Прикрепить в тетрадь образцы просмотренных материалов со стороны лица и изнанки.

Написать под ними названия (табл.2.1).

Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

–  –  –

Задание 3-б Цель работы: Научить студентов определять вид трикотажных переплетений в готовых материалах.

Приборы и материалы: Образцы материалов в виде мелкого лоскута; Лупа;

препаровальные иглы; схемы трикотажных переплетений.

1. С начала определить расположение петельных столбиков и рядов в трикотажном полотне и положить их перед собой в направлении петельных столбиков.

При отыскании столбика необходимо помнить следующее:

-петельный столбик представляет собой нанизанные друг на друга петли, расположенные в долевом направлении полотна.

-петельный столбик образует на поверхности полотна продольный рубчик.

-в основовязаном переплетении атлас петельный столбик из-за наличия петель с односторонними протяжками имеет зигзагообразное строение.

- во многих основовязаных переплетениях наклонно расположенные протяжки образуют на изнаночной стороне так называемые ложные столбики, направленные под углом 90° к петельным столбикам.

- в большинстве трикотажных полотен растяжимость вдоль петельных рядов значительно больше, чем вдоль петельных столбиков.

2. Рассмотреть образцы трикотажа и определить по их внешнему виду характер трикотажного рисунка, руководствуясь признаками переплетений:

Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

3. С помощью лупы просмотреть взаимосвязь нитей в полотне, форму элементарных звеньев, проследить путь одной из нитей.

4. При зарисовке переплетения сначала на бумагу нанесите контуры петельных палочек и тонкими линиями укажите расположение игольных дуг. Затем, рассматривая расположение остовов, соединить их протяжками. При этом, точно воспроизводя взаимные перекрытия нитей в переплетении. Для установления является ли переплетение одинарным или двойным, следует разрезать образец вдоль петельного ряда и зачистить его срез.

Если срез представляет собой один ряд петель, то переплетение одинарное; если же петли располагаются в два ряда - двойное. одинарные переплетения закручиваются по краям:

на изнаночную сторону вдоль столбиков, а на лицевую - вдоль петель.

5. Ознакомиться таким же способом с переплетениями 2-3 образцов других полотен.

6. Результаты работы занесите в тетрадь в виде таблицы 2.2 ЗАДАНИЕ 4 Определение веса материала.

Цель работы:

- научить студентов определять вес материала.

материалы и приспособления: образцы материала в виде мелкого лоскута; ножницы;

препаровальные иглы, технические весы; разновесы.

Ход работы:

1. Для измерения веса приготовить по два квадратных образца перечисленных материалов 10х10см. Образцы выдержать в обычных комнатных условиях в течении суток для приобретения нормальной влажности.

2. На весах взвесить один за другим два образца материала и по нему вычислить вес 1 м 2 этой материала:

G=104 m / L1 L2 (г) 2.1 где G - вес материала, г;

L1- ширина образца, см;

L2-длина образца, см;

ЗАДАНИЕ 5 Определение плотности тканей.

Цель работы:

- научить студентов определять фактическую плотность ткани.

материалы и приспособления: образцы материала в виде мелкого лоскута;

препаровальные иглы, лупы, линейки.

Ход работы Баева А.А. Материаловедение Практикум 19

1. Вырезать три квадрата из того же образца ткани размером 5,5x5,5 см. лишние нити удалить затем расчетом, чтобы образец ткани имел размер ровно 5см. по основе и ровно 5см, по утку. Выступающие в виде бахромы нити осторожно обрезать, после чего сосчитать число основных и уточных нитей в каждом из трех образцов. Определенную таким образом плотность на 5см. трех образцов пересчитать на 10 см. и вычислить среднюю плотность по трем показателям трех образцов. Результаты измерения записать в тетрадь.

2. Определение линейного заполнения осуществляется следующим образом вырезать из материала две пробы размером 50х100 мм с длинной стороной вдоль основы и так же подготовить две пробы по утку. Из каждой длинной стороны выдергивают вдоль длинной стороны по 50 ниток. Расположить их на бумаге ровным одиночным слоем близко друг другу, затем измерить их ширину миллиметровой линейкой и определить условный диаметр одной нити. По формуле определить линейное заполнение:

–  –  –

Для трикотажных полотен определяю плотность по горизонтали и плотность по вертикали количеством петель столбиков или петель в ряде на 50 мм.

ЗАДАНИЕ 6 Определение органолептическими методами физико-механических свойств материалов.

Цель работы:

- научить студентов определять сыпучесть ткани и сдвиг нитей, усадку, сминаемость и драпируемость ткани.

материалы и приспособления: образцы материала в виде мелкого лоскута; ножницы;

препаровальные иглы, Задание 6-а Определение осыпаемость, раздвижки нитей в материалах Ход работы.

1. Взять для испытания 2-3 образца; для каждого из них определить направление основных и уточных нитей и записать название тканей.

2. Приготовить образцы прямоугольной формы 3х3см и аккуратно, по нитке, обрезать их края. Для определения степени сыпучести ткани сначала вынуть препаровальной иглой по одной основной и одной уточной нити, затем вынимать срезу по две, три, четыре и т.д.

основных и уточных нити, до тех пор, пока нити не будут выниматься из ткани с большим усилием.

Для каждого образца записать, сколько нитей сразу можно было бы вынуть из ткани, и отсюда сделать вывод о степени сыпучести тех или иных видов тканей (если 3-5 нитей вынимаются легко, без заметных усилий, ткань считают очень сыпучей).

3. Взять 2-3 образца ткани, зажать образец между указательным и большим пальцами рук и раздвигать под ними нити в разные стороны по направлению утка. По наличию сдвига нитей и величине усилия определить сопротивляемость нитей к сдвигу. Результаты наблюдения записать в тетрадь, отметив, у каких тканей сдвиги появляются легко, у каких труднее или совсем не появляются.

Результаты выполнения работы занести в таблицу 2.3а ЗАДАНИЕ 6-б Определение усадки При определении усадки тканей необходимо иметь следующие материалы и приспособления:

образцы материала в виде мелкого лоскута; ведра или тазы; линейки миллиметровые;

белые швейные нитки; иглы швейные.

1. От каждого лоскута ткани взять по одному образцу, На образце точно отмерить квадрат 10х10см. Точки измерения отметить стежком белой нитки, пометив направление основы и утка.

Баева А.А. Материаловедение Практикум 21

2. Вырезанные квадратные образцы тканей опустить в ведро или таз с водой при температуре около 40-50 0С и оставить лежать в течении 15-20 мин.

3. Образец слегка отжать и высушить в свободном состоянии.

4. Просушенные образцы промерить вторично в направлении основы и утка и результаты замеченных изменений записать.

5. Беря первоначальную длину образца 10 см за 100%, подсчитать величину усадки ткани в процентах как по основе, ткани и по утку по формуле:

Y=100(L1-L 2)/L 1 (%) 2.6 где: Y- усадка материала, % L 1 - длина первоначальная, см.;

L 2 -длина после усадки, см.;

результаты испытания записать.

ЗАДАНИЕ 6-в Определение сминаемости При определении сминаемости тканей необходимо иметь следующие материалы и приборы:

образцы материала в виде мелкого лоскута; линейки миллиметровые; транспортир;

пинцет; гиря весом 1.5кг; деревянная подставка 30х70 мм, толщиной 10-15мм, с упором, фиксирующим образец в нужном положении.

Ход работы

1. Из материалов приготовить по два образца размером 15-30 мм, вырезанные по основе, другой по утку.

2. Полоску сложить пополам петлей так, чтобы верхняя ее часть имела длину 10 мм, нижняя 20 мм.

3. петлю положить на деревянную подставку и сверху поставить груз 1,5 кг.

4. Через 15 мин снять груз и, осторожно взяв образец пинцетом, перенести его на подставку с упором, так чтобы его середина точно совпала с упором и положить образец так, чтобы его согнутый край соприкасался с упором.

6. Через 5 мин транспортиром замерить угол отхода верхнего края образца (рис 1) таблица 2.3а —Физико-механические свойства материалов № п/п Краткое Осыпаемость усилие сминаемость усадка описание нитей в срезе сопротивляемости материала образца нитей к сдвигу

–  –  –

ЗАДАНИЕ 6-д Определение драпируемости материала.

Цель работы:

- научить студентов определять драпируемость материала.

При определении драпируемости тканей необходимо иметь: Образцы материалов, прямоугольные размером 400 мм по основе и 200 мм по утку; Стойка, иглы с пробками;

миллиметровые линейки

–  –  –

Ход работы

1. Образец ткани наколоть на иглу 1, рисунок 2. так, чтобы основа была расположена вдоль образца. Для этого в верхней части образца наметить четыре точки прокола. Надев образец на иглу, через намеченные точки сблизить участки в местах прокола при помощи маленькой пробочки 2, которую надеть на иглу вслед за образцом, затем образец приколоть к стойке и наблюдать, как будет спадать ткань.

2. Ткань, лишенная способности драпироваться, получит форму, при которой расстояние между нижними краями образца будет очень близко к ширине образца. Если образец обвисает практически без расширения к низу, то такая ткань имеет очень хорошую драпируемость.

3. Степень драпируемости ткани может охарактеризоваться расстоянием А (точки АБ) (рис2) между углами нижнего края образца.

4. Описать, как драпируются ткани.

5. Коэффициент драпируемости тканей определить по формуле:

К=100(200-А)/200 (%) 2.7 где: 200 - ширина образца, мм.

А - расстояние между нижними концами наколотого на иглу образца, мм.

100 - множитель для нахождения коэффициента в процентах.

Вычислить драпируемость всех образцов материалов.

В том случае, если размеры образца не позволяют определить драпируемость выше описанным методом, рекомендуем определение драпируемости дисковым методом.

Данный метод позволяет получить наиболее полную характеристику драпируемости материала. Для его выполнения вам необходимо взять следующий прибор: небольшой столик 1, в центре которого находится стержень 2, перемещающийся вверх-вниз. На верхнем конце стержня находится укрепленный диск 3 с острием в центре для крепления пробы 4.(рисунок 3)

Для выполнения работы вам потребуются следующие пробы:

-шелковый материал - диаметром 150 мм;

-шерстяной - 200 мм;

-хлопчатобумажный и льняной - 140 мм.

Прибор освещается сверху пучком параллельных лучей, при этом на бумаге 5, закрепленной на столике прибора под диском получается проекция пробы (рис. 3).

Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

Площадь проекции в зависимости от жесткости материала может в большей или меньшей степени приближаться к площади пробы. Хорошо драпируемые материалы образуют мелкие, симметрично спадающие складки с малым радиусом кривизны (рис.

4,а), их плоскость проекции значительно меньше площади пробы; материалы плохо драпирующиеся дают проекцию, близкую к площади пробы (рис.4б). На рисунке 4. в показана площадь проекции пробы с хорошей драпируемостью по утку и плохой по основе. Следовательно, в лабораторной работе студенту, необходимо охарактеризовать по какой из систем нитей основы или утку в исследуемом образце лучшая драпируемость.

Кроме того, что студент оценивает драпируемость качественно, также необходимо найти количественный коэффициент драпируемости К д при помощи соотношения осевых линий проведенных в проекции пробы. Соотношение осевых линий Х о= В/А, равное 0,95-1,1, характеризует одинаковую драпируемость материала а обоих направлениях; при В/А1,1 драпируемость лучше в поперечном направлении; при B/A0,95 драпируемость лучше в продольном направлении.

–  –  –

Ход выполнения работы:

1. Закрепите чистый лист бумаги на столике 1.

2. Определите в образце нить основы и нить утка, пометьте их. На листе бумаги нанесите направление нити основы.

3. Для дальнейшей работы на диск диаметром 50 мм, накладывается пробы и закрепляется при помощи второго такого же диска, так чтобы нить основы на бумаге и на пробе совпала.

4. Затем для придания постоянной формы закрепленной пробы, стержень поднимают и опускают 5 раз.

5.Очертите проекцию пробы на листе бумаги, который находиться на столике под диском.

6.Определите площадь проекции пробы при помощи метода геометрических фигур или при помощи планиметра.

7.Определите драпируемость соотношением осевых линий, проведенных через центр проекции в долевом и поперечном направлении по следующей формуле:

К д=(S о-Sп) / Sо 2.8 где: S о- площадь пробы, мм2;

Sп- площадь проекции пробы, мм2.

8. Результаты занесите в таблицу 2.3б.

ЗАДАНИЕ 6-е Определение жесткости при изгибе Цель работы:

- научить студентов определять жесткость материала при изгибе.

При определении жесткости материала необходимо иметь:

Образцы материалов, прямоугольные размером: ширина 20 мм и длина 60 мм, по основе и по утку; Наклонная плоскость, миллиметровые линейки Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

–  –  –

уток ЗАДАНИЕ 7 Определение деформации растяжения Цель работы:

- научить студентов определять деформацию растяжения материала непосредственно в одежде и показать изменение величины растяжения на участках одежды в различных направлениях.

При определении деформации растяжения материалов необходимо иметь:

Образцы материалов, прямоугольные размером 200 мм по основе и 200 мм по утку; Одно швейное изделие, иглы с нитками; миллиметровые линейки.

Деформацию растяжения материала непосредственно в одежде можно измерить с помощью швейной хлопчатобумажной нитки. Данный метод определения деформации так и называется "методом нитки". Он является наиболее простым и не требует применения специальных приборов и аппаратов в тоже время позволяет получать результату с достаточной точностью. Недостатком данного метода является то, с его помощью можно получить изменения только при однократных движения человека.

Сущность метода заключается в следующем. Один конец швейной нитки (в шесть сложений) с помощью узелка закрепляют в точке 1 (рис.2.4). Затем нитку прокладывают по поверхности материала в заданном направлении с помощью швейной иглы в точку 2 и ее свободный конец протягивают через материал в виде одного стежка. При растяжении материала на данном участке увеличивается расстояние между двумя точками, в результате чего происходит перетягивание нитки со стороны ее свободного конца.

Отрезок нитки, на который увеличилась ее длина на поверхности материала между точками 1 и 2, является характеристикой растяжения материала на данном участке в заданном направлении.

Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

–  –  –

Способ 2.

Баева А.А. Материаловедение Практикум 29

1. Швейное изделий перед измерением деформации растяжения расправить и уложить на столе так, чтобы оно лежало без натяжения и перекосов.

2. Нанесите направления, по которым предполагается произвести измерения деформации растяжения на следующих участках одежды:

окат рукава, под рукавом, на уровне ширины спины, на уровне ширины полочки, на уровне линии талии спины, на уровне линии талии полочки, и на двух участках по свободному выбору.

Отметки наносят хорошо заточенным черным карандашом точка 6, затем отмечают направления и ставят точку 2.

3.Проложите стежки в направлениях нити основы, утка и под углом 45 0 к нити основе в заданных участках длина стежка на окате рукава, под рукавом - 10-15 мм, на других участках может быть увеличена до 30-40мм. Нитку со стороны свободного конца подтягивают до плотного прилегания к материалу, и свободный конец оставляют длинною 10 см.

4.Одеть, одежду на человека. При этом может на отдельных участках произойти перетягивание ниток, поэтому после того как одежда надета на человека и расправленные нитки по всем направления подтягивают до плотного прилегания к материалу.

5. Испытуемому выполнить следующие движения: развести руки в стороны, вытянуть перед собой, поднять вверх, выполнить наклон корпусом тела вперед, назад, вправо, влево.

6. При спокойном положении человека не снимая одежды, на нитках в точке 2 сделать отметки красным карандашом.

7. После 15 минутного отдыха нитки подтягивают до плотного прилегания к материалу. Движения повторяют, делая отметку на нитке карандашом зеленого цвета.

8. Аналогично п.7 -ставят отметку на нитке синего цвета.

9. Одежду с человека снять, измерить уменьшение свободного конца нитки до красной, затем до зеленой и потом до синей метки; найти среднеарифметическое значение.

10. Определить относительное удлинение материала по заданным направления и участкам по следующей формуле:

Y= 100[l-(100-Lck )]/l 2.11 где Y - относительное удлинение материала, %;

Лабораторный практикум Материаловедение Баева А.А.

–  –  –

ЗАДАНИЕ 8

ОПЕРЕДЕЛЕНИЕ ПРОЧНОСТИ МАТЕРИАЛОВ

ЗАДАНИЕ 8-А Прочность материала при раздирании Цель работы: изучить один из методов определения прочности материала при раздирании и сравнить прочностные характеристики различных материалов.

Приборы и материалы:

- пробы материала размером 150 мм на 30 мм; - релаксометр "Стойка" Прочность при раздирании относится к группе полуцикловых разрывных характеристик.

Она является важной характеристикой прочности материалов, которые в процессе эксплуатации изделия подвергаются действию сосредоточенных на малом участке нагрузок. Подобные нагрузки в одежде материалы испытывают в конце карманов, петель, разрезных шлиц и т.п. При раздирании сосредоточенная нагрузка приходится на одиночные нити или группы нитей.

Прочность при раздирании характеризуется величиной усилия, необходимого для разрушения системы нитей, перпендикулярных к направлению действующей силы.

Ход работы

1. Подготовьте пробу для определения прочности материалов методом одиночного раздирании:

- наметить середину пробы хорошо заточенным черным карандашом;

- сделать надрез на пробе длиною 75 мм по середине вдоль длинной стороны пробы;

- наметить вдоль длины пробы от надреза линию длинною 50 мм, фиксируя каждые 10 мм.

(рис.2.5)

2. Полученные язычки заправить в верхний и нижний зажим релаксометра "Стойки".

3. К нижнему зажиму подвешивают груз, растягивающий полоску, и фиксируют разрыв материала по линии надреза.

Баева А.А. Материаловедение Практикум 31

4.К нижнему зажиму подвешивают следующий груз, и снова фиксируют разрыв материала по линии надреза. Так продолжается до тех пор, пока, разрыв пробы не достигнет отметки соответствующей отмеченным 50 мм.

5. По полученным данным опыта построить график (рис 2.6)

ЗАДАНИЕ 8-Б ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОЧНОСТИ МАТЕРИАЛА ПРИ ОДНООСНОМ

РАСТЯЖЕНИИ

Цель работы: изучить приборы и методы определения и расчета основных характеристик текстильных материалов при одноосном растяжении.

При растяжении материала до разрыва определяют характеристики прочности и деформации материалов. Прочностью на разрыв при растяжении называют способность материала противостоять растягивающим усилиям до полного разрушения. Прочность материала можно охарактеризовать в абсолютных и относительных единицах.

–  –  –

Баева А.А. Материаловедение Практикум 33 ЗАДАНИЕ 9

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УСТОЙЧИВОСТИ МАТЕРИАЛА К ПРОКОЛУ ИГЛОЙ

Цель работы: Изучить метод определения повреждения текстильных материалов иглой при пошиве, определять их устойчивость у проколу иглой.

Приборы и материалы:

- образцы материалов; - универсальная швейная машина; - лупа; линейка миллиметровая В процессе пошива на швейных машинах игла, проходя через материал, может своим острием попасть в нить, образующую материал. При этом может произойти частичное разрушение волокон или полное разрушение нити. Частичное разрушение нити называют скрытой прорубкой, полное - явной прорубкой. Прорубка нити приводит к ослаблению материала на участке шва, а в трикотаже к тому же ведет к роспуску петель вдоль изделия, что приводит его в негодность.

Ход выполнения работы

1. Для оценки устойчивости материала к проколу иглой необходимо пробу размером 100х100 мм сложить в четыре слоя.

2. Прошить пробу иглой без нитки на участке длиною 80 мм четырьмя условными параллельными строчками на расстоянии 4-5 мм друг от друга при частоте стежка 6 на 1см строчки.

3. Посчитать, просмотрев в лупу вдоль условной линии строчки количество проколов с повреждениями нитей.

4. Определить повреждаемость материала строчкой по формуле:

А=100 n/n о 2.15 где: A - повреждаемость материала строчкой, %;

n - число проколов с повреждением нитей;

n о- общее число проколов.

5. Данные опыта занести в таблицу 2.7 таблица 2.7 — Устойчивость материала к проколу иглой номер Наименование материала, числа проколов повреждаемость качественна пробы краткое описание материала % я оценка, Общие с повреждением

–  –  –

материалы и приспособления: образцы материала в виде мелкого лоскута; ножницы;

пробирки, стеклянные палочки; дистиллированная вода; мыльный раствор; спиртовки;

утюги; катушка белых ниток; штатив

Ход работы:

1.Приготовить для проведения испытаний образцы окрашенных и отбеленных тканей размером 5х5см.

2. Образец окрашенной ткани свернуть с таким же по размеру образцом отбеленной хлопчатобумажной ткани на стеклянной палочке в трубочку и сверху завязать белой швейной ниткой.

3. Свернутый таким образом образец опустить в пробирку и на три четверти наполнить ее дистиллированной водой.

4. Воду взболтать несколько раз, закрыв пробирку большим пальцем руки.

5. Осмотреть пробирку на белом фоне бумаги и записать, не наблюдается ли изменений окраски ткани и окрашивания воды.

6. Этот же образец прокипятить в пробирке 2-3 раза и опять осмотреть пробирку на белом фоне бумаги и записать, наблюдается ли изменение в окраске тканей и окрашивания воды.

7.Вынуть из пробирки образец, развернуть и осмотреть, как изменилась окраска у испытуемой ткани, и окрасился ли образец отбеленной ткани, результаты наблюдения записать в тетрадь.

8. Проделать тоже самое, в мыльном растворе. Результаты наблюдения записать в тетрадь.

9. Определить прочность окраски ткани к сухому и мокрому трению. Для этого образец окрашенной ткани потереть сухой, а затем мокрой чистой белой тканью, надетой на указательный палец руки, 10 раз в одну сторону и 10 раз в обратном направлении.

10. Отметить прочность окраски ткани, насколько быстро и в какой степени ткань передает свою окраску белой ткани.



Pages:   || 2 | 3 |
 
Похожие работы:

«Рабочая программа По географии (предмет) (класс) Составитель: Шибаева Наталья Геннадьевна, Учитель географии (предмет) 2014 год Пояснительная записка Уровень образования среднее общее образование Класс – 11 класс, общеобразовательный Предмет – география Рабочая программа по географии для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ МО и НРФ от 05.03.2004г. №1089); Образовательной программы среднего общего...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет» А. В. ПЕТРОВ ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ТРЕНДЫ, РЕГИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ Учебное пособие УДК Ф69(2) я73 ББК 329(47)(075.8) П Печатается по решению ученого совета исторического факультета ИГУ Издание выходит в рамках Программы стратегического развития ФГБОУ ВПО «ИГУ» на...»

«Утверждена приказом МКУ «ЦБУиО» от 29.12.2012 № 48-ОД УЧЕТНАЯ ПОЛИТИКА ЧАСТЬ 1. Учетная политика для целей бухгалтерского учета РАЗДЕЛ 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Учетная политика в целях организации бухгалтерского учета сформирована на основании и в соответствии с:Федеральным законом от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете» (далее закон № 402 –ФЗ); Бюджетным кодексом Российской Федерации; Налоговым кодексом Российской Федерации; приказом Минфина РФ от 01.12.2010 № 157н «Об утверждении Единого...»

«УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ТЕРРИТОРИЙ: ТЕОРИЯ ГИС И ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ Материалы Международной конференции Пермь, Гент 29 июня – 5 июля 2009 г. Том I Пермь ББК Д8с51 УДК 911.2/3:528.9/519.8 ИнтерКарто/ИнтерГИС 15: УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ТЕРРИТОРИЙ: ТЕОРИЯ ГИС И ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ Материалы Международной конференции, Пермь, Гент 29 июня – 5 июля 2009 г. Сборник включает материалы, представленные на Международную конференцию ИнтерКарто/ИнтерГИС 15. Рассматриваются теоретические и методические аспекты...»

«Министерство образования и науки РФ Филиал Частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА» в г. Мурманске УТВЕРЖДЕНО ПРИНЯТО Директор Филиала на заседании кафедры государственного и ЧОУ ВПО БИЭПП в г. Мурманске административного права ЧОУ ВПО БИЭПП в.г. Мурманске А.С. Коробейников протокол № _2 от «_26_»_сентября 2014 года «_26_»_сентября 2014 года Учебно методический комплекс дисциплины МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО...»

«Выписка из протокола заседания Правления министерства конкурентной политики и тарифов Калужской области от 27 декабря 2012 года Председательствовал: Н. В. Владимиров 3. Об установлении сбытовой надбавки для гарантирующего поставщика электрической энергии ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «КАЛУЖСКАЯ СБЫТОВАЯ КОМПАНИЯ» на 2013 год -Доложила: Кучма Л.И. Расчет сбытовой надбавки для ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «КАЛУЖСКАЯ СБЫТОВАЯ КОМПАНИЯ» (далее ОАО «КСК» или ГП) на 2013 год выполнен экспертами...»

«Благотворительный фонд Елены и Геннадия Тимченко Программа «Семья и Дети»СЕМЕЙНОЕ УСТРОЙСТВО В РОССИИ Москва Редактор : Лия Санданова Авторское название: Состояние и проблемы институционального и семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в России Программа и учебно-методическое пособие по подготовке специалистов. Семейное устройство в Роcсии М.: ООО «РПФ НИК», 2014. — 262 стр. Серия «В фокусе: ребенок-родитель-специалист», Издательский проект программы «Семья...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГЕОРГИЕВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ» практикум ОП.03 Материаловедение По специальности 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий Отделение политехническое ПЦК Конструирования одежды и технологии швейного производства г. Георгиевск Баева А.А. Материаловедение Практикум 3 Практикум составлен в соответствии рабочей программой...»

«Департамент внутренней политики Правительства области Областной центр молодежных и гражданских инициатив «Содружество» Методические рекомендации по организации добровольческой деятельности Под общей редакцией Е.М. Шатуновой Вологда Областной центр «Содружество» УДК 061.2(470+571) ББК 66.7(2Рос) Б95 Составители: Е.М. Шатунова, Л.А. Жукова, Ю.Н. Севастьянова Б95 Быть волонтером просто : методические рекомендации по организации добровольческой деятельности / Департамент внутр. политики...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОМИССИЯ ПО ДЕЛАМ РЕЛИГИЙ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Методическое пособие ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В РЕЛИГИОЗНОЙ СФЕРЕ И ОСНОВНЫЕ РЕЛИГИОЗНЫЕ ТЕЧЕНИЯ В КЫРГЫЗСТАНЕ БИШКЕК 201 УДК ББК 86. Г Данное методическое пособие разработано экспертами Государственной комиссии по делам религий Кыргызской Республики (ГКДР КР) в рамках научно-исследовательской работы с целью предоставления аналитических и практических данных о религиозной ситуации, основных аспектах государственной политики в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К НАПИСАНИЮ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ В 2015/16 УЧЕБНОМ ГОДУ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Ставрополь МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРПОДГОТОВКИ...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия АНО “Институт проблем образовательной политики “Эврика” Материалы для общественного обсуждения в рамках V Байкальского образовательного форума г. Улан-Удэ, 2013 г. Материалы для общественного обсуждения в рамках V Байкальского образовательного форума. Настоящие материалы разработаны АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика», Министерством образования и науки Республики Бурятия в 2011годах (часть из них подготовлена по заданию...»

«Ку р с о в ая р аб о т а по с т илис тике Предисловие Санкт-Петербургский государственный университет Институт «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» В. В. Васильева А. А. Горячев Курсовая работа по стилистике Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург Часть I. Конспект лекций ББК 81.2Рус-5 В1 Печатается по решению Редакционно-издательского совета и Учебно-методической комиссии Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» Санкт-Петербургского государственного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГЕОРГИЕВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ» практикум ОП.03 Материаловедение По специальности 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий Отделение политехническое ПЦК Конструирования одежды и технологии швейного производства г. Георгиевск Баева А.А. Материаловедение Практикум 3 Практикум составлен в соответствии рабочей программой...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ============================================================= Угрозы, вызываемые распространением идей терроризма и религиозно-политического экстремизма, межнациональной и межконфессиональной розни ============================================================= Методические материалы для использования в образовательном процессе ============================================================= Москва Введение В начале третьего тысячелетия...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСАВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по прохождению учебной и производственной практики для студентов специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)» с. Курсавка 2014год Методические рекомендации предназначены для реализации ОПОП по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учёт...»

«Ассоциация «Совет муниципальных образований Курганской области» Управление внутренней политики Правительства Курганской области УМВД России по Курганской области Составление административных протоколов по Закону Курганской области от 20.11.1995 года №25 «Об административных правонарушениях на территории Курганской области» Методические рекомендации для должностных лиц органов местного самоуправления муниципальных образований Курганской области г. Курган 2015 год В данном пособии содержаться...»

«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Политология».. Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.. Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.. Раздел 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества...»

«О реализации Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 606 «О мерах по реализации демографической политики Российской Федерации» в части реализации мер, направленных на создание условий для совмещения обязанностей по воспитанию детей с трудовой занятостью, а также по организации профессионального обучения (переобучения) женщин, находящихся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста 3-х лет Во исполнение подпункта а) пункта 3 Указа Президента Российской Федерации...»

«Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства» Основная образовательная программа подготовки квалифицированных рабочих служащих по профессии 43.01.02 Парикмахер Квалификация Парикмахер Основная образовательная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – ФГОС) (приказ Министерства образования и науки РФ от 12.05.2010 г. №...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.