WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № (ГБОУ СОШ № 1631) за 2013-2014 учебный год Общая характеристика ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

Государственного бюджетного образовательного учреждения города

Москвы средней общеобразовательной школы №

(ГБОУ СОШ № 1631)

за 2013-2014 учебный год

Общая характеристика ГБОУ СОШ № 1631.

В соответствии с приказом Департамента образования г. Москвы «О реорганизации

государственных бюджетных образовательных учреждений Департамента образования города

Москвы, подведомственных Северному окружному управлению образования Департамента образования города Москвы» № 257 от 05 июня 2013 года, 17 декабря 2013 года образовано Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 1631.



Директор школы – Нилова Вера Андреевна Председатель Управляющего совета - Вологжанина Надежда Михайловна Управление ГБОУ СОШ № 1631 осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, свободного развития личности, а также на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия. Органы самоуправления действуют согласно разработанной и утвержденной в ГБОУ СОШ № 1631 нормативно-правовой базы.

Основой концепции развития ГБОУ СОШ № 1631 служит предоставление всем обучающимся одинаковых стартовых возможностей, создание условий самореализации личности, развитие индивидуальных способностей ребенка, выявление способных и одаренных детей, сохранение и укрепление их физического и психического развития.

На современном этапе приоритетными направлениями деятельности ГБОУ СОШ № 1 являются: высокое качество и комфортность обучения и воспитания, социализация личности через коллективную проектно-исследовательскую деятельность, личностно-ориентированное обучение, профильное обучение с элементами индивидуального учебного плана, здоровьесбережение обучающихся, обеспечение единства основного и дополнительного образования. Учреждение обладает достаточным ресурсным потенциалом: кадровым, материально-техническим, программно- и научно-методическим, содержательным, воспитательным, творческим.

В прошедшем учебном году в ГБОУ СОШ № 1631 работали все структурные подразделения, согласно статусу: дошкольные и школьные подразделения, логопедические пункты, расширенная сеть дополнительного бесплатного и платного образования. В детском саду воспитывалось 665 детей, в школе обучалось около 1258 учащихся, кружками и секциями системы дополнительного образования охвачено около 55 % всего контингента детей центра образования.

Структурная модель центра образования в 2012-2013 учебном году:

Наименование структурного Количество классов/групп Количество детей подразделения Дошкольное звено (детский сад) 9 16

В том числе:

Общеобразовательные

–  –  –

С октября по май в ГБОУ СОШ № 1631 работает для будущих первоклассников «Школа развития»

Контингент учащихся и воспитанников ГБОУ СОШ № 1631 стабилен. Движение происходит по объективным причинам (перемена места жительства) и не вносит дестабилизацию в процесс развития учреждения.

–  –  –

В ГБОУ СОШ № 1631 работает высококвалифицированный педагогический коллектив, который обладает педагогической зрелостью и мастерством.

Всего педагогических работников 136 человек, в том числе 76 учителей.

–  –  –

по возрастным категориям Материально – техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Непременным условием эффективной организации учебно-воспитательного процесса является его материально-техническое оснащение.

В школе функционируют:

–  –  –

устройство Наличие вышеуказанного оборудования и подключение школы к электронному серверу позволяет педагогам активно использовать на занятиях и уроках: интерактивные доски, мультимедийные проекторы, программные продукты фирмы «1С», ресурсы learning.9151394.ru.

Детский сад и школа имеют подключение к всемирной сети Internet ГБОУ СОШ № 1631 расположен в 6 зданиях.

Обеспечение безопасности.

Обеспечение правопорядка в зданиях, помещениях и территории школы на основании государственного контракта № 6-13 от 05.12. 2012 года осуществляет ООО ЧОП «Альфа - Беркут»

(лицензия № 28 от 03.11.1995г, действительна до 03.11.2013г) Входы на территорию и в здание детского сада оборудованы домофонами, здания видеокамерами.





Финансово-хозяйственная деятельность В финансово-хозяйственной деятельности школы первое место занимает выполнение государственного задания и своевременное исполнение всех финансовых обязательств. В прошедшем учебном году по всем параметрам госзадание выполнено полностью, полученные субсидии исходя из подушевого финансирования освоены в полном объеме.

Всего получено и освоено бюджетных средств – 225673,3 тыс.рублей, в том числе:

- заработная плата сотрудников с начислениями – 157854.4 тыс. руб.,

- расходы на приобретение материальных запасов (игрушки, картриджи, канцтовары, рабочая одежда для персонала, полотенца, посуда, хозяйственные расходы и др.) – 802 255 руб.,

- услуги по содержанию имущества, в том числе ремонт лестничных проемов в здании школы, отдельных помещений и замена окон в детском саду и школе – 3 500 000 руб.,

- прочие статьи расходов - 1 077 200 руб.,

- коммунальные платежи – 7 922 500 руб.

Кроме того:

За период 17.12.2014 года в рамках реализации направления деятельности «Техническое обслуживание зданий и сооружений» были заключены договоры на обслуживание: вентиляций, лифтов, видеонаблюдения, АПС, вывоз ТБО и КГМ и др. систем.

Приобретено:

канцелярских товаров на сумму – 278184,7 рублей материалы для субботника – 201995,68 рублей закупка картриджей – 99900 рублей вывески фасадные – 22302 рублей шкаф вытяжной(кабинет химии) – 23590 рублей По просьбе обучающихся и педагогов приобретены футбольные ворота и видеокамера;

Установлены 6 видеокамер по адресу: ул. Лобненская, дом 2А За летний период в соответствии с необходимостью и первоочередностью: проведены ремонтные работы по замене систем отопления и канализации в СП ДО № 1268, работы по замене кафельной плитки в пищеблоке, отремонтирован санузел в СП ДО № 1631 Контракты, заключенные по результатам проведения электронных аукционов

–  –  –

Режим работы учреждения.

Дошкольные отделения работают по 5-дневной рабочей неделе с 12-часовым пребыванием детей с 07.00 до 19.00 часов.

Школы работает в одну смену. 1-4 классы, 4-9 общеобразовательные классы обучаются по 5-дневной учебной неделе; 5-9 гимназические классы и 10-11 классы обучаются по 5-дневной учебной неделе( возможно получение дополнительного образования 6-й день) Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-11 классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период).

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2 -11 класса – 45 минут. Перемены между уроками составляют 10-20 минут.

На основании требований СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19 домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 м - до 4 ч.. В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.

–  –  –

Общая характеристика Дошкольное отделение ГБОУ СОШ №1631 насчитывает 4 детских сада различной направленности: общеразвивающее (дошкольное отделение 1268, 244), комбинированное (1851, 1631). Детские сады рассчитаны на 34 дошкольных группы на 651 детей от 2 до 7 лет. Комплектуются в марте-мае через электронный реестр «Запись в ОУ». Дошкольное отделение работает по 5-дневной рабочей неделе с 7 до 19 часов, с выходными днями – суббота и воскресенье.

Условия обучения и воспитания

В дошкольных отделениях развивающая предметная среда оборудована с учетом возрастных особенностей детей от 2 до 7 лет: имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей, методическое обеспечение, мультимедийное оборудование, наглядный и иллюстрированный материал, созданы условия для укрепления и охраны здоровья детей.

В детских садах имеются:

методические кабинеты;

кабинеты психолога и логопеда;

медицинский и процедурный кабинеты, изоляторы;

спортивные залы;

музыкальные залы;

спортивные комплексы на улице;

участки для прогулок детей;

групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей.

музей Все детские сады реализуют образовательную программу «Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

А также используют парциальные программы:

Программа воспитания и развития детей раннего возраста «Первые шаги» под ред. Смирновой Е.О., Галигузовой С.Ю., Мещеряковой С.Ю.

Тумановой Т. В., Филичевой Г. Б., Чиркиной Г. В. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей.

Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. («Карапуз-Дидактика», 2007.) «Наследие» – патриотическое воспитание в детском саду М.Ю.Новицкой «Музыкальные шедевры» - Радынова О.П.;

«Музейная педагогика», под редакцией А.Н.Морозовой, О.В.Мельниковой;

«Наш дом – природа» - Рыжова Н.А.

«Воспитание ребенка–дошкольника «Росинка» В.Н. Зимонина.

Кадровое обеспечение воспитательно-учебного процесса Образовательно-воспитательный процесс осуществляется педагогическими коллективами, в состав которых входят: старшие воспитатели, воспитатели, инструкторы по физической культуре, музыкальные руководители, а также специалисты: учителя-логопеды, педагоги-психологи.

19 педагогов дошкольного отделения прошли курсы повышения квалификации, 22 педагога ДО прошли процедуру аттестации (повысили и подтвердили) квалификационные категории.

Воспитательно-образовательная деятельность дошкольных отделений Воспитательно-образовательная деятельность всех ДО СОШ строилась в соответствии с поставленными задачами.

Все дошкольные отделения на первое место выдвинули задачи по формированию у детей интереса ценностного отношения к здоровью, компетенций в образовательных областях «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность».

В работе для реализации задач физического развития в этом учебном году мы продолжаем создавать условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей. Для обеспечения эффективной работы по физическому воспитанию в детском дошкольном учреждении педагоги создают условия, которые содействуют оптимальному физическому развитию; способствуют развитию основных двигательных навыков и понятия о правилах безопасности; формируют интерес и любовь к спорту, обучают правилам личной гигиены и т.д. Успешное решение возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания: рациональный режим, питание, закаливание и движение.

Для решения поставленных проблем детские сады использовали разнообразные формы и методы работы со всеми участниками образовательного процесса:

В ДО №1851 " были проведены консультации для молодых специалистов и 1.

воспитателей, мастер-классы и организована работа творческой группы. Педагогами детского сада разработаны планы участка в зимний период, был проведен традиционный конкурс на лучший участок, а также планы организации утренних и вечерних прогулок с детьми на участке. Творческой группой педагогов была разработана система физкультурно-оздоровительных мероприятий с привлечением родителей. Наиболее интересными были спорт-развлечения "Веселые старты", «Моя спортивная семья», «Весёлые эстафеты», досуги «В стране здоровья», «Мама, папа и я – дружная семья» и т.д.

В рамках работы по данной задаче проводилась «Недели игры и игрушки», на которой особое внимание уделялось народным играм и игрушкам, играм с песком и водой, играм с природными материалами.

Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, утренняя гимнастика (на свежем воздухе в теплое время года), физкультурные занятия (на улице), гимнастика пробуждения, соблюдение двигательного режима в группах и на прогулке, а также закаливающие мероприятия. Целью медико-педагогического персонала было добиться качественного выполнения закаливающих процедур и оздоровительных мероприятий для повышения защитных сил организма.

Взаимодействие с родителями:

Проведен социоанализ: Анкетирование родителей.

Выступления на родительских собраниях по теме «Особенности физического развития детей в младшем (среднем, старшем) дошкольном возрасте».

Привлечение родителей к сопровождению детей на спортивные районные соревнования.

Консультации для родителей вновь поступающих детей.

Рекомендации для родителей по закаливанию детей.

Подбор информационного материала для родительского уголка.

Беседа для родителей «Мир движений мальчиков и девочек».

Выступление на родительском собрании с докладом по теме «Двигательные предпочтения детей».

Консультация для родителей «Выбор спортивной секции».

Консультация для родителей по теме «Профилактика плоскостопия. Как правильно подобрать ребенку обувь?»

Серия открытых занятий по физической культуре.

Доклад для родителей «Физическая готовность детей к школе».

Диагностика физического развития детей:

В начале и конце учебного года было проведено тестирование детей с 4 – х до 7 – ми лет по следующим критериям:

1. Бег на дистанцию 30 метров.

2. Бег на 90 метров (кросс)

3. Прыжок в длину с места.

4. Подъём туловища в сед за 30 секунд.

Диагностика показала следующие результаты:

–  –  –

Анализ вышеприведённых данных свидетельствует о значительном приросте показателей физического развития воспитанников к концу учебного года.

Особое внимание уделялось адаптации детей вновь пришедших в детский сад.

Воспитателями проводилась работа с родителями, детьми групп раннего возраста.

Вследствие созданного в группах благоприятного эмоционально-психологического климата и взаимодействия взрослых с детьми стала безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.

В ДО №1268 были проведены следующие мероприятия:

2.

для детей – «Шашечный турнир»- 1-е место «Осенний кросс»

Интерактивная игра «Маленький пешеход»

Игра-соревнования «Веселые старты»

«День здоровья»

«Малая Зимняя олимпиада» (соревнования по зимним видам спорта для всех групп) «Весенняя спартакиада» (соревнования по ОФП для всех групп) «Перестрелка» (подготовительные гр.) «Школа мяча» (старшие и подготовительные гр.) музыкально-игровой досуг «День здоровья»

для сотрудников – Соревнования «От детей не отстаем!» ( 1 место ) В ДО№244 работа строится по нескольким направлениям: создание условий 3.

для физического развития и снижения заболеваемости детей, повышение педагогического мастерства и деловой квалификации воспитателей детского сада, комплексное решение физкультурно-оздоровительных задач в контакте с медицинским работником, воспитание здорового ребенка совместными усилиями детского сада и семьи. Выполнение программы по охране здоровья и физическому развитию показывает уровень освоения основных умений выше среднего. У детей сформированы представления о физической культуре и спорте. Контрольные срезы показали, что уровень сформированности физических качеств – высокий.

Педагоги повышали свою квалификацию путём посещения консультаций и методических объединений по темам:

–  –  –

Следует отметить совместную огромную работу педагогов и родителей по организации Дневника Олимпиады, посвященного Олимпийским Играм Сочи 2014.

В каждой группе детского сада был организован уголок Олимпиады, подобраны методические папки и тематические альманахи: «Олимпийские талисманы», «Олимпийские виды спорта», «Сочи – город Олимпиады», «История Олимпийских игр», «История Олимпийской медали». В каждой возрастной группе проходили конкурсы Олимпийской тематики:

Младший возраст – Конкурс поделок «Талисманы СОЧИ-2014»

Старший возраст –Конкурс на лучшую Олимпийскую медаль, конкурс на лучшую поделку «Олимпийский калейдоскоп».

Во всех группах были оформлены папки-передвижки «Встречаем Олимпиаду», подобраны материалы для работы Для детей и родителей были организованы следующие мероприятия спортивной направленности

–  –  –

В рамках тематических недель в детском саду были проведены следующие мероприятия для детей и родителей.

-музыкально-игровой досуг «День здоровья» (Миронова Е. Е., Горбенко Н.Е..

Врублевская Е.В.);

- досуг, посвящённый дню здоровья «Что такое хорошо и что такое плохо»

(Волкова Р.А., Ладова А.В.) родительские собрания на тему: «Безопасность ребенка в Ваших руках» по проблемам детского травматизма в летний период и обучение детей ОБЖ»

(воспитатели всех групп).

- «Здоровые дети в здоровой семье» (все группы) Анализируя вышеизложенное, педагогическим коллективам следует продолжать работу по организации физкультурно-оздоровительной работы в детском дошкольном учреждении на основе следующих направлений:

формирование и развитие у детей дошкольного возраста стойкой мотивации (потребности) в занятиях физическими упражнениями; исключение стрессовых ситуаций на занятиях физическими упражнениями;

использование многовариантных форм, средств и методов занятий физическими упражнениями с дошкольниками;

личностно - ориентированный подход к работе с дошкольниками;

интегративный характер построения занятий с детьми дошкольного возраста;

использование упражнений с учетом времени года; проведение большей части физкультурно - оздоровительных мероприятий на свежем воздухе;

формирование представлений об основах безопасности жизнедеятельности ребенка на занятиях физическими упражнениями;

формирование представлений об основах здорового образа жизни;

диагностика уровня физического развития и физической подготовленности дошкольников в течение всего года;

привлечение родителей к организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в детском дошкольном учреждении и реализация достаточной для ребенка двигательной активности дома.

При постановке следующих годовых задач педагогические коллективы детских садов ориентировались на специализации своих учреждений. ДО№1851 по годовой задаче № 2 "Внедрение интегрированной системы по духовно-нравственному воспитанию и развитию детей на основе комплексного подхода".

В процессе выполнения этой годовой задачи во всех группах созданы условия для внедрения интегрированной системы по духовно-нравственному воспитанию и развитию детей на основе комплексного подхода. Предметная среда групп обогащалась в течение года по всем видам художественно-творческой деятельности:

театральной, музыкальной, изобразительной, художественно-литературной, историко-познавательной. На основе кукол-национальных героев сказок, былин и литературных героев разнообразились сюжеты ролевых игр детей в младших и старших группах, где созданы игровые уголки по сказкам: «Теремок», «Репка», «Машенька и ее дом». Стала активно проводиться воспитателями предварительная работа с детьми по организации сюжетно – ролевых игр и обогащению знаний детей, которые они используют в игре и творческой деятельности. Сюжетно – ролевые игры стали занимать больше времени во второй половине дня и на прогулке. Были организованны и проведены конкурсы для мальчиков "Богатыри земли Русской", и для девочек "Русская Красавица". В группах созданы музыкальные уголки, имеются дидактический материал с портретами композиторов, музыкальные инструменты, но не систематизирована фонотека. Задача широко обсуждалась на педсовете №2 «Развитие способностей дошкольников посредством художественной – творческой деятельности", при его подготовке также были проведены:



Семинар – практикум по созданию предметно-развивающей среды»

Мастер – классы ПДО для детей и родителей «Город мастеров» к новому году, в день открытых дверей для родителей.

Тематический контроль «Предметно-развивающая среда в группах»

Оформление лестничного марша панно по мотивам русских народных сказок В методическом кабинете оформлены стеллажи по «Художественноэстетическому» направлению, выставки детских, детско-взрослых познавательно - творческих работ В группах пополнены музыкальные уголки и уголки художественной литературы.

С детьми проведен конкурс маленьких чтецов, на котором участие приняли старшие и подготовительные группы.

Наши педагоги и дети приняли участие в фестивале творческих коллективов, посвященному битве на Курской дуге.

Участие в музыкальном фестивале "В дружной семье народов" Проведена социально-значимая игра Детская кафедра ЮНЕСКО, на заседании которой были заслушаны детско-родительские Наши педагоги поделились опытом с коллегами на ярмарке педагогических идей "Использование музейной педагогики в воспитании детей дошкольного возраста" Педагоги ДОУ при поддержке было подготовлено и проведено окружное мероприятие "Ярмарка педагогических идей "Использование музейной педагогики в воспитании детей дошкольного возраста" в рамках реализации образовательного проекта "Дети в музее Педагоги ДОУ представили опыт работы по теме «Детские игровые объединения в развитии системы социальных отношений» на круглом столе в округе.

На базе ДОУ были проведены следующие мероприятия для педагогов округа:

Детская кафедра ЮНЕСКО "Мой дом - мой мир" Конкурс "Красная девица" Конкурс "Богатыри земли русской".

Родители активно включались в конкурсы и с удовольствием в них участвовали.

Этому предшествовала колоссальная работа всех педагогов детского сада.

В рамках образовательного проекта "Классическая музыка в детском саду" был заключен договор с музыкально-хоровой школой №106, проведены мероприятия :

Торжественное открытие проекта «Классическая музыка в детском саду».

Воспитанники старших групп подготовили и показали детям и родителям детскую оперу "Колобок".

Профессиональные актеры показали музыкальные сказки "В гостях у сказки" Концерт классической музыки в детском саду № 1851 «Образы природы в музыке»

Спектакль "Танцы народов мира" Воспитанники МХШ №106 подготовили и показали оперу "Муха-Цокотуха" Концерт учащихся музыкально-хоровой школы №106 По годовой задаче №3 "Совершенствовать работу по развитию у детей познавательной активности и формированию мотивации к обучению в школе" созданы условия для реализации работы по данной области. В группах оборудованы центры активности: Центр природы, науки и экспериментирования, Центр математики, Центр конструирования, оснащенные в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями. Развивающая среда групп стала мобильной, изменятся еженедельно в зависимости от темы проекта, по которому работает группа. Участие в обновлении среды принимают дети, родители, воспитатели. Образовательная деятельность организуется через организацию проектной деятельности, познавательно-исследовательской, экспериментальной, конструктивной деятельности др. видов детской деятельности. Отмечено повышения интереса, познавательной активности у детей.

ДО №1268 и ДО №1631 ставило своей задачей организовать работу педагогического коллектива по изучению и реализации в образовательном процессе ФГОС ДО. В ходе решения данной задачи были проведены следующие заседания методического объединения:

- Задачи воспитательно-образовательной работы на 2013-2014 уч. год (сентябрь 2013);

-«ФГОС ДО – принципы и основные положения. Требования к структуре и содержанию Программы» (декабрь 2013)

- «ФГОС ДО в практике детского сада. Требования к условиям реализации Программы» (январь 2014).

- «ФГОС ДО. Целевые ориентиры и требования к результатам освоения Программы» (март 2014)

- Итоги 2013-2014 учебного года. Отчеты воспитателей и специалистов детского сада (май 2014);

Активное участие в подготовке к методическим совещаниям принимали все воспитатели и специалисты учреждения.

Проведены педагогические консультации по темам:

- «Работаем по ФГОС: новые формы планирования воспитательно-образовательного процесса»;

- «Мониторинг детского развития и результатов образовательной деятельности.

Методики диагностирования и обобщения результатов»;

- «Аттестация педагогических кадров с использованием ресурсов электронной системы МРКО»;

- «Организация детской проектной деятельности»;

Методическим объединением детского сада было организовано взаимопосещения открытых занятий с последующим анализом, с целью распространения передового педагогического опыта педагогов СОШ.

ДО№244 решая годовую задачу, взаимодействия с семьей по формированию экологической культуры и основ здорового образа жизни дошкольников, педагоги в группах обогатили уголки природы и центры экспериментирования. В уголках представлен материал для развития у детей экологических навыков в соответствии с реализуемыми программами: в подготовительной группе изготовлены альбомы «Моя Россия», «Бабушкины советы, или как и что растет на грядке», «Как хлеб на стол пришёл», памятки о родном городе, крае.

В старшей группе изготовлены альбомы «Лекарственные растения», «Всё о хлебе», «Природа нашего края».

В средней группе представлены: альбомы «Наш огород», «Наша дача», выставка совместных работ родителей «Кружево осенних листьев», «Раскраска Деда Мороза».

Во второй младшей группе альбомы «Травы», «Цветы».

В целях повышения профессионального уровня педагогов в первом квартале были проведены семинары и консультации.

–  –  –

Анализ итоговых занятий показывает, что все дети владеют знаниями по экологии в соответствии с возрастными особенностями. Занятия построены в игровой форме, есть мотив (проблемная ситуация), который проходит через всё занятие, подведение итогов. Дети на занятиях активны, заинтересованы. Построение занятий соответствует положению о «Гигиенических требованиях и максимальной нагрузке…».

В завершении работы над заданной годовой задачей, в ДО проводился смотр конкурс уголков природы, изучение и анализ развивающей среды. Уголки оснащены новыми пособиями, играми, наглядным материалом по приобщению детей к сохранению родной природы. В литературных уголках собраны книги, иллюстрации по ознакомлению детей с родным краем, временами года, тематические альбомы «Овощи», «Фрукты», «Цветы», и др. Педагоги проявили активность и творчество. Из наблюдений можно сделать вывод о том, что и родителей заинтересовали данные материалы, многие пользуются материалами данных папок.

В рамках работы по данной проблеме был проведен литературномузыкальный вечер «За красоту родной земли».

Однако, данная работа показала необходимость более глубокого, детального изучения проблем экологического воспитания дошкольников, организации уголков экспериментирования не только с песком и водой, а также растениями, деревьями, животным миром. В связи с этим, педагогическим коллективом было принять решение продолжить работу по данному направлению в следующем учебном году.

Таким образом, анализ работы дошкольных отделений ГБОУ СОШ №1631 показал глубокую и планомерную деятельность педагогических коллективов по осуществлению поставленных задач.

Обобщая опыт педагогов ДО необходимо отметить:

Участие в 3-й Международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» (ст. воспитатель Врублевская Е.В.) Участие в 1-ом Всероссийском съезде работников дошкольного образования (Шамова Е.Е.) Участие во 2-й Всероссийской конференции «Менеджер образования-2013».

(Шамова Е.Е.) Булатова Л.В.. Городская конференция «Педагогические проекты, нацеленные на развитие универсальных способностей детей дошкольного и школьного возраста»; руководство секцией «Пути взаимодействия школы и детского сада, способствующие развитию универсальных способностей детей»

ноября 2013г.;

Булатова Е.И. Выступление на Городской конференции «Педагогические проекты, нацеленные на развитие универсальных способностей детей дошкольного и школьного возраста» (15 ноября 2013г.) Кузнецовой О.П. (диплом I степени) во II общероссийском проекте конкурсов методических разработок уроков и внеклассных мероприятий для педагогов «Педагогические инновации в моей практике!» на тему «Эти волшебные слова», (проект, посвященный Всемирному дню «Спасибо»

Участие педагогов ДО №1631, 1851, 244, 1268 в презентации окружного ресурсного центра «Поликультурное образование» (сертификаты участников).

Участие педагогов ДО №1631, 1851, 244, 1268 в научно-практическом семинаре «Модульное проектирование педагогической деятельности по формированию у детей основ культуры толерантности» (сертификаты участников).

Участие педагогов ДО №1631, 1851, 244, 1268 в практических семинарах «Профилактика жестокого обращения с детьми дошкольного возраста».

Участие педагогов ДО №1631, 1851, 244, 1268 в научно-практическом семинаре «Инновационные технологии формирования основ культуры толерантности в детском саду и начальной школе» (сертификаты участников).

участие в научно-практическом семинаре «Педагогический потенциал традиционных праздников в системе работы с детьми и родителя образовательных учреждений по духовно-нравственному воспитанию» (Никонорова М.Н., Кулешова А.С.) Команда педагогов ДО №1268 стала победителем спортивных соревнований «От детей не отстаем!» в рамках муниципальной программы «Счастливая Планета Детство»

Лапшинова Е.Л. публикация на интернет ресурсе www.nsportal.ru.

Арсентьева Л.А. публикации на интернет ресурсе www.nsportal.ru.

Панькина Л.Л. публикации на интернет ресурсе www.nsportal.ru.

-Булатова Л.В. – размещение методических материалов на сайтах:

- http://www.maaam.ru/users/kbkz1967ujl;

-http://nsportal.ru/bulatova-liliya-valerevna.

Мухтарова В. Н. - публикация на интернет ресурсе Мой a href = "http://nsportal.ru/mukhtarova-viktoriya-nikolaevna" " сайт педагога дошкольного учреждения"/a Гоптарь Н.Е. публикации по теме «Логопедия» на портале «Социальная сеть работников образования www.nsportal.ru.

Воспитанники детских садов приняли участие:

- участники районного этапа Окружного конкурса детского творчества «Северные звездочки» (ДО №1268, 1851)

- участники окружного конкурса детского творчества «Огонь-друг, огонь – враг»

(ДО №1268)

- дружественный интеллектуальный марафон для старших дошкольников «Знай-ка»

(ДО №1851)

- Детский фольклорный ансамбль «Забавушка» стал лауреатом в музыкальном фестивале "В дружной семье народов"» (ДО №1851)

- Окружной Фестиваль "Надежда"»(ДО №1851)

-Участие в окружном конкурсе "Маленький исследователь"» (ДО №1851,ДО №1631, № 244)

-Участие в Общешкольном проекте ГБОУ СОШ 1631 «Минута славы» (ДО №1631, №244)

-Победитель и лауреат в Общешкольном проекте ГБОУ СОШ 1631 «Минута славы»

(ДО 244)

-Победитель международного конкурса детских рисунков «Ждем побед», посвященного зимней Олимпиаде 2014. (ДО №1631)

- Международный конкурс-игра по музыке «Аккорд» (ДО №1631)

- Международной конкурс рисунков и поделок «Волшебный замок Феи искусницы»

(ДО №1631)

-Всероссийские конкурсы «Весёлый светофор», «Светлый праздник Пасхи», «По морям по волнам», «Золотая хохлома», «Расписное яичко», «Поздравим ветерана», «Маша и медведь», «Здоровье планеты в моих руках». (ДО №1631)

- Городской Фестиваль детских проектных и исследовательских работ «Узнайки и Умейки» (ДО №1631)

-Танцевально-музыкальный фестиваль для детей дошкольного возраста «В дружной семье народов» в рамках муниципальной программы «Счастливая планета детство»

(ДО №1631) Результаты воспитательно-образовательной деятельности Диагностика освоения Общеобразовательной программы воспитанниками детского сада показала высокую результативность работы педагогических коллективов. Наиболее успешно усвоение детьми умений и навыков (наибольшее кол-во показателей высокого и достаточного уровня) по ОО «Социальнокоммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Воспитанники групп самостоятельно справляются с большинством диагностических заданий, проявляют активность и интерес в познавательной деятельности, имеют предпосылки учебной деятельности, навыки и компетенции, необходимые для успешной адаптации к школьному обучению.

ДО СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ОСВОЕНИЯ ООП

по направлениям развития и образования детей (%) ГБОУ Социально- Познавательное Речевое Физическое ХудожественноСОШ коммуникативное развитие развитие развитие эстететическое №1631 развитие развитие ДО 96 95 92 96 97 ДО 96 95 92 93 98 ДО 96 94 92 98 ДО 98 97 94 98 97 1631 Анализ готовности к школе выпускников ДО 2013-2014 учебного года

Выпускниками в 2013-2014 учебном году стали 115 воспитанников:

–  –  –

Условно готовы к школьному 7% человек обучению Условно не готовы к школьному 10% человек обучению Таким образом, опираясь на результаты мониторинга, можно сказать, что программа освоена с учетом возрастных требований, а работу коллективов ДО можно назвать успешной.

Однако следует отметить наиболее проблемную образовательную область из представленных – речевое развитие, на что следует акцентировать внимание педагогов и оптимизировать работу в данном направлении. В связи с этим ГБОУ СОШ №1631 включена в работу Городской экспериментальной площадки по разработке универсального школьного кластера под руководством Л.Л.Любимова.

Анализируя все вышесказанное, коллективами ставятся следующие задачи на 2014учебный год:

1. Повышение правовой и педагогической компетенции участников образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС.

2. Оптимизация педагогического процесса по формированию у детей социально-коммуникативной компетентности.

3. Совершенствование форм взаимодействия с родителями по физкультурно-оздоровительной работе с детьми.

4. Создание стажировочной площадки для педагогов комплекса по продвижению инновационных наработок по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на основе поликультурного подхода.

5. Включение детей в систему широких социальных отношений посредством целенаправленного развития и обогащения игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств и чувства принадлежности к мировому сообществу.

6. Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми и сверстниками, развитие всех компонентов устной речи детей, овладение нормами речи.

7. Сохранение и укрепление здоровья детей посредством формирования компетенций дошкольников в образовательной области «Физическое развитие».

8. Оптимизация работы по формированию экологической культуры дошкольников в тесном взаимодействии с семьей и социумом

9. Создание условий для развития у родителей устойчивых предпосылок коммуникативно-речевого общения с ребенком.

.

–  –  –

Методическое объединение включает 12 учителей начальных классов Характеристика педагогического состава.

По образованию:

Все учителя начальной школы имеют высшее педагогическое образование.

По квалификации:

–  –  –

Участие в профессиональных конкурсах.

Дегтярёва Е.М. – конкурс «Педагог года Москвы-2013» в номинации «Молодой педагог Москвы».

Минаева Т.П. – конкурс на получение денежного поощрения лучшим учителям в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в городе Москве в 2013 году.

Наиболее полно и объективно отражают работу каждого учителя и начальной школы в целом результаты усвоения государственных программ, качество обучения и личные достижения младших школьников.

В 2012-2013 учебном году все ученики начальных классов усвоили программу в полном объеме и успешно перешли в следующий класс. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ УЧИТЕЛЕЙ,

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

И ВОСПИТАТЕЛЕЙ ГРУПП ПРОДЛЁНОГО ДНЯ

ЗА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Цели анализа:

Оценка результатов деятельности коллектива учителей начальных классов, воспитателей ГПД за 2013-2014 учебный год.

Выявление эффективности организации образовательного процесса.

Разработка целей и задач на 2014-2015 учебный год.

Определение путей повышения качества обучения и воспитания младших школьников.

В декабре 2013-2014 учебного года произошло слияние нескольких образовательных учреждений в единую образовательную организацию – ГБОУ СОШ №1631. В связи с этим увеличился контингент обучающихся и педагогического коллектива начальной школы. Работа по повышению качества образовательного результата начального общего образования в условиях реализации образовательных стандартов нового поколения стала общей для всех учителей начальных классов.

Для достижения данной цели решались следующие задачи:

реализация государственных образовательных стандартов второго поколения;

внедрение технологии системно-деятельностного подхода с целью формирования базовых компетенций современного человека;

развитие коммуникативной компетентности учащихся, формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих возможность продолжения успешного образования в основной школе;

создание условий для реализации творческого потенциала младших школьников;

совершенствование педагогического мастерства учителей через проблемные открытые уроки, обобщение опыта, участие в мероприятиях различного уровня;

активное использование информационно-коммуникационных технологий, современного оборудования и программного обеспечения в образовательном процессе;

поиск новых форм взаимодействия педагогов и родителей.

Уровень решения вышеуказанных задач отражен в различных разделах анализа работы начальной школы.

–  –  –

Учебный план начальной школы Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1631 составлен на основе нормативных документов, реализует общеобразовательные программы и определяет:

перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами;

максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

показатели финансирования (в часах);

максимальный объем домашних заданий.

Структура учебного плана определяет обязательное изучение всеми обучающимися школьных предметов базового компонента, отражающих требования федерального государственного образовательного стандарта.

Организация образовательного процесса в начальной школе осуществляется с учетом санитарно-эпидемиологических требований.

Общие положения.

Школа первой ступени работает в режиме пятидневной учебной недели.

Обучение осуществляется по традиционной государственной программе четырехлетней начальной школы с использованием УМК «Школа России», «Начальная школа XXI века», «Гармония» и образовательной системы «Школа 2100».

Продолжительность учебного года, уроков, фактическая недельная аудиторная нагрузка для учащихся, объем домашних заданий и временные пределы, установленные для их выполнения, соответствуют нормам Сан ПиН 2.4.4.2821-10.

Инвариантная часть учебного плана представлена всеми образовательными областями, предусмотренными для освоения обучающимися на ступени начального общего образования: филология (русский язык, литературное чтение, английский язык); математика, окружающий мир, физическая культура, искусство (изобразительное искусство, музыка), технология. Количество часов, отведенное на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов, не ниже установленных норм. В содержании обязательных для изучения предметов использовались материалы для профориентационного информирования младших школьников.

Обучение в начальных классах осуществлялось по УМК, включающим учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта:

оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

При изучении предмета «окружающий мир» по учебникам А.А. Плешакова «Мир вокруг нас» и Н.Ф. Виноградовой «Окружающий мир» не требовалось дополнительной интеграции с предметом ОБЖ, т.к. вопросы безопасности жизнедеятельности включены в содержание уроков данного предмета как часть знаний об окружающем мире. Такой подход позволяет успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для действий в неблагоприятных и угрожающих жизни ситуациях.

Изучение иностранного языка (английского) начинается со 2-ого класса.

Количество часов, выделяемых на изучение данного предмета, соответствует общеобразовательной модели языковой подготовки.

Формирование ИКТ-компетентности младших школьников осуществлялось в ходе использования информационных технологий на различных предметных уроках, во всей внеурочной деятельности.

Новый для четвероклассников комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) входит в перечень обязательных для изучения учебных предметов инвариантной части учебного плана 4-х классов, поэтому на него выделены отдельные часы.

Вариативная часть учебного плана «Внеурочная деятельность» направлена на реализацию требований ФГОС НОО и способствует развитию младшего школьника: помогает приобрести социальные знания, первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни; получить опыт самостоятельного общественного действия; формирует позитивное отношение к базовым ценностям нашего общества.

Внеурочная деятельность, как и урочная, нацелена на формирование личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий и организуется по следующим направлениям:

общеинтеллектуальное (развитие познавательных способностей, раннее изучение английского языка, проектная деятельность);

духовно – нравственное (тематические классные часы, беседы, экскурсии, праздники к знаменательным датам и т. д.);

спортивно - оздоровительное (общая физическая подготовка, секции);

общекультурное (оригами, основы изобразительного искусства, театральный кружок);

социальное (консультации по запросам учащихся и родителей).

Внеурочная деятельность осуществляется не только за счет часов, предусмотренных учебным планом, но и за счет резервов образовательного учреждения: дополнительного образования, классного руководства, психологопедагогической службы, работы ГПД.

Часы, отводимые на этот вид деятельности, используются по желанию учащихся и их родителей и реализуются в различных формах организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, соревнований, конкурсов, проектной деятельности, консультаций:

- по сложным темам программы,

- по выполнению домашних заданий с учащимися, испытывающими затруднения при усвоении отдельных учебных предметов, и часто болеющими детьми;

- по подготовке мотивированных учеников к предметным олимпиадам, интеллектуальным и творческим конкурсам.

Все направления внеурочной деятельности обеспечены программами.

Выводы.

1. Работа начальной школы в режиме пятидневной учебной недели, соблюдение всех норм СанПиНа, предъявляемых к учебному плану, позволяют избежать перегрузки младших школьников, сохранить и укрепить их здоровье.

2. Обучение учащихся по различным учебно-методическим комплектам обеспечивает вариативность образовательного процесса.

3. Направления внеурочной деятельности удовлетворяют запросы учащихся и их родителей, способствуют решению следующих задач:

- развитие индивидуальных способностей обучающихся через формирование предметных и надпредметных компетентностей посредством углубления и расширения основ знаний образовательных областей, заложенных в инвариантной части учебного плана;

- духовно-нравственное воспитание школьников, формирование позитивных отношений ребенка к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом;

- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, развитие навыков организации здорового образа жизни;

- психолого-педагогическая (коррекционная) поддержка обучающихся начальной школы.

4. Консультации по сложным темам программы, по выполнению домашних заданий с учащимися, испытывающими затруднения в освоении учебного материала, а также часто болеющими, позволяют повысить уровень обученности и качество образования младших школьников.

2. Материально-техническая база.

20 классов начальной школы располагаются в двух зданиях и занимают учебных кабинетов, которые в разной степени укомплектованы современным учебным оборудованием.

Техническая оснащенность кабинетов начальной школы.

–  –  –

Все компьютеры подключены к сети Интернет, что позволяет активно использовать оборудование в организации урочной и внеурочной деятельности.

ИКТ-компетентность учителей начальных классов обеспечивает эффективное применение современного оснащения в учебно-воспитательном процессе и способствует реализации нового образовательного стандарта НОО.

Выводы.

Использование в обучении, развитии и воспитании младших школьников современных ТСО, оборудования развивающей среды начальной школы, компьютерных технологий обеспечивает реализацию основной образовательной программы, повышает качество образования и мотивацию учащихся к получению новых знаний, к познанию окружающего мира, помогает детям лучше адаптироваться в социуме.

Поскольку на сегодняшний день не все кабинеты начальной школы в полной мере оснащены современными техническими средствами обучения, одной из основных задач на будущее является пополнение и обновление материальной и информационно-технической базы для обеспечения выполнения ФГОС НОО нового поколения.

В связи с тем, что кабинеты постепенно пополняются современными средствами обучения, учителям начальной школы необходима профессиональная помощь специалиста по её обслуживанию.

–  –  –

Итого:

Имеют высшее образование – 18 человек Имеют среднее специальное образование – 2 человека Характеристика педагогического состава по квалификации:

–  –  –

Итого:

90% преподавателей начальной школы имеют высшую или первую квалификационную категорию по должности «учитель».

Повышение квалификации.

Учителя начальной школы в этом учебном году прошли обучение:

в Московском институте открытого образования по теме «Научно-методические основы преподавания истории религий и религиозных культур» (Груздева Е.Н., Левикова И.А., Соколова Т.В., Кудрявцева Е.Н., Стручкова А.Г., Ломакина С.В.);



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор Института _ Кондратьев С.В./ _ 2015г. ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 46.03.02 «Документоведение и архивоведение» очной и заочной форм обучения ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине Источниковедение для...»

«УДК 656.7(075.8) ББК 39.511я73 А44 ISBN 978-601-7086-59-6 АВИАЦИОННАЯ КЛИМАТОЛОГИЯ (глобальная, региональная и маршрутная) АКЫЛБАЕВА К.И. АЛМАТЫ АКЫЛБАЕВА К.И. АЛМАТЫ Акылбаева К.И. Авиационная Климатология (глобальная, региональная и маршрутная). Алматы, 2011, 399стр., 156рис., 35 табл., 1график. Работа сделана по результатам анализа зарубежных учебников. В работе кратко представлена глобальная, региональная и маршрутная Авиационная Климатология Земного шара, дана краткая характеристика...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Л. П. Сопроненко, Я. М. Григорьева АНАЛИЗ ЗОЛОТОГО СЕЧЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ СРЕДСТВ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург Введение Сопроненко Л. П., Григорьева Я. М. Анализ золотого сечения с помощью Вступление средств компьютерной графики. Учебно-методическое пособие. — СПб: Университет ИТМО, 2015. — 93с. Любая деятельность, связанная с созданием визуального продукта, Учебное пособие знакомит учащихся с...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032000.62 – Зарубежное регионоведение и профилю подготовки 4.4. Азиатские исследования (Центральная и Восточная Азия).1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 032000 – Зарубежное регионоведение.1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО)...»

«Приказ Минприроды России от 05.08.2014 N Об утверждении Методических указаний по разработке проектов нормативов образования отходов и лимитов на их размещение (Зарегистрировано в Минюсте России 24.10.2014 N 34446) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 03.02.2015 Приказ Минприроды России от 05.08.2014 N 349 Документ предоставлен КонсультантПлюс Об утверждении Методических указаний по разработке Дата сохранения: 03.02.2015 проектов нормативов обр....»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2014-2015 учебный год Учитель Подопригора Лина Александровна Предмет Окружающий мир Класс 1 «Б» Ачинск ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» в начальной школе системы Д.Б.ЭльконинаВ.В.Давыдова (авторы Е.Н. Букварева, Е.В. Чудинова) Данная образовательная программа по курсу «Окружающий мир» разработана в соответствии со ст.14 п.5, ст.15 п.1, ст.32 п.6,7 Закона «Об образовании» Российской Федерации, Уставом школы, Положением об организации образовательного процесса на начальной...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО «АмГУ» УТВЕРЖДАЮ Зав.кафедрой ВИ и МО Н.А. Журавель «»_2008 г. РЕЛИГИЯ СТРАН ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 032301 – «Регионоведение» Составитель: к.и.н., доцент кафедры ВИ и МО Капранова Е.А. Благовещенск 2008 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета международных отношений Амурского государственного университета Е.А. Капранова...»

«Обзор изменений законодательства о местном самоуправлении в 2013-2015 гг. и методические рекомендации по его реализации на региональном и муниципальном уровнях Москва, 2015 Обзор изменений законодательства о местном самоуправлении в 2013-2015 гг. и методические рекомендации по его реализации на региональном и муниципальном уровнях / Под ред. В.А. Холопова, Е.С. Шугриной. М., 2015 г.175 стр. Методическое пособие создано в рамках проекта, реализуемого Всероссийским Советом местного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Утверждено на заседании Учебно-методического совета гуманитарного факультета (протокол № 11 от «30» июня 2015 г.) Председатель Н.А. Каюмова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ) Направление 40.03.01 –...»

«Учебно-методический комплекс по программе «Начальная школа XXI века» Перечень учебников для обучающихся Автор Название Год Издательство Программа учебника издания Журова Л.Е., Букварь «Вентана-Граф» УМК «Начальная школа XXI Евдокимова А.О. века». 2013 Иванов С.В., Русский язык «Вентана-Граф» «УМК «Начальная школа XXI Евдокимова А.О., века». 2013 Кузнецова М.И. Ефросинина Л.А. Литературное «Вентана-Граф» УМК «Начальная школа XXI чтение века». 2013 Рудницкая В.Н., Математика «Вентана-Граф» УМК...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине «Основы расследования преступлений в сфере таможенного дела» студентов специальности 036401.65 Таможенное дело очной/заочной формы обучения Автор: Е.М. Толстолужинская Объем 32 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Протокол Заведующий Рекомендовано заседания кафедрой Смахтин к кафедры от..2015 уголовного права и Е.В. электронному..2014 процесса изданию № Протокол Председатель УМК Кислицина заседания...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению XI Фестиваля «Использование информационных технологий в образовательной деятельности» Санкт-Петербург ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий» ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Фестиваль...»

«ЗАЩИТА ДЕТЕЙ ОТ ДИСКРИМИНАЦИИ Междисциплинарное учебное пособие CREAN ЗАЩИТА ДЕТЕЙ ОТ ДИСКРИМИНАЦИИ ЗАЩИТА ДЕТЕЙ ОТ ДИСКРИМИНАЦИИ Междисциплинарное учебное пособие Под редакцией Дагмар Кутсар и Ханны Уорминг Редактор перевода на русский язык Заботкина Вера Ивановна д-р филол. наук, проф., Проректор по инновационным международным проектам Российский государственный гуманитарный университет Европейский консорциум университетов, предлагающих магистерские программы по правам ребенка в рамках...»

«МУЗЕЙ ВОИНСКОЙ ПАМЯТИ МБОУ СОШ № г.Мичуринска Тамбовской области Содержание.1. Полное название музея..2. Дата открытия..3. Характеристика помещения.. 4. Достижения музея..7Организация поисково-краеведческой работы в музее.19Краткая характеристика фондов музея.23Программа деятельности музея.26Руководитель музея (анкета, достижения).35Научно-просветительская работа музея воинской памяти.41Использование музея в образовательно-воспитательном процессе школы..47Связь школьного музея с научными,...»

«Методические указания по написанию эссе для слушателей курсов повышения квалификации по проблеме «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: нормативно-методическое обеспечение» Эссе самостоятельная творческая письменная работа. По форме эссе обычно представляет собой рассуждение – размышление (реже рассуждение – объяснение), поэтому в нём используются вопросно-ответная форма изложения, вопросительные предложения, ряды однородных членов, вводные слова,...»

«ISSN 2074-05 1 (13) 20 1 (13) н ау ч н ы й р е ц е н з и р у е м ы й ж у р н а л адрес университета: 107023, г. Москва, ул. Б. Семёновская, 3 тел./факс: (495) 223-05http://www.mami.ru • e-mail: unir@mami.ru новые издания 2011 г. новые издания 2011 г. В67 Объёмные наноматериалы. Учебное пособие / Г.М. Волков. – М. КНОРУС, 2011. Овсянников Е.М. – 168с. 089 Электрический привод. Учебник / Е.М. Овсянников. – М.: ФОРУМ, 2011. – ISBN 978-S-406-00866-9 224с, : ил. Приведены основные сведения по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор Института _ /Кондратьев С.В./ _ 2015 г. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ГУМАНИТАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 46.03.02. «Документоведение и архивоведение» очной и заочной форм обучения ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..20 Содержание: УМК...»

«Управление образования и науки Тамбовской области Тамбовское областное государственное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» Тамбовское областное государственное бюджетное учреждение «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия «Преображение» Формирование системы духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи в образовательных учреждения всех видов и типов...»

«-2СОДЕРЖАНИЕ Введение 1. Общие указания по изучению курса 4 1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 4 2. Задания для контрольной работы и указания по ее выполнению 5 2.1. Требования к оформлению работы 2.2. Распределение вариантов контрольной работы 2.3. Теоретическая часть 2.4. Практическая часть Список рекомендованной литературы 42 -3ВВЕДЕНИЕ Методические указания по выполнению контрольной работы и изучению дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности»...»

«Казастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. И. Алтынсарина ОЫТУ ДЕРІСІНДЕ КОМПЬЮТЕРЛІК ЖНЕ ИНТЕРАКТИВТІК РЫЛЫЛАРДЫ ОЛДАНУ БОЙЫНША ДІСТЕМЕЛІК СЫНЫМДАР МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КОМПЬЮТЕРНОГО И ИНТЕРАКТИВНОГО ОБОРУДОВАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Астана Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы ылыми кеесімен баспаа сынылды (2015 жылы...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.