WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«Адаптированная образовательная программа обучения с применением дистанционных образовательных технологий на 2014 – 2015 учебный год Основная школа г. Тула, 2014 год Оглавление I. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Государственное образовательное учреждение Тульской области

«Тульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Центр дистанционного образования

Адаптированная образовательная

программа обучения

с применением дистанционных

образовательных технологий

на 2014 – 2015 учебный год

Основная школа

г. Тула, 2014 год

Оглавление

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ



1. Пояснительная записка

1.1. Аналитическое обоснование программы

1.2. Особенности образования в дистанционной форме

1.3. Комплектование и контингент учащихся ЦДО на 2014-2015 учебный год

1.4. Учебно-методический комплекс

1.5. Создание информационно-образовательной среды основной общей школы, ориентированной на достижение новых образовательных результатов

1.6. Характеристика кадрового состава

1.7. Материальная база

2. Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования

3. Учебный план основного общего образования

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

1. Этапы реализации образовательной программы

2. Программа формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности по предметам учебного плана на уровне основного общего образования

2.1. Программы отдельных учебных предметов

2.2. Программа коррекционной работы

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования

2. План внеурочной деятельности

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка

1.1. Аналитическое обоснование программы В соответствии с Федеральным законом РФ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ, Уставом школы настоящая адаптированная образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

Адаптированная образовательная программа школы – локальный акт общеобразовательного учреждения - создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с учетом реальной социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей школы.

Адаптированная образовательная программа школы создана с учетом примерных рекомендаций по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения.

Адаптированная образовательная программа школы рассчитана на 2014-2015 учебный год.

Цель образовательной программы школы - регламентировать перспективы развития школы в соответствии с социальным образовательным заказом государства с учетом контингента обучающихся, материально-техническими и кадровыми возможностями школы.

Для достижения цели адаптированной образовательной программы были поставлены следующие задачи:

1. Реализовать права учащихся на получение образования вне зависимости от их физических возможностей;

2. Соблюсти соответствие локальных актов (устава школы, рабочих программ, учебного плана школы и пр.) государственным документам, регламентирующим образовательный процесс для реализации государственной программы образования;

3. Проанализировать материально-техническое оснащение школы и определить пути улучшения его для наилучшей реализации Адаптированной образовательной программы школы;

4. Проанализировать педагогические возможности школы и определить пути повышения квалификации, переквалификации учителей, способствующие наиболее полной реализации цели Адаптированной образовательной программы;

5. Определить предпочтения учащихся и родителей в получении образования в рамках образовательного пространства учебного учреждения;

6. Определить приоритетные пути развития школы с учетом интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе;

7. Усилить работу по сохранению здоровья школьников. Внедрять в практику работы всех педагогов школы здоровьесберегающие технологии;

8. Способствовать развитию дополнительного образования в школе.

1.2. Особенности образования в дистанционной форме Дистанционные образовательные технологии - образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно - телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.





По своей сути дистанционное образование является совокупностью информационных технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление ученикам возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала, а также в процессе обучения.

Образование в дистанционной форме имеет свои особенности:

Гибкость. Обучающиеся занимаются в удобное для себя время, в удобном месте и в удобном темпе.

Модульность. В основу программ дистанционного обучения закладывается модульный принцип. Каждая отдельная дисциплина (учебный курс), которая освоена обучающимся, адекватна по содержанию определенной предметной области.

Самостоятельность. В связи с сокращением часов по предметам на домашнем обучении с использованием ПК - дистанционном образовании - большая часть учебного материала приходится на самостоятельное изучение.

Дальнодействие. Расстояние от места нахождения обучающегося до образовательного учреждения (при условии качественной работы связи) не является препятствием для эффективного образовательного процесса.

Асинхронность. Подразумевает тот факт, что в процессе обучения обучающий и обучаемый работают по удобному для каждого расписанию.

НИТ (Новые информационные технологии). Для дистанционного обучения используются преимущественно новые информационные технологии, компьютеры, компьютерные сети, мультимедиа системы и т.д.

Социальность. Дистанционное обучение в определенной степени снимает социальную напряженность, обеспечивая равную возможность получения образования независимо от места проживания, материальных условий и ограничений по здоровью.

Перечисленные особенности определяют и преимущества дистанционного образования перед другими формами получения образования, одновременно предъявляя определенные специфические требования как к преподавателю, так и к слушателю, ни в коем случае не облегчая, а подчас увеличивая трудозатраты и того и другого.

Все эти особенности учитываются при составлении образовательной программы обучения в дистанционной форме.

1.3. Комплектование и контингент учащихся ЦДО на 2014-2015 учебный год Обучение в дистанционной форме по полному учебному плану в 2014-2015 учебном году будут получать 25 учеников.

Из 25 учеников основного общего образования получают 17 человек:

–  –  –

Биология Пасечник В.В., Каменский А.А., Криксунов Е.А. и др. Дрофа Биология Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Просвещение Литература Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Просвещение Литература Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Просвещение Литература Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Просвещение Литература Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и Просвещение др.

Русский язык Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и Просвещение др.

Русский язык Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. и Просвещение др.

Русский язык Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. и Просвещение

–  –  –

Английский язык Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Мнемозина Математика Макарычев Ю.Н., Нешков К.И., Миндюк Н.Г. и др. Просвещение Алгебра Макарычев Ю.Н., Нешков К.И., Миндюк Н.Г. и др. Просвещение Алгебра Макарычев Ю.Н., Нешков К.И., Миндюк Н.Г. и др. Просвещение

–  –  –

Химия Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф./ Под Просвещение ред. Боголюбова Л.Н., Иванова Л.Ф.

Обществознание Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф./ Под Просвещение ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Городецкой Н.И.

Обществознание Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. и др./ Просвещение

–  –  –

Всеобщая история. История Древнего мира Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Просвещение Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800 Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Просвещение

–  –  –

Всеобщая история. Новейшая история Горяева Н.А., Островская О.В./ Под ред. Неменского Просвещение Б.М.

Изобразительное искусство Питерских А.С., Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М. Просвещение

–  –  –

Музыка Смирнов А.Т., Хренников Б.О./ Под ред. Смирнова А.Т. Просвещение Основы безопасности жизнедеятельности Смирнов А.Т., Хренников Б.О./ Под ред. Смирнова А.Т. Просвещение Основы безопасности жизнедеятельности Смирнов А.Т., Хренников Б.О./ Под ред. Смирнова А.Т. Просвещение Основы безопасности жизнедеятельности Смирнов А.Т., Хренников Б.О./ Под ред. Смирнова А.Т. Просвещение

–  –  –

Литература Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. и Просвещение др.

Русский язык Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. и Просвещение др.

Русский язык Макарычев Ю.Н., Нешков К.И., Миндюк Н.Г. и др. Просвещение

–  –  –

Химия Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф./ Под Просвещение ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Городецкой Н.И.

Обществознание Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. и др./ Просвещение

–  –  –

История России в XVII-XVIII веках Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Просвещение Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800 Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф./ Под Просвещение ред. Боголюбова Л.Н., Иванова Л.Ф.

Обществознание Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. Дрофа

–  –  –

Биология Смирнов А.Т., Хренников Б.О./ Под ред. Смирнова А.Т. Просвещение Основы безопасности жизнедеятельности Питерских А.С., Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М. Просвещение Изобразительное искусство Используемые рабочие программы по учебным предметам

–  –  –

II. Рабочие программы обязательных занятий по выбору:

№ Наименование программ Учитель п/п Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Работа в Дудникова Т.П.

1.

растровом редакторе Gimp» в 7 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Работа в Дудникова Т.П.

2.

растровом редакторе Gimp» в 8 класе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Работа в Дудникова Т.П.

3.

растровом редакторе Gimp» в 9 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «В мире Буталова В.Б.

4.

музыки» в 5 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «В мире Буталова В.Б.

5.

музыки» в 5 классе (VII вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Служба Асанова З.А.

6.

консультаций по русскому языку» в 8 классе (I вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Служба Дюбин В.Н.

7.

консультаций по русскому языку» в 5-9 классах Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Служба Анисимова Л.В.

8.

консультаций по русскому языку» в 5 классах (II вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Служба Сошникова О.В 9.

консультаций по русскому языку» в 5-9 классах (VII вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Мировая Буталова В.Б.

10.

художественная культура» в 5 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Мировая Буталова В.Б.

11.

художественная культура» в 5 классе (VII вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Мировая Буталова В.Б.

12.

художественная культура» в 5 классе (II вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Мировая Буталова В.Б.

13.

художественная культура» в 10 классе (I вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Служба Шумилина Т.Б.

14.

консультаций по математике» в 8 классе (I вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Служба Анисимова Л.В.

15.

консультаций по математике» в 5 классе (II вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Служба Сычева О.А.

16.

консультаций по математике» в 5-9 классах (VII вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Служба Сычева О.А.

17.

консультаций по математике» в 5-9 классах Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Говорим Наместникова Т.А.

18.

по-английски» в 8 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Говорим Анохина Н.А.

19.

по-английски» в 9 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Говорим Антюфеева Ю.Н.

20.

по-английски» в 5 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Дудникова Т.П.

21.

«Информационные технологии» в 8 классе (I вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору Дудникова Т.П.

22.

«Информационные технологии» в 5 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Дудникова Т.П.

23.

«Информационные технологии» в 8 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Дудникова Т.П.

24.

«Информационные технологии» в 9 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Шашки» в Дудникова Т.П.

25.

8 классе (I вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Шашки» в Дудникова Т.П.

26.

7 классах Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Шашки» в Дудникова Т.П.

27.

9 классах Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Шахматы» Дудникова Т.П.

28.

в 5 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Шахматы» Дудникова Т.П.

29.

в 7 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Шахматы» Дудникова Т.П.

30.

в 8 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Шахматы» Дудникова Т.П.

31.

в 9 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Моя Прокашева Р. А.

32.

безопасность» в 5 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Моя Прокашева Р. А.

33.

безопасность» в 10 классе (I вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Оригами» Сладкова Ю.Г.

34.

в 5 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Оригами» Котова А.В.

35.

в 9 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Сладкова Ю.Г.

36.

«Изобразительное искусство» в 5 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Котова А.В.

37.

«Изобразительное искусство» в 9 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Сладкова Ю.Г.

38.

«Художественный труд» в 5 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Котова А.В.

39.

«Художественный труд» в 5 классе (VII вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Основы Стремедловская Д.Б.

40.

программирования» в 7 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Основы Стремедловская Д.Б.

41.

программирования» в 8 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Основы Стремедловская Д.Б.

42.

программирования» в 9 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Экскурс в Грингоф И.А.

43.

прошлое» в 7 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Шумилина Т.Б.

44.

«Астрономия» в 7 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Горячева Е.Т.

45.

«Французский для начинающих» в 8 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Раецкая А.П.

46.

«Занимательная биология» в 5 классе (II вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору Раецкая А.П.

47.

«Занимательная биология» в 5 классе (VII вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору Раецкая А.П.

48.

«Занимательная биология» в 9 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Тайны Пучков Е.А.

49.

словесного мастерства» в 9 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору Гребенщикова А.Г.

50.

«Физика.Химия» в 5-6 классах Рабочая программа обязательного занятия по выбору Хайруллина И.Р.

51.

«Бисероплетение» в 10 классе (I вид) Рабочая программа обязательного занятия по выбору Стремедловская Д.Б.

52.

«Логомиры» в 5 классе Рабочая программа обязательного занятия по выбору «В мире Сошникова О.В.

53.

искусства» в 10 классе (I вид)

1.5. Создание информационно-образовательной среды основной общей школы, ориентированной на достижение новых образовательных результатов К числу новых образовательных результатов, которые должен достигнуть выпускник основной общей школы следует отнести следующие:

1) Усвоение обязательного минимума содержания основного общего образования.

2) Прохождение программ и усвоение учебного материала по предметам.

3) Свободное владение компьютером.

4) Возможность посещения образовательных сайтов, самостоятельный поиск информации в сети Интернет.

5) Умение пользоваться текстовыми и графическими редакторами.

6) Выполнение требований Стандарта.

7) Всестороннее развитие личности.

8) Формирование личности, готовой к обучению в средней общей школе.

Для достижения этих результатов необходимо выполнение следующих условий на уроках:

1) высокая наглядность учебного материала;

2) умение заинтересовать ученика в предмете;

3) помощь в работе с компьютерными программами.

Для повышения наглядности на уроках педагоги пользуются электронными образовательными курсами, разработанными на сайте школы в оболочке Moodle.

На 2014-2015 учебный год в ЦДО на оболочке Moodle выложено 67 курсов (по основному образованию). Из них:

Основная общая школа:

Русский язык: 5 курсов;

Математика: 2 курса;

Алгебра: 2 курса;

Геометрия: 2 курса;

География: 4 курса;

Природоведение: 1 курс;

Физика: 3 курса;

Химия: 2 курса;

Биология: 4 курса;

История: 1 курс;

Английский язык: 3 курса;

Литература: 2 курса.

Эти курсы позволяют не только полноценно реализовать принцип наглядности на уроке, но и настроить ребёнка на самостоятельную деятельность, повысить его активность на уроке.

Электронные курсы включают в себя теоретический материал и практические задания. Теория сопровождается большим количеством наглядного материала:

видеофрагментами, презентациями и аудиофайлами.

Задания построены таким образом, что помимо работы на уроке возможна самостоятельная работа учеников. Все данные, ответы и оценки сохраняются в базе данных.

На оболочке Moodle также имеется возможность обмена сообщениями между всеми участниками образовательного процесса, размещения новостей, объявлений, поздравлений. Всё перечисленное значительно повышает интерес детей к процессу обучения.

Большое внимание педагоги уделяют использованию обучающих дисков в ходе занятий. Так, например, используются диски, входящие в состав аппаратно – программного комплекса ученика основной общей школы:

1) Интегрированная творческая среда для образовательных учреждений основного общего образования, направленная на развитие у обучающихся навыков работы с мультимедийными функциями, помогающая решать вопросы обучения детей программированию и навыкам алгоритмического мышления, а также вопросы компьютерного моделирования и последующего практикума с использованием этих моделей - Лого Миры 3.0.;



2) Программное обеспечение для проведения самостоятельных практических занятий:

интерактивного моделирования, исследования и анализа широкого круга задач при изучении геометрии, стереометрии, алгебры, тригонометрии, математического анализа, построения и исследования геометрических чертежей и проведения различных расчётов - ИНТ, Живая математика 4.3;

3) Программное обеспечение для проведения самостоятельных практических занятий:

создания моделей физических явлений и проведения численных экспериментов - ИНТ, Живая физика 4.3;

4) Программное обеспечение для проведения самостоятельных практических занятий:

интерактивной работы с пространственной информацией, цифровыми географическими картами мира и России. ИНТ, Живая география;

5) Школьная геоинформационная система - ГИС – оболочка.

6) Живая география 2.0. - Цифровые географические карты.

7) Живая география 2.0. - Комплект цифровых исторических карт.

8) Живая география 2.0. - Коллекция космических снимков России

1.6. Характеристика кадрового состава Специфика кадров центра дистанционного образования определяется высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей.

Большинство педагогов, владеют современными образовательными технологиями.

Учителя умеют осуществлять мониторинг педагогической деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.

–  –  –

В программу реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012 годы включено мероприятие «Развитие дистанционного образования детейинвалидов, предусматривающее поэтапное создание в течение 4 лет в каждом субъекте Российской Федерации условий для дистанционного обучения детей-инвалидов.

По итогам работы в течение 4 лет было освоено 135 517 528-86 руб., выделенных из федерального и регионального бюджетов, на выполнение главных мероприятий (Таблица 1) по приобретению специализированного оборудования для учащихся и педагогических сотрудников. Компьютерная техника различается по уровням образования и адаптирована под вида заболевания ребенка. Аппаратно-программные комплексы передаются по адресам проживания детям-инвалидам и педагогическим работникам, которые также оснащаются высокоскоростным доступом в сеть Интернет. Подключение к мультимедийной сети осуществлялось на условиях софинансирования.

Педагогические работники прошли курсы повышения квалификации по работе в системе дистанционного образования и использованию новейших информационных технологий в образовательном процессе с детьми-инвалидами на дистанции.

Каждый родитель (Законный представитель) был обучен первоначальным навыкам работе на аппаратно-программном комплексе с целью оказания своевременной помощи ребенку на уроках.

–  –  –

Ресурсный Центр располагается в 4 кабинетах общей площадью 147,2 м2, оснащенный необходимой специализированной компьютерной техникой.

Образовательный процесс Центра дистанционного образования проводится при наличии сети Интернет, скоростью не менее 20 Мбит/ сек.

В образовательном процессе используется следующая специализированная техника:

1. Специализированный программно-технический комплекс ученика с ограниченными возможностями здоровья Mac mini Core 2 Duo 2.26 Ghz/2GB/160GB/GeForce9400M/SD/

2. Специализированный программно-технический комплекс ученика с ограниченными возможностями здоровья Mac mini Core 2 Duo 2.66 GHz/ 2GB/ 320GB/ GeForce 320M /SD

3. Монитор Viewsonic VA1926W

4. Монитор Viewsonic VA1932W

5. Клавиатура Apple Keyboard

6. Координатно-указательное устройство Logitech RX 250

7. USB-хаб D-Link DUB-1040

8. Наушники DIALOG M-781HV

9. Наушники Sennheiser HD 201

10. Микрофон Logitech USB Desktop Microphone

11. Микрофон USB Desktop Microphone

12. Колонки Dialog W-203

13. Колонки Logitech Speaker system Z313

14. Веб-камера Canyon CNR-WCAM820

15. Сканер Canon CanoScan LiDE 100

16. Сканер CanoScan LiDE 110

17. Черно-белый лазерный принтер Xerox Phaser 3155

18. Черно-белый лазерный принтер Epson AcuLaser M2000D

19. Специализированная клавиатура с минимальным усилием для позиционирования и ввода IntelliKeys USB

20. Клавиатура с большими кнопками и с разделяющей клавиши накладкой Clevy Keyboard

21. Цифровое устройство для просмотра микропрепаратов Digital Blue QX5

22. Конструктор по началам прикладной информатики и робототехники ПервоРобот NXT

23. Графический планшет Wacom Bamboo Pen A6

24. Цифровая фотокамера Canon PowerShot A1100 IS (в комплекте зарядное устройство Lenmar PRO32-2500, комплект аккумуляторов АА2500mAч, карта памяти Transcend SD 2GB)

25. Цифровая Фотокамера PowerShot A3100 IS

26. Компьютерный джостик Roller Joystick II

27. Компьютерный роллер Roller II

28. Набор цветных выносных комп. кнопок малых Medium Joggle Switch

29. Выносная компьютерная кнопка средняя Large Joggle Switch

30. Датчик расстояния DT020-1

31. Датчик силы DT272

32. Датчик давления DT015-1

33. Датчик температуры DT029

34. Датчик освещенности DT009-4

35. Датчик магнитного поля DT156

36. Микрофонный датчик DT008

37. Датчик напряжения DT001

38. Датчик тока (амперметр ±2,5А) DT005

39. Датчик тока (амперметр ±250мА) DT006

40. Датчик фото-ворота DT137

41. Датчик угла поворота DT148

42. Датчик уровня шума DT320

43. Датчик рН – метр DT016

44. Колориметр DT185

45. Датчик частоты сокращения сердца DT155A

46. Датчик влажности DT014

47. Датчик дыхания DT037

48. Датчик электропроводимости DT035A

49. Датчик турбидиметр DT095

50. Мешалка магнитная Harmony ID10809

51. Регистратор данных USBLink (в комплекте кабель DT011)

52. Операционная система Apple Mac OS X Snow Leopard

53. Операционная система Microsoft Windows 7 Professional

54. Операционная система Microsoft Windows XP

55. Операционная система ALT Linux Lite

56. Пакет мультимедийных программ в составе: Apple iLife ’09 (iTunes, iPhoto, iMovie, iDVD, iWeb, GarageBand)

57. Офисное программное обеспечение NeoOffice 3.0

58. Программное обеспечение для синхронизации работы операционных систем Parallels Desktop 5.0 for Mac

59. Программное обеспечение для дистанционного управления компьютерами учащихся Remote Desktop 3.3 Client

60. iStopMotion 2 Express Education

61. Программа организации групповых видеоконференций и участия в них Apple iChat

62. Программное обеспечение для анимации iStopMotion 2 Express Education

63. Photoshop Extended 13 Macintosh/Windows

64. Flash Pro 12 Macintosh/Windows

65. Программное обеспечение обеспечивающее шифрованную голосовую связь и видеосвязь через Интерне Skype Macintosh/Windows

66. Программа для удаленного доступа teamviewer Macintosh/Windows

67. Интернет браузер Firefox Macintosh/Windows

68. Создание и редактирование текстов AbiWord 2.8.2

69. Создание и редактирование электронных таблиц Gnumeric 1.10.1

70. Создание и редактирование мультимедийных презентаций Impress

71. Управление базами данных Base

72. Создание и редактирование блок-схем dia 0.97

73. Создание и редактирование интернет-приложений Bluefish 2.0.0

74. Управление электронной почтой Claws Mail 3.7.3

75. Объектно-ориентированное программирование на языке Pascal Lazarus 0.9.28.2

76. Обучение программированию Kturtle 0.8

77. Аналитические (символьные) вычисления Maxima 5.20.1

78. Численные и технические вычисления Scilab 5.2.1

79. Редактирование растровой графики GIMP 2.6.8

80. Редактирование векторной графики Inkscape 0.47

81. Сжатие и архивирование файлов Xarchiver

82. Защита от вирусов и других типов вредоносных программ ClamAV 0.95.3

83. Защита от хакерских атак netfilter

84. Исключение доступа учащихся к ресурсам несовместимым с задачами воспитания Персональный клиент фильтрации

85. Оптическое распознавание документов v12 Maste

86. Виртуальный конструктор по математике ИНТ Живая Математика 4.3 (Виртуальный конструктор по математике) Лицензия на класс

87. Виртуальный конструктор по физике ИНТ Живая Физика 4.3 (Виртуальный конструктор по физике) Лицензия на класс

88. Школьная геоинформационная система ИНТ Живая География Школьная геоинформационная система. ГИС — оболочка. Лицензия на класс Живая География 2.0.

Цифровые географические карты. Лицензия на класс. Живая География 2.0. Комплект цифровых исторических карт. Лицензия на класс. Живая География 2.0. Коллекция космических снимков России. Лицензия на класс

89. Интегрированная творческая среда для образовательных учреждений основного общего образования. ЛогоМиры 3.0. (Интегрированная творческая среда) Лицензия на класс

90. Интегрированная творческая среда для образовательных учреждений начального общего образования ПервоЛого 3.0 (Интегрированная творческая среда для начальной школы) Лицензия на класс

91. Программное обеспечение – виртуальная экранная клавиатура AssistiveWare KeyStrokes

92. Программное обеспечение для программирования роботов с функцией обучения конструированию и программированию ПервоРобот Lego WeDo

93. Программное обеспечение для распознавания рукописного текста Bamboo Scribe

94. Программное обеспечение для рисования ArtRage

95. Офисное программное обеспечение OpenOffice 3.0

96. Антивирусное программное обеспечение Kaspersky Antivirus

97. Программное обеспечение экранного доступа с синтезом речи JAWS for Windows Специализированный программно - технический комплекс педагогического работника:

1. Ноутбук. AppleMacBookPro13" Dual-Corei5 2.3GHz/ 4GB/320GB/HDGraphics/ SD/ Пульт дистанционного управления AppleRemote/ USB-хабD-LinkDUBОперационнаясистема1 MacOSXLion (iChat-iTunesQuickTimeXОперационнаясистема2/MicrosoftWindows 7 Professional/ ParallelsDesktop 7 дляMac/ AppleRemoteDesktop 3 Client/CRAWLERSpywareTerminator 2012/ AppleiLife 11 (iPhoto-iMovie-GarageBand-iWeb) AppleiWork 09/ AppleQuickTimeX/ AppleQuickTimeBroadcaster/ SnapzProX / NeoOffice 3.0/ Пакет свободного программного обеспечения для учреждений общего образования/ Операционная система 3ALTLinuxLite

2. Наушники: GAL SLR- 650;

3. Микрофон: VRN-MIC 3

4. Колонки: Logitech Z313

5. Веб-камера: QUMO WCQ-107;

6. Сканер: HP: Scanjet G 3110

7. Черно-белый лазерный принтер Epson Fculaser v2000D

8. Программное обеспечение для дистанционного управления компьютерами учащихся Remote Desktop 3.3 10Managed System.

9. Интегрированная творческая среда для образовательных учреждений начального общего образования, ИНТ, Перво Лого 3.0, (диск+2книги).

10. Сетевой фильтр-удлинитель. Gembird SPG-B-17

11. Цифровая фотокамера Canon A3300 is, карта памяти Transcend

12. Микроскоп ML -12 1.3

13. Виртуальный конструктор по математике ИНТ Живая Математика 4.3 (Виртуальный конструктор по математике) Лицензия на класс

14. Виртуальный конструктор по физике ИНТ Живая Физика 4.3 (Виртуальный конструктор по физике) Лицензия на класс

15. Школьная геоинформационная система ИНТ Живая География Школьная геоинформационная система. ГИС - оболочка. Лицензия на класс Живая География 2.0.

Цифровые географические карты. Лицензия на класс. Живая География 2.0. Комплект цифровых исторических карт. Лицензия на класс. Живая География 2.0. Коллекция космических снимков России. Лицензия на класс

16. Интегрированная творческая среда для образовательных учреждений основного общего образования. ЛогоМиры 3.0. (Интегрированная творческая среда) Лицензия на класс

17. Интегрированная творческая среда для образовательных учреждений начального общего образования ПервоЛого 3.0 (Интегрированная творческая среда для начальной школы) Лицензия на класс

18. Программное обеспечение – виртуальная экранная клавиатура AssistiveWare KeyStrokes

19. Программное обеспечение для программирования роботов с функцией обучения конструированию и программированию ПервоРобот Lego WeDo

20. Программное обеспечение для распознавания рукописного текста Bamboo Scribe

21. Программное обеспечение для рисования ArtRage

22. Офисное программное обеспечение OpenOffice 3.0 Оснащение ресурсного центра

1. Компьютер-моноблок Apple iMak

2. Принтер цветной лазерный А4 Xerox Phaser 6125N

3. МФ устройство Toshiba E-Studio 281 Цветной копир/сканер

4. Принтер Canon i-Senses LBP 3010

5. Сканер Canon Scan i-Sensis Lide 110

6. Цифровая видеокамера Canon HG21

7. Колонки Dialog W-203

8. Цифровой фотоаппарат зеркальный Canon 450D Kit

9. Проектор мультимедийный lnFokus in 2102

10. Ноутбук DELL

11. Ноутбук Toshiba

12. Наушники Sennheiser HD 201

13. Сетевой фильтр-удлинитель Sven, Optima

14. Координатно-указательное устройство Genius

15. Виртуальный конструктор по математике ИНТ Живая Математика 4.3 (Виртуальный конструктор по математике) Лицензия на класс

16. Виртуальный конструктор по физике ИНТ Живая Физика 4.3 (Виртуальный конструктор по физике) Лицензия на класс

17. Школьная геоинформационная система ИНТ Живая География Школьная геоинформационная система. ГИС — оболочка. Лицензия на класс Живая География 2.0.

Цифровые географические карты. Лицензия на класс. Живая География 2.0. Комплект цифровых исторических карт. Лицензия на класс. Живая География 2.0. Коллекция космических снимков России. Лицензия на класс

18. Интегрированная творческая среда для образовательных учреждений основного общего образования. ЛогоМиры 3.0. (Интегрированная творческая среда) Лицензия на класс

19. Интегрированная творческая среда для образовательных учреждений начального общего образования ПервоЛого 3.0 (Интегрированная творческая среда для начальной школы) Лицензия на класс

20. Программное обеспечение – виртуальная экранная клавиатура AssistiveWare KeyStrokes

21. Программное обеспечение для программирования роботов с функцией обучения конструированию и программированию ПервоРобот Lego WeDo

22. Программное обеспечение для распознавания рукописного текста Bamboo Scribe

23. Программное обеспечение для рисования ArtRage

24. Офисное программное обеспечение OpenOffice 3.0

25. Антивирусное программное обеспечение Kaspersky Antivirus

26. Программное обеспечение экранного доступа с синтезом речи JAWS for Windows В целях организации качественного образовательного процесса и контроля за бесперебойной работой всей задействованной техники организовано техническое обслуживание, включающее в себя: ремонт комплектующих, своевременная и качественная настройка программного обеспечения, периодические осмотры аппаратнопрограммных комплексов, установленных по мету жительства детей-инвалидов и педагогов.

2. Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования Русский язык воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Литература воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Английский язык развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (5-6 и 7-9 классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

История воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Обществознание развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях;

позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;

правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Математика овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Биология освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;

использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

География освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Физика освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются;

методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Химия освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Информатика и ИКТ освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основы безопасности жизнедеятельности освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 
Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..1.1. Определение основной образовательной программы. 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы.1.3. Общая характеристика основной образовательной программы.6 1.4. Требования к абитуриенту..6 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ. 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной...»

«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.. 4 1.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине. 4 1.2 Планируемые результаты освоения образовательной программы. 4 Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы. 6 Раздел 3. Объем дисциплины.. 6 Раздел 4. Структура и содержание дисциплины. 7 Раздел 5. Перечень учебно-методического обеспечения для...»

«Нил Синклер Папа-спецназ. Миссия выполнима Серия «Мировые родители» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=13149748 Нил Синклер. Папа-спецназ. Миссия выполнима: Синдбад; Москва; 2015 ISBN 978-5-905891-79-3 Аннотация Бывший спецназовец и отец троих детей Нил Синклер написал незаменимое учебное пособие для молодых отцов, только начинающих родительскую службу. Это шуточное военное руководство, созданное по принципу «максимум информации – четко и коротко», представляет собой сборник инструкций...»

«Алтайский край Немецкий национальный район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Орловская СОШ» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» на заседании МО Заместитель директора Директор школы и рекомендовано к утверждению Протокол № _ _ Т.Г.Щербак _Л.В. Вервейн от «25» августа 2014г. Приказ № О.А. Фоминых «29» августа 2014г. от «29» августа 2014 г. Рабочая программа учебного курса «Литература» основного общего образования 6 класс 2014–2015 учебный год (на основе авторской...»

«II. Анализ эффективности курсов повышения квалификации 2.1 Результаты мониторинговых исследований качества краткосрочных курсов повышения квалификации (таблица 5). таблица 5 № Рейтинг на основе анкетирования 1 кв 2 кв 3 кв 4 кв Годовой (по 10 балльной шкале) 1 курсов 9,6 2 профессорско-преподавательского состава 9,45 3 приглашенных лекторов 9,7 4 ресурсного обеспечения курсов 9,74 Оценка контроля знаний слушателей курсов 5 Результаты тестирования (по всем курсам в целом) 8,7 6 Результаты защиты...»

«В.В. Негреева, В.Л. Василёнок, Е.И. Алексашкина ЛОГИСТИКА Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.В. Негреева, В.Л. Василёнок, Е.И. Алексашкина ЛОГИСТИКА Учебное пособие Санкт-Петербург УДК 658.8; 339 Негреева В.В., Василёнок В.Л., Алексашкина Е.И. Логистика. Учебное пособие. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 85 с. В учебном пособии изложена предметная область логистики, в которой отражена концепция логистической системы. Даны определения...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Ершовка Вятскополянского района Кировской области Принята на педсовете Утверждаю. Протокол № 10 Директор школы: _Ложкина Н. А. от 27.062014 г. Приказ № 67-од от 10.07.20142014 г. Общеобразовательная программа основного общего образования на 2014 – 2015 год с. Ершовка, 2014 год Содержание 1. Пояснительная записка 1.1. Общие положения 1.2. Цели и задачи 1.3. Система условий реализации основной...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 33 КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Методические рекомендации по созданию развивающей предметнопространственной среды в соответствии с ФГОС ДО образовательная область «Физическое развитие» Санкт-Петербург, 2015 год Оглавление Организация развивающей предметно-пространственной среды для реализации образовательной области «Физическое развитие» Назначение и цели организации РППС Требования к организации развивающей...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Домодедовская средняя общеобразовательная школа № ПАСПОРТ учебного кабинета начальных классов № Заведующий кабинетом: учитель начальных классов Голубых Елена Владимировна Лыкова Екатерина Николаевна -1Мебель № Наименование Кол-во Инвентарный п/п (шт.) номер Шкаф широкий закрытый (белый) Шкаф широкий открытый (белый) Шкаф напольный маленький (белый) Шкаф напольный средний (белый) Шкаф напольный узкий (белый) Шкаф напольный широкий (орех)...»

«азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі Министерство образования и науки Республики Казахстан Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы Национальная академия образования им. И. Алтынсарина БАЛАЛАР МЕН ЖАССПІРІМДЕРДЕ ШАРШАУ, ГИПОДИНАМИЯ, ДИСТРЕСС СИЯТЫ ДЕЗАДАПТАЦИЯЛЫ КЙЛЕРДІ АЛЫПТАСУЫН БОЛДЫРМАУ дістемелік сыныстар ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ДЕЗАДАПТАЦИОННЫХ СОСТОЯНИЙ: ПЕРЕУТОМЛЕНИЯ, ГИПОДИНАМИИ, ДИСТРЕССА Методические рекомендации Астана Ы. Алтынсарин атындаы...»

«Основные результаты научно-методической деятельности ФГБУ «ВНИИКР» в 2012 году План научно-методических работ специалистами ФГБУ «ВНИИКР» в 2012 году полностью выполнен и перевыполнен: подготовлена 191 научная работа, из них 62 научные работы выполнены в соответствии с государственным заданием на проведение прикладных научных исследований. В 2012 году ФГБУ «ВНИИКР» выполняло научно-методические работы в соответствии с планом, утвержденным Федеральной службой по ветеринарному и фитосанитарному...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ГИДРОМЕТРИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология» очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Учебная...»

«В.П. Вейко, Е.А. Шахно ЛАЗЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЗАДАЧАХ И ПРИМЕРАХ Учебное пособие Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.П. Вейко, Е.А.Шахно ЛАЗЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЗАДАЧАХ И ПРИМЕРАХ Учебное пособие Издание посвящено 50-летию создания лаборатории лазерных технологий в Университете ИТМО Санкт-Петербург Вейко В.П., Шахно Е.А. Лазерные технологии в задачах и примерах: Учебное пособие. – СПб: Университет ИТМО, 2014. – 88 с. Настоящее учебное пособие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Соромотин В.В. РЕКУЛЬТИВАЦИЯ ЗЕМЕЛЬ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа Для студентов направления 022000.62 «Экология и природопользование» Профили подготовки «Геоэкология» «Природопользование» Форма обучения – очная Тюменский государственный университет Соромотин А.В. Рекультивация земель....»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА № 1213» (ГБОУ ШКОЛА № 1213) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 5 класс на 2014-2015 учебный год Учителя: Лаврёнова Л.В. Киреева А.С. Кругликова Л.Л. Рабочая программа по английскому языку основного общего образования Углубленное изучение английского языка 5 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. КОНТРОЛЬ И РЕВИЗИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ (МУНИЦИПАЛЬНЫХ) УЧРЕЖДЕНИЙ Методические указания и контрольныезадания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.06 Финансы среднего...»

«Министерство образования и науки Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский государственный университет имени А.Г и Н.Г. Столетовых Кафедра Теплогазоснабжение, вентиляция и гидравлика» Проектирование и эксплуатация конструкций и инженерных систем современных энергоэффективных зданий в развитии концепции Умный дом Методическое указание к практическим работам Владимир -2014 УДК 0681.3 Рецензент д.т.н.,...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 01 – 31 марта 2015 г. Новосибирск, ул. Пирогова, В информационный «Бюллетень новых поступлений» включены документы, поступившие в различные отделы НБ НГУ за месяц (период времени). Бюллетень составлен на основе записей Электронного каталога. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов или заглавий. Записи включают полное библиографическое описание...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами: 4. Результаты освоения образовательной программы 5. Структура образовательной программы 5.1. Рабочий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Делопроизводство (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 46.03.02/034700.62 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.