WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП), реализуемая Институтом по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент и профилю подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП), реализуемая

Институтом по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент и профилю подготовки

Финансовый менеджмент.

1.2. ФГОС по направлению подготовки ВПО и другие нормативные документы,

необходимые для разработки ОПОП.

1.3. Общая характеристика (цель, миссия, срок освоения, трудоемкость) ОПОП.



1.4 Требования к абитуриенту.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Структура ОПОП

4. Компетенции выпускника ОПОП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ОПОП

4.1.Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками.

4.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ОПОП.

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП

5.1. Учебный план подготовки бакалавра

5.2. Календарный учебный график.

5.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей).

5.4. Программы учебной и производственной практик.

6. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП

6.1.Кадровое обеспечение.

6.2. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение.

7. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников

8. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП бакалавриата по направлению подготовки.

8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

8.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата.

9. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

10. Регламент по организации периодического обновления ОПОП ВПО в целом и составляющих её документов

11. Список разработчиков ОПОП и экспертов

1. Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа, реализуемая в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский институт банковского дела» по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент и профилю подготовки Финансовый менеджмент представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную институтом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:

календарный учебный график, учебный план, аннотации рабочих программ дисциплин (модулей), другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, программы учебной и производственной практик, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. ФГОС по направлению подготовки и другие нормативные документы, необходимые для разработки ОПОП.

Нормативную правовую базу разработки ОПОП составляют:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 544;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная Основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки (носит рекомендательный характер);

Устав НОУ ВПО «Московский институт банковского дела»;

Положение «О порядке разработки и утверждения образовательных программ в НОУ ВПО «Московский институт банковского дела»

1.3. Общая характеристика вузовской Основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.





3.1. Цель (миссия) ОПОП Целью ОПОП бакалавриата по направлению «Менеджмент» является комплексная и качественная подготовка квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области аналитического обеспечения управленческих решений в различных сферах национальной экономики, на основе сочетания современных образовательных технологий и воспитательных методик для формирования личностных и профессиональных качеств и развития творческого потенциала обучающихся.

Основными задачами подготовки по программе является:

формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников обеспечивается сочетанием учебной и внеучебной работы;

социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;

формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

Обучение по данной ОПОП ориентировано на удовлетворение потребностей в высококвалифицированных кадрах рынка труда Москвы, Московской области и Российской Федерации в целом.

1.3.2. Срок освоения ОПОП Нормативный срок освоения ОПОП ВПО – 4 года, включая последипломный отпуск.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП 080200.62 Менеджмент Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП ВПО.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества;

способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент с профилем подготовки Финансовый менеджмент включает:

организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

органы государственного и муниципального управления;

структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются:

процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;

процессы государственного и муниципального управления;

потребители, их потребности и ключевые ценности потребителя;

техника и оборудование, обеспечивающие технологические процессы деятельности сооружений и предприятий, безопасность жизнедеятельности;

нематериальные активы, принадлежащие предприятиям на праве собственности или ином законном основании;

информационные ресурсы и системы, средства обеспечения автоматизированных информационных систем и технологий;

нормативная документация и производственно-технологические регламенты деятельности предприятий;

результаты интеллектуальной деятельности.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки выпускник с профилем подготовки Финансовый менеджмент подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая;

информационно-аналитическая;

предпринимательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ОПОП ВПО:

а) организационно-управленческая деятельность участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.) предприятий;

участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

планирование деятельности предприятий и их и подразделений;

формирование организационной и управленческой структуры организаций;

организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации;

контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.

б) информационно-аналитическая деятельность сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

оценка эффективности проектов;

подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности.

оценка эффективности управленческих решений;

в) предпринимательская деятельность разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

организация предпринимательской деятельности.

г) сервисная деятельность:

обеспечение качества предоставления продукта различным категориям и группам потребителей;

соблюдение стандартов, других правовых и нормативных документов деятельности предприятий;

выбор оптимальных технологических процессов деятельности, соответствующих запросам потребителей;

соблюдение персоналом предприятий кодекса профессиональной этики;

д) проектная деятельность:

постановка целей и задач проектирования продукта;

проектирование функциональных технологических процессов предприятий;

проектирование инновационного продукта;

е) научно-исследовательская деятельность:

сбор, анализ и обобщение зарубежного и отечественного опыта;

мониторинг предприятий;

адаптация инновационных технологий к деятельности предприятий;

ж) производственно-технологическая деятельность:

разработка и применение профессиональных стандартов и технологий;

формирование системы функциональных процессов предприятий;

разработка алгоритма технологических, информационных и трудовых процессов;

оценка качества технологических процессов предприятий;

использование современных информационных и коммуникационных технологий в деятельности предприятий, в том числе по безопасности жизнедеятельности.

3. Структура ОПОП Структура ОПОП бакалавриата отражает дисциплины базовой и вариативной части учебных циклов Б.1, Б.2 и Б.3; планируемые результаты освоения по циклам в виде кодов компетенций, формируемых в процессе реализации образовательной программы, и в форме требований: знать, уметь владеть; трудоемкость учебных дисциплин (модулей), выраженную в зачетных единицах.

Основная профессиональная образовательная программа предусматривает изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический циклы;

естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики и (или) научно-исследовательская работа государственная итоговая аттестация.

Учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

4. Компетенции выпускника ОПОП, формируемые в результате освоения данной ОПОП.

4.1. Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками.

Результаты освоения ОПОП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

б) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);

способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);

знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23);

способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

информационно-аналитическая деятельность:

способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);



способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнесидею (ПК-48);

способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);

способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

–  –  –

Б1.В.ОД.4 Экономическая теория Б1.В.ДВ.1.1 Логика Б1.В.ДВ.2.1 Экология Б2.Б.3 Методы принятия управленческих решений Б2.Б.4 Информационные технологии в менеджменте Б2.В.ОД.1 Эконометрика Б2.В.ОД.2 Метрология, стандартизация и сертификация Б2.В.ОД.3 Интернет-технологии ведения бизнеса Б2.В.ДВ.1.2 Информационная безопасность Б2.В.ДВ.2.2 Экономическая география и регионалистика Б3.Б.1 Теория менеджмента Б3.Б.1.1 История управленческой мысли Б3.Б.1.2 Теория организации Б3.Б.1.3 Организационное поведение Б3.Б.2 Маркетинг Б3.Б.3 Учет и анализ Б3.Б.3.1 Финансовый учет Б3.Б.3.2 Управленческий учет Б3.Б.3.3 Финансовый анализ Б3.Б.4 Финансовый менеджмент Б3.Б.5 Управление человеческими ресурсами Б3.Б.6 Безопасность жизнедеятельности Б3.Б.7 Корпоративные финансы Б3.Б.8 Управление проектами Б3.Б.9 Управление изменениями Б3.Б.10 Корпоративная социальная ответственность Б3.Б.11 Стратегический менеджмент Б3.В.ОД.1 Управление качеством Б3.В.ОД.2 Логистика Б3.В.ОД.4 Деловые коммуникации Б3.В.ОД.5 Организационное проектирование Б3.В.ОД.6 Теория управления Б3.

В.ОД.7 Производственный менеджмент Б3.В.ОД.8 Финансовые рынки и институты Б3.В.ОД.9 Экономический анализ хозяйственной деятельности Б3.В.ОД.10 Антикризисное управление Б3.В.ОД.11 Экономика фирмы Б3.В.ДВ.1.1 Исследование систем управления Б3.В.ДВ.2.1 Банковское законодательство Б3.В.ДВ.2.2 Финансовое право Б3.В.ДВ.3.1 Ценообразование Б3.В.ДВ.3.2 Бизнес-планирование Б3.В.ДВ.4.1 Инвестиционный менеджмент Б3.В.ДВ.4.2 Инновационный менеджмент Б3.В.ДВ.5.1 Информационные системы управления Б3.В.ДВ.5.2 Информационные экономические системы Б3.В.ДВ.6.1 Социология управления Б3.В.ДВ.6.2 Сравнительный менеджмент Б3.В.ДВ.7.1 Управление операциями Б3.В.ДВ.7.2 Государственные и муниципальные финансы Б3.В.ДВ.8.1 Управленческие решения

–  –  –

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, ОК-17 навыками работы с компьютером как средством управления информацией

–  –  –

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, ОК-19 деловую переписку, электронные коммуникации

–  –  –

Б3.Б.8 Управление проектами Б3.Б.9 Управление изменениями Б3.Б.10 Корпоративная социальная ответственность Б3.В.ОД.3 Основы документационного обеспечения управления Б3.В.ОД.6 Теория управления Б3.В.ОД.7 Производственный менеджмент Б3.В.ДВ.1.1 Исследование систем управления Б3.В.ДВ.1.2 Исследование социально-экономических и политических процессов Б3.В.ДВ.2.1 Банковское законодательство Б3.В.ДВ.2.2 Финансовое право Б3.В.ДВ.8.1 Управленческие решения Б5.У.1 Учебная практика Б5.П.1 Производственная практика ИГА Итоговая государственная аттестация ПК-3 готовностью к разработке процедур и методов контроля Б2.Б.2 Статистика Б2.Б.2.1 Теория статистики Б2.Б.2.2 Социально-экономическая статистика Б3.Б.1 Теория менеджмента Б3.Б.1.1 История управленческой мысли Б3.Б.1.2 Теория организации Б3.Б.1.3 Организационное поведение Б3.Б.3 Учет и анализ Б3.Б.3.1 Финансовый учет Б3.Б.3.2 Управленческий учет Б3.Б.3.3 Финансовый анализ Б3.Б.5 Управление человеческими ресурсами Б3.Б.6 Безопасность жизнедеятельности Б3.Б.8 Управление проектами Б3.Б.9 Управление изменениями Б3.Б.11 Стратегический менеджмент Б3.В.ОД.1 Управление качеством Б3.В.ОД.5 Организационное проектирование Б3.В.ОД.6 Теория управления Б3.В.ОД.7 Производственный менеджмент Б3.В.ОД.8 Финансовые рынки и институты Б3.В.ОД.9 Экономический анализ хозяйственной деятельности Б3.В.ОД.10 Антикризисное управление Б3.В.ОД.11 Экономика фирмы Б3.В.ДВ.1.1 Исследование систем управления Б3.В.ДВ.1.2 Исследование социально-экономических и политических процессов Б3.В.ДВ.2.1 Банковское законодательство Б3.В.ДВ.2.2 Финансовое право Б3.В.ДВ.3.1 Ценообразование Б3.В.ДВ.3.2 Бизнес-планирование Б3.В.ДВ.4.1 Инвестиционный менеджмент Б3.В.ДВ.4.2 Инновационный менеджмент Б3.В.ДВ.5.1 Информационные системы управления Б3.В.ДВ.7.1 Управление операциями Б3.В.ДВ.7.2 Государственные и муниципальные финансы Б3.В.ДВ.8.1 Управленческие решения

–  –  –

способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, ПКпланировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию

–  –  –

способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов ПК-27 государственного и муниципального управления

–  –  –

знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и ПК-30 способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли

–  –  –

умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и ПК-31 строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели

–  –  –

способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, ПК-32 проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления

–  –  –

умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате ПК-36 маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте

–  –  –

способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной ПК-38 политики и финансовой отчетности организации

–  –  –

владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов ПК-39 финансового учета на финансовые результаты деятельности организации

–  –  –

способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь ПК-41 навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета

–  –  –

Б2.Б.3 Методы принятия управленческих решений Б2.В.ОД.1 Эконометрика Б2.В.ОД.2 Метрология, стандартизация и сертификация Б2.В.ДВ.1.2 Информационная безопасность

–  –  –

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируются календарным учебным графиком; учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебной и производственных практик; а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

5.1. Учебный план подготовки План отображает логическую последовательность освоения циклов и дисциплин ОПОП, а также практик, обеспечивающих формирование компетенций.

Рабочий учебный план, представлен в Приложении 1.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

ОПОП содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме более одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам. Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

5.2. Календарный учебный график График учебного процесса и сводные данные по бюджету времени (в ЗЕ и неделях) приведены в Приложении 2.

5.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) В Приложении 3 приведены аннотации на рабочие программы всех дисциплин ОПОП по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» по профилю «Финансовый менеджмент».

Рабочие программы учебных дисциплин прилагаются.

5.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент раздел Основной профессиональной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

5.4.1. Программы учебных практик Учебная практика является составной частью учебных программ подготовки студентов.

Практика – это вид учебной работы, основным содержанием которой является выполнение практических учебных, учебно-исследовательских, научно-исследовательских, творческих заданий, соответствующих характеру будущей профессиональной деятельности обучающихся.

Практика направлена на приобретение студентами умений и навыков по направлению «Менеджмент». Объемы практики определяются учебным планом, составленным в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и составляют 3 зачетные единицы.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки бакалавра.

Учебная практика осуществляется непрерывным циклом при условии обеспечения логической и содержательно-методической взаимосвязи между теоретическим обучением и содержанием практики.

Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.

5.4.2. Программа производственной практики Программа производственной практики содержит формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ОПОП ВПО по направлению «Менеджмент», направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности. Так, целью производственной практики является приобретение студентами таких профессиональных компетенций как навыков решения организационно-экономических и управленческих задач; углубление теоретических знаний и закрепление практических навыков разработки документов нормативно-методического обеспечения системы управления.

Для достижения поставленных перед производственной практикой целей, важное значение отводится месту прохождения студентами практики. В программе представлено содержание производственной практики, которое включает сбор информации, характеризующей объект производственной практики и ее краткую характеристику, показатели производственнохозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и их анализ, анализ системы управления организацией. Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.

6. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент в институте

6.1. Кадровое обеспечение Реализация ОПОП по направлению «Менеджмент» обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научнометодической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной профессиональной образовательной программе, составляет 76,9 процентов, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора – 15,3 процентов преподавателей.

98 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено 15,3 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

6.2. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение.

Библиотечный фонд института располагает научно-технической библиотекой, в которой имеется учебная и научная литература (книжный фонд, периодика, литература на электронных носителях, информационные фонды Internet, информационно-справочные и библиографические материалы) по всем дисциплинам направления подготовки 080200.62 «Менеджмент».

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Установлена локальная сеть объединяющая персональные компьютеры (разбитыми на подгруппы с размещением в нескольких компьютерных классах) и имеющая выход в общеинститутскую компьютерную сеть и глобальную информационную сеть Internet. Через сеть Internet обеспечивается доступ студентов к научным библиотечным фондам зарубежных стран.

На кафедре создана и действует система подготовки учебно-методической и деловой документации на электронных носителях. Вся информация по разработанным и зарегистрированным учебно-методическим комплексам, методическим материалам, нормативным материалам и образовательным стандартам хранится в базе данных кафедры, там же хранится документация по делопроизводству кафедры. Электронные учебно-методические комплексы, разработанные на кафедре, регистрируются и размещаются на учебном портале.

В свободное от занятий время компьютерные классы полностью предоставляются студентам для выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ, а также для самостоятельной подготовки.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатории, договоры с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ОПОП: для успешной реализации ОПОП ВПО профессорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения лекционной, практических (в том числе в форме презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.) занятий.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: организация и проведение культурных мероприятий, участие студентов в Межвузовской Спартакиаде, сотрудничество с Московским студенческим центром.

7. Характеристики среды института, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Социокультурная среда вуза - совокупность ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий, создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру; это протекающее в условиях высшего учебного заведения взаимодействие субъектов, обладающих определённым культурным опытом, и подкрепленное комплексом мер организационного, методического, психологического характера. Средовой подход в образовании и воспитании предполагает не только возможность использовать социокультурный воспитательный потенциал среды, но и целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, т.е. является специфической методологией для выявления и проектирования личностно-развивающих факторов (компетенций).

НОУ ВПО «Московский институт банковского дела» является составной частью системы образования как социального института. Поэтому в качестве фундаментального методологического принципа ее конструирования выбран принцип создания корпоративной среды и развития корпоративной культуры.

В институте для обучающихся, овладевающих основной образовательной программой по направлению 080200.62 Менеджмент действует развитая система социальной и воспитательной работы со студентами.

Одной из главных задач Студенческого совета является развитие ССУ в вузе – особой формы самостоятельной общественной деятельности студентов по реализации функций управления жизнью студенческого коллектива в соответствии со стоящими перед ними целями и задачами. Студенческий совет ставит своей целью: усиление роли студенчества в жизни высшего учебного заведения, города.

Направления деятельности Студенческого совета:

представление интересов студентов на всех уровнях управления вузом;

анализ и распространение опыта работы органов студенческого самоуправления в НОУ ВПО «Московский институт банковского дела»;

решение социальных проблем студентов;

содействие организации и совершенствованию учебного процесса и НИРС;

решение проблем труда и отдыха студентов;

взаимодействие со студенческими органами самоуправления других учебных заведений, города и области;

оказание информационной, методической, консультационной, финансовой и другой практической помощи студентам.

Основные научные направления института тесно связаны с соответствующими профилями подготовки обучающихся. Об этом, в частности, свидетельствует высокий процент участия обучающихся в различных формах НИРС. Научно-исследовательская работа обучающихся в институте рассматривается как один из важных аспектов повышения качества подготовки и воспитания выпускников.

Научно-исследовательская работа обучающихся в НОУ ВПО «Московский институт банковского дела» – это комплекс мероприятий учебного, научного, методического и организационного характера, обеспечивающий их обучение всем навыкам научных исследований применительно к избранному профилю обучения в рамках учебного процесса и вне его. НИРС ведется на всех кафедрах института.

Основные формы внеучебной научной работы с обучающимися в НОУ ВПО «Московский институт банковского дела»: научно-практические конференции, конкурсы студенческих научно-исследовательских работ, студенческое научное общество, научные кружки.

Основу информационного обеспечения студентов составляют следующие информационные системы:

официальный сайт НОУ ВПО «Московский институт банковского дела»:

www.mibd-vuz.ru;

электронные библиотечные системы:

IPRbooks (№ 982/14 от 23.12.2014.);

образовательные аудиовизуальные произведения (учебные фильмы, видеокейсы);

внутренняя ЭБС института, содержащая электронные учебно-методические комплексы (ЭУМК);

информационные стенды студенческих организаций;

информационные стенды с текущей информацией и объявления о проходящих мероприятиях.

Институтом заключен договор на предоставление услуг по обеспечению абитуриентов/студентов общежитием.

Студентам предоставлена возможность медицинского обслуживания в учебном корпусе, буфет, расположенный на территории института, осуществляет обеспечение питания студентов и сотрудников Института.

8. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает: текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП бакалавриата осуществляется в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский институт банковского дела».

Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов является составной частью системы качества обучения. Она позволяет осуществлять комплексную оценку результативности учебной работы студентов и качества освоения ими ОПОП. Ее использование повышает мотивацию студентов к освоению ОПОП за счет более высокой дифференциации оценки их учебной работы, стимулирует регулярную и результативную аудиторную и самостоятельную работу студентов в семестре, ведет к повышению уровня учебноорганизационной и методической работы кафедр.

8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и Методическими рекомендациями по проектированию основных образовательных программ на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств.

Текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в НОУ ВПО «Московский институт банковского дела» осуществляется в соответствии с «Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский институт банковского дела».

Студенты, обучающиеся по образовательной программе высшего профессионального образования по направлению подготовки Менеджмент, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине, включенной в рабочий учебный план, ОПОП по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент, разработаны кафедрами и отражены в рабочих программах учебных дисциплин и фондах оценочных средств. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются все виды междисциплинарных связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств предусмотрена оценка способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценки и контроля компетенций студентов-бакалавров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных организаций, органов государственной власти), педагоги-специалисты, преподающие смежные дисциплины и т.п.

8.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата Государственная итоговая аттестация выпускника института является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП в полном объеме. Государственная итоговая аттестация включает сдачу государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) должна носить практическую направленность в соответствии с выбранным профилем подготовки.

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) должна:

– носить творческий, практический характер с использованием актуальных статистических данных и действующих нормативных правовых актов;

– отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и достоверности фактов;

– отражать умения студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации, способности работать с нормативными правовыми актами;

– правильно оформлена (четкая структура, завершенность, правильное оформление библиографических ссылок, списка литературы и нормативно-правовых актов, актуальность исполнения).

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) оформляется в виде текста с приложением графиков, таблиц, чертежей, карт, схем и других материалов, иллюстрирующих содержание работы.

Оптимальный объем выпускной квалификационной работы 2-2,5 п.л (60-90 страниц машинописного текста формата А4).

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) может содержать оригинальные научные выводы и практические рекомендации.

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) подвергается внешнему рецензированию (внешней экспертизе).

Защита выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) проводится публично на заседании соответствующей комиссии.

Цель государственного экзамена – установление степени профессиональной подготовки выпускника по использованию теоретических знаний, практических навыков и умений для решения профессиональных задач на требуемом действующим стандартном уровне. На государственном экзамене выпускник подтверждает знания в области профессиональных дисциплин, умение решать профессиональные задачи, соответствующие его будущей квалификации.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет печати имени Ивана Федорова В.И. Бобров, О.А. Карташева Выпускная квалификационная работа Методические указания для студентов, обучающихся по направлению 29.03.03 — «Технология полиграфического и упаковочного производства» профилю — «Технология полиграфического производства» Москва УДК ББК Д В.И....»

«СОДЕРЖАНИЕ пояснительная записка к рабочей программе для 5 класса Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами: Закона РФ «Об образовании в РФ» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года; Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения; Примерной программы по учебному предмету Технология 5-9 классы ( Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект – М. : Просвещение, 2010. (Стандарты...»

«Министерство здравоохранения Украины Национальный фармацевтический Университет Кафедра заводской технологии лекарств Методические указания к выполнению курсовых работ по промышленной технологии лекарственных средств для студентов IV курса Все цитаты, цифровой и фактический материал, библиографические сведения проверены, написание единиц соответствует стандартам Харьков 2014 УДК 615.451: 615.451.16: 615: 453 Авторы: Рубан Е.А. Хохлова Л.Н. Бобрицкая Л.А. Ковалевская И.В. Маслий Ю.С. Слипченко...»

«Методические указания Минздравсоцразвития России от 10.05.2012 Организация антикоррупционного обучения федеральных государственных служащих (одобрены Аппаратом Правительства РФ) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 16.12.2014 Методические указания Минздравсоцразвития России от 10.05.2012 Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 16.12.2014 Организация антикоррупционного обучения федеральных госу. МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО...»

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ Методические указания по подготовке к защите реферата и выполнению контрольных работ по дисциплине «Интеллектуальная собственность» для студентов всех специальностей и форм обучения Севастополь Составитель И.Е. Севостьянова. [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые данные. Содержание Введение..4 Указания к выполнению реферата по дисциплине «Интеллектуальная собственность»..6 Структура реферата..6 Методика выполнения реферата..8 Подготовка к защите реферата..9...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» МОДУЛЬНОЕ ИГРОВОЕ ПРОСТРАНСТВО Методические указания к курсовому проекту «Модульное игровое пространство по архитектурному проектированию для студентов I курса по направлению 270100.62 бакалавр «Архитектура» Хабаровск Издательство ТОГУ УДК 712.256.(072) Модульное игровое пространство: методические...»

«СОДЕРЖАНИЕ I. Общие положения..3 II. Характеристика направления подготовки.3 III. Характеристики профессиональной деятельности выпускников.4 IV. Результаты освоения образовательной программы.4 V. Структура образовательной программы.6 5.1 Примерный базовый учебный план..6 5.2 Оценка качества освоения образовательной программы.7 5.3 Примерный календарный учебный график.7 5.4 Основы формирования рабочих программ дисциплин (модулей).7 5.5 Основы формирования программы ГИА.9 VI....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.6 Опыт социальной работы с различными группами населения (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки...»

«Приложение к основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «Стрелецкая СОШ» Орловского района Орловской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Обществознание» (5 класс) 1. Пояснительная записка Рабочая программа предназначена для изучения курса «Обществознание» в основной школе (5 класс), составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы по обществознанию для 5...»

«Министерство образования и науки Самарской области ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Акт согласования с Приказ директора колледжа от ООО «Марка М-Аудит» 01.09.2014 г. № 200/1-03 от 28. 08. 2014 г. № 02 АКТУАЛИЗИРОВАНО Акт согласования с ОАО «Марка М-Аудит» Приказ директора колледжа от 28. 08. 2015 г. № 03 от 01.09.2015 г. № 278/1-03 АКТУАЛИЗИРОВАНО Приказ директора колледжа от...»

«А.Н.Кольчугин, В.П.Морозов, Э.А.Королев ЛИТОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие Казань Казанский федеральный университет Институт геологии и нефтегазовых технологий Кафедра минералогии и петрографии ЛИТОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие к лабораторным занятиям Казань Печатается по решению заседания кафедры минералогии и петрографии Казанского государственного университета Протокол № _ от _._.12 г. Научный редактор Доктор геолого-минералогических наук, профессор Бахтин А.И. А.Н.Кольчугин,...»

«ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И УПРАВЛЕНИЯ» КАФЕДРА «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ТИП ПРАКТИКИ практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности для студентов по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» профиль «Государственная и муниципальная...»

«Министерство общего и профессионального образования Свердловской области государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Ирбитский мотоциклетный техникум» (ГАОУ СПО СО «ИМТ») ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ ПМ.03 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям...»

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. Характеристика направления подготовки 2. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.3.1. Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с образовательными стандартами 4. Результаты освоения образовательной программы 5. Структура образовательной программы 5.1. Рабочий...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Новороссийский филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пятигорский государственный лингвистический университет» Методические рекомендации по выполнению и защите курсовых и выпускных квалификационных работ Направление подготовки 45.03.02 Лингвистика Новороссийск Методические указания по написанию курсовых работ Основной целью данных методических указаний является...»

«СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка.. 5 1. Цели и задачи освоения дисциплины..5 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО..5 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины..5 4. Содержание и структура дисциплины..8 4.1. Содержание разделов дисциплины..8 4.2. Структура дисциплины..9 4.3. Лекции...9 4.4. Практические занятия (семинары)..10 4.5. Лабораторные работы.. 4.6. Курсовые работы..11 4.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплины..11 5. Образовательные технологии..11...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ Кафедра промышленной электроники А.Г. Зубакин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ СТУДЕНТАМИ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 210100.62 «ЭЛЕКТРОНИКА И НАНОЭЛЕКТРОНИКА» Корректор: Осипова Е.А. Зубакин А.Г. Методические указания по выполнению...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «Системы документации о жизнедеятельности человека» для студентов очной формы обучения по направлению 46.04.02 «Документоведение и архивоведение» Автор: Тарасюк Анна Ярославовна Объем 24 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Протокол заседания кафедры от 06.05.2015 Заведующий кафедрой Рекомендовано к документоведения и С.В. Туров..2015 электронному №9 ДОУ изданию Протокол заседания Председатель УМК УМК...»

«Структурные элементы ОПОП Структурными элементами являются: 1.Общая характеристика образовательной программы.2. Учебный план (УП) по всем реализуемым формам обучения.3. Календарный учебный график (КУГ) по всем реализуемым формам обучения.4. Рабочие программы дисциплин.5. Рабочие программы практик (РПП).6. Рабочая программа НИРС.7. Методические материалы, в том числе программа итоговой (государственной итоговой) аттестации (ИА, ГИА). 8. Оценочные средства. 9. Иные компоненты. 9.1. Условия для...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. Я. ГОРИНА» Управление библиотечно-информационных ресурсов Информационно-библиографический отдел БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ №3 Майский 2015 Естественные науки Б Саенко О.Е. Естествознание : учебное пособие / О. Е. Саенко, Т. 1. С 14 П. Трушина, О. В. Арутюнян. 2-е изд., стер. М. : КноРус, 2015. с. (Среднее профессиональное образование). Экземпляры :...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.