WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Рабочая программа дисциплины (модуля) Культурология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление 39.03.03 / 040700.62 Организация работы с молодежью (шифр, название направления) ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Прокопьевский филиал

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Культурология

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление



39.03.03 / 040700.62 Организация работы с молодежью

(шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Социально-психологическая работа с молодежью»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 2014 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «Культурологиия »

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объм дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 5

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам). 5 4.2

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата «Культурология» относится к Дисциплинам по выбору Гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.В.ОД.3 Дисциплина изучается на _1__ курсе (ах) в 1 семестре на ОФО.

Логически и содержательно-методически дисциплина связана с изучением дисциплин гуманитарного и профессионального циклов с их практической ориентацией на формирование гуманистического мировоззрения студентов, расширения их общекультурной, теоретической и профессиональной подготовки. Это такие дисциплины, как: философия, история, религиоведение. Уровень «входных» знаний, умений и владений обучающегося, необходимый при освоении данной дисциплины, соответствует когнитивной и инструментальной базе, сформированной в школе.

Изучение основных ценностей человеческой культуры, механизмов динамики социальных процессов и их связи с содержанием духовой компоненты социума формирует методологическое основание для усвоения таких дисциплин направления, как философия, история, введение в религиоведение.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

1. Быстрова А. Н. Мир культуры (Основы культурологии). Учебное пособие. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Федора Конюхова; Новосибирск, ООО «Издательство ЮКЭЛ», 2002. — 712с.

2. Золкин А. П. Культурология: Учебное пособие для вузов / Под ред. Проф.

Н. В. Михайловой. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. 335с.

3. Культурология: Учебное пособие для вузов/Под ред. проф. Марковой А. П., — М.: — ЮНИТИ — ДАНА, 2000 — 319с.

4. Культурология в вопросах и ответах.: Учебное пособие, 2-е изд. перераб. и доп.

— Ростов-на-Дону, Феникс, 2001. — 416с.

5. Культурология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./ Под ред. А. М. Шаповалова. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 320с.

6. Культурология: Учебное пособие./Под ред. В. А. Фортунатовой. — М.: Высшая школа, 2003. — 303с.





7. Полищук В. И. Культурология: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 1998. — 446с.

8. Розин В. М. Культурология: Учебник. — М.: Инфра-М, Форум, 2002. — 344с.

9. Столяренко Л. Д., Столяренко В. Е., Самыгин С. И. Культурология: Учебное пособие. — М.: ИКЦ «Март», Ростов-на-Дону: изд. центр «Март», 2004. — 352с.



10. Учебный курс по культурологии / под ред. Драча. — Ростов-на-Дону: Изд.

«Феникс», 1999. — 576с.

11. Георгиева Т. С. Христианство и русская культура: Учебное пособие [Текст] /Т. С. Георгиева. – М.,2001. – 250с.

12. Горелов А. А. Культурология: Учебное пособие [Текст] /А. А. Горелов — М.,2001. – 300с.

13. Культурология: Учебное пособие [Текст] /Научн. ред. Г. В. Драч. – Ростов н/Д.,2000. – 608с.

14. Культурология. История мировой культуры: Учебник для вузов /Под ред.

А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 600с.

15. Нестерова О. А. Культурология: Задачи по курсу культурологии.

[Текст]/О. А. Нестерова. – М.,2000. – 168с.

16. Оганов А. А. Хангельдыева И. Г. Теория культуры: Учебное пособие для вузов [Текст] / А. А. Оганов И. Г. Хангельдыева. – М.,2003. – 416с.

17. Энциклопедический словарь по культурологии [Текст] / Под общей редакцией А. А. Радугина. – М.: Центр,1997. – 477с.

18. Георгиева Т. С. История русской культуры. Русская культура: история и современность: Учебное пособие [Текст] / Т. С. Георгиева. – М.,2000. – 320с.

19. Губман Б. Л. Западная философия культуры XX века [Текст] / Б. Л. Губман. – Тверь,1997. – 260с.

20. Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера Земли [Текст] / Л. Н. Гумилев. М.: Айриспресс,2003. – 560с.

21. Ерасов Б. С. Социальная культурология [Текст] / Б. С. Ерасов. – М., 1996. – 350с.

22. Ионин Л. Г. Социология культуры [Текст] / Л. Г. Ионин. – М.,1996. — 260с.

23. Кармин А. С. Основы культурологии [Текст] / А. С. Кармин. – СПб. 1997. – 250с.

24. Каган М. С. Философия культуры [Текст] / М. С. Каган. – СПб. – 1996. — 560с.

25. Петрухинцев Н. Н. XX лекций по истории мировой культуры: Учеб. пособие [Текст] / Н. Н. Петрухинцев. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 400с.

26. Рогов Е. Н. Атлас истории культуры России [Текст] / Е. Н. Рогов. М.:

КРУГ,1993. – 767с.

27. Садохин А. П. Грушевицкая Т. Г. Мировая художественная культура [Текст] / А. П. Садохин Т. Г. Грушевицкая. – М.,2002. – 300с.

28. Самохвалова В. И. Культурология [Текст] / В. И. Самохвалова. – М.,2002. – 360с.

29. Тойнби А. Дж. Постижение истории: Сборник [Текст] / А. Дж. Тойнби — М.:

Рольф,2001. – 640с.

30. Яхонтова Е. С. Мировая художественная культура: Учеб. Пособие [Текст] / Е. С. Яхонтова. – СПб.: ИВЭСЭП,2003. – 400с.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. зачет

а) Вопросы к зачету.

1. Культура как явление. Структура и функции культуры.

2. Культура первобытной эпохи.

3. Культура Древнего Египта.

4. Культура Древней Месопотамии: Шумер, Аккад, Вавилония.

5. Культура Древней Греции.

6. Культура Древнего Рима.

7. Византийская культура.

8. Культура Европейского Средневековья.

9. Культура итальянского Возрождения.

10. Возрождение в Европе: Англия, Франция, Германия.

11. Влияние церкви на культуру Древнерусского государства IX-XVIIвв.

12. Культура Западной Европы в Новое время.

13. Эпоха Просвещения в культуре Западной Европы.

14. Русская культура XVIII века.

15. Западноевропейская культура XIX века.

16. Русская культура XIX века.

17. Западноевропейская культура XX века.

18. Серебряный сек русской культуры

19. Советская культура.

20. Развитие культуры России в начале XXI века.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) В итоговой оценке по курсу учитывается эффективность выполнения студентом всех форм работы в течение года.

Критерии оценивания:

- владение научными понятиями

- способность к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ и направлений умение логично и доказательно раскрывает проблему

- способность отвечать без фактических ошибок, полно и уверенно

- умение иллюстрировать ответы примерами, в том числе из собственной практики

- демонстрация умения вести диалог и вступать в научную дискуссию.

в) описание шкалы оценивания Для контроля знаний используется рейтинговая система оценки. На каждом практическом занятии студент «зарабатывает» баллы, как за устные ответы, так и за письменные работы. Развернутый устный ответ – 1 балл, устное дополнение – 0,5 балла.

Высказывание и защита альтернативной точки зрения, с привлечением дополнительных материалов (специальная литература, данные СМИ и т.д.) – 2 балла.

Эссе оцениваются до 10 баллов.

Ответ на вопрос на экзамене, оценивается до 10 баллов.

Оценка 10 баллов ставится если:

Знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ как на основные вопросы билета, так и на дополнительные:

- студент свободно владеет научными понятиями

- студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений по вопросу билета

- логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете

- ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента

- ответ иллюстрирован примерами, в том числе из собственной практики студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка 8 баллов ставится, если:

- в ответе имеются несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, по наводящему вопросу

- недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета

- недостаточно логично построено изложение вопросов

- ответ прозвучал недостаточно уверенно

- студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка 6 баллов ставится если:

знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе на основные вопросы билета:

- программный материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки

- ответ носит репродуктивный характер

- студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты

- нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представленного материала

- у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка от 0 до 5 баллов ставится, если:

- обнаружено незнание или непонимание студентом сущности предмета

- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно

- на большую часть дополнительных вопросов по содержанию экзамена студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

Для получения оценки «зачтено» студентам суммарно достаточно суммарно набрать 20 баллов.

6.2.2 Наименование оценочного средства

а) Примерная тематика эссе, рефератов (для практических занятий)

1. Культурология как научной дисциплины. Культурология в системе социогуманитарных знаний. Структура культурологии: фундаментальная и прикладная.

2. Культура и цивилизация. Функции культуры.

3. Морфология культуры: духовная и материальная культура. Мировая и национальная культура. Доминирующая культура, субкультура, контркультура.

4. Массовая, народная и элитарная культура.

5. Школа социального эволюционизма. Неоэволюционизм. Диффузионизм.

6. Школа локальных культур: О. Шпенглер, Н.Я. Данилевский. Школа локальных культур: А.

Дж. Тойнби.

7. Психоаналитическое направление: З. Фрейд, К. Г. Юнг. Функциональный подход к культуре: Б.К. МалиновскийА. Р. Редклифф-Браун.

8. Социологический подход к культуре: М. Вебер, П. Сорокин. Семиотическая школа: Э.

Кассирер.

9. Структурализм (К. Леви-Стросс) и социолингвистический подход (М.Бахтин). Концепция «Осевого времени» К. Ясперса.

10. Концепция игровой культуры: Й. Хейзинга, Х. Ортега-и-гассет. Биосферные концепции культуры.

11. Культурно-историческая концепция евразийства. Л. Н. Гумилев. Основные теории культурогенеза.

12. Динамика культуры: основные модели. Механизмы и типы культурной динамики.

13. Типология культур: хозяйственный уклад, способ производства (К. Маркс), творческое начало (Ф. Ницше). Восточный и западный типы культур.

14. Будущее в культурологических концепциях: Ф. Фукуяма, С. Хантингтон, О. Тоффлер.

15. Культура и природа. Культурное вмешательство в природу человека. Особенности русской культуры.

16. Семиотика культуры. Межкультурная коммуникация.

17. «Культурный шок».

18. Первобытная культура. Культура Древнего Востока. Древнеегипетская цивилизация.

19. Индо-буддийский тип культуры. Конфуцианско-даосистский тип культуры

20. Культура древней Греции, крито-микенский период, гомеровский период, архаика.

Классика древней Греции. Эллинизм. Культура древнего Рима.

21. Средневековая культура. Арабо-мусульманский тип культуры.

22. Культура Возрождения. Значение Реформации для развития западноевропейской культуры. Контрреформация.

23. Русская культура: понятие, генезис, самобытность. Русская средневековая культура:

определяющие доминанты национального развития.

24. Золотой" и "серебряный век" русской культуры: исторические достижения и противоречия. Отечественная культура советского периода: антиномии, идеалы, ценности, историческое место.

25. Социокультурная ситуация в современном постсоветском обществе

б) критерии оценивания компетенций (результатов) Основные требования к эссе: в работе должны быть проанализированы концепции по «проблемной» теме, которая вызывает дискуссии среди культурологов. Материал должен быть систематизирован хронологически. Объем эссе должен составлять – 5-7 страниц.

в) описание шкалы оценивания Эссе оценивается до 10 баллов.

Оценка 10 баллов ставится если:

Знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ

- студент свободно владеет научными понятиями

- студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений

- логично и доказательно раскрывает проблему

- ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента

- ответ иллюстрирован примерами, в том числе из собственной практики

-студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка 8 баллов ставится, если:

- в ответе имеются несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, по наводящему вопросу

- недостаточно раскрыта проблема

- недостаточно логично построено изложение вопросов

- ответ прозвучал недостаточно уверенно

- студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка 6 баллов ставится если:

- знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе

- материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки

- студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты

- нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представленного материала

- у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка от 0 до 5 баллов ставится, если:

- обнаружено незнание или непонимание студентом сущности предмета

- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно

- на большую часть дополнительных вопросов по содержанию эссе студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций Для контроля знаний на дневном отделении используется рейтинговая система оценки. На каждом практическом занятии студент «зарабатывает» баллы, как за устные ответы, так и за письменные эссе.

Учебная деятельность студентов по дисциплине оценивается через накопление ими условных единиц (баллов).

Рейтинговая система обеспечивает комплексную оценку успеваемости студентов при изучении дисциплины; при этом учитывается текущая успеваемость студентов на аудиторных практических занятиях (текущий рейтинг), защите эссе (рефератов) и зачете (рейтинговая оценка ), при этом также рассчитывается итоговый рейтинги.

Вид деятельности в Вид деятельности по дисциплине Балл Кол-во в семестр ИСРейтинг «Культурология»

студентов Практическое Устный ответ 0-2 0 - 36 занятие Эссе Эссе 0-10 0 - 20 Зачет 20 баллов 1 - 20 баллов

Поощрительные баллы:

Участие в конференции - 10 баллов.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

1. Гуревич, П. С. Культурология [Текст] : учебное пособие / П. С. Гуревич. - 3-е изд., стер.

- Москва : Омега-Л, 2012. - 427 с. 100 экз.

2. Культурология [Текст] : учебник для бакалавров и специалистов / Г. В. Драч [и др.]. СПб. : Питер, 2012. - 384 с. 100 экз.

б) дополнительная учебная литература:

1. Быстрова А. Н. Мир культуры (Основы культурологии). Учебное пособие. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Федора Конюхова; Новосибирск, ООО «Издательство ЮКЭЛ», 2002. — 712с.

2. Золкин А. П. Культурология: Учебное пособие для вузов / Под ред. Проф.

Н. В. Михайловой. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. 335с.

3. Культурология: Учебное пособие для вузов/Под ред. проф. Марковой А. П., — М.: — ЮНИТИ — ДАНА, 2000 — 319с.

4. Культурология в вопросах и ответах.: Учебное пособие, 2-е изд. перераб. и доп.

— Ростов-на-Дону, Феникс, 2001. — 416с.

5. Культурология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./ Под ред. А. М. Шаповалова. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 320с.

6. Культурология: Учебное пособие./Под ред. В. А. Фортунатовой. — М.: Высшая школа, 2003. — 303с.





7. Полищук В. И. Культурология: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 1998. — 446с.

8. Розин В. М. Культурология: Учебник. — М.: Инфра-М, Форум, 2002. — 344с.

9. Столяренко Л. Д., Столяренко В. Е., Самыгин С. И. Культурология: Учебное пособие. — М.: ИКЦ «Март», Ростов-на-Дону: изд. центр «Март», 2004. — 352с.



10. Учебный курс по культурологии / под ред. Драча. — Ростов-на-Дону: Изд.

«Феникс», 1999. — 576с.

11. Георгиева Т. С. Христианство и русская культура: Учебное пособие [Текст] /Т. С. Георгиева. – М.,2001. – 250с.

12. Горелов А. А. Культурология: Учебное пособие [Текст] /А. А. Горелов — М.,2001. – 300с.

13. Культурология: Учебное пособие [Текст] /Научн. ред. Г. В. Драч. – Ростов н/Д.,2000. – 608с.

14. Культурология. История мировой культуры: Учебник для вузов /Под ред.

А. Н. Марковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 600с.

15. Нестерова О. А. Культурология: Задачи по курсу культурологии.

[Текст]/О. А. Нестерова. – М.,2000. – 168с.

16. Оганов А. А. Хангельдыева И. Г. Теория культуры: Учебное пособие для вузов [Текст] / А. А. Оганов И. Г. Хангельдыева. – М.,2003. – 416с.

17. Энциклопедический словарь по культурологии [Текст] / Под общей редакцией А. А. Радугина. – М.: Центр,1997. – 477с.

18. Георгиева Т. С. История русской культуры. Русская культура: история и современность: Учебное пособие [Текст] / Т. С. Георгиева. – М.,2000. – 320с.

19. Губман Б. Л. Западная философия культуры XX века [Текст] / Б. Л. Губман. – Тверь,1997. – 260с.

20. Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера Земли [Текст] / Л. Н. Гумилев. М.: Айриспресс,2003. – 560с.

21. Ерасов Б. С. Социальная культурология [Текст] / Б. С. Ерасов. – М., 1996. – 350с.

22. Ионин Л. Г. Социология культуры [Текст] / Л. Г. Ионин. – М.,1996. — 260с.

23. Кармин А. С. Основы культурологии [Текст] / А. С. Кармин. – СПб. 1997. – 250с.

24. Каган М. С. Философия культуры [Текст] / М. С. Каган. – СПб. – 1996. — 560с.

25. Петрухинцев Н. Н. XX лекций по истории мировой культуры: Учеб. пособие [Текст] / Н. Н. Петрухинцев. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 400с.

26. Рогов Е. Н. Атлас истории культуры России [Текст] / Е. Н. Рогов. М.:

КРУГ,1993. – 767с.

27. Садохин А. П. Грушевицкая Т. Г. Мировая художественная культура [Текст] / А. П. Садохин Т. Г. Грушевицкая. – М.,2002. – 300с.

28. Самохвалова В. И. Культурология [Текст] / В. И. Самохвалова. – М.,2002. – 360с.

29. Тойнби А. Дж. Постижение истории: Сборник [Текст] / А. Дж. Тойнби — М.:

Рольф,2001. – 640с.

30. Яхонтова Е. С. Мировая художественная культура: Учеб. Пособие [Текст] / Е. С. Яхонтова. – СПб.: ИВЭСЭП,2003. – 400с.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

(далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. Электронно-библиотечная система издательства «Лань»

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Курс состоит из лекций и практических занятий (семинаров).

Кроме традиционных видов проведения лекционных и практических (семинарских) занятий при преподавании Культурологии используются активные формы.

Так, часть лекционного материала дается в форме:

- проблемных лекций;

- лекции-беседы;

- лекции-дискуссии;

- лекции с разбором конкретных ситуаций.

Кроме этого, для ускорения работы и обеспечения усвоения большего объема знаний для студентов разработаны «Конспекты лекций», в которых содержание тем четко структурировано, часть материала зафиксирована, оставлены «свободные» строки для тех положений, которые студент должен записать во время лекции. Конспекты позволяют студенту не только получить больше информации на лекции, но и правильно его структурировать, а в дальнейшем - лучше освоить. Кроме этого они дисциплинируют слушателей, заставляя их постоянно следить за изложением лекционного материала.

Электронный файл с «Конспектом лекций по культурологии» студент может получить в методическом кабинете факультета. Приходя на занятия, он должен иметь распечатанную часть конспекта на предстоящую лекцию. Следует учитывать, что в «лекционную» неделю традиционно вычитывается 8-10 часов лекций, поэтому студент должен заранее подготовить распечатанные конспекты по первым 2-3 темам.

Большинство практических занятий проводятся в активных формах.

Практические занятия предполагают сообщения по заранее подготовленным эссе (рефератам). Для подготовки реферата студенту предлагается изучить учебнометодическое пособие (конспект лекции), а также дополнительную литературу. Тематика эссе разработана так, чтобы студент мог проанализировать все основные проблемы культуры. Каждый студент выступает с кратким докладом.

Посещение лекционных и практических занятий является недостаточным условием для усвоения необходимых знаний по культурологии. Каждый студент должен индивидуально готовиться по темам дисциплины, читая конспекты лекций и рекомендуемую литературу, заучивая базовые определения. Самостоятельная работа позволяет студенту в спокойной обстановке подумать, разобраться с информацией по теме, при необходимости обратиться к справочной литературе. Внимательное чтение и повторение прочитанного помогает в полном объеме усвоить содержание темы, структурировать знания.

Чтобы содержательная информация по дисциплине запоминалась надолго, целесообразно изучать ее поэтапно - по темам и в строгой последовательности, поскольку последующие темы, как правило, опираются на предыдущие. Именно поэтому большая часть самостоятельной работы приурочена к семинарским занятиям. При подготовке к семинарам целесообразно за несколько дней до занятия внимательно 1-2 раза прочитать нужную тему, попытавшись разобраться со всеми теоретическими положениями и примерами. Для более глубокого усвоения материала необходимо обратиться за помощью к основной и дополнительной учебной, справочной литературе, журналам, Интернетресурсам или к преподавателю за консультацией. За день до семинара необходимо еще 1раза прочитать тему, повторить определения основных понятий, классификации, структуры и другие базовые положения.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Для преподавания дисциплины не требуется специальных информационных технологий или программного обеспечения (ПО). В случае необходимости достаточно стандартных офисных программ и проигрывателя медиафайлов.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Для преподавания дисциплины не требуется специальных материальнотехнических средств (лабораторного оборудования, компьютерных классов и т.п.). Однако во время лекционных занятий, которые проводятся в большой аудитории, целесообразно использовать микрофон для усиления громкости звучания, а также проектор для демонстрации схем, таблиц и прочего материала.

12. Иные сведения и (или) материалы Активные формы, используемые в процессе преподавания дисциплины

- проблемных лекций;

- лекции-беседы;

- лекции-дискуссии;

- лекции с разбором конкретных ситуаций

- разбор конкретных ситуаций на практических занятиях (семинарах)

- просмотр видеоматериалов на занятиях (с последующим обсуждением)

- просмотр видеоматериалов на занятиях (с последующим описанием своего рассуждения по поводу данного материала).

12.1. • учебники по культурологии (в том числе электронные);

• периодические издания;

• материалы Всероссийских и международных конференций по проблеме;

• аудио- и видеоматериалы;

• Интернет-ресурсы;

–  –  –

Рабочая программа дисциплины (модуля) одобрена методическим советом (протокол № 8 от 10.04. 2014 г.)



Похожие работы:

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Первый проректор _/Дубицкий В.В./ _ 2014 г. УЧЕБНАЯ (СОЦИАЛЬНАЯ) РАСПРЕДЕЛЁННАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование», профиля подготовки «Начальное образование», очной и заочной форм обучения...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 3163-1 (19.06.2015) Дисциплина: Зоопсихология и сравнительная психология Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО; 37.03.01 Психология/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Плотникова Марина Васильевна Автор: Плотникова Марина Васильевна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ОД.5 Профессиональная этика (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 37.03.0 «Психология» Профиль подготовки «Прикладная психология» Квалификация...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 1025-1 (16.05.2015) Дисциплина: История психологии Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Левкин Вадим Евгеньевич Автор: Левкин Вадим Евгеньевич Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания УМК: 26.02.2015 Протокол заседания №7 УМК: Дата полуДата согласоРезультат согласоваСогласующие ФИО Комментарии чения вания ния Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт психологии и педагогики Кафедра общей и социальной психологии БОГДАНОВА МАРИЯ ВЛАДИМИРОВНА ПРАКТИКУМ ПО МЕТОДАМ ПСИХОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.68 «Психология» очной формы обучения Тюменский государственный университет М.В. Богданова...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 518-1 (15.04.2015) Дисциплина: Психология групп Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Андреева Ольга Станиславовна Автор: Андреева Ольга Станиславовна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.03.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«Департамент образования города Москвы Московский городской педагогический университет Институт специального образования и комплексной реабилитации Московский городской психолого-педагогический университет Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВКЛЮЧЕНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ДЕТЕЙИНВАЛИДОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО Методические материалы для руководителей образовательных организаций...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Е.А.Стерлигова ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ СЛОВАРЬ-СПРАВОЧНИК Учебное пособие Пермь 201 УДК 159.99:50/50 ББК 88.49 С 79 Стерлигова Е.А. С79 Экологическая психология: словарь-справочник: учеб. пособие / Е.А.Стерлигова; Перм.гос.нац.иссл.ун-т. – Пермь, 2012. 124 с. ISBN...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «История» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03 / 040700.62 Организация работы с молодежью (шифр, название направления) Направленность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б.3.В.ОД.2.3Этнопедагогика и этнопсихология Направление подготовки 44.03.02/ 050400.62 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки «Психология образования» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт психологии и педагогики Кафедра искусств Казанская Р.Ф.РАЗВИТИЕ ГОЛОСА И МЕТОДИКА ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. «Педагогическое образование», профиля «Музыкальное образование», очная форма обучения...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 ег. номер: 968-1 (13.05.2015) исциплина: Психология чебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО ид УМК: Электронное издание нициатор: Русяева Ирина Александровна втор: Русяева Ирина Александровна афедра: Кафедра общей и социальной психологии МК: Институт наук о Земле ата заседания 28.04.2015 МК: ротокол аседания УМК: Дата Дата Согласующие ФИО Результат согласования Коммен получения согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга Рекомендовано к 02.04.2015 17.04.2015...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ КАФЕДРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА (КАНДИДАТСКИЙ) Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность Теория и методика профессионального образования...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.201 Рег. номер: 1401-1 (28.05.2015) Дисциплина: Дифференциальная психология Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО; 37.03.01 Психология/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Богданова Мария Владимировна Автор: Богданова Мария Владимировна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 31.03.201 УМК: Протокол №9 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Психология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.01/080100.62 Экономика (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Налоги и...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 1218-1 (24.05.2015) Дисциплина: Юридическая психология Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Алексеева Любовь Васильевна Автор: Алексеева Любовь Васильевна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева...»

«КРАСНОДАРСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА Методические рекомендации Краснодар 20 Авторы-составители: Рыженко С. К. кандидат психологических наук, заведующая кафедрой психологии Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования Чернявская О.С. старший преподаватель кафедры психологии Краснодарского краевого института дополнительного профессионального...»

«Тематический план практических занятий по дисциплине «Психиатрия и наркология. Общая психопатология» для студентов 3 курса медико-психологического факультета на 2014-2015 Занятие 1. Понятие психического расстройства. Синдромы и симптомы психических расстройств Вопросы: 1. Понятие психического расстройства по современной классификации МКБ-10.2. Определение понятия симптома, синдрома и симптомокомплекса в психиатрии. Продуктивные и негативные симптомы. 3. Соотношение общепатологических позитивных...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МАОУ «СОШ № 7» ГОРОДСКОГО ОКРУГА Г.СТЕРЛИТАМАК РБ I. Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения В МАОУ «СОШ № 7» городского округа г. Стерлитамак РБ работает коллектив педагогов, который в учебновоспитательном процессе реализует общую цель в соответствии с программой и концепцией развития школы. В 2013-2014 учебном году был поставлен ряд задач, на выполнение которых была направлена деятельность...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 832-1 (04.05.2015) Дисциплина: основы психологического консультирования Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Шевцова Татьяна Станиславовна Автор: Шевцова Татьяна Станиславовна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав....»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.