WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

аэрокосмического приборостроения»

____________________________________________________________________________________________

Гуманитарный факультет

Кафедра истории и философии

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ



« Логика. Теория аргументации»

к следующим основным образовательным программам (ООП) высшего профессионального образования (ВПО) Санкт-Петербург 2012 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………..

1.1. Цели преподавания дисциплины ………………...…………….

1.2. Задачи изучения дисциплины ………………...………………..

1.3. Перечень компетенций, формируемых у студента в результате освоения дисциплины ……………………………………………….

1.4. Межпредметная связь ………………...…………………………

2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ …….

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ………………...…………………

3.1. Распределение трудоемкости дисциплины по учебным модулям и видам занятий ………………………………………………………

3.2. Содержание модулей и тем лекционного курса …………….....

3.3. Практические (семинарские) занятия …………………………..

3.4. Лабораторные занятия …………………………………………..

3.5. Курсовое проектирование ……………………………………….

3.6. Самостоятельная работа студента ……...……………………….

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ..

4.1. Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы ……...………………………………………………………..

4.1.1. Основная учебная литература …………………………..

4.1.2. Дополнительная литература …………………………….

4.1.3. Методические материалы ……………………………….

4.1.4. Периодические издания ……………….………………...

4.1.5. Информационные ресурсы ……………………………… 4.1.6. Нормативно-техническая документация ……………….

4.2. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения...........

4.3. Программное обеспечение (лицензионное) …………………..

4.4. Фонд оценочных средств ……………

4.4.1. Входной контроль ……………………………………….

4.4.2. Самоконтроль …………………………………………… 4.4.3. Текущий контроль ……………………………...

4.4.4. Итоговый контроль ……………………………………...

4.5. Распределение рейтинговых баллов, формы и сроки рейтингового контроля по видам занятий ……………………………………………………………….

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………………… Программа дисциплины «Логика. Теория аргументации» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для направления 030200.62ф. Квалификация бакалавр.

<

–  –  –

Основание введения дисциплины в учебный план специальности:

ФГОС Решение Методического совета университета, протокол №, от ___________

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Цель преподавания дисциплины

Цели и задачи дисциплины:

Дисциплина «Логика. Теория аргументации» предназначена для бакалавров с целью их общей подготовки к научно-исследовательской и иной деятельности. Целью преподавания дисциплины является подготовка специалистов, обладающих навыками критического восприятия и оценки источников информации, умением логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;умением строить доказательства, принимать взвешенные решения;владеющих приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, приемами убеждающего воздействия.

Дисциплина направлена на выработку строгости, ясности, непротиворечивости и обоснованной убедительности интеллектуальных (мыслительных) операций а также на формирование категориально-понятийного аппарата, благодаря которому специалист сможет осуществлять научные исследования в области избранной профессиональной деятельности.

В области воспитания личности целью подготовки по данной дисциплине является формирование социально-личностных и общекультурных компетенций, направленных на развитие логической культуры.





1.2 Задачи изучения дисциплины В результате изучения дисциплины студенты должны

Знать:

- основы логики, способствующие развитию общей культуры и социализации личности,

- логические методы и приемы научного исследования,

- основные формы, правила и законы логического мышления, законы и правила вывода

- логические основы аргументации; способы доказательства, современные теорииаргументации;

- формы развития знания: проблему, гипотезу, ее структуру, виды, построение и проверку, методы установления причинно-следственной связи между явлениями.

Уметь:

– формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам;

– уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.

- логически правильно излагать собственные мысли, не допускать неоднозначности в содержании документов;

- оценивать доказательность высказываний в споре, дискуссии и самому не допускать и вовремя исправлять ошибки;

- просчитывать варианты принятия решений, сосредотачиваться на структуре мысли, абстрагируясь от ее конкретного содержания.

- готовить и осуществлять методологическое обоснование научного исследования.

Владеть:

- навыками восприятия и анализа текстов, понимания их содержания;

- навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов;

- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью к критике и самокритике

- приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, практического анализа логики различного рода рассуждений.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам научного, технического, общественного и мировоззренческого характера

1.3 Перечень компетенций, формируемых у студента в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями по направлению 030200.62:

- ОК-1- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей их решения

- ОК-2 – умение логически верно, аргументировано строить устную и письменную речь

- ОК-3- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе

- ОК-14- знание основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук, способность использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы

- ОК-22 – свободное владение литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умением создавать и редактировать тексты профессионального назначении, анализировать логику рассуждений и высказываний

–  –  –

Дисциплина базируется на знаниях, ранее приобретенных студентами при изучении следующих дисциплин: истории, культурологии, философии, психологии, социологии. «Логика. Теория аргументации» имеет межпредметную связь с философией

2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Данные об общем объеме дисциплины, трудоемкости отдельных видов учебной работы по дисциплине (и распределение этих трудоемкостей по семестрам) представлены в таблице 2.1.

–  –  –

3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Распределение трудоемкости дисциплины по учебным модулям и видам занятий Наименование модулей и тем лекционного курса и их трудоемкость представлены в таблице 3.1.

Таблица 3.1 –Разделы дисциплины и их трудоемкость

–  –  –

3.2 Содержание разделов (тем) лекционного курса, общей трудоемкостью – 17 часов.

Раздел 1. Предмет, задачи и история логики и теории аргументации Тема 1.

Логика как наука, предмет, структура, функции. Предмет теории аргументации.

Рассуждение и обоснование. Подходы к аргументации и задачи аргументации.

Античная логика и возникновение искусства аргументации. Софисты и эристики, риторика и диалектика. Проблемы логики и аргументации у Сократа и Платона. Вклад Аристотеля в развитие логики, риторики и аргументации. Развитие логики у стоиков, ораторского искусства в Древнем Риме. Средневековая схоластика, развитие диалектики и риторики в средневековых университетах. Индуктивная логика Фр.Бэкона и роль убеждения в научном познании. Картезианская логика. Становление модальной логики. Диалектическая логика. Математическая логика. Неклассические логики. Возрождение интереса к проблемам аргументации, диалога и убеждения в 40-х гг. ХХ в.

Раздел 2. Основные логические формы и законы.

Понятие. Суждение. Умозаключение Тема 2.1. Понятие. Структура, виды понятий, отношения между понятиями (совместимые и несовместимые). Логические операции над понятиями (сложение, умножение,вычитание, обобщение,ограничение,деление, определение). Ошибки, связанные с употреблением имен и понятий.

Тема 2.2.

Суждение. Классификация суждений. Простые категорические суждения, проблема истинности суждений. Сложные суждения. Операции над суждениями (по логическому квадрату, превращение, обращение, контропозиция).

Тема 2.3.

Вопросно-ответные ситуации. Вопросы и ответы как ядро диалога. История изучения вопросов. Логическая структура вопроса. Виды вопросов (общие, частные, альтернативные, закрытые, открытые, корректные,некорректные,наводящие). Виды ответов.

Тема 2.4.

Модальные суждения. Виды модальных суждений. Оценочные суждения, нормативные суждения, проблема истинности.

Тема 2.5.

Умозаключение. Силлогизмы (простой категорический, фигуры и модусы, со сложными посылками). Индуктивные и традуктивные умозаключения. Методы установления причинно-следственных связей. Гипотеза.

Раздел 3. Аргументация и доказательство Тема 3.

1. Природа и структура аргументации. Аргументация как деятельность и коммуникация. Характеристики и аспекты аргументации. Процесс аргументации: среда, виды, субъекты (пропонент, оппонент, аудитория), поле. Виды аргументации. Истинность и правдоподобность. Методы и структура.

Тема 3.2.

Логические основы аргументации. Доказательство: цели, виды, структура.

Прямое, косвенное,разделительное, от противного. Правила по отношению к тезису, аргументам, виды демонстрации. Ошибки в демонстрации, некорректные аргументы, опровержение и критика. Паралогизмы, софизмы,парадоксы.

Тема 3.3.

Диалог как форма аргументации

Диалог как форма коммуникации. Исторические формы диалога (дидактический, исследовательский). Требования к рациональному диалогу. Спор как форма диалога. Виды спора:

дискуссия, полемика, стратегия и тактика спора. Нормы, правила и принципы спора. Точка зрения. Ценности и нравственные нормы как аргументы.

Логические ошибки и уловки в споре, вторичная аргументация. Допустимые и недопустимые психологические уловки, организационные уловки.

Таблица 3.2 – Практические занятия и их трудоемкость

3.3 Семинарские занятия, общей трудоемкостью – 34 час Наименование тем семинарских занятий и их трудоемкость представлены в таблице 3.2.

Таблица 3.2 – Практические занятия и их трудоемкость

–  –  –

3.4 Лабораторные занятия не предусмотрены

3.5 Курсовое проектирование не предусмотрено

3.6 Самостоятельная работа студента, общей трудоемкостью – (21 час) Виды самостоятельной работы и ее трудоемкость приведены в таблице 2.1.

Таблицы 3.5.

Виды самостоятельной работы студента и их трудоемкость

–  –  –

3.6.1 Самостоятельное изучение теоретического материала (ТО) общей трудоемкостью 9 ч.) Таблица 3.6 - Темы теоретического материала для самостоятельного изучения и их трудоемкость

–  –  –

Литература для выполнения ТО указана в перечне рекомендуемой литературы.

3.6.2 Расчетно-графическое задание (РГЗ) не предусмотрено 3.6.3 Курсовой проект, работа не предусмотрен 3.6.4. Тематика рефератов (4 ч.) 1. «Риторика» Аристотеля.

2. Ораторское искусство Древнего Рима (Цицерон).

3. Логика Порт-Рояля.

4. «Новая риторика» Х.Перельмана

5. Идея альтернативной логики С.Тулмина

6. Теория аргументации голландской школы ХХ в.

7.Логические идеи представителей Львовско-Варшавской школы.

8.Роль аргументации в гуманитарном знании.

9. Культурно-семиотические системы аргументации (миф,искусство, наука, политика).

10. Проблемы аргументации в эпоху средневековья

11. Работа С.И. Поварнина «Спор» и ее основные идеи.

12.Х.Гадамер о природе вопроса.

13. Интеррогативная концепция диалога Я.Хинтикка.

14. Работа А.Шопенгауэра «Эристическая диалектика»

15. Теория речевых актов Дж.Серля.

Литература для выполнения реферата указана в перечне рекомендуемой литературы Правила оформления см. на сайте СпбГУАП 3.6.5 Домашнее задание (ДЗ) общей трудоемкостью (6 час) Домашние задания делаются к семинарам или промежуточной аттестации, проверяются преподавателями групп или лекторами потоков, оцениваются в баллах.

В качестве домашних заданий предлагается решение логических задач, характеристика отрывков из текстов аргументативного характера, в.т.ч. взятых из учебной литературы.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы

–  –  –

А) основная литература (учебники и учебные пособия)

Библиотекой заказаны следующие учебники издательской группы URSS:

Абачиев С.К. Теория и практика аргументации. Логико-гносеологические и внелогические аспекты.- Изд. 3-е, перераб. и доп.- вып. 2013 г.KRASSAND- 344 стр.- 20 экз.

Челпанов Г.И. Учебник Логики. Изд.14-е, 2012. –Книжный дом «Либроком», 264 с.- 20 экз.

1.Ю4я И 25 Ивлев, Ю. В. Логика для юристов: учебник/ Ю. В. Ивлев; МГУ им. М. В. Ломоносова. - 5е изд., перераб. и доп.. - М.: Проспект, 2010. – 272 – 1 экз.

2.Ю4я7 К 43 Кириллов, В. И.. Логика: учебник/ В. И. Кириллов, А. А. Старченко; Моск. гос. юрид.

акад. - 6-е изд., перераб. и доп.. - М.: Проспект, 2010. - 240 с.: рис – 3 экз.

3.Ю4я7 И 25 Ивлев, Ю. В. Логика для юристов: учебник/ Ю. В. Ивлев; МГУ им. М. В. Ломоносова. - 4е изд., испр. - М.: Проспект, 2010. - 270 с.: рис.. – 20 экз.

4.Ю4я7 М 69 Михалкин, Н. В. Логика и аргументация для юристов: учебное пособие для бакалавров/ Н.

В. Михалкин. - 2-е изд., перераб. и доп.. - М.: Юрайт, 2011. - 363 с.: рис., табл – 3 экз.

5. Ю4 К 76 Коэн, М. Введение в логику и научный метод = An introduction to logic and scientific method/ М. Коэн, Э. Нагель ; пер. П. С. Куслия. - Челябинск: Социум, 2010. - 653 с..- 3 экз.

6.Ю4я7 К43 Кириллов, В. И. Логика: учебник/ В. И. Кириллов. - 2-е изд., изм. и доп.. - М.: НОРМА, 2008. - 239 с.: табл..-1- экз.

В) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

http://school-collection.edu.ru/

4.1.2. Дополнительная литература 4.1.3. Учебно-методическая литература

1.Тимофеев А.И. Доказательство, опровержение и основы ведения дискуссии. (текст лекции)- СПбГУАП, 2003.(100 экз.)

2.Тимофеев А.И. Аргументация. Теория и практика.( Текст лекции)- СПбГУАП, 2004.

(100 экз.)

3. Тимофеев А.И. Логика. Уч. пос. - СПбГУАП, 2004.(100 экз.) 4.1.4. Периодическая литература (журналы) 1. «Вопросы философии» (vphil.ru) 2.. «Гуманитарные и социальные науки» (www.hses. – on line.ru) 3.. «Философия и общество» (www/socionauki.ru) 4.1.5. Информационные ресурсы базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1.Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/

2.Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

3.Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

http://school-collection.edu.rи

4.2. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения Презентация дисциплины по темам ( разрабатывается) – фонд кафедры

4.3. Программное обеспечение (лицензионное)

1. Операционная система Microsoft Windows XP Professional

2. Microsoft Office Excel

4.4. Фонд оценочных средств Тесты по темам для текущего контроля и промежуточной аттестации, вопросы и билеты к экзамену находятся на кафедре.

4.4.1. Входной контроль.

- не предусмотрен 4.4.2. Самоконтроль

Список вопросов для самопроверки:

1. Как называются работы Аристотеля по логике?

2. Что такое риторика, эристика, диалектика?

3. Чем диалектическая логика отличается от формальной?

4. Что такое анализ, синтез, абстрагирование, сравнение?

Каково происхождение пустых понятий?

5.

Что такое открытые и закрытые понятия ( нерегистрируемые и регистрируемые)?

6.

Назовите виды совместимости понятий 7.

Что происходит в результате умножения контрадикторных понятий?

8.

Можно ли из видового понятия вычесть родовое?

9.

10. Что является пределом ограничения (обобщения) понятия?

11. Что такое номинальное определение?

12. Что означает требование соразмерности в делении и определении понятий?

13. Каковы ошибки при делении и определении понятий?

14. Что такое атрибутивные, экзистенциальные и реляционные суждения?

15. Как соотносятся между собой суждения с функторами «хорошо», «плохо», «индифферентно»?

16. Какие суждения по логическому квадрату могут быть одновременно ложными?

17. Если общее суждение истинно, то каким по истинности будет частное?

18. В каких суждениях субъект и предикат всегда распределены?

19. Какие суждения не подвергаются операции обращения?

20. Что такое превращение суждений?

21. При каких условиях истинна конъюнкция?

22. Когда ложна импликация?

23. Чем отличаются строгая (сильная) и нестрогая (слабая) дизъюнкция?

24. Вспомните правила первой фигуры силлогизма

25. Почему по второй фигуре всегда отрицательный вывод?

26. Какие выводы (по количеству) всегда по третьей фигуре силлогизма?

27. Напишите правильный «модус поненс» условно-категорического силлогизма

28. Постройте 4 разделительно-категорических силлогизма, исходя из следуюшей посылки: «Тварь ли я дрожащая, или право имею?»

29. Какова роль научной индукции в познании?

30. Приведите примеры выводов по аналогии.

31. Что такое выведение и обоснование?

32. Что может выступать в качестве аргументов в доказательстве?



33. Что такое круг в доказательстве?

34. В чем отличие спора от полемики?

35. Что такое парадоксы?

36. Зачем нужны гипотезы?

37. В чем различие суждений о фактах и суждений о ценностях?

38. Каковы основные задачи аргументации?

39. Какие виды опровержения вы знаете?

40. Что такое корректные и некорректные вопросы?

41. Что такое художественные тропы (гипербола, метафора, ирония, аллегория, метонимия)?

4.6. Перечень вопросов к экзамену

1.Основные этапы истории формальной логики и теории аргументации

2. Понятие: его содержание и объем. Родовые и видовые понятия

3. Признаки понятия. Виды признаков понятия.

4.Логические приемы образования понятий.

5.Отношения между понятиями. Совместимые и несовместимые понятия

6.Ограничение и обобщение понятий. Закон обратного отношения объема и содержания понятий.

7.Деление объема понятия. Правила деления. Виды деления понятия.

8.Определения, его виды. Правила определения.

9.Виды (классы) понятий.

10. Суждение и его состав. Виды простых суждений.

11.Деление суждений по количеству и качеству.

12.Понятие распределенности терминов суждения. Распределенность терминов видов суждения.

13.Сложные суждения.

14.Отношения между суждениями. Логический квадрат.

15.Модальность суждений.

16.Оценка, норма, состав нормы.

17.Основные логические законы. Закон тождества. Закон (не)противоречия.Закон исключенного третьего.

Закон достаточного основания.

18.Общее понятие и структура умозаключения. Виды умозаключений.

19.Общая характеристика непосредственных умозаключений. Превращение.

20.Обращение. Противопоставление предикату.

21.Понятие дедуктивного умозаключения. Категорический силлогизм, его состав.

22.Фигуры и модусы и общие правила категорического силлогизма.

23.Характеристика первой и второй фигур. Их правила. Модусы Barbara и Cerare.

24.Характеристика третьей и четвертой фигур. Их правила. Модусы Darapti и Camenes.

25.Умозаключения из суждений с отношениями.

26.Условный силлогизм и его виды.

27.Разделительный силлогизм и его виды.

28.Сокращенный силлогизм и его виды.

29.Сложные силлогизмы.

30.Логическая структура гипотезы.

31.Построение и проверка версий.

32.Индукция и ее виды.

33.Методы научной индукции.

34.Аналогия, ее виды и структура..

35.Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Роль доказательства в работе юриста.

36.Доказательство и его виды.

37.Опровержение и его виды.

38.Правила и ошибки в доказательстве. Правила и ошибки по отношению к тезису.

39.Правила и ошибки по отношению к аргументам.

40.Правила и ошибки по отношению к демонстрации.

41. Виды и способы аргументации

42.Виды спора

43.Дискуссия и полемика.Основные виды и правила.

44. Роль вопроса в аргументации

45.Психология спора. Уловки

46.Требования к научному тексту.

4.4.3. Текущий контроль (модульно-рейтинговый контроль)

Текущий контроль проводится не менее двух раз в семестр. Организационно промежуточный контроль реализуется:

выдачей обучаемым тестовых заданий (вопросов) по теме и письменным ответом на них на аудиторных занятиях;

устным опросом на практических занятиях 4.4.4. Итоговый контроль Для итогового (промежуточного) контроля знаний, умений и навыков, в соответствии с требованиями к компетенциям, применяются контрольно-измерительные материалы в виде:

вопросов для составления экзаменационных билетов тестовых заданий;

4.5. Распределение рейтинговых баллов, формы и сроки рейтингового контроля по видам занятий В таблице 4.1 представлено распределение рейтинговых баллов, формы и сроки рейтингового контроля для всех видов занятий, предусмотренных учебным планом по дисциплине.

–  –  –



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный университет геодезии и картографии КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОПТИЧЕСКИХ И ОПТИКО-ЭЛЕКТРОННЫХ ПРИБОРОВ Часть I Москва Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный университет геодезии и картографии Ю.Б. Парвулюсов, Т.Н. Елисеева Курсовое проектирование оптических и оптико-электронных приборов Часть I Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Общеуниверситетская кафедра «История и политология» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе, д.э.н., профессор Новикова Н.Г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРОВ Дисциплина «Отечественная история» для специальности 280202 Инженерная защита окружающей среды специализация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО БАСКЕТБОЛУ Методические указания Санкт-Петербург Составители: В. П. Овчинников, М. Б. Фарберов Рецензент: кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой физической культуры и валеологии Государственной...»

«азастан Республикасыны Министерство білім жне ылым образования и науки министрлігі Республики Казахстан ВКГТУ им. Д. Серикбаева Д.Серікбаев атындаы ШМТУ УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТЭ Г.Х.Мухамедиев «» _ 2013 г. ДИПЛОМДЫ ЖОБА 5В071900 «Радиотехника, электроника жне телекоммуникациялар» мамандыыны студенттеріне арналан дістемелік нсау ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Методические указания для студентов специальности 5В071900 «Радиотехника, электроника и телекоммуникации» скемен Усть-Каменогорск Методические...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский университет аэрокосмического приборостроения Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине «Налоги и налогообложение» для студентов направления 080100.62 «Экономика» Санкт-Петербург 2015 год Составители: кандидат экономических наук, доцент кафедры «Экономики и финансов» Иванова Н.А., кандидат экономических наук,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения» Факультет военного образования В.Н. Бенда ВОЕННО-СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВА И ВОЕННОГО ПРАВА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Учебное пособие Санкт-Петербург 2005 г. Бенда В.Н.Основы безопасности государства и военного права в Российской Федерации. – СПб.:...»

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет приборостроения и информатики Кафедра «Физика» Е.А.Коломийцева КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Конспект лекций Москва УДК 50 Рецензенты: д.ф.-м.н., проф. Беланов А.С., к.ф.-м.н., доц. Аладинская Л.И. Е.А.Коломийцева. КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Конспект лекций. Москва, 2015, 81 с. Учебное пособие предназначено для...»

«РАЗРАБОТКА СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Методические рекомендации Составители: И. Е. Тимофеева, зав. кабинетом ГУ «Брестский ОУМЦ ПО». С. В. Завадская, методист УО «Брестский ГПТК приборостроения». ВВЕДЕНИЕ Разработка учебно-методических комплексов (УМК) очень ответственная часть преподавательской работы, хотя и не самая увлекательная. По сути, УМК – это пакет учебнопрограммной документации и образовательных ресурсов, полностью...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ Н. М. Сирота ГЛОБАЛИЗАЦИЯ: ПОЛИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ Учебное пособие Санкт Петербург УДК 327.39 ББК 66.0 С Рецензенты: доктор философских наук, доцент кафедры политологии Санкт Петербургского государственного университета экономики и финансов Р. А. Хомелева; кандидат политических наук, доцент кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения» Экономической теории и предпринимательства, № 84 Методические рекомендации для магистров по подготовке к итоговому государственному экзамену Санкт-Петербург Методические рекомендации составила профессор, д.э.н. _ Е.М. Ильинская рецензент д.э.н., профессор...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ А.Г. Степанов ВЫСОКОУРОВНЕВЫЕ МЕТОДЫ ИНФОРМАТИКИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ Методические указания для выполнения лабораторных работ Санкт-Петербург УДК 681. Степанов А.Г. Высокоуровневые методы информатики и программирования // Методические указания для выполнения лабораторных работ. СПб. 2006. Приводится...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения» Экономической теории и предпринимательства, № 84 Методические рекомендации для магистров по подготовке к написанию магистерской диссертации Санкт-Петербург Методические рекомендации составила профессор, д.э.н. _ Е.М. Ильинская рецензент д.э.н., профессор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ Правоведение для неюридических специальностей Программа курса и планы семинарских занятий Методические указания по изучению курса и по выполнению контрольных работ Санкт-Петербург 2012 ВВЕДЕНИЕ Правоведение – учебная дисциплина, изучаемая в вузах на факультетах...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения» Кафедра вычислительных систем и сетей (№44) Информатика Учебное пособие для студентов заочной формы обучения Санкт-Петербург Составители: Л.Н. Бариков, Н.Н. Бровин, В.И. Петров, Л.В. Плющева Рецензенты: кафедра Компьютерных систем автоматизации Санкт-Петербургского государственного...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Факультет Сервиса Кафедра «Безопасность техносферы и химические технологии» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе д.э.н., профессор Новикова Н.Г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТЧЕСКИХ РАБОТ Дисциплина Экологический менеджмент Специальности 280202 Инженерная защита...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ 2015 ПО ЭЛЕКТРОНИКЕ И ПРИБОРОСТРОЕНИЮ ДЛЯ ВУЗОВ electrostatic.by Прорыв в будущее Передовые технологии подготовки специалистов Современные темпы развития электроники и приборостроеКомпания «Диполь» предлагает новые образовательные ния требуют соответствующего уровня подготовки кадров решения для российских вузов. Сегодня мы готовы предов этой области. Технологии, которые еще вчера были востреставить 12 программ подготовки специалистов в области бованы, сегодня теряют...»

«Филиппов А. Н.ВИРТУАЛЬНОЕ СТРОКОВОЕ ПРОСТРАНСТВО ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ДАННЫХ И ЗНАНИЙ Фрейм 1 Графическое изображение Фрейм 2. Фрейм N Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Филиппов А. Н.ВИРТУАЛЬНОЕ СТРОКОВОЕ ПРОСТРАНСТВО ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ДАННЫХ И ЗНАНИЙ Методы представления данных Учебное пособие Санкт-Петербург УДК 658.512.011.5 А.Н. Филиппов. Виртуальное строковое пространство технологических данных и знаний /Учебное пособие// СПб: НИУ ИТМО, 2015....»

«www.milta-f.ru Методическое АППАРАТ МАГНИТО-ИКпособие СВЕТО-ЛАЗЕРНОЙ ТЕРАПИИ Издание второе МИЛТА БИО МИЛТА БИО — торговое название Москва 2015 аппарата «МИЛТА-Ф-5-01» (БИО). Методическое пособие по эксплуатации магнито-ИК-светолазерного терапевтического аппарата «МИЛТА-Ф-5-01» (БИО) Москва – 2015 Методическое пособие по эксплуатации магнито-ИК-светолазерного терапевтического аппарата «МИЛТА-Ф-5-01» (БИО). ЗАО «НПО Космического приборостроения», г. Москва, 2015 г. Автор: Малиновский Е.Л., к. м....»

«Пензенский государственный университет Факультет приборостроения, информационных технологий и электроники Кафедра «Автономные информационные и управляющие системы» «УТВЕРЖДАЮ» Декан ФПИТЭ д.ф.-м.н., профессор _ В.Д. Кревчик «_» _ 2015 г. ОТЧЕТ о работе кафедры «Автономные информационные и управляющие системы» за период 2010-2014 г.г. Утвержден на заседании кафедры «Автономные информационные и управляющие системы» протокол № 7 от «02» апреля 2015 г. Заведующий кафедрой «Автономные информационные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт нанотехнологий, электроники и приборостроения Кафедра электрогидроакустической и медицинской техники Методическое руководство к выполнению лабораторных работ по курсу Информационные технологии в приборостроении и медицинской технике Работа с Microsoft Office 2007: Excel Для студентов направлений 12.03.01, 12.03.04,...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.