WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика программы подготовки специалистов среднего звена. 4 1.1. Наименование программы подготовки специалистов среднего звена. 4 1.2. Квалификация, ...»

-- [ Страница 1 ] --

Программа подготовки специалистов среднего звена разработана на кафедре коммерческой

деятельности и рекламы в соответствии с требованиями Федерального Государственного

образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.04

«Коммерция (по отраслям)».

Программа одобрена на заседании кафедры коммерческой деятельности и рекламы.

Протокол № 1 от 29 августа 2014 года

Рекомендовано к изданию научно-методическим советом университета. Протокол № 1 от 30 августа 2014 года.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика программы подготовки специалистов среднего звена………………. 4

1.1. Наименование программы подготовки специалистов среднего звена …………… 4

1.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам……………………………………….. 4

1.3. Вид (виды) профессиональной деятельности выпускника ………………………… 4

1.4. Планируемые результаты освоения программы подготовки специалистов среднего звена……………………………………………………………....…………….… 4

1.5. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации программы подготовки специалистов среднего звена ……………………. 6

1.6. Материально-техническое, информационное и учебно-методическое обеспечение 7

2. Документы, регламентирующие объем, структуру, содержание и организацию образовательного процесса при реализации программы подготовки специалистов среднего звена по специальности «Коммерция (по отраслям)»…………….……………………….……... 10

2.1. Учебный план подготовки специалистов среднего звена …………………………. 10

2.2. Календарный учебный график………………………………..……………………… 10

2.3. Рабочие программы дисциплин (модулей)…………………………………….…….. 10

2.4. Программы практик ……………………………………………………………….…. 11

3. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки специалистов среднего звена …………………………………………… 11

3.1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации ……………… 11

3.2. Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации …. 13 3.2.1. Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения программы подготовки специалистов среднего звена ………………………. 13 3.2.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания………………………………………………………………………………….. 15 3.2.3.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения программы подготовки специалистов среднего звена ………… 16 3.2.4.Методические материалы, определяющие процедуры оце

–  –  –

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

СРЕДНЕГО ЗВЕНА

1.1. Наименование программы подготовки специалистов среднего звена Программа подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ), реализуемая в Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования «Белгородский университет кооперации, экономики и права» (далее БУКЭП) представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующей специальности среднего профессионального образования (ФГОС СПО), а также с учетом рекомендованной примерной программы подготовки специалистов среднего звена.

ППССЗ регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: график учебного процесса, учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Срок получения СПО по ППССЗ базовой подготовки в очной форме обучения:

на базе среднего общего образования – 1 год 10 месяцев на базе основного общего образования – 2 года 10 месяцев

1.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам – менеджер по продажам

1.3. Вид (виды) профессиональной деятельности выпускника

Менеджер по продажам готовится к следующим видам деятельности:

– организация и управление торгово-сбытовой деятельностью;

– организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности;

– управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохраняемости товаров;

– выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Область профессиональной деятельности выпускников: организация и проведение коммерческой деятельности в производственных, торговых и сервисных организациях.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

– товары, производимые и/или реализуемые в производственных, обслуживающих организациях;

– услуги, оказываемые сервисными организациями;

– первичные трудовые коллективы.

1.4. Планируемые результаты освоения программы подготовки специалистов среднего звена Менеджер по продажам должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 8. Вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для коррекции физического развития и телосложения.

ОК 9. Пользоваться иностранным языком как средством делового общения.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

ОК 11. Обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы в профессиональной деятельности, организовывать, проводить и контролировать мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

ОК 12. Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а также требования стандартов, технических условий.

Менеджер по продажам должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

Организация и управление торгово-сбытовой деятельностью.

ПК 1.1. Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции.

ПК 1.2. На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками, организовывать работу на складе, размещать товарные запасы на хранение.

ПК 1.3. Принимать товары по количеству и качеству.

ПК 1.4. Идентифицировать вид, класс и тип организаций розничной и оптовой торговли.

ПК 1.5. Оказывать основные и дополнительные услуги оптовой и розничной торговли.

ПК 1.6. Участвовать в работе по подготовке организации к добровольной сертификации услуг.

ПК 1.7. Применять в коммерческой деятельности методы, средства и приемы менеджмента, делового и управленческого общения.

ПК 1.8. Использовать основные методы и приемы статистики для решения практических задач коммерческой деятельности, определять статистические величины, показатели вариации и индексы.

ПК 1.9. Применять логистические системы, а также приемы и методы закупочной и коммерческой логистики, обеспечивающие рациональное перемещение материальных потоков.

ПК 1.10. Эксплуатировать торгово-технологическое оборудование.

Организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности.

ПК 2.1. Использовать данные бухгалтерского учета для контроля результатов и планирования коммерческой деятельности, проводить учет товаров (сырья, материалов, продукции, тары, других материальных ценностей) и участвовать в их инвентаризации.

ПК 2.2. Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационно-распорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов с использованием автоматизированных систем.

ПК 2.3. Применять в практических ситуациях экономические методы, рассчитывать микроэкономические показатели, анализировать их, а также рынки ресурсов.

ПК 2.4. Определять основные экономические показатели работы организации, цены, заработную плату.

ПК 2.5. Выявлять потребности, виды спроса и соответствующие им типы маркетинга для обеспечения целей организации, формировать спрос и стимулировать сбыт товаров.

ПК 2.6. Обосновывать целесообразность использования и применять маркетинговые коммуникации.

ПК 2.7. Участвовать в проведении маркетинговых исследований рынка, разработке и реализации маркетинговых решений.

ПК 2.8. Реализовывать сбытовую политику организации в пределах своих должностных обязанностей, оценивать конкурентоспособность товаров и конкурентные преимущества организации.

ПК 2.9. Применять методы и приемы анализа финансово-хозяйственной деятельности при осуществлении коммерческой деятельности, осуществлять денежные расчеты с покупателями, составлять финансовые документы и отчеты.

Управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохраняемости товаров.

ПК 3.1. Участвовать в формировании ассортимента в соответствии с ассортиментной политикой организации, определять номенклатуру показателей качества товаров.

ПК 3.2. Рассчитывать товарные потери и реализовывать мероприятия по их предупреждению или списанию.

ПК 3.3. Оценивать и расшифровывать маркировку в соответствии с установленными требованиями.

ПК 3.4. Классифицировать товары, идентифицировать их ассортиментную принадлежность, оценивать качество, диагностировать дефекты, определять градации качества.

ПК 3.5. Контролировать условия и сроки хранения и транспортирования товаров, обеспечивать их сохраняемость, проверять соблюдение требований к оформлению сопроводительных документов.

ПК 3.6. Обеспечивать соблюдение санитарно-эпидемиологических требований к товарам и упаковке, оценивать качество процессов в соответствии с установленными требованиями.

ПК 3.7. Производить измерения товаров и других объектов, переводить внесистемные единицы измерений в системные.

ПК 3.8. Работать с документами по подтверждению соответствия, принимать участие в мероприятиях по контролю.

–  –  –

Матрица соответствия компетенций и составных частей образовательной программы представлена в Приложении 1.

1.5. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации программы подготовки специалистов среднего звена Реализация ППССЗ по специальности обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального учебного цикла.

Преподаватели получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Формирование коллектива кафедры опирается на принципы профессионализма, преемственности, научно-педагогического опыта.

1.6. Материально-техническое, информационное и учебно-методическое обеспечение

В соответствии с требованиями ФГОС СПО университет располагает необходимой материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной и практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, в том числе оружием, криминалистической и специальной техникой, и другими материально-техническими средствами, необходимыми для осуществления специальной подготовки обучающихся.

Для реализации ППССЗ подготовки специалистов университет имеет необходимое материально-техническое обеспечение: специально оборудованные кабинеты и аудитории:

компьютерные классы, лингафонные кабинеты, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения. Обучение по ПП ССЗ по специальности «Коммерция (по отраслям)»

инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется организацией с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.

Перечень материально-технического обеспечения для реализации ППССЗ также включает аудитории для проведения лекционных, практических и семинарских занятий, в том числе оборудованные видеопроекционными средствами для презентаций, средствами звуковопроизведения, экраном, лингафонным оборудованием, имеющие выход в Интернет. Для проведения лабораторных работ по дисциплинам гуманитарного, социального и экономического, математического, а также профессионального циклов используются компьютерные классы, оборудованные мультимедийными средствами обучения, выходом в Интернет и необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Для реализации инновационных подходов в образовании в университете создается среда внедрения инновационных технологий и методов обучения для повышения качества образования.

Одним из приоритетных направлений является использование современных средств вычислительной техники и телекоммуникаций.

Университет располагает современной материальной базой. Компьютерный парк университета составляет более 800 современных компьютеров, объединенных в локальную сеть.

Локальная сеть университета объединяет 36 учебных компьютерных классов, лингафонные компьютерные кабинеты, 27 мультимедийных аудиторий и кабинетов, библиотеку, деканаты, кафедры и структурные подразделения.

Все компьютеры сети по двум выделенным каналам подключены к глобальной сети интернет. Все компьютерные классы представляют собой отдельные сегменты локальной вычислительной сети, объединенные с другими информационными мощностями университетских подразделений в единую информационную сеть.

Для управления информационными ресурсами университета используется 11 высокопроизводительных серверов, работающих под управлением различных операционных систем.

В учебном процессе университета используется более 250 различных программных продуктов. В сфере развития электронного обучения в университете реализована технология смешанного обучения, сочетающая элементы традиционного и электронного образования, и в качестве основного элемента данной технологии используется СДО Прометей.

Для самостоятельной работы, для учебной и производственной практик студентов, предусмотренных учебным планом, используются электронно-библиотечная система, библиотечный фонд ВУЗа, компьютерные классы и мультимедийные средства.

В ходе теоретического обучения используется аудиторный фонд университета, для практических и лабораторных занятий используется специализированные кабинеты.

За кафедрой коммерческой деятельности и рекламы закреплены кабинеты, оснащенные мультимедийной техникой и компьютерным оборудованием, все аудитории являются специализированными и оснащены наглядными стендами:

ауд. 101н – кабинет рекламы в средствах массовой информации и полиграфической рекламы (шкафы с наглядными пособиями);

ауд. 102н – кабинет рекламы в торговле и сфере услуг (шкафы с наглядными пособиями;

оборудование: телевизор, компьютер, магнитофон, DVD-плеер);

ауд. 103н – кабинет биржевого дела (Стенды: эволюция биржи; примерная организационная структура биржи; рыночные характеристики биржевой торговли; основные признаки классификации бирж; механизм ярморочно-выставочной деятельности; закрытие позиции по фьючерсной сделке в биржевом зале; закрытие позиции по фьючерсной сделке в операционном зале; основные отличия фьючерсных контрактов от форвардных и других не биржевых видов контрактов; классификация ценных бумаг обращающихся на бирже; порядок заключения сделок на товарной бирже; классификация биржевых сделок; функции современной биржи. Торговое оборудование: кассовые аппараты, электронные весы, POS-терминал));

ауд. 104н – кабинет организации коммерческой деятельности (Стенды: система коммерческой деятельности хозяйствующих субъектов; основные направления товарной политики фирмы; каналы возможной утечки информации, составляющей коммерческой тайны; параметры исследования объектов коммерческой деятельности; модель оценки коммерческой деятельности;

инфраструктура рынка в процессе товарного обращения; классификация коммерческих связей по поставкам товаров; содержание коммерческой деятельности);

ауд. 110н – кабинет теории рекламы (Стенды: реклама и жизненный цикл продукта; виды рекламы для различных продуктов (услуг); основные этапы процесса рекламного исследования;

схема процесса планирования рекламной деятельности фирмы; схема взаимодействия рекламодателя с агентством на протяжении всей рекламной компании; организационная структура крупного рекламного агентства; структура паблик рилейшнз; структура паблик рилейшенз:

паблисити и целевой).

За кафедрой коммерческой деятельности и рекламы закреплены кабинеты 108-109н – оборудованные компьютерами для проведения лабораторных работ и мультимедийным комплексом для проведения лекционных занятий. Данные компьютерные классы с программным обеспечением используются для проведения занятий по математике, информатике, информационным технологиям в коммерческой деятельности, защите информации. В аудитории 110н установлено мультимедийное оборудование, используемое для показа слайдов при ведении лекционных занятий.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, а именно:

современной библиотечной системе Ирбис, поддерживающей Web-интерфейс., Книгафонду, Федеральной корпоративной электронной библиотеке, электронным ресурсам на серверах БУКЭП, системе дистанционного обучения Прометей.

Электронно-библиотечная система содержит издания по основным изучаемым дисциплинам: учебники, учебно-методические пособия и др. издания.

Обеспеченность основной учебной литературой по изучаемым дисциплинам находится в пределах норматива (0,5 - 1 экз. на студента) и выше. Основная учебно-методическая литература, рекомендованная в программах дисциплин, изучаемых по данному направлению в качестве обязательной, включает учебники, учебные пособия с грифом Министерства образования и науки РФ и УМО, монографии.

В качестве дополнительной литературы используется фонд нормативных документов, сборники законодательных актов, справочники, отраслевые журналы и другие издания, которые в библиотеке находятся в достаточном количестве. Регулярно осуществляется подписка на основные периодические издания.

Наряду с учебниками по большинству дисциплин имеются учебные пособия, разработанные преподавателями, которые в целом охватывают основной учебный материал, предусмотренный рабочими программами дисциплин.

Учебный фонд регулярно пополняется, систематически проводятся заказы на новые учебники, учебные пособия, ведется поиск учебной литературы по прайс-листам и каталогам ведущих издательств, на основании чего и осуществляются заказы на учебную литературу.

ППССЗ обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин профессионального цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 2 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Методическое обеспечение учебного процесса включает необходимый комплекс учебно-методической документации.

Важной составной частью системы менеджмента качества внутривузовского образования является разработка учебно-методических комплексов, основная цель которых состоит в увязке в единый методический комплекс всей системы методического обеспечения направления подготовки, повысить на этой основе качество подготовки специалистов.

Основное место в обеспеченности специалистов среднего звена учебной и методической литературой занимают разработки профессорско-преподавательского состава университета.

Реализация ППССЗ обеспечивается их доступом к библиотечным фондам и базам данных по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий, а также наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами.

Для повышения методического обеспечения учебного процесса в вузе большое внимание уделяется издательской деятельности. Университет имеет собственную полиграфическую базу для издания учебной, учебно-методической и научной литературы, что способствует своевременному обеспечению процесса подготовки специалистов, особенно по тем дисциплинам, по которым литература отсутствует или мало доступна.

Заказы на приобретение учебной и научной литературы согласовываются с кафедрами и отвечают требованиям высшей школы и тематике научных исследований преподавателей и студентов.

В библиотеке университета имеются 3 читальных зала. В читальных залах и службах библиотеки используется 80 персональных компьютеров.

Наличие электронного каталога и подключение его к локальной компьютерной сети дает возможность оперативно получить данные о запрашиваемом источнике, библиографическую справку по интересующему вопросу, осуществить просмотр бюллетеня новых поступлений. В библиотеке имеется большое количество электронных ресурсов по статистическим материалам.

Учебный процесс по дисциплинам кафедры коммерческой деятельности и рекламы имеет достаточное программно-информационное обеспечение.

При проведении лекционных занятий используются мультимедийные комплексы, что обеспечивает наглядность процесса обучения и повышает его качество. На кафедре коммерческой деятельности и рекламы разработано и внедрено в учебный процесс 11 электронных учебников.

В системе дистанционного обучения Прометей представлены учебные пособия, тесты для текущего итогового контроля знаний студентов, вопросы и задания для самостоятельной работы, ведется аудиторная и самостоятельная работа студентов товароведно-коммерческого факультета.

Библиотечные фонды университета содержат электронные версии учебных планов направлений подготовки, методических разработок кафедр по специальным дисциплинам, размещенные на Интернет-сервере университета www.bukep.ru. Используется справочно-правовая система Консультант Плюс и Гарант. Кафедра приобретает сетевые версии программных продуктов по читаемым дисциплинам, а также использует многочисленные Интернет-сайты.

Учебно-методическое обеспечение дисциплин учебного плана представлено в Приложении 2.

2. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ОБЪЕМ, СТРУКТУРУ, СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

СПЕЦИАЛЬНОСТИ «КОММЕРЦИЯ (ПО ОТРАСЛЯМ)»

В соответствии:

– с Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

– Приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»,

– ФГОС СПО по специальности 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ППССЗ регламентируется:

графиком учебного процесса; учебным планом специальности; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

2.1. Учебный план подготовки специалистов среднего звена

В учебном плане отражена логическая последовательность освоения ПП ССЗ, обеспечивающих формирование компетенций, указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Учебный план представлен в Приложении 3.

–  –  –

В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ПП ССЗ, включая теоретическое обучение, практики, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулы.

График учебного процесса представлен в Приложении 3.

–  –  –

Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) обеспечивают качество подготовки обучающихся, разрабатываются по каждой дисциплине, включенной в учебный план.

По структуре все рабочие программы логически выдержаны, в рабочих программах сформулированы конечные результаты обучения в увязке с планируемыми результатами обучения по дисциплинам и приобретаемыми компетенциями.

Рабочие программы представлены в Приложении 4.

–  –  –

Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательной организацией по каждому виду практики.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Программы практик представлены в Приложении 5.

3. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

СРЕДНЕГО ЗВЕНА

3.1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ППССЗ в Белгородском университете кооперации, экономики и права создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Этот фонд включает: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов: тесты и компьютерные тестирующие программы: тематику курсовых работ проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом оценка качества подготовки специалистов среднего звена должна включать следующие типы: а) текущую:

б) промежуточную: в) итоговую государственную аттестацию.

Данные типы контроля традиционно служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущий контроль представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. К достоинствам данного типа относится его систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения.

Промежуточный контроль, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Подобный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых случаях даже формирование определенных профессиональных компетенций.

Итоговый контроль служит для проверки результатов обучения в целом. Это своего рода государственная приемка выпускника при участии внешних экспертов, в том числе работодателей.

Лишь она позволяет оценить совокупность приобретенных студентом универсальных и профессиональных компетенций.

При переходе на модульную систему организации учебного процесса очевидна необходимость введения, так называемого рубежного (модульного) контроля, который является видом контроля, располагающимся, как и промежуточный, между текущим и пороговым контролем.

Рубежный контроль осуществляется в конце модуля (в том числе изучения группы дисциплин), независимо от того, завершается в данном модуле та или иная конкретная дисциплина или продолжается дальше (в первом случае рубежный контроль будет совпадать с промежуточным). В определенной степени рубежный контроль представляет собой этап итоговой аттестации студента и позволяет проверить отдельные компетенции или совокупности взаимосвязанных компетенций.

К видам контроля можно отнести: устный опрос: письменные работы: контроль с помощью технических средств и информационных систем. Каждый из данных видов контроля выделяется по способу выявления формируемых компетенций: в процессе беседы преподавателя и студента: в процессе создания и проверки письменных материалов: путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п. Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм, которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля, так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например. экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).

К формам контроля относятся: собеседование: коллоквиум: зачет: экзамен (по дисциплине, модулю, итоговый государственный экзамен): тест: контрольная работа: эссе и иные творческие работы: реферат: отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.):

курсовая работа.

Устный опрос может использоваться как вид контроля и метод оценивания формируемых компетенций (как и качества их формирования) в рамках самых разных форм контроля, таких как:

собеседование, коллоквиум, зачет, экзамен по дисциплине, модулю. Устный опрос (УО) позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. УО обладает большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя, т.к. при непосредственном контакте создаются условия для его неформального общения со студентом. Воспитательная функция УО имеет ряд важных аспектов:

нравственный (честная сдача экзамена), дисциплинирующий (систематизация материала при ответе), дидактический (лучшее запоминание материала при интеллектуальной концентрации), эмоциональный (радость от успешного прохождения собеседования) и др. Обучающая функция УО состоит в выявлении деталей, которые по каким-то причинам оказались недостаточно осмысленными в ходе учебных занятий и при подготовке к зачёту или экзамену. УО обладает также мотивирующей функцией: правильно организованные собеседование, коллоквиум, зачёт и экзамен могут стимулировать учебную деятельность студента, его участие в научной работе.

Собеседование специальная беседа преподавателя со студентом на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, рассчитанная на выяснение объема знаний студента по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.

Коллоквиум может служить формой не только проверки, но и повышения производительности труда студентов. На коллоквиумах обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого курса, обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий, а также рефераты, проекты и иные работы обучающихся.

Зачет и экзамен представляют собой формы периодической отчетности студента.

определяемые учебным планом подготовки. Зачеты служат формой проверки качества выполнения студентами лабораторных работ, усвоения учебного материала практических и семинарских занятии, успешного прохождения производственной и преддипломной практик и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в соответствии с утвержденной программой. Опенка, выставляемая за зачет, может быть как квалитативного типа (по шкале наименований зачтено не зачтено), так и квантитативного (т.н. дифференцированный зачет с выставлением отметки по шкале порядка отлично, хорошо и т.д.).

Экзамен по дисциплине (модулю) служит для оценки работы студента в течение семестра (года, всего срока обучения и др.) и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления.

Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования Белгородского университета кооперации, экономии и права утверждено ученым Советом университета.

3.2. Фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации 3.2.1. Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения программы подготовки специалистов среднего звена Фонд оценочных средств для проведения итоговой аттестации позволяет оценить уровень сформированности у выпускников следующих компетенций.

Общекультурных:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 8. Вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для коррекции физического развития и телосложения.

ОК 9. Пользоваться иностранным языком как средством делового общения.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

ОК 11. Обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы в профессиональной деятельности, организовывать, проводить и контролировать мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

ОК 12. Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а также требования стандартов, технических условий.

Менеджер по продажам должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

Профессиональных:

Организация и управление торгово-сбытовой деятельностью.

ПК 1.1. Участвовать в установлении контактов с деловыми партнерами, заключать договора и контролировать их выполнение, предъявлять претензии и санкции.

ПК 1.2. На своем участке работы управлять товарными запасами и потоками, организовывать работу на складе, размещать товарные запасы на хранение.

ПК 1.3. Принимать товары по количеству и качеству.

ПК 1.4. Идентифицировать вид, класс и тип организаций розничной и оптовой торговли.

ПК 1.5. Оказывать основные и дополнительные услуги оптовой и розничной торговли.

ПК 1.6. Участвовать в работе по подготовке организации к добровольной сертификации услуг.

ПК 1.7. Применять в коммерческой деятельности методы, средства и приемы менеджмента, делового и управленческого общения.

ПК 1.8. Использовать основные методы и приемы статистики для решения практических задач коммерческой деятельности, определять статистические величины, показатели вариации и индексы.

ПК 1.9. Применять логистические системы, а также приемы и методы закупочной и коммерческой логистики, обеспечивающие рациональное перемещение материальных потоков.

ПК 1.10. Эксплуатировать торгово-технологическое оборудование.

Организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности.

ПК 2.1. Использовать данные бухгалтерского учета для контроля результатов и планирования коммерческой деятельности, проводить учет товаров (сырья, материалов, продукции, тары, других материальных ценностей) и участвовать в их инвентаризации.

ПК 2.2. Оформлять, проверять правильность составления, обеспечивать хранение организационно-распорядительных, товаросопроводительных и иных необходимых документов с использованием автоматизированных систем.

ПК 2.3. Применять в практических ситуациях экономические методы, рассчитывать микроэкономические показатели, анализировать их, а также рынки ресурсов.

ПК 2.4. Определять основные экономические показатели работы организации, цены, заработную плату.

ПК 2.5. Выявлять потребности, виды спроса и соответствующие им типы маркетинга для обеспечения целей организации, формировать спрос и стимулировать сбыт товаров.

ПК 2.6. Обосновывать целесообразность использования и применять маркетинговые коммуникации.

ПК 2.7. Участвовать в проведении маркетинговых исследований рынка, разработке и реализации маркетинговых решений.

ПК 2.8. Реализовывать сбытовую политику организации в пределах своих должностных обязанностей, оценивать конкурентоспособность товаров и конкурентные преимущества организации.

ПК 2.9. Применять методы и приемы анализа финансово-хозяйственной деятельности при осуществлении коммерческой деятельности, осуществлять денежные расчеты с покупателями, составлять финансовые документы и отчеты.

Управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохраняемости товаров.

ПК 3.1. Участвовать в формировании ассортимента в соответствии с ассортиментной политикой организации, определять номенклатуру показателей качества товаров.

ПК 3.2. Рассчитывать товарные потери и реализовывать мероприятия по их предупреждению или списанию.

ПК 3.3. Оценивать и расшифровывать маркировку в соответствии с установленными требованиями.

ПК 3.4. Классифицировать товары, идентифицировать их ассортиментную принадлежность, оценивать качество, диагностировать дефекты, определять градации качества.

ПК 3.5. Контролировать условия и сроки хранения и транспортирования товаров, обеспечивать их сохраняемость, проверять соблюдение требований к оформлению сопроводительных документов.

ПК 3.6. Обеспечивать соблюдение санитарно-эпидемиологических требований к товарам и упаковке, оценивать качество процессов в соответствии с установленными требованиями.

ПК 3.7. Производить измерения товаров и других объектов, переводить внесистемные единицы измерений в системные.

ПК 3.8. Работать с документами по подтверждению соответствия, принимать участие в мероприятиях по контролю.

3.2.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания Оценка результатов защиты выпускной квалификационной работы осуществляется на основании разработанных в университете «Критериев оценки при защите выпускных квалификационных работ по специальностям среднего профессионального образования».

При выборе темы выпускной квалификационной работы учитываются следующие критерии:

актуальность темы работы;

соответствие темы целям и задачам работы;

соответствие темы научному профилю кафедры;

обеспеченность исходными данными, литературными источниками;

соответствие темы индивидуальным способностям и интересам студента;

разнообразие тематики выпускной квалификационной работы.

При выборе темы ВКР необходимо сохранять преемственность между ней и темой выполненных курсовых работ, что обеспечивает глубокое, всестороннее и последовательное изучение студентом актуальных проблем в области коммерции.

При оценке выпускной квалификационной работы учитывают следующие критерии:

Оценка «отлично» выставляется за следующую выпускную квалификационную работу:

– работа носит исследовательский характер;

– грамотно изложена теоретическая часть и проведен анализ деятельности предприятия в разрезе исследуемой темы;

– в логической последовательности изложен материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями;

– на работу имеются положительные отзывы научного руководителя и рецензента;

– при защите работы студент показывает глубокие знания вопросов темы;

– работа содержит предложения по улучшению деятельности предприятия (организации);

– во время доклада студент использует иллюстративный материал (слайды);

– студент свободно отвечает на поставленные вопросы.

Оценка «хорошо» выставляется за следующую выпускную квалификационную работу:

– работа носит исследовательский характер,

– грамотно изложены теоретическая и практическая части,

– работа содержит недостаточно обоснованные выводы и предложения;

– на работу имеются положительный отзыв научного руководителя и рецензента;

– при защите студент показывает знания вопросов темы,

– работа содержит предложения по улучшению деятельности предприятия (организации);

– во время доклада студент использует иллюстративный материал;

– без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется за следующую выпускную квалификационную работу:

– носит исследовательский характер,

– содержит теоретическую часть, базируется на практическом материале, но отличается поверхностным анализом и недостаточно критическим разбором деятельности предприятия (организации),

– в работе не логически изложен материал, представлены необоснованные выводы и предложения;

– в отзывах научного руководителя и рецензента имеются замечания по содержанию работы и методике анализа;

– при защите студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за следующую работу:

– не носит исследовательского характера, не содержит анализа и практического разбора деятельности предприятия (организации), не отвечает требованиям, изложенным в методических указаниях;

– не имеет выводов либо они носят декларативный характер;

– в отзывах научного руководителя и рецензента имеются существенные критические замечания;

– при защите студент затрудняется отвечать на поставленные вопросы по теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки, к защите не подготовлен иллюстративный материал (слайды).

3.2.3.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения программы подготовки специалистов среднего звена Выпускная квалификационная работа является заключительным этапом обучения студентов по специальности среднего профессионального образования 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» в университете.

Целью написания выпускной квалификационной работы студентами является :

систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний по дисциплинам профессиональных модулей и вариативной части;

углубление навыков ведения студентами самостоятельной исследовательской работы, работы с различной справочной и специальной литературой;

овладение методикой научных исследований при решении проблем, разрабатываемых в работе;

формирование умений в применении полученных знаний при решении конкретных задач, поставленных в процессе выполнения работы;

выявление подготовленности студентов для предстоящей самостоятельной практической деятельности;

изучение и использование современных методов аналитической и проектной работы в области коммерческой деятельности, логистики, рекламно-информационной деятельности.

Выпускная квалификационная работа должна обеспечить установление умений и навыков, приобретенных за время изучения дисциплин профессионального цикла, а также всех видов практики.

Защита выпускной квалификационной работы включает доклад студента (не более 7-10 минут) с иллюстративным материалом и презентацией, разбор отзыва научного руководителя и рецензии, вопросы членов комиссии, ответы студента. При защите может быть предусмотрено выступление руководителя выпускной работы, а также рецензента.

3.2.4.Методические материалы, определяющие процедуры оценки результатов освоения программы подготовки специалистов среднего звена В университете на основе приказа Минобрнауки от 16.08.2013 № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования», требований ФГОС СПО и рекомендаций примерной образовательной программы по данной специальности, разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы.

Положение по организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы в БУКЭП утверждено Ученым советом университета.

–  –  –

Целью государственной итоговой аттестации является установление степени готовности обучающегося к самостоятельной деятельности, сформированности профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС СПО по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям).

Программа государственной итоговой аттестации разработана с учетом выполнения следующих принципов и требований:

- проведение государственной итоговой аттестации предусматривает открытость и демократичность на этапах разработки и проведения, вовлечение в процесс подготовки и проведения преподавателей и работодателей;

- содержание аттестации учитывает уровень требований стандарта по специальности – базовый.

3.3.2. Тематика выпускных квалификационных работ



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«МАТЕМАТИКА В ШКОЛЕ • • №2/2014 1 Электронное периодическое издание Точка зрения О профильном и базовом уровнях изучения математики в школе М.Ш. Якименко, М.Б. Шашкина, КГПУ им. В.П. Астафьева (Красноярск), е-mail: ya-mariam@yandex.ru, m_shashkina@bk.ru. В статье обсуждаются перспективы оценки результатов математической подготовки выпускников школ на профильном и базовом уровнях, предполагаемый переход на новую модель ЕГЭ в 2015 году. Проводится сравнительный анализ требований к качеству...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы С. А. Горячев, В. В. Воробьёв, Л. Т. Панасевич МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ» Москва 2015 МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия...»

«ПОВЫШЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ОСНОВНЫХ ФИНАНСОВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ Азаренкова Г.М., Головко Е. Г., Пономаренко В. А. Харьковский институт банковского дела Университета банковского дела Национального банка Украины (г. Киев) В условиях современного бизнеса большое значение имеет непрерывное совершенствование системы управления финансовой деятельностью предприятия, поскольку только так субъект предпринимательской деятельности может успешно функционировать в...»

«Методические рекомендации к программам дополнительного образования детей Оформление и содержание структурных элементов программы дополнительного образования детей 1. На титульном листе рекомендуется указывать —наименование образовательного учреждения; —где, когда и кем утверждена и согласована дополнительная (утверждается программа образовательная программа управлением (отделом) образования городов и районов ДНР; согласовывается городским (районным) методическим кабинетом (центром) отдела...»

«Департамент социальной защиты населения города Москвы Институт профессиональной реабилитации и подготовки персонала Всероссийского общества слепых «Реакомп» Методические рекомендации по применению Национального стандарта Российской Федерации указателей тактильных наземных для инвалидов по зрению (ГОСТ Р 52875-2007) при приспособлении дорожно-транспортной инфраструктуры города Москвы Москва ББК 65.272 М 5 Методические рекомендации по применению Национального стандарта Российской Федерации...»

«Методические рекомендации по порядку и условиям исполнения судебных актов в отношении муниципальных образований Астрахань Настоящие методические рекомендации разработаны специально для глав муниципальных образований для разъяснения действующего законодательства, регулирующего условия и порядок исполнения судебных актов. Главы муниципальных образований, особенно администраций сельсоветов, в которых нет штатных юристов, должны понимать, что такое решение суда, из каких судов и какие акты могут...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«УДК 372.8:811.112. 16+ ББК 74.268.1Нем Б61 И. Л. Бим 1) Введение (с. 3—26), 2) Приложение II. Тексты для аудирования к параграфам 1, 3, 5 Л. В. Садомова 1) Тематические планы и рекомендации по проведению работы над параграфами 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (с. 27—74), 2) Приложение II. Тексты для аудирования к параграфам 2, 4, Р. Х. Жарова 1) Приложение I. Методические рекомендации по проведению итоговой контрольной работы (с. 75—78), 2) Задания итоговой контрольной работы (с. 78—91) Бим И. Л....»

«Стр. Содержание I. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации Программы 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 1.1.3. Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.1.2. Планируемые результаты освоения Программы как целевые ориентиры дошкольного 30 образования 1.2.1. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте 30 1.2.2. Целевые ориентиры на...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО НЕДРОПОЛЬЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А. П. КАРПИНСКОГО» (ФГУП «ВСЕГЕИ») МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по составлению авторских вариантов Госгеолкарты-1000/3 и Госгеолкарты-200/2 САНКТ-ПЕТЕРБУРГ УДК 550.8:528.94(035.3) Методические рекомендации по составлению авторских вариантов Госгеолкарты-1000/3 и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Эколого-географический факультет Учебно-методический комплекс по дисциплине ЭКОЛОГИЯ Направление: 021000 География Профиль подготовки рекреационная география и туризм Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Согласовано: Рекомендовано кафедрой Учебно-методическое управление...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Методическое пособие разработано в помощь преподавателям, докторантам, аспирантам и магистрантам, занимающимся научно-исследовательской деятельностью. В пособии содержатся рекомендации о том, как подготовить рукопись научной статьи, чтобы она соответствовала стандартам, принятым в международной системе научных публикаций. Консалтинговую поддержку при отборе и подготовке материалов оказала преподаватель Университета Больцано и Трентского университета, доктор Линн Мастеллотто (автор учебного...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Северный (Арктический) федеральный университет ЭКОЛОГИЯ Методические указания к практическим занятиям 718 Й4 8 [_ I L J. mooMM гоовдвегаа шхюи#« ЭВДШОША ОРПНИЗМ Архангельск Э 40 Составители: Д.Н. Клевцов, доц., канд. с.-х. наук; О.Н. Тюкавина, доц., канд. с.-х. наук; Д.П. Дрожжин, доц., канд. с.-х. наук; И.С. Нечаева, доц., канд. с.-х. наук Рецензенты: Н.А. Бабич, проф., д-р с.-х. наук; A.M. Антонов, доц., канд. с.-х. наук УДК 574 Экология:...»

«Приложение Форма 2 Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой Уровень образования, вид образовательной программы (основная / Число дополнительная), направление студентов, Автор, название, место издания, № (специальность) подготовки, Количество одновременно издательство, год издания учебной и п/п квалификация (степень) экземпляров изучающих учебно-методической литературы наименование дисциплины дисциплину (модуля) в (модуль) соответствии с учебным планом...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ТАРИФАМ И ЦЕНАМ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания Правления комитета по тарифам и ценам Курской области 19 декабря 2014 года г. Курск № 128 Председательствующий А.В. Карнаушко Члены Правления: Т.В. Ступишина Г.Н. Золотухина Ю.Ю. Куч Е.Н. Сергеева Г.Г. Махно Н.В. Исаенко Приглашенные на заседание: Джикия М.А. начальник Курско-Белгородского отделения филиала «Центральный» ОАО «Оборонэнергосбыт» на основании доверенности № 69/13 АА от 27.12.2013 года...»

«Приложение к Распоряжению администрации Истринского муниципального района От «20»022015г.№89-р ИНСТРУКЦИЯ ПО ДЕЛОПРОИЗВОДСТВУ АДМИНИСТРАЦИИ ИСТРИНСКОГО МУНЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Инструкция по делопроизводству в администрации Истринского муниципального района (далее – администрация района) и в органах администрации района (далее – Инструкция) определяет порядок работы с документами. 2. Настоящая Инструкция разработана в соответствии с федеральными законами, постановлениями и...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Московский городской университет управления Правительства Москвы” УТВЕРЖДЕНО Ректор А.М. Марголин «20» марта 2014 года ПРОГРАММА вступительного экзамена по дисциплине «Система государственного и муниципального управления» для поступающих на магистерскую программу «Управление в здравоохранении» по направлению подготовки 38.04.04. Государственное и муниципальное управление I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Амурский государственный университет СТАНДАРТИЗАЦИЯ, ПОДТВЕРЖДЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ И МЕТРОЛОГИЯ Методическое пособие для выполнения практических работ Благовещенск ББК 30у я730 С76 Рекомендовано Учебно-методическим советом университета Рецензенты: Т.И. Согр, доцент кафедры «Коммерция и товароведение» АмГУ, канд. техн. наук; Е.И. Шершнева, исполнительный директор «Фонда содействия субъектов малого и среднего предпринимательства Амурской области»...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННОЙ РАБОТЫ: ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕНДЕНЦИЙ В СФЕРЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Материалы научно-методической конференции (Гомель, 13–14 марта 2014 года) В четырех частях Часть 1 Гомель ГГУ им. Ф. Скорины УДК 378.147(476.2) Материалы научно-методической конференции посвящены вопросам...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.