WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 12 |

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080400.62 – «Управление персоналом» Квалификация (степень) – бакалавр Форма обучения ...»

-- [ Страница 4 ] --

Политология как интегративная политическая наука. Политология и современные школы политической науки. Соотношение политологии с другими политическими дисциплинами: политической философией, политической психологией, политической социологией, политической историей, теорией и историей государства и права. Парадигмы современной политологии. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика. Функции политологии. Проблема формирования политологического мышления будущего специалиста, его гражданских качеств и политической культуры.

Тема 2. Политика как общественное явление.

Сущность политики, содержание и основные черты. Происхождение и природа политики. Этимология термина «политика». Основные трактовки категории «политика». Политическая жизнь общества. Субъекты и объекты политики. Политическая жизнь и властные отношения. Вопрос о государственной власти как центральный в политике. Политика как область отношений классов, социальных групп, наций и государств. Типы, виды и методы проведения политики. Роль и место политики в жизни современных обществ. Политическая сфера общества.

Соотношение политической сферы с другими сферами общества. Политика и мораль. Цели и средства в политики. Народная дипломатия. Социальные функции политики.

Тема 3. Политическая власть.

Политическая власть как общественное явление. Понятие, сущность и специфика властных отношений. Субъект и объект власти. Ресурсы власти. Политическая власть – ключевая категория политологии. Понятие политической власти. Социальные основания и природа политической власти. Политической власть и её функции. Виды политической власти. Государственная власть. Институциональный дизайн государственной власти в Российской Федерации. Негосударственные виды политической власти. Политические партии и власть. Властные возможности общественного мнения. Легальность и легитимность политической власти. Концепция легитимности власти М. Вебера. Соотношение понятий «легальности» и «легитимности» политической власти. Принцип разделения властей – фундаментальный признак демократии. Бюрократия и власть. Конституционные основы и прерогативы политической власти и властных структур.

Проблема отчуждения власти и масс в условиях постиндустриального общества. Особенности восприятия политической власти массовым сознанием россиян.

Тема 4. Политическая система общества.

Сущность и структура политической системы общества. Структурно-функциональный анализ и теория построения с построения социальных систем в научном наследии Т. Парсонса.

Теория политических систем Д. Истона. Политическая система общества:

сущность, содержание и структура. Артикуляция и агрегирование интересов.

Политическая коммуникация. Уровни функционирования политических систем. Функции политической системы. Государство – основной институт политической системы. Место и роль государства в политической системе общества. Функции государства. Государственный аппарат, его структура и принципы организации. Типы государств. Проблема этатизации общественной жизни. Типологизация политических систем. Политическая система англо-американского типа. Политическая система континентальноевропейского типа. Особенности политических систем обществ Запада и Востока. Политическая система и политический режим. Социодинамика политических систем. Политическая система российского общества.

Тема 5. Политическая партия.

Партия как институт гражданского общества.

Происхождение и социальная сущность политических партий. Функции политической партии. Методы и способы влияния партий на политическую жизнь. Типология партий и партийных систем. Особенности становления многопартийной системы в современной России. Федеральное и региональное законодательство о выборах в Государственную Думу и региональные парламенты. Общественные движения и организации. Причины возникновения общественных движений и организаций. Общественные объединения и становление гражданского общества. Общественные объединения и их взаимосвязь с государством. Понятия «групп интересов» и «групп давления». Роль и место общественных движений и организаций в России на рубеже XX и XXI вв.

Тема 6. Политическое лидерство.

Специфика и содержание политического лидерства. Природа политического лидерства.

Личность политического лидерства и особенности его легитимации. Теории политического лидерства (Ж. Блондель, З. Фрейд, Э. Фромм, М. Херманн и др.). Объективные и субъективные стороны лидерства. Функции политического лидера. Стиль политического лидера. Имидж политического лидера и возможности его социального конструирования. Модели имиджа политического лидера. Имиджы российских политиков. Типология политического лидерства. Особенности политического лидерства в современной России. Политическая элита и политическое лидерство: проблема взаимосвязи и взаимообусловленности.

Тема 7. Политические конфликты и кризисы.

Истоки и сущность политических конфликтов. Причины политического конфликта. Теории политического конфликта в зарубежной и отечественной науке (К. Маркс, Г. Зиммель, Л.

Козер, Р. Дарендорф, Ю. Запрудский, А. Глухова и др.). Субъекты политических конфликтов: политические партии, общественные организации, государственные институты, политические лидеры и т.д. Функции политических конфликтов. Основные типы политических конфликтов и технологии их разрешения. Конфликт и консенсус в политической культуре Запада и Востока. Проблема формирования общественного согласия в переходном обществе. Особенности политических конфликтов в современной России и способы их регуляции.

Специфика политических кризисов. Причины политических кризисов. Соотношение понятий «политических конфликт» и «политический кризис». Динамика политического процесса: предкризисное, кризисное и послекризисное состояние. Типы политических кризисов. Общенациональный кризис и проблема социально-политической стабильности.

Тема 8. Политическая культура.

Сущность и содержание политической культуры. Политическая культура как нормативно-ценностная система. Содержание политических ценностей и норм. Факторы формирования политической культуры. Институализация политической культуры в обычаях, традициях и правовой системе. Политическая культура личности: конституционно-правовые нормы, социальные основания и психологические особенности. Партийно-политическая ориентация личности. Политическая свобода и политическая ответственность личности. Политическая культура властвующей элиты. Политическая культура и электоральное поведение. Функции политической культуры. Цивилизационные основы политической культуры.

Типологизация политических культур. Общее, особенное и единичное в политической культуре Запада, Востока и России. Роль политической культуры социально-политическом развитии. Эволюция и трансформация политических культур. Политическая культура в переходных политических процессах и формирование демократической системы ценностей и норм. Проблема становления демократической политической культуры современной России.

Тема 9. Политический процесс.

Сущность политического процесса. Понятие политического процесса. Факторы, детерминирующие политический процесс. Методологические подходы в интерпретации политического процесса в теориях Р. Доула, Ч. Мерриама, Т. Парсонса, Р. Дарендорфа. Этапы развития политического процесса в концепции А. Зимина. Классификация и режимы протекания политического процесса. Типология политических процессов. Диалектика реформ и революций в современном политическом процессе. Особенности политического процесса в России на рубеже XX-XXI вв.

Радикальные экономические реформы начала 90-х гг. и трансформация политических представлений россиян. Социальные издержки реформ и системный кризис в 90-е гг. Проблема политической модернизации. Избирательный процесс и электоральное поведение россиян в начале XXI века.

Виды учебной ра- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа боты Используемые Лекция предусматривают использование интерактивного оборудования, информационные, элементы диалога, практические занятия – игровые элементы и коммуникаинструментальные тивные эксперименты. Основные формы самостоятельной работы студентов и программные - реферативные сообщения, работа со словарями и справочниками, образцасредства ми классических текстов разных стилей.

В рамках учебного курса предусматриваются встречи с ведущими специалистами по вопросам современного состояния русского языка, ораторского искусства.

Формы текущего Написание эссе, тестовые задания контроля успе- Ответы на семинарах, тестирование, решение ситуационных задач, написаваемости студен- ние эссе и реферата.

тов Форма промежу- зачет точной дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.5 Правоведение Цель изучения Состоит в овладении студентами знаниями в области права, выработке позидисциплины тивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое применение студентами основных положений общей теории права, а также российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частно-правовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.

Место дисципли- Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического ны в учебном цикла (Б1.Б.5) плане Формируемые знанием и умением использовать нормативные правовые документы в своей компетенции профессиональной деятельности (ОК-10);

знает Трудовой кодекс РФ и иные нормативные правовые акты, содержащие нормы трудового права (ПК-22);

знает Кодекс об административных правонарушениях РФ, Уголовный кодекс РФ и иные федеральные законы в части определения ответственности за нарушения трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права (ПК-25);

знает Гражданский кодекс РФ в части, относящейся к деятельности кадровой службы (ПК-26);

знает содержание основных разделов Социального права, Миграционного права – касающихся социально-трудовой сферы, содержание основных документов Международного трудового права (Конвенция МОТ и др.) (ПКЗнания, умения и Знать:

навыки, получае- - правовые нормы, регулирующие важнейшие общественные отношения за мые в результате рубежом и в России;

освоения дисцип- Уметь:

лины - высокой общественной активностью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;

Владеть:

навыками применения законодательства при решении практических задач.

Содержание дис- Тема 1. Предмет, метод и задачи курса «Правоведение».

циплины Государство, право, государственно-правовые явления как объект изучения юридической науки. Система юридических наук. Общенаучные, логические и частно-научные методы исследования. Задачи курса «Правоведение» в формировании личности студента.

Тема 2. Общество и государство, политическая власть Роль и значение власти в обществе.

Понятие государства и его признаки.

Типы и формы государства. Формы правления, государственного устройства, политического режима. Государство и гражданское общество. Правовое государство: понятие и признаки. Проблемы и пути формирования правового государства в России.

Тема 3. Право: понятие, нормы, отрасли.

Мораль, право, правовая культура. Понятие права, его признаки. Соотношение права и государства. Функции права и сферы его применения. Право как нормативная форма общественного сознания. Взаимосвязь права и социального порядка. Норма права, ее структура. Формы (источники) права. Их связь с экономической и политической сферами. Закон и подзаконные акты.

Конституция - основной закон государства и общества. Отрасли права: понятие и система. Понятие норм морали. Общие черты и отличие норм права и норм морали. Правовое сознание. Формирование правосознания, его связь с системой социокультурных ценностей. Правовая и политическая культура.

Тема 4. Правоотношения и их участники.

Правонарушение и юридическая ответственность Понятие и состав правоотношения. Участники (субъекты) правоотношений. Физические и юридические лица, их правоспособность и дееспособность. Деликтоспособность.

Субъекты публичного права. Государственные органы и должностные лица.

Понятия компетенции и правомочий. Субъективное право и юридическая обязанность: понятие и виды. Юридические факты как основания возникновения, изменения и прекращения правовых отношений. Понятие, признаки и состав правонарушения. Субъект, объект, субъективная, объективная стороны правонарушения. Виды правонарушений. Понятие, основные признаки и виды юридической ответственности. Основание возникновения юридической ответственности. Процессуальные гарантии прав лица, привлеченного к ответственности. Законность и обоснованность ответственности.

Тема 5. Основы конституционного строя в Российской Федерации.

Основы правового статуса человека и гражданина Общая характеристика основ российского конституционного строя. Значение конституционного определения России как демократического, правового, федеративного, суверенного, социального, светского государства в форме республики. Конституция России о правах и свободах человека. Идеологическое и политическое многообразие. Многопартийность. Основы правового статуса общественных объединений. Понятие основ правового статуса человека и гражданина и его принципы. Гражданство. Система основных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина. Международные стандарты прав и свобод человека. Гарантии реализации правового статуса человека и гражданина.

Тема 6. Система органов государственной власти в России Принцип разделения власти на три «ветви» - законодательную, исполнительную и судебную.

Понятие, признаки и виды государственных органов.

Президент Российской Федерации. Основы конституционного статуса Президента РФ, его положение в системе органов государства. Порядок выборов и прекращения полномочий Президента РФ. Компетенция Президента РФ.

Федеральное Собрание Российской Федерации. Основы конституционного статуса Федерального Собрания, его место в системе органов государства.

Палаты Федерального Собрания: состав, порядок формирования, внутренняя организация. Компетенция Федерального Собрания и его палат. Порядок деятельности Федерального Собрания. Законодательный процесс. Органы исполнительной власти Российской Федерации. Правительство Российской Федерации, его структура и полномочия. Министерство образования РФ и его органы. Органы исполнительной власти в субъектах федерации.

Виды учебной ра- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа боты Используемые При проведении занятий рекомендуется использование активных и интеракинформационные, тивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, инструментальные проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, треи программные нинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой средства Формы текущего Подготовка докладов, рефератов, контрольно-тестовые задания контроля успеваемости студентов Форма промежу- зачет точной дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.6 Социология Цель изучения Формирование целостного представления о социологии как науке и ее теодисциплины ретико-методологических основах.

Место дисципли- Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического ны в учебном цикла (Б1.Б.6) плане Формируемые готов к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладает накомпетенции выками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);

способен диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14) умеет применять инструменты прикладной социологии в формировании и воспитании трудового коллектива (ПК-67);

Знания, умения и Знать:

навыки, получае- - основные понятия и категории социологии, роль различных социальных мые в результате групп в политическом процессе, движущие силы и закономерности освоения дисцип- исторического процесса, место человека в историческом процессе, лины Уметь:

- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах протекающих в обществе; корректно использовать данные социологические данные для понимания роли человека в историческом процессе, анализа политических ориентаций социальных групп,

Владеть:

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, навыками сбора эмпирической информации о социально-политических явлениях и процессах, роли личности в обществе Содержание дис- 1. Социология как наука. Объект и предмет исследований науки. История циплины развития социологической мысли в мире и в России. Структура социологического знания. Функции социологии. Методы социологических исследований. Прикладная социология и ее инструментарий.

Социологическое понимание категории «общество». Сферы общественной жизни. Мировое сообщество и мировая система. Социальная природа власти. Власть и ответственность. Типология обществ. Основные типологические схемы.

2. Социальная структура и социальная стратификация. Социальные статусы и социальные роли. Социальная структура современного общества.

Социальная мобильность и миграционные процессы.

3.Социальные общности и группы, социальные институты и организации.

Признаки социальных общностей. Отличия социальных общностей и социальных групп. Социальные институты. Функции социальных институтов. Понятие институционализации. Социальная иерархия.

Социальная организация. Формальная и неформальная организация.

Иерархические законы поведения. Социальные лифты организации.

Коллектив. Понятие организационной культуры.

4. Социальный контроль. Нормы и санкции. Агенты фоормального и неформального контроля. Девиации. Причины девиантного поведения.

Социальная коррекция девиантного поведения. Внутренний социальный контроль.

5. Социальная динамика. Теория социального действия М.Вебера.

Социальные взаимодействия и социальные отношения. Социальные процессы. Социальные движения: реформистские, радикальные, революционные.

6. Личность и общество. Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность.

Теории развития личности. Личность как деятельный субъект. Личность в гражданском обществе. Социальная идентификация. Общественное мнение как институт гражданского общества. Мировое общественное мнение.

Социокультурные процессы современности.

Виды учебной ра- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа боты Используемые Лекция предусматривают использование интерактивного оборудования, информационные, элементы диалога, практические занятия – игровые элементы и коммуникаинструментальные тивные эксперименты. Основные формы самостоятельной работы студентов и программные - реферативные сообщения, работа со словарями и справочниками, образцасредства ми классических текстов разных стилей.

В рамках учебного курса предусматриваются встречи с ведущими специалистами по вопросам современного состояния русского языка, ораторского искусства.

Формы текущего Написание эссе, тестовые задания контроля успе- Ответы на семинарах, тестирование, решение ситуационных задач, написаваемости студен- ние эссе и реферата.

тов Форма промежу- зачет точной дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.7 Психология Цель изучения Подготовка бакалавров служащих государственных и муниципальных учредисциплины ждений, обладающих глубокими знаниями в области психологии, владеющих исследовательскими методами работы в области психологии, способных к научной деятельности под руководством магистров и специалистов.

Место дисципли- Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического ны в учебном цикла (Б1.Б.7) плане Формируемые стремится к личностному и профессиональному саморазвитию, умеет раскомпетенции ставлять приоритеты, ставить личные цели, способен учиться на собственном опыте и опыте других (ОК-11);

способен и готов оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат) (ПК-66).

Знания, умения и Знать:

навыки, получае- - теоретико-методологические основы психологии: теоретические подходы к мые в результате изучению человека как субъекта деятельности и познания; закономерности освоения дисцип- становления и развития личности; индивидуально-психологические особеннолины сти человека; особенности эмоционально-волевой, потребностномотивационной регуляции; когнитивную сферу личности; место и роль процессов познания и самопознания в психическом развитии субъекта.

Уметь:

- применять эти знания для критического анализа научных представлений, в научно-исследовательской и в практической деятельности;

- находить решения прикладных вопросов на основе полученных теоретических знаний.

Владеть:

- навыками критического анализа литературных источников по специальности;

- понятийным и категориальным аппаратом психологии, осознанно употреблять следующие понятия: психология, психика, отражение, субъект, сознание, индивидуальность, рефлексия, несознаваемое, бессознательное, установка, задача, потребность, предмет потребности, мотив, общение, речь, язык, интериоризация, экстериоризация, социальная позиция, социальная норма, социальное ожидание, социальная роль; личностный конструкт, мотивация достижения успеха и избегания неудачи, аффилиация, эмпатия, агрессия, мотивационный конфликт, мотивационное обусловливание и мотивационное опосредствание; эмоции, чувства, аффект, стресс, волевое действие, волевая регуляция; личность, индивид, индивидуальность, социальное чувство, жизненный стиль, Я - концепция, социальная ситуация развития, ведущая деятельность, самосознание, личностный рост.

Содержание дис- Тема 1. Предмет, задачи и методы психологической науки. Психология как циплины наука о происхождении, развитии и функционировании психики. Развитие психологии в системе наук. Задачи психологической науки и практики. Особенности психологии как науки. Научная и житейская психология. Соотношение предмета и метода в психологии. Наблюдение (внешнее, внутреннее, свободное, стандартизованное, включенное, стороннее). Опрос (устный, письменный, свободный, стандартизованный). Тесты (тесты-опросники, тесты-задания, проективные тесты). Эксперимент (естественный, лабораторный). Моделирование (математическое, логическое, техническое, кибернетическое). Применение математических методов в психологическом исследовании. Деление отраслей психологии на общие и специальные. Общая психология - фундаментальная теоретическая основа всех других отраслей.

Специальные отрасли психологии: дифференциальная психология, возрастная психология, социальная психология, педагогическая психология и др.

Тема 2. Деятельность как предмет психологической науки.

Личность и деятельность. Основные понятия и принципы. Виды человеческой деятельности. Строение деятельности. Действие как единица деятельности. Действия внешние и внутренние. Зависимость действий от общих особенностей деятельности. Процессы целеобразования. Способы (операции) выполнения действия. Внутренняя деятельность. Деятельность и психические процессы.

Теория деятельности и предмет современной психологии.

Тема 3. Потребности и мотивы.

Потребность как универсальное свойство живых систем и как основа процессов мотивации. Виды потребностей и общие принципы функционирования мотивов: удовольствия-неудовольствия, редукции напряжения, усиления напряжения, поддержания оптимума активации. Представление о пирамиде потребностей в гуманистической психологии (иерархия потребностей по А.Маслоу). Инстинктивные механизмы удовлетворения биологических потребностей. Запечатление как исходный механизм мотивационного научения.

Основные проблемы и понятия психологии мотивации. Мотивы. Разновидности мотивов человека: актуальные и потенциальные мотивы, предметные и функциональные, смыслообразующие и мотивы-стимулы. Ценности, интересы, нормы как мотивационные образования. Мотивы и сознание. Проблема осознаваемости мотивов, пути их осознания.

Мотивы и личность: личность как система мотивов. Развитие мотивов. Актуальное и потенциальное состояние мотивации. Постоянная и ситуативная мотивация. Внешняя и внутренняя мотивация. Проблема мотивации в психологии деятельности. Мотивационно-личностные аспекты деятельности.

Мотивация отдельных видов деятельности.

Тема 4. Основные стратегии определения личности в психологии.

Проблема личности в психологии. Личность в широком и узком смыслах. Личность как субъект деятельности.

Дифференциально-психологическая стратегия определения личности. Личность как индивидуальность. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность. Понятие черты личности. Черта как элемент строения личности. Основные проблемы дифференциально-психологического описания личности (индивидуальный стиль деятельности, половозрастные свойства, структура индивидуальности). Личность в системе социальных отношений.

Основные характеристики к описанию структуры личности (уровень притязаний, мотивация достижения, самопознание, самооценка, личностный рост).

Тема 5. Индивидуально-типологические свойства личности.

Основные проблемы дифференциально-психологического описания личности (темперамент, характер).

Понятие о темпераменте. Психологическая характеристика темперамента, проявление его основных свойств: активности, темпа, продуктивности, возбудимости, тормозимости, переключаемости применительно к познавательным процессам, предметной деятельности и общению человека.

Типы темпераментов: холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический. Положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента. Отсутствие чистых типов темпераментов, их смешанность у большинства людей. Достоинства и недостатки каждого типа темперамента.

Многообразие толкования темперамента и его связи с психическим складом.

Связь темперамента с основными свойствами личности.

Понятие о характере. Основные подходы к определению характера. Зарождение психологической трактовки характера. Учение о темпераменте (Гиппократ, Гален). Проблема образования характера. Спор о врожденном и приобретенном. Выделение задачи построения типологии характера в качестве конечной цели.

Трудности единого определения характера. Процесс формирования характера, основные детерминанты. Типология характеров. Ранний опыт классификаций (Феофраст, Лабрюйер). Неудовлетворительность первых попыток:

изображение изолированных черт в типизированных образах своего времени.

Проблема типологии: точки зрения на необходимость классификации характеров, ее цели и возможности.

Выделение типов: по преобладанию одного или нескольких «элементов характера» - ума, чувства, воли (Бен, Рибо); конституциональный подход к изучению характера (Кречмер, Шелдон и др.). Акцентуации характера.

Тема 6. Общение как ведущий вид деятельности.

Коммуникативная сторона общения: общение как обмен информацией. Специфика коммуникативного процесса между людьми. Вербальная коммуникация. Основные виды невербальной коммуникации. Пространственно-временная система организации коммуникативного процесса. Проблема кода и декодификации как условие понимания друг друга партнерами по коммуникации.

Интерактивная сторона общения: общение как обмен действиями. Проблема взаимодействия (интеракции) людей в психологии. Типы взаимодействия.

Перцептивная сторона общения: общение как взаимопознание и взаимопонимание людей. Место межличностного восприятия в системе социальноперцептивных процессов.

Механизмы межличностного восприятия (идентификация, рефлексия), роль эмпатии в этих процессах. Симпатия, дружба, любовь как различные уровни аттракции. Эффекты межличностного восприятия: «ореола», «первичности», «новизны». Барьеры общения.

Виды учебной ра- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа боты Используемые На занятиях по дисциплине «Психология» используются как активные, так и информационные, интерактивные формы и виды учебной деятельности. Предусмотрены масинструментальные тер-классы, тренинговые задания по изучаемым темам.

и программные средства Формы текущего Составить историческую схему-таблицу развития психологии как науки с контроля успе- соблюдением временных рамок.

ваемости студен- Форма отчета: схема-таблица тов Составить историческую схему-таблицу развития педагогики как науки с соблюдением временных рамок.

Форма отчета: схема-таблица Написать 5-7 библиографических карточек по литературе темы практического занятия, составить аннотации к выбранным изданиям.

Форма отчета: соответствующие карточки Подобрать отрывки из художественных и научных текстов по одной из предлагаемых тем:

Подготовить мини-реферат по теме: «Междисциплинарные связи в психологии и педагогике». Проследить межпредметные и внутрипредметные связи.

–  –  –

Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.8 Культурология Цель изучения Освоение основных методов, категорий, функций, принципов и концепций дисциплины изучения культурологии, основ межкультурных отношений, специфики культурологического анализа процессов и явлений, кроме того, формирование представлений об особенностях культурных эпох и стилей, а также места отечественной культуры в общей социокультурной динамике.

Место дисципли- Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического ны в учебном цикла (Б1.Б.8) плане Формируемые знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем компетенции личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

Знания, умения и Знать:

навыки, получае- - базовые культурологические концепции, общепрофессиональные теоретимые в результате ческие представления о культуре как явлении;

освоения дисцип- Уметь:

лины - понимать, воспроизводить и критически анализировать базовую информацию по культурологической проблематике;

Владеть:

- навыками и методами культурологического анализа социальных явлений и процессов.

Содержание дис- Тема 1. Введение в курс «культурология». Культурология как наука: предциплины мет Культурология как наука: предмет, задачи, основные принципы построения курса. Актуальность изучения проблем культуры. Структура и состав современного культурологического знания: философия культуры, социология культуры, культурная антропология, история культуры, прикладная культурология. Методы культурологических исследований: общенаучные (онтологический, гносеологический, феноменологический, генетический, деятельностный), частнонаучные (аксиологические, семиотические), специальные (системный, структурный, компаративный, типологический и др.), естественнонаучные (синергетический, моделирования и др.). Функции культурологии. Культурология как учебная дисциплина: предмет, задачи, основные принципы построения курса. Актуальность изучения проблем культуры.

Тема 2. Культура как предмет изучения.

Основные подходы к изучению культуры: семиотический, системный, аксиологический, деятельностный, синергетический, гносеологический, психологический и др. Формы культуры: субкультура, контркультура, маргинальная культура. Сферы культуры:

материальная, духовная, социальная. Типы культуры: массовая, элитарная;

этническая, народная, национальная; восточная, западная и др. Морфология культуры: обыденная, специализированная. Понятие толерантности. Социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Функции культуры.

Тема 3. Основы теории культуры.

Субъект культуры. Культурная самоидентификация. Инкультурация и социализация. Языки и символы культуры, культурные коды. Культурные ценности и нормы. Культурная картина мира.

Межкультурная коммуникация и диалог культур: коммуникация, интеграция, ассимиляция, аккультурация. Культурные традиции и инновации.

Культура в социальном пространстве: социальные институты культуры, культурная модернизация.

Тема 4. Основные школы и направления в культурологи.

Развитие культурологической мысли от эпохи просвещения до начала ХХ века. Эволюционизм. Э. Тейлор. Д. Морган. Концепция универсального развития культуры

К. Ясперса. Историческая типология культур. Цивилизационный подход:

проблема цикличности и линейности в развитии культуры (О. Шпенглер, Н.

Данилевский, П. Сорокин, А. Тойнби), стадиально-цивилизационная модель, перспективы развития современных цивилизаций. Социологические типологии культуры П. Сорокина. Теория психоанализа З. Фрейда. Концепция архетипов К. Юнга. Концепция игровой культуры Й. Хейзинга.

Тема 5. Становление и развитие культуры: культурогенез, история культуры Характерные черты первобытной культуры.

Миф как отражение мира в сознании первобытного человека. Древнейшие культурные символы. Проблема возникновения религии. Восточный тип культуры: культурологические особенности, основы и традиции. Древние цивилизаций Междуречья, Египта, Индии, Китая. Арабо-исламская культура. Западный тип культуры: античная и средневековая картины мира; формирование новых культурных норм и ценностей в эпоху Возрождения. Особенности развития культуры Западной Европы в Новое время.

Тема 6. Особенности формирования русской культуры Истоки древнерусской культуры.

Основные этапы и особенности развития русской культуры.

Культура религиозная и светская. Западничество и почвенничество в русской культуре. Особенности национального характера.

Тема 7. Культурное многообразие современного мира.

Основные тенденции культурного развития. Культурная универсализация, глобализм, постмодернизм и др. Культура и природа. Культура и общество. Место и роль науки и техники, инженерно-технической интеллигенции в современном мире. Сущность и содержание современной культуры. Социокультурные ориентиры.

Виды учебной ра- Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа боты Используемые Лекция предусматривают использование интерактивного оборудования, информационные, элементы диалога, практические занятия – игровые элементы и коммуникаинструментальные тивные эксперименты. Основные формы самостоятельной работы студентов и программные - реферативные сообщения, работа со словарями и справочниками, образцасредства ми классических текстов разных стилей.

В рамках учебного курса предусматриваются встречи с ведущими специалистами по вопросам современного состояния русского языка, ораторского искусства.

Формы текущего Написание эссе, тестовые задания контроля успе- Ответы на семинарах, тестирование, решение ситуационных задач, написаваемости студен- ние эссе и реферата.

тов Форма промежу- зачет точной дисциплины <

–  –  –

- навыками публичного выступления с четко выстроенной системой аргументации.

- теоретическими знаниями и практическими навыками по использованию различных форм делового общения;

- невербальными средствами коммуникации, уметь читать и понимать язык тела и пространственных отношений в коммуникативном процессе;

- навыками применения риторических приемов и способов убеждения, средств аргументации;

- национальными особенностями психологии делового общения с иностранными партнерами.

Содержание дис- Тема 1. Язык как важнейшее средство общения. Общение как социальноциплины психологический механизм взаимодействия людей. Типы и виды общения Предмет, цель, задачи курса. Учебники, дополнительная литература, электронные источники по курсу. Язык как знаковая система. Естественные и искусственные языки. Основные функции языка. Общение как социальнопсихологический механизм взаимодействия людей. Типы и виды общения.

Профессиональное общение и его составляющие. Роль лингвистической, коммуникативной, поведенческой компетенции в профессиональном общении. Предмет и задачи дисциплины "Русский язык и культура речи". Основные понятия культуры речи: "язык", "научный язык", "литературный язык", "речь" (речевая деятельность, речевое общение), "речевая культура", "текст", "норма", "языковой, речевой стандарт", "стиль речи". Учебники, дополнительная литература, электронные источники по курсу.

Тема 2. Социально-функциональная стратификация языков и понятие литературного языка.

Литературный язык - основа культуры речи. Формы существования национального языка. Территориальные диалекты, просторечие, жаргоны, арго, профессиональные варианты языка. Русский литературный язык, основные этапы его становления и развития, современное состояние.

Современная риторическая ситуация в России. Литературный язык как система элементов языка, речевых средств, отобранных из национального языка и обработанных мастерами слова, общественными деятелями, выдающимися учеными. Признаки литературного языка: обработанность, наличие письменной и устной формы, нормативность, наличие функциональных стилей и др. Две формы литературного языка - устная и письменная. Их различия по форме реализации, отношению к адресату, порождению формы, характеру восприятия. Книжный и разговорный характер речи.

Тема 3. Нормированность - один из главных показателей литературного языка и культуры речи.

Культура речи - объективная совокупность этических, нормативных и коммуникативных качеств. Правильность речи как соответствие ее структуры нормам литературного языка. Роль языковой нормы в становлении и развитии литературного языка. Орфоэпические, акцентологические, лексические, словообразовательные, словоупотребительные, морфологические, синтаксические, стилистические, орфографические, пунктуационные нормы. Вариативность нормы. Пределы целесообразных отступлений от нормы и условия, допускающие такие отступления. Проблема совершенствования языковых норм. Возможность целенаправленного воздействия общества и государства на языковые нормы с целью их упрочения;

нецелесообразность их расшатывания. Кодификация языковых норм. Основные словари русского языка.

Тема 4. Коммуникативные качества речи.

Роль коммуникативных качеств в процессе речевого взаимодействия. Точность, логичность, уместность, чистота, понятность, доступность, выразительность, богатство (разнообразие) речи. Языковые нормы и средства, обеспечивающие коммуникативные качества речи. Важнейшие семантические явления (синонимия, полисемия, антонимия, омонимия, паронимия) в аспектах коммуникативных качеств речи.

Грамматика и коммуникативные качества речи.

Тема 5. Речевой этикет.

Специфика русского речевого этикета: тактичность, предупредительность, откровенность, толерантность, участие. Техника реализации этикетных форм: приветствие (обращение), завязка, развитие, кульминация, развязка. Речевые дистанции и табу. Взаимодействие речевого и поведенческого этикета. Комплименты. Культура критики в речевом общении. Невербальные средства речи: язык мимики и жестов, паузы, темпы и тембр речи и т.д.

Тема 6. Функциональные стили современного русского языка.

Научный стиль речи. Функциональные стили современного русского языка.

Общая характеристика научного стиля речи. Научный стиль как один из книжных стилей русского литературного языка. Появление и развитие научного стиля. Разновидности (подстили) научного стиля речи. Жанры современного научного стиля. Жанры учебно-научной речи.

Особенности сферы научного общения. Внеязыковые свойства научного стиля речи. Выражение особенностей научного стиля в его языковых характеристиках. Языковые единицы научного стиля речи.

Лексика научного стиля. Экономическая терминология. Определение термина и терминологии. Морфология научного стиля. Синтаксис научного стиля.

Разновидности научного стиля речи. Жанры собственно научного и научноинформационного стилей речи. Логическая схема построения научных текстов различных жанров. Реферат, аннотация, конспект, тезисы. Общие свойства этих жанров как вторичных жанров речи. Понятие и определение реферирования и реферата. Требования к реферату. Типы рефератов. Структура реферата любого типа. Композиция реферата. Признаки реферата. Речевые клише, используемые в реферате. Понятие и определение аннотации.

Особенности аннотации. Обязательные и факультативные части аннотации.

Оформление смысловых частей аннотации с помощью речевых клише. Конспектирование как процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста.

Правила составления конспекта.

Понятие и определение тезисов. Содержательно-композиционная структура тезисов. Учебно-научная речь. Обучающая направленность высказывания как важнейшая особенность учебно-научной речи. Сообщение и ответ как жанры устной монологической речи, их задачи. Структура ответа. Различные виды ответов.

Тема 7. Официально-деловой стиль речи.

Официально-деловой стиль речи как функционально-коммуникативная разновидность современность русского языка. Подстили официально-делового стиля и сферы его применения.

Письменная деловая коммуникация. Язык деловых документов: фонетикографические, лексико-грамматические особенности. Композиционные особенности деловых документов. Требования к составлению и оформлению документов: стандартизация, унификация, клишированность. Бланки, реквизиты, условные обозначения, аббревиатура. Классификация деловых документов по назначению (организационно-распорядительные и информационно-справочные), по характеру (личные, служебные). Жанры деловой документации: договор, контракт, акт, приказ, устав, положение, инструкция, решение, распоряжение, протокол, деловые письма и правила их составления. Речевой этикет делового письма.

Жанры устного делового общения и принципы развертывания произведений конкретных жанров: принципы диалогизации, конкретности, движения, эмоциональности, коммуникативного сотрудничества. Деловой разговор по телефону, деловая беседа, дискуссия, переговоры, круглый стол, презентация, брифинг: целевые, композиционные, речевые и поведенческие характеристики.

Тема 8. Публицистический стиль речи.

Общая характеристика публицистического стиля. Публицистический стиль как функциональная разновидность литературного языка. Специфические функции публицистического стиля информационная и воздействующая. Социальные характеристики сфер применения публицистического стиля. Принципиальная неоднородность стилистических средств как главная языковая особенность публицистического стиля. Грамматические особенности стиля. Жанры публицистической речи.

Информационные, аналитические и художественно-публицистические жанры. Аналитические жанры: корреспонденция, интервью, опрос, беседа.

Комментарий, анкета, мониторинг, рейтинг, рецензия. Речевые нормы жанров радио и телевидения.

Тема 9. Особенности устной публичной речи.

Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Виды учебной ра- Лекции, практические занятия, самостоятельная работа боты Используемые Лекция предусматривают использование интерактивного оборудования, информационные, элементы диалога, практические занятия – игровые элементы и коммуникаинструментальные тивные эксперименты. Основные формы самостоятельной работы студентов и программные - реферативные сообщения, работа со словарями и справочниками, образцасредства ми классических текстов разных стилей.

В рамках учебного курса предусматриваются встречи с ведущими специалистами по вопросам современного состояния русского языка, ораторского искусства.

Формы текущего Написание эссе, тестовые задания контроля успе- Ответы на семинарах, тестирование, решение ситуационных задач, написаваемости студен- ние эссе и реферата.

тов Форма промежу- зачет точной дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.10 Экономическая теория Цель изучения Формирование у студентов научного экономического мировоззрения, умедисциплины ния анализировать экономические ситуации и закономерности поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.

Место дисципли- Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического ны в учебном цикла (Б1.Б.10) плане Формируемые владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и эконокомпетенции мическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее дости

–  –  –

ная, общественная) собственность. Права собственности. Теория прав собственности.

Тема 3. Рыночный механизм.

Рынок. Конкуренция. Функции рынка. Классификация рынков. Рыночная инфраструктура. Субъекты и объекты рынка.

Домашнее хозяйство. Фирма. Финансовые институты. Государство как субъект рынка. Кругооборот доходов в рыночной экономике. Спрос. Величина спроса. Кривая спроса. Шкала спроса. Функция спроса. Закон спроса.

Эффект дохода. Эффект замещения. Ценовой барьер. Неценовые факторы, влияющие на спрос. Предложение. Величина предложения. Кривая предложения. Функция предложения. Закон предложения. Ценовые и неценовые факторы, влияющие на предложение. Рыночное равновесие. Равновесная цена. Изменение спроса и изменение предложения. Дефицит и избыток. Мгновенное, краткосрочное и длительное равновесие. Эластичность. Ценовая эластичность спроса. Коэффициент эластичности. Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность. Ценовая эластичность предложения. Практическое применение теории эластичности. Влияние государства на рыночный механизм.

Общее равновесие и механизм обратной связи. Товары-комплименты и товары-субституты. Рента потребителя и рента производителя при максимизации общественного благосостояния.

Тема 4. Фирма в рыночной экономике.

Предпринимательство. Фирма. Организационно-правовые формы предпринимательства. Частное предприятие.

Партнерство на паях. Корпорация. ЗАО. ОАО. Кооператив. Издержки фирмы. Явные и неявные издержки. Бухгалтерская и экономическая прибыль.

Валовые, постоянные, переменные, средние издержки. Предельные издержки. Производственная функция. Изокоста. Изокванта. Продукт фирмы.

Краткосрочный и долгосрочный период деятельности фирмы. Точка безубыточности. Эффект масштаба. Закон убывающей предельной производительности. Выручка, доход, прибыль, рентабельность.

Тема 5. Конкуренция и рыночные структуры.

Сущность и функции конкуренции. Формы конкуренции. Совершенная конкуренция. Квазирента. Предельный доход. Принцип максимизации прибыли. Равновесие отрасли в условиях совершенной конкуренции: MC=MR=P=AC. Экономические границы целесообразности выпуска продукции. Эффективность конкурентных рынков. Максимизация прибыли в условиях несовершенной конкуренции. Ценовая дискриминация. Типы рыночных структур несовершенной конкуренции. Монополия. Причины существования монополий. Входные барьеры при вступлении в рынок. Открытая и закрытая монополия. Естественная монополия. Монопольная прибыль. Степень монопольной власти. Индекс Лернера. Индекс Герфиндаля. Олигополия. Неценовая конкуренция. Лидерство в ценах. Синдикаты, картели, тресты. Монополистическая конкуренция.

Дифференциация продукта. Монопсония. Чистые потери общества от несовершенной конкуренции. Антимонопольная политика.

Тема 6. Основы потребительского поведения.

Теория предельной полезности. Полезность и ценность. Родовая и конкретная полезность. Шкала Менгера. Закон убывающей предельной полезности. Антиблага. Парадокс А.

Смита. Оптимальный выбор. Бюджетное ограничение. Кривые безразличия.

Карта безразличия. Предельная норма замещения. Типы кривых безразличия. Положение потребительского равновесия.

Тема 7. Рынки факторов производства и факторные доходы.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 12 |
 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Столярова Ольга Александровна ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА В ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистерской программы «Геоэкологические основы устойчивого водопользования» направления 022000.68 (05.04.06)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ _ _ «_» _ 2012 г. Программа обучения преподавателей и специалистов высшего и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при НИЯУ МИФИ по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Л. П. Сопроненко, Я. М. Григорьева АНАЛИЗ ЗОЛОТОГО СЕЧЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ СРЕДСТВ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург Введение Сопроненко Л. П., Григорьева Я. М. Анализ золотого сечения с помощью Вступление средств компьютерной графики. Учебно-методическое пособие. — СПб: Университет ИТМО, 2015. — 93с. Любая деятельность, связанная с созданием визуального продукта, Учебное пособие знакомит учащихся с...»

«Утверждаю Председатель Высшего Экспертного совета В.Д. Шадриков «26» ноября 2013 г. ОТЧЁТ о результатах независимой оценки основной профессиональной образовательной программы 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментам) ГОУ СПО «Ямальский многопрофильный колледж» Эксперты: Е.А. Ануфриев В. Е. Фролов Менеджер: Е.В. Захватова Москва-2013 Оглавление ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ I.II. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директор по УВР Директор МАОУ «Школа №17» /Шубарева О.П./ МАОУ «Школа №17» _/_Власова Г. К./ /_Войтешонок Протокол № _ от «» С.В. / _2014 г. Приказ №_от «»2014 «_»2014 г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 10 -11 класса 20142015 учебный год Составитель: Цайтлер Евгений Васильевич,...»

«Аннотация к рабочей программе факультативного курса литературе для 11 класса «Комплексный анализ текста» Составитель: учитель русского языка и литературы Нестерова О.А. Рабочая программа факультативного курса по литературе в 11 классе разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и Программ общеобразовательных учреждений. Русский язык. Сборник. 10-11 классы / Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.10Пенсионное обеспечение (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02 / 040400.62 Социальная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Английский язык (Наименованиедисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080105.62 «Менеджмент» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по применению Классификации запасов месторождений и прогнозных ресурсов твердых полезных ископаемых Молибденовые руды Москва, 2007 Разработаны Федеральным государственным учреждением «Государственная комиссия по запасам полезных ископаемых» (ФГУ ГКЗ) по заказу Министерства природных ресурсов Российской Федерации и за счет средств федерального бюджета. Утверждены распоряжением МПР России от 05.06.2007 г. № 37-р. Методические рекомендации по применению Классификации...»

«Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА..3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ..3 1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.3 2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ 3. ДИСЦИПЛИНЫ...3 СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ..5 4.4.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ..5 4.2. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ..6 ЛЕКЦИИ...7 4.3 4.4. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ)..7 4.5. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ..8 4.6 КУРСОВЫЕ РАБОТЫ..8 САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ.8 4.7 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ..12 5. 5.1....»

«А.В.Агапова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛЕ» учебно-методическое пособие Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО А.В.Агапова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛЕ» учебно-методическое пособие Санкт-Петербург Агапова А.В. Методические рекомендации по выполнению курсового проекта по дисциплине...»

«Учебно-методическое обеспечение учебного процесса гимназии №1404 «Гамма» на 2014-2015 учебный год 14 классы Предмет Название программ, Название учебников на основе которых учителями гимназии разработаны рабочие программы Русский язык Программы учебных предРусский язык. 1 класс. Бунеев Р.Н., Бунеев Е.В., Пронина О.В.,М: Баллас, 2011 метов, курсов начальной Русский язык. 2 класс. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.М: Баласс, 2011 школы //под редакцией Русский язык. Ч. 1, 2. 3 класс. Бунеев...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.1. Понятие основной образовательной программы высшего профессионального образования.1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки.1.3. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата. Требования к абитуриенту. 1.4 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ. 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. 2.3. Виды...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ №21-п 23.03.2015 Об утверждении методических рекомендаций по алгоритму действий руководителей, персонала и посетителей мест (объектов) массового пребывания людей в условиях подготовки, совершаемого или совершенного террористического акта В соответствии с Федеральными законами от 06.03.2006 «О противодействии терроризму», от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»,...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..201 Содержание: УМК по дисциплине иностранный язык в профессиональной сфере (Английский. Вариативная часть) для студентов направления 42.03.02. «Журналистика». Форма обучения очная. Автор(-ы): Шилова Л.В., Кукарская Г.Н. Объем _стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Протокол заседания Рекомендовано кафедрой кафедры от Шилова Л.В...2015 к электронному (наименование _09._02..201 изданию кафедры) № Протокол заседания Председатель...»

«Печатается по решению научно-методического совета факультета журналистики ВГУ Протокол №4 от 20.01.2015 г. Составители: канд. филол. н., доц. Гордеев Ю.А., канд. филол. н., доц. Жолудь Р.В. Рецензент – докт. филол. н., проф. Тулупов В.В. Творческие вступительные испытания на факультете журналистики ВГУ : учебнометодические указания по направлению 031300 «Журналистика» / Составители Ю.А. Гордеев, Р.В. Жолудь. – Воронеж, 2015. – 32 с. Учебно-методические указания «Творческие вступительные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Л.А. Забодалова, Л.А. Надточий УЧЁТ ЗАТРАТ ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ МОЛОЧНЫХ ПРОДУКТОВ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 637.1 Забодалова Л.А., Надточий Л.А. Учт затрат при производстве различных видов молочных продуктов: Учеб.-метод. пособие. – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. – 39 с. Даны рекомендации по обучению правильной организации и ведению первичного производственного учета и оперативного...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. Я. ГОРИНА» Управление библиотечно-информационных ресурсов Информационно-библиографический отдел БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ №3 Майский 2015 Естественные науки Б Саенко О.Е. Естествознание : учебное пособие / О. Е. Саенко, Т. 1. С 14 П. Трушина, О. В. Арутюнян. 2-е изд., стер. М. : КноРус, 2015. с. (Среднее профессиональное образование). Экземпляры :...»

«Государственный архив в Автономной Республике Крым УТВЕРЖДАЮ Директор Государственного архива в Автономной Республике Крым _ О. В. Лобов _ 2013 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по составлению и оформлению описей дел постоянного хранения, по кадровым вопросам, личному составу, предисловий к описям ОДОБРЕНО Протокол заседания Научно-методического совета Государственного архива в Автономной Республике Крым 27.11.2013 № 6 Симферополь – 2013 Составители: Мусияченко О. В., заместитель директора Госархива в АРК...»

«РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ CALL-ЦЕНТРОВ ОГЛ СВЯЗИ С ИЗБИРАТЕЛЯМИ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ CALL-ЦЕНТРОВ ОГЛ СВЯЗИ С ИЗБИРАТЕЛЯМИ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ CALL-ЦЕНТРОВ ОГЛ СВЯЗИ С ИЗБИРАТЕЛЯМИ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ CALL-ЦЕНТРОВ ОБЩЕСТВЕННОЙ «ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ» СВЯЗИ С ИЗБИРАТЕЛЯМИ НО «РФСВ» В 2015 ГОДУ Москва – 2015 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ CALL-ЦЕНТРОВ ОГЛ СВЯЗИ С ИЗБИРАТЕЛЯМИ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.