WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.1.2 Молодежь на рынке труда Направление / специальность подготовки 39.03.03/040700.62 Организация работы с молодежью Направленность (профиль) ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Прокопьевский филиал

Рабочая программа дисциплины

Б3.В.ДВ.1.2 Молодежь на рынке труда

Направление / специальность подготовки

39.03.03/040700.62 Организация работы с молодежью

Направленность (профиль) подготовки



«Социально-психологическая работа с молодежью»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная Прокопьевск 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Молодёжь на рынке труда», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «Организация работы с молодёжью»

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата........ Error! Bookmark not defined.3

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)................ 6

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2 Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля)*

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)............. 13

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Б3.В.ДВ.1.2 «Молодёжь на рынке труда»

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Изучение основных проблем молодежи на рынке труда, состояния и стратегии рынка труда, задачи в области занятости и профилактики безработицы, обозначенные в государственной молодежной политике, особенностей социально-психологической работы с данной социальнодемографической группой, изучение опыта и передовых технологий выдвигают в число актуальных направлений социальной поддержки молодежи подготовку ее к выходу на рынок труда и, соответственно, значимость целенаправленной профессиональной деятельности по содействию ей в социально-профессиональном самоопределении и самореализации.

Дисциплина «Молодежь на рынке труда» входит в базовую часть общепрофессионального цикла подготовки бакалавров направления «Организация работы с молодежью» для студентов специальности "Социальная работа" социально - психологического факультета Кемеровского государственного университета и построена в соответствии с основной образовательной программой, с учетом требований Федерального образовательного стандарта по направлению 040700 и предназначена для двух специализаций «Психосоциальная работа с населением», «Менеджмент в социальной сфере».





Содержание курса является логическим продолжением ранее изученных дисциплин «Технологии социальной работы», «Социология», «Возрастная психология», "Проблемы социальной работы с молодежью", экономическими дисциплинами и др. Содержание курса представляет собой интеграцию материала таких наук как «Социология молодежи», «Технологии социальной работы», «Психология юности», «Экономика», «Социальная психология» и «Социальная диагностика». Изучение курса является неотъемлемой частью академической подготовки специалиста по социальной работе в университете, важной составляющей его профессиональной компетенции и универсальной квалификации.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единиц (ЗЕ), 108 академических часов.

–  –  –

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими материалами:

1. Слуцкий, Е.Г. Основы ювенологии. Методические вопросы "Науки о молодежи" / Е.Г. Слуцкий, И.В. Ско-морцева. - СПб., 1999. -С. 64.

2. Таранцов, М.А. Государственная региональная молодежная политика.

Взаимодействие государственных органов и общественных организаций в разработке и реализации региональной государственной молодежной политики: вторая половина 80-х - нач. 90-х гг. XX в. / М.А. Таранцов. - М: Социум, 1996. - С. 33.

3. Темерьян, А. А. Политическая социализация в трансформирующемся российском обществе : Дис... канд. полит, наук: 23.00.02 / Темерьян Александр Александрович. Ставрополь, 2005. - С.10.

4.. Шаронов, А. В. Государственная молодежная политика как фактор социального развития молодежи: Автореф. дис... канд. социол. наук: 22.00.04 / А. В. Шаронов. - М., 1994.

- С. 12.

5.. Шюц, А. Мир, светящийся смыслом / А. Шюц. - М.: РОССПЭН, 2004. - С. 11-51.

6.. Щепанская, Т.Б. Символика молодежной субкультуры: опыт исследования системы / Т. Б. Щепанская // -СПб., 1993. С. 32.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Подготовка современного бакалавра предполагает, что в стенах университета он овладеет методологией самообразования, самовоспитания, самосовершенствования. Это определяет важность для студента, его профессиональной подготовки самостоятельной работы.

В учебном плане дневного отделения на самостоятельное изучение дисциплины отводится 34 часа. Значительная часть этого времени отводится на самостоятельное знакомство с рекомендуемой литературой, работу с библиотечными фондами, периодическими изданиями по специальности (в том числе, статьями из журналов «Вопросы психологии», «Вестник психосоциальной и коррекционной работы», «Социс», и др.) и электронными источниками информации. Изучение и составление конспектов наиболее важных для публикаций обеспечивает студентам более глубокое освоение вопросов курса.

В программе указаны возможные темы практических заданий, докладов, рефератов, исследовательских проектов, задания для самостоятельной работы, направленные на расширение общего кругозора студентов 4 курса. Рекомендованная литература включает в себя наиболее значимые работы в области социальной работы и, прежде всего, технологий, с молодежью.

Самостоятельная работа формирует творческую активность студентов, представление о своих научных и социальных возможностях, способность вычленять главное, совершенствует приемы обобщенного мышления.

На 4-ом курсе в 8-ом семестре в качестве формы итоговой аттестации предусмотрен экзамен.

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

–  –  –

Вопросы к экзамену по курсу «Молодежь на рынке труда»

6.2 6.2.1 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Науки, изучающие проблемы молодежи на рынке труда

2. Молодежь как кадровый ресурс государства, как субъект рынка труда.

3. Социально-экономические, психологические проблемы молодежи на рынке труда.

4. Характеристика эффективного поведения на современном рынке труда.

5. Современная социально-экономическая ситуация на рынке труда

6. Приоритетные направления государственной политики в области профессиональной ориентации, занятости, трудоустройства молодежи, развития человеческих ресурсов.

7. Международные нормативно-правовые документы о социальной поддержке молодежи в социально-профессиональном самоопределении и становлении, самореализации (Европейская социальная хартия и др.).

8. Профессиональные намерения, ориентации современной молодежи.

Социальная поддержка социально-профессионального 9.

самоопределения и самореализации молодежи: мировая практика, передовой зарубежный опыт.

10. Характеристика государственных программ, Указов Президента РФ, Постановлений Правительства РФ и госсовета в области молодежной занятости, профилактики безработицы.

» Закон «О занятости населения в РФ», Концепция действий на 11.

рынке труда», Концепция развития российского образования, ориентированного на экономику и др. о молодежной политике в вопросах профилактики безработицы, подготовки к выходу на рынок труда, повышении конкурентоспособности.

13. Профессиональная ориентация и трудовая занятость молодежи.

14. Молодежная безработица: проблемы, пути решения.

15. Молодежное предпринимательство как направление государственной политики, как перспективное направление развития рынка труда..

16. Меры поддержки молодежного предпринимательства.

17..Понятие, особенности и проблемы образовательной и трудовой миграции молодежи.

18. Молодежные практики и стажировки, опережающее обучение и др. в решении проблем занятости молодежи.

19. Содействие занятости и трудоустройству молодежи с ограниченными возможностями здоровья,

20. Государственная поддержка профессионального становления и самореализации талантливой и одаренной молодежи.

Содействие молодежи в подготовке к предпринимательской 21.

деятельности. Бизнес-инкубаторы. Программы содействия развитию редпринимательских качеств у молодежи.

22. Понятие, особенности профессиональной адаптации молодежи в условиях рыночных отношений.

23. Социальная, правовая поддержка вхождения молодежи в трудовую жизнь.

Молодежная кадровая политика региона.

24. Психологическая готовность к успешной социально-профессиональной адаптации: умения взаимодействовать с людьми, толерантность, самопрезентация и др. «Диплом получил, а что дальше...»

22 Подготовка молодежи к выходу на рынок труда в условиях обучения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования.

24. Государственные и благотворительные программы профессиональной ориентации молодежи с ограниченными возможностями социализации.

Программа «Профориентация и самоопределение детей-сирот» проекта «Точка опоры».

25 Зарубежный опыт профориентации, содействия трудоустройству, занятости, повышения конкурентоспособности молодежи на рынке труда (Англия, Франция и др.)

26. Международные проекты «Продуктивное обучение», «Трамплин» в подготовке молодежи к выходу на рынок труда.

27. Службы содействия трудоустройству, профориентации молодежи.

Целевые региональные программы по подготовке кадров для 28.

экономики региона. Национальный проект «Образование».

29. Региональная программа «Поиска, поддержки талантливой и одаренной молодежи» и др.

Цели, направления и содержание деятельности структурных 30.

подразделений (служб) образовательных учреждений по профессиональной ориентации, развитию профессиональной карьеры, подготовке обучающихся к выходу на рынок труда.

31. Цель, характеристика курсов «Твоя профессиональная карьера», «Слагаемые успешного выбора профиля обучения» и т.п. в подготовке старшеклассников к выходу на рынок труда.

32. Цель, характеристика курсов «Основы эффективного поведения на рынке труда», «Как открыть свое дело» и др. в подготовке молодежи к выходу на рынок труда и повышении ее конкурентоспособности.

33. Характеристика и основные направления деятельности молодежных объединений, студенческих советов и органов самоуправления по подготовке молодежи к выходу на рынок труда, повышению ее конкурентоспособности.

34. Субъекты профессиональной ориентации и психологической поддержки в РФ: компетенции, направления, содержание деятельности (региональные, муниципальные, ведомственные).

35. Задачи, направления деятельности служб социально-психологической помощи детям и молодежи, профориентации молодежи некоммерческих объединений в подготовке молодежи к выходу на рынок труда.

36. Информационная профориентационно-значимая среда в подготовке молодежи к выходу на рынок труда.

37. Социально-психологическая поддержка профессионального самоопределения и становления молодежи: региональный опыт (социальные практики, волонтерство, экскурсии, презентации и встречи со специалистами учреждений социальной сферы. Ярмарки профилей обучения, профессий, учебных заведений, вакансий, Акции «Профессия: ориентиры молодым», фестиваль «Эстафета рабочих профессии» и др.

38. Содействие занятости и трудоустройству молодежи в деятельности служб занятости, молодежной биржи труда, Критерии оценки знаний студентов. Экзаменационная (итоговая) 6.3 оценка по дисциплине.

Отметка «отлично» ставится, если:

- знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ, как на основные вопросы билета, так и на дополнительные;

• студент свободно владеет научной терминологией;

• ответ студента структурирован, содержит анализ существующих теорий, научных школ, направлений и их авторов по вопросу билета;

• логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете;

• ответ характеризуется глубиной, полнотой и не содержит фактических ошибок;

• ответ иллюстрируется примерами, в том числе из собственной практики;

• студент демонстрирует умение аргументировано вести диалог и научную дискуссию.

Отметка «хорошо» ставится, если:

• знания имеют достаточный содержательный уровень, однако отличаются слабой структурированностью; содержание билета раскрывается, но имеются неточности при ответе на дополнительные вопросы;

• имеющиеся в ответе несущественные фактические ошибки, студент способен исправить самостоятельно, благодаря наводящему вопросу;

• недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета;

• недостаточно логично изложен вопрос;

• студент не может назвать авторов той или иной теории по вопросу билета;

• ответ прозвучал недостаточно уверенно;

• студент не смог продемонстрировать способность к интеграции теоретических знаний и практики.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если:

• содержание билета раскрыто слабо, знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, имеются неточности при ответе на основные вопросы билета;

• программные материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки;

• студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты;

• студент не может привести пример для иллюстрации теоретического положения;

• у студента отсутствует понимание излагаемого материала, материал слабо структурирован;

• у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

• обнаружено незнание или непонимание студентом сущностной части социальной психологии;

• содержание вопросов билета не раскрыто, допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно;

• на большую часть дополнительных вопросов по содержанию экзамена студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

Проекты по курсу «Молодежь на рынке труда»

6.4 Проект №1. Перспективные, престижные и востребованные на рынке труда профессии и специальности.

1. Изучить с использованием статистических отчетов, информации органов по труду и занятости населения, кадровых агенств, СМИ, Интернетресурсов и других источников информации рынок профессий и его перспективы.

2. Написать творческий отчет о результатах исследования.

Проект №2 Социально-значимая деятельность в профессиональном становлении молодежи.

1. Исследовать перспективные для профессионального самоопределения и становления, развития социальной активности и компетенций молодежи, направления и формы ее участия в социально-профессиональных практиках, социально - значимой деятельности (благотворительной, волонтерской ) на основе изучения программ, проектов, описаний опыта их реализации, отчетов, публикаций в СМИ и Интернет и др.

2. Разработать проект по теме исследования.

3. Подготовить презентацию (10-15 слайдов, ватман или печатный вариант).

Проект №3. Траектория успеха на рынке труда

1. Разработать проект по подготовке студентов социально-психологического факультета к выходу на рынок труда, в том числе для работы в различных сферах социальной деятельности на основе изучения программ, проектов, описаний опыта их реализации в структурах занятости, профориентации, образования, социальной защиты населения и др.

2. Подготовить электронную версию с презентацией на 10-15 слайдов.

6.1.1. Критерии оценки исследовательских проектов:

Отметка «отлично» ставится, если изложенный в отчете материал:

• отличается глубиной и содержательностью, соответствует заявленной теме;

• четко структурирован, с выделением основных моментов;

• грамотно, с адекватной терминологией, без грамматических ошибок представлен в тексте;

• в полной мере отражает полученные данные;

• адекватно иллюстрирован;

• доклад сделан кратко, четко, с выделением основных данных;

• на вопросы по выполненной работе получены полные исчерпывающие ответы. Отметка «хорошо» ставится, если изложенный в отчете материал:

• характеризуется достаточным содержательным уровнем, но отличается недостаточной структурированностью;

• интерпретация полученных данных не достаточно полная;

• иллюстрирован не полностью или не совсем правильно;

• в тексте есть грамматические ошибки;



• доклад по проекту длинный, не вполне четкий;

• на вопросы по выполненной работе получены полные исчерпывающие ответы только после наводящих вопросов, или не на все дополнительные вопросы.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если изложенный в отчете материал:

• не достаточно раскрыт, носит фрагментарный характер, слабо структурирован;

• интерпретация полученных данных не полная;

• иллюстраций нет или они не отражают полученные данные;

• в тексте много грамматических ошибок;

• доклад по проекту не сделан или отличается слабой ориентированностью в излагаемом материале;

• на вопросы по выполненной работе не были получены ответы или они не были правильными.

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

• работа не выполнена;

• работа выполнена частично, в работе обнаруживается ошибки по содержанию в сущностной части социальной психологии;

• иллюстраций нет;

• доклад по проекту не сделан или отличается слабой ориентированностью в излагаемом материале;

• на вопросы по выполненной работе не были получены ответы или они не были правильными.

6.4. Тематика докладов, рекомендуемая для семинарских занятий по курсу «Молодежь на рынке труда»

1. Актуальные проблемы современного рынка труда.

2. Социально-профессиональные ориентиры современной молодежи.

3. Феномен работающего студента.

4. Молодежное предпринимательство: зарубежный опыт.

5. Конкурентоспособный молодой специалист - кто он?.

6. Работодатель и молодой специалист

7. Социально-психологическая поддержка профессиональной адаптации и развития молодого специалиста.

8. Молодежное предпринимательство в России: проблемы, перспективы.

9. Проблема трудоустройства молодых специалистов ( с учетом конкретной сферы экономической деятельности.

10. С чего начинается профессиональный успех?

11. Как молодому специалисту трудоустроиться и пройти испытание на желанном рабочем месте

12. Как современному молодому человеку планировать свой образовательнопрофессиональный маршрут.

13. Государственно-частное партнерство в решении задач профессиональной ориентации, содействия трудоустройству и занятости молодежи.

14. Профессии и специальности, перспективные на современном рынке труда

15. Кто он - рабочий 21 века?

16. Престижные профессии: миф и актуальность?

17. Программы поиска и поддержки талантливой и одаренной молодежи.

18. Профессиональная ориентация и проблемы занятости молодежи с ограниченными возможностями здоровья и социализации.

19. Зарубежный опыт формирования лидеров в молодежной среде.

20. Молодой специалист на рабочем месте: проблемы и пути решения.

6.4.1.Критерии оценки доклада:

Отметка «отлично» ставится, если изложенный в докладе материал:

• отличается глубиной и содержательностью, соответствует заявленной теме;

• четко структурирован, с выделением основных моментов;

• адекватно иллюстрирован;

• доклад сделан кратко, четко, с выделением основных данных;

• на вопросы по теме доклада получены полные исчерпывающие ответы. Отметка «хорошо» ставится, если изложенный в докладе материал:

• характеризуется достаточным содержательным уровнем, но отличается недостаточной структурированностью;

• иллюстрирован не полностью или не совсем правильно;

• доклад длинный, не вполне четкий;

• на вопросы по теме доклада получены полные исчерпывающие ответы только после наводящих вопросов, или не на все вопросы.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если изложенный в докладе материал:

• не достаточно раскрыт, носит фрагментарный характер, слабо структурирован;

• иллюстраций нет;

• докладчик слабо ориентируется в излагаемом материале;

• на вопросы по теме доклада не были получены ответы или они не были правильными.

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

• доклад не сделан;

• докладчик не ориентируется в излагаемом материале;

• на вопросы по выполненной работе не были получены ответы или они не были правильными.

Перечень практических заданий Вопросы контрольной работы по теме «Содействие повышению конкурентоспособности молодежи и подготовки ее к успешному функционированию на рынке труда как аспект государственной политики»

1. Изложите сущность современной государственной молодежной политики: в вопросах профессиональной ориентации и занятости населения.

2. Сформулируйте приоритетные направления, содержание государственной молодежной политики в сфере трудовой занятости.

3. Перечислите актуальные формы и методы, проекты социальнопсихологической поддержки молодежи в профессиональной самореализации и становлении,.

4. Перечислите известные Вам службы содействия социальнопрофессиональному самоопределению молодежи (государственные, частные). Раскройте основные направления их деятельности (на примере одного из объединений / движений).

Учебно-методическое и информационное обеспечение 7 дисциплины (модуля)

а) основная литература:

1.Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П. Шаповалов В.А.

Социология молодежи: Учебное пособие./ Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова.

- Ростов-н/Д.: Феникс, 2001. - 576 с.

2. Социальная работа с молодежью: Учебное пособие / Под ред.

д.п.н., проф. Н.Ф. Басова.М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. -328с.

4. Технологии социальной работы/ Под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой.

- М., 2001.

б) дополнительная литература:

1. Мониторинг и прогнозирование потребностей предприятий в рабочих кадрах [Текст]: учебное пособие / составители: Е.А.

Баканов, В.Ф. Григорьева, Е.Г.7Умнова; под общей ред. Е.А.

Баканова. - Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2007. - 175 с.

2. Областная газета объявлений кадрового рынка Кемеровской области «Другая работа» № 14 (91) от 14.04.2008

3. Социальная сфера и уровень жизни населения. Кузбасс в цифрах [электронный ресурс] // Официальный сайт Администрации Кемеровской области // Интернет: www.ako.socsfera.ru

4. Статистический сборник «Занятость и безработица в Кузбассе (январь- декабрь 2004-2006 г.)» №41 [Текст]. - Кемерово:

Управление федеральной государственной службы занятости населения по Кемеровской области, 2007. - 100 с.

5. Статистический сборник «Занятость и безработица в Кузбассе (январь- декабрь 2008-2009 г.)» №47 [Текст]. - Кемерово:

Управление федеральной государственной службы занятости населения по Кемеровской области, 2009. - 100 с.

6. Стратегия социально-экономического развития Кемеровской области на долгосрочную перспективу [Текст]. - Санкт-Петербург:

Фонд «Центр стратегических разработок «Северо-Запад», 2007. с.

7. Сысуев, А. Из шахты - в технопарк [Текст] / А. Сысоев // Российская газета. - 20.03.2008.

8. Пономарев А. Метан на службе (Текст) //Российская газета. Кларрис М. Деньги на вырост (Текст) //Российская газета. - 03.07.2008.

10. Сысуев А. Кемеровская область [Текст] // Российская газета.

Экономика Сибири (в лицах) - 20.03.2008.

11. Курс на качество жизни (Единая Россия в Кузбассе - № 3. - и юль 2008). //Кузбасс. - 03.07.2008.

12. Куда пойти учиться?: Справочник учреждений профессионального образования Кемеровской области 2008-2009 /составители: М.С. Бортникова, Т.И. Гончарова, К.Р. Журавлёв, К.В. Сорокина. - Кемерово 2008. - 166 с.

13. Профессии и специальности в Кемеровской области: Словарьсправочник в 3-х частях: 1 часть: институты, академии, университеты; 2 часть: техникумы, колледжи, училища; 3 часть:

профессиональные училища, лицеи /составитель Т.И. Гончарова; под общей редакцией Е.Л. Рудневой, И.П. Попова, О.В. Журавлёвой. - Кемерово 2007. с.; 61 с.; 52 с.

14. Потребность в рабочих кадрах заметно возрастает.

/Профессиональное образование. - № 1. - 2008.

15. Татьяна Смольякова. Кадры решают. Правительство одобрило концепцию действий на рынке труда (Текст) //Российская газета. Концепции действий на рынке труда на 2008-200 годы.

16.

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15 августа 2008 г. № 1193-р /Администратор образования. - № 20. - 2008. - с.

3648.

17.6 утверждении Перечня профессий начального профессионального образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2007 г.

№ 339.

18.6 утверждении Перечня профессий среднего профессионального образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 декабря 2007 г. № 370.

19.0 применении Общероссийского классификатора специальностей по образованию. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 4 декабря 2003 г. № 4482.

20.6 утверждении Перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 января 2005 г. № 4.

21. Морозова Е.Н. Городские подростки - мойщики машин (теневой труд как фактор социализации)// СоцИс. - 2003. - № 4. С. 138.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Сборник электронных курсов по психологии:

1. http:

//www.ido.edu.ru/psychology.

Электронная библиотека портала 2.

http://www.auditorium.ru.

3. Российская государственная библиотека http://www.rsl.ru/

4. Научная библиотека МГУ http://www. lib.msu.su

5. Электронная библиотека по психологии http://bookap.by.ru

6. Официальный сайт Администрации Кемеровской области // Интернет:

www.ako.socsfera.ru

7. ГОУ ДО «Кемеровский областной центр профессиональной ориентации молодежи» www.kemcpom.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Для обеспечения традиционных и активных форм офильмы занятий по дисциплине «Проблемы социальной работы с молодежью» требуются следующие виды обеспечения:

Методическое обеспечение:

• учебники по социальной работе и социальной работе с молодежью, профессиональной ориентации, психологии труда и профессиональному самоопределению молодежи; социологии

• нормативные документы и федеральные, региональные целевые программы (« Молодежная практика», «Поиск и поддержка талантливой молодежи», «Продуктивное обучение», «Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение детей - сирот» и др.

• диагностические и методические материалы.

• тематические презентации, видео фильмы.

Аудиторное обеспечение:

• мультимедийные аудитории.

Техническое обеспечение:

• видеопроектор;

• интерактивная доска+ПК+видеопроектор;

• маркерная доска.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «»Социальная работа» и профилю подготовки «Технологии социальной работы» _________________________________ - ______.

Автор (ы) Журавлева О.В., к.пед.н. Рецензент (ы)



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Экономические основы работы с молодежью (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/040700.62 Организация работы с молодежью (шифр,...»

«Содержание рабочей программы. Стр. I.Целевой раздел образовательной программы.1.1 Пояснительная записка Цели и задачи реализации программы Принципы и подходы к формированию программы 1.2 Психолого возрастные, индивидуальные характеристики воспитанников 1.3 Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения программы II. Содержательный раздел программы 2.1 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка. Образовательная область «Физическое развитие»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт психологии и педагогики Кафедра общей и социальной педагогики Плотников Леонид Дмитриевич ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология образования», форма...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 11.06.2015 Рег. номер: 1073-1 (18.05.2015) Дисциплина: Государственная итоговая аттестация Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Доценко Евгений Леонидович Автор: Доценко Евгений Леонидович Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата поДата соглаРезультат соСогласующие ФИО Комментарии лучения сования гласования Зав....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет педагогики, психологии и социальных наук (наименование факультета, реализующего ОПОП) Утверждаю: Декан факультета А.Б. Тугаров (Подпись) (Фамилия,инициалы) «_» 201 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ГИА Направление подготовки (специальность) 040100 Социология (код, наименование направления подготовки) Профиль подготовки /специализация...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ КАФЕДРА ВОЗРАСТНОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Н.А. Алексеев ПСИХОЛОГИЯ КРИЗИСОВ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА Учебно-методический комплекс для студентов направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки Психология образования, очная и заочная форма...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.4 Социально-психологические методы руководства (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080200.62...»

«Филиал Образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» в г. Удомле Тверской области ОТЧЕТ о результатах самообследования Филиала ОАНО ВО «Московский психолого-социальный университет» в г. Удомле Тверской области Удомля 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности..3 2. Структура филиала и система управления им.5 3. Структура и содержание подготовки специалистов.8 4. Организация...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 518-1 (15.04.2015) Дисциплина: Психология групп Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Андреева Ольга Станиславовна Автор: Андреева Ольга Станиславовна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.03.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины БЗ.Б.18 Социальная психология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 030300.62 Психология (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Прикладная...»

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет управления и психологии кафедра общего, стратегического, информационного менеджмента и бизнес-процессов Ермоленко В.В., Ермоленко Д.В., Закарян М.Р., Приходько А.И., Матвиенко Н.В. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Методические указания Краснодар 200 УДК 332.14(075.8) ББК 65.9(2)я В77 Рецензенты: кафедра экономики ЮИМ (г. Краснодар) (зав. кафедрой, д-р эконом. наук, проф. Ермоленко А.А. заведующий кафедрой экономики и организации производства...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Детская и юношеская психология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 37.03.01.62 Психология (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Математические методы в психологии (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 37.03.01 «Психология» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.1.1 Психология рекламы и PR (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 37.03.01.62 Психология (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины ОПД.Р.2 Этнопсихология Направление подготовки 030301.65Психология Направленность подготовки Психология развития и возрастная психология Квалификация (степень) выпускника Специалист Форма обучения очная Прокопьевск 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Перечень...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 18.06.2015 Рег. номер: 635-1 (22.04.2015) Дисциплина: Этнопсихология Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Вахитова Зухра Зуфаровна Автор: Вахитова Зухра Зуфаровна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.2.2 Этнопсихология Направление подготовки 39.03.03./040700.62 Организация работы с молодежью Направленность (профиль) подготовки Социально-психологическая работа с молодежью Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Психология управления (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления) Направленность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Психология молодой семьи (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/ 040700.62 Организация работы с молодежью (шифр, название направления) Направленность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт психологии и педагогики Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности Гребнева Н.Н. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 050100.62 Педагогическое образование. Профиль подготовки «Начальное...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.