WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 |

«Кафедра иностранных языков АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ КОМПЛЕКС №1 Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса факультета заочного обучения по ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство сельского хозяйства и продовольствия

Республики Беларусь

Учреждение образования

«Витебская ордена «Знак Почета» государственная академия

ветеринарной медицины»

Кафедра иностранных языков

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

КОМПЛЕКС №1

Учебно-методическое пособие

для студентов 1 курса факультета заочного обучения



по специальностям 1 – 74 03 02 «Ветеринарная медицина»

и 1 – 74 03 01 «Зоотехния»

ВИТЕБСК

ВГАВМ УДК 802.0 ББК 81.2 Англ – 9 К27 Рекомендовано к печати редакционно-издательским советом УО «Витебская ордена «Знак Почета» государственная академия ветеринарной медицины»

от 25.06.2013 г. (протокол № 2).

Авторы:

ст. препод. А.И. Картунова, ст. препод. Г.М. Левкович, ст. препод. Т.Н. Крученкова, доц. А.А. Куделич, ст. препод. Т.К. Васильева, ст. препод. И.Е. Калишук, ст. препод. Т.А. Тихонова, ст. препод. И.А. Виноградов

Рецензенты:

канд. филолог. наук, доц., зав. кафедрой иностранных языков УО ВГМУ Р.В. Кадушко, д-р вет. наук, проф. В.В. Максимович Английский язык. Методические указания для студентов. КомА64 плекс №1: учеб.-метод. пособие для студентов 1 курса факультета заочного обучения по специальностям 1 – 74 03 02 «Ветеринарная медицина» и 1 – 74 03 01 «Зоотехния» / А.И. Картунова [и др.]. – Витебск: ВГАВМ, 2013. – 48 с.

ISBN 978-985-512-760-5 Настоящее учебно-методическое пособие является элементом учебно-методического комплекса по дисциплине «Иностранный язык» (английский) для студентов факультета заочного обучения специальностей «Ветеринарная медицина» и «Зоотехния». Учебнометодическое пособие включает краткий грамматический справочник, лексико-грамматические задания, тексты для чтения, коммуникативные темы, лексику и ветеринарную терминологию, соответствующую предметно-тематическому содержанию курса «Английский язык» для студентов факультета заочного обучения специальностей «Ветеринарная медицина» и «Зоотехния».

УДК 802.0 ББК 81.2 Англ – 9 © УО «Витебская ордена «Знак Почета» госISBN 978-985-512-760-5 ударственная академия ветеринарной медицины», 2013

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебно-методическое пособие составлено в соответствии с типовой учебной программой и является элементом учебно-методического комплекса по дисциплине «Иностранный язык» (английский) для студентов заочной формы обучения. Учебно-методическое пособие включает краткий грамматический справочник, лексико-грамматические задания, тексты для чтения, коммуникативные темы: «О себе и о своей семье», «Моя учеба в академии», лексику и терминологию, соответствующую предметнотематическому содержанию курса «Английский язык» для студентов факультета заочного обучения специальностей «Ветеринарная медицина» и «Зоотехния».

Наряду с теоретическим материалом в пособие введены упражнения, способствующие более полному усвоению лексико-грамматического материала, контрольные задания.

Прилагаемый словарь может быть использован как справочник, содержащий лексику контрольных заданий и тренировочных упражнений, а также как контрольный словарь-минимум.

Материал пособия предназначен для автономной работы студентов в межсессионный период и в период сессий.

–  –  –

Формы множественного числа чаще всего образуются с помощью окончания -s, которое присоединяется к форме единственного числа:

одна собака - a dog две собаки - two dogs много собак - many dogs игрушка - a toy две игрушки - two toys много игрушек - many toys Некоторые особенности образования форм множественного числа Формы множественного числа существительных, оканчивающихся на f и fe wolf - волк knife - нож shelf - полка leaf - лист calf – теленок wolves - волки knives - ножи shelves - полки leaves - листья calves – телята

–  –  –

Определение, характеристика человека, предмета, животного, объекта Не is a writer. – Он писатель.

Не is a famous writer. – Он известный писатель.

It's a butterfly. – Это бабочка.

Определённый артикль

Определённый артикль может употребляться с существительными:

в единственном числе в множественном числе the dog the dogs the girl the girls Определённый артикль употребляется когда обеим сторонам понятно, о ком или о чём идёт речь:





Where is the bus? – Где же автобус?

Shall I open the window? – Открыть окно?

при наличии конструкции с of:

I didn't like the end of the film. – Мне не понравился конец фильма.

в обстоятельствах со значением места, направления, способа действия, времени, выраженных предлогом с существительным:

The key is in the pocket. – Ключ в кармане.

The garage is behind the house. – Гараж находится за домом.

перед группой существительного, если в неё входят следующие прилагательные:

the following sentence – следующее предложение the present situation – нынешняя ситуация the former secretary – бывший секретарь the best player – лучший игрок the same person – тот же самый человек the only pair of shoes – единственная пара туфель the first question – первый вопрос и другие порядковые числительные the main entrance – главный вход the central entrance – центральный вход the left side – левая сторона the right side – правая сторона the previous year – предыдущий год the opposite side – противоположная сторона the necessary equipment – необходимое оборудование с географическими и политическими названиями и понятиями, названиями частей света, сторонами света, горными цепями, океанами, морями, реками, каналами, и континентами:

in the Baltic – в Прибалтике at the North Pole – на Северном полюсе in the Middle East – на Среднем Востоке in the desert – в пустыне in the Alps – в Альпах the Pacific (Ocean) – Тихий океан the Caspian (Sea) – Каспийское море the(River) Amazon – Амазонка со словом republic, federation, kingdom, states, union, emirates, empire.

Названия почти всех городов и населённых пунктов употребляются без артикля: Moscow – Москва, New-York – Нью-Йорк, London – Лондон.

Если в название входит имя собственное в притяжательном падеже, артикль не ставится: St Basil's Cathedral – Собор Василия Блаженного.

ПРЕДЛОГ

Предлоги – это служебные слова, которые указывают на отношение существительного, местоимения, числительного или герундия к другим словам в предложении.

По значению предлоги можно разделить на следующие группы:

1. Предлоги места: among – среди; at – в, на, у; between – между; in – в, на;

on – на; opposite – напротив; under – под.

2. Предлоги времени: at – в, на, за; after – после, before – перед; during – в течение, in – в; on – в; since – с (после); till (until) – до.

3. Предлоги направления и движения: from – от, из; into – в; off – c; out of – из; to – в, к, на.

–  –  –

Наречия образуют степени сравнения как и прилагательные.

Сравнительные конструкции с прилагательными (as...as) Он такой же умный, как его сестра. – Не is as clever as his sister.

Это дерево такое же старое, как то. – This tree is as old as that one.

Наречия образа действия Многие наречия образуются от прилагательных с помощью суффикса -lу медленный – slow медленно – slоwlу осторожный – careful осторожно – carefullу Формы степеней сравнения прилагательных и наречий, образующиеся не по правилу:

good – хороший better – лучше the best – самый лучший well – хорошо better – лучше the best – лучше всего bad – плохой worse – хуже the worst – самый худший badly – плохо worse – хуже the worst – хуже всего little – маленький less – меньше the least – самый маленький

Сравнительные конструкции:

The earlier the better. – Чем раньше,тем лучше.

The bigger the better. – Чем крупнее, тем лучше.

–  –  –

Неопределенные местоимения и отрицательные местоимения some any somebody anybody something anything несколько какой-нибудь кто-то кто-нибудь что-нибудь что-то

–  –  –

I have read some English books in the original. – Я прочитал несколько английских книг в оригинале.

I saw nobody there. – Я никого там не видел.

Is there anybody here? – Здесь есть кто-нибудь?

–  –  –

Is there any?

Was there + anyone?

Will there be anything...?

например:

There is an interesting film today. – Сегодня показывают интересный фильм.

There will be a test next week. – На следующей неделе состоится контрольная работа.

Обстоятельства места и времени обычно ставятся в конце предложения:

There are many types of crops in the world. – В мире существует много видов сельскохозяйственных культур.

Но также возможно поставить обстоятельство на первое место:

In the world there are many types of crops.

В таких предложениях глагол, стоящий после there, согласуется в числе с существительным или местоимением:

There is book and a pen on the table. – На столе лежат книга и ручка.

–  –  –

Present Simple употребляется:

1. Для выражения обычного, постоянно происходящего или повторяющегося действия.

I study at the Academy. – Я учусь в Академии.

2. Для выражения действий, не ограниченных временными рамками и не зависящих от воли людей.

The Earth turns round the Sun. – Земля вращается вокруг Солнца.

3. С глаголами, которые не употребляются в настоящем продолженном времени – Present Continuous: to see – видеть, to hear – слышать, to feel – чувствовать, to know – знать и др.

I feel that you are right. – Я чувствую, что вы правы.

4. В придаточных предложениях времени и условия для выражения будущего времени:

If the weather is fine, they will go for a walk. – Если будет хорошая погода, они пойдут гулять.

–  –  –

Future Simple употребляется:

1. Для выражения однократно или многократно повторяющегося действия, которое произойдёт в будущем.

The second academic term will begin in four days. – Второй учебный семестр начнётся через четыре дня.

2. Для описания естественного хода событий, привычных действий, которые должны произойти в будущем.

The summer vacation will begin on the 25th of June this year. – Летние каникулы начнутся 25 июня в этом году.

3. Для выражения действия, которое совершится при определённых обстоятельствах и условиях.

If I work hard during lectures and seminars, I will have good knowledge.

Сокращённая форма:

I will help you. I’ll help you. – Я помогу тебе / вам.

I shall = I will We shall = we will Страдательный залог и пассивные конструкции

В английском языках существует два залога:

действительный залог страдательный залог

–  –  –

Специальные вопросы (Special questions) – это вопросы к различным членам предложения, которые начинаются с вопросительного слова: what – что, какой, when – когда, where – где, why – почему, who – кто, how – как и др.

–  –  –

Альтернативные вопросы (Alternative questions) – это вопросы, которые подразумевают выбор между предметами, действиями, качествами и т.д.

Do you like tea or coffee?

Is he playing football or basketball?

Разделительные вопросы (Disjunctive questions) – это вопросы, которые употребляются с целью получения подтверждения высказанному предложению. Такие вопросы состоят из двух частей. Первая часть – это утвердительное или отрицательное предложение с прямым порядком слов. Вторая часть – это краткий общий вопрос, состоящий из вспомогательного или модального глагола и местоимения в именительном падеже.

You speak German, don’t you?

He can’t cure animals, can he?

The weather is fine today, isn’t it?

–  –  –

Грамматическая тема: Имя существительное.

Упр. 1. Выберите существительные во множественном числе.

a) food, b) feet, c) tooth, d) women, e) money, f) news, g) time, h) phenomena,

i) speaker, j) watch, k) children, l) sheep, m) fruit, n) fish.

Грамматическая тема: Артикль.

Упр. 2. Вставьте правильную форму неопределенного артикля:

…end, …apple, …bull, …aim, …small farm, …nice hog, …old ram, …easy lesson.

Упр. 3. Вставьте артикль, где необходимо.

1. This is … cow. It is my … cow.

2. They have … dog and two … cats.

My father is … farmer. We live in … big house. I like … house very much.

3.

He is … veterinarian. He is … good veterinarian.

4.

She bought … meat, … butter and … potatoes yesterday.

5.

Грамматическая тема: Притяжательный падеж существительных.

Упр. 4. Переведите на русский язык.

Diana and Mary’s answer, the child’s mother, children’s voices, women’s rights, the student’s works, at the doctor’s, in December’s morning, at my grandmother’s, the teacher’s flowers, at the veterinarian’s, the producer’s expertise.

Грамматическая тема: Определение, выраженное существительным.

Упр. 5. Переведите на русский язык сочетания слов, содержащие существительные в функции определения.

Sense organs, blood vessels, body cells, enzyme systems, plant tissues, animal products, cereal products, pig nutrition, living things, blood stream, adult animals, cod liver oil, animal welfare, dog owners, an overweight dog, swine producers, swine rations, soybean meal, vitamin premix, mineral premix, standard ingredients, cereal grains, meat and bone meal, protein source, food production, animal species, complex environment, air pollution.

Грамматическая тема: Имя прилагательное.

Упр. 6. Образуйте сравнительную и превосходную степени от следующих прилагательных.

a) long, big, old, young, tall, large, small, early, light, easy, thick, thin.

b) important, interesting, difficult, useful, careful, comfortable.

c) good, bad, many, little, far.

Упр. 7. Представьте, что вы встретились с иностранцем, и он спрашивает вас о вашей республике, городе. Ответьте на его вопросы.

1. What is the largest city in your country?

2. What are the most interesting tourist sights in your city?

3. What is the most popular square in your city?

4. What is the most interesting TV channel in your country?

5. What are the most beautiful buildings in your city?

Грамматическая тема: Местоимение.

Упр. 8. Замените личным местоимением.

My sister, you and me, Olga, Minsk, Moscow, my dogs, a cat, these farms, Robert Brown, Nick and Mike, our rivers, my cows, our ducks, my rabbits.

Грамматическая тема: Спряжение глагола to be.

Упр. 9. Сделайте предложения отрицательными и вопросительными.

1. They are veterinarians.

2. I am here.

3. You are young.

4. He is 25 years old.

5. These are your cows.

6. This cowshed is new.

Грамматическая тема: Оборот there is / there are Упр. 10. Переведите на русский язык предложения, содержащие оборот there is / there are

1. There are two types of swine: the lard type and the bacon type.

2. There are draft horses, light horses and coach horses.

3. There are two major types of animal diseases: communicable and noncommunicable.

4. There is no cure for foot-and-mouth disease, but countries use a variety of methods to control it.

5. There are several different kinds of vaccines.

6. There are several distinct types of tractors and quite a few different sizes of each type.

7. There are several kinds of farm buildings on the farm.

8. The farmer’s life is by no means an easy one; there is always plenty to do.

Грамматическая тема: Спряжение глагола to have.

Упр. 11. Вставьте правильную форму глагола to have.

1. I … no time yesterday.

2. The farmer … many cows.

3. We … many plans for the future.

4. They … a new pigsty next year.

5. The cowshed … fifteen windows.

6. We … a good speciality in the future.

–  –  –

Упр. 13. Раскройте скобки, поставив глагол в нужной форме.

1. I (not to speak) German.

2. Where he (to live)?

3. What you (to want)?

4. We (not to find) this work interesting.

5. She (to remember) everything.

6. I (to respect) my teacher-veterinarian.

7. They (not to walk) in the evening.

Грамматическая тема: Простое прошедшее время (Past Simple Tense).

Упр. 14. Определите правильные и неправильные глаголы. Назовите их вторую форму.

To be, to work, to study, to learn, to rest, to go, to come, to make, to do, to sit, to stand, to speak, to say, to walk, to meet, to know, to feed.

Упр. 15. Поставьте глаголы в скобках в Past Simple Tense.

What does “GB” mean?

An Englishman, who couldn’t drive, (to buy) a car. As he (to have) to learn to drive, he (to go) to a driving school and (to take) driving lessons. While he was learning, he (to have) a large “L” plate on the back of his car to show that he (to be) a learner. After some time he (to take) the driving test and (to pass) it. He (to get) a driving licence and was then able to drive without the “L” plate. He (to decide) to spend his holiday abroad, and so he (to have) to fix a “GB” plate on his car, because every car that leaves Great Britain must have a “GB” plate on it.

One day his little son was playing with another boy, and they were discussing the new car. “Why did your father have an “L” on the back of his car at first, and now a “GB”? What does that mean?” the other boy (to ask). “Well”, the car driver’s son (to answer). “That is very simple: “L” means learning, and “GB” means getting better”.

Грамматическая тема: Простое будущее время (The Simple Future Tense).

Упр. 16. Переведите слова, находящиеся в скобках.

In a few weeks it (не будет) winter any more. It (будет) spring. The weather (не будет) cold. It (будет) warm. It (не будет) snow any more. It (будет) sunny.

Грамматическая тема: Вопросительные предложения.

Упр. 17. Поставьте вопросы к выделенным словам.

1. I shall get up at seven o’clock tomorrow.

2. We shall go to the farm after classes.

3. We shall be glad to see you in our summer-cottage.

4. Our students will be veterinarians in a few months.

5. We shall not work on Saturday and Sunday.

Упр. 18. Поставьте четыре разных вопроса к каждому из следующих предложений.

1. There are four universities in Vitebsk.

2. They live in Dovator Street.

3. Peter is taking his exam in the language laboratory.

4. Our Academy trains veterinarians and zooengineers.

5. There are about 3 000 students at the Academy.

PART III

Контрольные задания Пояснения к выполнению контрольных заданий и оформлению контрольных работ.

1. Контрольные задания в данном пособии предлагаются в 5 вариантах.

Студент должен выполнить один из пяти вариантов в соответствии с последними цифрами студенческого шифра: если шифр оканчивается на 1 или 2, выполняется вариант №1;

на 3 или 4, выполняется вариант №2;

на 5 или 6, выполняется вариант №3;

на 7 или 8, выполняется вариант №4;



на 9 или 0, выполняется вариант №5.

2. Выполнять письменные контрольные работы следует в отдельной тетради.

На обложке тетради напишите свою фамилию, инициалы, шифр, адрес, номер контрольной работы.

3. Контрольные работы должны быть написаны аккуратно, чётким почерком. При выполнении контрольной работы, оставляйте в тетради поля для замечаний, объяснений и указаний рецензента. Материал контрольной работы следует располагать в тетради по следующему образцу:

Английский текст Русский текст Поля

4. Контрольные задания должны быть выполнены в той последовательности, в какой они даны в настоящем пособии.

Для выполнения контрольных заданий смотрите соответствующий раздел 5.

предлагаемого грамматического справочника.

6. Выполненные контрольные работы предъявляйте для проверки и рецензирования в установленные сроки.

7. В конце работы укажите список использованной литературы, поставьте дату выполнения работы и свою подпись.

Для выполнения контрольных заданий необходимо изучить следующий грамматический материал:

1. Имя существительное. Множественное число. Артикли. Предлоги. Функция окончания «s». Существительное в функции определения.

2. Имя прилагательное. Наречие. Степени сравнения прилагательных и наречий. Сравнительные конструкции.

3. Имя числительное. Порядковые, количественные числительные.

4. Важнейшие словообразовательные суффиксы.

5. Местоимения. Личные, притяжательные, вопросительные, неопределенные и отрицательные.

6. Глагол to be, формы и функции. Оборот there is / there are.

7. Глагол to have, формы и функции.

8. Глагол. Основные формы глагола. Основные суффиксы глагола.

9. Настоящее, прошедшее, будущее время глагола группы Simple в изъявительном наклонении. Действительный залог. Страдательный залог.

10. Структура простого предложения.

11. Типы вопросительных предложений.

Вариант A (для аудиторной работы) Выполните письменно лексико-грамматические задания.

Грамматический маЛексико-грамматические задания териал для самостоятельного изучения

1. Артикль. Имя Определите значения слов по сходству с однокоренсуществительное. ными словами в русском языке:

complex, substance, organic, energy, protein, vitamin, mineral, molecule, concentrate, calorie

Определите, к каким частям речи относятся данные ниже слова и переведите их на русский язык:

chemical, inorganic, different, essential, normal, usually, ionic, function

2. Существитель- Перепишите следующие предложения, переведите ное в функции их письменно, обращая внимание на особенности определения. перевода определений, выраженных именем существительным:

1. Lipids include fatty acids, which are used by the body to make cell membranes.

2. Proteins in food provide the amino acids that the body cells use for making proteins.

3. Имя прилага- Перепишите и переведите предложения, содержательное. Степени щие формы сравнения:

сравнения прилага- 1. Lipids are highly concentrated source of energy.

тельных. Наречие. 2. Vitamins are of the greatest importance for normal func

–  –  –

Вариант № 2 Выполните письменно лексико-грамматические задания.

Грамматический маЛексико-грамматические задания териал для самостоятельного изучения

1. Артикль. Имя Определите значения слов по сходству с однокоренсуществительное. ными словами в русском языке:

interest, literature, product, vaccine, transportation, laboratory, medicine.

Определите, к каким частям речи относятся данные ниже слова и переведите их на русский язык:

curiosity, various, generation, harmful, ancient, scientific, treatment, occasionally.

2. Существитель- Перепишите следующие предложения, переведите ное в функции их письменно, обращая внимание на особенности определения. перевода определений, выраженных именем существительным:

1. Vaccines, antitoxins, hormones and various drugs are derived from animal tissues.

2. In ancient times people worshiped gods in animal form.

3. Имя прилага- Перепишите и переведите предложения, содержательное. Степени щие формы сравнения:

сравнения прилага- 1. To better meet human needs, the characteristics of doтельных. Наречие. mesticated animals are often modified through breeding.

Степени сравнения 2. The animals that carry or cause disease are the most наречий. harmful to humans.

4. Глагол to be, Укажите номер русского предложения, соответствуформы и функции. ющего по смыслу данному английскому предложению:

Глагол to have, Certain animals are used in laboratories for scientific reформы и функции. search.

1. В лабораториях мы используем некоторых животных для научных исследований.

2. Некоторые животные используются в лабораториях для научных исследований.

–  –  –

PART IV

Тексты для чтения Text 1 Прочтите текст, переведите его письменно, выполните задания к тексту.

The Theory of Natural Selection In the 1800s, Charles Darwin, a British naturalist, developed the theory of natural selection in his book “On the Origin of Species by Means of Natural Selection”.

Darwin had the opportunity to travel around the world as the naturalist on a British survey ship. Wherever Darwin visited, he saw a large number of different kinds of plants and animals and noted how well they were adapted to their particular situations.

He determined that there were several factors that could interact together to allow

for natural selection:

1. Individuals within a species showed variation; some of the variations were very useful and others were not. For example, individual animals that are part of the same species show different colour variations. Some colours make the animal more conspicuous while others are less conspicuous.

2. Organisms within a species typically produce many more offspring than can survive. A pair of rabbits may have three to four litters of offspring each summer with several young in each litter.

3. Because of the excess number of individuals, there is a struggle for survival.

Individuals within the population must compete with each other for food, space, mates, or other requirements that are in limited supply.

Great horned owls and other large owls typically produce two young at a time, but if food is in short supply, the larger of the two young will get the majority of the food.

4. Because of variation among individuals, some would have a greater chance of surviving and reproducing than others. The competition for resources often results in the less fit individuals dying; therefore, they do not get a chance to reproduce themselves. Even if they do not die, they may mature more slowly and not be able to reproduce as many times as the more fit members of the species.

5. As time passes and each generation is subjected to the same kind of process, there will be an increase in the percentage of individuals showing the favorable variations and a decrease in those having unfavorable variations. The species will become better adapted to its environment.

Задание 1. Найдите в тексте английские эквиваленты:

теория естественного отбора, происхождение, виды, растения, животные, адаптировать, определять, выращивать, кролики, помет, избыток, борьба за выживание (сохранение), популяция, пища, самец, потребности, созревать, окружающая среда.

Задание 2. Выпишите предложения, содержащие описание факторов, которые позволяют осуществлять естественный отбор.

Text 2 Прочтите текст, переведите его письменно, выполните задания к тексту.

History of Microbiology Microbiology began with the development of the microscope in the 17th and 18th centuries. By 1680 the Dutch scientist Anthony van Leeuwenhoek had produced a simple hand-held device that allowed scientists to view a variety of microbes – which Leeuwenhoek called “animalcules” – in stagnant water and in scrapings from teeth.

In the late 1700s Edward Jenner conducted the first vaccinations, using cowpox virus to protect people against smallpox. Later an altered form of the rabies virus was used to protect against the dreadful disease rabies. Vaccines remain the major means of protection against most viral infections.

Modern microbiology had its origin in the work of the French scientist Louis Pasteur – considered the father of microbiology – who developed methods of culturing and identifying microbes. During the second half of the 19th century, he and his contemporary Robert Koch provided final proof of the germ theory of disease. Pasteur was the first to propose that microbes cause chemical changes as they grow.

Koch derived a central principle of modern microbiology, known as Koch’s Postulate that determines whether a particular germ causes a given disease.

Pasteur and his contemporaries developed pure culture methods for the growth of microbes. Another great advance in pure culture methods came in the late 19th century, when microbiologists discovered that each kind of microbe preferred a certain medium for optimal growth. In 1929 Alexander Fleming observed that molds can produce a substance that prevents the growth of bacteria. His discovery, an antibiotic is called penicillin, was later isolated and produced commercially to protect people against the harmful effects of certain microorganisms and used for different therapeutic purposes. In the 1940s microbiology expanded into the fields of molecular biology and genetics. Scientists found that DNA (deoxyribonucleic acid) could be removed from living cells and spliced together in any combination. They were able to alter the genetic code dictating the entire structure and function of cells, tissues, and organs.

Задание 1. Найдите в тексте английские эквиваленты следующим словам и словосочетаниям:

микробиология, микроскоп, развитие, столетие, ученые, микробы, вакцинация, защищать, вирус, бешенство, вирусные инфекции, вторая половина 19 века, вызывать болезнь, рост микробов, функции клеток, ткани, определенная среда, антибиотик, различные виды пенициллина, биология, генетика, ДНК, кислота, изучать.

Задание 2. Согласитесь или не согласитесь со следующими утверждениями:

1. Microbiology began with the development of the microscope in the 15th and 16th centuries.

2. In the late 1800s Edward Jenner conducted the first vaccinations, using cowpox virus to protect people against smallpox.

3. The French scientist Louis Pasteur developed methods of culturing and identifying microbes.

4. During the second half of the 19th century, Pasteur and his contemporary Robert Koch provided final proof of the germ theory of disease.

5. Today several kinds of penicillin are synthesized from various species of the mold Penicillium.

Text 3 Прочтите текст, переведите его письменно, выполните задания к тексту.

Animal Kingdom All living things are divided into five kingdoms. Bacteria belong to the kingdom Monera, while the plantlike algae and animal-like protozoa are members of the Protista. The fungal kingdom includes molds, yeast, and mushrooms, and the kingdom Plantae includes all multicellular plants. The largest kingdom, however, is the Animalia. Its members range from very simple invertebrates, such as sponges, to highly complex mammals, such as whales, monkeys, and humans. Animals display some key differences that distinguish them from other living things. For example, what is the difference between a horse and grass? A horse moves around in the pasture eating grass. It trots toward you when you offer it a lump of sugar and shows pleasure when you stroke its head. The grass, however, is rooted to one place. It does not respond behaviorally to people or to the horse in any way.

Most animals move freely from place to place and can sense their surroundings;

that is, they can taste, smell, hear, see, and touch. Certain simple animals, such as the corals and barnacles, spend most of their lives fastened to one spot, but they are able to swim freely when they are young. Even these rooted animals have parts that move in order to capture food. Plants, however, cannot shift around at their own will. They react to heat, light, chemicals, and touch, but their responses are involuntary and automatic, quite different from those of animals.

All living things are made up of cells of protoplasm. They may consist of a single cell, as does an amoeba, or billions of cells, as do trees and horses. The cell wall of a plant is composed of a woody material called cellulose. No true animal contains cellulose. Animal cells are bounded by a membrane composed chiefly of fat and protein.

Задание 1. Подтвердите или опровергните следующие утверждения:

1. All living things are divided into five kingdoms.

2. Bacteria belong to the kingdom Protista.

3. The kingdom Plantae includes all multicellular plants.

4. The largest kingdom is the Animalia.

5. All living things are made up of cells of protoplasm.

Задание 2. Ответьте на следующие вопросы:

1. How many kingdoms are all living things divided into?

2. What kingdom do bacteria belong?

3. What is the largest kingdom?

4. What are all living things made up of?

5. Are animal cells bounded by a membrane composed chiefly of fat and protein?

Text 4 Прочтите текст, переведите его письменно, выполните задания к тексту.

Control of Animal Diseases Animal diseases are of great concern to humans for several reasons. Diseases can reduce the productivity of animals. Animals raised as food, such as pigs and beef cattle, that become ill may affect the economic well -being of many industries. Some animal diseases, known as zoonoses, can be transmitted to humans. In the wild, animal populations reduced by disease can upset the ecological balance of an area. And, in the case of pets, prevention and trea tment of animal diseases help pets live long and healthy. Animal diseases are characterized as infectious and noninfectious. Infectious diseases are caused by an agent, such as bacteria or a virus that penetrates the body’s natural d efense mechanisms, while noninfectious diseases are caused by factors such as diet, environment, injury, and heredity. Sometimes the cause of a disease is unknown. An animal may also experience one disease or a combination of diseases at any one time. To identify a disease, a veterinarian first determines the animal’s species, breed, age, and sex. This information helps to ide ntify a disease because some diseases are more prevalent in certain species, or a di sease may preferentially affect one sex or age group. The veterinarian then gathers a complete history of the animal and its problem. This history includes the symptoms the animal is displaying and when they first appeared, as well as whether the animal has been exposed to something new in its su rroundings or to other animals. The veterinarian gives the animal a thorough physical examination, which may include measuring its body temperature, listening to its heart, checking its pulse, and feeling its abdomen and lymph nodes. The veterinarian then creates a list of possible diseases that may be making the animal sick. The list may be narrowed by running diagnostic tests such as X-rays, electrocardiograms, blood analyses, and bacterial or fungal cultures.

Задание 1. Выберите и переведите предложения, в которых описаны причины инфекционных и неинфекционных болезней.

Задание 2. Задайте вопросы к следующим предложениям, начав их с вопросительного слова, данного в скобках:

1. Animal diseases are of great concern to humans for several reasons. (Why?)

2. Animals raised as food, such as pigs and beef cattle. (What animals?)

3. Infectious diseases are caused by an agent, such as bacteria or a virus. (What diseases?)

4. The veterinarian gathers a complete history of the animal and its problem. (Who?) Text 5 Прочтите текст, переведите его письменно, выполните задания к тексту.

Veterinary Care The zoo veterinarian attends to the needs of every animal in the zoo habitat, from the tiniest shrew to the largest elephant, monitoring diet, dental health, and even reproduction. Zoo veterinarians perform blood tests, vaccinations, routine examinations, and even surgery. They manage endangered species to encourage successful mating and reproduction. For pandas, which are solitary in the wild, this might involve isolating individuals during the non-breeding season, and then bringing a pair together to mate when the time is right.

Veterinarians employed in regulatory medicine are responsible for controlling or eliminating certain diseases and protecting the public from animal diseases that can affect people. As food inspectors, they identify diseased livestock and unsafe meat and poultry. Veterinarians also prevent foreign diseases from entering the country by enforcing quarantines and inspecting animals. They test for the presence of diseases, and manage campaigns to prevent and eradicate diseases that threaten animal and human health such as tuberculosis, undulant fever, and rabies. Some public health veterinarians evaluate the safety of food processing plants, restaurants, and water supplies. Those in environmental health programs study and evaluate how various pesticides, industrial pollutants, and other contaminants affect human and animal populations. Other public health veterinarians are epidemiologists (specialists who study the cause and incidence of diseases). Public health veterinarians employed in government and private laboratories provide important diagnostic and testing services. They might, for example, inspect beef to insure that it does not contain E. coli bacteria or chicken to insure that it is free of Salmonella bacteria.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. What is the zoo veterinarian responsible for?

2. What do zoo veterinarians perform?

3. As food inspectors, they identify diseased livestock, don’t they?

4. Do regulatory medicine veterinarians prevent foreign diseases from entering the country?

5. What are responsibilities of public health veterinarians?

6. What specialists study the cause and incidence of diseases?

Задание 2. Из списка болезней выберите те, о которых идет речь в тексте:

tuberculosis, pneumonia, cholera, anthrax, rabies, undulant fever, mastitis.

Задание 3. Выпишите и переведите предложения, которые описывают основные обязанности ветврачей в сфере общественного здравоохранения.

PART V Коммуникативные задания Topic 1 About Myself and My Family Let me introduce myself. I’m Ivan Petrov. I am 20 years old. I was born on the 29 th of March 1989 in Vitebsk. As to my appearance I’m rather tall and slim, I have blond hair and blue eyes. I think I am friendly, hard-working and serious. My hobbies are dancing, music and sport. I study by correspondence at the Vitebsk State Academy of Veterinary Medicine. I am not married yet. I live with my family. We are happy to be together.

CONVERSATIONAL ACTIVITIES

1. Find the English equivalents:

Внешность, семья, родиться, высокий, трудолюбивый, увлечения, учиться заочно, быть женатым (замужем), дружелюбный, стройный.

2. Say if the following sentences are true or false according to the text.

Ivan Petrov was born on the 29th of March 1980 in Brest.

Ivan Petrov is tall and stout.

- Ivan Petrov is hard-working and hot-tempered.

- Ivan is a student of the Vitebsk State Academy of Veterinary Medicine.

- Ivan has no family.

3. Answer the questions:

- What is your name? Who are you? How old are you?

- When and where were you born?

- Can you describe yourself?

- What are your hobbies?

- Where do you live?

- Where do you study?

- Have you got a family?

- Are you married?

4. Read the following text. Define the general idea of this text. Suggest your title to the text.

British families are usually quite small. An average family consists of a mother, a father and two or three children. No one is really sure how it is possible to have four children. It is quite rare in Britain for grandparents, aunts and uncles to share the house with the family. However, families often share the house with dogs, cats, goldfish and even rabbits which they keep not to eat, but as pets.

5. Discuss with your group mates the following statements.

- Families are basically the same.

- People need to be a part of a family in order to be happy.

- There is no place like home.

6. Speak about yourself and your family.

Topic 2

Vitebsk State Academy of Veterinary Medicine The Vitebsk State Academy of Veterinary Medicine was founded in 1924 and was introduced as the Vitebsk Veterinary Institute. In 1974 the Institute was awarded the «Badge of Honour» Order. In 1994 the institute was reorganized into the Vitebsk State Academy of Veterinary Medicine. Now it is a modern educational and research centre.

The Academy is located in several buildings. Some of them were built in the prewar period and some are modern and new.

The Faculty of Veterinary Medicine and Biotechnological Faculty train students to become skilled veterinary medicine or animal husbandry professionals.

Some students begin their studies at the preparatory department. Those who want to combine work and studies can study by correspondence.

Veterinary and zooengineering specialists can develop their qualification at the updating faculty.

There are academicians, professors and doctors of sciences on the staff of the Academy.

The faculties comprise 28 departments.

Students attend lectures and practical classes.

CONVERSATIONAL ACTIVITIES

1. Give English equivalents for the following:

факультет ветеринарной медицины, биотехнологический факультет, подготовительное отделение, заочное обучение, факультет повышения квалификации, кафедра, академики, профессора, доктора наук, штат академии, лекции, практические занятия, ветеринарная медицина.

2. Read the words paving attention to their pronunciation. Translate them into Russian.

Academy, academic, academician, veterinary, veterinarian, to study, studies, faculty, veterinary medicine, preparatory, department, specialists, qualification, sciences, lectures.

3. Agree or disagree with the following statements:

1. The Vitebsk State Academy of Veterinary Medicine was founded in 1994.

2. In 1924 the Vitebsk Veterinary Institute was awarded the «Badge of Honour Order».

3. There are 2 faculties at the Academy: The Faculty of Veterinary Medicine and Biotechnological Faculty.

4. Those who want to combine work and studies can’t study at the Academy.

5. Some students begin their studies at the preparatory department.

6. There are no academicians and professors on the staff of the Academy.

7. The faculties comprise 29 departments.

8. The students attend lectures and practical classes.

4. Test your knowledge answering the following questions:

1. When was the Academy founded?

2. How many faculties are there at the Academy?

3. Is there the preparatory department at the Academy?

4. Who can study by correspondence?

5. Where can specialists raise their qualification?

5. Read the text and supply the possible title to it:

There are more than forty universities in Britain, of which 36 are in England, 8 in Scotland, 2 in Northern Ireland and 1 in Wales. The two oldest universities in England are Oxford and Cambridge. These date from the Middle Ages. Oxford is the oldest of these two universities, it is more philosophical, classical, theological. The history of Oxford began in 1249, that of Cambridge – in 1348. Among the English universities Oxford and Cambridge have a special eminence, and they are different from the others.

England had no other universities, apart from Oxford and Cambridge until the nineteenth century. The universities which were founded between 1850 and 1930, including London University, are known as redbrick universities (they were called so because that was the favourable building material of the time). They are in London, Durham, Manchester, Birmingham, Leeds, Sheffield, Bristol, Nottingham, etc.

6. Speak on the situation:

You have chosen your future profession. The knowledge of what subjects will you need for your future profession.

7. Arrange a telephone conversation with your friend. Discuss what you did at the Academy during lectures and practical classes yesterday.

8. Speak about Vitebsk State Academy of Veterinary Medicine.

–  –  –

1. Английский язык для студентов сельскохозяйственных вузов: пособие / Н.И. Веренич и др. – Мн.: ИВЦ Минфина, 2005. – 362 с.

2. Васильева, Т.К. Глагол. Времена группы Indefinite и Continuous: учебнометодическое пособие / Т.К. Васильева, Т.А. Тихонова. – Витебск: ВГАВМ, 2003. – 32 с.

3. Васильева, Т.К. Сборник текстов для чтения на английском языке: учебнометодическое пособие / Т.К. Васильева, Т.А. Тихонова. – Витебск: ВГАВМ, 2009. – 64 с.

4. Васильева, Т.К. Страдательный залог в английском языке: учебнометодическое пособие / Т.К. Васильева. – Витебск: ВГАВМ, 2001. – 17 с.

5. Карпышева, Н.М. Практическая грамматика английского языка / Н.М. Карпышева, В.Н. Янушков. – Мн.: САДИ, 2005. – 366 с.

6. Картунова, А.И. Учебно-методическое пособие по английскому языку к изучению грамматической темы «Перфектные времена»: Учебнометодическое пособие / А.И. Картунова. – Витебск: ВГАВМ, 2001. – 15 с.

7. Картунова, А.И. Английский язык. Причастие. Грамматический справочник и упражнения: Учебно-методическое пособие / А.И. Картунова, О.В. Юркевич. – Витебск: УО ВГАВМ, 2004. – 21 с.

8. Качалова, К.Н. Практическая грамматика английского языка / К.Н. Качалова, Е.Е. Изралевич. – Москва: ЮНВЕС, 2002. – 717 с.

9. Хорень, Р.В. Английский язык: лексико-грамматические тесты / Р.В. Хорень. – Мн.: Выш. шк., 2004. – 240 с.

10. Murphy R. English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 1998.

11. The World Encyclopedia / Chicago: Worldbook Inc., 1994.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

PART I Грамматический справочник

PART II Лексико-грамматические упражнения

PART III Контрольные задания

PART IV Тексты для чтения

PART V Коммуникативные задания

PART VI Словарь-минимум

Список использованной литературы

УО «ВИТЕБСКАЯ ОРДЕНА «ЗНАК ПОЧЁТА» ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ»

Витебская ордена «Знак Почёта» государственная академия ветеринарной медицины является старейшим учебным заведением в Республике Беларусь, ведущим подготовку врачей ветеринарной медицины, ветеринарно-санитарных врачей, провизоров ветеринарной медицины и зооинженеров.

Вуз представляет собой академический городок, расположенный в центре города на 17 гектарах земли, включающий в себя единый архитектурный комплекс учебных корпусов, клиник, научных лабораторий, библиотеки, студенческих общежитий, спортивного комплекса, Дома культуры, столовой и кафе, профилактория для оздоровления студентов.

В составе академии 5 факультетов: ветеринарной медицины; биотехнологический; повышения квалификации и переподготовки кадров агропромышленного комплекса; заочного обучения; довузовской подготовки профориентации и маркетинга. В ее структуру также входят Лужеснянский аграрный колледж, филиалы в г. Речица Гомельской области и в г.

Пинск Брестской области, первый в системе аграрного образования НИИ прикладной ветеринарной медицины и биотехнологии (НИИ ПВМ и Б).



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Образовательная программа разработана на кафедрах товароведения продовольственных товаров и таможенной экспертизы и товароведения непродовольственных товаров и таможенной экспертизы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки «Товароведение» (квалификация (степень) «бакалавр») профиль подготовки «Товароведение и экспертиза товаров во внутренней и внешней торговле».Программа одобрена на заседании: кафедры товароведения...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» В.В. Липницкая, З.Г. Близнюк МАКРОЭКОНОМИКА Методические указания и задания по выполнению курсовых работ студентами специальностей 1-25 01 07 «Экономика и управление на предприятии», 1-26 02 02 «Менеджмент» Минск 2008 УДК 330.101.541(075.8) ББК 65.012.2я7 Л Рекомендовано научно-методическим советом факультета предпринимательства и управления...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Перспективы развития высшей школы МАТЕРИАЛЫ IV МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Гродно УО «ГГАУ» УДК 378(06) ББК 74.5 П Редакционная коллегия: В.К. Пестис (ответственный редактор), А.А. Дудук (зам. ответственного редактора), А.В. Свиридов, С.И. Юргель. Перспективы развития высшей школы : материалы IV П26 Международной науч.-метод. конф. /...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Т.Н. Евстигнеева ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПЕРЕРАБОТКИ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОГО СЫРЬЯ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 637.664 Евстигнеева Т.Н. Основные принципы переработки продовольственного сырья: Учеб.-метод. пособие. – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. – 97 с. Даны рекомендации по выполнению курсовой работы, лабораторных работ. Предназначено для самостоятельной работы студентов направления бакалавриата 19.03.01...»

«Концепция развития Российского грибоводства на период 2015 – 2020 гг. Вступление Данная Концепция предназначена для включения в Государственную программу развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия на 2013-2020 годы, и разработана в соответствии с её основными принципами: Обеспечение продовольственной независимости России. Воспроизводство и повышение эффективности использования в сельском хозяйстве земельных и других природных...»

«Министерство сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь Учреждение образования «Витебская ордена «Знак Почета» государственная академия ветеринарной медицины» Кафедра генетики и разведения сельскохозяйственных животных им. О.А. Ивановой ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВЕДЕНИЮ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЖИВОТНЫХ Учебно-методическое пособие для студентов факультета заочного обучения по специальности 1 – 74 03 01 «Зоотехния» Витебск ВГАВМ УДК 636.082 БВК 45.3 В 92 Рекомендовано к...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия на 2013-2020 годы (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 14 июля 2012 г. № 717) Москва 2012 г. Результаты реализации Национального проекта 2006-2007 гг. и Государственной программы 2008-2012 гг. Производство зерна, млн. тонн Производство молока, млн. тонн 32.6 33 32.4 32.5 32.1 31.98...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТОВАРОВЕДЕНИЕ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫХ И НЕПРОДОВОЛЬСТВЕННЫХ ТОВАРОВ» специальность 19.02.10 Технология продукции общественного питания Квалификация подготовки Техник-технолог Махачкала – 2015 УДК 347.71(075) ББК У9(2)42я Составитель – Атаева Аида Уллубиевна, руководитель программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 19.02.10 Технология продукции...»

«Образовательная программа разработана на кафедрах товароведения продовольственных товаров и таможенной экспертизы и товароведения непродовольственных товаров и таможенной экспертизы в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта по направлению подготовки «Товароведение» (квалификация (степень) «бакалавр») профиль подготовки Товароведение и экспертиза товаров во внутренней и внешней торговле. Программа одобрена на заседании кафедры товароведения...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.