WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1 АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1.1 Общие сведения об образовательной организации 1.2 Образовательная деятельность 1.2.1 Содержание и качество подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1 АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1 Общие сведения об образовательной организации

1.2 Образовательная деятельность

1.2.1 Содержание и качество подготовки обучающихся

1.2.2 Организация учебного процесса

1.2.3 Востребованность выпускников

1.2.4 Качество кадрового обеспечения учебного процесса.................. 67 1.2.5 Учебно-методическое обеспечение учебного процесса.............. 74 1.2.6 Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса

1.2.7 Функционирование внутренней системы оценки качества образования

1.3 Научно-исследовательская деятельность

1.4 Международная деятельность

1.5 Внеучебная работа

1.6 Материально-техническая база

2 АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ......... 143 ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

ВВЕДЕНИЕ

Настоящий отчет о самообследовании Бийского технологического института (филиала) ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» составлен в соответствии с требованиями пункта 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования.

Структура отчета соответствует требованиям приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 г. № 462, приказа головного вуза от 10.02.2014 г.

№ Д-25 и методических рекомендаций Минобрнауки России от 21.03.2014 г.

В аналитической части отчета приводятся общие сведения об образовательной организации, включая миссию вуза, систему управления институтом, планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза. Дается оценка образовательной деятельности:

содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебнометодического, библиотечно-информационного обеспечения, функционирования внутренней системы оценки качества образования.

Анализируется научно-исследовательская и международная деятельность, внеучебная работа, материально-техническая база института.

Основные показатели деятельности БТИ АлтГТУ приведены в соответствии с приложением № 4 к приказу Минобрнауки РФ от 10.12.2013 № 1324 «Показатели деятельности образовательной организации высшего образования, подлежащей самообследованию».

Анализ показателей деятельности организации выполнен на основании подходов работы Межведомственной комиссии по мониторингу эффективности работы вузов.

Отчет рассмотрен на ученом совете АлтГТУ 31.03.2014 г., размещен на официальном сайте организации в сети Интернет (http:// www.bti.secna.ru) и направлен учредителю.

1 АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1 Общие сведения об образовательной организации

– Бийский Полное официальное название института технологический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет им.

И.И. Ползунова».

Сокращенное наименование Бийский технологический институт АлтГТУ (БТИ АлтГТУ) Наименование на английском языке Biysk Technological Institute (branch) of the AltSTU или BTI AltSTU Почтовый адрес: Россия, 659305, Алтайский край, г. Бийск, ул. Трофимова, 27 Тел. (3854)43-22-85 Факс (3854)43-53-00 E-mail: info@bti.secna.ru Сайт: http://www.bti.secna.ru/ Основан в 1959 г. (приказ Минвуза РСФСР № 315 от 19.06.1959 г.).

Миссия вуза:

Подготовка высококвалифицированных кадров высшего профессионального образования для Алтайского края, Западной Сибири и других регионов РФ, способных к постоянному повышению своего уровня и практической реализации полученных знаний в науке, производстве, предпринимательской деятельности для инновационного развития экономики региона через интеграцию образовательного процесса, фундаментальных и прикладных исследований.

Система управления институтом Управление институтом осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), нормативными документами Министерства образования и науки Российской Федерации, Уставом ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И.И.

Ползунова» и Положением о Бийском технологическом институте (филиале) ФГБОУ ВПО АлтГТУ им. И.И. Ползунова.

Вопросы управления структурными подразделениями, конкретные формы и содержание их отношений с администрацией института, порядок их деятельности регламентируются Положениями, утвержденными приказами директора на основании решений, принятых Ученым Советом института. Принятые нормативные и организационно-распорядительные документы соответствуют уставным требованиям, требованиям Положения о БТИ АлтГТУ и не противоречат действующему законодательству РФ.

Схема структуры БТИ АлтГТУ представлена на рисунке 1.

Рисунок 1 – Структура БТИ АлтГТУ

ПОЯСНЕНИЯ К СТРУКТУРЕ

Бийского технологического института (филиала) ФГБОУ ВПО АлтГТУ им. И.И. Ползунова Директор БТИ АлтГТУ им. И.И. Ползунова

Заместители директора:

первый заместитель директора по учебной работе;

по научной работе;

по информационным технологиям;

по экономике;

по АХР – административно-хозяйственной работе.

1. Подразделения, напрямую подчиняющиеся директору:

Бухгалтерия;

Отдел кадров;

Штаб ГО и ЧС – штаб гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций;

Курсы подготовки водителей;

Учебный центр БЖД – учебный центр безопасности жизнедеятельности;

Диссертационные советы.

2. Подразделения, имеющие двойное подчинение директору и одному из заместителей:

Приемная комиссия;

ПФО – планово-финансовый отдел.

3. Подразделения, оперативно подчиняющиеся первому заместителю директора по учебной работе:

НМС – научно-методический совет;

УМО – учебно-методический отдел;

Приемная комиссия;

ОМКО – отдел менеджмента качества образования;

Центр ВСОУП – центр «Высокотехнологические средства обеспечения учебного процесса»;

Библиотека;

Отдел внеучебной и воспитательной работы;

Отдел довузовской подготовки;

Экономический факультет;

Механический факультет;

Факультет информационных технологий и управления;

Факультет химической технологии и машиностроения;

Факультет инновационного обучения;

Факультет безотрывных и дистанционных форм обучения.

4. Подразделения, оперативно подчиняющиеся заместителю директора по научной работе:

Отдел научно-исследовательской работы сотрудников и преподавателей Отдел аспирантуры;

Отдел научно-исследовательской работы студентов и одаренной молодежи Отдел ЗИС – отдел защиты интеллектуальной собственности;

Отдел метрологии;

Научно-технический совет.

5. Подразделения, оперативно подчиняющиеся заместителю директора по информационным технологиям:

Центр новых информационных технологий;

Вычислительный центр;

Информационно-издательский отдел.

Общий отдел;

6. Подразделения, оперативно подчиняющиеся заместителю директора по экономике:

ПФО – планово-финансовый отдел.

7. Подразделения, оперативно подчиняющиеся заместителю директора по АХР:

Служба технического обслуживания;

Отдел ОТиТБ – отдел охраны труда и техники безопасности;

Отдел закупок;

Транспортная служба;

Автостоянка.

Таким образом, система управления институтом соответствует Российскому законодательству и обеспечивает эффективную работу вуза.

Планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза:

Бийский технологический институт, являясь филиалом АлтГТУ им. И.И. Ползунова и руководствуясь Программой развития Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова на 2014– 2020 годы «Технический университет – ведущий региональный научный и образовательный центр профессионального образования», в своей деятельности использует основные направления указанной программы с учетом специфических особенностей нахождения вуза в наукограде Бийск.

Интенсивное развитие знаний и технологий, возрастающая потребность предприятий реального сектора экономики, организаций непроизводственной и социальной сфер в квалифицированных руководителях и специалистах, необходимость решения неотложных задач, стоящих перед городом Бийском как наукоградом РФ, обусловили необходимость формирования эффективной системы кадрового обеспечения инновационного развития экономики Бийска, Алтайского края, СФО и России. Подтверждением предполагаемого уровня эффективности разработок может служить многолетний успешный опыт разработки оборудования для ведущих отечественных научных центров и предприятий (ОАО «ФНПЦ «Алтай», ИПХЭТ СО РАН, ФТИ им. А.Ф.

Иоффе РАН, ФГУП «Центр Келдыша», Технический Центр фирмы «LGE», ООО «Новые бриллианты Сибири», ООО «Муромец», ЗАО «Уралпромснаб», ООО «Завод высоковольтных электронных компонентов «Прогресс» и др.) и эксплуатация созданного оборудования и технологий на ведущих зарубежных производствах (Samsung, LG, Tometric AG).

Приоритетные направления развития института:

1. Высокоэнергетические материалы и воздействия, нанотехнологиии техническая диагностика в ракетостроении и энергетике.

2. Био- и фармацевтические технологии для обеспечения функционирования и развития Алтайского биофармкластера.

Возможность, целесообразность и реальность развития БТИ АлтГТУ как части университета и достижения заявляемых технико-экономических показателей объясняется следующими факторами:

1. Наличием успешного, более чем пятидесятилетнего опыта разработки и совершенствования специального технологического оборудования для ракетостроительной, химической и биотехнологической отраслей промышленности.

2. Сравнимостью технического уровня (и превосходства, в некоторых случаях) существующих разработок в области ракетостроительных и химических технологий с лучшими мировыми аналогами.

3. Наличием опыта работы с зарубежными фирмами в области разработок новых высокоэффективных энергетических материалов и технологий в ракетостроении на всех этапах производства, эксплуатации и утилизации систем специального назначения.

4. Значительно меньшей стоимостью существующих и планируемых разработок по сравнению с мировыми аналогами. Стоимость создания специализированного оборудования для развития технологий и материалов для современного ракетостостроения и оснащения им даже некоторых производств значительно превысит стоимость проведения предполагаемых исследований.

Привлечение дополнительного финансирования и увеличение темпов НИР, направленных на повышение эффективности исследований, позволит в кратчайшие сроки создать новые учебно-исследовательские центры, создать и развить систему подготовки кадров всех уровней квалификации для ракетостроительной и биофармацевтической промышленности, а также на основе создаваемых центров разработать новые технологии и образцы оборудования с характеристиками, превосходящими мировые аналоги.

Высокое качество подготовки специалистов и передовой уровень создания новых материалов и технологий обеспечивается на всех этапах проекта – от проектирования до изготовления макетных образцов и проведения технических испытаний. Проектирование проводилось и будет вестись с использованием новейших пакетов САПР как отечественного (ТЕФЛЕКС, КОМПАС), так и зарубежного производства (AutoCad, ANSYS, P-CAD). Перед изготовлением макетных образцов оборудования расчет эффективности разработанных конструкций осуществляется методом конечно-элементного моделирования (ANSYS). При проектировании широко применяется теоретический расчет и выявление оптимальных условий реализации процессов, компьютерное моделирование процессов, при помощи математического аппарата теории дифференциального и интегрального исчислений, создание экспериментальных стендов, компьютерная обработка и анализ результатов измерений на основе методов математической статистики.

Подготовка специалистов в областях сбора и обработки экспериментальных данных ведется и будет вестись с использованием современных пакетов типа LаbView c аппаратным обеспечением для сбора данных и автоматизации эксперимента фирмы National Instruments.

Высокое качество изготовляемых макетных образцов обеспечивается наличием современных токарных и фрезерных станков с ЧПУ и высококвалифицированными операторами.

В связи с тем, что подготовка специалистов по основным образовательным программам высшего профессионального образования характеризуется продолжительным жизненным циклом, особое внимание в БТИ АлтГТУ будет уделяться программам дополнительного профессионального образования.

Предлагаемые БТИ АлтГТУ на рынке образовательных услуг программы повышения квалификации характеризуются высоким спросом со стороны предприятий научно-производственного комплекса Бийска.

Следует отметить, что важнейшей особенностью реализации данных образовательных программ явилось стратегическое партнерство вуза с крупнейшими предприятиями научно-производственного комплекса города, такими как ФКП «Бийский олеумный завод», а также ОАО «ФНПЦ «Алтай».

Эффективность выстроенной системы НИР студентов в БТИ АлтГТУ подтверждается высокими результатами участия наших студентов в различных мероприятиях. Так, БТИ АлтГТУ участвует в работе Всероссийской выставки Научно-технического творчества молодежи, начиная с 2004 года.

Ежегодно порядка 700 студентов участвует в НИРС, в год организуются до 10 конкурсов на лучшую НИР студентов, до 20 студенческих конференций, до 5 предметных (в том числе по спец.

дисциплинам) олимпиад. Делается до 500 докладов на конференциях различного уровня, издается до 200 публикаций с участием студентов и до 130 студенческих публикаций без соавторов – работников вуза. Делается заявок со студентами на объекты интеллектуальной собственности до 10 в год, получается патентов 6–10 в год. Около 10 заявок на гранты, из которых около 5 получают финансовую поддержку.

В БТИ АлтГТУ с 2002 года действует студенческое отделение IEEE, что позволяет студентам активно участвовать в международных мероприятиях, налаживать научное взаимодействие со сверстниками по всему миру и получать представления о перспективных направлениях научных исследований. Кроме IEEE в вузе действуют 2 студенческих научных общества: общество электротехники и общество исследователей информационно-коммуникационных технологий.

Немаловажным фактором успешного развития предлагаемых научных направлений является наличие в коллективе кадров высшей педагогической квалификации, что позволяет в рамках выполнения проекта привлекать к его реализации молодых специалистов и студентов на уровне, соответствующем современному состоянию науки и техники.

Это позволит поднять научную и практическую значимость курсовых, дипломных и кандидатских работ, обеспечить достижение заданных индикаторов и показателей.

Географическое расположение Бийского технологического института (филиала) АлтГТУ в наукограде Бийск и наличие долговременных тесных контактов (в рамках созданных научнообразовательных центров с ИПХЭТ СО РАН, ОАО «ФНПЦ «Алтай», выполнения хоздоговоров) и предварительных договоренностей с крупными промышленными и машиностроительными предприятиями РФ и зарубежья обусловливает возможность своевременного привлечения материальных ресурсов и производственных мощностей для выпуска опытных образцов изделий и последующей организации серийного производства разрабатываемой продукции. Все перечисленное будет способствовать эффективному закреплению молодых специалистов в области ракетостроения, химических и биофармацевтических технологий на ведущих инновационных предприятиях страны и зарубежья.

В целом, качество подготовки специалистов всех уровней и выполняемых исследований будут соответствовать мировому уровню и превышать требования заданных индикаторов и показателей (требования Заказчика).

–  –  –

Образовательная деятельность Бийского технологического института (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» ведется на основании Лицензии рег. № 1995 от 13.10.2011 г. Серия ААА № 002085, Свидетельства о государственной аккредитации № 0056 от 10 мая 2012 г.

Серия 90А01 № 000057, Положения о Бийском технологическом институте (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова».

В соответствии с требованиями статьи 10 «Структура системы образования» Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ Бийский технологический институт АлтГТУ реализует следующие уровни профессионального образования:

1) высшее образование – бакалавриат;

2) высшее образование – специалитет, магистратура;

3) высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации;

4) дополнительное профессиональное образование.

Высшее образование – бакалавриат реализуется в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по 16 лицензированным направлениям подготовки с присвоением степени бакалавра. Высшее образование – специалитет реализуется по 5 лицензированным образовательным программам. Перечень программ подготовки бакалавров по ФГОС ВПО:

1. 080100.62 «Экономика»;

2. 080200.62 «Менеджмент» (профиль – Производственный менеджмент);

3. 080200.62 «Менеджмент» (профиль – Инновационный менеджмент);

4. 080500.62 «Бизнес-информатика»;

5. 100700.62 «Торговое дело»;

6. 100800.62 «Товароведение»;

7. 151000.62 «Технологические машины и оборудование»;

8. 151900.62 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств»;

9. 190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов»;

10. 200100.62 «Приборостроение»;

11. 221400.62 «Управление качеством»;

12. 230400.62 «Информационные системы и технологии»;

13. 230700.62 «Прикладная информатика»;

14. 240700.62 «Биотехнология»;

15. 260100.62 «Продукты питания из растительного сырья»;

16. 270800.62 «Строительство».

Перечень программ подготовки специалистов по ФГОС ВПО:

1. 160700.65 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей»;

2. 170100.65 «Боеприпасы и взрыватели»;

3. 240300.65 «Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий» (специализация – Химическая технология органических соединений азота);

4. 240300.65 «Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий» (специализация – Химическая технология полимерных композиций, порохов и твердых ракетных топлив);

5. 240300.65 «Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий» (специализация – Автоматизированное производство химических предприятий);

Наряду с данными образовательными программами, которые введены в связи с вступлением России в Болонский процесс, в БТИ АлтГТУ студенты-старшекурсники заканчивают образовательный процесс в соответствии с требованиями ГОС ВПО по 20 лицензированным образовательным программам с присвоением квалификации дипломированного специалиста.

Перечень специальностей по ГОС ВПО:

1. 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»;

2. 080301.65 «Коммерция (торговое дело)»;

3. 080401.65 «Товароведение и экспертиза товаров (товароведение, экспертиза и оценка товаров во внутренней и внешней торговле)»;

4. 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (машиностроение, химическая промышленность)»;

5. 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (управление инновациями)»;

6. 080801.65 «Прикладная информатика» (в экономике, приборостроении и машиностроении);

7. 151001.65 «Технология машиностроения»;

8. 160302.65 «Ракетные двигатели»;

9. 170104.65 «Высокоэнергетические устройства автоматических систем»;

10. 190603.65 «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (автомобильный транспорт)»;

11. 200106.65 «Информационно-измерительная техника и технологии»;

12. 220501.65 «Управление качеством»;

13. 230201.65 «Информационные системы и технологии»;

14. 240701.65 «Химическая технология органических соединений азота»;

15. 240702.65 «Химическая технология полимерных композиций, порохов и твердых ракетных топлив»;

16. 240706.65 «Автоматизированное производство химических предприятий»;

17. 240901.65 «Биотехнология»;

18. 260204.65 «Технология бродильных производств и виноделие»;

19. 260601.65 «Машины и аппараты пищевых производств»;

20. 270109.65 «Теплогазоснабжение и вентиляция».

Таким образом, на момент проведения самообследования образовательный процесс в БТИ АлтГТУ ведется по 41 образовательной программе подготовки бакалавров и специалистов в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ГОС ВПО.

39 образовательных программ имеют государственную аккредитацию.

В 2014 году институт представляет к государственной аккредитации образовательную программу подготовки специалистов 270109.65 «Теплогазоснабжение и вентиляция», по которой предстоит первый выпуск.

При подготовке специалистов по данной образовательной программе кафедрой ТГВ ПАХТ БТИ АлтГТУ заключено соглашение с аккредитованным испытательным центром МБУ «Бийский бизнесинкубатор», который оснащен современным испытательным, высокотехнологичным оборудованием. На основе совместного пользования помещений и оборудования студентам данной специальности обеспечивается доступ к большому набору услуг, проведение лабораторного практикума на высокотехнологичном оборудовании, новейшим инновационным технологиям, реализуются специальные программы обучения современным методам управления для курсового и дипломного проектирования.

Магистратура в БТИ АлтГТУ лицензирована по 6 направлениям подготовки. Обучение начнется с сентября 2014 года.

В соответствии с приложениями № 2.3, 2.4 к лицензии рег. № 1995 от 13.10.2011 г. Серия ААА № 002085 на право образовательной деятельности институт начнет подготовку магистров по следующим 6 образовательным программам:

100800.68 «Товароведение»;

151000.68 «Технологические машины и оборудование»;

200100.68 «Приборостроение»;

230400.68 «Информационные системы и технологии»;

240700.68 «Биотехнология»;

260100.68 «Продукты питания из растительного сырья».

Подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура) в БТИ АлтГТУ ведется по 10 лицензированным образовательным программам, имеющим государственную аккредитацию:

01.04.01 «Приборы и методы экспериментальной физики»;

02.00.03 «Органическая химия»;

03.01.06 «Биотехнология» (в том числе бионанотехнологии);

05.02.08 «Технология машиностроения»;

05.11.13 «Приборы и методы контроля природной среды, веществ, материалов и изделий»;

05.13.18 «Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ»;

05.17.06 «Технология и переработка полимеров и композитов»;

05.17.07 «Химическая технология топлива и высокоэнергетических веществ»;

05.17.08 «Процессы и машины химических технологий»;

08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством» (логистика, экономика труда, управление инновациями, экономика труда).

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.11.2011 № 1944 утвержден перечень направлений подготовки (специальностей) в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, соответствующих приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики.

В БТИ АлтГТУ ведется подготовка по 6 приоритетным направлениям подготовки бакалавров и специалистов и 4 программам аспирантуры:

190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» – бакалавриат;

200100.62 «Приборостроение» (профиль подготовки «Информационно-измерительная техника и технологии») – бакалавриат;

230400.62 «Информационные системы и технологии» – бакалавриат;

240700.62 «Биотехнология» – бакалавриат;

160700.65 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей» – специалитет;

240300.65 «Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий» – специалитет.

05.11.13 «Приборы и методы контроля природной среды, веществ, материалов и изделий»;

05.13.18 «Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ»;

05.17.07 «Химическая технология топлива и высокоэнергетических веществ»;

05.17.08 «Процессы и машины химических технологий».

В 2013 году 5 студентов и аспирантов, обучающихся по приоритетным направлениям, удостоены стипендии Президента Российской Федерации, 17 студентов и аспирантов – стипендии Правительства Российской Федерации.

Одним из подтверждений высокого научно-методического и педагогического потенциала кафедр, отвечающих за реализацию образовательных программ, является наличие научных, методических и педагогических школ по каждой образовательной программе.

Другим безусловным подтверждением и признанием научной общественностью высокого качества предоставляемых образовательных услуг в БТИ АлтГТУ является двукратная победа во Всероссийском конкурсе «Лучшая экономическая кафедра России» (рисунок 2). Конкурс организован Вольным экономическим обществом (ВЭО) России, Комитетом по образованию и Комитетом по науке и наукоемким технологиям Государственной Думы Рисунок 2 – Диплом Федерального Собрания Российской Федерации, Международной Академией менеджмента.

В конкурсе «Лучшая экономическая кафедра России» принимали участие 93 кафедры ведущих вузов Российской Федерации. Для всех образовательных учреждений, независимо от их статуса (университет, академия, институт), были установлены единые критерии.

По результатам данного конкурса кафедра «Экономики предпринимательства» победила в 2012 г. в номинации «Экономика и управление производством», а в 2013 г. – в номинации «Экономика труда, повышение качества человеческого капитала, управление персоналом».

Одной из приоритетных задач БТИ АлтГТУ является развитие системы дополнительного Рисунок 3 – профессионального образования.

Публикация в СМИ Стратегическое партнерство с крупнейшими предприятиями и организациями города Бийска – наукограда Российской Федерации в 2013 году обеспечило возможность повышения квалификации и профессиональной переподготовки 1224 слушателям по 11 образовательным программам.

Начиная с 2008 года и по настоящее время в соответствии с Государственным планом, БТИ АлтГТУ принимает активное участие в реализации Президентской программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ по направлению «Менеджмент в производственной и коммерческой деятельности».

Рисунок 4 – Выпускники Президентской программы 2013 года

За высокий уровень подготовки выпускников Президентской программы (в 2013 году – 15 чел.) и значительный вклад в социальноэкономическое развитие государства, коллектив БТИ АлтГТУ награжден государственной наградой – Благодарностью Губернатора Алтайского края А.Б. Карлина.

В соответствии с установленными приоритетами развития оборонной отрасли Российской Федерации, в 2013 году в партнерстве с ГК «Роснано», ОАО «ФНПЦ «Алтай», ФКП «БОЗ» на базе БТИ АлтГТУ осуществлялась профессиональная переподготовка 70 слушателей по образовательной программе «Производство полимерных энергонасыщенных и наноструктурированных материалов».

Накопленный при реализации совместного проекта БТИ АлтГТУ и факультета военного обучения АлтГТУ опыт в сфере подготовки офицеров по востребованным Министерством обороны РФ военно-учетным специальностям позволяет обеспечить возможность формирования на базе института филиала Межвузовского центра военной подготовки с целью обеспечения потребности Вооруженных сил военно-обученными мобилизационными ресурсами.

Таким образом, система образования в Бийском технологическом институте (филиале) ФГБОУ «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ, предоставляя возможности одновременного усвоения нескольких образовательных программ.

Образовательная деятельность БТИ АлтГТУ осуществляется на основе требований, установленных Законом РФ от 29 декабря 2012 г.

№ 273-ФЗ (в редакции Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)»

(в ред. Постановления Правительства РФ от 02.11.2013 № 988), и в соответствии с «Порядком организации и осуществлении образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2013 № 1367, Государственных образовательных стандартов (ГОС) и Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) по направлениям и специальностям подготовки. Для обеспечения выполнения этих требований в институте разработан «Образовательный стандарт БТИ АлтГТУ», включающий все требования ГОС и ФГОС по направлениям и специальностям подготовки, а также учитывающий региональную специфику деятельности вуза и выпускников, традиции БТИ АлтГТУ в области образования, стратегию БТИ АлтГТУ в развитии и совершенствовании образовательной деятельности. Образовательный стандарт БТИ АлтГТУ, соответственно, является базовым документом для разработки основных образовательных программ: учебных планов и рабочих программ, реализуемых в институте. Такой подход обеспечивает

–  –  –

в том числе:

по очной форме обучения 67 48 по заочной форме обучения 29 17 Средний балл студентов, принятых по результатам единого государственного экзамена на первый курс, в целом по вузу в 2013 г. в сравнении с 2012 г. вырос на 2,61 %. При этом в 2013 году средний балл ЕГЭ у студентов, принятых на обучение по очной форме по договору об образовании, составляет 50,93 баллов, а у студентов, принятых на обучение по очной форме за счет бюджетных средств, составляет 52,73 баллов, что в обоих случаях превышает пороговое значение (50 баллов), установленное для филиалов.

В соответствии с действующим законодательством в области образования высшее учебное заведение выделяет места в пределах контрольных цифр приема, финансируемых из бюджета, для целевого приема на основе договоров с государственными или муниципальными органами и организовывает на эти места отдельный конкурс. Бийский технологический институт в 2013 году осуществлял целевой прием студентов по направлениям от следующих учреждений и организаций:

ФКП «Бийский олеумный завод»; ОАО «БПО «Сибприбормаш»;

ОАО «Федеральный научно-производственный центр «Алтай»;

Администрация Бийского района, Администрация г. Бийска, Администрация г. Белокуриха, Правительство Республики Алтай, Администрация МО «Онгудайский район», Администрация Красногорского района. В 2013 году на условиях целевого приема было принято 99 студентов, что составляет 29,12 % от общей численности студентов, принятых на первый курс, и превышает аналогичный показатель 2012 года на 10 %, а также превышает медианные значения, принятые для государственных филиалов.

Рисунок 5 – День открытых дверей в БТИ АлтГТУ Руководство организацией образовательного процесса в институте возложено на первого заместителя директора по учебной работе.

Непосредственное управление образовательным процессом осуществляет учебно-методический отдел.

На основе рабочих учебных планов учебно-методический отдел разрабатывает графики учебного процесса по каждой основной образовательной программе, далее кафедры формируют объем учебной нагрузки и учебных поручений профессорско-преподавательского состава, которые утверждаются в установленном порядке.

В соответствии с учебными планами и графиками учебного процесса составляются расписания учебных занятий, которые утверждаются Первым заместителем директора по учебной работе. Расписания учебных занятий, программы практик реализуют учебные планы и в целом соответствуют нормативным требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО.

Расписания строятся таким образом, чтобы по возможности оптимизировать как труд студентов, так и труд преподавателей.

Наряду с традиционными видами аудиторных занятий (лекции, практические и лабораторные занятия) в институте ведется интенсивная и планомерная работа по внедрению современных форм обучения на основе передовых информационных технологий (рисунок 6).

Рисунок 6 – Международная конференция в мультимедийной аудитории БТИ АлтГТУ Аудиторные занятия при освоении профессиональных образовательных программ сопровождаются самостоятельной работой студентов.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется с использованием разработанных на кафедрах оценочных фондов и проводится в форме контрольных работ, устных опросов, коллоквиумов, тестов, включая компьютерные.

Требования при промежуточной аттестации студентов (в ходе экзаменационных сессий) соответствуют содержанию и требованиям ФГОС ВПО, реализуемых в институте.

Экзаменационные билеты составлены по всем дисциплинам, по которым предусмотрен экзамен как форма итоговой аттестации. Билеты составлены в соответствии с требованиями ГОС ВПО и ФГОС ВПО, а также в соответствии с рабочими программами дисциплин. Содержание билетов в полной мере позволяет оценить степень обученности студентов по конкретной дисциплине учебного плана. Билеты рассматриваются и утверждаются на заседании соответствующих кафедр. При проведении промежуточной аттестации помимо устных опросов по билетам и подготовки специальных вопросов используются такие формы, как творческие задания, круглые столы, тесты, коллективные рефераты и т.п.

Объем и структура практики в системе подготовки бакалавров и специалистов в институте соответствует требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО.

По федеральным государственным образовательным стандартам в институте разработаны и утверждены 16 ОП бакалавриата, 5 ОП специалитета и 6 ОП магистратуры, которые включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплины (модули) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график, методические материалы, что соответствует требованиям к условиям реализации основных образовательных программ.

Программы высшего образования реализуются институтом в целях создания обучающимся условий для приобретения необходимых для осуществления профессиональной деятельности уровня знаний, умений, навыков, опыта деятельности.

При осуществлении образовательной деятельности по образовательной программе институт обеспечивает:

проведение учебных занятий в различных формах по дисциплинам (модулям);

проведение практик;

проведение контроля качества освоения образовательной программы посредством текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итоговой (государственной) аттестации обучающихся.

Образовательные программы, разработанные в соответствии с образовательным стандартом, состоят из обязательной части (базовой) и вариативной. Базовая часть образовательной программы является обязательной, обеспечивает формирование у обучающихся компетенций, установленных образовательным стандартом и включает в себя:

дисциплины (модули) и практики, установленные образовательным стандартом;

дисциплины (модули) и практики, установленные институтом;

итоговую (государственную итоговую) аттестацию.

Вариативная часть образовательной программы направлена на расширение и углубление компетенций, установленных образовательным стандартом, а также на формирование у обучающихся компетенций, установленных дополнительным содержанием вариативной части, формируемом в соответствии с направленностью образовательной программы.

Вуз предоставляет возможность обучающимся участвовать в формировании своей программы обучения, включая разработку индивидуальных образовательных программ.

При реализации образовательной программы институт обеспечивает обучающихся возможностью освоения факультативных дисциплин (необязательных для изучения при освоении образовательной программы) и элективных (избираемых в обязательном порядке) дисциплин (модулей).

Избранные обучающимися элективные дисциплины (модули) являются обязательными для освоения.

При реализации образовательной программы, разработанной в соответствии с образовательным стандартом, факультативные и элективные дисциплины (модули) включены в вариативную часть ОП, что соответствует «Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2013 № 1367.

В целях подготовки и проведения процедуры самообследования в соответствии с приказами Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», от 10.12.2013 г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», а также в соответствии с приказом ректора университета А.А. Ситникова от 10.02.2014 г. № Д-65 в Бийском технологическом институте создана комиссия по проведению самообследования.

Основные показатели самообследования в разрезе образовательных программ по ФГОС ВПО изложены в «Оценочном листе».

Проведена экспертиза соответствия содержания и качества подготовки обучающихся требованиям ФГОС ВПО. Результаты самообследования обсуждены на заседании учебно-методического совета института. Показатели и критерии для определения соответствия содержания и качества подготовки обучающихся по ОП проанализированы в разделах 1.3–1.10 отчета по самообследованию.

Таким образом, образовательная деятельность Бийского

–  –  –

Результаты анализа всех ОП, разработанных в соответствии с ГОС ВПО (внутренняя экспертиза в рамках самообследования, аккредитационная экспертиза ОП, консалтинговая и аккредитационная экспертиза учебных планов в ФГУ «ИМЦА», г. Шахты) свидетельствуют, что их структура и содержание, общий объем учебной нагрузки по образовательной программе, трудоемкость по циклам дисциплин, по отдельным дисциплинам, срокам реализации профессиональных образовательных программам, распределению обучения (в неделях) по учебным семестрам, экзаменационным сессиям, всем видам практик, подготовке выпускной квалификационной работы, итоговой аттестации выпускников, каникулам, формы и количество промежуточных и итоговой аттестации соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальностям и других директивных, нормативных документов в сфере образования. ОП обеспечены документами по организации государственной итоговой аттестации, рабочими программами дисциплин, учебно-методическими материалами по дисциплинам учебного плана на 100 %. Выполнены требования к кадровому обеспечению учебного процесса. Сводная информация о результатах экспертизы учебных планов БТИ расположена на сайте вуза (http://www.bti.secna.ru/education/umo/doc_akkr.shtml).

Учебные планы обеспечивают логическую последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности, равномерность учебной работы студентов, эффективное использование кадрового и материально технического потенциала.

В соответствии с Приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации», приказом Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», критериями показателей образовательной организации, утвержденными приказом Рособрнадзора от 25.10.2011 № 2267 в Бийском технологическом институте было проведено самообследование ОП разработанных на основе ФГОС ВПО.

Образовательные программы подготовки бакалавров и специалистов, разработанные на основе ФГОС и реализуемые в Бийском технологическом институте, предусматривают изучение учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический; математический и естественнонаучный; профессиональный; и разделов: физическая культура; учебная и производственная практики; государственная итоговая аттестация. В учебных планах спроектированы требования к результатам освоения ОП (компетенции).

Все учебные планы содержат базовую часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых дисциплин, позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности. Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический» предусматривает изучение обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык». Базовая (обязательная) часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Трудоемкость ОП подготовки бакалавра и специалиста по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Трудоемкость циклов, разделов образовательной программы, часовой эквивалент зачетной единицы соответствует ФГОС.

При разработке ОП выполнены требования к объему аудиторных занятий – 27 час./нед., учебных занятий – 54 час./нед., каникулярного времени 7–10 нед. в учебном году, к удельному весу: занятий проводимых в интерактивных формах; занятий лекционного типа; дисциплин по выбору обучающихся в составе вариативной части обучения. Физическая культура (две зачетные единицы) реализуется при очной форме в объеме 400 часов, объем практической подготовки не менее 360 часов. Выполнены требования к наличию лабораторных практикумов и/или практических занятий по дисциплинам базовой части.

Результаты анализа показали, что структура освоения образовательных программ, срок и трудоемкость освоения ОП, выполнение требований к условиям реализации ОП соответствуют требованиям ФГОС ВПО. Обеспечение документами ОП: дисциплин учебного плана учебно-методической документацией, программами всех видов практики, документами по организации государственной итоговой аттестации выпускников, разработанных на основе ФГОС ВПО, в среднем по вузу соответствует необходимому уровню для организации учебного процесса данной стадии реализации ОП. Первый выпуск состоится по 5 образовательным программам на основе ФГОС ВПО летом 2014 года.

–  –  –

образовательных стандартов по образовательным программам, реализуемым в БТИ АлтГТУ.

В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в институте разработаны фонды оценочных средств (ФОС) для проведения входного и текущего оценивания, промежуточной и итоговой аттестации с целью установления соответствия учебных достижений обучающихся требованиям соответствующих образовательных программ (СТО 12100-2012).

ФОС входного оценивания используется для фиксирования начального уровня подготовленности обучающихся и построения индивидуальных траекторий обучения. В условиях личностноориентированной образовательной среды результаты входного оценивания студента используются как начальные значения в индивидуальном профиле академической успешности студента. Входное оценивание может осуществляться в форме самооценивания.

ФОС текущего контроля используется для оперативного и регулярного управления учебной деятельностью (в том числе самостоятельной) студентов. В условиях рейтинговой системы контроля результаты текущего оценивания студента используются как показатель его текущего рейтинга.

Фонд оценочных средств промежуточной (семестровой) аттестации обучающихся по модулю/дисциплине предназначен для оценки степени достижения запланированных результатов обучения по завершению изучения модуля/ дисциплины в установленной учебным планом форме:

зачет, дифференцированный зачет, экзамен, курсовой проект, курсовая работа, отчет по практике. Содержание оценочных средств, в полной мере позволяет оценить результаты обучения – знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности по конкретной дисциплине учебного плана и практике.

Фонд оценочных средств промежуточной аттестации рассматривается и утверждается на заседании соответствующих кафедр. При проведении промежуточной аттестации помимо устных опросов по билетам и подготовки специальных вопросов используются такие формы, как: тесты, кейсы, творческие задания, коллективные рефераты и т.п., помогающие раскрыть креативные способности студентов, их практические умения и навыки. Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга, оппонирование исследовательских работ.

ФОС итоговой аттестации используется для проведения государственного экзамена, выполнения выпускной квалификационной работы и оценки качества образовательных программ.

В ходе промежуточной семестровой аттестации (зимней и летней экзаменационных сессии) 2012–2013 учебного года студенты показали достаточный уровень знаний. Данные об успеваемости студентов во время сессии приведены в таблицах 5, 6, 7, 8.

Итоги зимней экзаменационной сессии представлены в таблице 5.

Средний показатель успеваемости студентов очного обучения в целом по институту составил 58,9 %. Итоги зимней экзаменационной сессии по факультетам очной формы обучения представлены в таблице 6.

Итоги летней экзаменационной сессии представлены в таблице 7.

Средний показатель успеваемости студентов очного обучения в целом по институту составил 61,4 %. Итоги летней экзаменационной сессии по факультетам очной формы обучения представлены в таблице 8.

Наилучшие показатели успеваемости 61,8 % и 63,6 %, качества 50,4 % и 50,0 % по итогам зимней и летней сессии соответственно на факультете информационных технологий, автоматизации и управления.

Стабильно высокая успеваемость на 5 курсе очной формы обучения.

Итоги сессии анализируются учебно-методическим отделом, деканатами, кафедрами, по результатам анализов принимаются решения о необходимости введения дополнительных занятий с отстающими студентами и дополнительных консультаций по дисциплинам повышенной сложности. Учебно-методический отдел готовит расписание дополнительных занятий введенных по итогам сессии, кафедры составляют графики консультаций.

Результаты промежуточных аттестаций также дают основание для назначения и выплаты стипендий студентам очной формы, обучающимся за счет средств государственного бюджета.

–  –  –

1 352 184 18 88 8 70 52,3 30,1 2 224 137 16 69 5 47 61,2 37,9 3 362 220 45 108 1 66 60,8 42,3 4 327 229 62 107 5 55 70,0 51,7 5 33 27 3 17 1 6 81,8 60,6

–  –  –

Освоение образовательных программ высшего профессионального образования в институте завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников, целью которой является установление уровня подготовки выпускника, определения практической и теоретической подготовленности к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом Итоговая аттестация студентов по всем направлениям и специальностям подготовки осуществляется в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ, утвержденным Приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2003 г. № 1155 и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников в АлтГТУ им. И.И. Ползунова.

Государственная итоговая аттестация осуществляется государственными экзаменационными комиссиями (ГЭК), организуемыми по каждой образовательной программе. Состав председателей ГЭК обсуждается на ученом совете института и утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации. Состав Государственных экзаменационных комиссий утверждается приказом директора.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГБОУ ВПО «РГУТИС») УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, д.э.н., профессор _Новикова Н.Г. Факультет сервиса Кафедра «Технология, конструирование и экспертиза изделий» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина ОПД.Ф.06 «МОДЕЛИРОВАНИЕ И ОПТИМИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ» Разработчик(и): Профессор,...»

«Приложение Форма 2 Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой Уровень образования, вид образовательной программы (основная / Число дополнительная), направление студентов, Автор, название, место издания, № (специальность) подготовки, Количество одновременно издательство, год издания учебной и п/п квалификация (степень) экземпляров изучающих учебно-методической литературы наименование дисциплины дисциплину (модуля) в (модуль) соответствии с учебным планом...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» УТВЕРЖДАЮ Директор института сервисных технологий И.Г.Чурилова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (СПО) БД.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК основной образовательной программы высшего образования – программы подготовки специалистов среднего звена по направлению подготовки: 43.02.10 Туризм Квалификация: специалист по туризму...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..4 1.1.1. Понятие основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ОПОП ВО)..4 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО программы специалитета по специальности 38.05.02 Таможенное дело и направленности (специализации) «Таможенные платежи и валютное регулирование».4 1.3. Общая характеристика ОПОП ВО программы специалитета по специальности 38.05.02 Таможенное дело и направленности (специализации) «Таможенные платежи и валютное...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Северный (Арктический) федеральный университет ЭКОЛОГИЯ Методические указания к практическим занятиям 718 Й4 8 [_ I L J. mooMM гоовдвегаа шхюи#« ЭВДШОША ОРПНИЗМ Архангельск Э 40 Составители: Д.Н. Клевцов, доц., канд. с.-х. наук; О.Н. Тюкавина, доц., канд. с.-х. наук; Д.П. Дрожжин, доц., канд. с.-х. наук; И.С. Нечаева, доц., канд. с.-х. наук Рецензенты: Н.А. Бабич, проф., д-р с.-х. наук; A.M. Антонов, доц., канд. с.-х. наук УДК 574 Экология:...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 24 октября 2012 г. N 325 О МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЯХ ПО ОРГАНИЗАЦИИ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В целях обеспечения единства основных требований к спортивной подготовке на территории Российской Федерации приказываю: 1. Утвердить Методические рекомендации по организации спортивной подготовки в Российской Федерации. 2. ФГБУ Федеральный центр подготовки спортивного резерва (Д.А. Киселев) осуществлять организационно-методическое...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения..1.1. Цель ООП.. 1.2. Срок освоения ООП.. 4 1.3. Трудоемкость ООП.. 4 1.4. Требования к абитуриенту.. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника. 5 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 5 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. 5 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. 5 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. 3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП. 3.1. Матрица...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«СОДЕРЖАНИЕ Требования к результатам освоения дисциплины 1. 4 Место дисциплины в структуре ОПОП 2. 5 Структура и содержание дисциплины 3. 6 Структура дисциплины 3.1. 6 Содержание дисциплины 3.2. 7 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы 4. 8 обучающихся по дисциплине Образовательные технологии 5. 9 Формы контроля освоения дисциплины 6. 9 Перечень оценочных средств для текущего контроля освоения дисциплины 6.1. 9 Состав фонда оценочных средств для проведения...»

«Содержание: 1. Статус программы.2. Пояснительная записка:общая характеристика учебного предмета «Китайский язык»;цели обучения китайскому языку;общеучебные умения, навыки и способы деятельности;-место предмета «Китайский язык» в базисном учебном плане.3. Содержание обучения китайскому языку с распределением учебных часов по теме курса: начальная школа.4. Приложение. Статус программы. Рабочая программа по китайскому языку (база) для 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов...»

«СОДЕРЖАНИЕ пояснительная записка к рабочей программе для 5 класса Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами: Закона РФ «Об образовании в РФ» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года; Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения; Примерной программы по учебному предмету Технология 5-9 классы ( Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект – М. : Просвещение, 2010. (Стандарты...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2967-1 (17.06.2015) Дисциплина: Введение в географию Учебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Пинигина Елена Павловна Автор: Пинигина Елена Павловна Кафедра: Кафедра геоэкологии УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Ларин Сергей Рекомендовано 05.06.2015 05.06.2015 (Зав....»

«Министерство образования Рязанской области ОГБОУ ДПО «Рязанский институт развития образования» Организация образовательного процесса в 7-х классах общеобразовательных организаций Рязанской области, реализующих основную образовательную программу основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО Методические рекомендации Под редакцией Н. К. Бушковой Рязань 201 ББК 74.202. ООрганизация образовательного процесса в 7-х классах общеобразовательных организаций Рязанской области, реализующих...»

«**********   АННОТИРОВАННЫЙ УКАЗАТЕЛЬ НАУЧНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ АВТОРАМИ НА I-XX ВСЕРОССИЙСКИХ ВЫСТАВКАХ, ПРОВОДИМЫХ АКАДЕМИЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ http://rae.ru/ru/chronicle/ Материалы для экспозиции на международно. Москва, 2014 г. А-Б Москва ИД «Академия Естествознания» ********** Аннотированный указатель научной и учебно-методической литературы, представленной авторами на I-XX Всероссийских выставках, проводимых Академией Естествознания: Материалы для экспозиции на...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Определение 1.2. Нормативные документы для разработки дополнительной общеобразовательной программы, обеспечивающей подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке 2. Общая характеристика дополнительной общеобразовательной программы, обеспечивающей подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства к освоению профессиональных образовательных на русском языке 2.1. Цель дополнительной...»

«Разработка долгосрочных программ развития и ключевых показателей эффективности компаний с государственным участием и государственных корпораций 8 ОКТЯБРЯ 2014 ГОДА ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗРАБОТКИ ДПР И КПЭ КОМПАНИЙ 2. Дополнительные требования, предъявляемые государством при разработке ДПР и КПЭ 3. Предварительные результаты рассмотрения ДПР. Примеры лучших и худших практик 4. Ответы на вопросы 1 ПЕРЕЧЕНЬ ПОРУЧЕНИЙ, В РАМКАХ КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ РАЗРАБОТКА ДПР И КПЭ РАЗРАБОТКА...»

«Утверждение изменений в ОП для реализации в 2012 / 2013 учебном году ОП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2012 / 2013 учебном году Ученым советом ЮРГУЭС Протокол от 26 апреля 2012 г. № 9 Приказ ректора от 27 апреля 2012 г. № 94-ов Утверждение изменений в ОП для реализации в 2013 / 2014 учебном году ОП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2013 / 2014 учебном году Ученым советом ЮРГУЭС Протокол от 25.04.2013 № 9 Приказ и.о. ректора от 30.04.2013 № 65-а-ов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА И ПРОЦЕССА «Разработано и рассмотрено» «Утверждено» на заседании кафедры на заседании Учебно-методического совета гражданского права и процесса гуманитарного факультета (протокол № 11 от «22» июня 2015 г.) (протокол № 11 от...»

«Администрация муниципального «Воркута» кар кытшлн муниципальнй образования городского округа «Воркута» юкнса администрация ШУМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ.07 мая.2015 г. № _630_ г. Воркута, Республика Коми О внесении изменения в постановление администрации муниципального образования городского округа «Воркута» от 27 декабря 2013 года № 3685 «Об утверждении муниципальной программы «Развитие образования» В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 06 октября 2003 года №...»

«Методические рекомендации по формированию состава работ по капитальному ремонту многоквартирных домов, финансируемых за счет средств, предусмотренных Федеральным законом от 21 июля 2007 года N 185-ФЗ О Фонде содействия реформированию жилищно-коммунального хозяйства (утв. Госкорпорацией Фонд содействия реформированию ЖКХ 15.02.2013) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 05.04.2015 Методические рекомендации по формированию состава Документ предоставлен...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.