WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«1. Общие положения. 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 1.3. Общая ...»

-- [ Страница 1 ] --

1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа)

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы

1.3. Общая характеристика магистерской программы

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской

программы

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской

программы.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы.

4.1. График учебного процесса

4.2. Учебный план подготовки магистра

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

4.4. Программы практик и организация НИР обучающихся

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения

1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее - магистерская программа) магистерская программа «Агробиохимия» (наименование магистерской программы), реализуемая в ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова» по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия», 35.04.03 представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС ВО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:

учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

– Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 23.12.2012. № 273-ФЗ) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996г.№125-ФЗ);

– Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

– Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» высшего 35.04.03 профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 марта 2015 г. № 316;

– Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

– Устав вуза ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова»

1.3. Общая характеристика магистерской программы 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение»

1.3.1. Цель магистерской программы ООП магистратуры имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных), общепрофессиоанльных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение».

Выпускник - магистр, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» подготовлен для продолжения профессионального образования в аспирантуре.

Целью ОПП в области воспитания является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности, целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, а также способность студента владеть культурой мышления, обобщать, анализировать и воспринимать информацию.

Целью ООП в области обучения является формирование общекультурных (универсальных): социально-личностных, общенаучных, инструментальных и профессиональных качеств, позволяющих выпускнику успешно реализовывать почвенные, агрохимические, агроэкологические исследования и разработки, направленные на рациональное использование и сохранение агроландшафтов при производстве продукции растениеводства; контроль за состоянием окружающей среды и соблюдением экологических регламентов производства и землепользования;

агроэкологическую оценку земель сельскохозяйственного назначения и обоснование методов их рационального использования; разработку экологически безопасных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв.

1.3.2. Срок освоения магистерской программы Нормативный срок освоения ООП магистратуры по направлению подготовки «Агрохимия и 35.04.03 агропочвоведение», включая последипломный отпуск – 2 (два) года.

1.3.3. Трудоемкость магистерской программы по направлению 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение»

зачетных единиц –всего 120, в т.ч. теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – 66;

учебная практика, НИР – 48;

итоговая аттестация – 6.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Агробиохимия»

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-4);

- владением методами пропаганды научных достижений (ОК-5).

- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2),

- способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

- способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве (ОПК-4).

- способностью ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

- способностью самостоятельно выполнять научные исследования с использованием современных методов и технологий (ПК-3);

- готовностью использовать современные достижения науки и передовых технологий в инновационных проектах (ПК-4);

- готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5);

- готовностью применять разнообразные методологические подходы к проектированию агротехнологий и моделированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, систем применения удобрений для различных сельскохозяйственных культур (ПК-6);

- готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-7);

- способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8);

- готовностью использовать информационные технологии и системы в своей профессиональной деятельности (ПК-9).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы по направлению деятельности выпускника магистерской программы по направлению «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности магистров включает: почвенные, агрохимические, агроэкологические исследования и разработки, направленные на рациональное использование и сохранение агроландшафтов при производстве продукции растениеводства; контроль за состоянием окружающей среды и соблюдением экологических регламентов производства и землепользования; агроэкологическую оценку земель сельскохозяйственного назначения и обоснование методов их рационального использования; разработку экологически безопасных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

почвенные, агрохимические, агроэкологические исследования и разработки, направленные на рациональное использование и сохранение агроландшафтов при производстве сельскохозяйственной продукции;

контроль за состоянием окружающей среды и качеством сельскохозяйственной продукции, соблюдением экологических регламентов производства и землепользования;

агроэкологическая оценка земель и обоснование методов их рационального использования;

разработка экологически безопасных технологий производства сельскохозяйственной продукции, сохранения и воспроизводства плодородия почв;

разработка систем земледелия в условиях загрязненных почв и ландшафтов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- проектно-технологическая;

- научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Магистр по направлению 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» должен решать профессиональные задачи в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

– способностью ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

– владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

– способностью самостоятельно выполнять научные исследования с использованием современных методов и технологий (ПК-3);

– готовностью использовать современные достижения науки и передовых технологий в инновационных проектах (ПК-4);

– готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5);

– готовностью применять разнообразные методологические подходы к проектированию агротехнологий и моделированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, систем применения удобрений для различных сельскохозяйственных культур (ПК-6);

– готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-7);

– способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8);

– готовностью использовать информационные технологии и системы в своей профессиональной деятельности (ПК-9).

–  –  –

Результаты освоения ООП магистратуры, приобретаемые выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-4);

владением методами пропаганды научных достижений (ОК-5).

Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными и профессиональными компетенциями :

– готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

– готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2),

– способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

– способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве (ОПК-4).

– способностью ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

– владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

– способностью самостоятельно выполнять научные исследования с использованием современных методов и технологий (ПК-3);

– готовностью использовать современные достижения науки и передовых технологий в инновационных проектах (ПК-4);

– готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5);

– готовностью применять разнообразные методологические подходы к проектированию агротехнологий и моделированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, систем применения удобрений для различных сельскохозяйственных культур (ПК-6);

– готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-7);

– способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8);

– готовностью использовать информационные технологии и системы в своей профессиональной деятельности (ПК-9).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы по направлению «Агрохимия и агропочвоведение» по программе 35.04.03 «Агробиохимия».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. График учебного процесса магистранта по направлению 35.04.03. Агрохимия и агропочвоведение.

Календарный учебный график сформирован по форме ФГБОУ ВО «Бурятская ГСХА имени В.Р. Филиппова» и представляет последовательность реализации ООП ВО направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы и приведен в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки магистра.

Учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование общекультурных и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС. В учебном плане ООП указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Согласно требованиям ФГОС ВО в плане магистра представлены следующие учебные циклы:

– общенаучный цикл;

– профессиональный цикл;

– и разделы:

– практики и научно-исследовательская работа;

– итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. В базовой части учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре. В вариативных частях учебных циклов ФГБОУ ВО БГСХА им. В.Р.

Филиппова самостоятельно сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки магистров «Агрохимия и агропочвоведение» и особенностей магистерской программы «Агробиохимия».

ООП магистратуры по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия» содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме 30 ЗЕТ (не менее одной трети) от вариативной части. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен Ученым советом ФГБОУ ВО БГСХА им. В.Р. Филиппова.

В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовые работы).

Формой промежуточной аттестации по всем видам практик является дифференцированный зачет.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями государственных органов федерального и регионального уровней, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и специалистов.

Учебный план магистра обсуждался с представителями работодателей, общественных организаций и нашел соответствующую поддержку.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 14 академических часов.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-8 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период, что соответствует требованиям ФГОС ВО.

Для каждого обучающегося в магистратуре составляется индивидуальный план подготовки магистра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Рабочие программы разработаны для всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана ООП магистратуры по направлению 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение». Для каждой дисциплины учебного плана ООП указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При разработке рабочих учебных программ учтен компетентностный подход и указаны общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, формируемые конкретной дисциплиной. Программы дисциплин строятся на базе имеющихся учебно-методических комплексов, содержат методические рекомендации студенту (содержание дисциплины) и методические рекомендации преподавателю (компетенции), информационные ресурсы, систему контроля, технологии и средства оценивания. Особое место в программах дисциплин уделено самостоятельной работе студентов.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм обучения (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они

–  –  –

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение»по программе 35.04.03 «Агробиохимия».

Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВО по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия», с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

5.1.Кадровое обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 35.0.4.03 «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия».

Реализация основной образовательной программы магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены 20% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций.

100% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания.

Ученую степень доктора наук или ученое звание профессора имеют 21,2% преподавателей.

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, 100% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученую степень кандидата, доктора наук и ученое звание.

Сведения о кадровом составе ООП магистратуры по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия» представлены в приложении 8.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия».

ООП магистратуры должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа студентов сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебнометодической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/ или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1

– 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами подготовки магистра по направлению 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение по программе «Агробиохимия» представлены в приложении 9.

Материально-техническое обеспечение ООП магистратуры по 5.3.

направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия».

Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в ФГБОУ ВО БГСХА имени В.Р. Филиппова в соответствии с ООП ВО магистра по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение», обеспечивают проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствуют действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Сведения об обеспеченности образовательного процесса материально-техническим оснащением даны в приложении 10.

Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных 6.

(социально-личностных) компетенций выпускников.

Воспитательная работа со студентами направлена на создание условий для формирования научного мировоззрения, толерантного сознания, системы ценностей, личностного, творческого и профессионального развития студентов, самовыражения в различных сферах жизни, способствующих облегчению адаптации в социокультурной среде российского и международного сообщества, повышению гражданского самосознания и социальной ответственности, гуманизацию межличностных отношений преподавателей и студентов. Особое внимание в академии уделяется развитию и совершенствованию работы по воспитанию здорового и трезвого образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам: курению, токсикомании, алкоголю и наркомании.

Документы, регламентирующие воспитательную деятельность:

Об образовании: Федеральный закон № 273-ФЗ от 23.07.2013 г.;

Устав ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова»;

Программа «Гражданско-патриотическое воспитание студентов аграрных вузов России на 2011-2015 годы»;

Концепция воспитательной работы со студентами «ФГОУ ВПО Бурятская ГСХА»

до 2015 г.

Положение о Студенческом самоуправлении Бурятской государственной сельскохозяйственной академии им. В.Р. Филиппова (СТО СМК 7.1.П-23.0.-2008);

Положение о совете по воспитательной работе (СТО СМК 7.1.П-13.0.-2008);

Положение о кураторах (СТО СМК 7.1.П-14.0.-2008);

Решения Ученых советов академии и факультетов/институтов;

Ежегодные планы воспитательной работы.

Основными направлениями в области воспитательной работы со студентами

являются:

формирование и развитие моральных и этико-эстетических качеств личности студента, развитие толерантности, межкультурного и межнационального общения;

формирование системы гражданско-патриотического воспитания студентов, приобщение их к ценностям отечественной и мировой культуры, в том числе через использование академических традиций, потенциала учебных занятий;

организация правовой и социальной защиты, психологической поддержки студентов;

профилактика асоциальных и негативных форм поведения;

поддержка Службы содействия трудоустройству выпускников;

организация процесса профессиональной адаптации выпускника вуза (создание клуба выпускников, базы данных выпускников и пр.) и закрепление механизмов взаимодействия с работодателями;

проведение регулярного мониторинга качества и результатов внеучебной и воспитательной работы;

развитие студентами социальных навыков, ролей, культуры поведения в условиях динамики общественных отношений через проектную систему;

совершенствование системы студенческого самоуправления, формирования основ корпоративной культуры, развитие инфраструктуры студенческих клубов;

пропаганда здорового образа жизни, создание условий для развития физической культуры и спорта студенчества;

укрепление позиций академии как центра культуры республики и региона, развитие творческих коллективов, проведение творческих мероприятий.

В академии создан Совет студенческого самоуправления, одной из главных задач которого является – развитие студенческих инициатив, повышение социальной, политической и творческой активности студенчества академии; формирование у студентов активной жизненной позиции, на факультетах и в институтах работают органы студенческого самоуправления: профком студентов, студенческие советы общежитий, старостат групп и т.д.

За каждой академической группой закрепляется куратор/наставник из числа профессорско-преподавательского состава, основные функции которого осуществляются на основании утвержденного в вузе «Положения о кураторе». Особое внимание уделяется работе с первокурсниками, по вопросам адаптации к новым для них условиям учебы, взаимоотношений в коллективе, развитию толерантных и коммуникативных качеств.

Большое значение в воспитательной работе играют различные студенческие объединения: студенческие творческие коллективы вуза, спортивные секции, студенческие научно-исследовательские объединения и т.д. В академии работает 16 секций по следующим видам спорта: волейбол, бокс, стрельба из лука, легкая атлетика, вольная борьба, настольный теннис, шашки, шахматы, гиревой спорт, мини-футбол, велоспорт, армспорт, аэробика, самбо, баскетбол, пневматическая стрельба, в которых занимаются более 1200 студентов.

Реализуя программу по художественно-эстетическому воспитанию и понимая особую важность этого направления, руководство академии создает все необходимые для этого условия. Ежегодно центр эстетического воспитания (ЦЭВ) академии при поддержке ректората организовывает и проводит ряд мероприятий: конкурс команд КВН, исполнителей эстрадной песни «Звёздный дождь», «Минута славы», «Мисс и мистер академия», «Студенческая весна», посвящение в студенты, последний звонок и др., непосредственное участие в которых принимает более 1000 человек.

Широко известны в Республике Бурятия и за ее пределами студенческие народные ансамбли песни и танца «Алтан-Булаг» и «Раздолье». В академии зародилась и успешно развивается студия эстрадного танца «АМВИТЭЙ». В 2011 году, в год 80-летия академии, создан тувинский вокальный ансамбль «Салгал». Ансамбли являются активными участниками республиканских мероприятий агропромышленного комплекса, Министерства образования и науки РБ, Министерства культуры и массовых коммуникаций РБ, администрации г.Улан-Удэ, районных муниципальных образований.

В вузе предусматривается система поощрения студентов за успехи в учебе, науке, спорте, общественной и культурной жизни.

Для успешного трудоустройства выпускников создана служба содействия трудоустройству выпускников. Налажена тесная связь с Министерствами и ведомствами Республики Бурятия, Иркутской области, Забайкальского края. Республики Тыва, а также с руководителями хозяйств различных форм собственности.

Основу информационного обеспечения студентов составляет газета «Вестник Академии», официальный сайт вуза, различные информационные стенды академии, институтов/факультетов, кафедр, Совета кураторов и студенческого совета.

6.2. Характеристика социально-культурной среды Социальная инфраструктура академии включает в себя 5 общежитий, спортивнооздоровительный комплекс с тренажерными залами, стадион с искусственным покрытием, информационно-библиотечный комплекс, студенческую поликлинику, профилакторий, столовые, спортивно-оздоровительный лагерь «Колос» на берегу озера Байкал; дома и базы отдыха в санаторно-курортных зонах Республики Бурятия и Забайкальского края (Аршан, Кука).

В академии функционируют 2 столовые, расположенные на территории, 2 буфета в корпусах (главный, морфологический) и столовая агротехнического колледжа, расположенная по ул. Трубачеева, 148.

Медицинское обслуживание студентов осуществляется студенческой поликлиникой, расположенной на территории академии. Регулярно проводятся диспансерное обследование студентов, вакцинации и медицинские консультации.

Оборудованы стоматологический кабинет, дневной стационар.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение»по программе «Агробиохимия».

В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1.Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся по ООП магистратуры по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение»по программе «Агробиохимия».

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

На основе требований ФГОС ВО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия»

разработаны:

– матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (Приложение 9);

– •методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для модулей, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

– методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам).

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

В соответствии с планами учебно-воспитательных процессов и графиками учебных процессов проводится промежуточная аттестация студентов в период 19 сессий и ежемесячно в течение семестра, когда каждый студент получает рейтинговую оценку текущей успеваемости. Данный вид контроля позволяет проследить динамику успеваемости каждого студента и при необходимости проводить индивидуальную работу по конкретным предметам в виде консультаций, дополнительных занятий, углубления знаний. В целом такая форма промежуточного контроля знаний студентов является стимулирующей, организующей и профилактической.

Экзаменационные сессии проводятся 2 раза в течение учебного года: зимняя - в декабре; летняя - в мае-июне. В период сессии студенты получают итоговую оценку знаний за семестр или за год занятий в форме зачета или экзамена. Для получения зачета студент должен иметь положительные результаты текущей успеваемости в течение семестра и набрать 60 баллов по модульно-рейтинговой системе оценки текущей успеваемости. Ему также необходимо показать знание теоретического материала на уровне его воспроизведения и формирования умений и навыков в применении этих знаний при решении конкретных практических задач.

Экзамен проводится в устной или письменной форме по экзаменационным билетам или в виде тестирования. При проведении экзамена по итогам одного семестра, как правило, идет проверка теоретического курса знаний студентов.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» по программе «Агробиохимия».

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. ИГА включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определены высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (производственно-технологической, научноисследовательской, организационно-управленческой, проектно-технологической, педагогической). Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Нормативно-методическое обеспечение итоговой государственной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

Итоговая государственная аттестация регламентирована в строгом соответствии с Положением ФГБОУ ВО «Бурятская ГСХА им. В.Р. Филиппова» «Об итоговой государственной аттестации выпускников».

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

В ФГБОУ ВО «Бурятская ГСХА им. В.Р. Филиппова» ведется работа по развитию системы менеджмента качества (СМК), которая охватывает все основные и обеспечивающие процессы академии и пытается создавать условия для эффективного обеспечения качества образования. Механизмы функционирования СМК, созданной в вузе, включают мониторинг процессов и результатов образовательной и научноисследовательской деятельности, обеспечение компетентности преподавательского состава; регулярное проведение внутренних аудитов по согласованным критериям представлены и подробно рассмотрены в документации действующей СМК Номенклатура документов системы менеджмента качества (СМК) ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова»

–  –  –

по дисциплине Б1 Б.1 Иностранный язык

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели дисциплины: практическая цель- подготовка будущих специалистов к практическому использованию иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности;

образовательная цель- расширение знаний студентов о стране изучаемого языка в области национальной культуры и экономики, расширение кругозора студента, совершенствование культуры его мышления, общения и речи; воспитательная цель - формирование у студентов уважительного отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов;

развивающая цель- развитие восприятия, памяти, мышления, внимания, воображения.

Задачи дисциплины: формирование у студентов иноязычной компетенции как основы межкультурного профессионального общения, формирование умения самостоятельно работать с иностранным языком.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Иностранный язык» является обязательным компонентом профессиональной подготовки специалиста любого профиля.

Дисциплина «иностранный язык» базируется на знаниях, предусмотренных Госстандартом для общеобразовательной средней школы. Дисциплина «Иностранный язык для специальных целей» является дисциплиной базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки магистров 35.04.03«Агрохимия и агропочвоведение» программе «Агробиохимия».

3. Требования к результатам освоения

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

В результате изучения студент должен:

знать: иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;

основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах деятельности, предусмотренной направлениями специальности; межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка; основные нормы социального поведения и речевой этикет, принятые в стране изучаемого языка.

уметь: понимать информацию при чтении учебной, справочной, научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью (ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение);сообщать информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного монологического высказывания (презентации по предложенной теме);

развертывать предложенный тезис в виде иллюстрации, детализации, разъяснения; выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием текста в предложенной ситуации;

письменно фиксировать информацию, получаемую при чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала.

владеть: умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками информации (справочной литературы, ресурсами интернет);навыками самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний, учений и достижений; организация работы по решению учебной задачи и планирование соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной задачи);навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по своей специальности.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц – 3.

Общая трудоемкость дисциплины – 108 часа; из них аудиторных часов – 30 часа (практических

– 15 часов, ЛПЗ – 15 часов) и СРС – 78 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет

5. Основные разделы дисциплины: 1.Agroecology. 2. Sustainableagriculture.3.Agroecology and the Design of Sustainable Agroecosystems. 4 Organic connection 5 Сrop management decisions in Idaho 6 Organic crop production system по дисциплине Б1. Б2. Информационные технологии

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Информационные технологии» является формирование у магистров устойчивых практических навыков эффективного применения современных компьютерных технологий, а также элементов теории систем, используемых при разработке, внедрении и оценке информационных технологий в профессиональной деятельности, при обработке информации.

Задачи дисциплины: освоение студентами основных методов и средств применения современных компьютерных технологий в научно-исследовательской и практической деятельности; приобретение устойчивых практических навыков использования широко применяемых на практике современных программно- инструментальных средств; обучение манипулированию информационными данными на основе современных программных продуктов. В том числе поиску, сортировке, структуризации и публикации данных;

формирование практических навыков использования научно-образовательных ресурсов Internet в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП дисциплина «Информационные технологии» является дисциплиной федерального компонента по направлению 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» (магистерские программы «Почвенно-ландшафтная картография», «Агробиохимия»).

Дисциплина базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплины «Информатика»

программы подготовки бакалавра по направлению «Агрохимия и агропочвоведение».

Теоретические знания и практические навыки, полученные обучаемыми при изучении дисциплины, должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин по учебному плану, при подготовке курсовой работы и магистерской диссертации, при выполнении научной работы.

3. Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВО):

-способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОКспособностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-4);

- готовностью использовать информационные технологии и системы в своей профессиональной деятельности (ПК-9).

В результате изучения студент должен знать: функционально-аппаратные и программные средства; многоуровневую организацию информационных потоков; операционные среды и программные взаимодействия; системное и прикладное программное обеспечение и их реализацию; эксплуатацию информационных технологий в агрономии; локальные и корпоративные сети и их применение; использование Internet-технологий в науке и образовании;

уметь: формировать с использованием современных информационных технологий базу данных и ее интерпретировать; разрабатывать модели и проекты агротехнологий на различную продуктивность сельскохозяйственных культур;

владеть: основами автоматизации решения задач агрохимии; навыками работы в локальных и глобальных информационных сетях, использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц – 3.Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных часов – 30 (практических-15 часов, ЛПЗ - 15) и СРС – 78 часов.

Форма промежуточной аттестации - зачет.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 

Похожие работы:

«ФГОС ВПО. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА В ДОУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ Направление: 050700 Специальное (дефектологическое) образование Уровень образования: бакалавриат Профильная направленность: «Дошкольная дефектология» Челябинск 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА В ДОУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ Направление: 050700 Специальное (дефектологическое) образование Уровень образования:...»

«Руководства Рамсарской конвенции 4-е издание Руководство Водно-болотные угодья и CEPA The translation and publication of this document was funded by UNEP through the Satogaeri (Homecoming) Ink Jet Cartridge Recycling Project О Рамсарской конвенции Конвенция о водно-болотных угодьях (Рамсар, Иран, 1971 г.) является межправительственным договором, цель которого – сохранение и разумное использование всех водно-болотных угодий путем осуществления местных, региональных и национальных действий и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ ХМЕЛЕВСКАЯ С.А., КУЗИН А.А. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЮРИСТА» Утверждено на заседании кафедры Гражданского права и процесса 26.09.2014. Протокол №2 Москва 2015 СОДЕРЖАНИЕ Примерная программа дисциплины.. 3 Методическое руководство по изучению дисциплины. 10 Модули дисциплины.. 12 Модуль I. Общие проблемы этики. 12 n.1. Аннотация модуля...»

«Содержание 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 2. Место дисциплины в структуре ООП: 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем и на самостоятельную работу обучающегося 4.Содержание дисциплины, структурирования по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и...»

«Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме государственного выпускного экзамена. География (письменный экзамен). 2014-2015 учебный год Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по ГЕОГРАФИИ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего образования Государственный выпускной экзамен для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего...»

«Содержание 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для программы ас3 пирантуры 1.3. Общая характеристика направления подготовки 06.06.01 – Биологические науки 1.4. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры 2. Планируемые результаты освоения программы аспирантуры 6 (компетенции) 2.1 Универсальные и общепрофессиональные компетенции 6 2.2 Профессиональные компетенции 6 2.3 Карты компетенций выпускника 8 2.4...»

«Разработка долгосрочных программ развития и ключевых показателей эффективности компаний с государственным участием и государственных корпораций 8 ОКТЯБРЯ 2014 ГОДА ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗРАБОТКИ ДПР И КПЭ КОМПАНИЙ 2. Дополнительные требования, предъявляемые государством при разработке ДПР и КПЭ 3. Предварительные результаты рассмотрения ДПР. Примеры лучших и худших практик 4. Ответы на вопросы 1 ПЕРЕЧЕНЬ ПОРУЧЕНИЙ, В РАМКАХ КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ РАЗРАБОТКА ДПР И КПЭ РАЗРАБОТКА...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ _ _ «_» _ 2012 г. Программа обучения преподавателей и специалистов высшего и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при НИЯУ МИФИ по...»

«СОДЕРЖАНИЕ I. Общие положения.. 3 II. Характеристика направления подготовки. 4 III. Характеристики профессиональной деятельности выпускников. 4 IV. Результаты освоения образовательной программы. 10 V. Структура образовательной программы. 11 5.1 Рабочий учебный план.. 11 5.2 Оценка качества освоения образовательной программы. 12 5.3 Календарный учебный график.. 12 5.4 Основы формирования рабочих программ дисциплин (модулей). 12 5.5 Основы формирования программы ГИА. 14 VI. Характеристика научной...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Иеронова В.В. БИОРАЗНООБРАЗИЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа Для студентов направления 022000.62 «Экология и природопользование» Профили подготовки «Геоэкология» «Природопользование» Форма обучения – очная Тюменский государственный университет Иеронова В.В....»

«НАЦИОНАЛЬНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСПАНСЕРНОМУ НАБЛЮДЕНИЮ И ЛЕЧЕНИЮ БОЛЬНЫХ ВИЧ-ИНФЕКЦИЕЙ (проект) Авторский коллектив: ФБУН Центральный научно-исследовательский институт эпидемиологии Роспотребнадзора, Федеральный научно-методический центр по профилактике и борьбе со СПИДом: В.В. Покровский. О.Г. Юрин, А.В. Кравченко, В.В. Беляева, Т.Н. Ермак, В.Г. Канестри, В.И. Шахгильдян, Н.В. Козырина, В.В. Буравцова, Р.С. Нарсия, А.В. Покровская, О.С. Ефремова, В.В. Коннов, Куимова, А.А. Попова. О.Н. Хохлова...»

«Рабочая учебная программа на 2014-2015 учебный год по литературному чтению Класс: 1г Учитель: Харисова Юлия Сергеевна Количество часов Всего: 40 часов; в неделю: 4 часа Плановых контрольных уроков нет, зачетов нет, тестов нет; Административных контрольных уроков нет. Система обучения: традиционная. Программа: «Перспектива» Учебник: 1. «Литературное чтение. 1 класс», Климанова Л. Ф., Макеева С. Г., М.: «Просвещение», 2011 год.2. Технологические карты Литературное чтение. (с сайта:...»

«НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ЦЕНТРАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГЛАВНОЕ АРХИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ АРХИВНЫЙ ВЕСТНИК СБОРНИК СТАТЕЙ И МАТЕРИАЛОВ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА АРХИВНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЦЕНТРАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (г. МОСКВА, 24–25 СЕНТЯБРЯ 2013 г.) Выпуск 18 Издательство ГБУ «ЦГА Москвы» Москва 2014 ББК 79.3 Редакционная коллегия «Архивного вестника Научно-методического совета архивных учреждений Центрального федерального округа России»:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГАОУ СПО СО «ОБЛАСТНОЙ ТЕХНИКУМ ДИЗАЙНА И СЕРВИСА» Утверждаю Директор ОТДИС: _/_С.Г. Голыгин/ «»20 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОНННОЙ РАБОТЫ по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 42.01.01 «Агент рекламный» Екатеринбург, 2014 год Методические указания по выполнению и защите выпускной квалификационной работы по ППКРС 42.01.01 «Агент рекламный»,...»

«УДК 656.7(075.8) ББК 39.511я73 А44 ISBN 978-601-7086-59-6 АВИАЦИОННАЯ КЛИМАТОЛОГИЯ (глобальная, региональная и маршрутная) АКЫЛБАЕВА К.И. АЛМАТЫ АКЫЛБАЕВА К.И. АЛМАТЫ Акылбаева К.И. Авиационная Климатология (глобальная, региональная и маршрутная). Алматы, 2011, 399стр., 156рис., 35 табл., 1график. Работа сделана по результатам анализа зарубежных учебников. В работе кратко представлена глобальная, региональная и маршрутная Авиационная Климатология Земного шара, дана краткая характеристика...»

«Содержание 1. Рабочая программа по дисциплине 2. Методическое обеспечение аудиторных занятий:3. Методическое обеспечение контроля знаний студентов.3.1. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости студентов:3.2. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации студентов:4. Методическое обеспечение внеаудиторной самостоятельной работы студентов.4.1. Методические рекомендации для студентов по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы: 5. Глоссарий 6. Опорный...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО «АмГУ» УТВЕРЖДАЮ Зав.кафедрой ВИ и МО Н.А. Журавель «»_2008 г. РЕЛИГИЯ СТРАН ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 032301 – «Регионоведение» Составитель: к.и.н., доцент кафедры ВИ и МО Капранова Е.А. Благовещенск 2008 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета международных отношений Амурского государственного университета Е.А. Капранова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.6 Опыт социальной работы с различными группами населения (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся 3.1. Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах) 4. Содержание дисциплины,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА АННОТАЦИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 21.03.01 НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО Профиль подготовки ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ОБЪЕКТОВ ДОБЫЧИ ГАЗА, ГАЗОКОНДЕНСАТА И ПОДЗЕМНЫХ ХРАНИЛИЩ Квалификация выпускника БАКАЛАВР Нормативный срок обучения 4 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2015 г. Назначение ООП ВО ООП ВО представляет собой систему...»

















 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.