WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ...»

1А ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Лист 1 из

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института сервисных технологий ___________ И.Г. Чурилова «__» ____________ 201_ г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ОП.13 РАДИОТЕХНИЧЕСКИЕ ЦЕПИ И СИГНАЛЫ

основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 11.02.01 радиоаппаратостроение Квалификация: техник

Разработчики:

должность подпись ученая степень и звание, ФИО преподаватель Гаренко В.Н.

Методические указания согласованы и одобрены руководителем ППССЗ:

должность подпись ученая степень и звание, ФИО преподаватель Гаренко В.Н.

Методические указания согласованы и одобрены:

должность подпись ученая степень и звание, ФИО координатор программ Сартакова Е.Н.

среднего профессионального образования в РГУТиС

2А ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Лист 2 из

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Для освоения дисциплины предусмотрены различные виды занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся и т.д.

С целью упрощения блока методического сопровождения рабочей программы в данных указаниях (методические указания для обучающихся по освоению дисциплин) предусмотрены форматы методических указаний- проведение практических занятий, Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины подразумевают наличие методической литературы с учетом рекомендуемого режима и характера учебной работы, а также с учетом необходимого формата ( практические занятия, ) в зависимости от дисциплины.

Практические занятия 1 Общие положения Цель и задачи практических занятий: получение практических знаний по деловой коммуникации и возможность их использования в процессе дальнейшего обучения, профессионального становления и развития студента.

Задачи курса:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать и уметь:

о роли и месте знаний по учебной дисциплине в освоении основной профессиональной образовательной программы по специальности и в сфере профессиональной деятельности; о тенденциях и перспективах развития радиотехнических цепей и сигналов;

о взаимосвязи учебной дисциплины «Радиотехнические цепи и сигналы» с общепрофессиональными и специальными дисциплинами; о прикладном характере учебной дисциплины в рамках специальности;

знать:

теоретические основы радиотехнических цепей и сигналов;

методы генерирования гармонических колебаний, модуляции сигналов, демодуляции сигналов;

на практике изучить работу линейных цепей сосредоточенного типа, колебательных контуров, фильтров, линейных цепей распределенного типа, нелинейных цепей;

основы спектральной теории сигналов;

компетентности в решении практических, жизненных задач, связанных с использованием знаний и умений по радиотехническим цепям и сигналов для решения конкретных профессиональных задач.

3А ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Лист 3 из

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

уметь:

читать радиотехнические цепи;

распознавать принципы передачи и приема сообщений;

производить преобразование сигналов;

производить проверку расчетов и функционирования, регулировку и контроль основных параметров радиотехнических цепей.

2. ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Выполнения практической работы студенты производят в письменном виде. Отчет предоставляется преподавателю, ведущему данный предмет, в электронном и печатном виде.

Видами практических занятий по курсу являются:

–  –  –

Развернутая беседа предполагает подготовку студентов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы; выступления студентов (по их желанию или по вызову преподавателя) и их обсуждение; вступление и заключение преподавателя. Развернутая беседа позволяет вовлечь в обсуждение проблематики наибольшее число студентов, разумеется, при использовании всех средств их активизации: постановки хорошо продуманных, четко сформулированных дополнительных вопросов к выступающему и всей группе, умелой концентрации внимания студентов на сильных и слабых сторонах выступлений студентов, своевременном акцентировании внимания и интереса студентов на новых моментах, вскрывающихся в процессе работы и т. д.

Развернутая беседа не исключает, а предполагает и заранее запланированные выступления отдельных студентов по некоторым дополнительным вопросам. Но подобные сообщения выступают здесь в качестве не основы для обсуждения, а лишь дополнения к уже состоявшимся выступлениям.

Обсуждение докладов и отчётов, которые готовятся студентами по заранее предложенной тематике, кроме общих целей учебного процесса преследует задачу привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров.

Целесообразно выносить на обсуждение не более 3—5 докладов продолжительностью в 12—15 минут. Иногда кроме докладчиков по инициативе преподавателя или же по желанию самих студентов назначаются содокладчики и оппоненты. Последние обычно знакомятся предварительно с текстами докладов, чтобы не повторять их содержание.

4А ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Лист 4 из

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

Очень важно приучить студентов к тому, чтобы каждый из них был готов выступить в качестве содокладчика или оппонента, умел обсудить рассматриваемую проблему, сделать по ней вывод или обобщение.

Порядок ведения может быть самым разнообразным, в зависимости от его формы и тех целей, которые перед ним ставятся. Обычно имеет место следующая последовательность:

а) выступление (доклад) по основному вопросу;

б) вопросы к выступающему;

в) обсуждение содержания доклада, его теоретических и методических достоинств и недостатков, дополнения и замечания по нему;

г) заключительное слово докладчика;

д) заключение преподавателя.

Принцип добровольности выступления сочетается с вызовом студентов. Остальным желающим выступить по основному вопросу, чтобы не погасить у них интереса к семинару, можно посоветовать быть готовыми для анализа выступлений товарищей по группе, для дополнений и замечаний.

Контрольные (письменные) работы На них может быть отведено от двух часов до 15 минут. Тема работы может быть сообщена студентам заранее, а иногда и без предупреждения по одному из пунктов плана текущего семинара. Такая работа носит характер фронтальной проверки знаний всех студентов по определенному разделу курса электронной техники Содержание работ анализируется преподавателем на очередном занятии, что вызывает всегда обостренный интерес студентов и активизирует их последующую подготовку к семинарским занятиям. Если на контрольную работу отводится 15-45 минут, то после ее написания работа семинара продолжается обычным порядком. В течение семинарского курса целесообразно провести несколько контрольных работ различных типов.

Коллоквиумы-собеседования преподавателя со студентами обычно проводятся с целью выяснения знаний по той или иной теме курса, их углубления.

3. ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие 1 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия:. Общая теория радиотехнических сигналов.

Цель занятия: Ознакомиться с общей теорией радиотехнических сигналов.

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров. Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -2ч.

–  –  –

Цель занятия: Ознакомиться с обшими понятиями по темам « Спектральный анализ периодических сигналов.Спектральные представления сигналов. Энергетические спектры сигналов. Принципы корреляционного анализа. Сигналы с ограниченным спектром.»

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров.

Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -6ч.

Практическое занятие 3 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Назначение и виды модуляции.Сигнал при амплитудной модуляции. Сигнал при частотной и фазовой модуляциях. Сигнал при импульсной. Общая теория радиотехнических сигналов.

Цель занятия: Ознакомиться с общими понятиями по темам: «Назначение и виды модуляции.Сигнал при амплитудной модуляции. Сигнал при частотной и фазовой модуляциях. Сигнал при импульсной. Общая теория радиотехнических сигналов.»

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров.

Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -2ч.

Практическое занятие 4 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Спектральный анализ периодических сигналов.Спектральные представления сигналов. Энергетические спектры сигналов. Принципы корреляционного анализа. Сигналы с ограниченным спектром.

Цель занятия: Ознакомиться с общими понятиями по темам: «Спектральный анализ периодических сигналов.Спектральные представления сигналов. Энергетические спектры сигналов. Принципы корреляционного анализа. Сигналы с ограниченным спектром.»

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров. Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -6ч.

Практическое занятие 5 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Исследование амплитудно-модулированных радиосигналов.

Исследование частотно-модулированных радиосигналов Цель занятия: Ознакомиться с исследованием и методикой расчёта амплитудномодулированных радиосигналов.и частотно-модулированных радиосигналов Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров. Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -2ч.

6А ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Лист 6 из

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

Практическое занятие 6.

Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Воздействие детерминированных сигналов на линейные стационарные системы. Воздействие случайных сигналов на линейные стационарные цепи.

Цель занятия: Ознакомиться с методикой воздействия детерминированных сигналов на линейные стационарные системы и воздействия случайных сигналов на линейные стационарные цепи.

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров. Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -2ч.

Практическое занятие 7 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Изучение колебательного контура.

Цель занятия: Ознакомиться с колебательным контуром.

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров. Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -2ч.

Практическое занятие 8 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Расчет основных радиотехнических показателей в последовательном, параллельном и связанном контурах.

Цель занятия: Ознакомиться с методикой расчета основных радиотехнических показателей в последовательном, параллельном и связанном контурах.

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров. Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -4ч.

Практическое занятие 9 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Восстановление аналоговых сигналов из дискретных.

Дискретные сигналы. Принципы цифровой фильтрации. Оптимальная линейная фильтрация сигналов.

Цель занятия: Ознакомиться с методикой восстановления аналоговых сигналов из дискретных.Дискретные сигналы. Принципы цифровой фильтрации.

Оптимальная линейная фильтрация сигналов.

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров.

Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -4ч.

7А ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Лист 7 из

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

Практическое занятие 10 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Преобразование случайных процессов в линейных цепях.

Изучение основных технических показателей в СВЧ цепях.

Расчет коэффициента отражения и комплексных амплитуд напряжения падающей и отраженной волн.

Цель занятия: Ознакомиться с преобразованием случайных процессов в линейных цепях.Изучение основных технических показателей в СВЧ цепях.

Расчет коэффициента отражения и комплексных амплитуд напряжения падающей и отраженной волн.

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров. Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -6ч.

Практическое занятие 11 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Нелинейные преобразования синусоидальных сигналов.

Преобразование случайных процессов в нелинейных цепях. Расчет и построение статической вольт-амперной характеристики нелинейного звена. Графическое изображение спектрального метода анализа в нелинейных цепях.Преобразование сигнала в нелинейных цепях.

Цель занятия: Ознакомиться с методикой исследования и расчёта нелинейных преобразованиях синусоидальных сигналов.

Преобразование случайных процессов в нелинейных цепях. Расчет и построение статической вольт-амперной характеристики нелинейного звена. Графическое изображение спектрального метода анализа в нелинейных цепях.Преобразование сигнала в нелинейных цепях.

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров.

Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -6ч.

Практическое занятие 12 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Построение фазовой плоскости. Расчет добротности кварцевого резонатора. Дискретизация периодических сигналов.

Цель занятия: Ознакомиться с методикой построения фазовой плоскости. Расчет добротности кварцевого резонатора. Дискретизация периодических сигналов.

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров. Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -4ч.

–  –  –

Тема и содержание занятия: Расчет барьерной емкости, управляемого реактивного элемента в закрытом p-n переходе в цепях с переменными параметрами.

Амплитудная модуляция, амплитудное детектирование, преобразование частоты Цель занятия: Ознакомиться с методикой расчета барьерной емкости, управляемого реактивного элемента в закрытом p-n переходе в цепях с переменными параметрами.

Амплитудная модуляция, амплитудное детектирование, преобразование частоты Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров.

Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -2ч.

Практическое занятие 14 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Расчет модуляционных характеристик в цепях в случае амплитудной коллекторной и амплитудной анодной модуляции.

Цель занятия: Ознакомиться с методикой расчета модуляционных характеристик в цепях в случае амплитудной коллекторной и амплитудной анодной модуляции.

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров.

Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -4ч.

Практическое занятие 15 Вид практического занятия: письменная (контрольная) работа.

Тема и содержание занятия: Расчет основных технических характеристик в частотном демодуляторе при приеме аналоговых сигналов.

Цель занятия: Ознакомиться с методикой расчета основных технических характеристик в частотном демодуляторе при приеме аналоговых сигналов.

Практические навыки: привить студентам навыки научной, творческой работы, воспитать у них самостоятельность мышления, вкус к поиску новых идей и фактов, примеров.

Формирование умений использовать справочную, и специальную литературу.

Продолжительность занятия -2ч.

4 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Самостоятельная работа является неотъемлемой частью образовательного процесса, связанного с формированием компетенций обучающихся. В учебном плане самостоятельной работе отводится около половины общего объема трудозатрат по изучению дисциплины. В связи с этим для студентов готовится информация о формах (видах), содержании самостоятельной работы, формах ее контроля и трудоемкости.

Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся предназначено для рационального распределения времени студента по видам самостоятельной работы и разделам дисциплины. Оно составляется на основе сведений о трудоемкости дисциплины, ее содержании и видах работы по ее изучению, а также

9А ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Лист 9 из

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

учебно-методического и информационного обеспечения. В разделе «Рекомендации» могут быть указаны: материалы, необходимые, для подготовки к занятиям (разделы книг, статьи и т.д.), ссылки на планы практических занятий и лабораторных работ, вопросы и задания для самостоятельной работы, указана внутренняя взаимосвязь и преемственность всех видов работы по формированию заявленных компетенций.

Целью самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов является обучение навыкам работы с научно-теоретической, периодической, научно-технической литературой и иной документацией, необходимой для углубленного изучения дисциплины. 07. Этика и психология делового общения, а также развитие у них устойчивых способностей к самостоятельному изучению и изложению полученной информации.

Основными задачами самостоятельной работы студентов являются:

• закрепление знаний, полученных студентами в процессе лекционных и

• практических занятий;

• формирование навыков работы с периодической, научно-технической литературой

• и технической документаций;

• приобретение опыта практической деятельности;

• развитие творческой инициативы, самостоятельности и ответственности студентов.

4.1 ФОРМЫ (ВИДЫ) САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа строится из следующих видов работы:

• изучение студентами теоретического материала, подготовка к лекциям;

• изучение студентами теоретического материала по материалам курса для работы на семинарских занятиях;

• подбор и изучение литературы в ЭБС для выполнения индивидуального задания по составлению сценариев;

• выполнение домашних заданий по теме семинарского занятия для текущего контроля;

• написание докладов, сообщений по курсу;

• составление конспекта;

• составление презентации задания;

• составление тезауруса;

• подготовка к деловой игре

• презентация собственного индивидуального задания.

Для самостоятельной работы по дисциплине обучающиеся используют следующее учебно-методическое обеспечение:

1. Полный набор учебно-методических рекомендаций по выполнению всех семинарских занятий по дисциплине (теоретический блок, блок заданий, выполняемых дома, блок заданий для работы в аудитории, блок индивидуальных заданий студента по курсу, план проведения занятия и форма, перечень литературы для подготовки к занятию)

2. Рекомендации по написанию реферата, доклада;

10А ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Лист 10 из

ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

3. Глоссарий;

4.2 ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Прорабатывать лекции, решать задачи, производить расчетно-графические и статистическую обработку результатов измерений по темам практических занятий.

5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы и перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Основная литература

1. Подлесный, С. А. Устройства приема и обработки сигналов [Электронный ресурс] : Учеб. пособие / С. А. Подлесный, Ф. В. Зандер. - Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2011. - 352 с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=441113

2. Запасный А.И. Основы теории цепей: Учебное пособие /. - М.: РИОР, 2012. с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=11086

3. Першин В.Т. Формирование и генерирование сигналов в цифровой радиосвязи: Учебное пособие - М.: НИЦ ИНФРА-М; Мн.: Нов. знание, 2013. - 614 с.

http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=40503 Дополнительная литература.

1. Поляков, В. Т. Техника радиоприема: простые приемники АМ сигналов [Электронный ресурс] / В. Т. Поляков. - М.: ДМК Пресс, 2011. - 256 с.

2. Дьяконов, В. П. Генерация и генераторы сигналов [Электронный ресурс] / В.

П. Дьяконов. - М.: ДМК Пресс, 2010. - 384 с.

3. Харкевич, А. А. Основы радиотехники [Электронный ресурс] / А. А.

Харкевич. - 3-е изд., стер. - М. : ФИЗМАТЛИТ, 2012. - 512 с.



 

Похожие работы:

«Д. Г. Громов, А. И. Мочалов А. Д. Сулимин, В. И. Шевяков МЕТАЛЛИЗАЦИЯ УЛЬТРАБОЛЬШИХ ИНТЕГРАЛЬНЫХ СХЕМ Учебное пособие 3-е издание (электронное) Рекомендовано учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области радиотехники, электроники, биомедицинской техники и автоматизации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 210100 «Электроника и микроэлектроника» Москва БИНОМ. Лаборатория знаний УДК...»

«А. А. Раскин, В. К. Прокофьева ТЕХНОЛОГИЯ МАТЕРИАЛОВ МИКРО-, ОПТОИ НАНОЭЛЕКТРОНИКИ Учебное пособие Часть 1 3-е издание (электронное) Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области радиотехники, электроники, биомедицинской техники и автоматизации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 210100 «Электроника и микроэлектроника» Москва БИНОМ. Лаборатория знаний УДК 621.39 ББК...»

«Проектирование источников электроПитания электронной аППаратуры Под редакцией доктора технических наук, профессора В.А. Шахнова Четвертое издание, переработанное и дополненное Рекомендовано УМО вузов Российской Федерации по образованию в области радиотехники, электроники, биомедицинской техники и автоматизации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Проектирование и технология радиоэлектронных средств» и «Проектирование и технология...»

«В. М. Рощин, М. В. Силибин ТЕХНОЛОГИЯ МАТЕРИАЛОВ МИКРО-, ОПТОИ НАНОЭЛЕКТРОНИКИ Учебное пособие Часть 2 3-е издание (электронное) Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области радиотехники, электроники, биомедицинской техники и автоматизации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 210100 «Электроника и микроэлектроника» Москва БИНОМ. Лаборатория знаний УДК 621.39 ББК...»

«ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 19. Цветков В.Я., Тюрин А.Г. Извлечение знаний: учебное пособие. М.: Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА), 2014. 128 с.20. Основы теории информации / А.Д. Иванников, А.Н. Тихонов, В.Я. Цветков // Сер. Informika. М., 2007.21. Tsvetkov V.Ya. The K.E. Shannon and L. Floridi's amount of information // Life Science Journal. 2014. 11 (11). Р. 667–671. 22. Хелд Г. Технологии передачи данных. 7-е изд. СПб.: Питер,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования Рязанской области Рязанский областной институт развития образования Рязанский государственный радиотехнический университет МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ Сборник тезисов докладов II Всероссийской научно-методической конференции Рязань 2011 УДК 378.1 Сборник составлен по материалам II Всероссийской научнометодической конференции, на которой основное внимание уделяется...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ФАКУЛЬТЕТ КИБЕРНЕТИКИ РЕДАКЦИЯ ЖУРНАЛА ДРАГОЦЕННЫЕ МЕТАЛЛЫ. ДРАГОЦЕННЫЕ КАМНИ ЭНЕРГИЯ БУДУЩЕГО Бестселлер для избранных, или учебное пособие по водородной энергетике для подшефных школ МИРЭА Москва 2006 ББК 13.27 Э 652 Энергия будущего. Бестселлер для избранных, или учебное пособие по водо родной энергетике для подшефных школ МИРЭА. Под общей редакцией академи ка РАН В.В.Лунина. Авторы...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 20 УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (ПССЗ) БД.06 ХИМИЯ основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 11.02.01....»

«Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Уральский радиотехнический колледж им. А.С.Попова» ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ Методические указания для студентов технических специальностей Екатеринбург 2014 В методических указаниях описываются структура и последовательность размещения материала пояснительной записки курсового и дипломного...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ БД.08 Биология основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 11.02.01 Радиоаппаратостроение Квалификация: Радиотехник Разработчики: должность подпись ученая степень и звание, ФИО преподаватель к.м.н. Алабина С.А. Методические указания согласованыа и одобрены руководителем ППССЗ:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Измерение и анализ электрофизических характеристик мемристорных структур Учебно-методическое пособие Предназначается для бакалавров, магистров и аспирантов, выполняющих научную работу и обучающихся по направлениям подготовки 11.03.04 – “Электроника и наноэлектроника”, 28.03.01 – “Нанотехнологии и микроэлектроника”, 11.04.04 – “Электроника и наноэлектроника” и 11.06.01 –...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г. А. КРАЮХИН Е. Н. ЕВДОКИМОВА РАЗВИТИЕ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ В ИСТОРИЧЕСКИ ИЗМЕНЯЮЩИХСЯ УСЛОВИЯХ Рязань Федеральное агентство по образованию Рязанский государственный радиотехнический университет Г. А. КРАЮХИН Е. Н. ЕВДОКИМОВА РАЗВИТИЕ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ В ИСТОРИЧЕСКИ ИЗМЕНЯЮЩИХСЯ УСЛОВИЯХ Учебное пособие Д оп уще н о У ч е бно -м е т од ич е с ким объ е дине н ие м по обр а з ов а н ию в обл а ст и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Национальный исследовательский университет В.В. Дуденкова ОПТИЧЕСКАЯ ГОЛОГРАФИЯ Учебное пособие Рекомендовано методической комиссией радиофизического факультета для студентов ННГУ, обучающихся по направлению подготовки 011800 и 03.03.03 «Радиофизика», 010400 «Информационные технологии» и специальностям 010802 «Фундаментальная радиофизика и физическая электроника», 09.03.02...»

«В.А. Матвиенко ЭЛЕКТРОНИКА ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ Рекомендовано Региональным отделением УрФО учебнометодического объединения вузов Российской Федерации по образованию в области радиотехники, электроники, биомедицинской техники и автоматизации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 27.03.04 – Управление в технических системах в УрФО Екатеринбург УМЦ УПИ УДК 621.38 (075.8) ББК 32.85я73 М33 Рецензенты: кафедра общепрофессиональных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 8 УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ БД.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки...»

«ИГОРЬ ВЛАДИМИРОВИЧ ГЕЦЕЛЕВ (ведущий научный сотрудник, профессор НИИЯФ МГУ) «Самое сильное сожаление вызывает у нас чрезмерная и ничем не оправданная стремительность времени.» К. Г. Паустовский И. В. Гецелев родился 13 июня 1934 г. В школе одновременно с учёбой занимался музыкой, танцами, хоккеем и футболом в клубах ДСО Спартак, Динамо и Торпедо, в последнем персональное шефство нал ним осуществлял игрок сборной СССР А. Пономарев. Во время учёбы в выпускном классе школы подготовил оптимальные...»

«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нижегородский радиотехнический колледж» (ГБПОУ «НРТК») Программа ОУД.09 География.doc Дата разработки 28.08.2015 Лист 1 Изменение № Страниц из 25 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГЕОГРАФИЯ для 1 курса по программам подготовки специалистов среднего звена технического профиля Нижний Новгород 2015 г. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нижегородский радиотехнический...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ РАДИОТЕХНИКА, В ТОМ ЧИСЛЕ СИСТЕМЫ И УСТРОЙСТВА ТЕЛЕВИДЕНИЯ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 11.06.01 ЭЛЕКТРОНИКА, РАДИОТЕХНИКА И...»

«В.А. Матвиенко ЭЛЕКТРОНИКА ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ Рекомендовано Региональным отделением УрФО учебнометодического объединения вузов Российской Федерации по образованию в области радиотехники, электроники, биомедицинской техники и автоматизации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 27.03.04 – Управление в технических системах в УрФО Екатеринбург УМЦ УПИ УДК 621.38 (075.8) ББК 32.85я73 М33 Рецензенты: кафедра общепрофессиональных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 20 УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (ПССЗ) ОП.О4 ОХРАНА ТРУДА основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 11.02.01...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.