WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 ег. номер: 968-1 (13.05.2015) исциплина: Психология чебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО ид УМК: Электронное издание нициатор: Русяева Ирина ...»

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 16.06.2015

ег. номер: 968-1 (13.05.2015)

исциплина: Психология

чебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО

ид УМК: Электронное издание

нициатор: Русяева Ирина Александровна

втор: Русяева Ирина Александровна

афедра: Кафедра общей и социальной психологии

МК: Институт наук о Земле

ата заседания

28.04.2015

МК:

ротокол аседания УМК:

Дата Дата Согласующие ФИО Результат согласования Коммен получения согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга Рекомендовано к 02.04.2015 17.04.2015 (Зав. кафедрой (к.н.)) Станиславовна электронному изданию 11:37 12:41 Председатель УМК Столярова Ольга Согласовано 17.04.2015 27.04.2015 (Зам. директора) Александровна 12:41 10:32 Менеджер ИБЦ Дерябина Ольга Согласовано 27.04.2015 12.05.2015 (Директор) Владимировна 10:32 18:09 Ульянова Елена Анатольевна (Ульянова Елена Анатольевна) одписант: Волосникова Людмила Михайловна ата подписания: 13.05.2015

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт психологии и педагогики Кафедра общей и социальной психологии Русяева Ирина Александровна

ПСИХОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02«География»

очнойформы обучения Тюменский государственный университет Русяева Ирина Александровна. Психология. Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления 05.03.02«География» очной формы обучения. Тюмень, 2015, 16стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:

Психология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено директором Института наук о земле.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:заведующий кафедрой общей и социальной психологии Андреева О.С., к.пс.н.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Русяева Ирина Александровна, 2015.

1. Пояснительная записка

1.1.Цели и задачи дисциплины:

Цель курса - формирование у студентов системного представления об основных закономерностях развития и функционирования психики, знаний о предмете, методах, задачах и современных тенденциях развития психологической науки, позволяющих ориентироваться в профессиональной деятельности и эффективно решать социальные задачи.

Это предполагает решение следующих задач:

1. Формирование теоретических знаний о предмете, задачах и методах психологии, об основных психических состояниях, свойствах и процессах, о способах решения поставленных научных задач, логике построения эмпирического исследования в психологии;

2. Формирование умения рефлексировать собственные и чужие психические состояния, анализировать черты характера, индивидуальные особенности личности, использовать психологические знания для повышения эффективности взаимодействия в коллективе, достижения целей и решения задач;

3. Формирование основ психологической культуры, развития коммуникативной компетентности при решении межличностных и внутриличностных конфликтов.

–  –  –

1.3. Компетенции выпускника бакалавриата:

В результате освоения дисциплины «Психология» студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В целом в результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные психологические термины и понятия; содержание основ психологической науки: основные психологические школы, закономерности функционирования психики, теории эмоций, познавательные процессы, мотивационная и эмоционально-волевая сферы личности, структуру и особенности деятельности в психологии, ее роль в становлении и развитии личности, психологической составляющей общения, видах и способах разрешения конфликтов, особенности поведения человека в группе;

основы этнопсихологии и влияния географического и климатического факторов на этнопсихологические различия Уметь: самостоятельно ставить психологические задачи и находить пути их решения, иметь устойчивые навыки работы с литературой по психологии; иметь первичные навыки построения теоретических и экспериментальных психологических исследований.

Владеть: навыками психологического анализа и самоанализа психических свойств, состояний и процессов, навыком рефлексии, саморегуляции, коммуникативной компетентностью в группе и при решении конфликтных ситуаций.

Результаты освоения данной дисциплины предполагают знание студентами основных психологических категорий и понятий, теоретических подходов к изучению психологии человека. Программа предусматривает наличие лекционных и практических занятий. Успешное освоение данной дисциплины предполагает изучение учебной литературы, подготовку сообщений, эссе и контрольных работ по различным темам.

2. Структура и трудоемкость дисциплины Для очной формы обучения: семестр – 7. Форма промежуточной аттестации – зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 37,7 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем.

–  –  –

5. Содержание дисциплины.

Модуль 1.

Знаниевый компонент.

Тема 1. Введение в психологию.

Общая характеристика психологии как науки.

Научная и житейская психология. Объект, предмет и задачи психологии как науки.

Современные представления о психике. Структура и функции психики. Психика, поведение и деятельность. Проблема определения сознания и бессознательного. Принцип единства сознания и деятельности. Психика как соотношение субъективной и объективной реальностей, как особая реальность. Картина мира человека. Структура современной психологической науки, разделы психологии. Основные методы психологического исследования. Психологический эксперимент Структура и этапы психологического исследования.

Тема 2. Познавательные процессы.

Познавательные процессы, определение, классификация. Экспериментальные исследования познавательных процессов. Ощущение, его рефлективная природа; классификация ощущений, их свойства; чувствительность и пороги ощущений; адаптация, синестезия; развитие чувствительности. Восприятие: его свойства и виды восприятий; непосредственные и сложные формы восприятия (восприятие пространства, времени, движения). Закономерности восприятия, иллюзии восприятия, соотношение фигуры и фона. Перцептивные модальности. Память: основные теории памяти; виды памяти. Закономерности функционирования долговременной и кратковременной памяти. Мышление: понятие и функции мышления, его виды;

соотношение мышления и речи; фазы процесса мышления. Воображение: понятие, виды, роль в познания в творческом мыслительном процессе, соотношение воображения и творческого мышления. Внимание природа, физиологическая основа, виды, свойства.

Тема 3. Мотивация, эмоции, воля.

Мотивационно-потребностная сфера личности.

Понятие направленности личности. Иерархия и психологические характеристики мотивов.

Понятие потребности. Пирамида потребностей. Эмоционально-волевая сфера личности.

Психологические характеристики эмоций и чувств: теории эмоций; функции эмоций, виды эмоций и чувств. Воля: понятие, функции. Волевой акт; процесс принятия решения;

свобода воли; личностная ответственность.

Модуль 2.

Знаниевый компонент.

Тема 4. Индивид.

Личность. Индивидуальность. Темперамент: определение, теории темперамента, классификация типов темперамента и их психологическая характеристика.

Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности человека.

Характер, понятие и характеристики; черты характера; акцентуации характера.

Подходы к изучению индивидуального характера. Характер и темперамент. Формирование характера. Способности: понятие и характеристики; уровни развития способностей, общие и специальные способности. Проблема выявления способностей. Способности и задатки.

Одаренность и талант. Природные предпосылки способностей и талантов. Способности и их измерение.

Личность: понятие, теории личности в отечественной и зарубежной психологии.

Личность и характер. Индивидуальность: проблема определения. Жизненный путь личности. Формирование личности. Развитие личности в деятельности. Межличностные отношения. Самосознание личности. Личность как иерархия мотивов в концепции А.Н.

Леонтьева; проблема выбора между мотивами. Мотивы и ценности.

Тема 5. Сознание и деятельность.

Сознание как процесс, состояние и свойство.

Понятие деятельности и ее структура. Представление о ведущей деятельности, возрастные особенности. Понятие игры, виды, функции игровой деятельности у детей и взрослых.

Учебная деятельность и познание. Виды деятельности. Соотношение задач, операций, действий и деятельности. Потребности, мотивы и цели деятельности. Психологическая характеристика труда. Целеполагание. Управление временем. Навык и способы тренировки навыков.

Модуль 3.

Знаниевый компонент:

Тема 6. Психология общения и конфликтология.

Феноменология общения. Понятие, виды, уровни и функции общения. Психология групп. Психологические характеристики малых групп. Конформизм, нонконформизм, групповое давление. Роли и ролевое поведение личности. Групповая динамика и проблема развития группы. Групповая сплоченность. Принятие группового решения. Коллектив, управление коллективом, причины возникновения конфликтов и их профилактика.

Лидерство и руководство в группе. Механизмы лидерства и стили руководства.

Личность как субъект и объект общения. Понятие социальной роли личности.

Совместная деятельность как условие возникновения общения. Знаки и символы в общении. Вербальная коммуникация. Невербальная коммуникация. Установки и первое впечатление о человеке. Механизмы взаимопонимания: идентификация, эмпатия, рефлексия. Трансактный анализ Э. Берна: виды трансакций, особенности психологических игр по Э. Берну.

Понятие конфликта, теории конфликта. Виды конфликтов и способы их разрешения.

Стадии развития конфликта. Особенности внутригрупповых и межгрупповых конфликтов.

Этнические конфликты.

Тема 7. Этнопсихология.

Этнопсихология как наука. Основные методы этнопсихологических исследований.

Половое поведение в эволюции человека. Природно-климатические факторы в формировании этносов. Вербальная и невербальная коммуникация в этническом общении.

Плотность населения и ее влияние на поведение человека. Кросс-культурные различия невербальной коммуникации. Этнические конфликты: причины, типы, стратегии решения.

6. Планы семинарских занятий.

В рамках данного курса тематика семинарских и лекционных занятий совпадает; на семинарских занятиях идет работа по вопросам, выносимым на обсуждение.

Перечень вопросов, выносимых на обсуждение на семинарских занятиях на очной форме обучения:

1 модуль:

1. Предмет и задачи психологии как науки.

2. Соотношение научной и житейской психологии.

3. Понятие психики. Развитие предмета психологии.

Методы психологического исследования (наблюдение, беседа, тестирование способностей, личностные опросники, проективные методы, эксперимент).

4. Современные направления психологических исследований.

5. Роль познавательных процессов в учебной и профессиональной деятельности.

6. Понятие об ощущении и его основных свойствах.

7. Классификации ощущений.

8. Понятие о восприятии и его видах и свойствах.

9. Иллюзии восприятия.

10. Понятие о перцептивной деятельности.

11. Память: основные процессы и виды памяти.

12. Воображение как психический процесс.

13. Воображение и творчество.

14. Развитие воображения.

15. Мышление, типы и виды, основные характеристики.

16. Связь мышления и речи.

17. Мышление как процесс решения задачи.

18. Понятие «интеллект». Соотношение интеллекта и мышления.

19. Внимание как психический процесс. Закономерности его функционирования.

20. Определение ведущей перцептивной модальности человека.

21. Общая характеристика мотивационной сферы человека.

22. Пирамида потребностей.

23. Связь мотивов, потребностей и эмоций.

24. Основные функции эмоций, роль положительных и отрицательных эмоций.

25. Теории эмоций.

26. Эмоциональная саморегуляция. Невербальные проявления эмоций

27. Воля как процесс сознательного регулирования поведения.

2 модуль:

Соотношение понятий «индивид», «субъект деятельности», «личность» и 1.

«индивидуальность».

2. Проблема соотношения биологического и социального в человеке.

3. Темперамент и его формирование.

4. Основные психологические свойства темперамента.

5. Основные типологии темперамента, их сравнительный анализ.

6. Проблема соотношения типов темперамента со свойствами нервной системы.

7. Закономерности формирования характера.

8. Черты характера

9. Основные классификации типов характера.

10. Соотношение темперамента и характера.

11. Влияние на формирование характера стиля семейного воспитания.

12. Понятие о способностях.

13. Основные классификации способностей.

14. Общие и специальные способности и их развитие

15. Проблема соотношения врожденного и приобретенного в формировании способностей.

16. Личность и ее структура.

17. Проблема соотношения биологического и социального в личности.

18. Самосознание личности.

19. Направленность личности. Мотивация и ценности.

20. Зарубежные и отечественные теории личности.

21. Сознание, его характеристики.

22. Деятельность в работах А.Н. Леонтьева.

Основные структурные компоненты деятельности.

23.

Функции мотивации в структуре деятельности.

24.

Классификация видов деятельности.

25.

Развивающие возможности игры как вида деятельности.

26.

Структура учебной деятельность (ее мотивационно-потребностной и 27.

операционально-технической сторон).

3 модуль:

1. Понятие общения. Функции и виды общения.

2. Личность как субъект и объект общения

3. Средства общения.

4. Невербальные признаки неискренности

5. Малые группы: структура, психологические характеристики.

6. Понятие о групповой динамике.

7. Формальное и неформальное лидерство в группе

8. Групповые роли.

9. Конформизм, групповое давление, принятие решений в группе

10. Группа и коллектив: общее понятие, характеристики, отличия

11. Командообразование. Правила построения эффективной команды.

12. Понятие конфликта. Функции и виды конфликтов.

13. Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

14. Стадии развития конфликтов.

15. Характеристика деструктивных и конструктивных стратегий поведения в конфликте

16. Этнопсихология и предмет ее изучения

17. Этнические различия невербальной коммуникации

18. Психологические особенности оседлых и кочевых народов: сравнительный анализ.

19. Типы обществ.

20. Географические факторы в формировании обществ.

21. Причины и способы урегулирования этнических конфликтов.

7. Темы лабораторных работ (лабораторный практикум) не предусмотрены учебным планом.

8. Примерная тематика курсовых работ не предусмотрены учебным планом.

–  –  –

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

–  –  –

ОК-7 способностью к самоорганизации и самообразованию Б1.В Иностранный язык Б3 Выпускной квалификационный экзамен Б3 Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

–  –  –

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Контрольные работы Контрольные работы проводятся по вопросам, обозначенным для обсуждения по теме (см. п.6).

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Вопросы к зачету по курсу «Психология и педагогика: раздел Психология»

1. Психология как наука. Соотношение житейской и научной психологии.

2. Предмет и задачи психологии.

3. Основные методы исследования в психологии.

4. Психика: определение, структура и функции.

5. Понятие мотивации и мотива. Иерархия мотивов.

6. Мотивы, потребности и цели деятельности.

7. Теории темперамента: сравнительная характеристика.

8. Характер как совокупность черт личности.

Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».

9.

Ощущения, их качественные и количественные характеристики.

10.

Восприятие, основные виды и свойства.

11.

Внимание, определение, виды, основные свойства.

12.

Память: определение, виды, закономерности.

13.

Общее понятие о мышлении. Типы и виды мышления.

14.

Воображение и творчество.

15.

Воображение, его сущность, основные виды и механизмы.

16.

Роль эмоций в жизни человека. Проблема эмоциональной саморегуляции.

17.

Волевая регуляция поведения. Целеустремленность как черта личности.

18.

Общение. Виды и функции общения.

19.

Типы поведения в конфликтной ситуации (сетка Томаса-Килменна).

20.

Понятие о «картине мира» человека (образ мира, карта мира).

21.

Факторы, обуславливающие «формирование» и «становление» личности.

22.

Этнопсихологические особенности оседлых и кочевых народов.

23.

Различие невербального общения у разных этносов.

24.

Зачет может быть получен по сумме балов, набранных в течение семестра (при условии успешного выполнения контрольных работ).

11. Образовательные технологии.

Лекции курса читаются с использованием презентаций. Лекционные и практические занятия ведутся в интерактивной форме. На практических занятиях и при самостоятельной подготовке студентов активно используется работа в малых группах, элементы психологического тренинга, что развивает не только профессиональные, но и коммуникативные компетенции студентов. В рамках семинарских занятий студентам предлагаются комплексные ситуационные задания, направленные на обобщение изученного материала.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

11.1. Основная литература:

1. Баданина Л.П. Основы общей психологии : учебное пособие / Л. П. Баданина. – 2-е изд., стер. – М. : Флинта, 2012. – 448 с. [Электронный ресурс]. – URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=103315 (30.01.2015).

2. Маклаков А. Г. Общая психология : учеб. для вузов / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2013. – 583 с.

11.2. Дополнительная литература:

3. Баринова Е.Б. Этнопсихология : учебное пособие / Е. Б. Баринова. – М: РУДН, 2012. – 163 с. [Электронный ресурс]. – URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=128732

4. Гуревич П.С. Психология : учебник / П. С. Гуревич. – М. : Юнити, 2005. – 320 с

5. Реан А. А. Психология и педагогика : учеб. пособие / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С.

И. Розум. – СПб. : Питер, 2008. – 432 с.

12.3 Интернет-ресурсы:

1. http://diss.rsl.ru - Библиотека диссертаций РГБ

2. http://virtuallib.intuit.ru – Виртуальная библиотека «ИНТУИТ»

3. http://e.lanbook.com – Издательство «ЛАНЬ»

4. https://icdlib.nspu.ru – МЭБ – межвузовская электронная библиотека

5. http://biblioclub.ru – Университетская библиотека ONLINE

6. http://znanium.com – Электронно-библиотечная система «znanium.com»

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Windows XP/7, Microsoft Office 2003/2007/2010

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Мультимедийное оборудование.

Демонстрация учебного материала с использованием презентаций.

Показ видеофрагментов в контексте изучаемой темы,

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.

Курс направлен на формирование у студентов знаний, умений и навыков в области психологии в соответствии с современным этапом развития психологической науки и практики. Приобретение таких знаний составляет важное условие для квалифицированного решения бакалавром географии актуальных профессиональных задач, связанных с эффективностью профессиональной деятельности, общением в коллективе и саморегуляцией.

В результате изучения 1 модуля дисциплины студент: знает и умеет анализировать психологические теории, умеет пользоваться психологическими знаниями и навыками при выполнении своей профессиональной деятельности. Различает познавательные процессы, умеет определять индивидуальные особенности ощущений, восприятий, знает законы функционирования кратковременной и долговременной памяти, умеет использовать эти знания для эффективного запоминания, структурирования учебного и профессионального материала. Понимает специфику мышления в сопоставлении с чувственным уровнем познания, выделяет различные типы и виды мышления, основные формы мышления, умственные действия и операции, этапы мыслительной деятельности. Умеет эффективно организовать условия для оптимального функционирования внимания, как собственного, так и при управлении аудиторией.

Способен дать характеристику процесса воображения и его основных разновидностей, формам проявлений деятельности воображения и его механизмов, роли воображения в жизнедеятельности человека.

Владеет основными понятиями: психика, психические процессы, состояния, свойства; сознание, бессознательное. Ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, воспроизведение, память, двигательная память, долговременная память, кратковременная память, забывание, образ, образная память, объем памяти, оперативная память, понятие, представление, проблемная ситуация, речь, суждение, умозаключение, язык, мотивация, потребности, эмоции, воля.

В результате изучения 2 модуля дисциплины студент: умеет анализировать индивидуально-психологические особенности личности, понимает соотношение биологического и социального в психике человека, знает типологию темперамента, имеет представление о характере, его особенностях и закономерностях формирования. Знает условия формирования личности. Владеет способами исследования индивидуальных черт характера и личности. Имеет представление об иерархии мотивов, ценностях, личностном выборе и поступке.

Понимает ценность индивидуальности человека, его внутреннего мира; способен оценить сравнительную роль различных факторов в становлении индивидуальности человека. Знает и умеет применять на практике знания о структуре деятельности, ее мотивации. Владеет навыками целеполагания, самомотивации и выработки навыков.

Владеет основными понятиями: темперамент, характер, способности, задатки, одаренность, талант, индивидуальный стиль деятельности, индивид, личность, индивидуальность, формирование, становление, развитие, сознание, деятельность.

В результате изучения 3 модуля дисциплины студент:

Владеет способами анализа межличностного взаимодействия в группе, основных динамических процессов в ней. Понимает ценность общения как фактора становления и развития личности, значение деятельности в социализации индивида, осознает значимость организации конструктивного взаимодействия в группе.

Владеет основными понятиями: общение, коммуникация, формальное общение, неформальное общение, вербальные и невербальные средства общения, малая группа, руководство, лидерство, социально-психологический статус, конфликт, групповая сплоченность, групповая динамика, этнопсихология, этническая общность.

Основная цель практических занятий: развить компетенции, актуализировать интеллектуальные способности и личностный потенциал студентов.

В ходе семинарских занятий студенты должны научиться эффективно работать с первоисточниками, анализировать и структурировать материал, распознавать психические феномены в общении и деятельности, развивать навыки рефлексии и самоисследования, реализовать поставленные задачи, соотносить полученные знания со своей настоящей и будущей профессиональной деятельностью, руководствоваться полученными знаниями на практике.

Для заочной формы обучения преподаватель выбирает из общего списка семинарских занятий по теме несколько по желанию (в соответствии с часами согласно учебного плана). При заочной форме обучения вопросы для обсуждения на практических занятиях также используются в качестве контрольных работ студентов.

Курс завершается сдачей зачета. Теоретические знания и владение необходимыми навыками проявляется в самостоятельной работе студента и является основанием для получения зачета.



Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 1027-1 (16.05.2015) Дисциплина: Тренинг сенсорной сензитивности Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Левкин Вадим Евгеньевич Автор: Левкин Вадим Евгеньевич Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол заседания №7 УМК: Дата полуДата согласоСогласующие ФИО Результат согласования Комментарии чения вания Зав. кафедрой Андреева...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 1182-1 (21.05.2015) Дисциплина: Психические состояния Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Левкин Вадим Евгеньевич Автор: Левкин Вадим Евгеньевич Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания УМК: 26.02.2015 Протокол заседания №7 УМК: Дата полуДата согласоРезультат согласоваСогласующие ФИО Комментарии чения вания ния Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 37.06.01 Психологические науки Направленность Педагогическая психология Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут, 2014 ОБЩИЕ...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 25.03.2015 Содержание: УМК по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной сфере (Английский язык)» для студентов направления 37.03.01 «Психология». Форма обучения очная и заочная. Авторы: Шилова Л.В., Жеглова О.А., Левенкова А.Ю. Объем 34 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой иностранных Протокол Рекомендовано языков и заседания к межкультурной Л.В. Шилова кафедры от 21.02.2015 электронному профессиональной 09.02.2015...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 1219-1 (24.05.2015) Дисциплина: Психосемантика Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Вахитова Зухра Зуфаровна Автор: Вахитова Зухра Зуфаровна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«Министерство образования Московской области Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Московский государственный областной гуманитарный институт» Т.В. Зеленкова, Е.В. Селезнева, Д.В. Солдатов, С.В. Солдатова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ ИННОВАЦИОННЫХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКОЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ В МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Редакционно-издательский отдел...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.201 Рег. номер: 1401-1 (28.05.2015) Дисциплина: Дифференциальная психология Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО; 37.03.01 Психология/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Богданова Мария Владимировна Автор: Богданова Мария Владимировна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 31.03.201 УМК: Протокол №9 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 1027-1 (16.05.2015) Дисциплина: Тренинг сенсорной сензитивности Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Левкин Вадим Евгеньевич Автор: Левкин Вадим Евгеньевич Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата поДата соглаРезультат соглаСогласующие ФИО Комментарии лучения сования сования Зав. кафедрой Андреева...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 852-1 (05.05.2015) Дисциплина: Введение в профессию Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Видт Ирина Анатольевна Автор: Видт Ирина Анатольевна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментари получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 520-1 (15.04.2015) Дисциплина: Политическая психология Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Вахитова Зухра Зуфаровна Автор: Вахитова Зухра Зуфаровна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 31.03.2015 УМК: Протокол №9 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 1111-1 (20.05.2015) Дисциплина: Методологические основы психологии Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Левкин Вадим Евгеньевич Автор: Левкин Вадим Евгеньевич Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания УМК: 26.02.2015 Протокол заседания №7 УМК: Дата полуДата согласоРезультат согласоваСогласующие ФИО Комментарии чения вания ния Зав. кафедрой...»

«Бюллетень Учебно методического объединения вузов Российской Федерации по психолого педагогическому образованию № 2 (7) — 2014 Примерная программа учебной дисциплины «Основы теории учебной деятельности младших школьников». Направление подготовки 050400.62 — Психолого педагогическое образование Гуружапов Виктор Александрович, доктор психологических наук, профессор кафедры педагогической психологии Московского городского психолого педагогического университета Санина Светлана Петровна, кандидат...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 1219-1 (24.05.2015) Дисциплина: Психосемантика Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Вахитова Зухра Зуфаровна Автор: Вахитова Зухра Зуфаровна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментари получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ КАФЕДРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 906-1 (07.05.2015) Дисциплина: Профилактика зависимостей Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Русяева Ирина Александровна Автор: Русяева Ирина Александровна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 1217-1 (24.05.2015) Дисциплина: Введение в клиническую психологию Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО; 37.03.01 Психология/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Богданова Мария Владимировна Автор: Богданова Мария Владимировна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 831-1 (04.05.2015) Дисциплина: Психология личности Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО; 37.03.01 Психология/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Андреева Ольга Станиславовна Автор: Андреева Ольга Станиславовна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол заседания №7 УМК: Дата полуДата соглаРезультат согласоСогласующие ФИО Комментарии чения сования...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 832-1 (04.05.2015) Дисциплина: основы психологического консультирования Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Шевцова Татьяна Станиславовна Автор: Шевцова Татьяна Станиславовна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.