WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«1.Разработчики РПД: к.б.н., доцент, Шейхова Р.Г. к.б.н., доцент, Нурмагомедова Х.А. (ученая степень, ученое звание, фамилия, инициалы) 2. Заведующий кафедрой: к.б.н., доцент, ...»

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

1.Разработчики РПД: к.б.н., доцент, Шейхова Р.Г.

к.б.н., доцент, Нурмагомедова Х.А.

(ученая степень, ученое звание, фамилия, инициалы)

2. Заведующий кафедрой: к.б.н., доцент, Нурмагомедова Х.А.

(ученая степень, ученое звание, фамилия, инициалы)

3. Проректор по УР: к.ф.н., Гаджиева З.М.

(ученая степень, ученое звание, фамилия, инициалы)

4. Начальник УМУ: Будайчиева Р.М.



ученая степень, ученое звание, фамилия, инициалы)

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПЕЦИАЛИСТА

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ)

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем дисциплины

4.2. Содержание разделов дисциплины

4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

4.4. Разделы дисциплин и виды занятий

4.5. Лекционные занятия

4.6. Лабораторные занятия

4.7. Самостоятельная работа

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

6.1. Вопросы для подготовки к экзамену

6.2. Тестовые задания

6.3. Ситуационные задачи

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

10. ФОРМА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

11.ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

12. СВЕДЕНИЯ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ/ПЕРЕУТВЕРЖДЕНИИ ПРОГРАММЫ НА

ОЧЕРЕДНОЙ УЧЕБНЫЙ ГОД И РЕГИСТРАЦИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная цель дисциплины – сформировать знания о молекулярных механизмах протекания основных метаболических процессов в организме (в том числе в тканях полости рта), определяющих состояние здоровья и адаптации человека к изменениям условий внешней и внутренней среды и их нарушений при патологических состояниях;

позволяющие находить взаимосвязь стоматологических заболеваний с состоянием внутренних органов и систем, а также обосновывать биохимические механизмы предупреждения и лечения заболеваний, методы диагностики заболеваний и контроля эффективности лечения.

Задачей преподавания является освоение студентами теоретических знаний и практических умений в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПЕЦИАЛИСТА Дисциплина «Биологическая химия - биохимия полости рта» относится к математическому, естественнонаучному циклу дисциплин, базовой части по специальности 31.05.03 «Стоматология».

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

в цикле математических, естественнонаучных дисциплин (биология, химия;

физика, математика; медицинская информатика; анатомия; гистология, эмбриология, цитология, нормальная физиология, микробиология, вирусология;

фармакология).

Дисциплина «Биологическая химия - биохимия полости рта» является предшествующей для изучения дисциплин:

- патофизиология-патофизиология головы и шеи;

- фармакология;

- микробиология, вирусология-микробиология полости рта;

- иммунология-клиническая иммунология;

- профессиональные дисциплины.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ





(КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ)

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОК-3 способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции;

ОК-4 способностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;

ОК-7 готовностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

ПК-7 готовностью к проведению экспертизы временной нетрудоспособности, участию в проведении медико-социальной экспертизы, констатации биологической смерти человека;

ПК-8 способностью к определению тактики ведения больных с различными стоматологическими заболеваниями;

ПК-9 готовностью к ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара;

ПК-10 готовностью к участию в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации;

ПК-11 готовностью к определению необходимости применения природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов со стоматологическими заболеваниями, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

молекулярные механизмы процессов, происходящих в живом организме в норме и возможные причины их нарушений;

строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения;

механизмы передачи и реализации генетической информации при синтезе ДНК, РНК, белков;

принципы и значение современных методов диагностики наследственных заболеваний;

роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ и в передаче гормональных сигналов внутрь клеток;

механизмы, лежащие в основе биоэнергетики: пути образования и использования энергии клетками и организмом в целом;

биологические функции витаминов и их производных;

биологические функции гормонов, регулирующих все виды обмена веществ и наиболее детально регуляцию обмена кальция и фосфатов;

особенности строения соединительной ткани, строения и метаболизма тканей зуба;

состав, функции, регуляцию секреции слюны и слюны как предмета лабораторной диагностики;

молекулярные механизмы образования зубного налета, развития кариеса, воспаления пародонта.

Уметь:

анализировать состояние организма человека в целом и состояние ротовой полости в частности, используя знания о биохимических процессах, лежащих в основе их деятельности;

прогнозировать возможности развития заболеваний, их течения, используя знания о биохимических механизмах их развития;

прогнозировать влияние заболеваний организма на процессы, протекающие в ротовой полости, используя знания о взаимосвязи различных метаболических путей в организме человека;

интерпретировать результаты биохимических анализов биологических жидкостей, в частности крови, слюны, мочи;

пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

Владеть:

методами предупреждения заболеваний, в частности заболеваний ротовой полости, используя знания о молекулярных механизмах их развития;

навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов биохимических методов обследования пациентов;

теоретическими навыками, объясняющими молекулярные механизмы развития и лечения заболеваний и на этой основе применять передовые технологии обследования и лечения больного;

базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы;

техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

3. Регуляция активности Регуляция активности ферментов путем ковалентной ферментов. модификации с участием протенкиназ и протеинфосфатаз.

Лекарственные Активация ферментов путем частичного протеолиза. Значение препараты – для клетки белок-белковых взаимодействий. Контроль ингибиторы активности регуляторных ферментов метаболических путей, ферментов. строение и функционирование аллостерических ферментов.

Применение Ингибиторы ферментов и их использование в качестве ферментов в медицине лечебных препаратов. Понятие об энзимопатиях. Ферменты – лекарства. Принципы энзимодиагностики.

Раздел 3. Биосинтез нуклеиновых кислот и белков.

Основы молекулярной генетики.

4. Биосинтез ДНК и Структура и функции ДНК и разных видов РНК. Синтез ДНК, РНК. Репарация обеспечивающий передачу генетических признаков от ошибок и поколения к поколению. Связь репликации с клеточным повреждений ДНК. циклом. Репарация ДНК – основа стабильности генома.

Синтез РНК и посттранскрипционная достройка различных видов РНК. Особенности процесса.

5. Биосинтез белков. Биологический код как способ перевода четырехзначной Ингибиторы нуклеотидной записи в двадцатизначную аминокислотную матричных последовательность. Белок синтезирующая система.

биосинтезов. Последовательность событий при образовании Регуляция активности полипептидной цепи на рибосоме. Посттрансляционные генов. модификации белков. Ингибиторы матричных синтезов.

Регуляция экспрессии генов: стабильная репрессия и адаптивные изменения.

6. Механизмы Молекулярные мутации и рекомбинации как источник генетической генетической изменчивости. Генотипическая гетерогенность – изменчивости и причина полиморфизма белков. Наследственные болезни полиморфизм белков. (несовершенный амелогенез и дентиногенез). Использование ДНК-технологии в ДНК технологий в медицине.

медицине.

Раздел 4. Строение и функции биологических мембран.

7. Строение Основные мембраны клетки и их функции. Липидный состав биологических мембран – фосфолипиды, гликолипиды, холестерол.

мембран и их роль в Механизмы переноса веществ через мембраны. Главные обмене веществ и компоненты и этапы трансмембранной передачи сигналов энергии. гормонов, медиаторов, цитокинов, эйкозаноидов.

Роль мембран в трансмембранной передаче сигналов.

Раздел 5. Энергетический обмен.

8. Митохондриальная Эндергонические и экзергонические реакции в живой клетке;

цепь переноса макроэргические соединения. Цикл АДФ-АТФ.

электронов. Дегидрирование субстратов и окисление водорода с Окислительное образованием воды (тканевое дыхание) как источник энергии фосфорилирование. для синтеза АТФ. Терморегуляторная функция тканевого дыхания. Регуляция интенсивности тканевого дыхания эндогенными и экзогенными веществами.

–  –  –

функционированияолигомерных белков.

Особенности ферментативного катализа. Регуляция активности ферментов. Ингибиторы ферментов. Применение ферментов в 2 медицине.

Строение нуклеиновых кислот. Синтез ДНК, РНК, репарация. 2 Биосинтез белка. Лекарственные препараты – ингибиторы матричных биосинтезов. Регуляция экспрессии генов у эукариот.

Механизмы генетической изменчивости и полиморфизм белков.

ДНК-технологии в медицине.

Биологические мембраны.Митохондриальная цепь переноса электронов. Окислительное фосфорилирование АДФ.

Общий путь катаболизма. Окислительное декарбоксилирование пирувата и цикл трикарбоновых кислот.

Ассимиляция пищевых углеводов. Синтез и мобилизация гликогена, регуляция процессов.

Аэробный и анаэробный гликолиз. Энергетический эффект процессов.

Глюконеогенез – синтез глюкозы из веществ неуглеводной природы. Гормональная регуляция процесса.

Коллоквиум по темам: «Энергетический обмен. Обмен углеводов» 2 Переваривание белков. Заменимые и незаменимые аминокислоты.

Транс- и дезаминирование аминокислот.

Обезвреживание аммиака в тканях. Орнитиновый цикл. Синтез

–  –  –

хиломикронами.

Биосинтез жирных кислот и жиров. Гормональная регуляция. 2 Мобилизация ТАГ. Регуляция процесса. -Окисление. Обмен

–  –  –

диабете и голодании.

Гормональная регуляция водно-солевого обмена. Обмен кальция и фосфатов.

Коллоквиум по темам: «Гормональная регуляция обмена веществ и

–  –  –

неминерализованной соединительной ткани.

Особенности белкового и минерального состава минерализованных тканей. Костная ткань.Маркеры метаболизма тканей костной ткани.

Ремоделирование костной ткани. Регуляция ремоделирования. 3 Особенности строения макромолекул и метаболизма тканей зуба. 3 Формирование слюнного секрета, регуляция. Неорганические компоненты слюны и ротовой жидкости.

Белки и ферменты смешанной слюны. Защитные системы полости рта.

Десневая жидкость. Образование зубного налета и развитие кариеса.

Зубной камень и воспаление тканей пародонта. Слюна, как предмет лабораторной диагностики.

Коллоквиум по темам: «Биохимия соединительной ткани. Биохимия

–  –  –

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

6.1. Вопросы для подготовки к итоговому зачету

1. Дать определение аминокислоте, написать общую формулу.

2. Классификация аминокислот

3. Дать характеристику протеиногенным аминокислотам

4. Что такое амфотерность аминокислот

5. Что такое изоэлектрическая точка

6. Написать формулы ди-, три- и т.д. пептидов, дать название

7. Белки, дать характеристику и определение

8. Структуры белковой молекулы

9. Функции белков и их классификация

10. Как формируется молекула белка

11. Свойства белков следуют из их строения

12. Какие аминокислоты используются в качестве лекарств

13. Витамины и их классификация

14. Жирорастворимые витамины и их свойства

15. Водорастворимые витамины и их свойства

16. Витаминоподобные вещества и их свойства

17. Эндогенные и экзогенные гипервитаминозы, гиповитаминозы

18. Провитамины, антивитамины определения

19. Ферменты, определение, классификация

20. Простые и сложные ферменты.

21. Активный центр ферментов

22. Аллостерический центр фермента

23. При каких условиях активны ферменты

24. Механизм действия ферментов

25. Активаторы и ингибиторы

26. Свойства ферментов

27. Специфичность ферментов

28. Локализация ферментов в клетке

29. Применение ферментативных препаратов в медицине

30. Нуклеиновые кислоты, определение

31. Строение и функции РНК и ДНК

32. Переваривание белков

33. Углеводы, строение, свойства и функции

34. Переваривание углеводов

35. Липиды, строение, свойства и функции

36. Переваривание липидов

37. В чём заключается метаболизм

38. Анаболизм, катобализм

39. Откуда в клетке АТФ, роль АТФ

40. Два способа синтеза АТФ и его синтез.

41. Биологические мембраны

42. Функции биологических мембран

43. Строение живой клетки

44. Экзергонические и эндергонические реакции.

45. Метаболические пути: линейный циклический.

46. Виды химических связей между атомами.

47. Макроэргическая связь. Основные макроэргические соединения.

48. Функции макроэргических связей.

49. Механизм действия АТФ.

50. Путь передачи энергии через водородные атомы или электроны.

51. Регуляция метаболических путей.

52. Главная задача катаболизма.

53. Окислительно-восстановительные реакции.

54. Аэробные и анаэробные процессы.

55. Классификация процессов биологического окисления и их локализация в клетке.

56. Субстратное фосфорилирование.

57. Окислительное фосфорилирование.

58. Хемио-осмотическая гипотеза Митчелла.

59. Пути потребления кислорода в реакциях биологического окислени.

60. Электроннотранспортная цепь.

61. Структурная организация митохондрии.

62. Окисление, сопряженное с фосфорилированием АДФ.

63. Механизм сопряжения дыхания с фосфорилированием АДФ.

64. Обмен веществ. Ассимиляция, диссимиляция, анаболизм, катаболизм.

65. Переваривание и всасывание углеводов в пищеварительном тракте.

66. Гликолиз. Биологическая роль и энергетический баланс.

67. Пентозофосфатный путь обмена углеводов. Биологическая роль.

68. Окислительное декарбоксилирование пирувата. Мультиферментный комплекс.

69. Цикл трикарбоновых кислот. Химизм процесса, энергетический баланс и биологическое значение.

70. Флавинзависимые дегидрогеназы. Их простетические группы ФАД и ФМН. Их роль в биологическом окислении.

71. Пиримидинзависимые дегидрогеназы. Структура и функции коферментов НАД и НАДФ.

72. Гликогенолиз: сходство и различие с гликолизом.

73. Глюконеогенез.

74. Типы брожения и их значение.

75. Переваривание и всасывание липидов в желудочно-кишечном тракте.

76. Биосинтез жирных кислот.

77. Окисление жирных кислот в тканях. -окисление жирных кислот. Энергетический баланс этого процесса на примере окисления стеариновой кислоты.

78. Кетоновые тела. Механизм их образования. Физиологическое значение. Кетонэмия, кетонурия.

79. Биосинтез белка. Трансляция.

80. Биосинтез белка. Транскрипция мРНК.

81. Регуляция синтеза белка.

82. Процессы амидирования и дезамидирования и трансамидирования аминокислот.

83. Декарбоксилирование аминокислот. Биогенные амины.

84. Пути связывания аммиака. Амиды, их физиологическая роль.

85. Переваривание и всасывание белков в желудочно-кишечном тракте.

86. Биосинтез мочевины. Связь мочевинообразования с ЦТК.

87. Взаимосвязь обмена веществ: углеводов, липидов, белков. Ключевая роль ацетилКоА.

88. Понятие о слюне и ротовой жидкости.

89. Содержание основных органических и неорганических компонентов смешанной слюны.

90. Значение слюны для зубочелюстной системы и организма в целом.

91. Ферменты слюны. Происхождение, роль в пищеварении и минерализации эмали зубов.

92. Понятия о десневой жидкости. Способы её получения.

93. Биохимический состав зубов, костей и жидкостей полости рта.

94. Механизмы минерализации зубов и костей.

95. Биохимические основы стоматологической патологии

96. Соединительная ткань, состав и структура.

97. Биохимия костей и зубов

98. Особенности состава костей

99. Биохимический состав зубов 100. Метаболические особенности твёрдых тканей зуба 101. Физико – химические особенности кристалла апатита 102.


Стадии проникновения веществ в кристаллы ГАП 103. Состав и строение эмали 104. Состав и строение дентина 105. Состав и строение цемента 106. Состав и строение кости 107. Пульпа зуба 108. Биохимические механизмы минерализации костей и зубов 109. Регуляция минерализации костей и зубов витаминами и гормонами 110. Кариес и флюороз 111. Поверхностные образования на зубах 112. Профилактика кариеса реминерализующими средствами 113. Гипотеза патогенеза кариеса 114. Деминерализация и минерализация эмали зубови кариес 115. Биохимия слюны. Понятие о слюне и ротовой жидкости.

116. Химический состав слюны 117. Органические вещества слюны 118. Неорганические компоненты слюны 119. Функции слюны 120. Изменения слюны при пораженияхслюнных желёз 121. Клинико- диагностическое исследования слюны 122. Значение слюны для зубочелюстной системы и организма в целом.

123. Ферменты слюны. Происхождение, роль в пищеварении и минерализации эмали зубов.

124. Изменения состава слюны в зависимости от времени суток, питания, возраста, состояния организма.

125. Пародонт, десна и десневая жидкость.

126. Клинико-диагностическое значение исследования ДЖ, способы еёполучения.

127. Особенности клеточного состава ДЖ.

128. Компоненты ДЖ (органические и неорганические).

129. Белки и ферменты ДЖ.

130. Энзимотерапия в стоматологии.

6.2. Тестовые задания (примеры) Коферментом оксидоредуктаз являются.

НАД

–  –  –

Для эндэргонической реакции характерно:

идет с поглощением энергии не может протекать самопроизвольно в отсутствии источника энергии выделенная энергия может быть использована для производства работы o

–  –  –

не может протекать самопроизвольно в отсутствии источника энергии o

Макроэргические связи содержат следующие соединения:

АТФ ГТФ ТДФ

–  –  –

Для АТФ характерно:

является макроэргическим соединением образуется в цепи переноса электронов может образоваться при субстратном фосфорилировании содержит одну макроэргическую связь o относится к нуклеозиддифосфатам o

Дыхательный контроль – это изменение скорости дыхания с изменением концентрации следующего соединения:

АДФ

–  –  –

6.3. Ситуационные задачи ЗАДАЧА №1 Кофеин повышает секрецию соляной кислоты обкладочными клетками слизистой оболочки желудка.

1. Какова биологическая роль HCl?

2. Откуда поступают ионы для образования HCl в обкладочных клетках желудка?

3. Каким образом происходит регуляция синтеза HCl?

4. Какой механизм обеспечивает передачу сигнала, активирующего синтез HCl?

5. Какой фермент инактивирует вторичный посредник?

Эталон ответа

1. HCl выполняет в организме следующие функции: 1) осуществляет превращение пепсиногена в активный пепсин; 2) создает оптимальное значение рН. Для действия пепсина (1,5-2,0); 3) осуществляет денатурацию пищевых белков, подготавливая субстраты для действия пепсина; 4) осуществляет антибактериальную защиту содержимого желудка; 5) способствует всасыванию железа и витамина В 12, способствуя гемопоэзу; 6) стимулирует выработку энтероцитами гормонов, регулирующих процессы пищеварения

2. Ионы хлора поступают из плазмы крови в обмен на бикарбонат, а протоны образуются в результате карбоангидразной реакции при диссоциации угольной кислоты.

3. Синтез HCl в желудке активируется гистамином по аденилатциклазному механизму

4. Активация карбоангидразы осуществляется путем фосфорилирования карбоангидразы под действием активированной цАМФ протеинкиназы

5. Фосфодиэстераза ЗАДАЧА №2 У новорожденных детей в области шеи и верхней части спины имеется особая жировая ткань (бурый жир), содержащая большое количество митохондрий. Коэффициент Р/О ‹ 1.

1. Назовите комплексы цепи переноса электронов в митохондриях.

2. Что такое трансмембранный электрохимический потенциал?

3. Какой процесс называется окислительным фосфорилированием?

4. Что такое коэффициент Р/О, его максимальное значение?

5. Какой разобщитель присутствует в митохондриях бурой жировой ткани?

Эталон ответа.

1. В дыхательной цепи присутствуют 4 комплекса цепи переноса электронов:

1 – НАДН – убихинонредуктаза 2 – сукцинат-убихинонредуктаза 3 – убихинон-цитохром С редуктаза 4 – цитохромоксидаза.

Трансмембранный электрохимический потенциал ионов водорода (Н+) формируется в результате накопления протонов в межмембранном пространстве митохондрий в ходе функционирования цепи переноса электронов. Н+ = + рН, где - электрический компонент, рН – химический компонент

3. Окислительным фосфорилированием называется процесс образования АТФ при участии F0, F1 – АТФ-синтазы, сопряженный с окислительно-восстановительнымит реакциями цепи переноса электронов Р/О 3. Это коэффициент сопряжения, показывающий количество синтезированного АТФ отнесенное к количеству потребленного кислорода

5. В митохондриях бурой жировой ткани локализуется белок-разобщитель термогенин ЗАДАЧА № 3.

У работника птицефабрики, употреблявшего в пищу ежедневно 5 и более сырых яиц, появилась вялость, сонливость, боли в мышцах, выпадение волос, себорея.

1. С дефицитом какого витамина связано данное состояние?

2. Как называется кофермент, содержащий данный витамин?

3. Почему опасно употреблять сырые яйца?

4. Какова биологическая роль данного витамина?

5. Приведите примеры реакций с участием кофермента данного соединения.

Эталон ответа.

1. Недостаток витамина Н (биотина).

2. Карбоксибиотин, соединенный с остатком лизина в белке.

3. В сыром яичном белке содержится гликопротеин авидин, который образует с биотином нерастворимый комплекс, препятствуя его всасыванию.

4. Биоцитин участвует в реакциях карбоксилирования как источник активной формы СО2.

5.

–  –  –

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

основная литература:

1. Биохимия: / под ред. Е.С.Северина /Гэотар-медиа, 2009г.; 2013г.;

И в ЭБС 2012г.; 2014г.; 2015г.* www.studmedlib

2. Биохимия тканей полости рта/ Нагиев Э.Р., Нагиева С.Э./Махачкала, 2009г.

дополнительная литература:

1. Биохимия тканей и жидкостей полостей рта /Вавилова Т.П/Гэотар-медиа,2-е изд., испр.и доп.2011г.-208 *ЭБС www.studmedlib

2. Биологическая химия с упражнениями и задачами / под ред. С.Е. Северина, Гэотар,2011г.; 2014г.*ЭБС www.studmedlib

3. Биохимия. Руководство к практическим занятиям: учебное пособие. Чернов

Н.Н., Березов Т.Т., Буробина С.С. и др. / Под ред. Н.Н. Чернова. - М. :

"ГЭОТАР-Медиа", 2009. - 240 с.: ил..*ЭБС www.studmedlib

4. Клиническая биохимия /под ред. В.А. Ткачука. /Гэотар-медиа, 2008г.*ЭБС www.studmedlib

Интернет-ресурсы.1. MedLine.2. PubMed.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

Учебные аудитории, ноутбук с мультимедийной приставкой (для чтения лекций), проектор, необходимые для проведения лекционного курса, цветные иллюстрации к лекциям, ноутбук, Киноэкран, препараты, посуда для лабораторных занятий

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ:

В процессе обучения студентов основными формами являются: лабораторныее занятия, самостоятельная работа студентов.

Формы проведения занятий и формы контроля усвоения учебного материала, организация самостоятельной работы: занятия проводятся согласно рабочим программам для соответствующих дисциплин. Программы составлены в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 31.05.03 «Стоматология».

Темы лекций и лабораторных занятий соответствуют календарному плану и рабочей программе. На лекции выносятся наиболее сложные разделы дисциплин, а также вопросы, неоднозначно, трактуемые в медицинской литературе. Цикл лекций рассчитан на два семестра.

Учебные занятия во втором и в третьем семестрах дисциплины проводятся согласно расписанию.

Экзамен - в конце 3-го семестра.

Структура и методика проведения 2-х часовых лабораторных занятий со студентами включает следующие этапы:

Организационная часть (приветствие, заполнение журнала посещений занятий, оценка внешнего вида студента, состояния медицинской одежды, сменной обуви) – 5 минут.

Определение преподавателем темы занятия, цели занятия и задач, направленных на её выполнение. Оценка исходного уровня знаний студента – устно или тестовые задания – 30 минут.

Раскрытие темы занятия с использованием методических разработок, демонстрационного материала (наглядные пособия, слайды), лабораторных работ - 35 минут.

Контроль результатов усвоения темы и выполнения задания по теме, подведение итогов занятия с обсуждением работы студентов – 15 минут Задание на дом – 5 минут.

Для успешного освоения дисциплины каждый студент обеспечивается учебнометодическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и лабораторных занятий, учебно-методической литературой, тестами, ситуационными задачами).

Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов, составляет приблизительно 1/3 от общей трудоемкости дисциплины и включает в себя работу с литературой, подготовку рефератов по выбранной теме.

10. ФОРМА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

СТРУКТУРА ЭКЗАМЕНА

по дисциплине «БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ-БИОХИМИЯ ПОЛОСТИ РТА»

на II курсе специальности 31.05.03 «Стоматология»

–  –  –

вносятся следующие дополнения и изменения___________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Дополнения и изменения внес __________________________ _______________ __________________________

(должность, ученое звание, степень) (подпись) (И.О.Расшифровка фамилии) Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

–  –  –

-



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле кафедра картографии и геоинформационных систем Добрякова Валентина Аркадьевна МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 022000.68 (05.04.06) Экология и природопользование очной формы обучения...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СМК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 7 © РГУТиС ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СМК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 2 из 7 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1. 1.1. Программа государственной итоговой аттестации (далее – «Программа») определяет порядок...»

«Содержание 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для программы ас3 пирантуры 1.3. Общая характеристика направления подготовки 06.06.01 – Биологические науки 1.4. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры 2. Планируемые результаты освоения программы аспирантуры 6 (компетенции) 2.1 Универсальные и общепрофессиональные компетенции 6 2.2 Профессиональные компетенции 6 2.3 Карты компетенций выпускника 8 2.4...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. И. Алтынсарина ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ НАУК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ Инструктивно-методическое письмо Астана Рекомендовано к изданию решением Ученого совета Национальной академии образования им. И.Алтынсарина (протокол №4 от 18 мая 2015 г.). Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) Утверждены на заседании методической комиссии геодезического факультета «МИИГАиК» Куприянов А.О., Швидкий В.Я., Максимова М.В., Яндров И.А. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к учебной практике по прикладной геодезии Для студентов III курса очного отделения геодезического факультета...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ к протоколу заседания Подкомиссии по использованию информационных технологий при предоставлении государственных и муниципальных услуг Правительственной комиссии по использованию информационных технологий для улучшения качества жизни и условий ведения предпринимательской деятельности от 21 апреля 2014 г. № ЕДИНАЯ СИСТЕМА ИДЕНТИФИКАЦИИ И АУТЕНТИФИКАЦИИ Методические рекомендации по использованию Единой системы идентификации и аутентификации Версия 2.4. СОДЕРЖАНИЕ ТАБЛИЦА ИЗМЕНЕНИЙ...»

«НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Направление подготовки: 100400.62 «Туризм»Профиль подготовки: «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, заочная Сочи-2014 НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Основы управленческой деятельности» Направление подготовки: 100400.62 «Туризм» Профиль...»

«Нормативная база Рабочая программа по географии 7 класса составлена в соответствии с документами: Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004г. №1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;Учебный план МАОУ Гагинская СШ на 2015-2016 учебный год;Программа: НиколинаВ.В.,Алексеев А. И. и др. Программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы, 10 – 11 классы –М.: Просвещение, 2010....»

«Оглавление I. Аналитическая часть 1. Общие сведения 4 1.1 Миссия, стратегическая цель и основные задачи деятельности института 1.2 Система управления институтом 6 1.3 Приоритетные направления развития института, определён9 ные Программой развития РИИ АлтГТУ на 2014-2020 гг.2. Образовательная деятельность 10 2.1 Структура образовательной системы института 10 2.1.1 Образователные программы высшего образования 10 2.1.2 Образователные программы дополнительного профессионального образования 2.2...»

«Методические указания по ведению бюджетного учета и составлению бюджетной отчетности финансовых органов Содержание ВВЕДЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. БЮДЖЕТНЫЙ УЧЕТ В ФИНАНСОВЫХ ОРГАНАХ 2.1. Учет средств на счетах бюджетов 2.1.1. Счет 0.202.00.000 «Средства на счетах бюджетов». 2.1.2. Счет 0.202.01.000 «Средства единого счета бюджета». 2.1.3. Счет 0.202.02.000 «Средства бюджета в пути». 2.1.4. Счет 0.202.03.000 «Средства бюджета в иностранной валюте».37 2.1.5. Отражение показателей остатков и...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ 3 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ 4 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ 6 4. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ 16 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ 19 ПРИЛОЖЕНИЯ 23 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ 1.1. Место производственной практики в структуре образовательной программы Программа производственной практики является частью граммы подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки по специальности СПО 36.02.01 Ветеринария в части освоения...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по оформлению документов, представляемых кандидатом в депутаты представительного органа муниципального образования, для выдвижения и регистрации по одномандатному избирательному округу Подготовлены Избирательной комиссией Самарской области Самара ОГЛАВЛЕНИЕ: Раздел I. Выдвижение кандидатов 1. Общие положения о выдвижении кандидатов 2. Оформление документов для уведомления окружной избирательной комиссии о выдвижении кандидата 3. Выдвижение кандидата избирательным...»

«Н. Д. Золотарёва, Н. Л. Семендяева, М. В. Федотов БАЗОВЫЙ КУРС с решениями и указаниями ЕГЭ ОЛИМПИАДЫ ЭКЗАМЕНЫ В ВУЗ ГЕОМЕТРИЯ Н. Д. Золотарёва, Н. Л. Семендяева, М. В. Федотов ГЕОМЕТРИЯ БАЗОВЫЙ КУРС с решениями и указаниями Учебно-методическое пособие Под редакцией М. В. Федотова Электронное издание Москва БИНОМ. Лаборатория знаний УДК 373.3:51 ББК 22.1я729 З-80 Золотарёва Н. Д. З-80 Геометрия. Базовый курс с решениями и указаниями [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Н. Д....»

«УДК 378. ББК 74.580.24 О 232 Образовательные технологии и качество обучения: Материалы научно-методической конференции с международным участием, посвященной 80-летию образования ИрГСХА (28-29 мая 2014 г.) – Иркутск: Изд-во ИрГСХА, 2014. – 244 с. В сборник материалов научно-методической конференции с международным участием вошли работы профессорско-преподавательского состава из регионов России и стран ближнего и дальнего зарубежья. Статьи раскрывают проблемы, связанные с повышением качества...»

«ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СЕМИНАРОВ ПО ЦИКЛУ «УРОЛОГИЯ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ VI КУРСА ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА (группы хирургов и анестезиологов) на осенний семестр 2015/2016 учебного года Занятия по урологии на VI курсе лечебного факультета (группы хирургов и анестезиологов) проводятся в урологическом отделении областной больницы. Цикл по изучению урологии состоит из практической и теоретической частей. Практическая часть: студенты работают в качестве палатных врачей под контролем преподавателя. Студенты...»

«Содержание Методическое обеспечение аудиторных занятий 1.1.1. Рабочая программа по дисциплине.1.2. Методические разработки для преподавателей по проведению семинаров.1.3. Методические разработки для студентов к семинарам.1.4. Перечень и краткое описание интерактивных форм проведения занятий (не менее 30% аудиторных занятий).1.5. Перечень презентаций для мультимедиа-проектора к лекционному и практическому курсу. Методическое обеспечение контроля знаний студентов 2. 2.1. Фонд оценочных средств...»

«Головачева Людмила Ивановна, Максутова Раися Абдрахмановна, Федоритенко Наталья Александровна ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА, И ВОЗМОЖНЫЕ СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ В статье рассматриваются проблемы и трудности, возникающие у студентов-первокурсников и преподавателей в процессе изучения курса Инженерная графика. Авторы приходят к выводу, что решение описанных проблем возможно только при проведении целого ряда мероприятий по адаптации студентов-первокурсников и...»

«Отчет о самообследовании ГАОУ АО ВПО «АИСИ» Отчет о самообследовании ГАОУ АО ВПО «АИСИ»Оглавление: 1. Общие сведения об образовательной организации 2. Сведения по основным образовательным программам высшего 8 образования ГАОУ АО ВПО «АИСИ»2.1. Сведения по основным образовательным программам и 10 выпускающим кафедрам 3. Структура и содержание подготовки обучающихся 20 3.1. Обязательный минимум содержания основных образовательных 20 программ 3.1.1 Учебный план 3.1.2 Учебные программы дисциплин и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Утверждено на заседании Учебно-методического совета гуманитарного факультета (протокол № 11 от «30» июня 2015 г.) Председатель Н.А. Каюмова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ) Направление 40.03.01 –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО А.В. Клочкова СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 658.1 Клочкова А.В. Стратегический менеджмент: Учеб.-метод. пособие – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 68 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 38.03.02 Менеджмент всех форм обучения. Пособие соответствует рабочей программе по дисциплине «Стратегический...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.