WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4 4. Содержание и структура ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4

4. Содержание и структура дисциплины 8

4.1. Содержание разделов дисциплины 8

4.2. Структура дисциплины

4.3. Разделы дисциплины 1

4.4. Тематика семинарских занятий 14

4.5. Контрольные работы

4.6. Контрольное тестирование



5. Образовательные технологии

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной 26 аттестации

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1 Основная литература

7.2 Дополнительная литература 34

7.3 Периодические издания 34

7.4 Интернет-ресурсы

7.5 Методические указания к практическим (семинарским) занятиям 34

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины 3

9. Матрица компетенций 35

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель учебной дисциплины – дать студентам понимание о механизмах функционирования и управления экономикой территории.

Основные задачи учебной дисциплины:

- определить содержание и принципы функционирования территории как объекта хозяйствования и рыночной среды;

- изучить роль производительных сил в экономики территории;

- изучить методы пространственного, макроэкономического и микроэкономического анализа территориально-пространственной структуры территории;

- проанализировать основные региональные проблемы и определить роль территориальных органов управления в их решении;

- изучить методы оценки эффективности распределения и использования региональных ресурсов;

- выработать навыки применения теоретического инструментария к анализу отдельных направлений региональной политики, вариантов и сценариев развития отдельных территорий и территориально-производственных комплексов страны

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Региональное управление и территориальное планирование»

( Б3.В.ОД.2)относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана специальности 081100 «Государственное и муниципальное управление» для студентов, обучающихся на кафедре «Государственное и муниципальное управление» по образовательным программам бакалавриата.

Курс нацелен на понимание необходимости активной структурной и региональной политики, тех проблем, которые возникают в связи с нарушением отраслевых и территориальных пропорций. Эти проблемы связаны как с экономическим, так и с социальным развитием общества, с вопросами этнокультурного взаимодействия, национальной безопасностью, поиском места России в глобальной экономике. Основное внимание уделяется использованию бюджетной политики в регулировании отраслевых и территориальных пропорций, налоговым регуляторам социально-экономического развития, денежно-кредитным инструментам государственного регулирования экономики.

Исследуется роль национального и регионального планирования как необходимого условия устойчивого и пропорционального развития российской экономики.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

–  –  –

обладать навыками пространственной организации деятельности как регионе, так территориально-производственных комплексов;

владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также методами принятия решений и их реализации на практике;

иметь навыки разработки эффективной политики по реализации целей региональной политики и эффективно использовать ее инструменты.

Изучение данной дисциплины способствует развитию у студентов компетенций:

–  –  –

ОК-1. Стремление работать на благо общества ОК-2. Знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладание гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения.

ОК-4. Знание законов развития природы, общества, Мышления и умения применять эти знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социальнозначимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.



ОК-5. Понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремления к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности.

ОК-7. Способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения.

ОК-8. Владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации; наличие навыков работы с информационно- коммуникационными технологиями, способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

ОК-9. Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.

ОК-10.Способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива.

ОК-12. Владение основными методами защиты персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

ОК-13. Способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально - практических познаний;

умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня.

ОК-14. Умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способность к критическому анализу своих возможностей.

ОК-16. Владение навыками самостоятельной, творческой работы; умение организовать свой труд; способность порождать новые идеи; находить подходы к их реализации.

б) Профессиональных:

ПК-7.Умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов.

ПК-16.Умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции.

ПК-18. Умение готовить информационно - методические материалы по вопросам социально- экономического развития общества и деятельности органов власти.

ПК-20. Способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой.

ПК-24.Умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации; органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно - политических и некоммерческих организаций.

ПК-31. Умение находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, Органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способность определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию.

ПК-32. Способность представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно

- политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами.

ПК-41. Готовность участвовать в реализации программ организационных изменений.

ПК-42. Способность разрабатывать проекты социальных изменений.

ПК-44. Способность оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ.

ПК-48. Способность к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности.

ПК-51. Умение эффективно взаимодействовать с другими исполнителями.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

–  –  –

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 учётных единиц, 180 часов, из них 93 часа аудиторных, 33 час - самостоятельная работа, 54 часа – экзамен.

–  –  –

Лекция (л), семинар (С), защита практической работы (ПР), расчетно-графическое задание (РГЗ), домашнее задание (Д), написание реферата (Р), рубежный контроль (РК).

–  –  –

Раздел 1. Территориальная организация народного хозяйства Тема 1.

Исторические корни и современные теории регионального развития Закономерности и факторы размещения производства и территориальная организация населения.

Факторы и тенденции развития российской экономики.

Тема 2. Понятие региона.

Региональная экономика как часть экономики страны Территориальное разделение труда.

Основы региональной специализации. Система рынков.

Понятие о едином экономическом пространстве.

Раздел 2. Предплановые исследования региональной экономики.

Тема 3. Научные подходы, методы и статистическая база анализа пространственной организации экономики Межотраслевые модели, оптимизационные и балансовые методы в размещении производства.

Методы анализа регионального воспроизводственного комплекса.

Оценка межрегионального экономического взаимодействия.

Тема 4. Пропорциональность развития региональной экономики Воспроизводственные пропорции.

Экономическое реформирование и пропорциональность экономических систем.

Проблемы развития депрессивных регионов.

Раздел 3.Проблемы регионального управления и территориального планирования.

Тема 5. Приоритеты экономического развития современной России Задачи, структура и функции органов управления экономикой региона.

Пути совершенствования территориальной организации хозяйства и региональной политики.

Тема 6. Цели, задачи и предпосылки перехода российских регионов на траекторию конкурентоспособного и устойчивого инновационного развития Направления совершенствования сферы управления экономикой региона.

Зарубежный опыт развития теории и практики территориального развития.

Раздел 4. Планирование и финансирование развития региона Тема 7.

Система планов социально- экономического развития региона.

14 Прогноз и стратегическое планирование регионального развития Индикативное планирование.

Программирование регионального развития. Опыт развитых стран в области программирования регионального развития.

Тема 8. Бюджетно - налоговая система региона.

Цели и задачи бюджета региона.

Основы построения региональных бюджетных систем.

Совершенствование финансово - бюджетных отношений в регионе.

Раздел 5. Система инструментов регулирования регионального развития Тема 9.

Сущность, виды и цели структурно - инвестиционной политики региона.

Источники и структура государственных инвестиций. Приоритеты государственной инвестиционной политики и задачи развития региона. Инвестиционный климат регионов России, методы его измерения и улучшения.

Тема 10. Регулирование занятости в регионе.

Проблемы занятости в кризисных условиях современной экономики.

Формы регулирования занятости в регионе.

Роль малого бизнеса в решении проблемы занятости населения.

Тема 11. Инновационная составляющая программы развития регионов различного типа по потенциалу развития.

Федеральные приоритеты в области модернизации экономико - технологической базы развития региона. Государственное регулирование особых экономических зон и территорий опережающего развития. Инструменты стимулирования инновационных процессов в регионе.

–  –  –

Тема 1. Первоначальные теории научных исследований в области развития территории.

Исследования Й Тюнена, В Лаундхардта, А. Вебера.

Подходы к формированию общей теории размещения Современные научные представления.

Отличительные особенности российских регионов на примере ФО Тема 2. Экономическое пространство и его характеристики.

Конкурентоспособность, устойчивость и безопасность региона.

Показатели специализации региона.

Тема 3. Статистическая база предплановых исследований региональной экономики.

Анализ показателей качества жизни в регионе.

Удельные показатели и техники сравнительного анализа.

Тема 4. Методы анализа уровня развития региона и его производственного комплекса.

Основные социально- экономические показатели региона.

Анализ отраслевой структуры экономики региона.

Валовой региональный продукт и его структура Тема 5. Понятие региональной политики, цели и условия её реализации Отличительные особенности субъектов федерации Различные типы регионального развития.

Актуальные проблемы совершенствования управления экономикой ФО Механизмы санации депрессивных регионов.

Зарубежный опыт территориального развития.

Тема 6. Цели, задачи и предпосылки перехода российских регионов на траекторию конкурентоспособного и устойчивого инновационного развития Категория устойчивого развития в современной мировой практике.

Инновационная основа устойчивого развития региона Зарубежный опыт развития теории и практики территориального развития.

Тема 7. Система планов социально- экономического развития региона.

Программы развития регионов. Приоритеты развития отдельных российских территорий.

Тема 8. Бюджетно - налоговая система региона.

Совершенствование финансово - бюджетных отношений в регионе.

–  –  –

Тема 10. Регулирование занятости в регионе.

Проблемы занятости в кризисных условиях современной экономики.

Тема 11. Инновационная составляющая программы развития регионов различного типа по потенциалу развития.

Государственное регулирование особых экономических зон и территорий опережающего развития. Инструменты стимулирования инновационных процессов в регионе.

–  –  –

1. Принципы и факторы размещения производительных сил.

2. Основные предпосылки и выводы теории полюсов роста.

3. Абсолютные и относительные преимущества регионов.

4. Проблемы региональной (пространственной) экономики.

5. Отраслевое разделение труда.

6. Территориальное разделение труда.

7. Обобщающие показатели регионального развития.

8. Показатели специализации регионов.

9. Чем обусловлена необходимость выделения воспроизводственных циклов в экономике региона.

10. Локализация воспроизводства трудовых ресурсов в России.

11. Воспроизводство кредитно- денежных ресурсов в регионе.

12. Инвестиционный цикл воспроизводства в регионе.

13. Факторы формирования инвестиционных ресурсов в регионе.

14. Производственная инфраструктура региона.

15. Воспроизводство природных ресурсов в регионе.

16. Факторы производства продукции в регионе.

17. Задачи распределительных отношений в региональном воспроизводственном процессе.

18. Принципы формирования регионального экономического пространства.

19. Классификация региональных воспроизводственных пропорций.

20. Специфика воспроизводства производственных услуг.

–  –  –

1. Каковы принципы государственной региональной политики?

2. Определите понятие регионального экономического пространства.

3. Определите пути снижения дифференциации регионов?

4.

Вариант 2

1. Каковы цели региональной политики в экономической сфере?

2. Каковы структурные составляющие регионального экономического интереса?

3.Каковы причины и факторы дифференциации социально- экономического развития регионов?

–  –  –

1. Какова роль геоэкономических факторов в формировании отраслевых и региональных товарных рынков?

2. Перечислите и охарактеризуйте основные факторы, определяющие региональную независимость формирования товарных рынков.

3. Перечислите и охарактеризуйте основные факторы, определяющие региональное тяготение товарных рынков.

4. В чём заключаются причины переориентации экономических связей России с Запада на Восток?

5. Современные тенденции и особенности развития рынков продукции чёрной и цветной металлургии.

6. Охарактеризуйте основные направления формирования товарных рынков топливноэнергетических ресурсов (рынок электроэнергии, рынок газа, рынок нефти, рынок угля.).

7. Современные тенденции в развитии товарных рынков продукции машиностроения.

8. Охарактеризуйте современное состояние рынка химической продукции и возможности его совершенствования.

9. Назовите основные виды лесной продукции, выступающие на товарных рынках, и основные факторы их формирования.

–  –  –

1. Различаются ли понятия « проблемный регион» и «депрессивный регион»? Если да, то чем?

2. Назовите варианты действий по преодолению депрессивного состояния региона.

–  –  –

1. Перечислите и охарактеризуйте основные факторы, определяющие региональную независимость формирования региональных рынков

2. В чём заключаются причины переориентации экономических связей России с Запада на Восток?

3. Современные тенденции в развитии товарных рынков продукции машиностроения.

Вариант 2

1. Какова роль геоэкономических факторов в формировании отраслевых и региональных товарных рынков?

2. Перечислите и охарактеризуйте основные факторы, определяющие региональное тяготение товарных факторов.

3. Назовите современное состояние и возможности совершенствования рынков продукции чёрной и цветной металлургии.

Контрольные вопросы блиц – опроса по теме 6

1. Назовите пять наиболее значимых показателей социально- экономического развития российского региона.

2. Почему устойчивое (а значит, и конкурентоспособное и безопасное) развитие региона возможно только на основе инновационной стратегии? А может, подобное суждение неверно вообще или хотя бы отчасти?



3. Как известно, в стадии рассмотрение в Госдуме находится Закон о стратегическом планировании. Почему существует необходимость принятия такого закона? А может, актуальность подобной меры под вопросом (особенно в связи с глобализацией и непредвиденными обстоятельствами общемирового характера)?

Контрольные вопросы блиц – опроса по теме 7

1. Каковы принципиальные условия успеха реализации региональных программ развития (из зарубежной практики).

2. Приведите примеры успешных программ регионального развития в США, Европе, а также в развивающихся странах.

3. Назовите источники финансирования крупных инвестиционных программ национального масштаба, а также регионального уровня.

Контрольные вопросы блиц - опроса по теме 8

1. Назовите показатели финансового обеспечение развития региона.

2. Что такое бюджет развития региона?

3. Назовите финансовые источники развития депрессивных регионов.

4. Что такое бюджетный федерализм, и какими инструментами он реализуется?

5. Назовите пути решения проблемы дефицита регионального бюджета.

Контрольные вопросы по теме 9

1. Дайте классификацию видов инвестиционной политики региона.

2. Каков механизм реализации инновационной политики в регионе?

3. Каковы задачи инвестиционной политики региона?

4. Каковы отраслевые приоритеты государственных инвестиционных программ региона?

5. Назовите принципы разработки региональных бюджетов развития.

6. Каковы подходы к оценке инвестиционного климата региона.

7. Назовите пути активизации инвестиционной деятельности в регионе.

8. В чём заключается сущность инвестиционной политики региона?

9. Согласование федеральных приоритетов и задач развития региона в региональной инвестиционной политике.

10. Источники государственных инвестиций.

11. Каким образом Администрация региона отбирает инвестиционные проекты для включения их в инвестиционную программу развития региона.

20 Контрольные вопросы блиц - опроса по теме 9

1. Назовите экономические инструменты (формы и методы) государственного регулирования инвестиционной деятельности:

1.1.активно-структурные

1.2.монетарные (инструменты денежно- кредитной политики).

2. Назовите факторы влияния на инвестиционную привлекательность региона:

2.1.неизменные

2.2.изменяющиеся в долгосрочном периоде

2.3.изменяющиеся в краткосрочном периоде

3. Каким образом можно измерить (оценить) инвестиционный климат в регионе?

–  –  –

1. Под регионом в бюджетном и налоговом законодательстве РФ понимается:

1.1 субъект Федерации

1.2 федеральный округ

1.3 отдельная часть страны (Сибирь, Урал и т.п.)

1.4 крупные части субъектов Федерации

2. Структура экономики региона – это соотношение:

2.1 объёмов промышленной продукции

2.2 выпуска продукции по отраслям экономики

2.3 добавленной стоимости по видам деятельности

2.4 другое

3. Особенностью структуры ВРП Московской области является высокий удельный вес:

3.1 сельского хозяйства

3.2 обрабатывающих производств

3.3 социальной сферы

3.4 добычи полезных ископаемых

4. Наибольшие объёмы сельскохозяйственной продукции производятся в федеральном округе:

4.1.Центральном

–  –  –

11.3 субъектом Федерации

11.4 муниципалитетом

12. Средняя плотность населения в Московской области составляет, чел. на кв. км

12.1 менее 2

12.2 от 2 до 3

12.3 от3 до 4

12.4 свыше 4

13. Наиболее высокая доля бедных существует в федеральном округе

13.1 Центральном

13.2 Южном

13.3 Уральском

13.4 Сибирском

14. В состав трудоспособного населения в РФ включаются лица, начиная с

14.1 16 лет

14.2 18 лет

14.3 20 лет

15. Уровень безработицы – отношение числа безработных к

15.1 общей численности населения

15.2 численности трудоспособного населения

15.3 численности экономически активного населения

15.4 численности занятых в экономике

16. Доля регионов – реципиентов в общем числе субъектов Федерации составляет

16.1 менее 20%

16.2 от 20 до 40%

16.3 от 40 до 60%

16.4 более 60%

17. Федеральные округа имеют

17.1 органы представительной власти

17.2 собственное законодательство

17.3 аппарат представителя Президента

17.4 самостоятельные бюджеты

18. В состав занятых в экономике не включаются лица

18.1 производящие в домашнем хозяйстве картофель на продажу

18.2 производящие овощи для собственного потребления

18.3 работники Министерства иностранных дел

18.4 сотрудники профессиональных футбольных клубов

19. Из видов экономической деятельности в РФ наибольшая масса прибыли создаётся в

19.1 добыче полезных ископаемых

19.2 обрабатывающих производствах

19.3 строительстве

18.4 сфере транспорта

20. Наиболее низкий валовой региональный продукт на душу населения имеет федеральный округ

20.1 Центральный

20.2 Северо - Западный

20.3 Сибирский

20.4 Южный

21. Природный потенциал экономики региона не включает:

21.1 климат

21.2 рельеф местности

21.3 характеристики населения

21.4 водные ресурсы

22. Первое место по плотности населения занимает федеральный округ:

22.1 Центральный

22.2 Северо- Западный

22.3 Южный

22.4 Приволжский

23. Самое большое цифровое значение имеет показатель численности населения

23.1 трудоспособного

23.2 экономически активного

23.3 занятого в экономике

23.4 безработного

24. Вклад Московской области в ВВП страны составляет:

24.1 2-3% 24.2 4-6% 24.3 7-10%

24.4 свыше 10%

25. Природный потенциал оказывает наиболее сильное влияние на развитие области

25.1 Курганской

25.2 Новосибирской

25.3 Тюменской

25.4 Московской

–  –  –

При изучении теоретического курса на лекциях предусматривается обсуждение отдельных категорий, фактов, теоретических положений материалов, представленных в виде презентации.

Некоторые разделы теоретического курса изучаются с использованием опережающей самостоятельной работы: студенты получают задания на ознакомление с новым материалом до его изложения на лекциях.

Организуя подготовку по дисциплине с использованием формата деловой игры, которая может поэтапно проводиться в течение всего периода изучения дисциплины удаётся сохранить необходимый баланс в использовании дистанционных и коммуникационных технологий в подготовке государственных и муниципальных служащих. Проведение игры поэтапно обеспечивает условия для выполнения отдельных работ аналитического характера.

Сочетание индивидуальной самостоятельной работы с работой в группе может быть обеспечено решением сквозной задачи в течение двух семестров. В 7 семестре студенты при выполнении курсовой работы проводят поэтапное исследование проблематики развития региональной экономики конкретного российского региона: от анализа состояния и динамики показателей уровня и качества жизни населения в субъекте федерации до разработки предложений по реализации его стратегического потенциала. Критерием и основным ориентиром решения задачи является конкурентоспособное, устойчивое и безопасное развитие региона.

В конце семестра проводится деловая игра обобщающего характера «Проблемы развития экономики российских регионов» (ПРЭРР). В 8 семестре на основе полученных результатов в 7 семестре каждый студент, выполняя роль представителя конкретного субъекта Федерации, поэтапно исследует (анализирует, оценивает) концепцию и стратегию развития региона, его программу развития, в том числе её инвестиционную и инновационную составляющую. При этом студенты в работе используют не только официальную статистику, но и материалы аналитических организаций, а также результаты НИРС (как свои, так и предыдущих выпусков), как правило, апробированные в форме научных сообщений на конференциях и опубликованные в открытой печати.

Завершается учебный процесс в 8 семестре подведением итогов: определяется количество заработанных условных денежных единиц и обсуждаются результаты (как общего характера, так и лучшие работы в форме их презентации). Итоги семестровой деловой игры «ПИРРР», концентрирующей результаты самостоятельной работы, учитываются при итоговой аттестации по курсу.

–  –  –

Методические указания по выполнению курсовой работы на тему:

Анализ развития экономики российского региона (на примере _____________региона).

Основные цели выполнения курсовой работы, требования к организации и руководству выполнением курсовой работой, а та же её выполнению, оформлению, защите; критерии оценки полученных результатов определены Учебно - методическими рекомендациями по подготовке и оформлению курсовых работ для студентов факультета экономики и управления университета «Дубна» (Корокина И.Н., Корешкова А.Б.) Тема курсовая работа по дисциплине «Региональное планирование и территориальное управление» для всех студентов имеет одинаковую цель. В то же время у каждого студента свой объект исследования: один из субъектов Федерации.

План работы включает следующие вопросы:

Глава 1. Характеристика региона и уровня жизни его населения.

1.1.Анализ основных показателей социально- экономического развития региона.

1.2.Анализ отраслевой структуры экономики. Специализация региона.

1.3.Межрегиональное взаимодействие и внешнеэкономическая торговля.

Глава 2. Анализ экономического потенциала и факторов развития региона.

2.1.Конкурентоспособные составляющие регионального потенциала.

2.2.СВОТ – анализ факторов развития региона. Инвестиционная привлекательность региона.

2.3.Приоритетные направления развития региона.

Глава 3. Спец.

вопрос (индивидуальное задание) – см. Перечень тем рефератов (сообщений на стр. 29).

Разделы главы 3 разрабатываются студентом самостоятельно и согласуются с руководителем курсовой работы.

По каждой главе работы делаются выводы, которые обобщаются в заключительном разделе курсовой работы как ключевые рекомендации по развитию экономики региона. Далее сформулированные студентом ключевые выводы и рекомендации используются при проведении итоговой деловой игры 7 семестра «Проблемы развития экономики российского региона» (ПРЭРР), а также являются отправной точкой поэтапной семестровой деловой игры 8 семестра «Программа инновационного раз вития российского региона» (ПИРРР). Итоговые (ключевые) выводы по курсовой работе должны включать характеристику проблем и аргументированных предложений по:

1) повышению уровня и качества жизни населения исследуемой территории;

2) развитию отраслей специализации, отраслей, лидирующих в регионе (по валовому региональному продукту), экспортно- ориентированных отраслей;

3) развитию депрессивных (отсталых, проблемных) районов и территорий опережающего развития, в т.ч. имеющих особый правовой и экономический статус;

4) совершенствованию структуры экспорта и импорта, внешнеэкономических и торговых отношений с учётом усложняющихся внешних факторов развития российской экономики.

В качестве приложений к курсовой работе должны быть представлены:

таблица основных показателей соответствующего Федерального округа;

(примеры приведены в учебнике Фетисова Г.Г. и Орешина В.П. (см.

основную литературу);

карта экономического пространства региона, отчёт проверки на плагиат;

самооценка работы по утверждённым критериям.

Методические указания по деловой игре «Проблемы развития экономики российского региона» (ПРЭРР) (краткое содержание) Предварительно разрабатывается формат игры – по этапам, содержанию, задачам и времени, а также промежуточные и итоговые таблицы. Группа студентов делится на несколько подгрупп. Каждый студент представляет один из российских регионов (в соответствие с курсовой работой). Оценку результатов работы осуществляет группа экспертов (предпочтительно студенты старших курсов, выпускники, аспиранты).

Игра проводится в 3 этапа. На первом этапе стоит задача определить 5 приоритетных проблем (направлений развития) российской экономики. На доске представляются результаты работы каждой группы. На втором этапе стоит задача определить общие (до 5) и специфические проблемы (3-5) развития конкретных регионов. На 3 этапе осуществляется формулировка современных методов решения выделенных проблем. При подведении итогов ведущий игры аргументирует выбор нескольких программ общего «федерального» уровня, которые в 8 семестре включаются дополнительно в качестве координирующего звена в план деловой игры «ПИРРР».

Длительность игры – 190 минут.

Методические указания по семестровой деловой игре (8 семестр) «Программа инновационного раз вития региона» (ПИРРР) (краткое содержание) Игра проводится поэтапно в течение семестра. В ходе аудиторных занятий подробно разбираются отдельные вопросы, изучаются методики выполнения заданий на отдельных этапах деловой игры. Реализуя цель и задачи игры, студенты учатся выявлять проблемы, приобретают навыки оценки альтернатив, результатов и последствия решений в сфере региональной экономики и управления. Этапы деловой игры предусматривают разработку (оценку реального документа): 1. Концепции развития. 2. Стратегии развития.

3. Программы развития на несколько лет.4. Инвестиционной составляющей программы развития. 5. Инновационной программы развития региона.

Результаты игры каждого студента определяются суммой условных денежных средств, выделяемых федеральным бюджетом на реализацию программы развития соответствующего субъекта федерации. Такая оценка во многом зависят от

-умения представлять результаты своей работы для других специалистов,

- отстаивать свои позиции в профессиональной среде,

- находить компромиссные и альтернативные решения,

- работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива.

Участники игры – представители субъектов Федерации, члены экспертной комиссии, руководители общих программ федерального уровня, руководители департаментов отдельных министерств (контроль и аудит эффективности программ, межрегионального сотрудничества и др.).

В качестве информационного обеспечения решения задач, обеспечивающих достижение целей игры, используются:

официальные сайты субъектов Федерации, региональных органов власти;

данные федеральных и региональных органов статистики (Росстат);

федеральные и региональные нормативные акты.

действующие и проектируемые федеральные и региональные целевые программы, программы социально-экономического развития регионов, бюджеты, финансовые планы, стратегии и прогнозы социально-экономического развития;

мнение экспертов по региональному развитию (статьи, публикации в СМИ;

Интернет – ресурсы).

Перед членами экспертной комиссии ставится задача анализа, отбора программ социально-экономического развития субъектов РФ и распределения денежных средств между этими программами на конкурсной основе3. Аттестационная комиссия располагает 250 условными денежными единицами.

При распределении средств между региональными программами развития члены аттестационной комиссии должны учитывать критерии отбора программ: приоритеты РФ;

масштабность сферы применения планируемых результатов; объективная потребность в финансировании, эффективность вложения средств, качество программы (соответствие законодательной базе и др.).

Примерные темы рефератов (сообщений)

1. Понятие, сущность и критерии выделения российских регионов.

2. Методы оценки состояния социально экономического развития регионов.

3.Типы регионов и первоочередные задачи их регионального развития.

4.Территориальное разделение труда: понятие и экономическая эффективность.

5.Исследование территориальной организации хозяйства в регионе.

6. Анализ социальных проблем региона

7.Анализ уровня специализации хозяйственного комплекса экономического района 3 В качестве ресурсного обеспечения программ развития в большинстве случаев выступают финансовые ресурсы, ограниченность которых, в свою очередь, накладывает ограничения на множество реализуемых программ развития субъектов РФ. Поэтому существенную роль в управлении программами играют механизмы финансирования, процедуры принятия решений о распределении финансовых ресурсов между направлениями, включенными в работу, механизмы совместного финансирования программ.

8. Региональная политика и ее влияние на развитие хозяйственного комплекса региона.

9. Роль природных ресурсов в развитии социально-экономического комплекса региона.

10. Экономические рычаги региональной политики.

11. Оценка степени развития рынков в РФ и в регионе.

12. Нормативно-правовые основы государственного регулирования территориального (регионального) развития.

13. Принципы государственной национальной политики в РФ (в регионе)

14. Правовые основы экономической самостоятельности регионов (федеральные законы и региональные нормативные акты)

15. Финансовые отношения государства и регионов.

16. Анализ приоритетов в региональной политике в процессе хозяйственного развития региона.

17. Зарубежный опыт и роль государственного регулирования территориального развития.

18. Место и роль агропромышленного комплекса в составе экономики региона.

19. Формы и механизмы межрегиональной интеграции.

20. Инвестиционная привлекательность регионов

21. Финансовый механизм управления социально-экономическим развитием региона.

22. Целевые региональные программы и их роль в социально-экономическом развитии региона.

23. Территории с особым экономическим статусом.

24. Государственное регулирование внешнеэкономических связей регионов.

25. Комплексность в развитии хозяйства региона (понятие, подходы к оценке).

Список вопросов к зачёту

1. Характеристика проблем региональной (пространственной) экономики в экономической науке до конца 20 века.

2. Подходы к построению общей теории размещения.

3. Абсолютные и относительные преимущества региона при выборе специализации производства и структуры торговли.

4. Основные предпосылки и выводы теории полюсов роста.

5. Особенность двустороннего рассмотрения роли региона в национальной экономике.

6. Отраслевое и территориальное разделения труда. Показатели специализации региона

7. Обобщающие показатели социально- экономического развития региона.

8. Воспроизводственные циклы в экономике региона и задача их выделения и анализа.

9. Региональное экономическое пространство и принципы его формирования.

10.Классификация пропорций регионального воспроизводственного процесса.

11.Проблемы построения системы региональных счетов.

12. Классификация методов регионального анализа.

13. Балансовый метод регионального анализа.

14. Оптимизационные модели развития и размещения производства.

15. Региональный мониторинг региональных проблем и ситуаций.

16. Показатели открытости экономики региона.

17. Показатели специализации (локализации) и использование их в региональном анализе.

18. Методы систематизации и анализа межрегиональных связей.

19. Принципы государственной региональной политики.

20. Цели региональной политики в экономической и социальной сфере.

21. Каналы воздействия носителей и выразителей хозяйственных интересов на государственную экономическую политику.

22. Важнейшие хозяйствующие субъекты региона и их интересы.

23. Типы регионального развития и их характеристика.

24. Причины и факторы дифференциации социально- экономического развития регионов.

25. Пути снижения дифференциации регионов.

26. Основные принципы поддержки депрессивных регионов.

27. Соотношение понятий: «саморазвитие», «самоокупаемость», «самофинансирование» и « самоуправление» региона.

28. Средства экономической поддержки регионов со стороны федерального центра.

Список вопросов к экзамену

1. Характеристика проблем региональной (пространственной) экономики в экономической науке до конца 20 века.

2. Подходы к построению общей теории размещения.

3. Абсолютные и относительные преимущества региона при выборе специализации производства и структуры торговли.

4. Основные предпосылки и выводы теории полюсов роста.

5. Особенность двустороннего рассмотрения роли региона в национальной экономике.

6. Отраслевое и территориальное разделения труда. Показатели специализации региона

7. Обобщающие показатели социально- экономического развития региона.

8. Воспроизводственные циклы в экономике региона и задача их выделения и анализа.

9. Региональное экономическое пространство и принципы его формирования.

10.Классификация пропорций регионального воспроизводственного процесса.

11. Методы регионального анализа.

12. Региональный мониторинг региональных проблем и ситуаций.

13. Показатели специализации (локализации) и использование их в региональном анализе.

14. Методы систематизации и анализа межрегиональных связей.

15. Принципы государственной региональной политики.

16. Цели региональной политики в экономической и социальной сфере.

17. Важнейшие хозяйствующие субъекты региона и их интересы.

18. Типы регионального развития и их характеристика.

19. Причины и факторы дифференциации социально- экономического развития регионов.

20. Пути снижения дифференциации регионов.

21. Основные принципы поддержки депрессивных регионов.

22. Средства экономической поддержки регионов со стороны федерального центра.

23. Система инструментов социально- экономического развития региона ориентирующего типа.

24. Система инструментов активного воздействия государства на ход социальноэкономического развития регионов.

25. Генеральная схема развития и размещения производительных сил страны

26. Прогноз социально- экономического развития региона

27. Стратегическое планирование регионального развития

28. Индикативное планирование регионального развития

29. Программирование регионального развития

30. Цели, задачи и функции региональных бюджетных систем

31. Методы формирования регионального бюджета

32. Задачи финансовой системы в процессе регионального воспроизводства

33. Сущность, виды и цели инвестиционной политики региона

34. Источники и структура государственных инвестиций в регионе

35. Методы измерения и оценки состояния инвестиционного климата в регионе

36. Пути улучшения инвестиционного климата в регионе

37. Модернизация экономики и её влияние на рынок труда и проблему занятости в регионе

38. Формы и инструменты регулирования занятости в регионе

39. Роль малого бизнеса в решении проблемы занятости населения

40. Государственное регулирование особых экономических зон в России. Территории опережающего развития.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ дисциплины

7.1. Основная литература:

1. Фетисов Г.Г., Орешин В.П. Региональная экономика и управление: Учебник. – М.:

ИНФРА – М, 2010.

2. Региональная экономика и управление. Учебник / Под ред. Видяпина М. – «Высшая школа», 2008.

3. Симагин Ю.А. Территориальная организация населения и хозяйства. Учебник. – М.:

КНОРУС, 2011.

Нормативные акты:

1. «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации» № 115-ФЗ от 20 июля 1995 года. «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» № 154ФЗ от 28 августа 1995 года.

2. «Об основных положениях региональной политики в Российской Федерации» Указ Президента РФ № 803 от 3 июня 1996 года. «Порядок разработки и реализации федеральных целевых программ и межгосударственных целевых программ, в осуществлении которых участвует Российская Федерация» (Постановление Правительства Российской Федерации № 594 от 26 июня 1995 года).

3. «Концепция демографического развития Российской Федерации на период до 2015 5. «Сокращение различий в социально-экономическом развитии регионов Российской Федерации (2002-2010 годы и до 2015 года)». Федеральная целевая программа (Постановление Правительства РФ № 717 от 11 октября 2001 года).

5. 6.Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 года, М., 2008.

7.2. Дополнительная литература:

–  –  –

1. Журнал «Федерализм». www. federalism.ru

2. Журнал «Вопросы государственной и муниципальной службы».www. vgmu.hse.ru

3. Журнал «Регион: экономика и социология». www. region.socionet.ru

4. Международный журнал «Проблемы теории и практики управления». www.uptp.ru.

7.4. Электронно-библиотечные системы (ЭБС) и БД

1. ЭБС КнигаФонд – www.knigafund.ru

2. ЭБС Университетская библиотека онлайн – www.biblioclub.ru

3. ЭБС ZNANIUM.com – www.znanium.com

7.5. Профессиональные ресурсы Интернет

1. Российский портал открытого образования – http://www.openet.ru/

2. Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» – http://ecsocman.hse.ru/

3. Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» – http://www.ict.edu.ru/

4. Федеральный правовой портал «Юридическая Россия» – http://www.law.edu.ru/ 5.

7.5 Методические указания к практическим (семинарским) занятиям Практические (семинарские) занятия направлены на формирование у студентов научного мышления в области регионального управления и территориального планирования.

В ходе семинарских занятиях студенты знакомятся с основами предплановых исследований, в том числе с методикой сравнительного анализа региональной экономики, её структуры и динамики развития.

При подготовке к практическому (семинарскому) занятию по каждой теме студент должен знать содержание лекции, прочитанной преподавателем по соответствующим темам курса, вынесенным на занятие, а также ознакомиться с литературой, 34 рекомендованной для самостоятельной подготовки. На основе изученной литературы студент должен найти ответы на вопросы, представленные в программе семинарского занятия; должен уметь дать определение ключевых понятий рассматриваемой темы.

При рассмотрении проблем конкретного региона (федерального округа, субъекта Российской федерации) студент должен уметь охарактеризовать основные факторы его развития; уметь охарактеризовать приоритеты региональной политики и направления развития ведущих отраслей экономики.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины В целях обеспечения качественного современного учебного процесса аудитории для проведения занятий должны быть оборудованы следующими техническими средствами обучения:

1. Персональный компьютер (ноутбук)

2. Мультимедийный проектор

3. Экран проекционный

–  –  –

4 Лекция (л), семинар (С), защита практической работы (ПР), расчетно-графическое задание (РГЗ), домашнее задание (ДЗ), написание реферата (Р), эссе (Э), коллоквиум (К), рубежный контроль (РК).

планирования Планирование и ОК-9, ОК-1О, ОК-12, ОК-13, С, ДЗ, Э финансирование ОК-14, ПК-7,ПК-18,ПК-20, развития региона ПК-44, ПК-48,ПК-51

–  –  –

применение:



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В.ГИДРОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В....»

«Методическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Екатеринбург, 201 –2– ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ (ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ) с учетом изменений и дополнений, внесенных Законом Свердловской области от 24.06.2015 г. № 58-ОЗ Практическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Принят Областной Думой Законодательного Собрания Свердловской области 23 апреля 2003 года Одобрен Палатой Представителей Законодательного Собрания Свердловской области 29 апреля 2003...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 1827-1 (05.06.2015) Дисциплина: Численное моделирование тепломассопереноса Учебный план: 01.04.01 Математика: Математическое моделирование/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Зубков Павел Тихонович Автор: Зубков Павел Тихонович Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол заседания №6 УМК: Дата Дата Согласующие ФИО Результат согласования Комментарии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ (ЧАСТЬ 2) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А....»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1. Вид практики, способы и формы ее проведения В соответствии с видами деятельности, на которые ориентирована образовательная программа, производственная практика (в том числе преддипломная) проводится в форме практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. Способ проведения практики – стационарная и выездная. Стационарная практика проводится на предприятиях в организациях, расположенных на территории г. Нижневартовска и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Старков Виктор Дмитриевич РАДИАЦИОННАЯ ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Геоэкология Очная форма обучения Тюменский...»

«European Researcher, 2015, Vol.(93), Is. 4 Copyright © 2015 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation European Researcher Has been issued since 2010. ISSN 2219-8229 E-ISSN 2224-0136 Vol. 93, Is. 4, pp. 282-289, 2015 DOI: 10.13187/er.2015.93.282 www.erjournal.ru UDC 332.36 The Current Trends in the Residential Development of Landscape and Geomorphological Tiers of the Republic of Dagestan Vitaly V. Bratkov Zagir V. Ataev 2,3 Moscow State University of Geodesy...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 3 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.68 Юриспруденция. 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция. 3 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция. 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной 4...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Иванова Тамара Николаевна ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КЛИМАТОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 Гидрометеорология, очной формы обучения Тюменский государственный университет Иванова Т.Н. Экологическая климатология....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 17.06.2015 Рег. номер: 2864-1 (16.06.2015) Дисциплина: Климатология с основами метеорологии Учебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Иванова Тамара Николаевна Автор: Иванова Тамара Николаевна Кафедра: Кафедра геоэкологии УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Ларин Сергей Рекомендовано к...»

«А.М. Чернопятов Государственное регулирование предпринимательской деятельности УДК ББК 65.290-21я Ч 4 Рецензенты: А.Ф. Красноперов – профессор; В.Н. Хасанова доцент. Чернопятов А.М. Государственное регулирование предпринимательской деятельности: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений.М: Издательство ООО Винчера., 2013. с. 95. ISBN 978-5-905574-24Учебное пособие, подготовленное по дисциплине «Государственное регулирование предпринимательской деятельности» разработано в соответствии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы финансового менеджмента (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Организация государственных учреждений в России» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 460302/03470062 Документоведение и архивоведение (шифр,...»

«MИHИCTEPCTBO ОБPAЗОBAHИЯ И HAУКИ POCCИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬHOE ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖETHOE OБPAЗ0BATEЛЬHOE УЧРЕЖДЕНИЕ BЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО OБРАЗОВАНИЯ «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Направление подготовки 05.04.06 Экология и природопользование Профиль подготовки«География биоразнообразия и биомониторинг» Степень выпускника: Maгистр Форма обучения очная Maхачкала 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ГЕОКРИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Геокриология. Учебно-методический...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва 2014 г. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. О ЦЕЛЯХ И ЗАДАЧАХ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 2. ОБЩИЙ ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 3. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 1 4. ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ Особенности формулировок тем итогового сочинения 13 Инструкция для выпускников, пишущих итоговое сочинение 15...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Столярова Ольга Александровна СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА В ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистерской программы «Геоэкологические основы устойчивого водопользования» направления 022000.68...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле кафедра картографии и геоинформационных систем Добрякова Валентина Аркадьевна МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 022000.68 (05.04.06) Экология и природопользование очной формы обучения...»

«Содержание Пояснительная записка 1. Учебный план 2. Календарный учебный график 3. Рабочие программы учебных предметов 4. Оценочные материалы 5. Методические материалы 6. Система условий реализации программы 7.1. Пояснительная записка Адаптированная образовательная программа МАОУ СОШ №56 г. Челябинска разработана на основе следующих нормативных документов:1. Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации». 2. Федеральный закон от 24.11.1995г. №181-ФЗ «О...»

«Содержание 1.Пояснительная записка 3 2.Структура и трудоемкость дисциплины 6 3.Тематический план 4.Содержание дисциплины 10 5.Планирование семинарских (практических) занятий и самостоятельной работы 17 6. Контрольная работа 25 7.Тестовые материалы 8.Вопросы к зачету 38 9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 41 10.Лист внесения изменений 50 1. Пояснительная записка Цель изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» подготовка специалистов, обладающих знаниями, умениями,...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.