WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. Основная образовательная программа (ООП). 1.1 Нормативные документы для разработки ООП. 1.2 Общая характеристика ООП.. 1.3 3 Требования к уровню подготовки, ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..

Основная образовательная программа (ООП)…………………………………………

1.1

Нормативные документы для разработки ООП……………………………………….

1.2

Общая характеристика ООП……………………………………………………………

1.3 3

Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП……………..

1.4

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



ВЫПУСКНИКА ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ»……………. 4 Область профессиональной деятельности выпускника……………………………….

2.1 Объекты профессиональной деятельности выпускника……………………………… 2.2 4 Виды профессиональной деятельности выпускника………………………………….

2.3 4 Задачи профессиональной деятельности выпускника………………………………… 2.4 4

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

3 ОСВОЕНИЯ ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ»…………………

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

4

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

«ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ»……………………………………… Учебный план с календарным учебным графиком…………………………………… 4.1 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)…………… 4.2 Программы (рабочие программы) практик и организация научноисследовательской работы обучающихся……………………………………………… 19

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И

ВОДООТВЕДЕНИЕ» (МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ, КАДРОВОЕ,

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ)……………………………

ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

6

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ»…………… 24

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И

ВОДООТВЕДЕНИЕ»…………………………………………………………………… 28 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости 7.

и промежуточной аттестации…………………………………………………………… 28 Итоговая государственная аттестация выпускников………………………………….

7.2

ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

8

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ»…………………………… 30 Приложение 1. Учебный план с календарным учебным графиком………………….

Приложение 2. Рабочие программы дисциплины…………………………………….

Приложение 3 Программы практик……………………………………………………

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа (далее – ООП) ООП «Водоснабжение и водоотведение», реализуемая в КузГТУ по направлению подготовки 270800.62 «Строительство», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную КузГТУ самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

ООП «Водоснабжение и водоотведение» регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:

учебный план с календарным учебным графиком;

рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

программы практик;

методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП Нормативными документами для разработки ООП «Водоснабжение и водоотведение»

по направлению подготовки 270800.62 «Строительство», являются:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 270800.62 «Строительство» высшего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 января 2010 г. № 54;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав КузГТУ.

1.3. Общая характеристика ООП Подготовка бакалавров по основной образовательной программе «Водоснабжение и водоотведение» по направлению подготовки 270800.62 ведется в КузГТУ с 2011 года. Право университета на подготовку бакалавров подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 13 октября 2011 г., серия ААА № 002086, рег.





№ 1996. Направление аккредитовано (при наличии аккредитации) (свидетельство о государственной аккредитации от 24 октября 2012 г., 90А01 № 0000260, рег. № 0258).

Целью ООП «Водоснабжение и водоотведение» является формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по подготовке бакалавров по направлению «Строительство».

Задачи ООП:

формирование базовых профессиональных знаний, творческих и личностных качеств выпускника;

приобретение профессиональных знаний, навыков и опыта для ведения деятельности в области строительства;

развитие стратегического мышления в сфере строительства и градостроительства с учетом принципов устойчивого развития территорий городов и сельских поселений;

осуществление образовательной деятельности на основе передовых информационных технологий;

ориентация программы на перспективы ее применения в условиях отечественных и зарубежных рынков труда;

создание системы гармоничной подготовки кадров в строительной сфере, владеющих актуальными для отрасли компетенциями;

создание инноваций в области строительного производства, развитие научнопроизводственной деятельности.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП Срок освоения ООП «Водоснабжение и водоотведение» составляет 4 года при очной форме обучения и 5 лет при заочной форме обучения.

Трудоёмкость освоения студентом ООП в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Абитуриент, поступающий на направление 270800.62 «Строительство» профиль «Водоснабжение и водоотведение» в КузГТУ, должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Зачисление осуществляется на основе конкурсного отбора в соответствии с Правилами приема в КузГТУ.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 270800.62 «Строительство» включает:

инженерные изыскания, проектирование, возведение, эксплуатация, оценка и реконструкция зданий и сооружений;

инженерное обеспечение и оборудование строительных объектов и городских территорий;

применение машин, оборудования и технологий для строительства и производства строительных материалов, изделий и конструкций.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 270800.62 «Строительство» (профиль «Водоснабжение и водоотведение») являются:

промышленные, гражданские здания, гидротехнические и природоохранные сооружения;

строительные материалы, изделия и конструкции;

системы теплогазоснабжения, вентиляции, водоснабжения и водоотведения промышленных, гражданских зданий и природоохранные объекты;

машины, оборудование, технологические комплексы и системы автоматизации, используемые при строительстве и производстве строительных материалов, изделий и конструкций;

– объекты недвижимости, земельные участки, городские территории.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника изыскательская и проектно-конструкторская;

производственно-технологическая и производственно-управленческая;

экспериментально-исследовательская;

монтажно-наладочная и сервисно-эксплуатационная.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 270800.62 «Строительство» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профилем «Водоснабжение и водоотведение» и видами профессиональной деятельности:

в области изыскательской и проектно-конструкторской деятельности:

сбор и систематизация информационных и исходных данных для проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест;

расчет и конструирование деталей и узлов с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

подготовка проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

обеспечение соответствия разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, нормам и правилам, техническим условиям и другим исполнительным документам;

в области производственно-технологической и производственно-управленческой деятельности:

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

контроль за соблюдением технологической дисциплины;

обслуживание технологического оборудования и машин;

организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества строительства, выпускаемой продукции, машин и оборудования;

участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки строительства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, изготовления машин и оборудования;

реализация мер экологической безопасности;

организация работы малых коллективов исполнителей, планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

исполнение документации системы менеджмента качества предприятия;

проведение организационно-плановых расчетов по реорганизации производственного участка;

разработка оперативных планов работы первичного производственного подразделения;

проведение анализа затрат и результатов деятельности производственного подразделения;

в области экспериментально-исследовательской деятельности:

изучение и анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности;

использование стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований;

участие в проведении экспериментов по заданным методикам, составление описания проводимых исследований и систематизация результатов;

подготовка данных в установленной форме для составления обзоров, отчетов, научных и иных публикаций;

составление отчетов по выполненным работам, участие во внедрении результатов исследований и практических разработок;

в области монтажно-наладочной и сервисно-эксплуатационной деятельности:

монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием;

опытная проверка оборудования и средств технологического обеспечения;

проверка технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования;

организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

приемка и освоение вводимого оборудования;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ»

Результаты освоения ООП «Водоснабжение и водоотведение» направления 270800.6 «Строительство», определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП «Водоснабжение и водоотведение», определены на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки «Строительство» и дополнены профессионально-специализированными компетенциями в соответствии с целями основной образовательной программы бакалавриата:

общекультурные компетенции:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность находить организационно – управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-11);

владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-12);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);

профессиональные компетенции:

общепрофессиональные:

использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применения методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико математический аппарат (ПК-2);

владением основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимыми для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6);

владением одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и письменного перевода (ПК-7);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);

в соответствии с видами деятельности:

изыскательская и проектно-конструкторская:

знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК-9);

владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);

способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);

производственно-технологическая и производственно-управленческая:

владением технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12);

способностью вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми методами контроля качества технологических процессов на производственных участках, организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК-13);

знанием организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-14);

владением методами осуществления инновационных идей, организации производства и эффективного руководства работой людей, подготовки документации для создания системы менеджмента качества производственного подразделения (ПК-15);

способностью разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-16);

экспериментально-исследовательская:

знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-17);

владением математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов по заданным методикам (ПК-18);

способностью составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК-19);

монтажно-наладочная и сервисно-эксплуатационная:

знанием правила и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием (ПК-20);

владением методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения (ПК-21);

владением методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования (ПК-22);

способностью организовать профилактические осмотры текущий ремонт, приемку и освоение вводимого оборудования, составлять заявки на оборудование и запасные части, готовить техническую документацию и инструкции по эксплуатации и ремонту оборудования (ПК-23).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ

И ВОДООТВЕДЕНИЕ»

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направления 270800.62 «Строительство» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется:



учебным планом с календарным учебным графиком;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Учебный план с календарным учебным графиком Календарный учебный график отражает последовательность реализации ООП «Водоснабжение и водоотведение» по направлению 270800.62 «Строительство» по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВО и особенностей данной бакалаврской программы.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. По каждой дисциплине, модулю, практике есть рабочая программа.

При составлении учебного плана соблюдены общие требования к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированные ФГОС:

8 соотношений аудиторной и самостоятельной работы студентов;

соотношение лекционных занятий и прочих видов занятий;

соотношение дисциплин по выбору обучающихся к общему объему вариативной части;

объем аудиторных занятий в неделю;

общий объем учебной нагрузки в неделю;

объем каникулярного времени;

объем практик и подготовки к итоговой государственной аттестации.

В базовом учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В вариативных частях учебных циклов перечень и последовательность модулей и дисциплин устанавливается учетом рекомендаций примерной ООП по профилю «Водоснабжение и водоотведение» подготовки бакалавров и требований работодателей.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Заочное обучение имеет особенности, заключающиеся в увеличении объема часов самостоятельной работы студентов.

4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы учебных дисциплин приведены в Приложении 2 в полном объеме и отражают учебный план по соответствующему направлению и профилю. Ниже приведены аннотации всех рабочих программ.

–  –  –

ФТД.2 Системы водоснаб- Специфика систем водоснабжения в условиях Севера жения и водоотведе- Особенности проектирования водозаборов ния в особых природ- Особенности расчета и проектирования в сейсмических районах ных и климатических Особенности расчета и проектирования на подрабатываемых территориях условиях Особенности расчета и проектирования в просадочных грунтах

4.3. Программы (рабочие программы) практик и организация научноисследовательской работы обучающихся Программы практик В соответствии с ФГОС по направлению подготовки 270800.62 «Строительство»

практика является обязательным разделом ООП «Водоснабжение и водоотведение». Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик:

учебные:

геодезическая;

производственные:

производственная 1;

производственная 2;

преддипломная.

Учебная геодезическая практика

Разделы(этапы) практики:

1. Организационные работы. Изучение ТБ и правил поведения на практике. Проектирование организации полевых геодезических работ.

2. Получение приборов, их поверки и тренировочные наблюдения.

3. Рекогносцировка участка работ и закрепление четырех – пяти пунктов съёмочного обоснования в виде замкнутого хода и двух пунктов разомкнутого (диагонального хода).

4. Производство линейных измерений.

5. Измерения вертикальных углов.

6. Расчет горизонтальных проложений.

7. Измерения горизонтальных углов, плановая привязка теодолитного хода к пунктам геодезической сети.

8. Вычисление координат точек теодолитного хода. Разбивка сетки на ватмане А1, на несение точек хода на план в масштабе 1:1000.

9. Нивелирование 4 класса по токам замкнутого хода.

10. Техническое нивелирование по разомкнутому ходу.

11. Камеральная обработка результатов полевых измерений.

12. Тахеометрическая съемка земельного участка в масштабе 1:500.

13. Камеральная обработка результатов полевых измерений. Нанесение пикетов на план.

14. Вычерчивание ситуации и рельефа с высотой сечения 1 метр.

15. Решение инженерно-геодезических задач.

16. Полевой контроль (по усмотрению руководителя практики).

17. Оформление отчета и его защита.

Место проведения практики – геополигон университета, расположенный в черте города Кемерово.

Первая производственная практика

1. Организация практики:

– собрание студентов, ознакомление с программой практики (выдача путевок и специальных заданий кафедры и др.);

– обучение и аттестация по технике безопасности по рабочим специальностям.

2. Выполнение производственных заданий:

– приобретение навыков работы по одной из рабочих профессий согласно соответствующей должностной инструкции.

3. Сбор материалов и информации:

– изучение и анализ информации о данном предприятии строительной отрасли;

– сбор материалов и информации для составления отчета.

4. Оформление и защита отчета:

– обработка и систематизация фактического и литературного материала;

– теоретическая подготовка к защите отчета.

Вторая производственная практика

1. Производственный инструктаж:

– обучение и аттестация по технике безопасности работы с приборами и на обследуемых объектах.

2. Выполнение производственных заданий:

– согласно должностной инструкции.

3. Сбор материалов и информации:

– изучение и анализ информации об обследуемом объекте;

– сбор материалов и информации для составления отчета.

4. Оформление и защита отчета:

– обработка и систематизация фактической проектной документации;

– теоретическая подготовка к защите отчета.

Преддипломная практика

1. Организационно-подготовительный этап:

– получение от руководителя предварительной темы исследовательской части работы, конкретных заданий, соответствующие особенностям объекта;

– на предприятии специальным приказом (распоряжением) назначается руководитель практики от принимающего предприятия из числа руководителей отделов или служб, который обеспечивает доступ студента к соответствующей информации;

– инструктаж по технике безопасности.

2. Сбор материалов и информации для дипломного проектирования:

– изучение и анализ информации о данном предприятии;

– сбор материалов и информации по объемно-планировочным решениям объекта.

3. Оформление и защита отчета:

– обработка и систематизация фактического и литературного материала;

– теоретическая подготовка к защите отчета;

– подготовка чертежей здания или сооружения.

Согласно требованиям п. 7.15 ФГОС ВПО производственные и преддипломная практики должны проводиться в сторонних организациях (на производственных, научноисследовательских, проектных), основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности выпускников по данной специальности.

Практики проводится на ведущих строительно-монтажных, проектных, пусконаладочных, эксплуатационных и прочих предприятиях, в организациях, акционерных обществах, занимающихся вопросами проектирования, строительства, монтажа и эксплуатации зданий и сооружений.

При организации практики предпочтение отдается именно производственным предприятиям, с которыми имеются соответствующие договоры.

Возможность прохождения практики в научно-исследовательских и проектных организациях рассматривается в индивидуальном порядке.

Утвержденные программы практик ООП «Водоснабжение и водоотведение» приведены в приложении 3.

Производственные практики проводятся в учреждениях и организациях, с которыми вуз заключил договора. Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми заключены договора о проведении практик в соответствии со статьей 11, п.9 Ф3 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» приведен ниже.

Перечень организаций, с которыми вуз заключил договора о прохождении обучающимися производственной практики при реализации данной ООП

–  –  –

В соответствии с ФГОС по направлению подготовки 270800.62 «Строительство»

научно-исследовательская работа обучающихся (НИРС) является обязательным разделом ООП и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

При реализации ООП НИРС заключается в проведении исследований в области проектирования, строительства, в ходе выполнения выпускной квалификационной работы. При этом совместно с руководителем выпускной квалификационной работы формулируются цели и задачи, которые необходимо решить обучающемуся при выполнении выпускной квалификационной работы, после чего обучающийся приступает к ее выполнению. Результаты НИРС представляются при защите выпускной квалификационной работы членам государственной экзаменационной комиссии.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ

И ВОДООТВЕДЕНИЕ» (МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ, КАДРОВОЕ,

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ)

Ресурсное обеспечение ООП «Водоснабжение и водоотведение» сформировано на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ по направлению 270800.62 «Строительство», определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Реализация данной ООП бакалавриата обеспечена научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью по направлению «Водоснабжение и водоотведение», «Проектирование инженерных систем», «Энергоэффективные технологии в проектировании и строительстве».

В реализации ООП участвуют 2 доктора наук и (или) профессора, 18 кандидатов наук и (или) доцентов, 15 старших преподавателей и ассистентов. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс, составляет 61 %, что соответствует требованиям ФГОС.

В деятельности выпускающей кафедры по реализации ООП «Водоснабжение и водоотведение» имеет место практика приглашения ученых для усиления процесса постоянного получения новых знаний, их дальнейшего воплощения в прикладные и инновационные разработки, органично сопряженные с образовательным процессом.

Учебно-методическое обеспечение ООП «Водоснабжение и водоотведение» направления 270800.62 «Строительство» подготовки бакалавров в полном объеме содержится в учебно-методических комплексах дисциплин, практик и итоговой аттестации. Содержание учебно-методических комплексов обеспечивает необходимый уровень и объем образования, включая и самостоятельную работу студентов, а также предусматривает контроль качества освоения студентами ООП в целом и отдельных ее компонентов. Учебно-методическая документация и материалы, где, в том числе, обосновывается время, затрачиваемое на внеаудиторную работу обучающегося, имеются по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП и представлены в сети Интернет.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечным системам, содержащим издания по основным изучаемым дисциплинам, при этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к таким системам не менее чем для 25 % обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее одного экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Перечень имеющихся в КузГТУ электронно-библиотечных систем (ЭБС)

–  –  –

КузГТУ, реализующий ООП «Водоснабжение и водоотведение», располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя измерительные, диагностические, технологические комплексы, оборудование и установки, а также персональные компьютеры и рабочие станции, объединенные в локальные сети с выходом в Интернет, оснащенные современными программно-методическими комплексами для решения задач в области строительства. В связи с этим при подготовке бакалавров активно используются материальнотехнические ресурсы:

– общая площадь / учебных площадей, кв.м. – 7220,11 / 5457,12.

– количество компьютерных классов – 4.

– лаборатория «Водоснабжение и водоотведение» (а. 4107);

– учебных кабинетов (каб. 4316, 4309, 4203а, 4505, 4005, 4301, 4405, 4405а);

– учебной лаборатории для испытания строительных материалов, Центра экспертизы качества строительства (каб. 4012).

Кроме того, созданы филиалы кафедры на предприятиях ООО Кемеровского ДСК, ООО «СК Строительная компания РСУ-10», ООО «УНИКОН».

Кафедра строительных конструкций, водоснабжения и водоотведения сотрудничает с ведущими строительно-монтажными, проектными, пусконаладочными и эксплуатационными предприятиями Кемеровской области: ОАО «КемВод», ООО «Кузбасский скарабей», ООО «Кузбасс Эко-Строй», ООО «НПЦ Сибпромэкология», ООО ПИ «Кузбасскомунпроект», ОАО «Трест Кемеровопромстрой», ОАО «Кузбассгипрошахт», ООО «Проект-сити», ООО «Кузбасспроект».

В рамках этого сотрудничества ведущие сотрудники данных предприятий читают лекции для студентов направления 270800.62 «Строительство»:

– Савельева Л.Н. (к.т.н., инженер-технолог, ОАО «КемВод») – «Комплексное использование водных ресурсов», «Промышленная экология», «История развития водоснабжения и водоотведения», «Системы водоснабжения и водоотведения промышленных предприятий»;

– Третенков И.В. (к.г-м.н., директор ООО «ИНПро») – «Строительство в сейсмических районах», «Автоматизация проектирования систем водоснабжения и водоотведения», «Строительство на подрабатываемых территориях»;

– Сницкая Г.С. (инженер-конструктор ОАО «РЖД ЗСЖД ДЭЗ») – «Водозаборные сооружения», «Гидротехнические сооружения. Гидрология и гидрометрия», «Водопроводные сети».

– Катюшин В.В. (к.т.н., директор ООО «УНИКОН») – «Металлические конструкции», «Обследование зданий и сооружений».

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ ООП «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ»

При реализации ООП «Водоснабжение и водоотведение» воспитательная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть непрерывного многоуровневого образовательного процесса.

Воспитательная среда КузГТУ формируется с помощью мероприятий, предполагающих:

создание оптимальных социально-культурных и образовательных условий для социального и профессионального становления личности социально активного, жизнеспособного, гуманистически ориентированного, высококвалифицированного специалиста;

формирование гражданской позиции, патриотических чувств, ответственности, приумножение нравственных, культурных и научных ценностей в условиях современной жизни, правил хорошего тона, сохранение и возрождение традиций КузГТУ;

создание условий для удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления.

Воспитательная среда включает в себя следующие составляющие:

профессионально-творческую и трудовую;

гражданско-правовую и патриотическую;

культурно-нравственную.

Профессионально-творческая и трудовая составляющая воспитательной среды представляет собой специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе их становления как субъектов трудовой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

Задачами профессионально-творческой и трудовой составляющей воспитательной среды являются:

организация выполнения студентами НИОКР, НИРС на основе взаимодействия с предприятиями, организациями, учреждениями (в том числе, в рамках курсовых и дипломных работ (проектов), всех видов практик);

формирование у студентов навыков и умений организации профессиональной и научно-исследовательской деятельности;

подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста;

воспитание личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности – трудолюбие, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества;

формирование и развитие студенческих трудовых отрядов;

привитие умений и навыков управления коллективом.

Основные формы реализации данной составляющей:

организация научно-исследовательской работы студентов;

проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научноисследовательские, дипломные и курсовые работы среди студентов;

проведение конкурсов на получение грантов ректора университета на лучшие научно-исследовательские, инновационные проекты;

проведение конкурсов на лучшую группу, лучшего студента;

привлечение студентов к деятельности бизнес-инкубатора;

прочие формы.

Гражданско-правовая и патриотическая составляющая воспитательной среды представляет собой интеграцию гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания.

Задачами гражданско-правовой и патриотической составляющая воспитательной среды являются:

формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

формирование правовой и политической культуры;

формирование у студентов качеств, характеризующих связь личности и общества:

гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность;

создание и поддержка деятельности студенческих отрядов, создание студенческих клубов.

Основные формы реализации данной составляющей:

развитие студенческого самоуправления;

организация и проведение университетских, городских, региональных семинаров по гражданско-правовому и патриотическому образованию и воспитанию;

организация субботников и других мероприятий для воспитания бережливости и чувства причастности к университету, факультету, общежитию;

курирование студенческих групп младших курсов старшекурсниками;

проведение общеуниверситетских конкурсов, формирующих у молодых людей интерес к истории университета, города, области (конкурсы сочинений, конкурс патриотической направленности и др.);

проведение профориентационной работы в подшефных школах и других имиджевых мероприятий силами студентов;

организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам;

участие в программах государственной молодежной политики всех уровней;

развитие деятельности клуба молодого политика, молодого избирателя;

организация встреч с ветеранами Великой Отечественной войны и других локальных военных конфликтов, участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками университета;

развитие волонтерской деятельности;

прочие формы.

Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, художественное, эстетическое, творческое, экологическое, семейнобытовое воспитание и воспитание по формированию здорового образа жизни.

Задачами культурно-нравственной составляющей воспитательной среды являются:

воспитание нравственно-развитой личности;

воспитание эстетически и духовно-развитой личности;

формирование физически-здоровой личности;

формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основные формы реализации данной составляющей:

– вовлечение студентов в деятельность творческих коллективов, досуговых мероприятий, кружков, секций, поддержание и инициирование их деятельности;

– организация выставок творческих достижений студентов, сотрудников, ППС;

– развитие досуговой, клубной деятельности, поддержка молодежной творческой субкультуры;

–организация и проведение культурно-массовых мероприятий (Неделя первокурсника, Посвящение в студенты, «Татьянин день», фестиваль непрофессионального творчества «Студенческая весна КузГТУ» и т.п.);

– участие в спортивных мероприятиях университета;

– проведение в общежитиях культурно-воспитательных мероприятий, повышающих уровень психологической комфортности;

– анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;

– физическое воспитание и валеологическое образование студентов;

– организация летнего отдыха студентов и оздоровления в санатории-профилактории;

– проведение социологических исследований жизнедеятельности студентов;

– профилактика наркомании, алкоголизма и других вредных привычек;

– профилактика правонарушений;

– пропаганда здорового образа жизни, занятий спортом, проведение конкурсов, их стимулирующих;

– прочие формы.

Для координации учебно-воспитательного процесса группе студентов назначаются кураторы из числа преподавателей кафедры и студентов, обучающихся на старших курсах.

Куратор закрепляется за учебной группой на весь период обучения. Являясь наставником молодежи, куратор оказывает организационную и методическую помощь студентам в решении учебных и социально-бытовых проблем, в приобретении навыков общения, умения применять полученные знания на практике. В задачи куратора входит работа по адаптации студентов начальных курсов к условиям обучения в университете, оказание помощи в овладении методами самостоятельной работы, развитие учебной, научно-исследовательской и общественной деятельности студентов, подготовка студентов к профессиональной деятельности по выбранной специальности.

Процесс адаптации студентов первого курса осуществляется по следующему графику:

вводно-ознакомительный этап – первый месяц учебного года, действенно-операциональный этап – с октября до окончания каникул после зимней сессии, функционально-ассимиляционный этап – второй семестр и летняя сессия.

Адаптационный процесс включает работу куратора, знакомящего студентов с особенностями организации учебно-воспитательного процесса, основными структурными подразделениями (библиотека, методические кабинеты, музей и т.п). Кроме этого активную роль играет зам. директора по воспитательной работе, включающий первокурсников в воспитательный процесс вуза (конкурсы первокурсников и т.п.). Для адаптации студентов первого курса проводятся занятия, знакомящие их со спецификой работы на лекциях, практических занятиях, в библиотеке, подготовкой к сессии, организацией самостоятельной работы, режимом труда и отдыха, работой на интернет-портале вуза. Помощь студенту в этом процессе оказывает педагог, ведущий данный курс, куратор, наставник, из числа студентов старших курсов. Адаптация студентов связана с прохождением первой сессии и является своеобразным результатом и показателем успешности прохождения адаптации. Непосредственную помощь студенту на этом этапе оказывает зам. директора по учебной работе, куратор.

В целях решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи создан орган студенческого самоуправления, объединяющий старост групп (Старостат). Старостой учебной группы выбирается студент из числа обучаемых в группе для исполнения общественных и административных функций. Основной целью деятельности старосты является помощь дирекции в оперативном управлении деятельностью академической группы по овладению образовательной программой в установленные федеральным государственным стандартом сроки. В рамках своей работы старосты мотивируют студентов к учебе, привлекают к активной общественной работе в группах, на курсе, в институте и в университете в целом.

Старосты принимают участие в организации встреч и консультаций учащихся с профессорско-преподавательским составом и т.п. Старосты оказывают помощь куратору и дирекции в решении организационных вопросов, связанных с учебно-воспитательным процессом и досугом, разрешении и предупреждении конфликтных ситуаций при осуществлении образовательного процесса (проблемы успеваемости, посещаемости, нарушений дисциплины, межличностных отношений). Задачи старосты – своевременное информирование студентов о решениях ректората, директора института, органов студенческого самоуправления по вопросам, касающимся организации деятельности группы, осуществление плодотворного взаимодействия с органами студенческого самоуправления, адресной социальной защиты студентов и организация участия группы в жизни института и университета.

Культурно-воспитательная работа направлена на развитие студенческого самоуправления, культурно-массовой и творческой деятельности, спортивно-оздоровительной работы.

Ежегодно при поддержке спортивного клуба, проводятся открытые турниры по видам спорта, а также Спартакиада среди общежитий.

В университете регулярно проходят турниры по различным видам спорта: чемпионаты по стрит-болу, мини-футболу, футболу среди девушек, баскетболу, волейболу, боксу, игры в бассейне «веселый заплыв» и т.д. Регулярно проводятся мероприятия на крытом модуле стадиона «Химик» с конкурсными программами и творческими номерами. Спортивнооздоровительная деятельность университета, пропаганда здорового образа жизни, формирование потребности физического самосовершенствования и ценностного отношения к собственному здоровью, привлечение студентов к активным занятиям физической культурой и спортом проводятся в физкультурном оздоровительном комплексе на базе 9 учебного корпуса.

В университете создан медиацентр, включающий внутренние СМИ (2 газеты, Интернет-сайт), сотрудничающий с городскими и региональными СМИ.

Санаторий-профилакторий «Молодежный» КузГТУ является лечебнопрофилактическим учреждением санаторного типа, предназначенным для проведения лечебной и оздоровительной работы среди студентов.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Уральский УТЦ ГА ПРАКТИЧЕСКАЯ АВИАЦИОННАЯ МЕТЕОРОЛОГИЯ Учебное пособие для летного и диспетчерского состава ГА Составила преподаватель Уральского УТЦ ГА Позднякова В.А. г. Екатеринбург 2010 г. Содержание страницы Содержание 2-4 1 Строение атмосферы 4 1.1 Методы исследования атмосферы 5 1.2 Стандартная атмосфера 5-6 2 Метеорологические величины 2.1 Температура воздуха 6-7 2.2 Плотность воздуха 7 2.3 Влажность воздуха 8 2.4 Атмосферное давление 8-9 2.5 Ветер 9 2.6 Местные ветры 10 3 Вертикальные...»

«ISSN 2312-5500 Эл №ФС77-50278 от 21.06.20 РИНЦ №594 – 12/ Сетевой научно-практический рецензируемый журнал ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И ТЕХНОЛОГИИ №2(10)’20 Учредитель: ЧОУВО «МУ им. С. Ю. Витте» Главный редактор: Парфёнова Мария Яковлевна Зам. гл. редактора: Журавлёв Владимир Захарович Члены редколлегии: Бородин В.А. (ЭЗАН), Колин К.К. (ИПИ РАН), Курейчик В.М.(ЮФУ), Зацаринный А.А.(ИПИ РАН), Нечаев В.В.(МИРЭА), Сергеев С.Ф.(СпбГУ), Сухомлин В.А.(МГУ), Курейчик В.В.(ЮФУ), Яцкив И.С. (Рига) Журнал...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства ОТЧЕТ о самообследовании МАХАЧКАЛА – 2015 СОДЕРЖАНИЕ Введение.. I. Аналитическая часть.. 1. Общие сведения об образовательной организации. 10 1.1.Контактная информация образовательной организации в соответствии 10 со сведениями в уставе и лицензии на осуществление образовательной деятельности.. 1.2.Система управления и планируемые результаты деятельности. 14 2. Образовательная деятельность.. 34 2.1. Информация о реализуемых...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.5.1 Проблемы толерантности в социальных отношениях Направление подготовки 390302/ 040400.62 Социальная работа (шифр,...»

«Содержание: 1. Статус программы.2. Пояснительная записка:общая характеристика учебного предмета «Китайский язык»;цели обучения китайскому языку;общеучебные умения, навыки и способы деятельности;-место предмета «Китайский язык» в базисном учебном плане.3. Содержание обучения китайскому языку с распределением учебных часов по теме курса: начальная школа.4. Приложение. Статус программы. Рабочая программа по китайскому языку (база) для 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Ахмедова Ирина Дмитриевна НОРМИРОВАНИЕ И СНИЖЕНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 022000.62 Экология и природопользование Очной формы обучения Тюменский государственный...»

«Содержание Стр.1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине 4 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы 6 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества 6 академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с 7 указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ТАРИФАМ И ЦЕНАМ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания Правления комитета по тарифам и ценам Курской области 19 декабря 2014 года г. Курск № 128 Председательствующий А.В. Карнаушко Члены Правления: Т.В. Ступишина Г.Н. Золотухина Ю.Ю. Куч Е.Н. Сергеева Г.Г. Махно Н.В. Исаенко Приглашенные на заседание: Джикия М.А. начальник Курско-Белгородского отделения филиала «Центральный» ОАО «Оборонэнергосбыт» на основании доверенности № 69/13 АА от 27.12.2013 года...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТЕХНИКУМ» (ГБПОУ СО «НТЖТ») Рассмотрено и одобрено на заседании СОГЛАСОВАНО методического объединения Зам.директора по УМР преподавателей дисциплин _ С.В.Барсукова профессионального цикла «_» 2015г Протокол № от «_» _ 2015г. Председатель МО _ Н.В. Хрулева МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 85» Утверждено приказом директора МАОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №85» № 286 от 28 августа 2015 г. Рабочая учебная программа по географии 5-9 классы Нижний Новгород Пояснительная записка Рабочая программа по географии для основной школы предназначена для учащихся 5-9 классов.Программа включает четыре раздела: • «Пояснительная записка», где представлены общая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. РЕЧНОЙ СТОК И ГИДРОЛОГИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Речной...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б2.В.ОД.2 Теория вероятности и математическая статистика (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080400.62/ 41.03.06 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа (ООП) 1.1 Нормативные документы для разработки ООП 1.2 Общая характеристика ООП 1.3 3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП 1.4 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП Область профессиональной деятельности выпускника 2.1 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2 4 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3 4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4 КОМПЕТЕНЦИИ...»

«Содержание 1.Пояснительная записка 3 2.Структура и трудоемкость дисциплины 6 3.Тематический план 4.Содержание дисциплины 10 5.Планирование семинарских (практических) занятий и самостоятельной работы 17 6. Контрольная работа 25 7.Тестовые материалы 8.Вопросы к зачету 38 9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 41 10.Лист внесения изменений 50 1. Пояснительная записка Цель изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» подготовка специалистов, обладающих знаниями, умениями,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ Факультет дистанционных форм обучения Заочное отделение Авакян В.В., Куприянов А.О., Максимова М.В. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ ПО ПРИКЛАДНОЙ ГЕОДЕЗИИ Для студентов заочного отделения факультета дистанционных форм обучения. Москва 2014 УДК 528.48 Автор: Авакян Вячеслав Вениаминович, Куприянов Андрей Олегович, Максимова Майя Владимировна Методические указания к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Н.В. Баракова ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ СПИРТА И КРЕПКИХ АЛКОГОЛЬНЫХ НАПИТКОВ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 663.5 Баракова Н.В. Технологические расчеты при производстве спирта и крепких алкогольных напитков: Учеб.-метод. пособие. – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. – 94 с. Приведены технологические расчеты расхода зерна, ферментных препаратов, воды, пара при производстве спирта....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ГОСУДАРСТВЕННООБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ В СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ для специалистов органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования г. Москва, 2015 Методические рекомендации по развитию государственно-общественного управления...»

«Содержание стр. Раздел 1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, 4 соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 1.1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине 1.2. Планируемые результаты освоения образовательной программы Раздел 2.Место дисциплины в структуре образовательной программы 6 Раздел 3.Объем дисциплиныв зачетных единицах 6 Раздел 4.Структура и содержание дисциплины Раздел5.Перечень учебно-методического обеспечения для...»

«Пояснительная записка к учебному плану государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области основной общеобразовательной школы с. Новопавловка муниципального района Большеглушицкий Самарской области на 2015-2016 учебный год для 1-4 классов.1. Учебный план ГБОУ ООШ с. Новопавловка, реализующий программы начального общего образования, является нормативным документом, определяющим максимальный объм учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» Рассмотрен на заседании Ученого совета университета «18» апреля 2014г. Протокол № 6. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (по состоянию на 01.04.2014 г.) г....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.