WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Кафедра психологии и педагогики «УТВЕРЖДАЮ» Ахмерова Д.Ф. _ «31» августа 2009 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине ПСИХОДИАГНОСТИКА Для специальности 050706 «Педагогика и психология» ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФИЛИАЛ ГОУ ВПО КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

филиал в г. Анжеро-Судженске

Кафедра психологии и педагогики

«УТВЕРЖДАЮ»

Ахмерова Д.Ф.

_______________

«31» августа 2009 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине

ПСИХОДИАГНОСТИКА

Для специальности 050706 «Педагогика и психология»

факультет ПП курс 3 курс 5 семестр 8 семестр _____ лекции____48____(часов) лекции___12__(часов) семинарских____20___(часов) семинарских _8_(часов) лаб.занятий____2_____(часов) лаб.занятий _ (часов) самост.занятий___88____(часов) самост.занятий_150_(часов) всего часов_____170______(часов) всего часов__170__(часов) экзамен____-____(семестр) экзамен ___-___(чаов) зачет__5,6__(семестр) часов __5___(часов) СОСТАВИТЕЛЬ: доцент, к.пед.н., Субботина Л.Г.

Анжеро-Судженск,2009 г.

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта ВПО от 31.01.2005 г.

по специальности 050706 «Педагогика и психология»

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Протокол № 1 от 30 августа 2009 г.

Зав. кафедрой ______________Т.М.Чурекова Одобрено методической комиссией Протокол № 1 от 31 августа 2009 г.

Председатель__________________И.В.Гравова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основополагающее значение психодиагностических методов в арсенале современного практического психолога неоспоримо. Вместе с тем современные психологи-исследователи, как показывает новейший опыт зарубежной и отечественной психологии, должны владеть методами разработки, адаптации и модернизации психодиагностических методик.

Формирование диагностической компетентности специалиста обеспечивается рядом дисциплин, фундаментальной из которых является психодиагностика.

Учебно-методический комплекс «Психодиагностика» включает введение, тематический план, содержательную часть программы, список литературы ко всему курсу, контрольные вопросы, описание форм промежуточного контроля, методические указания, глоссарий, персоналии, критерии оценки знаний студентов.

Главная цель курса «Психодиагностика» состоит втом, чтобы студенты, получили представление об основах теории создания и практики использования методов психологической диагностики. Курс «Психодиагностика» является профессионально-ориентированным курсом в системе подготовки психологов.

Учебный курс призван:

сформировать у студентов прочные теоретические знания и основные практические навыки, необходимые в работе психодиагноста;

способствовать формированию у студентов мотивации к овладению профессиональными знаниями и умениями не только в рамках курса, но и самостоятельно организуя свое психологическое образование;

выработать способность ориентироваться в условиях развития науки и практики с целью определения собственной позиции, отношения к психолого-педагогической, социальной проблематике;

обеспечить усвоение этических норм психодиагноста;

познакомить с наиболее известными и качественными методиками психодиагностики, научить правилам проведения психодиагностических обследований, способам обработки, анализа и интерпретации результатов методик;

актуализировать процесс личностной рефлексии студента.

В результате прохождения курса студент должен

Знать:

Предмет, объект, история и задачи психодиагностики;

Психодиагностические методы;

Основные диагностические подходы. Классификация;

Уровни диагноста;

Понятие методики, теста. Функции методик и тестов;

Психометрические критерии научности психодиагностических методик: валидность, надежность, дискриминативность, репрезентативность;

Кривую нормального распределения;

Понятие признака. Связи признаков;

Понятие показателей;

Необходимое и достаточное число признаков и показателей.

Уметь:

Разбивать работу на этапы исследования;

Определять психологический диагноз. Объекты диагноза. Делать психологический прогноз;

Применять стандартизированные и нестандантизированные методики;

Владеть:

Основными этапами обработки результатов диагностики;

Тестовыми нормами. Принципами отсчета от нормы;

Значением частотности встречающихся величин;

Интерпретацией материала;

Профессионально-этическими нормами работы психолога;

Планированием психодиагностической работы.

Курс «Психодиагностика» (для студентов дневной формы обучения) общим объемом 170 часов изучается в течение двух семестров, V и VI семестр – зачеты.

В процессе прохождения курса планируется проведение оперативного, рубежного и итогового контроля, проведение аттестационного коллоквиума по плану.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. Введение в психодиагностику Определение психодиагностики как науки, разрабатывающей и использующей методы выявления и измерения индивидуальнопсихологических особенностей человека. Психодиагностика как важнейшее звено, связывающее психологическую теорию и практику, ее взаимосвязь с другими отраслями психологической науки. Предмет психодиагностики;

цели и задачи психодиагностики, общая и прикладная психодиагностика, связь с другими отраслями психологии. Методы психодиагностики, стандартизованные методы, проективные метода, номотетический подход, идеографический подход.

Тема 2. История психодиагностики Исторические корни психодиагностики.

, первые исследования в психодиагностике (Ф. Гальтон, Г. Эббингауз, Дж. Кеттелл, А. Бине;

становление психодиагностики как науки. Возникновение тестирования, шкалы интеллекта (В.Штерн, А.Бине). Возникновение группового тестирования. Тесты специальных способностей и достижений (Ч.Спирмен, Т. Келли, Л.Терстоун.

Отечественные работы в области психологической диагностики.

Естественнонаучное направление (И.М.Сеченов, И.П.Павлов, В.М.Бехтерев).

Первые исследования по психодиагностике (Г.И.Россолимо, А.Ф.Лазурский, А.Л.Болтунов, М.Ю.Сыркин) Тема 3. Профессионально-этические принципы в психодиагностике.

Этические нормы психолога. Основные этические проблемы, связанные с областью психодиагностики; требование достаточной квалификации психолога – психодиагноста; необходимость принятия специальных мер по ограничению приобретения и распространения тестов среди лиц, имеющих достаточную квалификацию; вопрос о посягательстве на тайну личности; принцип конфиденциальности; специальные меры против неправомерной интерпретации полученных результатов; необходимость улучшать понимание человеком самого себя и других людей. Требования к психологу – психодиагносту.

Тема 4. Классификация методов психодиагностики.

Классификация Й. Швайцаре; вербальные, невербальные, манипулятивные методики, тесты «бумаги и карандаша»; простые и комплексные тесты; интроспективные, экстроспективные, проективные, исполнительные тесты. Классификация по В.К.Гайде и В.П.Захарову;

стандартизованные и нестандартизованные тесты; общедиагностические (структура личности или интеллекта), тесты профессиональной пригодности, тесты специальных способностей (технических, музыкальных и т.п.) и тесты достижений; бланковые, предметные (кубики Косса, "сложение фигур" из набора Векслера) и аппаратурные (устройства для изучения особенностей внимания) тесты. Классификация по А.А.Бодалеву, В.В.Столину;

класификация по характеристике методологического принципа, который положен в основу методики; классификация по мере вовлеченности самого психодиагноста в психодиагностическую процедуру и степени его влияния на результат психодиагностики; по целям тестирования.

Тема 5. Психометрические основы психодиагностики Психометрические критерии научности методов диагностики.

Понятие психологического теста. Структура психологического теста. Требования к тестам. Этапы стандартизации психологического теста. Репрезентативность.

Нормальное распределение. Асимметрия и эксцесс. Валидность и ее виды.

Надежность и ее виды. Норма, виды норм.

Тема 6. Методы психодиагностики: наблюдение, беседа, опрос, тест Наблюдение – как малоформализованный метод психодиагностики.

Характеристика метода. Цели наблюдения. Схема наблюдения. Виды наблюдений.

Беседа. Понятие. Виды. Интервью, как разновидность беседы.

Классификация интервью. Правила проведения интервью. Преимущества и недостатки интервью.

Опрос. Понятие. Классификация опросов. Личностные опросники, опросники-анкеты, их специфика. Области и цели применения.

Тест - как формализованный метод психодиагностики, классификация тестов по форме (индивидуальные и групповые, устные и письменные, бланковые, предметные, аппаратурные, компьютерные, вербальные и невербальные) и содержанию (интеллекта, способностей, личности). Общая характеристика тестов.

Тема 7. Диагностика познавательной сферы Теоретические подходы к диагностике познавательной сферы.

Диагностика свойств внимания при помощи буквенных таблиц Бурдона, Анфимова, колец Ландольта. Диагностика памяти. Исследование объема памяти, кратковременной, долговременной и эмоциональной памяти.

Исследование мышления: исследование рефлексивности, аналитичности мышления, обобщенности как мыслительной операции.

Тема 8. Диагностика общих и специальных способностей Интеллект и умственное развитие: основные понятия, теории, подходы к изучению.

История вопроса и современное состояние проблемы интеллекта.

Понятие о коэффициенте интеллекта (IQ). Цели использования тестов интеллекта Методы диагностики способностей. Прогрессивные матрицы Равенна. Интеллектуальный тест от влияния культуры Р.Кеттелла.

Вербальные тесты интеллекта, их достоинства и недостатки. Характеристика тестов Д.Векслера, Р.Амтхауэра. Групповой интеллектуальный тест для младших подростков (ГИТ) Дж.Ванны. Отечественные исследования в области диагностики умственного развития. Принцип построения и особенности отечественных методик диагностики умственного развития – ШТУР, АСТУР Тема 9. Диагностика личностных черт и типов личности.

Основные подходы к психологической диагностике личностных особенностей; диагностика личностных черт; диагностика структуры потребностей. Типология Г.Айзенка; диагностика типов темперамента.

Типология Роттера; интернальность и экстернальность. Структура личности Р. Кеттелла; шестнадцатифакторный опросник Основные подходы к понятию акцентуаций. Тест MMPI как метод диагностики личностных способностей. Теория акцентуации К. Леонгарда, акцентуации характера и темперамента. Патохарактерологический диагностический опросник Е.А. Личко; особенности проявления акцентуаций в подростковом возрасте. Сопоставление тестов акцентуаций между собой.

Тема 10. Диагностика мотивационно-потребностной сферы личности Теоретические подходы к проблеме диагностики мотивации личности.

Достоинства и недостатки методик диагностики мотивационной сферы личности. Методы диагностики: список личностных предпочтений А.Эдвардса, опросник для измерения мотивации достижения А. Мехрабиана, тест тематической апперцепции Г.Мюррея (ТАТ), тест юмористических фраз А.Г.Шмелева и В.С.Болдырева (ТЮФ) Тема 11. Диагностика ценностей, интересов и склонностей Теоретические подходы к диагностике ценностных ориентаций.

Диагностика ценностных ориентаций М.Рокича. Особенности структуры построения диагностических методик. Диагностика профессиональной направленности. Тест Д.Голланда. Дифференциально-диагностический опросник «Я продпочту» Е.А.Климова (ДДО). Карта интересов Е.Голомштока.

Тема 12. Диагностика самосознания Теоретические подходы к диагностике самосознания: понятие, компоненты, уровни самосознания.

Достоинства и недостатки методик психодиагностики самосознания. Тест-опросник самоотношения В.В.Столина и СР Пантелеева. Диагностика уровня самооценки и уровня притязаний.

Тема 13. Проективные методы диагностики Понятие проективного метода.

Основные теоретические положения, лежание в основе проективных методик. Общая характеристика проективных методов, их достоинства и недостатки; валидность и надежность проективных методов. Классификация проективных методик. Методики дополнения. Методики интерпретации. Методики структурирования.

Методики изучения экспрессии. Методики изучения продуктов творчества.

Тема 14. Диагностика отдельных функциональных состояний личности Опросник Ч.

Д. Спилбергера-Ю.Л.Ханина, методика САН (самочувствие, активность, настроение). Методика «Незаконченные предложения»

Тема 15. Диагностика коммуникативных особенностей личности Методика КОС (коммуникативные и организаторские способности) В.

В.Синявского и Б.А.Федоришина.

Тема 16. Диагностика особенностей межличностных взаимоотношений Диагностика особенностей поведения в конфликтных ситуациях и способов разрешения конфликтов.

Социометрия как способ исследования структуры эмоциональных связей в группе. Диагностика структуры межличностных взаимоотношений; теория и метод Т. Лири.

Тема. 17. Оформление психодиагностического заключения Составление психологического заключения на основании проведенных исследований собственной личности или личности однокурсника по договоренности.

Тема 18. Репертуарные решетки как метод психодиагностики Методологические положения, лежащие в основе методики.

Общая характеристика метода. Классический вариант диагностического исследования Келли. Области применения метода.

Тема 19. Методы диагностики детей и подростков Психодиагностика особенностей развития детей дошкольного возраста;

психодиагностическая работа с детьми младшего школьного возраста;

психодиагностика подростков; психодиагностика юношей.

Тема 20. Методы статистической обработки данных в психодиагностических исследованиях (компьт.

диагн.) На основе имеющихся в комньютерном классе психодиагностических методик исследования личности рассмотреть возможности компьютерной диагностики. Определить ее достоинства и недостатки.

–  –  –

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Акимова, М.К. Руководство к применению Группового 1.

интеллектуального теста для младших подростков (ГИТ) [Текст] / М.К.

Акимова, Е.М. орисова и др. — Обнинск, 1993.

2. Акимова, М.К. Руководство к применению Теста структуры интеллекта Р.Амтхауэра [Текст] / М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.— Обнинск, 1993.

3. Акимова, М.К. Тест умственного развития абитуриентов и старшеклассников (АСТУР). Руководство по работе с тестом [Текст] / М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.— М., 1995.

4. Акимова, М.К. Школьный тест умственного развития (методические рекомендации по работе с тестом) [Текст] / М.К. Акимова, Е.М.

Борисова и др.— М., 1996.

1. Акимова, М.К. Психологическая коррекция умственного развития школьников [Текст] / М.К. Акимова, В.Т. Козлова и др.—М., 2000.

2. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания. 3-е изд. [Текст] / Б.Г.

Ананьев. – СПб.: Питер, 2002.- 288 с.

7. Ананьев, Б.Г. Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов [Текст] / под ред. Б.Г. Ананьева. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1976. - С. 52.

8. Анастази, А. Психологическое тестирование. Пер. с англ., в 2 кн. / под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского И [Текст] / А. Анастази.— М., 1982, кн. 1.

9. Басов, М.Я. Избранные психологические произведения [Текст] / М.Я.

Басов.- М., 1975. - С. 429.

10. Белый, Б.И. Тест Роршаха. Практика и теория [Текст] / Б.И. Белый. — СПб, 1992.

11. Березин, Е.Д. Методика многостороннего исследования личности [Текст] / Ф.М Березин, М.П. Мирошников, Е.Д. Соколова. — М., 1994.

12. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф.Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев, 1989. – 200 с.

13. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов [Текст] / Л.Ф.

Бурлачук. – СПБ: Питер, 2003. – 361 с.

13. Волков, И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях [Текст] / И.П.Волков. - Л., 1970.

1. Глуханюк, Н.С. Практикум по психодиагностике [Текст] / Н.С.

Глуханюк. — Воронеж: «МОДЭК», 2005.

2. Гуревич, К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы [Текст] / К.М. Гуревич. - М., 1970.

3. Гуревич, К.М. Надежность психологических тестов [Текст] / К.М.Гуревич // Психологическая диагностика. Ее проблемы и методы.

— М., 1975, С. 162—176.

4. Гуревич, К. М. О надежности психофизиологических показателей.

[Текст] / К.М.Гуревич // Проблемы дифференциальной психофизиологии. — М., 1969, т. VI, с. 266—275.

5. Гуревич, К.М. Статистика — аппарат доказательства психологической диагностики. [Текст] / К.М. Гуревич // Проблемы психологической диагностики. — Таллинн, 1977, с. 206—225.

6. Гуревич, К.М. Что такое психологическая диагностика [Текст] / К.М.

Гуревич. - М., 1985.

7. Гуревич, К. М. Умственное развитие: критерии и нормативы [Текст] / К.М. Гуревич, Е.И. Горбачева. - М., 1991.

8. Данилова, Е.Е. Детский тест «рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга [Текст] / Е.Е. Данилова.— М., 1992.

9. Джос, В.В. Практическое руководство по тесту Люшера [Текст] / В.В.

Джос. — Киев, 1983.

10. Панасюк, А.Ю. Адаптированный вариант методики Д.Векслера. [Текст] / А.Ю. Пасюк.— М.,1973.

11. Лучинин, А.С. Психодиагностика: Курс лекций [Текст] / Ростов – на – Дону: Феникс, 2004. – 256 с.

12. Общая психодиагностика: Учебное пособие [Текст] / под ред. А.А.

Бодалева, В.В. Столина. – М.: МГУ, 1987. – 304 с.

13. Основы психодиагностики: Учебное пособие [Текст] / под ред. А.Г.

Шмелев. – Ростов –на - Дону, 1996. – 522 с.

14. Психологическая диагностика: Учебное пособие [Текст] / под ред.

К.М. Гуревича, Е.М.Борисовой. – Москва-Воронеж, 2001.368 с.

15. Психологическая диагностика: Учебник для вузов [Текст] / под ред.

М.К. Акимовой, К.М.Гуревича. – СПБ, 2003. – 652 с.

16. Психодиагностика [Текст] / Л.Ф. Бурлачук. — СПб: Питер, 2003. – 351 с.

17. Психологическая диагностика [Текст] / Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича.— СПб: Питер, 2003. – 652 с.

18. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования [Текст] / Под ред. К.М.Гуревича. — М., 1981. Психологическая диагностика [Текст] / Под ред К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой.— Воронеж: «МОДЕК», 2000. – 368 с.

28. Психологический словарь [Текст] / М., 1983. - С. 447.

29. Романова, Е.С. Психодиагностика [Текст] / Е.С.Романова. — СПб: Питер, 2006. – 400 с.

30. Соколова, Е. Т. Проективные методы исследования личности [Текст] / Е.Т. Соколова. – М., 1980.

31. Теплов, Б. М. Избранные труды. Т. 1. [Текст] / Б.М. Теплов.- М., 1985.

32. Шмелев, А. Г. Основы психодиагностики [Текст] /А.Г. Шмелев. – Ростов

–на - Дону, 1996. – 544 с.

33. Ярошевский, М. Г. История психологии [Текст] / М.Г. Ярошевский. - М., 1966.

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ

«ПСИХОДИАГНОСТИКА» (5 семестр) ТЕМА 2. История психодиагностики Первые исследования в психодиагностике: архаичные знания.

1.

Обобщение психодиагностических знаний античными мыслителями 2.

(Аристотель, Платон, Гиппократ).

3. Психодиагностика в новое время: исследования Ф.Гальтона, Дж.Кеттелла, А.Бине, А.Лазурского.

4. История экспериментальных исследований.

5. История создания тестов.

6. История создания тестов интеллекта.

7. История психодиагностики. Личностная психодиагностика.

8. История психодиагностики. Психодиагностика в России.

9. История создания проективных методов.

10. Психодиагностика в различных психологических школах.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Ананьев, Б.Г. Комплексное изучение связей между различными характеристиками человека //Человек и общество. - Вып.8. [Текст] / Б.Г.

Ананьев. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1971.- С. 143-144.

2. Анастази, А. Психологическое тестирование. В 2-х т. - Т.1 [Текст] / А.

Анастази. - М.: Педагогика, 1982. - 318 с.

3. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] /Л.Ф.

Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев, 1989. – 200 с.

4. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. СПБ, 2002.

5. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.

– М.: МГУ, 1987. – 304 с.

6. Психологическая диагностика [Текст] / под ред. К.М.Гуревича, М.К.

Акимовой. - Бийск, 1995.

7. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования [Текст] / под ред. К.М. Гуревича. – М., 1981. – 232 с.

8. Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики [Текст] / А.Г.Шмелев. – Ростов

–на - Дону, 1996. – 544 с.

9. Ярошевский, М.Г. История психологии [Текст] / М.Г. Ярошеский. – М., 1966.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания. 3-е изд. [Текст] / Б.Г.

Ананьев. – СПб.: Питер, 2002. - 288 с.

2. Ананьев, Б.Г. Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов [Текст] / под ред. Б.Г. Ананьева. Л.: Изд-во ЛГУ, 1976.- С. 52.

3. Аристотель. Метафизика [Текст] /Аристотель. – М.: Мысль, 1976. - C. 5

-370.

4. Аристотель. Первая аналитика [Текст] / Аристотель. – М.: Мысль, 1978. С. 117-254

ТЕМА 3. ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ В ПСИХОДИАГНОСТИКЕ

Этические нормы психолога.

13.

Требования к психологу-психодиагносту.

14.

Проблема конфиденциальности.

15.

Проблема ограничения распространения тестов.

16.

Классификация методов психодиагностики.

17.

Классификация методов в психологии (Б.Г Ананьев, Е.Ф. Рыбалко, В.Н.

18.

Дружинин).

19. Класиификация Й. Швайцары.

20. Классификация В.К. Гайды и В.П. Захарова.

21. Классиикация А.А. Бодалева - В.В. Столина.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

a. Бурлачук, Л.Ф.Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф.

Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев, 1989. – 200 с.

b. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина, СПБ, 2002.

c. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.

– М.: МГУ, 1987. – 232 с.

d. Психологическая диагностика [Текст] / под ред. К.М.Гуревича, М.К.

Акимовой. - Бийск, 1995.

5. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования [Текст] / под ред. К.М. Гуревича. – М.,1981. – 232 с.

6. Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики [Текст] / А.Г. Шмелев. – Ростов

– на - Дону, 1996. - 544 с.

7. Ярошевский, М.Г.История психологии [Текст] / М.Г.Ярошевский. – М., 1966.

ТЕМА 4. Психометрические основы психодиагностики

Методы определение надежности методики.

1.

Последовательность действий при проверке надежности.

2.

Исследование содержательной валидности методики 3.

Процедура эмпирической валидизации методики.

4.

Факторы, влияющие на достоверность самоотчета: знания, социальная 5.

желательность, индивидуальная тактика испытуемого Проблема социальной желательности при обследовании.

6.

Способы устранения ее влияния: Понятие шкалы «лжи». Проверка 7.

преднамеренной фальсификацией. Факторный анализ: «балансировка социальной желательности».

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф.

1.

Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев, 1989. – 200 с.

Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина, 2.

СПБ, 2002.

Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.

3.

– М.: МГУ, 1987. – 304 с.

ТЕМА 5. Наблюдение Характеристика наблюдения как научного метода.

1.

Интроспекция как вид наблюдения.

2.

Самонаблюдения.

3.

Способы фиксации результатов наблюдения.

4.

Протокол наблюдения.

5.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф.

Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев, 1989. – 200 с.

2. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В.

Столина, СПБ, 2002.

3. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.

– М.:МГУ, 1987. – 304 с.

4. Психологическая диагностика [Текст] / под ред. К.М. Гуревича, М.К.

Акимова. - Бийск, 1995.

5. Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики [Текст] / А.Г. Шмелев.– Ростов

–на - Дону, 1996. – 544 с.

6.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования [Текст] / под ред. К.М. Гуревича. – М., 1981. – 232 с.

2. Ярошевский, М.Г. История психологии [Текст] / М.Г Ярошевский. – М., 1966.

ТЕМА 6. Эксперимент Отличительные характеристики эксперимента, как 1.

психодиагностического метода.

Классические эксперименты в истории психодиагностики.

2.

Виды эксперимента.

3.

Классические схемы эксперимента (Готсданкер).

4.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф.

Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев, 1989. – 200 с.

Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В.

2.

Столина, СПБ, 2002.

Общая психодиагностика. [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина 3.

– М.: МГУ, 1987. – 304 с.

Психологическая диагностика [Текст] / под ред. К.М. Гуревича, М.К.

4.

Акимова, - Бийск, 1995.

Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики. [Текст] / А.Г.Шмелев. – 5.

Ростов –на - Дону, 1996. – 544 с.

6.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования [Текст] / под ред. К.М. Гуревича. – М.,198. – 232 с.

2. Ярошевский, М.Г.История психологии [Текст] / М.Г.Ярошевский – М., 1966.

ТЕМА 7. Опросные методы Виды опросных методов.

1.

Ограничения опросных методов.

2.

Способы конструирования вопросов (открытые, закрытые вопросы, 3.

ранжирование) Структура анкеты.

4.

Отличительные особенности метода интервьюирования.

5.

Виды интервью.

6.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф.

Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев, 1989. – 200 с.

2. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В.

Столина, СПБ, 2002.

3. Общая психодиагностика [Текст] /под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.

– М.: МГУ, 1987. – 304 с.

4. Психологическая диагностика [Текст] / под ред. К.М.Гуревича, М.К.

Акимова, - Бийск, 1995.

5. Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики [Текст] / А.Г.Шмелев. – Ростов

–на - Дону, 1996. – 522 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования [Текст] / под ред. К.М.Гуревича. – М.,1981. – 232 с.

2. Ярошевский, М.Г. История психологии [Текст] / М.Г. Ярошевский. – М., 1966.

ТЕМА 8. Психодиагностическая беседа Беседа как психодиагностический метод.

1.

Использование вспомогательных методов в рамках беседы.

2.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф.

Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев, 1989. – 200 с.

2. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В.

Столина, СПБ, 2002.

3. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М.: МГУ, 1987. – 304 с.

4. Психологическая диагностика [Текст] / под ред. К.М. Гуревича, М.К.

Акимова, - Бийск, 1995.

5. Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики [Текст] / А.Г. Шмелев. – Ростов

–на - Дону, 1996. – 544 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования [Текст] / под ред. К.М. Гуревича. – М., 1981. – 232 с.

2. Ярошевский М.Г.История психологии [Текст] /М.Г. Ярошевский. – М., 1966.

ТЕМА 9. Тестирование и создание тестов Ситуация применения методики (инструкция, ограничения).

1.

Ситуация адаптации методики.

2.

Ситуация конструирования методики (теоретические и эмпирические 3.

допущения).

Эмпирико-статистические работы по адаптации методики.

4.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф.

Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев, 1989. – 200 с.

2. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В.

Столина, СПБ, 2002.

3. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.

– М.: МГУ, 1987. 304 с.

4. Психологическая диагностика [Текст] / под ред. К.М. Гуревича, М.К.

Акимова, - Бийск, 1995.

5. Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики [Текст] / А.Г. Шмелев. – Ростов

–на - Дону, 1996. – 522 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования [Текст] / под ред. К.М. Гуревича. – М.,1981. – 232 с.

Ярошевский, М.Г.История психологии [Текст] / М.Г. Ярошевский. – М., 2.

1966.

–  –  –

Тема 8. Диагностика общих и специальных способностей Ограниченность понятия «интеллект».

1.

Соотношение понятий «Интеллект» и «интеллектуальная одаренность».

2.

Диагностика интеллекта.

3.

Прогностические возможности теста интеллекта.

4.

Понятие «умственное развитие». Связь интеллекта и умственного 5.

развития.

Основные показатели уровня умственного развития в отечественной 6.

психологии.

Влияние межкультурных различий на результаты интеллектуальных 7.

тестов.

Отличие ШТУРа от традиционных тестов интеллекта.

8.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

19. Акимова, М.К. Руководство к применению Группового интеллектуального теста для младших подростков (ГИТ) [Текст] / М.К.

Акимова, Е.М. Борисова и др. — Обнинск, 1993.

20. Акимова, М.К. Руководство к применению Теста структуры интеллекта Р.Амтхауэра [Текст] / М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.— Обнинск, 1993.

21. Акимова, М.К. и др. Тест умственного развития абитуриентов и старшеклассников (АСТУР). Руководство по работе с тестом. [Текст] / М.К. Акимова, Е.М. Борисова. — М., 1995.

22. Акимова, М.К. Школьный тест умственного развития (методические рекомендации по работе с тестом) [Текст] / М.К. Акимова, Е.М.

Борисова и др. — М., 1996.

23. Акимова, М.К. Психологическая коррекция умственного развития школьников [Текст] / М.К. Акимова, В.Т.Козлова.—М., 2000.

24. Анастази, А. Психологическое тестирование. Пер. с англ., в 2 кн. [Текст] / под ред. Гуревича К. М., Лубовского В. И.— М., 1982, кн. 1.— С. 205Глуханюк, Н.С. Практикум по психодиагностике [Текст] / Н.С.Глуханюк. — Воронеж: «МОДЭК», 2005.

26. Гуревич, К.М. Проблемы дифференциальной психологии [Текст] /К.М.

Гуревич.—М.: Воронеж, 1988.—С.224 - 377.

27. Лейтес, Н.С. Об умственной одаренности [Текст] / Н.С. Лейтес.— М., 1960.

28. Основы психодиагностики [Текст] / под ред. Шмелева А. Г. – Ростовна-Дону, 1996.— С.281-308.

29. Панасюк, А.Ю. Адаптированный вариант методики Д.Векслера [Текст] / А.Ю. Пасюк.—М.,1973.

30. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования: [Текст] / Под ред. К.М.Гуревича.— М., 1981.— С.83-104.

31. Чуприкова, Н.И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации [Текст] / Н.И. Чуприкова —М., 1997.

Тема 9. Психодиагностика личности

1. Область применения анкет и опросников. Главные недостатки методов диагностики.

2. Основные виды личностных опросников.

3. Основные виды контрольных шкал, особенности и цели использования каждой из них.

4. Характеристика ММPI. Основные правила анализа и интерпретации этого опросника.

5. Характеристика опросника каждого вида (типологические, отдельных черт личности, мотивов, интересов, склонностей и установок).

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

3. Александровская, Э.М. Адаптированный модифицированный вариант детского вопросника Р. Кеттела [Текст] / Э.М. Александровская, И.Н.

Гильяшева. — М., 1995.

4. Анастази, А. Психологическое тестирование. Пер. с англ., в 2 кн.

[Текст] / А. Анастази / под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. — М., 1982, кн. 2.— С.122-182.

5. Березин, Ф.М. Методика многостороннего исследования личности [Текст] / Ф.М. Березин, М.П. Мирошников, Е.Д. Соколова. — М., 1994.

6. Глуханюк, Н.С. Практикум по психодиагностике [Текст] / Н.С.

Глуханюк. —Воронеж: «МОДЭК», 2005.

7. Гуревич, К.М. Что такое психологическая диагностика [Текст]. — М., 1994.

8. Методики Психодиагностики в спорте [Текст] / сост. В.Л. Марищук и др. —М.,1990.

9. Общая психодиагностика [Текст] / Под ред. А. А. Бодалева, В. В.

Столина – М., 1987.— С. 264-267.

10. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов [Текст] /Сост. О.Н.

Истратова, Т.В. Эксакусто.—Ростов на - Дону: Феникс, 2006.

Тема 13. Проективные методики – как общий класс методик психодиагностики Цели использование проективных методов.

1.

Основные виды проективных техник.

2.

Достоинства и недостатки проективных методов.

3.

Требования к специалисту, использующему проективные техники.

4.

Методики ТАТ и САТ. Области их применения и способы анализа 5.

результатов.

Теоретические способы анализа и основные показатели методики С.

6.

Розенцвейга.

7. Методика Г. Роршаха. Интерпретация результатов.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Анастази, А. Психологическое тестирование. Пер. с англ., в 2 кн. [Текст] / А. Анастази / под ред. Гуревича К. М., Лубовского В. И.— М., 1982, кн.

2.— С. 182-210.

2. Белый, Б.И. Тест Роршаха. Практика и теория [Текст] / Б.И. Белый.— СПб, 1992.

3. Данилова, Е.Е. Детский тест «рисуночной фрустрации» С.Розенцвейга.

[Текст] / Е.Е. Данилова. — М., 1992.

4. Джос В.В. Практическое руководство по тесту Люшера [Текст]. — Киев, 1983.

5. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А. А. Бодалева, В. В.

Столина – М., 1987.— С. 34-46, 179-228.

6. Основы психодиагностики [Текст] / под ред. А.Г. Шмелев. – Ростов – на

-Дону, 1996.— С.171-180.

7. Соколова, Е.Т. Проективные методы исследования личности [Текст] / Е.Т. Соколова. — М., 1980.

Тема 16. Психодиагностика межличностных отношений Цели диагностики межличностных отношений.

1.

Понятие «социометрия».

2.

Две формы социометрической процедуры.

3.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А. А. Бодалева, В. В.

Столина – М., 1987. — С. 179-193.

2. Глуханюк, Н.С. Практикум по психодиагностике [Текст] / Н.С.

Глуханюк. — Воронеж: «МОДЭК», 2005.

–  –  –




Похожие работы:

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ КАФЕДРА МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Н. М. Фатеева ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения Направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Психология управления (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления) Направленность...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2014-2015 учебный год Учитель Погуленко Мария Александровна Предмет Этика и психология Класс 4 «А» Ачинск Программа курса «Этика и психология общения» Развитие ребенка идет нелинейно и одновременно во всех направлениях. Но в школьном периоде молено выделить некоторые сенситивные периоды для проявления определенных потребностей и развития функций самосознания. К ним привязаны и разделы курса «Самосовершенствование личности» по классам; кроме того, в логике курса...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.7 Социально-психологические методы руководства (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 2744-1 (15.06.2015) Дисциплина: Педагогика и психология семейного воспитания 44.04.01 Педагогическое образование: Методология и методика социального Учебный план: воспитания/2 года 5 месяцев ОЗО; 44.04.01 Педагогическое образование: Методология и методика социального воспитания/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Огороднова Ольга Васильевна Автор: Огороднова Ольга Васильевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики УМК: Институт...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Клиническая психология детей и подростков Направление подготовки 44.03.02/050400.62 «Психолого-педагогическое образование» Направленность (профиль) подготовки Психология образования Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 906-1 (07.05.2015) Дисциплина: Профилактика зависимостей Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Русяева Ирина Александровна Автор: Русяева Ирина Александровна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.1.2 Молодежь на рынке труда Направление / специальность подготовки 39.03.03/040700.62 Организация работы с молодежью Направленность (профиль) подготовки «Социально-психологическая работа с молодежью» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 1217-1 (24.05.2015) Дисциплина: Введение в клиническую психологию Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО; 37.03.01 Психология/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Богданова Мария Владимировна Автор: Богданова Мария Владимировна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Социология молодой семьи (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03 / 040700.62 Организация работы с молодежью (шифр, название направления)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ» Управление воспитательной работы с молодёжью Социально-педагогическая и психологическая служба Методические рекомендации по профилактике суицидального поведения Минск 2015 Составитель: педагог-психолог С.В. Юфа Методические рекомендации по профилактике суицидального поведения: Информационный материал. / Сост. С.В.Юфа. – Мн.: БГУИР, 2015. – 32 с. В сборнике...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 836-1 (04.05.2015) Дисциплина: Психология Учебный план: 05.03.04 Гидрометеорология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Видт Ирина Анатольевна Автор: Видт Ирина Анатольевна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 17.03.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментари получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга Рекомендовано к 24.03.2015...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 1402-1 (28.05.2015) Дисциплина: Судебно-психологическая экспертиза Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Алексеева Любовь Васильевна Автор: Алексеева Любовь Васильевна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Психология молодой семьи (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/ 040700.62 Организация работы с молодежью (шифр, название направления) Направленность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт психологии и педагогики Кафедра возрастной и педагогической психологии Кухтерина Галина Владимировна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКМЕОЛОГИИ И ГЕРОНТОЛОГИИ Учебно-методический комплекс для студентов направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки Психология образования, очная и заочная...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 852-1 (05.05.2015) Дисциплина: Введение в профессию Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Видт Ирина Анатольевна Автор: Видт Ирина Анатольевна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментари получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Иностранный язык (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/ 040700.62 Организация работы с молодежью (шифр, название направления)...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 1111-1 (20.05.2015) Дисциплина: Методологические основы психологии Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Левкин Вадим Евгеньевич Автор: Левкин Вадим Евгеньевич Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания УМК: 26.02.2015 Протокол заседания №7 УМК: Дата полуДата согласоРезультат согласоваСогласующие ФИО Комментарии чения вания ния Зав. кафедрой...»

«Департамент образования города Москвы Московский городской педагогический университет Институт специального образования и комплексной реабилитации Московский городской психолого-педагогический университет Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВКЛЮЧЕНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ДЕТЕЙИНВАЛИДОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО Методические материалы для руководителей образовательных организаций...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 3213-1 (19.06.2015) Дисциплина: социальная экология Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Лебедева Людмила Владимировна Автор: Лебедева Людмила Владимировна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.