WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 |

«Рабочая программа дисциплины Русский язык наименование дисциплины по специальности среднего профессионального образования 09.04.02/ 230401.51 Информационные системы (по отраслям) _ код, ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

ПФ КемГУ

Рабочая программа дисциплины

Русский язык

наименование дисциплины

по специальности среднего профессионального образования

09.04.02/ 230401.51 Информационные системы (по отраслям)



_________________________________

код, наименование специальности на базе основного общего образования среднего общего образования, основного общего образования Форма обучения очная очная, заочная, очно-заочная Прокопьевск, 2014 _____________

город, год

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ........ 5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

5. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

6.2.1. Зачет

6.2.2. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

- критерии оценивания компетенций (результатов)

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

- описание шкалы оценивания

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, практического опыта, характеризующие этапы формирования компетенций.................. 54

7. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

__________________________Русский язык___________________________

название дисциплины

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.04.02/230401.51 «Информационные системы (по отраслям)».

Указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования программы учебной дисциплины.

Программа учебной дисциплины может быть использована ____________________________________________________________________

указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании (указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке (указать направленность программы профессиональной подготовки)

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Русский язык» БД.05 входит в Базовые дисциплины.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цели дисциплины:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;

повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

_____________________________________________________________

Указываются требования к умениям и знаниям в соответствии с ФГОСами по специальностям / профессиям, перечисленными в п. 1.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 129 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 51 часов.

–  –  –

речь».

Раздел 1. Язык и речь.

Функциональные стили речи.

Тема 1.2.

Составить схему признаков стилей речи.

Тема 1.3.

Составить образцы следующих документов: заявление, 1 доверенность, резюме и др.

Тема 1.4.

Составить словарик литературоведческих терминов с 1 определениями тропов и стилистических фигур.

Тема 1.5.

Подобрать тексты разных стилей речи.

Тема 1.6.

Составить аннотации на учебные пособия.

Тема 1.7.

Подобрать текст и сделать его лингвостилистический анализ.

Раздел 2. Лексика и фразеология.

Тема 2.1.

Доклад «Выразительные средства языка». 1 Тема 2.2. Сообщение об устаревших словах и их значении (по выбору 1 студентов 15 слов).

Тема 2.3.

Составить словарик русских пословиц и поговорок, распределить их по темам: «Родина», «Слово о словах», «Труд», «Человек», «Друг».

Тема 2.4.

Выписать из произведений художественной литературы 1 предложения с фразеологическими единицами (20 примеров).

Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

Тема 3.1.

Фонетический разбор слова.

Тема 3.2.

Составить словарик ударений (не менее 50 слов).

Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография.

Тема 4.1.

Реферат «Великие ученые - русисты». 1 Тема 4.2.

Написать сочинение на тему «Что значит найти себя». 1 Раздел 5. Морфология и орфография.

Тема 5.1.

Доклад на тему «История изучения частей речи».

Тема 5.4.

В стихотворении А.А.Блока «Ночь, улица…» определить части

–  –  –

Тема 6.4.

Из стихов поэтов Серебряного века выписать 10 предложений с употреблением междометий.

Раздел 7. Синтаксис и пунктуация.

Тема 7.2.

Выписать из произведений художественной литературы примеры словосочетаний с различными связями слов (по 5 примеров). 1 Тема 7.3.

Определить вид предложений по цели высказывания и по интонации в стихотворении В.В.Маяковского «Послушайте!»

Тема 7.4.

Составить текст-рассуждение на тему «Век живи - век учись».

Тема 7.7.

Используя различные способы передачи чужой речи, изложить

–  –  –

Введение 1 2 Тема 1. Язык как средство Урок. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общения и форма общество. Язык как развивающееся явление.

существования национальной Язык как система. Основные уровни языка.

культуры. Язык и общество. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной Язык как система. Основные и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и уровни языка. Русский язык в языковой норме.

современном мире. Язык и ___________________________________________________________________________________

культура. Вводный контроль.

Самостоятельная работа обучающихся Подготовить доклад на тему: «Русский язык в современном мире».

Раздел 1. Язык и речь.

Функциональные стили речи Тема 1.1. Язык и речь. Виды Урок. Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. 1 2 речевой деятельности. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность Речевая ситуация и ее употребления языковых средств.

компоненты. Основные ___________________________________________________________________________________

требования к речи: Самостоятельная работа обучающихся правильность, точность, Составить высказывания на лингвистические темы: «Язык и речь»

выразительность, уместность употребления языковых средств.

–  –  –

Тема 1.4.

Публицистический Урок. Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического 1 2 стиль речи, его назначение. стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения Основные жанры публичного выступления.

публицистического стиля. Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование Основы ораторского изобразительно-выразительных средств и др.

искусства. Практическое занятие 1 Художественный стиль речи, Самостоятельная работа обучающихся его основные признаки: Составить словарик литературоведческих терминов с определениями тропов и стилистических образность, использование фигур.

изобразительновыразительных средств и др.

Тема 1.5.

Текст как Урок. Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое 1 2 произведение речи. целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.

Признаки, структура текста. Практическое занятие Сложное синтаксическое Самостоятельная работа обучающихся 1 целое. Тема, основная мысль Подобрать тексты разных стилей речи.

текста. Средства и виды связи предложений в тексте.

–  –  –

Тема 2.3.

Фразеологизмы. Урок. Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. 1 2 Отличие фразеологизма от Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

–  –  –

II семестр Морфемика, словообразование, орфография Раздел 4.

Тема 4.1.

. Понятие морфемы Урок. Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и 1 2 как значимой части слова. антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

Многозначность морфем. Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности Синонимия и антонимия словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии.

морфем. Словообразовательный анализ.

Способы словообразования. Самостоятельная работа обучающихся Реферат «Великие ученые - русисты».

Тема 4.2.

Речевые ошибки, Урок. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов. 1 1 связанные с неоправданным Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ-/ ПРЕ-.

повтором однокоренных Правописание сложных слов.

слов. Практическое занятие 1 Правописание чередующихся Самостоятельная работа обучающихся гласных в корнях слов. Написать сочинение на тему «Что значит найти себя».

Правописание приставок ПРИ-/ ПРЕ-. Правописание сложных слов.

Раздел 5. Морфология и орфография Тема 5.1.

Грамматические Урок. Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и 1 1 признаки слова. синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в Знаменательные и построении текста. Основные выразительные средства морфологии.

незнаменательные части речи и их роль в построении Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, текста. падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен Имя существительное. существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени Морфологический разбор существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

имени существительного.

Употребление форм имен 1 существительных в речи.

Практическое занятие Самостоятельная работа обучающихся Доклад на тему «История изучения частей речи».

Тема 5.2.

Имя Урок. Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени 1 1 прилагательное. сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

Морфологический разбор Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.

имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

Употребление форм имен ________________________________________________________________________________ 1 прилагательных в речи Практическое занятие Самостоятельная работа обучающихся Тестирование.

Тема 5.3.

Имя числительное. Урок. Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание 1 1 Морфологический разбор числительных. Морфологический разбор имени числительного.

имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с Употребление числительных существительными разного рода.

в речи. Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений.

Местоимение. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

Морфологический разбор Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.

местоимения. Употребление ___________________________________________________________________________________ 1 местоимений в речи. Практическое занятие

–  –  –

существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

Тема 6.2.

Союз как часть Урок. Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от 1 1 речи. Правописание союзов. слов-омонимов.

Отличие союзов от слов- Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи омонимов. Употребление предложений в тексте.

союзов в простом и сложном _________________________________________________________________________________

предложении. Союзы как Практическое занятие 1 средство связи предложений Самостоятельная работа обучающихся в тексте. Тестирование.

–  –  –

Тема 7.2.

Словосочетание. Урок. Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы 1 1 Строение словосочетания. построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания Виды связи слов в в построении предложения.

словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Практическое занятие 1 Синтаксический разбор Самостоятельная работа обучающихся словосочетаний. Значение Выписать из произведений художественной литературы примеры словосочетаний с словосочетания в построении различными связями слов (по 5 примеров).

предложения.

Тема 7.3.

Простое Урок. Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные 1 1 предложение. Виды предложения. Интонационное богатство русской речи.

предложений по цели Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов.

высказывания; Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и восклицательные сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.

предложения. Логическое __________________________________________________________________________________ 1 ударение. Прямой и обратныйПрактическое занятие порядок слов. Согласование Самостоятельная работа обучающихся сказуемого с подлежащим. Определить вид предложений по цели высказывания и по интонации в стихотворении В.В.Маяковского «Послушайте!»

Тема 7.4.

Второстепенные Урок. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, 1 1 члены предложения. дополнение).

Односоставное и неполное Роль второстепенных членов предложения в построении текста.

предложения. Односоставное и неполное предложения.

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.

Практическое занятие 1 Самостоятельная работа обучающихся Составить текст-рассуждение на тему «Век живи - век учись».

Тема 7.5.

Осложненное Урок. Осложненное простое предложение. 1 1 простое предложение. Роль Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные сравнительного оборота как определения.

изобразительного средства Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи.

языка. Уточняющие члены Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений.

предложения.Синтаксический Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль разбор словосочетаний. сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены Значение словосочетания в предложения.

–  –  –

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к минимальному материально-техническому 3.1.

обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Русский язык».

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением; телевизор, видеоплеер.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Боженкова Р.К., Шаклеин В.М. Руский язык и культура речи: учебник.

[Электронный ресурс]. - М.: Флинта, 2011. - 608 с. Режим доступа http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=2511 (26 экз.)

2. Ганиев Ж.В. Современный русский язык: Фонетика. Графика. Орфография.

Орфоэпия. Учебное пособие. [Электронный ресурс]. - М.: Флинта, 2012, 200 с.

Режим доступа - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=3345

3. Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. Русский язык: учебник для ссузов. – 12-е изд. стер. – М.: Академия, 2012. – 496 с. ГРИФ.

4. Константинова Л.А. Нормы русского языка: учебное пособие по культуре речи. - 2е изд. [Электронный ресурс]. - М.: Флинта, 2011. - 168 с. Режим доступа http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=1382

5. Лютикова В.Д. Русский язык: нормы произношения и ударения [Электронный ресурс]: учебное пособие. – 4-е изд. – М.: Флинта, 2012. – 104 с. – Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=13019 (Рекомендовано Советом по филологии Учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов вузов)

6. Мусатов В.Н. Русский язык: Фонетика, Фонология. Орфоэпия. Графика.

Орфография [Электронный ресурс]: учебное пособие. – 2-е изд., стер. – М.:

Флинта, 2012. – 246 с. – Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=13031 (Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений)

7. Норман Б.Ю. Руский язык в задачах и ответах: сборник задач. [Электронный ресурс]. - М.: Флинта, 2011. - 384 с. Режим доступа http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=1457

8. Филиппова Л.С. Русский язык и культура речи: учебное пособие. [Электронный ресурс]. - М.: Флинта, 2009. - 248 с. Режим доступа http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=1408

Дополнительные источники:

9. Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. [Текст]: Учебное пособие. – 4-е изд.

Ростов на Дону: Феникс, 2007. 349 с. – (среднее профессиональное образование)

10. Введенская Л.А. Культура речи. [Текст]: Учебник. – 5-е изд. – Ростов-на-Дону:

«Феникс», 2004. – 448с. – (Среднее профессиональное образование).

11. Владимирова А.В. Русский язык (9-11 классы): Орфография и пунктуация в алгоритмах: Практические задания, упражнения, тесты / А.В.Владимирова. – М.:

Эксмо, 2007. – 368 с. – (Мастер-класс для учителя).

12. Власенков А.И. Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учеб. для 10-11 кл.

общеобразоват. Учреждении / А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. – 13-е изд. – М.:

Просвещение, 2007. – 383 с.

13. Власенков А.И. Дидактические материалы к учебнику «Русский язык. Грамматика.

Текст. Стили речи»: 10-11 кл. / А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. – 4-е изд. – М:

Просвещение, 2007. – 158 с.

14. Все правила русского языка в таблицах / авт.-сост. Л.А.Петкевич. – Минск:

Юнипресс, 2007. – 224 с.

15. Голуб И.Б. Русс.яз. Культура речи для школьников и абитуриентов. Теория.

Правила. Примеры. [Текст]: Справочник. – М.: Изд. «Образование», 2006. – 368с. – (Для широкого круга пользования).

16. Греков В.Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах / В.Ф.

Греков, С.Е. Крючков, Л.А.Чешко. – 47-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2007. – 368 с.

17. ЕГЭ по русскому языку: Учебно-тренировочные тесты и другие материалы для подготовки / Сост. Т.Ю. Угроватова. –М.: АСТ; СПб.: Астрель-СПб, 2008. – 399, [1]с.

18. Кудинова О.А. Русский язык: 10-11 классы: контрольные работы / О.А.Кудинова, Б.С.Юнусова. – М.: Эксмо, 2007. – 192 с. – (Мастер-класс для учителя).

19. Культура русской речи. [Текст]: Учебник для вузов. – М.: «Норма», 2004. – 560с. – «Высшее образование»

20. Кутузова Г.И. Изучаем язык контрактов. [Текст]: Пособие по русскому языку. – М.:

изд. «Флинта»: МПСИ, 2004. – 104с. – (Для широкого круга пользования).

21. Лебедева С.Э. Русский язык.Практическая орфография. Таблицы. Упражнения. – М.: Материк – Альфа, 2006. – 64 с.

22. Литературные места России и зарубежья: Сборник диктантов и изложений:

Пособие для учителя / Авт.-сост. Г.А.Обернихина. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008. – 176 с.

23. Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ. Русский язык. Сборник заданий / С.И.Львова, И.П.Цыбулько. – М.: Эксмо, 2008. – 192 с.

24. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 класс. – М.:

ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.

25. Михайлова С.Ю., Михайлова Н.Е. Русский язык. Тетрадь-тренажер. – М.:

«Просвещение», 2011. – 96 с.

26. Налетова Т.Н. Открытые уроки русского языка и литературы в старших классах / Т.Н.Налетова. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 218, [1]с.: [8]л.ил. – (Сердце отдаю детям).

27. Пахнова Т.М. Русский язык. Комплексная работа с текстом: дидактические материалы / Т.М.Пахнова. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 240 с. – (Профильное обучение).

28. Пучкова Л.И. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.

Русский язык 10-11 класс / Л.И.Пучкова. – М.: Интеллект-Центр, 2008. – 128 с.

29. Раилко Н.С. Открытые уроки Русского языка: 9-11 классы / Н.С.Раилко, Л.В.Антонова. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 298, [1]с. – (Библиотека учителя).

30. Русский язык в таблицах. Для школьников и абитуриентов. – СПб, ООО «Виктория плюс», 2007. – 64 с.

31. Соловьева Н.Н. Как пишется правильно? Нормы орфографии и пунктуации русского литературного языка / Н.Н.Соловьева. – М.: ООО «Издательство Оникс»:

ООО «Издательство «Мир и Образование», 2008. – 96 с.

32. Соловьева Н.Н. Как составить текст? Стилистические нормы русского литературного языка / Н.Н.Соловьева. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2009. – 160 с.

33. Соловьева Н.Н. Какое слово выбрать? Лексические и грамматические нормы русского литературного языка / Н.Н.Соловьева. – М.: ООО «Издательство Оникс»:

ООО «Издательство «Мир и Образование», 2008. – 128 с.

34. Соловьева Н.Н. Карточки для дифференцированного контроля знаний по русскому языку. 10-11 классы. Часть III. Стили речи. – М: Материк-Альфа, 2006. – 80 с.

35. Ткаченко Н.Г. 300 диктантов для поступающих в вузы / Н.Г.Ткаченко. – 9-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 416 с. – (Домашний репетитор).

36. Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. [В 3 ч.] Ч. 2 / Н.Г.Ткаченко. – 7-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 384 с. – (Домашний репетитор).

37. Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка: в 2 ч. Ч. 1 / Н.Г.Ткаченко. – 8-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 256 с. – (Домашний репетитор).

38. Трунцева Т.Н. Как научиться писать сочинение-рассуждение. – М.: «Грамотей», 2007. – 64 с.

39. Учебные таблицы по русскому языку: 5-11 классы / Сост. А.Б.Малюшкин. – М: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.

40. Чендулаева Е.Г. Грамматика русского языка в таблицах (опорные карты). – М.:

Материк-Альфа, 2005. – 80 с.

41. Шклярова Т.В. Сборник диктантов по русскому языку для школьников и абитуриентов (пособие для средней школы). – М.: Грамотей, 2005. – 208 с.

Словари:

1. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: «Русский язык», 1990.-915с.

2. Шанский Н.М. Боброва Т.А. Школьный энциклопедический словарь. – М.:

«Русский язык», 1997.- 575с.

3. Борунова С.Н., Воронцова В.Л., Еськова Н.А. Орфоэпический словарь русского языка. Под ред. Аванесова Р.И. – М.: Издат. «Русский язык», 1989. – 688с.

4. Александрова З.Б. Словарь синонимов русского языка. – М.: Издат. «Русский язык», 2001.- 567с.

5. Фразеологический словарь русского языка. Под ред. Молоткова А.И. – М.:

«Советская энциклопедия», 1967. – 543с.

6. Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений. Авт.-сост. Серов В. – М.:

Локид – Пресс, 2004. – 880с.

7. Ахманова О.Р. Словарь омонимов русского языка. – М.: «Советская энциклопедия», 1974. – 447с.

8. Словарь литературоведческих терминов. Сост. Л.И. Тимофеев, С.В. Тураев – М.:

Просвещение, 1974. – 509с.

9. Андреева Р.П. Этимологический словарь для школьников. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2004. – 480с.

10. Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка: ок. 3200 антоним. пар / Под ред.

Л.А. Новикова. 7-е изд., испр. и доп. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2002. - 592с.

11. Максимов В.И., Максимова А.Л., Орфографический словарь для учащихся средних учебных заведений. – СПб.: Издательство «Лань», 2002. – 320с.

12. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь: Для учащихся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. – 43-е изд., испр. и доп. – М.:

Дрофа, 2001. – 320с.

13. Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений: Более 4000 статей/Авт.

– сост. В. Серов – М.: Локид – Пресс, 2004.-880с.

14. Словарь русских пословиц. Авт.-сост. Снегирев И.М. – Н.Новгород: «Русский купец», «Братья славяне», 1996. – 624с.

15. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка: Пособие для учащихся. – 2-е изд. перераб.- М.: Просвещение, 1991. – 576с.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки (освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Знать связь языка и истории, культуры русского и выборочный опрос других народов смысл понятий: речевая ситуация и ее фронтальный опрос компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи основные единицы и уровни языка, их признаки и самостоятельная работа взаимосвязь орфоэпические, лексические, грамматические, практические задания; письменный опрос, орфографические и пунктуационные нормы диктанты, составление словариков современного русского литературного языка;

нормы речевого поведения в социальнокультурной, учебно-научной, официальноделовой сферах общения Уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать выборочный опрос устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач анализировать языковые единицы с точки зрения практические задания, выборочный опрос правильности, точности и уместности их употребления проводить лингвистический анализ текстов самостоятельная работа, индивидуальные различных функциональных стилей и задания разновидностей языка использовать основные виды чтения выборочный опрос (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи извлекать необходимую информацию из самостоятельная работа, доклад, реферат различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

создавать устные и письменные монологические индивидуальные задания, сочинения и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения применять в практике речевого общения самостоятельная работа, сочинения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка соблюдать в практике письма орфографические и практические задания, диктанты, пунктуационные нормы современного русского сочинения, тестовые задания литературного языка соблюдать нормы речевого поведения в фронтальный опрос различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем использовать основные приемы информационной индивидуальные задания, самостоятельная переработки устного и письменного текста работа с учебником

5. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ

(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, практического опыта, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, практического опыта, характеризующих этапы формирования компетенций)

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Зачет

1. Зачет

а) типовые вопросы (задания)

1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество.

2. Язык как система. Основные уровни языка.

3. Русский язык в современном мире. Язык и культура.

4. Язык и речь.

5. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

6. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

7. Функциональные стили речи и их особенности.

8. Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

9. Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

10. Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение.

11. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

12. Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля.

13. Основы ораторского искусства.

14. Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

15. Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.

16. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация).

17. Абзац как средство смыслового членения текста.

18. Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение).

19. Лингвостилистический анализ текста.

20. Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова.

21. Многозначность слова.

22. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.

23. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.

24. Русская лексика с точки зрения ее происхождения.

25. Лексика с точки зрения ее употребления.

26. Активный и пассивный словарный запас.

27. Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи.

28. Афоризмы.

29. Лексические и фразеологические словари.

30. Лексико-фразеологический разбор.

31. Лексические нормы.

32. Лексические ошибки и их исправление.

33. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

34. Фонетические единицы. Звук и фонема.

35. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

36. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

37. Употребление буквы Ь.

38. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

39. Правописание приставок на З-/С-/.

40. Правописание И-Ы после приставок.

Билеты к зачёту

---------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 1

1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

2. Правописание И-Ы после приставок.

--------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 2

1. Язык и общество.

2.Правописание приставок на З-/С-/.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 3

1.Язык как система. Основные уровни языка.

2.Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 4

1.Русский язык в современном мире. Язык и культура.

2.Употребление буквы Ь.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 5

1.Язык и речь.

2.Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 6

1.Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

2.Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

--------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 7

1.Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

2.Фонетические единицы. Звук и фонема.

--------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 8

1.Функциональные стили речи и их особенности.

2.Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

--------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 9

1.Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

2.Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление.

--------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 10

1.Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

2.Лексико-фразеологический разбор.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 11

1.Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение.

2.Лексические и фразеологические словари.

--------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 12

1.Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

2.Афоризмы.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 13

1.Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля.

2.Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 14

1.Основы ораторского искусства.

2.Активный и пассивный словарный запас.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 15

1.Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

2.Лексика с точки зрения ее употребления.

Билет № 16

1.Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.

2.Русская лексика с точки зрения ее происхождения.

----------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 17

1.Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация).

2.Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.

-----------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 18

1.Абзац как средство смыслового членения текста.

2.Метафора, метонимия как выразительные средства языка.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

–  –  –

1.Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение).

2.Многозначность слова.

-------------------------------------------------------------------------------------------------Билет № 20

1.Лингвостилистический анализ текста.

2.Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова.

–  –  –

1. Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем.

2. Способы словообразования.

3. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

4. Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

5. Правописание приставок ПРИ-/ ПРЕ-.

6. Правописание сложных слов.

7. Грамматические признаки слова. Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста.

8. Имя существительное. Морфологический разбор имени существительного.

Употребление форм имен существительных в речи.

9. Имя прилагательное. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

10. Имя числительное. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи.

11. Местоимение. Морфологический разбор местоимения. Употребление местоимений в речи.

12. Глагол. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи.

13. Причастие как особая форма глагола. Морфологический разбор причастия.

14. Деепричастие как особая форма глагола. Морфологический разбор деепричастия.

15. Наречие. Морфологический разбор наречия. Употребление наречия в речи.

16. Слова категории состояния (безлично-предикативные слова).

17. Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Отличие производных предлогов от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

18. Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

19. Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Употребление частиц в речи.

20. Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

21. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое.

22. Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения.

23. Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Логическое ударение.

24. Прямой и обратный порядок слов. Согласование сказуемого с подлежащим.

25. Второстепенные члены предложения.

26. Односоставное и неполное предложения.

27. Осложненное простое предложение. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.

28. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения.

29. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения.

Вводные слова и предложения.

30. Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометии.

31. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена чужой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.

32. Сложное предложение.

33.Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

34.Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

35.Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

36. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

37. Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) Студент допускается к зачёту, если все виды работ (написание тестов по разделам, участие в дискуссиях на семинарских занятиях, выступление с докладами и сообщениями) выполнены в срок.

В случае неудовлетворительного прохождения промежуточной аттестации (0 баллов) преподаватель имеет право назначить комиссионный прием зачёта без права пересдачи.

В итоговой оценке по курсу учитывается эффективность выполнения студентом всех форм работы в течение года.

Критерии оценивания:

- владение научными понятиями

- способность к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ и направлений умение логично и доказательно раскрывает проблему

- способность отвечать без фактических ошибок, полно и уверенно

- умение иллюстрировать ответы примерами, в том числе из собственной практики

- демонстрация умения вести диалог и вступать в научную дискуссию.



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО А.В. Клочкова СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 658.1 Клочкова А.В. Стратегический менеджмент: Учеб.-метод. пособие – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 68 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 38.03.02 Менеджмент всех форм обучения. Пособие соответствует рабочей программе по дисциплине «Стратегический...»

«Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ по реализации ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОТКРЫТЫЙ МИР ОБРАЗОВАНИЯ» Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 2 «Открытый мир образования» «Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций» Полное наименование образовательного учреждения: Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия Название...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б2.В.ОД.3 Антропология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02 / 040400.62 Социальная работа (шифр,...»

«Минский университет управления Регистрационный № УД-309 Мен/р. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ Учебная программа для специальности 1-40 01 02-05 Информационные системы и технологии (управленческая деятельность) Факультет Инженерно-информационный Кафедра Менеджмента Курс (курсы) 3 Семестр (семестры) 5, Лекции (часов) Экзамен (семестр) Практические (семинарские) Зачет (семестр) занятия (часов) 4 Лабораторные занятия (часов) Курсовая работа Всего аудиторных часов по дисциплине 16 Самостоятельная работа...»

«Проект планировки территории с проектом межевания в его составе, предусматривающий размещение линейного объекта в границах моста «Высокий» через реку Преголя (моста №4) в Ленинградском и Московском районах г.Калининграда ПРОЕКТ МЕЖЕВАНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАО «Институт Гипростроймост Санкт-Петербург», 2015г. Проект планировки территории с проектом межевания в его составе, предусматривающий размещение линейного объекта в границах моста «Высокий» через реку Преголя (моста №4) в Ленинградском...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2014-2015 учебный год Учитель Подопригора Лина Александровна Предмет Окружающий мир Класс 1 «Б» Ачинск ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» в начальной школе системы Д.Б.ЭльконинаВ.В.Давыдова (авторы Е.Н. Букварева, Е.В. Чудинова) Данная образовательная программа по курсу «Окружающий мир» разработана в соответствии со ст.14 п.5, ст.15 п.1, ст.32 п.6,7 Закона «Об образовании» Российской Федерации, Уставом школы, Положением об организации образовательного процесса на начальной...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра физической географии и экологии Л.А. Тюлькова ЛИМНОЛОГИЯ учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 « Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Лимнология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ (ЧАСТЬ 2) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Старков Виктор Дмитриевич РАДИАЦИОННАЯ ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 05.03.02. География Очная форма обучения Тюменский государственный университет Старков В.Д. Радиационная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Международные валютные отношения (Наименование дисциплины (модуля)) Специальность 080107 Налоги и налогообложение (шифр, название специальности) Специализация...»

«В.В. Негреева, В.Л. Василёнок, Е.И. Алексашкина ЛОГИСТИКА Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.В. Негреева, В.Л. Василёнок, Е.И. Алексашкина ЛОГИСТИКА Учебное пособие Санкт-Петербург УДК 658.8; 339 Негреева В.В., Василёнок В.Л., Алексашкина Е.И. Логистика. Учебное пособие. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 85 с. В учебном пособии изложена предметная область логистики, в которой отражена концепция логистической системы. Даны определения...»

«ДЕРЖАНИЕ Образовательной программы по велосипедному спорту МБОУ ДОД велосипедной ДЮСШ «Импульс» РАЗДЕЛ СТР. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 стр. ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5 стр. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ И ИХ ЗАДАЧИ 9 стр. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ ВЕЛОСИПЕДИСТОВ 12 стр. ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНО – ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА 12стр. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ 19 стр. УЧЕБНЫЙ ПЛАН 20 стр. НАПОЛНЯЕМОСТЬ ГРУПП И РЕЖИМ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОЙ РАБОТЫ 21 стр. СООТНОШЕНИЕ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОЙ И...»

«MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HElnburo o6pason auvrfl. o o (yxru Hc Krr fi rocyAa p crBeH Hbr fi TexH Hrrec Kr.r yH r{Bep curer) fi (yrry) 'l$-,ffitfif,ID 6\hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w{8* (( 'B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrll4paHTypy n o cleqr4€urbHocTu 05.21.01 TexsoJrorlrf, vrMarnr4Hbr Jreco3aroroBoK r4 JrecHofo xo3flficrsa IIo...»

«А.М. Чернопятов Государственное регулирование предпринимательской деятельности УДК ББК 65.290-21я Ч 4 Рецензенты: А.Ф. Красноперов – профессор; В.Н. Хасанова доцент. Чернопятов А.М. Государственное регулирование предпринимательской деятельности: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений.М: Издательство ООО Винчера., 2013. с. 95. ISBN 978-5-905574-24Учебное пособие, подготовленное по дисциплине «Государственное регулирование предпринимательской деятельности» разработано в соответствии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Краеведение» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление 46.03.02 / 034700.62 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины 4 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 4 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4 4. Содержание и структура дисциплины 8 4.1 Содержание разделов дисциплины 8 4.2 Структура дисциплины 13 4.3 Разделы дисциплины 13 4.4 Тематика семинарских занятий 14 4.5 Контрольные работы 15 4.6 Контрольное тестирование 15 5. Образовательные технологии 16 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной 16...»

«Министерство образования и науки Самарской области ГБОУ СПО «ПОВОЛЖСКИЙ ГОУДАРСТВЕННОЫЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОХОЖДЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ (выполнение ВКР) специальности 230111 Компьютерные сети (базовой подготовки) Самара, 2015 год Составитель: Князькин П.С., преподаватель ГБОУ СПО «ПГК». Методические рекомендации по подготовке и прохождению Государственной итоговой аттестации являются частью учебнометодического комплекса (УМК) по специальности...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2967-1 (17.06.2015) Дисциплина: Введение в географию Учебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Пинигина Елена Павловна Автор: Пинигина Елена Павловна Кафедра: Кафедра геоэкологии УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Ларин Сергей Рекомендовано 05.06.2015 05.06.2015 (Зав....»

«А.В.Агапова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛЕ» учебно-методическое пособие Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО А.В.Агапова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛЕ» учебно-методическое пособие Санкт-Петербург Агапова А.В. Методические рекомендации по выполнению курсового проекта по дисциплине...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ» (МИИГАиК) ФАКУЛЬТЕТ ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ (ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) Методические указания Программа и контрольная работа по курсу «Основы кадастра недвижимости» Для студентов 6 курса специальности 12.04.01 «Прикладная геодезия» ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Москва, 2015 г. Рецензенты: к.т.н., доц....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.