WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1 Нормативные документы ООП ВПО бакалавриата вуза по направлению подготовки 100100.62 «Сервис». 5 1.2 Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата по ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общие положения

1.1 Нормативные документы ООП ВПО бакалавриата вуза по направлению подготовки 100100.62 «Сервис»………………………………….. 5

1.2 Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата по направлению

подготовки 100100.62 «Сервис»………………………………………….. 5

1.3 Определение профиля подготовки бакалавриата вуза по направлению подготовки 100100.62 «Сервис» …………………………. 7

1.4 Требования к абитуриенту…………………………………………….. 8 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника…. 9



2.1 Область профессиональной деятельности выпускника……………… 9

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника…………….. 9

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника………………… 10

2.4 Возможности продолжения образования выпускника……………… 10

2.5 Задачи профессиональной деятельности выпускника………………. 10 3 Компетенции выпускника ……………………………………………. 10 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса……………………………………………… 10

4.1 Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно ориентированной ООП ВПО вуза………………………………………… 12

4.2 Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностноориентированной ООП ВПО вуза…………………………………… 12 5 Ресурсное обеспечение

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение ……………. 12

5.2 Кадровое обеспечение ………………………………………………… 13

5.3 Материально-техническое и финансовое обеспечение ……………... 14 6 Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций студентов……………………………………………………………………

6.1. Цель (миссия) ООП ВПО вуза в области воспитания и обучения….. 15

6.2 Общекультурные компетенции выпускников ………………………... 15

6.3 Социокультурная среда вуза, условия, необходимые для вс

–  –  –

с установленными законодательными и другими нормативными актами..

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Компетенции выпускника как результат освоения ООП ВПО……………………………………………………………………. 22 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Календарный учебный график и учебный план ООП бакалавра по направлению подготовки 100100.62 «Сервис»

профилю подготовки «Сервис транспортных средств»………………….. 25 ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Аннотации дисциплин учебного плана ООП бакалавра по направлению подготовки 100100.62 «Сервис» профилю подготовки «Сервис транспортных средств»…………………………………… 30 1 Общие положения

1.1 Нормативные документы ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 100100.62 «Сервис»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению подготовки 100100.62 «Сервис» и профилю подготовки «Сервис в жилищной и коммунально-бытовой сфере» разработана на основе:

1. Федерального закона Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 года №273-ФЗ);

2. Приказа Министерства образования и науки РФ от 19.12.2013 № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

3. Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 43.04.01 Сервис, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 835 от 17.08.2015 г.;

4. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июня 2015 г. №636 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры».

5. Приказа ректора Донского государственного технического университета от 29.12.2014 № 264 «О введении документа «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

6. Устава федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донской государственный технический университет».

7. Положения о «Технологическом институте сервиса (филиале) ФГБОУ ВПО «ДГТУ» в г. Ставрополе Ставропольского края, утвержденного приказом ректора ДГТУ от 29.05.2013 № 91.





1.2 Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 100100.62 «Сервис»

Настоящая ООП ВПО представляет собой совокупность условий, обеспечивающих выполнение требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 100100.62 «Сервис» (бакалавриат) Технологическим институтом сервиса (филиал) ФГБОУ ВПО «Донской государственный технический университет» в г.

Ставрополе Ставропольского края, имеющим государственную аккредитацию.

Основными пользователями ООП ВПО являются:

- профессорско-преподавательский коллектив ТИС (филиал) ФГБОУ ВПО «ДГТУ», ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники, социальной сферы, сферы сервиса по данному направлению и уровню подготовки;

- обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данному направлению и уровню подготовки;

- директор ТИС (филиал) ФГБОУ ВПО «ДГТУ» и заместители директора, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

- государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;

- объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

- органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

- уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;

- уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

В настоящей ООП ВПО используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», а также с международными документами в сфере высшего образования:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

Используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ООП ВПО – основная образовательная программа высшего профессионального образования;

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

ПрООП ВПО – примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования.

1.3 Определение профиля подготовки бакалавриата вуза по направлению подготовки 100100.62 «Сервис»

Квалификация выпускника бакалавр сервиса.

1.3.1. Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки 100100.62 «Сервис»

Вуз обязан сформировать социокультурную среду вуза, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности. Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

Социальная роль (миссия) ООП ВПО, ее главная цель - развитие у студентов личностных качеств, а также формированию общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки.

Бакалавр по направлению 100100.62 «Сервис» должен быть подготовлен к решению задач в соответствии с видами профессиональной деятельности.

1.3.2 Срок освоения ООП ВПО (бакалавриат) по направлению подготовки 100100.62 «Сервис»

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично, «хорошо», «удовлетворительно»).

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП при очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре и факультативы.

В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с письмом Минобрнауки России от 09.10.2013 N 06-735 «О дополнительном профессиональном образовании», приказа Минобрнауки России от 09.01.2014 N 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах)* для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

–  –  –

**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения ООП бакалавра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут быть увеличены на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1 на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

1.4 Требования к абитуриенту

Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров сервиса по профилю «Сервис транспортных средств» включает разделы науки и техники, содержащие совокупность средств, приемов, способов и методов человеческой деятельности, направленной на создание конкурентоспособной продукции в сфере сервиса транспортных средств и основанной на применении современных методов и средств проектирования, расчета, математического, физического и компьютерного моделирования систем и оборудования сервиса транспортных средств.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

объекты системы торговли по продаже автотранспортных средств, запасных частей, и аксессуаров;

объекты системы проката автотранспортных средств;

объекты системы обеспечения технической эксплуатации автотранспортных средств (автозаправочные станции, мойки, стоянки и кемпинги);

объекты системы обеспечения эвакуации, утилизации, инструментального контроля автотранспортных средств;

станции технического обслуживания автотранспортных средств с комплексом технологичных, безопасных и экологичных услуг по поддержанию автотранспортных средств в работоспособном состоянии;

объекты обеспечения тюнинга и дооборудования автотранспортных средств (внутренний и внешний тюнинг, аэрография, технический тюнинг, антикоррозионная защита);

объекты системы обеспечения международного и российского автотуризма.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника сервисная деятельность;

производственно-технологическая деятельность;

- организационно-управленческая деятельность;

- научно-исследовательская деятельность.

2.4 Возможности продолжения образования выпускника

Бакалавр подготовлен к продолжению образования:

в магистратуре по направлению 100100.68 «Сервис;

Задачи профессиональной деятельности выпускника сервисная деятельность:

проведение экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса;

выбор необходимых методов и средств процесса сервиса;

обобщение необходимого варианта процесса сервиса, соответствующего запросам потребителя, разработка регламента;

предоставление услуги потребителю, в том числе с учетом социальной политики государства;

производственно-технологическая деятельность:

выбор материалов, специального оборудования и средств с учетом процесса сервиса;

разработка процесса сервиса, соответствующего запросам потребителя, контроль выполнения регламента;

внедрение и использование в профессиональной деятельности информационных систем с учетом процесса сервиса;

мониторинг и контроль качества процесса сервиса и обслуживания;

организационно-управленческая деятельность:

участие в планировании деятельности предприятия сервиса;

участие в организации контактной зоны для обслуживания потребителей;

участие в организационно-управленческой деятельности предприятия сервиса, формировании клиентурных отношений;

выбор оптимальных процессов сервиса, соответствующего запросам потребителя;

оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение деятельности предприятия сервиса;

научно-исследовательская деятельность:

разработка элементов оптимизации сервисной деятельности; участие в исследованиях потребительского спроса; мониторинг потребностей;

участие в исследованиях психологических особенностей потребителя с учетом национально-региональных и социально-демографических факторов;

участие в исследовании и реализации методов управления качеством, стандартизации и сертификации изделий и услуг, формирования клиентурных отношений.

3 Компетенции выпускника

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО устанавливаются в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций по направлению и профилю подготовки и представляются в виде таблицы, включающей общекультурные и профессиональные компетенции (Приложение 1).

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно – ориентированной ООП ВПО вуза.

4.1.1 Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по направлению 100100.62 «Сервис», профилю «Сервис транспортных средств» изложены в аннотациях дисциплин учебного плана, приведенных в приложении 3.

4.1.2 Календарный учебный график (график учебного процесса) и компетентностноориентированный учебный план (Приложение 2).

4.2 Дисциплинарно - модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО.

4.2.1 Рабочие программы учебных дисциплин Рабочие программы учебных дисциплин, практик составляют традиционный содержательный базис ООП ВПО и наиболее трудоемкую в разработке совокупность составляющих ее программных документов.

Принципиальная особенность рабочих программ учебных дисциплин, практик в составе ООП, состоит в их компетентностной ориентации, вытекающей из принятой концепции ФГОС ВПО и реализующихся в составе ООП ВПО.

Это проявляется, прежде всего, в тесной взаимосвязи рабочих программ учебных дисциплин, практик, как между собой, так и со следующими системообразующими компонентами (разделами) из общей структуры ООП.

Тесная взаимосвязь определяет сопряженность в разработке всех программных документов ООП, а также итерационный характер процесса проектирования рабочих программ учебных дисциплин, практик в составе ООП и других ее компонентов.

Как следствие, наряду с индивидуальной задачей для каждого преподавателя, необходимо обновить и/или разработать рабочую программу учебной дисциплины, что усиливает значимость коллективной деятельности при проектировании ООП ВПО в целом.

Рабочие программы дисциплин являются неотъемлемой частью учебнометодического комплекса каждой дисциплины (УМКД) и хранятся на кафедрах, за которыми они закреплены.

4.2.2 Программы учебной и производственной практик Сквозная программа практики студентов направления подготовки 100100.62 «Сервис» степень (квалификация) профиль «Сервис транспортных средств» – Бакалавр сервиса вышла отдельным изданием в ООО «Мир данных», имеется на кафедре и в библиотеке института.

5 Ресурсное обеспечение

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.



Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотека института имеет договора на обслуживание с электронными библиотеками:

Издательство Лань www.e.lanbook.com.

1.

Российская государственная библиотека (ФГБУ «РГБ») 2.

https://dvs.rs.ru.

Издательский дом Гребенников www.grebennikov.ru / 3.

Электронная библиотека http://elibrary.ru.

4.

ЭБС IPRbooks www.iprbookshop.ru.

5.

По профилю «Сервис транспортных средств» в библиотеке имеются журналы:

Ремонт & Сервис.

1.

За рулем.

2.

Вестник Московского Государственного технического университета им. Н.Э. Баумана. Серия Машиностроение.

Проблемы теории и практики управления.

4.

5.2 Кадровое обеспечение

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере; УМО на основании реальных данных может указать необходимую долю преподавателей, имеющих ученую степень и звание.

14 Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, должна быть не менее 50 процентов; имеющих ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора - не менее шести процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

5.3. Материально-техническое и финансовое обеспечение

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки бакалавра, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научноисследовательской работы студентов, предусмотренных рабочим учебным планом и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и противопожарным правилам.

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя лаборатории и специально оборудованные кабинеты и аудитории для проведения занятий по иностранному языку, физике, химии, экологии, безопасности жизнедеятельности, информационным технологиям, материаловедению, техническим средствам предприятий сервиса, метрологии, стандартизации и сертификации, электротехнике и электрооборудованию автомобилей, гидравлическим и пневматическим системам автомобилей.

Лаборатории высшего учебного заведения должны быть оснащены современными стендами и оборудованием, позволяющими изучать технологическое оборудование и процессы в соответствии с реализуемым вузом направлением.

Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ по направлению подготовки утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

6 Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов

6.1 Цель (миссия) ООП ВПО вуза в области воспитания и обучения

Основными задачами Института как центра образования, науки и культуры являются:

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования;

- развитие наук и искусств посредством научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе;

- формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;

- сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества;

- распространение знаний среди населения путем ведения издательской и полиграфической деятельности, повышение образовательного и культурного уровня граждан.

6.2 Общекультурные компетенции выпускников Общекультурные компетенции выпускников приведены в Приложении 1.

6.3 Социокультурная среда вуза, условия, необходимые для всестороннего развития личности Социально-воспитательный компонент учебного процесса ТИС (филиал)

ФГБОУ ВПО «ДГТУ» включает:

- творческое саморазвитие и самореализация личности студента;

- организация патриотического воспитания;

- организация научно-исследовательской работы студентов;

- организация культурно-массовых и спортивных мероприятий;

- анализ проблем студенчества и организация поддержки;

- пропаганда здорового образа жизни.

Социо - культурную среду вуза составляют:

студенческое самоуправление;

студенческий совет;

самообследования показателей эффективности и качества воспита- тельной деятельности института;

анализ социологических опросов студентов и тестирования адаптационных способностей первокурсников;

веб-сайт института;

музыкальный театр «Краш»;

театр моды «Триумф»;

работа спортивных секций;

работа студенческого отряда охраны правопорядка СТИС и совета по профилактике правонарушений и социально-психологической поддержки студентов;

обучающие семинары для кураторов и старост академических групп;

институтские празднично-торжественные мероприятия;

участие в городских мероприятиях;

субботники по поддержанию порядка на территории;

работа по формированию толерантного сознания, профилактике различных видов экстремизма и гармонизации межнациональных отношений среди студентов;

внеучебные мероприятия по снижению социальнопсихологической напряженности в молодежной среде.

7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО

7.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки 43.03.01 Сервис ТИС (филиал) ДГТУ осуществляется в соответствии с «Положением о промежуточной аттестации студентов ДГТУ» утвержденным Ученым Советом ДГТУ 21.03.2013 Протокол №8.

Студенты, обучающиеся по основной образовательной программе высшего профессионального образования по направлению подготовки 43.03.01 Сервис, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года экзамены и зачеты.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине, включенной в учебный план подготовки магистров, разработаны кафедрой «Технический сервис», отражены в рабочих программах учебных дисциплин и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. По всем дисциплинам учебного плана разрабатываются фонды оценочных средств (ФОС) – материалы УМКД, предназначенные для организации и проведения аттестации знаний, умений и навыков студентов, приобретенных ими результате изучения дисциплины;

ФОС для самоконтроля: ФОС, предназначенные для самостоятельного использования студентами с целью определения уровня своих знаний, умений и навыков;

ФОС для текущего контроля: ФОС, предназначенные для определения уровня знаний, умений и навыков студента преподавателем в ходе процесса изучения дисциплины;

ФОС для промежуточной аттестации: ФОС, предназначенные для аттестации знаний студента преподавателем в виде экзамена или зачета;

ФОС для аттестации остаточных знаний: ФОС, предназначенные для аттестации знаний студента по истечении одного семестра и более после промежуточной аттестации.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и другие.

Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин - в пределах 5%, а для отдельных дисциплин цикла - в пределах 10%;

формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать в качестве обязательных следующие 3 дисциплины, приведенные в государственном образовательном стандарте: «История», «Иностранный язык», «Философия». Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания;

осуществлять преподавание гуманитарных и социальноэкономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в соответствии с профилем специальных дисциплин, реализуемых вузом; содержание дисциплин указанных циклов должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников, содействовать реализации задач в их профессиональной деятельности;

занятия по дисциплине «Физическая культура» при очно-заочной вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут предусматриваться по желанию студентов;

- реализовывать основную образовательную программу подготовки бакалавра в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе аттестации имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. При этом продолжительность сокращенных сроков обучения должна составлять не менее трех лет при очной форме обучения. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

По всем дисциплинам федерального компонента и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

7.2 Итоговая государственная аттестация обучающихся – выпускников вуза

Итоговая государственная аттестация бакалавра включает бакалаврскую выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую и практическую подготовку к решению профессиональных задач. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов – выпускников вуза на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования компетентностноориентированной ООП ВПО вышла отдельным изданием и имеется на кафедре «Технический сервис» и в библиотеке института.

7.2.1 Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра изложены в Приказе ректора ДГТУ от 12.05.2015 №69 «О введении документа «Правила оформления и требования к содержанию курсовых проектов (работ), учебных проектов и выпускных квалификационных работ» в действие».

7.2.2 Требования к государственному экзамену Порядок проведения и программа государственного экзамена по направлению «Сервис» определяются вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей программы, разработанных на основании Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июня 2015 г.

№636 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры».

8 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

8.1 Индивидуальные образовательные программы Нормативно-правовой основой обучения по индивидуальным учебным планам являются:

- Закон «Об образовании в Российской Федерации»;

- Устав образовательного учреждения, реализующего практику индивидуальных учебных планов.

Решением Ученого совета Института может сокращаться срок обучения или осуществляться обучение по индивидуальным учебным планам лиц, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование различных ступеней, а также лиц, способных освоить в полном объеме основную образовательную программу высшего профессионального образования за более короткий срок. Условия освоения указанными лицами основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки определяются в соответствии с нормативными документами Университета (Устав ФГБОУ ВПО «Донской государственный технический университет», утвержденный приказом Минобрнауки от 23 мая 2011 г. № 1707).

Под индивидуальным учебным планом понимается совокупность учебных дисциплин, выбранных для освоения обучающимися из основной образовательной программы образовательного учреждения, составленной на основе Федерального государственного образовательного стандарта направления.

8.2 Права и обязанности обучающихся при освоении ООП ВПО наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами

Обучающиеся имеют следующие права:

- право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);

- право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий профиль подготовки при формировании своей индивидуальной образовательной программы;

- при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;

- получать знания, соответствующие современному уровню развития науки, техники и культуры;

- участвовать в формировании содержания своего образования при условии соблюдения требований государственных образовательных стандартов;

- осваивать, помимо дисциплин по избранным направлениям подготовки, любые другие учебные дисциплины, преподаваемые в другом учебном заведении по согласованию с их руководителями;

- переходить на индивидуальные планы обучения по согласованию с руководством соответствующих кафедр, факультетов;

- участвовать в обсуждении и решении важнейших вопросов деятельности Института, в том числе через общественные организации и органы управления Институтом;

- бесплатно пользоваться библиотекой, услугами учебных, научных, лечебных и других подразделений Института;

- принимать участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представлять к публикации свои работы, в том числе в изданиях Института;

- обжаловать приказы и распоряжения администрации Института и Университета в установленном порядке;

- получать стипендию (студенты, обучающиеся на госбюджетной основе), назначенную в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном Ученым советом Института, социальные пособия, предусмотренные законодательством Российской Федерации, материальную помощь и др.

- пользоваться всеми средствами материального, учебно-научнометодического и социально-бытового обеспечения процесса обучения, неся персональную ответственность за их сохранность;

- получать отсрочку от военной службы в соответствии с законодательством Российской Федерации;

- получать информацию о положении в сфере занятости населения Российской Федерации, Северо-Кавказского и Южного федерального округа и помощь от Института и Университета в заключении договоров с предприятиями, учреждениями, организациями на трудоустройство.

Обучающиеся обязаны:

- выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

- выполнять Устав Университета, Положение об Институте, Правила внутреннего распорядка;

- добросовестно относиться к выполнению требований государственного образовательного стандарта, к освоению учебных планов и программ, условий договора о целевой контрактной подготовке и индивидуальных договоров обучения на условиях сверхпланового набора;

- посещать все занятия, предусмотренные расписанием (свободное посещение занятий допускается только при наличии индивидуального плана обучения);

- осуществлять ликвидацию академической задолженности, разницы в учебных планах в сроки, установленные приказами ректора Института, распоряжениями декана;

- стремиться к повышению уровня культуры, нравственному и физическому совершенству, соблюдению морально-этических норм во взаимоотношениях как внутри вуза, так и за его пределами;

- хранить, приумножать традиции Университета и Института;

- принимать участие в различных формах научного творчества, формировать навыки, использовать принципы и методы самостоятельного получения знаний;

- бережно относиться к использованию учебно-научной и материальнотехнической базы вуза, поддерживать чистоту и соблюдать санитарные нормы в помещениях Института и на его территории.

За невыполнение учебного плана по направлениям (специальностям) подготовки в установленные сроки по неуважительным причинам, нарушение студентом обязанностей, предусмотренных Уставом ДГТУ, Положением о ТИС (филиал) ДГТУ, Правилами внутреннего распорядка к студенту могут применяться меры дисциплинарного воздействия вплоть до отчисления из Института.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Компетенции выпускника как результат освоения ООП ВПО П1.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

готовностью использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2);

готовностью принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3);

владеть основными методами организации безопасности жизнедея- тельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-4);

способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-5);

готовностью демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-6);

владеть письменной и устной речью на русском языке, методами создания текстов; способен использовать профессионально ориентированную риторику, осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-7);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов, готовностью демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовностью поддерживать партнерские отношения (ОК-8);

способностью к работе в коллективе, в том числе применяя принципы и методы организации и управления малыми и средними коллективами (ОК-9);

способностью осуществлять деятельность, связанную с руководством или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ОК-10);

способностью на научной основе организовать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности;

владением навыками самостоятельной работы (ОК-11);

готовностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

способностью участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-14);

стремлением к постоянному личностному развитию и повышению профессионального мастерства; критическому оцениванию с помощью коллег своих достоинств и недостатков, обобщению необходимых выводов (ОК-15);

готовностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-16);

обладать культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, умением логически верно, аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-17);

готовностью к компромиссу с потребителем по возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18);

умением владеть средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья; готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19).

П1.2 Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

сервисная деятельность:

способностью к диверсификации сервисной деятельности в соот- ветствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-1);

готовностью выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК-2);

готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса (ПК-3);

готовностью к работе в контактной зоне с потребителем, консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса сервиса (ПК-4);

готовностью к разработке и реализации технологии процесса сервиса, формированию клиентурных отношений (ПК-5);

готовностью к осуществлению сквозного контроля качества процесса сервиса, параметров технологических процессов, используемых материальных ресурсов (ПК-6);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью внедрять и использовать современные информационные технологии в процессе профессиональной деятельности (ПК-7);

готовностью разрабатывать и использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации работ и услуг (ПК-8);

готовностью к обоснованию и разработке технологии процесса сервиса, выбору ресурсов и технических средств для его реализации (ПК-9);

организационно-управленческая деятельность:

готовностью к организации контактной зоны предприятия сервиса ПК-10);

готовностью к планированию производственно-хозяйственной дея- тельности предприятия сервиса в зависимости от изменения конъюнктуры рынка и спроса потребителей, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-11);

готовностью к организации технологического процесса сервиса ПК-12);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности (ПК-13);

готовностью к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом национальнорегиональных и демографических факторов (ПК-14);

способностью к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса (ПК-15).

В процессе подготовки обучающийся может приобрести другие (специальные) компетенции, связанные с конкретным профилем его подготовки.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Календарный учебный график и учебный план ООП бакалавра по направлению подготовки 100100.62 «Сервис» профилю подготовки «Сервис транспортных средств»

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

–  –  –

Цели и задачи изучения дисциплины. Цель дисциплины – повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить: повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 
Похожие работы:

«Содержание 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы..4-6 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.6 3.Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся..6 4.Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО СВЯЗИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им.проф.М.А.Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций _ УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УР _/ Н.А.Бондарчук/ «_» декабря 2015 г. Построение, оформление и защита выпускной квалификационной работы учебно-методическое пособие (проект) ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие 1. Общие положения. 2. Структура папки...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «Развитие речи» ДЛЯ 1 КЛАССА «Д» Составитель: учитель начальных классов первой квалификационной категории Утькова Наталья Александровна Москва, 2014-2015 учебный год Пояснительная записка. Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК (рабочие тетради, методические рекомендации для учителя). Данная рабочая программа по внеурочной деятельности имеет...»

«Департамент образования и науки Кемеровской области государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» Методические рекомендации по написанию итогового сочинения Утверждено на заседании кафедры гуманитарных и художественно-эстетических дисциплин КРИПКиПРО Протокол № 3 от 13 октября 2014 г. Зав. кафедрой И. Г. Вертилецкая...»

«Международная Федерация библиотечных ассоциаций и учреждений Комплект методических материалов: Библиотеки и реализация Повестки дня ООН 20 Библиотеки и реализация Повестки дня ООН Программа ИФЛА по развитию Октябрь 2015: первая версия Введение: Как использовать методические материалы Библиотеки вносят важный вклад в развитие. Данные методические материалы были разработаны, чтобы поддержать любую деятельность в защиту включения библиотек и доступа к информации в национальные и региональные планы...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СМК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из УТВЕРЖДАЮ Декан факультета подготовки кадров высшей квалификации д.эк.н., профессор И.В. Бушуева «» 201_ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Б1В.ДВ1. «Управление туризмом на государственном и муниципальном уровнях-2» Основной образовательной программы высшего образования – программы магистратуры по...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП), реализуемая вузом по специальности 035701.65 Перевод и переводоведение 1.2. Нормативные документы для разработки ООП по специальности 035701.65 Перевод и переводоведение 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) специалитет 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по специальности 035701.65...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА Ш КОЛЬНИКОВ ПО ПРАВУ М ЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по праву в 2014/2015 учебном году М осква 2014 Настоящие методические рекомендации подготовлены центральной предметно­ методической комиссией по праву и направлены для оргкомитетов, предметно­ методических комиссий соответствующих этапов для разработки требований к проведению и составления заданий для школьного и муниципального этапов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.3 Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе (Наименование дисциплины (модуля)) Направление...»

«БЕЛГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА БЕЛГОРОДА УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа № 6» г. Белгорода ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПО ВИДУ СПОРТА «ПАУЭРЛИФТИНГ» СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 12 ЛЕТ ВОЗРАСТ УЧАЩИХСЯ С 10 ЛЕТ БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЯ ВОЗРАСТА Белгород 20 № Содержание Стр. Пояснительная записка Организация учебного процесса Основные задачи учебных групп Планирование и учет учебно-тренировочного...»

«Отчет о самообследовании ГАОУ АО ВПО «АИСИ» Отчет о самообследовании ГАОУ АО ВПО «АИСИ» СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения об образовательной организации 3 2. Образовательная деятельность 7 2.1. Информация о реализуемых образовательных программах 7 2.2.Качество подготовки обучающихся 9 2.3. Ориентация обучающихся на рынок труда 11 2.4. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса 16 2.5. Библиотечно-информационное обеспечение образовательного 17 процесса 2.6. Внутренняя система оценки...»

«ЗАЩИТА ДЕТЕЙ ОТ ДИСКРИМИНАЦИИ Междисциплинарное учебное пособие CREAN ЗАЩИТА ДЕТЕЙ ОТ ДИСКРИМИНАЦИИ ЗАЩИТА ДЕТЕЙ ОТ ДИСКРИМИНАЦИИ Междисциплинарное учебное пособие Под редакцией Дагмар Кутсар и Ханны Уорминг Редактор перевода на русский язык Заботкина Вера Ивановна д-р филол. наук, проф., Проректор по инновационным международным проектам Российский государственный гуманитарный университет Европейский консорциум университетов, предлагающих магистерские программы по правам ребенка в рамках...»

«РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ CALL-ЦЕНТРОВ ОГЛ СВЯЗИ С ИЗБИРАТЕЛЯМИ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ CALL-ЦЕНТРОВ ОГЛ СВЯЗИ С ИЗБИРАТЕЛЯМИ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ CALL-ЦЕНТРОВ ОГЛ СВЯЗИ С ИЗБИРАТЕЛЯМИ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ CALL-ЦЕНТРОВ ОБЩЕСТВЕННОЙ «ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ» СВЯЗИ С ИЗБИРАТЕЛЯМИ НО «РФСВ» В 2015 ГОДУ Москва – 2015 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ CALL-ЦЕНТРОВ ОГЛ СВЯЗИ С ИЗБИРАТЕЛЯМИ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЕТИ...»

«Содержание 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Русский язык»...4 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы..4 3. Объем дисциплины в академических часах, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся..4 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий...4 5. Фонд оценочных...»

«. Nr FL c.l I I F () o fJ o, tr ts t ll F U I|l A d v H -t H H r-'] E -l s, I R F I I C) F O o t{ s 9/. r-'l F -l F \7 A v F A -l v № Автор, название, место издания, Число Количество Количество обучающихся, издательство, год издания Коэффициент Дисциплины одновременно экземпляро экземпляров учебной литературы, вид и книгообеспеченно изучающих в ЭБС в библиотеке характеристика иных сти предмет, информационных ресурсов, дисциплину (печатные издания, на CD(модуль) дисках, и электронные ресурсы)....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ДОД «Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения» Методические рекомендации по организации и проведению туристских походов с обучающимися г. Москва, 2015 г.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Методические рекомендации по организации и проведению туристских походов с обучающимися (далее – рекомендации) определяют порядок проведения туристских походов (экспедиций) с обучающимися на территории Российской Федерации и за ее пределами. В части...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ РОССИИ ДЛЯ 8–9 КЛАССОВ Раздел «География. Россия: природа, население, хозяйство» (В.П. Дронов, Л.Е. Савельева) Раздел «География. Россия: природа, население, хозяйство» является центральным в системе школьного географического образования и открывает широкие возможности для реализации межпредметных связей с другими школьными предметами. Его основа — комплексная географическая характеристика России через триаду «природа — население — хозяйство». Раздел завершает...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Антикризисное управление (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«260807 Технология продукции общественного питания. Морозова Н.А. Русский язык: Рабочая программа для специальности среднего профессионального образования 260807 Технология продукции общественного п Волгоград,2012.-19 с. Морозова Н.А. Русский язык: Календарно-тематический план на 2013 – 2014 уче (260807 Технология продукции общественного питания). Волгоград,2013.-14 с. Морозова Н.А. Русский язык: Методические рекомендации по проведению практ занятий для специальности 260807 Технология продукции...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Л.А. Забодалова, Л.А. Надточий УЧЁТ ЗАТРАТ ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ МОЛОЧНЫХ ПРОДУКТОВ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 637.1 Забодалова Л.А., Надточий Л.А. Учт затрат при производстве различных видов молочных продуктов: Учеб.-метод. пособие. – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. – 39 с. Даны рекомендации по обучению правильной организации и ведению первичного производственного учета и оперативного...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.