WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Рабочая программа учебного предмета «Алгебра» базовый уровень, 9 Ж класс (домашнее обучение) 2015-2016 учебный год Составитель: учитель математики второй квалификационной категории ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных

предметов №80

ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании методического Зам. директора по УВР МБОУ Директор МБОУ СОШ с

объединения протокол СОШ с УИОП №80 УИОП №80

№______от ______________

Руководитель МО _____________Л.В.Колесникова ___________Е.М.Булгакова ____________Е.В.Лунегова «_____» сентября 2015 г. «_____» сентября 2015г.



Рабочая программа учебного предмета «Алгебра»

базовый уровень, 9 Ж класс (домашнее обучение) 2015-2016 учебный год Составитель: учитель математики второй квалификационной категории Молокова Наталья Ивановна г. Хабаровск Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике (9 класс — базовое изучение предмета) разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; на основе примерной программы по математике общего образования.

Сборник примерных программ по математике, сост. Днепр.М.: Дрофа.2007, авторской программы тематического планирования учебного материала Г.В.Дорофеева (М.:

Просвещение. – 2009 г., составитель Бурмистрова Т.А.), федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебного комплекта:

1. Г.В. Дорофеев, С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович и др. Алгебра 9 класс: учебник. - М.:

Прос вещение, 2007.

2. М.И.Башмаков. Математика в кармане. «Кенгуру». Международные олимпиады школьников. М.:

-Дрофа, 2011г.

3. Л.И. Звавич, А.Р. Рязановский. Алгебра в таблицах.7-11 класс. Справочное пособие.

М.:

- Дрофа, 2011г.

Методическая литература:

1.М.Ф. Калинина. Алгебра 9 класс поурочные планы по учебнику под редакцией Г.В.

Дорофеева. Волгоград. «Учитель» 2009г.

2. Рабочие программы. Математика. 5-9 классы: учебно-методическое пособие / Сост. О.

В. Бурмистров. 2-е изд. - М.: Дрофа, 2013. 128 с. /

3. Базисный учебный план щкол Российской Федерации (сборник нормативных документов). М.:

- Дрофа, 2007г.

4.Примерные программы по математике. М.:

- Просвещение, 1996г.

Цели:

- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

-воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Задачи:

_ - формирование мотивации изучения математике, готовности к способности учащихся к саморазвитию, личностному самоопределению, построению индивидуальной траектории в изучении предмета;

- формирование у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных учебных действий;

- формирование специфических для математики стилей мышления, необходимых для полноценного функционирования в современном обществе;

- освоение в ходе изучения математики специфических видов деятельности, таких как построение математических моделей, выполнение инструментальных вычислений, овладение символическим языком предмета;

- овладение учащимися математическим языком и аппаратом как средством описания и исследований окружающего мира;

- формирование научного мировоззрения;

- воспитание отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющую особую роль в общественном развитии.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы Ученик должен знать/ понимать:



понятия математического доказательства; примеры доказательств;

существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости;

приводить примеры такого описания;

как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами: примеры ошибок, возникающих при идеализации.

АРИФМЕТИКА

Уметь:

выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема;

выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами.

А Л Г Е Б РА

Уметь:

составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

изображать числа точками на координатной прямой;

определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;

изображать множество решений линейного неравенства;

распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу;

находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

описывать свойства изученных функций, строить их графики.

Элементы логики, комбинаторики, статистики, теории вероятности

Уметь:

проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов, а также с использованием правила умножения;

вычислять средние значения результатов измерений;

находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;

находить вероятности случайных событий в простейших случаях Содержание программы обучения математике в 9 классе

А Л Г Е Б РА

Алгебраические выражения Рациональные выражения и их преобразования.

Уравнения и неравенства. Решение рациональных уравнений. Примеры решения уравнений высших степеней; методы замены переменной, разложения на множители.

Уравнение с двумя переменными; решение уравнения с двумя переменными. Система уравнений; решение системы. Система двух линейных уравнений с двумя переменными;

решение подстановкой и алгебраическим сложением. Уравнение с несколькими переменными. Примеры решения нелинейных систем. Примеры решения уравнений в целых числах. Неравенство с одной переменной. Решение неравенства. Линейные неравенства с одной переменной и их системы. Квадратные неравенства. Примеры решения дробно-линейных неравенств. Числовые неравенства и их свойства. Доказательство числовых и алгебраических неравенств. Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к алгебраической. Решение текстовых задач алгебраическим способом.

Числовые последовательности Понятие последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы общего члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых нескольких членов арифметической и геометрической прогрессий. Сложные проценты.

Числовые функции Квадратичная функция, ее график, парабола. Координаты вершины параболы, ось симметрии. Степенные функции с натуральным показателем, их графики.

Графики функций: корень квадратный, корень кубический, модуль.

Использование графиков функций для решения уравнений и систем.

Примеры графических зависимостей, отражающих реальные процессы: колебание, показательный рост. Числовые функции, описывающие эти процессы. Параллельный перенос графиков вдоль осей координат и симметрия относительно осей.

Координаты Декартовы координаты Графическая интерпретация уравнений с двумя переменными и их систем, неравенств с двумя переменными и их систем.

Статистические данные Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Средние результатов измерений. Понятие о статистическом выводе на основе выборки. Понятие и примеры случайных событий.

–  –  –

неравенства. Решение текстовых задач Квадратные уравнения.

Решение текстовых задач Квадратные уравнения.

Решение текстовых задач Квадратные неравенства Квадратные неравенства Решение дробных, целых уравнений третьей и четвертой степени Решение дробных, целых уравнений третьей и четвертой степени Итоговая контрольная работа за курс 9 класса Урок-консультация (ответы на вопросы обучающихся) Урок-консультация (ответы на вопросы обучающихся) Урок-консультация (ответы на вопросы обучающихся)



 



Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА Чупрова Валентина Владимировна Библиографический указатель ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА Чупрова Валентина Владимировна Библиографический указатель Красноярск ББК 91.9:4г Ч 92 Чупрова Валентина...»

«Министерство образования Рязанской области ОГБОУ ДПО «Рязанский институт развития образования» Методические рекомендации по реализации ФГОС ООО в 5-х классах общеобразовательных организаций Рязанской области (с учетом апробации в опорных школах) Под редакцией Н. К. Бушковой Рязань 201 ББК 74.26 М54 Методические рекомендации по реализации ФГОС ООО в 5-х классах общеобразовательных организаций Рязанской области (с учетом апробации в опорных школах) / под ред. Н. К. Бушковой ; Мин-во образования...»

«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Первый Московский Образовательный Комплекс» Методические рекомендации по выполнению практических работ По профессиональному модулю ПМ 02. Конструирование швейных изделий МДК 02.02. Методы конструктивного моделирования швейных изделий, 3-й курс обучения 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий углубленная подготовка (наименование профиля подготовки) Москва ББК Г1 ОДОБРЕНЫ Разработаны на...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр.1. Пояснительная записка 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы Область и объекты профессиональной деятельности 2.1. Виды профессиональной деятельности и компетенции 2.2. 6 3. Характеристика подготовки по специальности Нормативный срок освоения программы 3.1. Требования к поступающим 3.2. 10 Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий 3.3. рабочих, должностей...»

«ГБУК «Смоленская областная универсальная библиотека им. А. Т. Твардовского» Консультационно-методический отдел ПРАКТИЧЕСКИЙ ФАНДРЕЙЗИНГ В БИБЛИОТЕКЕ Методические рекомендации Смоленск УДК 023 ББК 78.349.2 П 69 Составитель: Н. В. Прасова, главный библиотекарь консультационно-методического отдела Редактор и ответственный за выпуск: Е. В. Горбуль, заместитель директора Смоленской областной универсальной библиотеки им. А.Т. Твардовского Корректор: Балашова Т. Ф., библиотекарь I категории П 69...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2862-1 (16.06.2015) Дисциплина: Землеведение Учебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Пинигина Елена Павловна Автор: Пинигина Елена Павловна Кафедра: Кафедра геоэкологии УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Ларин Сергей Рекомендовано к 08.06.2015 10.06.2015 (Зав....»

«М. С. Соловейчик Н. С. Кузьменко РУССКИЙ ЯЗЫК МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к учебнику для 1 класса общеобразовательных организаций Пособие для учителя Издание 7-е Смоленск Ассоциация XXI век УДК 372.881.116.11.046. ББК 74.268.1 Рус С ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Будьте осмотрительны при использовании методических пособий к учебнику, выпускаемых другими издательствами! Если кто-либо из авторов данного учебника не указан в качестве редактора, консультанта или рецензента, пособие может не соответствовать...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.