WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1 Термины, определения, обозначения, сокращения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика ООП 1.4 Цели ООП 1.5 Вузовские ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общие положения

1.1 Термины, определения, обозначения, сокращения

1.2 Нормативные документы для разработки ООП

1.3 Общая характеристика ООП

1.4 Цели ООП

1.5 Вузовские особенности ООП

1.6 Требования к абитуриенту

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускников

2.1 Область профессиональной деятельности 9



2.2 Объекты профессиональной деятельности 9

2.3 Виды профессиональной деятельности 9

2.4 Задачи профессиональной деятельности 9 3 Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат реализации ООП 4 Порядок и особенности реализации ООП

4.1 Характеристика образовательных технологий 14

4.2 Формы и методы аттестации

4.3 Организация периодического обновления ООП 15 5 Учебный план подготовки бакалавров 15

5.1 Календарный учебный график 16

5.2 Учебный план ООП

5.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

5.4 Организация учебной, производственной практик и НИР

5.5 Справочник компетенций ООП 6 Ресурсное обеспечение ООП

6.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение 22 образовательного процесса при реализации ООП

6.2 Кадровое обеспечение реализации ООП 24

6.3 Основные материально-технические условия для реализации 25 образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП 7 Система оценки качества освоения ООП студентами 27

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля 27 успеваемости и промежуточной аттестации

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников 27

7.3 Нормативно-методические материалы, обеспечивающие 28 качество подготовки студентов 8 Список аннотаций дисциплин Приложение 106 1 Общие положения Основная образовательная программа бакалавра (бакалаврская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин (модулей) и программы учебной и производственной практик, обеспечивающие качество подготовки студентов в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент».

Основная образовательная программа по направлению 38.03.02 «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации», реализуемая в Технологическом институте сервиса (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донской государственный технический университет» в г. Ставрополе Ставропольского края (ТИС (филиал) ДГТУ), разработана с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (степень (квалификация) «бакалавр»), примерной основной образовательной программы, рекомендованной Учебно-методическим объединением учебных заведений РФ по образованию в области ФГБОУ ВПО «ФУ при Правительстве РФ» по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации».

1.1 Термины, определения, обозначения, сокращения В настоящей основной образовательной программе используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также с международными документами в сфере высшего профессионального образования:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

научно-методический совет направления – коллективный орган, отвечающий за научно-методическое обеспечение учебного процесса по определенным направлениям и специальностям подготовки студентов;

4 объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;





область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

Используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

КП – компетенции профиля;

НИР – научно-исследовательская работа;

НМСН – научно-методический совет направления;

ООП – основная образовательная программа высшего профессионального образования;

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

ПрООП ВПО – примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП

Нормативно-правовую базу составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 3266-1 с изм. и доп.) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ с изм. и доп.);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232ФЗ).

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования» (от 8 ноября 2010 года № 293-ФЗ);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от мая 2010 г. № 544;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Нормативно-методические документы Минобрнауки Российской Федерации;

Устав Федерального Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донской государственный технический университет»;

Положение о технологическом институте сервиса (филиале) ДГТУ.

1.3 Общая характеристика ООП Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата по направлению «Менеджмент» (код направления

– 38.03.02) предназначена для методического обеспечения учебного процесса и предполагает формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров. Направление подготовки «Менеджмент» характеризует направленность основной 38.03.02 образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности в соответствии с требованиями потребителя в условиях формирования клиентурных отношений.

Образовательное учреждение, реализующее ООП – Технологический институт сервиса (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донской государственный технический университет» в г. Ставрополе Ставропольского края (ТИС (филиал) ДГТУ).

Разработчиками ООП являются кафедра «Экономика и менеджмент».

Согласование ООП проводят представители работодателей.

Принимается и утверждается ООП Ученым советом ТИС (филиал) ДГТУ.

Срок освоения ООП ВПО по направлению 38.03.02 «Менеджмент» – 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент»

(бакалавриат).

Трудоемкость освоения ООП – 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент»

(бакалавриат), включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики, все виды текущей и промежуточной аттестации, а также итоговую государственную аттестацию. Трудоемкость ООП за один год обучения 60 зачетных единиц. Трудоемкость факультативных дисциплин устанавливается дополнительно к ООП. Максимальная общая трудоемкость факультативных дисциплин – 10 зачетных единиц.

Общее количество недель освоения ООП при очной форме обучения составляет 208 недель.

Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

После освоения ООП и защиты выпускной квалификационной работы решением Государственной аттестационной комиссии выпускнику присваивается квалификация – «Бакалавр».

Бакалавр менеджмента подготовлен к продолжению образования в магистратуре.

Основными пользователями ООП являются:

студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по направлению подготовки;

профессорско-преподавательский коллектив ТИС (филиал) ДГТУ, ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по направлению и уровню подготовки;

ректорат, деканат, кафедры, отделы и библиотека, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

профессиональные объединения специалистов и работодателей по профилю основной образовательной программы;

органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования;

уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль над соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

1.4 Цели ООП Главной целью ООП является обеспечение подготовки бакалавров по направлению «Менеджмент» (профиль «Менеджмент 38.03.02 организации»), способных проявлять гибкость и активность в изменяющихся условиях рынка труда для областей деятельности, относящихся к компетенции менеджеров различных уровней управления и процессов управления, и формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО бакалавриата.

Ключевые задачи ООП состоят в учебно-методическом обеспечении образовательного процесса с использованием современных образовательных технологий, отвечающего требованиям ФГОС ВПО, в подготовке выпускника, способного осуществлять профессиональную деятельность во всех сферах народного хозяйства, направленную на профессиональное обслуживание функционирования хозяйствующих субъектов всех правовых форм собственности, а также в развитии у студентов социально-личностных качеств.

Деятельность менеджеров, получивших квалификацию бакалавра, должна быть направлена на обеспечение функционирования предприятий всех организационно-правовых форм в целях рационального управления экономикой и социальным развитием с учетом специфики организации производства, обеспечения инновационного характера развития.

Для успешной реализации требований рынка и рыночных отношений менеджерам нужны, прежде всего, глубокие знания по менеджменту, экономике, умение правильно организовать производственную и коммерческую деятельность, грамотно анализировать экономические процессы и ресурсы, их использование, процессы управления и экономического развития, объективно оценивать возможные позитивные и негативные последствия, уметь прогнозировать развитие организации и на этой основе принимать обоснованные управленческие решения.

1.5 Вузовские особенности ООП Содержание вариативной части основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 38.03.02 «Менеджмент» (профиль «Менеджмент организации») обеспечивает подготовку выпускника, способного к организации эффективной деятельности, и формируется в соответствии с компетентностной моделью, установленной ФГОС ВПО по данному направлению и примерной основной образовательной программой по указанному направлению и профилю.

1.6 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества, способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

8 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускников

2.1 Область профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

органы государственного и муниципального управления;

структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело

2.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

процессы управления организациями различных организационноправовых форм;

процессы государственного и муниципального управления.

2.3 Виды профессиональной деятельности

Виды профессиональной деятельности бакалавров:

организационно-управленческая;

информационно-аналитическая;

предпринимательская.

2.4 Задачи профессиональной деятельности Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.

организационно-управленческая деятельность:

участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);

участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

планирование деятельности организации и подразделений;

формирование организационной и управленческой структуры организаций;

организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей;

информационно-аналитическая деятельность:

сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

оценка эффективности проектов;

подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности;

оценка эффективности управленческих решений;

предпринимательская деятельность:

разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

организация предпринимательской деятельности.

3 Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат реализации ООП Целостность ОПП достигается составом, глубиной и направленностью преподаваемых дисциплин на формирование всех групп компетенций, которыми должен обладать бакалавр по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (профиль «Менеджмент организации»).

Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения данной ООП ВПО согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК- 1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК- 2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК- 4);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способностью находить организационно - управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОКумением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОКосознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 12);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

владением одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

владением методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-16);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19);

способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);



владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 21);

способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

владением различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПКготовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

владением методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

владением методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПКготовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);

знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23);

способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25) информационно-аналитическая деятельность:

способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

владением средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

владением методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПКпониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность:

умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);

способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов и т.п.) (ПК-49);

способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

4 Порядок и особенности реализации ООП

4.1 Характеристика образовательных технологий Организация учебного процесса строится на принципах его активизации. Используются также формы активных и интерактивных методов обучения, как проблемные лекции, лекции-дискуссии, на практических занятиях – разбор конкретных ситуаций, тренинг, имитационные упражнения, кейсы, интеллектуальные соревнования, ролевые и деловые игры. В целях активизации обучения также широко применяется тестирование.

Самостоятельная работа составляет не менее 50% общего объема часов.

Самостоятельная работа студентов регламентируется, прежде всего, рабочими программами дисциплин. Результаты самостоятельной работы реализуются при подготовке рефератов, докладов, подготовке к лекционным, практическим, лабораторным занятиям, контрольным опросам, при выполнении курсовых работ (проектов), индивидуальных заданий, а также в период экзаменационных сессий и при написании выпускной квалификационной работы.

Практическая подготовка студентов осуществляется посредством учебных и производственных практик.

4.2 Формы и методы аттестации По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план предусмотрена промежуточная аттестация (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).

Итоговая государственная аттестация осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и положением об итоговой Государственной аттестации. Она включает итоговый междисциплинарный экзамен по направлению и защиту выпускной квалификационной работы. Разработана программа итогового междисциплинарного экзамена. Выполнение выпускной работы регламентируется методическими указаниями, которые регулярно перерабатываются и обновляются.

4.3 Организация периодического обновления ООП Выпускающая кафедра «Экономика и менеджмент» совместно с экспертами, представителями работодателей, и кафедрами, задействованными в учебном процессе, отслеживают требования к содержанию ООП.

Один раз в четыре года (на период действия ООП) подлежат корректировке, обновлению и принятию на Ученом совете ТИС (филиал) ДГТУ следующие документы: ООП в целом; профили подготовки; базовый учебный план; типовые рабочие планы по профилям; программа итоговой государственной аттестации.

Ежегодно подлежат корректировке и принятию на Ученом совете ТИС (филиал) ДГТУ годовые календарные графики учебного процесса.

Ежегодно составляются и утверждаются рабочие учебные планы, учитывающие индивидуальную траекторию обучения.

Ежегодно подлежат пересмотру и утверждению на соответствующих кафедрах следующие документы:

рабочие программы дисциплин;

УМКД;

программы текущей и промежуточной аттестации и диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, комплексные контрольные задания и др.) по всем дисциплинам направления подготовки;

программы учебной и производственной практик;

договоры о сотрудничестве с профильными предприятиями региона.

5 Учебный план подготовки бакалавров

Содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

5.1 Календарный учебный график В календарном учебном графике указана последовательность реализации ООП по семестрам, курсам, включая теоретическое обучение, практики и НИР, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулы.

5.2 Учебный план ООП Учебный план для очной формы обучения составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» (бакалавриат), и отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО.

План имеет свои особенности. В математический цикл включен модуль «Статистика», представленный двумя дисциплинами «Теория статистики» и «Социально-экономическая статистика». Профессиональный цикл содержит модуль «Теория менеджмента», состоящий из трех дисциплин (модулей):

история управленческой мысли, организационное поведение, теория организации.

ООП в соответствии с ФГОС предусматривает изучение учебных циклов, разделов и дисциплин.

Разделы УЦ ООП:

Б 1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»; Б 2 «Математический цикл»; Б 3 «Профессиональный цикл».

Разделы ООП: Б 4 «Физическая культура»; Б 5 «Учебная и производственная практики»; Б 6 «Итоговая государственная аттестация».

Каждый УЦ имеет базовую (обязательную) и вариативную (профильную) часть.

Базовая часть «Гуманитарного, социального и экономического цикла»

предусматривает изучение следующих дисциплин, определенных в ФГОС как обязательные для изучения: «Философия», «История», «Иностранный язык», «Правоведение», а также выбранные вузом из перечня ФГОС дисциплины: «Психология», «Институциональная экономика». Вариативная часть данного цикла представлена обязательными дисциплинами: «История предпринимательства», «Социология», «Экономическая теория», и дисциплинами по выбору «Культурология», «Психология и этика делового общения», «Русский язык и культура речи», «Риторика».

16 Базовая часть «Математического цикла» предусматривает обязательное изучение дисциплин «Математика», «Методы принятия управленческих решений», «Информационные технологии в менеджменте», «Статистика (теория статистики)», «Статистика (социально-экономическая статистика), «Информационные технология в менеджменте». В вариативную часть включены обязательные дисциплины «Экономико-математические методы и модели» и «Информатика», и дисциплины по выбору студентов «Экология», «Инженерные основы современных технологий», «Исследование операций на транспорте», «Информационные услуги Интернет», «Информационная 21 22 безопасность и защита информации», «Экономико-математические методы решения транспортных и логистических задач».

Базовая часть «Профессионального цикла» предусматривает изучение дисциплин: «Теория менеджмента (история управленческой мысли)», «Теория менеджмента (теория организации)», «Теория менеджмента (организационное поведение)», «Маркетинг», «Учет и анализ (финансовый учет, управленческий учет и финансовый анализ)», «Стратегический менеджмент», «Управление человеческими ресурсами», «Финансовый менеджмент», «Корпоративная социальная ответственность», «Безопасность жизнедеятельности», «Управление изменениями», «Управление проектами», в т.ч. выбранная вузом из перечня «Деловые коммуникации»,. В составе обязательных дисциплин вариативной части выделены «Инвестиционный анализ», «Бизнес-планирование», «Корпоративные финансы», «Финансовые рынки и институты», «Управление операциями», «Управленческие решения», «Исследование систем управления», «Экономика организаций (предприятий)», «Управление качеством», «Антикризисное управление», «Корпоративное управление», «Лидерство», «Производственный менеджмент», «Самоменеджмент», «Планирование на предприятии», «Анализ и диагностика ФХД предприятия», «Анализ и прогнозирование рыночной конъюнктуры», « Налоги и налогообложение», «Налоги и налоговая система», «Делопроизводство», «Организация документооборота», «Мировая экономика и международные отношения», «Глобализация мировой экономики», «Логистика», «Производственная логистика», «Экономическая оценка инвестиций», «Экономика отраслевых рынков», «Инновационный менеджмент», «Инновационные менеджмент», «Инновационные процессы», Конфликтология», «Имиджимология».

Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием обязательных дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить с учетом профиля ООП углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в магистратуре.

Также учебный план предусматривает несколько факультативных дисциплин: «Деловой иностранный язык», «Программирование в среде 1С предприятие», «Ценообразование».

Общее количество недель освоения ООП при очной форме обучения составляет 208 недель.

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам учебной работы студента.

Максимальный объем учебной нагрузки при очной форме обучения, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП ВПО – 54 часа. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при очной форме обучения – 27 часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Объем каникулярного времени в учебном году – от 7 до 10 недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период и 8 недель последипломного отпуска.

Удельный вес занятий лекционного типа для соответствующих групп студентов – не более 50 % аудиторных занятий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах – не менее 30 % аудиторных занятий.

Доля дисциплин по выбору студента – не менее одной трети от вариативной части ООП.

Максимальная общая трудоемкость факультативных дисциплин – 10 зачетных единиц.

Раздел «Физическая культура» трудоемкостью 2 зачетные единицы реализуется при очной форме обучения в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов подготовки, составляет не менее 360 часов.

Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестация (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся).

По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").

5.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО бакалавриата направления «Менеджмент». Предусмотрено обязательное ежегодное обновление рабочих программ с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной среды.

5.4 Организация учебной, производственной практик и НИР В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» (бакалавриат) раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным. Практики представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Сводные данные по видам практик представлены в таблице 1.

–  –  –

Местом проведения учебной и производственной практики могут являться любые сторонние организации, обладающие необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, позволяющим обучающимся получить системное представление об организации экономической деятельности на предприятии. Содержание практики и требования к формированию отчета по результатам ее прохождения регулируется разработанными на кафедре «Экономика и менеджмент» программами соответствующих видов практики.

5.5 Справочник компетенций ООП Реализация компетентностного подхода в ходе освоения ООП в учебном плане осуществляется посредством систематизации работы по формированию, закреплению и развитию общекультурных, профессиональных и профильных компетенций выпускника. Справочник компетенций составлен в виде распределения формируемых компетенций по учебным дисциплинам и другим видам учебной работы со студентами.

6 Ресурсное обеспечение ООП

6.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП Учебно-методическое обеспечение включает полный перечень учебников, учебных пособий и других материалов, имеющихся в библиотеке вуза.

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 38.03.02 «Менеджмент» (профиль «Менеджмент организации») обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы по нормативам 0,5 экземпляра на одного обучающегося.

Библиотека ТИС (филиал) ДГТУ функционирует в автоматизированном режиме и является частью единой информационной среды вуза. Библиотечно-информационная сеть организована на основе МАРК SQL -10. По содержанию и видам приобретаемых документов фонд носит универсальный характер. Содержание фонда определяется профилем подготовки студентов и учащихся, тематикой научных исследований и задачами, связанными с вопросами воспитательной работы. Поэтому в фонде библиотеки представлены учебники и научные издания практически по всем отраслям знания. В единую сеть включены все структурные подразделения библиотеки.

Общий фонд библиотеки ТИС (филиал) ДГТУ включает:

Книжный печатный фонд – более 20000 экз.

ЭБС «Университетская библиотека online»

ЭБС «Айсбукс»

ЭБС «Лань»

ЭБС «Национальный цифровой ресурс «Руконт»

ЭБС «IPRbooks».

В итоге библиотека располагает библиографическими ресурсами, созданными в библиотеке и представляемые пользователям в количестве более 120 тыс. записей.

Значительный объем информации библиотека предоставляет своим пользователям в качестве полнотекстовых материалов. Для этого все учебнометодические материалы, разрабатываемые на кафедрах в составе УМКД или в виде отдельных изданий, поступают в библиотеку из издательства в электронном виде.

Библиотека ДГТУ представлена в INTERNET.

В число внешних электронных баз данных входят:

Виртуальный читальный зал диссертаций, полнотекстовые базы данных, предоставляемые корпорацией NEICON;

иностранная периодика корпорации EBSCO (в том числе БД RUSSIA ONLINE);

ЗАО «Интегрумтехно»;

Статистика России и стран СНГ;

Консультант – Плюс (более 40 точек доступа);

Тестовый доступ к информационным ресурсам ведущих вузов мира.

Эффективно используются ресурсы INTERNET, открытые для свободного использования:

электронные словари, справочники портала http:// rubricon.com;

патентные базы данных США и Евросоюза, Канады;

Материалы ГосКомитета статистики и т.д.

В рамках ООП подготовки бакалавров по направлению 080200 «Менеджмент» студенты обеспечены обязательной учебной литературой и методическими пособиями, указанными в рабочих программах необходимыми для организации образовательного процесса. Все учебнометодические материалы, разрабатываемые на кафедре в составе УМКД, в виде отдельных изданий и в электронном виде поступают в библиотеку.

В библиотеке института имеется достаточное количество учебников и учебных пособий по дисциплинам всех циклов учебного плана. Основная учебно-методическая литература, рекомендованная в программах дисциплин в качестве обязательной, имеется в достаточном количестве. В библиотечном фонде учебной литературы по всем читаемым в настоящее время дисциплинам имеется обязательная и дополнительная литература, коэффициент обеспеченности колеблется от 0,5 до 9,5.

Наряду с учебно-методической литературой в библиотеке имеются периодические издания – газеты, журналы; монографии и другая научная литература отечественных и зарубежных авторов. В процессе преподавания дисциплин общепрофессионального и специального блока используются материалы таких периодических изданий, как: «Вопросы экономики», «Кадровое дело», «Бюджетные организации: экономика и учет», «Главбух», «Менеджмент в России и за рубежом», «Мировая экономика и международные отношения», «Налоговый вестник», «Менеджмент сегодня», «Проблемы теории и практики управления», «Российское предпринимательство», «Российский экономический журнал», имеющиеся в читальном зале библиотеки.

Кафедры и другие структурные подразделения вуза обеспечены учебно-методическими материалами по всем видам занятий, предусмотренным в учебном плане и программах дисциплин, учебных и производственных практик, а также наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами.

6.2 Кадровое обеспечение реализации ООП Реализация ООП подготовки бакалавра по профилю «Менеджмент организации» обеспечивается профессорско-преподавательским составом, имеющим, как правило, ученую степень (звание), соответствующую профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимся научной и научно-методической деятельностью: не менее 30% из общего числа преподавателей должны состоять в штате высшего учебного заведения.

Преподаватели профильных дисциплин, как правило, имеют базовое образование, ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, не менее 60 процентов. К образовательному процессу привлекается не менее 5 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

При реализации учебного процесса до 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

6.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки бакалавров экономики профиль «Менеджмент организации»), должно располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научноисследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом.

Учебный процесс в ТИС (филиал) ДГТУ осуществляется в собственных и переданных в безвозмездное пользование помещениях общей площадью 13244 м2, (из них 485м2 – спортивный зал сдан в эксплуатацию 07.07.2009г. Свидетельство о государственной регистрации права 26-АЕ 876489). Это позволило создать лабораторную базу, достаточную для проведения всех видов учебных занятий, в полном соответствии с требованиями ГОС (966 чел. приведено к очной форме обучения).

Лаборатории по циклам дисциплин ЕНД, ОПД и специальным дисциплинам оснащены современным оборудованием.

Учебно-лабораторная база ТИС (филиал) ДГТУ соответствует требованиям ФГОС и позволяет на достаточно высоком уровне проводить лабораторные работы и практические занятия, предусмотренные учебными планами, а также выполнять НИРС и АИРС.

ТИС (филиал) ДГТУ имеет лаборатории «Механико-молекулярной физики», «Электродинамики, оптики и атомной физики», «Химии», «Электроники и электротехники», «Измерительной техники», «Радиотехнических систем», «Безопасность жизнедеятельности», «Теплотехника», «Электрооборудование», «Техническое оснащение предприятий ЖКХ», «Электрические подстанции и распределительные устройства», «Биотехнология и технология пищевых продуктов», лаборатории кафедры «Конструирование и технология производства швейных изделий», несколько компьютерных классов:

компьютерный класс №1: IBM-совместимые компьютеры – 10 шт., локальная вычислительная сеть, принтер лазерный (сетевой), сканер, мультимедийный проектор, подключенный к серверу, выход в глобальную компьютерную сеть Internet;

компьютерный класс №2: IBM-совместимые компьютеры – 10 шт., локальная вычислительная сеть, принтер лазерный (сетевой), выход в глобальную компьютерную сеть Internet;

компьютерный класс №3: IBM-совместимые компьютеры – 10 шт., локальная вычислительная сеть, принтер лазерный (сетевой), выход в глобальную компьютерную сеть Internet;

компьютерный класс №4: IBM-совместимые компьютеры – 8 шт., локальная вычислительная сеть, принтер лазерный (сетевой), выход в глобальную компьютерную сеть Internet;

компьютерный класс №5: IBM-совместимые компьютеры – 8 шт., локальная вычислительная сеть, принтер лазерный (сетевой), выход в глобальную компьютерную сеть Internet, САПР «Грация»;

переносной (мобильный) компьютерный класс № 6: Компьютеры типа Ноутбук – 8 шт., 2 точки доступа Wi-Fi, выход в глобальную компьютерную сеть Internet.

С 2005 г. для занятий по физической культуре используется собственный спортивный зал общей площадью более 500 м, с волейбольной и баскетбольной площадками, тренажерный зал, оснащенный всем необходимым комплектом тренажеров, штанг, гантелей. Имеется необходимый спортивный инвентарь (баскетбольные, волейбольные мячи, сетки) для качественного проведения занятий. На территории института имеются дорожки и открытые площадки для проведения занятий по физической культуре на воздухе. Институт располагает самым большим в Ставропольском крае искусственным скалодромом.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«ПРИЛОЖЕНИЕ к образовательной программе Календарно – тематическое планирование по литературе в 5 «г» классе на 2014-2015 учебный год МБОУ «СОШ № 13» Учитель: Рожкова Е.Р. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предмет: литература Класс: 5 Г Программа, авторы: Программа литературного образования в 5 – 11 классах для общеобразовательных учреждений / Под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2006. Учебник: Коровина В. Я., Журавлев В. П.,Коровин В. И. Литература: 5 кл.: Учеб.-хрестоматия: В 2 ч. М.: Просвещение,...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЕДЕНИЮ БЮДЖЕТНОГО УЧЕТА БЮДЖЕТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Содержание СОДЕРЖАНИЕ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЦЕЛЬ СОЗДАНИЯ 1. СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ 2. ОСНОВНЫЕ СОКРАЩЕНИЯ 3. ГЛОССАРИЙ 4. ОСОБЕННОСТИ ВЕДЕНИЯ БЮДЖЕТНОГО УЧЕТА В БЮДЖЕТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ. 18 II. ОРГАНИЗАЦИЯ БЮДЖЕТНОГО УЧЕТА 5. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ БЮДЖЕТНОГО УЧЕТА 5.1. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ РЕГИСТРОВ 5.2. ПОЛНОМОЧИЯ УЧАСТНИКОВ 5.3. БЮДЖЕТНОГО ПРОЦЕССА ПО РЕГЛАМЕНТАЦИИ ПРИМЕНЕНИЯ УНИФИЦИРОВАННЫХ ФОРМ ПЕРВИЧНЫХ...»

«Оглавление Пояснительная записка Обоснование выбора программы и внесенных в нее изменений Требования к оснащению класса Содержание курса Тематическое планирование Компьютер и информация Основы работы с компьютером Введение в компьютерную графику Программное обеспечение персонального компьютера Цифровые формы представления информационных объектов Компьютерные технологии обработки текстовой информации Информационные ресурсы Интернета: поиск, передача, создание Поурочное планирование Календарное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ГУСЕВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» УТВЕРЖДАЮ Директор ГБУ КО ПОО ГАПК Л.В. Грубинов 15 августа 2014 года ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ«ГУСЕВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ Утверждены на заседании Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по математике (протокол № 2 от 03.06.2014 г.) Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по математике в 2014/2015 учебном году Москва СОДЕРЖАНИЕ Методические рекомендации по проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в 2014/2015 учебном году...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Псковский государственный университет Л. Н. Гальдикас И. П. Войку УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ Методические указания по изучению теоретического курса и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения направления подготовки 080200 «Менеджмент» Профиль: «Управление малым бизнесом», «Управление технологическими инновациями» Рекомендовано к изданию кафедрой «Менеджмент организации и управление инновациями» Псков Псковский...»

«Информационная справка Школа: МБОУ Ульяновская СШ Учитель: Антропова Л.В. Название предмета: география Класс: Количество часов в неделю по учебному плану: Общее количество часов: 6 Программа: География для 6-9 специальных ( коррекционных) классов общеобразовательных учреждений 8 вида: Сб. 1 М: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011, под редакцией В.В.Воронковой Учебник: География для 9 класса специальных( коррекционных) общеобразовательных учреждений8 вида, автор Т.М. Лифанова, М....»

«Департамент образования администрации городского округа город Рыбинск МОУ ДПО «Информационно-образовательный центр» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 106 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ Методическое пособие Из опыта работы Программы поддержки «Планирование совместной деятельности и организация НОД на основе игровых технологий (введение ФГОС ДО)» Рыбинск, 2015 «Планирование совместной...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГБОУ ВПО «РГУТИС») Факультет Сервиса Кафедра Информационные системы и технологии УТВЕРЖДАЮ Зам. председателя Научно-методического совета, проректор, д.с.н., профессор _Ананьева Т.Н. Методические указания по проведению практических занятий Дисциплина ОПД.В2. «Элементы и узлы ЭВМ» для специальности 230201.65...»

«Министерство образования и науки Самарской области ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Акт согласования с Приказ директора колледжа от ООО СОФТКОМП 01.09.2014 г. № 200/1-03 от 28.08.2014 г. № 1 АКТУАЛИЗИРОВАНО Приказ директора колледжа от 01.09.2015 г. № 278/1-03 АКТУАЛИЗИРОВАНО Приказ директора колледжа от _.2016 г. № ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА государственного...»

«Рабочая учебная программа по математике на 2014-2015 учебный год Класс: 1г Учитель: Харисова Юлия Сергеевна Количество часов Всего: 132 часа; в неделю: 4 часа. Плановых контрольных уроков: 5; Административных контрольных уроков: 1 Система обучения: традиционная. Программа: Перспектива Учебник: «Математика. 1 класс», Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., М.: «Просвещение», 2011 год.Дополнительная литература: 1.Рабочая тетрадь по математике в 2-х частях, Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., М.:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» Рассмотрен на заседании Ученого совета университета «18» апреля 2014г. Протокол № 6. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (по состоянию на 01.04.2014 г.) г....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки ОПСПО ППССЗ по специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах.1.2 Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности.1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПСПО ППССЗ.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника. 2.2 Объекты профессиональной деятельности...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора В.В. Годин «» _ 201_ г. ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА для поступающих на образовательные программы магистратуры по направлению подготовки 43.04.03 Гостиничное дело Москва 2014 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЭКЗАМЕНА...»

«РЕКОМЕНДОВАНЫ для практического применения решением Комиссии по соблюдению требований к служебному поведению государственных гражданских служащих Удмуртской Республики и урегулированию конфликта интересов, созданной в Администрации Главы и Правительства Удмуртской Республики от «9» апреля 2014 года № 3 Методические рекомендации по применению Федерального закона от 3 декабря 2013 года № 230-ФЗ «О контроле за соответствием расходов лиц, замещающих государственные должности, и иных лиц их доходам»...»

«Рассмотрено на заседании Утверждаю педсовета ООО «Автошкола» Директор ООО «Автошкола» протокол от 01.04.2015 №2 И.Н. Арчебасов 01 апреля 2015г. Отчет о результатах самообследования образовательного подразделения ООО «Автошкола» за 2014 год г. Сочи Пояснительная записка Самообследование представляет собой процесс самостоятельного изучения, анализа и оценки результатов деятельности образовательного подразделения ООО «Автошкола». Самообследование образовательного подразделения ООО «Автошкола»...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва 2014 г. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. О ЦЕЛЯХ И ЗАДАЧАХ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 2. ОБЩИЙ ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 3. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 1 4. ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ Особенности формулировок тем итогового сочинения 13 Инструкция для выпускников, пишущих итоговое сочинение 15...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТАТАРСТАН КОМИТЕТ РЕСПУБЛИКАСЫНЫ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ТАРИФЛАР БУЕНЧА ДЛТ ПО ТАРИФАМ КОМИТЕТЫ ПОСТАНОВЛЕНИЕ КАРАР от 14 декабря 2012 года № 5-31/э г. Казань Об установлении тарифов на тепловую энергию, поставляемую теплоснабжающими организациями потребителям В соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2010 г. № 190-ФЗ «О теплоснабжении», постановлением Правительства Российской Федерации от 26 февраля 2004 г. № 109 «О ценообразовании в отношении электрической и тепловой...»

«Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 38.04.02 МЕНЕДЖМЕНТ Программы подготовки Производственный менеджмент Управление человеческими ресурсами Управление маркетингом Общий и стратегический менеджмент Логистика Квалификация выпускника Магистр Москва – 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП), реализуемая Институтом по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент и программам подготовки Производственный менеджмент,...»

«Оглавление 1.Аннотация Место практики в структуре ООП ВО 1.1. Планируемые результаты обучения..4 1.2. Объем практики по семестрам и видам занятий(по учебному плану) 1.3.2.Содержание практики, структурированное по темам 3.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы студентов.10 4.Фонд оценочных средств Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения 4.1. дисциплины (модуля) и видов оценочных средств Описание показателей и критериев...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.