WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Рабочая программа дисциплины (модуля) Экономические основы работы с молодежью (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/040700.62 Организация работы с молодежью ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего профессионального

образования «Кемеровский государственный университет» в

г. Прокопьевске

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Экономические основы работы с молодежью

(Наименование дисциплины (модуля))



Направление подготовки

39.03.03/040700.62 Организация работы с молодежью (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Социально-психологическая работа с молодежью Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 20 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «Экономические основы работы с молодежью»

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)................ 6

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2 Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля)*

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)............ 15

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «Экономические основы работы с молодежью»

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина (модуль) относится к базовой части профессионального цикла основной образовательной программы по направлению «Организация работы с молодежью» (Б3.Б.8) Дисциплина (модуль) изучается на 3 курсе в 6 семестре.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 4 зачетных единицы (ЗЕ), 144 академических часа.

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

–  –  –

5.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) Журнал «Вопросы экономики»





Журнал «Российский экономический журнал»

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) (Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций)

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Экзамен

а) Типовые вопросы

1. Предмет и задачи дисциплины

2.Социальное обслуживание как отрасль народного хозяйства: понятие, особенности, значение.

3. Принципы экономики в сфере социальной работы.

4. Сущность, принципы, основные направления экономической политики государства.

5. Объективная необходимость экономической поддержки населения в обществе рыночных отношений.

6. Становление системы социальной защиты населения в условиях конкурентного рынка в ХХ – ХХ в.в. в цивилизованных странах.

7. Сущность, принципы и основные направления социальной политики государства.

8. Экономическая и социальная политика государства, их взаимосвязь.

9. Правовые основы экономики социальной работы.

10.Экономика – материальная основа социальной работы.

11.Факторы соответствия между потребностями и платежеспособным спросом.

12. Экономический статус как фактор дифференциации в социальной работе.

13.Экономическое пространство социальной работы: понятие, структура, функции.

14.Основные направления совершенствования экономики здравоохранения, образования, сферы труда и быта.

15.Организационно-экономические основы социального обеспечения и социального страхования.

16.Минимальные государственные социальные гарантии: понятие, показатели.

17.Благосостояние населения: понятие, показатели, динамика

18.Экономическая функция семьи: понятие, значение, структура.

19. Семейный бюджет: понятие, значение, структура.

20.Социально-экономический потенциал семьи: понятие, структура, значение.

21.Экономика семьи как часть экономического пространства социальной работы.

22.Экономические особенности социальной поддержки населения в период становления общества рыночных отношений.

23.Экономические, правовые, организационные условия улучшения социальноэкономического статуса малообеспеченных слоёв населения.

механизм системы социального

24.Организационно-экономический обеспечения.

25.Проблемы пенсионного обеспечения в России в конце 90 – х годов.

26.Основные направления совершенствования системы пенсионного обеспечения.

27.Финансирование системы социальной защиты населения.

28.Программно-целевое финансирование социальной работы.

29.Организация и оплата труда специалистов по социальной работе.

30.Социальное страхование как экономическая основа социального обеспечения.

31.Экономика и организация деятельности предприятий и учреждений системы социальной поддержки населения.

32.Экономика деятельности управления социальной защиты населения на муниципальном уровне.

33.Экономика деятельности Центра социального обслуживания населения.

34.Экономика деятельности Центра помощи семье и детям.

35.Экономика деятельности стационарных учреждений социального обслуживания населения.

36.Предпринимательская деятельность в системе социального обслуживания населения.

37.Коммерческая деятельность в системе социального обслуживания населения.

38.Особенности экономической деятельности учреждений социального обслуживания различных форм собственности.

39.Экономическая эффективность социальной работы: сущность, критерии, методы определения.

40.Нормативно-правовая основа экономической деятельности в системе социальной защиты.

41.Особенности бухгалтерского учета в деятельности социальных служб.

42.Минимальные государственные социально-экономические гарантии различных слоев населения.

б) Ответы на экзамене оцениваются: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

в) «Отлично» выставляется по следующим параметрам: студент свободно владеет теоретическим и практическим материалом, самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы билета, умеет сравнивать, анализировать, делать выводы, устанавливает причинно-следственные связи.

«Хорошо» - студент самостоятельно и отчасти при наводящих вопросах дает полноценные ответы на вопросы билета, не допускает серьезных ошибок в ответах.

«Удовлетворительно» - студент владеет основным объемом знаний, по дисциплине, проявляет затруднения в самостоятельных ответах, оперирует неточными формулировками, в процессе ответа допускаются ошибки по существу вопроса. Студент способен решать лишь наиболее легкие задачи.

«Неудовлетворительно» - студент не освоил обязательного минимума знаний дисциплины, не способен ответить на вопросы билета даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя.

6.2.2 Темы для эссе

1.Эффективность современных технологий инвестирования социальной сферы.

2. Бюджетно-страховая модель финансирования учреждений здравоохранения.

3. Внебюджетные социальные фонды и источники их формирования.

4.Государственное регулирование деятельности некоммерческих организаций.

5. Государственное регулирование развития социальной сферы.

6. Инновационное предпринимательство в отраслях социально-культурного комплекса.

7. Использование местных бюджетов для финансирования социальной сферы.

8. Культура как объект экономических отношений и предпринимательства.

9.Маркетинг на рынке образовательных услуг.

10.Механизм государственного регулирования и поддержки организаций социально-культурного комплекса.

11. Механизм разработки и реализации социальных статей бюджета муниципального образования (на примере одного из муниципальных образований Кемеровской области).

12. Модернизация системы оплаты труда социальных работников социальных учреждений.

13. Налоговое бремя и его распределение в условиях экономического кризиса.

14. Налоговое законодательство как инструмент социальной защиты уязвимых категорий населения.

15. Направления и технологии повышения эффективности государственной инвестиционной политики в социальной сфере

16. Направления модернизации системы бюджетного и внебюджетного финансирования сферы народного образования.

17. Направления модернизации системы бюджетного финансирования сферы культуры.

18. Негосударственные пенсионные фонды в РФ.

19. Негосударственные некоммерческие организации сферы здравоохранения.

20. Негосударственные субъекты социальной работы и особенности их финансирования.

21. Некоммерческие организации и их роль в деятельности общественного сектора.

22. Опыт реализации экономических технологий социальной защиты населения в странах с разной моделью социального государства.

23. Организационно-экономические технологии и модели, использующиеся в практике социальной защиты в регионах России.

24. Организационно-экономический механизм социального обеспечения и страхования.

25. Организационные, экономические и правовые механизмы в семейной политике современной России.

26. Организация предоставления населению социально значимых общественных благ.

27. Организация финансового контроля за эффективностью общественных расходов.

28. Основные функции, виды и формы экономической деятельности общепрофильных и специализированных учреждений и предприятий социального обслуживания.

29. Региональная система социальной защиты безработных (на примере Кемеровской области).

30. Региональные адресные программы социальной поддержки малообеспеченных слоев населения

б) критерии оценивания: эссе оценивается по шкале «зачтено» - «не зачтено»;

в) «Зачтено» ставится при условии правильности описания темы, глубины изучения данной проблемы, наличия примеров, подтверждающих сделанные выводы;

«Не зачтено» ставится при условии, если тема раскрыта не полностью, поверхностно описана проблема, не приводятся примеры, соответствующие данной теме.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций Компетенции по дисциплине «Экономические основы работы с молодежью» формируются последовательно в ходе проведения теоретических и практических занятий.

Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля):

а) для текущей успеваемости: семинары;

б) для самоконтроля обучающихся – подготовка к семинарам, написание эссе;

в) для промежуточной аттестации – экзамен.

При оценке знаний учитывается правильность, логичность изложения материала и решения задач и тестовых заданий, полнота раскрытия понятий, умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

1. Евсеев В.О. Инновационная экономика молодежной среды: учеб. пособие.

– М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012. – 342 с. (Рекомендовано УМО по образованию).

2. Переверзев М.П. Калинина З.Н. Экономические основы работы с молодежью: учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 208 с. (Допущено Учебно-методическим объединением по образованию).

3. Социальная работа с молодежью [Электронный ресурс] : учебное пособие / Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд. – М.: Дашков и К, 2009. – 328 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=3922 (Рекомендовано УМО по образованию ).

б) дополнительная учебная литература:

1. Маяцкая И.Н. Экономические основы социальной работы: Учебник для бакалавров. М.: Дашков и Ко, 2014. 264 с.

- - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=44116

2. Социальная работа с молодежью [Текст] : учеб. пособие / [Н. Ф. Басов и др.] ; ред. Н. Ф. Басов. - 4-е изд. - М. : Дашков и К°, 2012. - 326 с.

3. Шарков Ф. И Основы социального государства. Учебник. - М.: Дашков и Ко, 2012. - 314 с. - http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=112235

4. Шарин, Валерий Иванович. Экономические основы социальной работы [Текст] : учебник для вузов / В. И. Шарин. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 236 с.

5. Экономические основы социальной работы. Учебник для бакалавров / Редактор: Маяцкая И.Н., Илларионова А.Е. - М.: Дашков и Ко, 2013. - 264 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=135042.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля) В ходе работы по подготовке к лекционным, практическим занятиям, а также при выполнении самостоятельных работ студенты могут пользоваться ЭБС «Лань».

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1037 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=44069 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1035 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=997 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=5378 http://ecsocman.ru – Федеральный образовательный портал: Экономика, Социология, Менеджмент

Официальные сайты:

http://www.economy.gov.ru/minec/main/ - Министерство экономического развития http://www.gks.ru/ - Госкомстат России http://www.kemerovostat.ru – Территориальный орган Федеральной службу государственной статистики по Кемеровской области http://www.ako.ru/ - Официальный сайт Администрации Кемеровской области http://www.minzdravsoc.ru/ - Министерство здравоохранения и социального развития http://www.pfrf.ru/ Пенсионный фонд Российской Федерации http://www.fss.ru/ Фонд Социального Страхования Российской Федерации http://www.ffoms.ru/ Федеральный фонд обязательного медицинского страхования Журналы:

http://www.expert.ru – Эксперт http://www.vopreco.ru/ – Вопросы экономики

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) На лекциях излагается основное содержание дисциплины, даются методические указания по дальнейшей работе студента.

Во время лекций студент должен вести конспект. При этом в конспекте оставлять поля для пометок, уточнений, замечаний из изучаемой литературы, практических и семинарских занятий, дополняющих материал лекции. На лекциях участвовать в обсуждении проблемных ситуаций.

Практические занятия проводятся в форме семинаров, решения тестовых заданий.

При подготовке к практическим занятиям студент должен изучить теоретическую часть изучаемой темы, читая конспекты лекций, нормативные документы, рекомендуемую литературу.

Самостоятельная работа позволяет студенту разобраться с информацией по теме, познакомиться с литературными источниками, периодической литературой.

Для успешного овладения дисциплиной необходимо выполнять следующие требования:

- посещать все занятия;

- все вопросы, рассматриваемые на семинарах, практических занятиях фиксировать в тетради;

- обязательно выполнять все домашние задания; отсутствие на практических занятиях не освобождает студента от их выполнения;

- проявлять активность на занятиях и при подготовке к занятиям, т.к.

конечный результат овладения дисциплиной необходим, в первую очередь, самому студенту.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Мультимедийные презентации ЭБС «Лань»

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Мультимедийная аудитория Проектор Колонки Доска

–  –  –

Рабочая программа дисциплины (модуля) одобрена методическим советом (протокол № 8 от 10.04.2014 г.)



Похожие работы:

««КАРЬЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ» Методическое пособие САМАРА 201 Автор-составитель: Е.А.Николаева магистр психологии, тренер социально-психологических тренингов. Карьерное планирование [Текст]: метод. пособие / Е.А. Николаева. Самара, 2015 92 с. В данном пособии рассмотрены основные вопросы карьерного планирования, технологии поиска работы, самоопределения и самопрезентации. Даны практические рекомендации по поиску информации о вакансиях, заполнению резюме, о поведении на собеседовании, дан анализ...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (АНО ВПО МГЭИ) КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ направление подготовки 37.06.01 Психологические науки профиль Социальная психология Квалификация: исследователь. Преподаватель-исследователь Москва 2015 Копылова О.Ю., кандидат педагогических наук, доцент Рабочая программа педагогической практики для аспирантов направления подготовки 37.06.01...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины Б1.В.ОД.21 Психология семьи (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 37.03.01.62 Психология (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Прикладная...»

«ГАОУ ДПО «Институт регионального развития Пензенской области» Г.А. Букова Методика проведения тренингов взаимодействия УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Пенза Г.А. Букова Методика проведения тренингов взаимодействия Пособие для психолога и педагога. Пенза, 2015. На пути построения новой школы «Школы 2100» – имеются барьеры, обусловленные запаздыванием изменения ценностно-смысловых характеристик участников образовательного процесса. Одним из путей преодоления этих барьеров является предлагаемый в...»

«Борис Рувимович Мандель Психогенетика. Учебное пособие Серия «Библиотека психолога (МПСИ)» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9359268 Борис Рувимович Мандель. Психогенетика. Учебное пособие: ФЛИНТА; Москва; 2015 ISBN 978-5-9765-2000-4 Аннотация Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ОД.1Политология и социология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 37.03.01.62 Психология (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО СОЦИОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «МЕНЕДЖМЕНТ» Учебно-методическое пособие для студентов Волгоград 20 УДК 316(075), ББК 60.5я7 Рецензенты: Зав.каф. общей и клинической психологии Волгоградского государственного медицинского университета, доктор социологических наук, профессор М. Е. Волчанский Доцент...»

«ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ Азова, О. И. Развитие орфографических навыков у младших школьников с ОНР (4 1. уровень) / О. И. Азова // Логопедия: методические традиции и новаторство: учебно-методическое пособие / под ред. С. Н. Шаховская, Т. В. Волосовец. — М. : Московский псих.-соц. ин-т; Воронеж : НПО МОДЭК, 2003. — С. 206—215. Алтухова, Т. А. Организация обследования смыслового компонента чтения младших 2. школьников с общим недоразвитием речи / Т. А. Алтухова, И. Н. Караченцева // Практическая...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 635-1 (22.04.2015) Дисциплина: Этнопсихология Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Вахитова ЗухраЗуфаровна Автор: Вахитова ЗухраЗуфаровна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга 16.02.2015...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт психологии и педагогики Кафедра возрастной и педагогической психологии Кукуев Евгений Анатольевич Математические методы в психологии Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления подготовки 37.06.01 Психологические науки (Педагогическая психология) очной и заочной...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.