WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Содержание Введение Раздел 1. Общие сведения об Университете и система управления. 5 Раздел 2. Образовательная деятельность 2.1 Образовательная деятельность по реализуемым программам. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

Введение

Раздел 1. Общие сведения об Университете и система управления.

................. 5

Раздел 2. Образовательная деятельность

2.1 Образовательная деятельность по реализуемым программам.................

2.1.1 Основные общеобразовательные программы

2.1.2 Образовательные программы среднего профессионального

образования

2.1.3 Образовательные программы высшего образования

2.1.4 Организация приема абитуриентов

2.1.5 Внутренняя система оценки качества образования

2.1.6 Востребованность выпускников

2.1.7 Дополнительные образовательные программы

2.2 Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение реализуемых образовательных программ

2.3 Кадровое обеспечение реализуемых образовательных программ........... 42 Раздел 3. Научно-исследовательская деятельность

3.1 Сведения о научных школах и планах развития основных научных направлений

3.2 Выполненный объем научных исследований

3.3 Использование результатов научных исследований в образовательной деятельности

3.4 Анализ эффективности научной деятельности

3.5 Патентно-лицензионная деятельность

Раздел 4. Международная деятельность

Раздел 5. Внеучебная деятельность

Раздел 6. Финансово-экономическая деятельность

Раздел 7. Материально-техническое обеспечение

Раздел 8. Самарский филиал

8.1 Общие сведения о Самарском филиале Университета

8.2 Образовательная деятельность

8.2.1 Образовательная деятельность по реализуемым программам............ 61 8.2.2 Учебно-методическое и библиотечное обеспечение реализуемых образовательных программ

8.2.3 Внутренняя система оценки качества образования

8.2.4 Профориентационная работа, прием и востребованность выпускников

8.2.5 Кадровое обеспечение реализуемых образовательных программ...... 69

8.3 Научно-исследовательская деятельность

8.3.1 Сведения о научных школах и планах развития основных................. 69 научных направлений

8.3.2 Выполненный объем научных исследований

8.3.3 Внедрение результатов научных исследований в

образовательную деятельность

8.3.4 Анализ эффективности научной деятельности

8.4 Международная деятельность

8.5 Внеучебная деятельность

8.6 Материально-техническое обеспечение

Раздел 9. Показатели деятельности Университета

Раздел 10. Показатели деятельности Самарского филиала Университета.

.... 78 Заключение

Приложение 1 Общая характеристика основных образовательных программ, реализуемых Университетом

Приложение 2 Информация по качеству набора 2014 года

Приложение 3 Результаты ФЭПО-19 и ФЭПО-20 по специальностям и направлениям подготовки (ГОС ВПО, ГОС СПО)

Приложение 4 Мероприятия, проводимые Университетом в целях содействия трудоустройству выпускников

Приложение 5 Распределение численностиосновного персонала по уровню образования

Приложение 6 Источники финансирования затрат на научные исследования и разработки

Приложение 7 Перечень договоров между ГБОУ ВО МГПУ и зарубежными организациями о совместной научной и образовательной деятельности....... 95 Приложение 8 Сведения о профессорско-преподавательском составе, имеющем зарубежную степеньили диплом зарубежного вуза

Приложение 9 Список массовых мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся ГБОУ ВО МГПУ

Приложение 10 Распределение объема средств Университета по источникам их получения и по видам деятельности

Приложение 11 Наличие и использование площадей………………………..1 Приложение12 Перечень мероприятий, проводимых в рамках профориентационной работы Самарского филиала

Приложение13 Мероприятия центра развития карьеры, направленные на содействие трудоустройству выпускников Самарского филиала................. 1 Приложение14 Распределение численности основного персонала по уровню образования Самарского филиала

Приложение 15 Сведения о мероприятиях, проведенных при участии обучающихся в Самарском филиале

Введение

Отчет подготовлен по результатам самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (далее – Университет, ГБОУ ВО МГПУ) в соответствии с приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» и от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

Отчет составлен на основании анализа деятельности структурных подразделений ГБОУ ВО МГПУ в соответствии с требованиями законодательства в части установления единых требований осуществления образовательной деятельности и процедур, связанных с установлением и проверкой соблюдения этих требований.

Цель проведения самообследования - обеспечение доступности и открытости информации, сформированной на основании расчета и анализа показателей деятельности Университета.

Состав ответственных за организацию и проведение самообследования, обобщение полученных результатов и формирование на их основе отчета о самообследовании утвержден приказом ректора ГБОУ ВПО МГПУ от 04 февраля 2015 г. № 72 общ. «О проведении самообследования».

Отчет по самообследованию рассмотрен и утвержден решением Ученого совета ГБОУ ВО МГПУ от 17 марта 2015 года, протокол № 07.

Раздел 1. Общие сведения об Университете и система управления

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (далее – Университет, ГБОУ ВО МГПУ) является образовательным учреждением, реализующим программы общего и профессионального образования различного уровня, а также программы дополнительного образования, выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования.

Университет создан в соответствии с постановлением Правительства Москвы от 21 февраля 1995 г. № 143 и Приказом Московского комитета образования от 16 марта 1995 г. № 98. Наименование Университета при создании: Московский городской педагогический университет.

Университет осуществляет свою деятельность в соответствии с федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами города Москвы на основании Устава, утвержденного распоряжением Департамента образования города Москвы от 12 января 2015 г. № 02р.

Учредителем Университета является Правительство Москвы.

Университет находится в ведении Департамента образования города Москвы, осуществляющего функции и полномочия Учредителя в установленном порядке.

Миссия Университета - предоставлять образовательные и научные услуги высочайшего качества на основе быстрого освоения и применения научно-образовательных инноваций, обеспечивая подготовку духовно богатого, гуманистически воспитанного специалиста, обладающего комплексом современных общекультурных и профессиональных компетенций, универсальных знаний фундаментального характера, опытом самостоятельной деятельности; личной ответственностью, способностью к профессиональной саморефлексии и самоактуализации, постоянному обучению в течение всей жизни в условиях уровневого образования.

Принципы, которыми руководствуется коллектив Университета:

непрерывное профессиональное развитие научно-педагогических кадров, быстрое освоение ими технологических и образовательных инноваций;

открытое и доверительное общение для эффективного обмена знаниями, умениями и опытом;

работа с высокой отдачей для пополнения базы знаний Университета, повышения его конкурентоспособности;

следование этическим нормам и правилам поведения педагога, преданность Университету, понимание и поддержка его миссии.

Приоритетные направления деятельности Университета ориентированы на совершенствование структуры подготовки специалистов в соответствии с потребностями рынка труда, развитие новых видов образовательных и научно-образовательных услуг, укрепление связей с социально-экономической сферой столицы, увеличение объемов научноисследовательских работ.

Данные направления представлены в Концепции развития Университета на период до 2020 года, в соответствии с которой Университет должен стать многопрофильным научно-образовательным центром, развивающимся на основе созданной инновационной инфраструктуры, эффективно выполняющим государственные задания учредителя, удовлетворяющим самые разнообразные научные, образовательные и экспертные потребности органов власти и управления, населения города Москвы, других регионов Российской Федерации.

Управление Университетом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и города Москвы и Уставом ГБОУ ВО МГПУ. Управление Университетом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом Университета является ректор. Ректором ГБОУ ВО МГПУ является кандидат педагогических наук, доцент, почётный работник народного образования Реморенко Игорь Михайлович.

Коллегиальными органами управления Университета являются: Общее собрание (Конференция) работников и обучающихся Университета, Ученый совет, Попечительский совет.

В целях повышения эффективности системы управления в Университете, оперативного решения текущих вопросов в соответствии с основными направлениями деятельности Университета ректор делегирует часть своих полномочий проректорам на основании приказа Университета от 29 августа 2014 г. № 713 общ. «О распределении обязанностей между членами ректората и делегировании им полномочий ректора Университета».

Общее руководство Университетом осуществляет выборный представительный орган – ученый совет. Действующий Ученый совет, возглавляемый ректором, включает 39 человек, среди которых 23 доктора наук, 10 кандидатов наук.

Состав Ученого совета Университета, порядок выборов, полномочия и регламентация деятельности определяются Уставом Университета и положением об Ученом совете ГБОУ ВПО МГПУ.

Для более эффективного управления созданы ученые советы институтов Университета, которые рассматривают вопросы, связанные с деятельностью институтов, представляют предложения по ее совершенствованию Ученому совету Университета, принимают решения по вопросам, находящимся в их компетенции.

В Университете по решению Ученого совета утверждена должность президента Университета, осуществляющего свои полномочия на основании Устава ГБОУ ВО МГПУ. Президентом ГБОУ ВО МГПУ является доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования Рябов Виктор Васильевич.

Для координации работы подразделений Университета по основным направлениям деятельности создан и функционирует научный совет, который является одной из форм участия представителей научной и научнопедагогической общественности в разработке и реализации государственной политики в области научной, научно-исследовательской и инновационной научной деятельности, повышении уровня научных исследований, укреплении кадрового потенциала Университета.

Управление Университетом осуществляется на принципах законности, демократии, информационной открытости и учета общественного мнения (внешняя оценка) и представляет собой единый процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для достижения поставленных целей. Субъектами управления выступают все структурные подразделения Университета. Управление деятельностью Университета осуществляется в соответствии с требованиями и положениями Устава с помощью эффективно функционирующей системы вертикальных и горизонтальных связей, в тесном взаимодействии со всеми подразделениями.

Система управления в Университете – это многофункциональная система, структурированная таким образом, что деятельность всех ее субъектов направлена на закрепление и повышение показателей продуктивной образовательной деятельности в соответствии с целями и задачами Университета. Одним из условий эффективности системы управления в Университете является высокий уровень подготовки управленческих кадров, способных к саморазвитию и изменению профессиональных целей и ориентаций, что служит эффективным инструментом взаимодействия с быстро меняющейся внешней средой.

В целях реализации предоставленных прав на самоуправление в Университете проводится Конференция научно-педагогических и научных работников, представителей других категорий работников и обучающихся.

Структура Университета утверждается приказом ректора.

В состав Университета входят институты, являющиеся его учебными структурными подразделениями:

институт гуманитарных наук;

институт дополнительного образования;

институт иностранных языков;

институт математики, информатики и естественных наук;

институт менеджмента;

институт педагогики и психологии образования;

институт психологии, социологии и социальных отношений;

институт специального образования и комплексной реабилитации;

педагогический институт физической культуры и спорта;

институт культуры и искусств;

юридический институт.

В структуре институтов действуют 75 кафедр (3 из которых являются общеуниверситетскими: общеуниверситетская кафедра истории, общеуниверситетская кафедра социологии, политологии и экономики, общеуниверситетская кафедра философии и религиоведения):

кафедра всеобщей истории;

кафедра методики преподавания истории;

кафедра отечественной истории;

кафедра зарубежной филологии;

кафедра методики обучения филологических дисциплин;

кафедра русской литературы;

кафедра русского языка;

кафедра массовых коммуникаций;

кафедра иностранных языков и межкультурных коммуникаций;

кафедра безопасности жизнедеятельности;

кафедра биологии, экологии и методики обучения биологии;

кафедра химии;

кафедра географии;

кафедра английской филологии;

кафедра англистики и межкультурной коммуникации;

кафедра западноевропейских языков и переводоведения;

кафедра китайского языка;

кафедра немецкого языка и современных технологий обучения;

кафедра раннего изучения иностранных языков;

кафедра романской филологии;

кафедра теоретической и прикладной лингвистики;

кафедра теории и методики обучения иностранным языкам;

кафедра фонетики английского языка и деловой коммуникации;

кафедра французского языка и лингводидактики;

кафедра японского языка;

кафедра прикладной информатики;

кафедра высшей математики и методики преподавания математики;

кафедра бизнес-информатики;

кафедра информатизации образования;

кафедра информатики и прикладной математики;

общеинститутская кафедра естественнонаучных дисциплин;

кафедра теории организации и систем управления;

кафедра экономики и менеджмента;

кафедра экономики, математики, учетных и финансовых дисциплин;

кафедра менеджмента, информационных систем управления и торгового дела;

кафедра управления проектами;

кафедра экономической теории и управления;

общеинститутская кафедра психологии образования;

общеинститутская кафедра теории и истории педагогики;

кафедра естественнонаучных дисциплин и методики их преподавания в начальной школе;

кафедра филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе;

кафедра дошкольного образования;

общеинститутская кафедра математики и информатики дошкольного и начального образования;

кафедра клинической и специальной психологии;

кафедра общей и практической психологии;

кафедра общей и прикладной социологии;

кафедра психологии развития и инноваций;

кафедра психолого-социальных технологий;

кафедра социальной психологии;

кафедра логопедии;

кафедра олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики;

кафедра психолого-педагогических основ специального образования;

кафедра теории и методики прикладных видов спорта;

кафедра теории и методики базовых видов физического воспитания;

кафедра теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки;

кафедра адаптивной физической культуры и медико-биологических дисциплин;

общеинститутская кафедра физического воспитания;

кафедра социально-культурной деятельности;

кафедра вокала и хорового дирижирования;

кафедра музыкального образования, музыковедения и инструментального исполнительства;

кафедра технологии и сервиса;

кафедра декоративного искусства и дизайна;

кафедра живописи и композиции;

кафедра рисунка и графики;

кафедра уголовного процесса и криминалистики;

кафедра уголовно-правовых дисциплин;

кафедра государственно-правовых дисциплин;

кафедра гражданско-правовых дисциплин;

кафедра международного права и прав человека;

кафедра теории и истории государства и права;

кафедра права и правовых проблем управления;

кафедра профессионального развития педагогических работников.

Помимо кафедр в Университете функционирует институт системных проектов, в состав которого входят научные лаборатории:

лаборатория образовательных систем и стандартов общего образования;

лаборатория образовательных инфраструктур;

лаборатория стратегии формирования читательской грамотности и языковой интеграции;

лаборатория гуманной педагогики;

лаборатория компетентностных практик образования;

лаборатория развития ребенка;

лаборатория социокультурных образовательных и просветительных практик;

лаборатория гуманитарной экспертизы и социального дизайна сферы образования;

лаборатория развития общего образования;

лаборатория прикладных квалификаций.

В структуру Университета входят также:

научно-исследовательская лаборатория комплексных программ и социализации детей и молодежи;

научно-исследовательская лаборатория психологического сопровождения образовательного процесса;

научно-исследовательская лаборатория образовательного права;

научно-исследовательская лаборатория развития личности и здоровьесбережения;

психологическая служба;

юридическая клиника;

ресурсный центр развития естественнонаучного образования;

центр российско-китайского сотрудничества.

Структура институтов и кафедр соответствует спектру реализуемых в Университете направлений подготовки и специальностей высшего образования.

В структуре Университета функционирует средняя общеобразовательная школа Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (далее - Школа МГПУ).

Учебными структурными подразделениями Университета, реализующими программы среднего профессионального образования (далее колледж) и дополнительного образования детей, являются:

Гуманитарно-правовой колледж;

Педагогический колледж имени К.Д. Ушинского;

Педагогический колледж «Черемушки»;

Педагогический колледж «Пресня»;

Педагогический колледж «Дорогомилово»;

Педагогический колледж «Маросейка»;

Педагогический колледж «Измайлово»;

Педагогический колледж «Арбат»;

Педагогический колледж имени С.Я. Маршака;

Педагогический колледж «Медведково»;

Педагогический колледж «Марьина роща»;

Экономический колледж;

Полигон-про «Мещанский».

Местонахождение Университета – 129226, г. Москва, 2-ой Сельскохозяйственный проезд, д.4, корп.1.

Реализация образовательных программ в Университете осуществляется по следующим адресам:

117303, г. Москва, просп. Балаклавский, д. 32, корп. 4;

127238, г. Москва, ш. Дмитровское, д. 34, корп. 2;

124498, г. Москва, Зеленоград, корп. 425А;

105064, г. Москва, пер. Казенный М., д. 5Б;

109382, г. Москва, ул. Краснодонская, д. 55;

119017, г. Москва, ул. Новокузнецкая, д. 16, стр. 10;

119261, г. Москва, ул. Панферова, д. 8, корп. 2;

127287, г. Москва, пр. Петровско-Разумовский, д. 27;

129226, г. Москва, пр. Сельскохозяйственный 2-й, д. 4, корп. 1;

129226, г. Москва, пр. Сельскохозяйственный 2-й, д. 4, корп. 2;

129226, г. Москва, пр. Сельскохозяйственный 2-й, д. 4, корп. 3;

129226, г. Москва, пр. Сельскохозяйственный 2-й, д. 4, корп. 4;

115191, г. Москва, пер. Тульский 2-й, д. 4;

125459, г. Москва, ул. Туристская, д.19, корп. 5;

125363, г. Москва, ул. Фабрициуса, д. 21;

127521, г. Москва, ул. Шереметьевская, д. 29;

105568, г. Москва, ул. Чечулина, д. 1;

105568, г. Москва, ул. Чечулина, д. 1, корп. 1;

127051, г. Москва, ул. Садовая-Самотечная, д. 8;

125252, г. Москва, Ходынский бульвар, д. 21а;

119331, г. Москва, ул. Марии Ульяновой, д. 21;

124460, г. Москва, Зеленоград, корп. 1140;

115184, г. Москва, ул. Большая Ордынка, д. 47/7;

123022, г. Москва, Столярный пер., д.16;

121170, г. Москва, ул. Поклонная, д. 2;

101000, г. Москва, Армянский пер., д.4, стр. 2;

105264, г. Москва, Измайловский бульвар, д. 19;

121099, г. Москва, пер. Каменная слобода, д. 4, стр. 1;

125183, г. Москва, ул. Большая Академическая, д.77А, стр. 1;

127282, г. Москва, ул. Грекова, д.3, корп. 1;

129594, г. Москва, ул. Шереметьевская, д. 28;

129090, г. Москва, Протопоповский пер., д. 5;

117418, г. Москва, ул. Цюрупы, д 14Б.

Университет имеет обособленное структурное подразделение – филиал, созданный на основании приказа Московского комитета образования от 16 октября 1997 г. № 396 «Об открытии в г. Самаре филиала Московского городского педагогического университета».

Раздел 2. Образовательная деятельность

Университет осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии от 22 января 2014 года регистрационный № 0935, свидетельств о государственной аккредитации от 09 июля 2014 года № 1049 (о государственной аккредитации образовательной деятельности по основным профессиональным образовательным программам) и от 09 июля 2014 года № 1048 (о государственной аккредитации образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам), выданных Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Организация учебного процесса в Университете по программам общего образования, образовательным программам среднего профессионального и высшего образования направлена на достижение высокого уровня качества образования за счет выполнения требований федеральных государственных образовательных стандартов, учета интересов обучающихся и потребностей рынка труда. Содержание образовательных программ и образовательные технологии ориентированы на комплексное освоение обучающимися знаний и способов практической деятельности, обеспечивающих успешное достижение планируемых результатов обучения, что в свою очередь является основой функционирования личности в ключевых сферах жизнедеятельности.

В части выполнения образовательных функций Университет организует целенаправленную деятельность обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенциями, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний и умений в практической деятельности.

Университет реализует образовательные программы по следующим уровням образования:

уровни общего образования:

начальное общее образование (1 программа);

основное общее образование (1 программа);

среднее общее образование (1 программа).

уровни профессионального образования:

среднее профессиональное образование (11 программ);

высшее образование: программы бакалавриата по 32 направлениям подготовки, программы специалитета по 37 специальностям, программы магистратуры по 18 направлениям подготовки; программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по 49 специальностей.

Контингент обучающихся по реализуемым образовательным программам представлен в таблице 1.

–  –  –

Распределение контингента по реализуемым уровням образовательных программ представлено на рисунке 1.

1% 3%

–  –  –

Рисунок 1. Распределение контингента обучающихся по реализуемым образовательным программам Образовательная деятельность Университета регламентирована системой внутренних локальных актов, регулирующих основные аспекты данной деятельности для всех реализуемых уровней образования с целью установления единых требований к её осуществлению и процедурам, связанным с контролем соблюдения установленных требований, а также права, обязанности и ответственность Университета и обучающихся.

Разработка и утверждение локальных нормативных актов осуществляется в рамках процедуры правовой экспертизы комиссией Ученого совета Университета, созданной приказом ГБОУ ВПО МГПУ от 23 сентября 2013 г. № 492 общ. «О создании комиссии Ученого совета по рассмотрению локальных нормативных актов».

В связи с вступлением в действие Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказа Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)», приказа Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования», приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», ведется работа по обновлению редакции действующих локальных нормативных актов.

2.1 Образовательная деятельность по реализуемым программам 2.1.1 Основные общеобразовательные программы С 1 сентября 2014 года в Школе МГПУ реализуется непрерывный цикл образования с 1 по 11 класс.

Школа МГПУ осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ:

– начальное общее образование – классы общеобразовательного профиля;

– основное общее образование – классы общеобразовательного профиля;

–  –  –

Образовательная деятельность по общеобразовательным программам организуется в Школе МГПУ в соответствии с утвержденными образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также расписанием учебных занятий.

При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе, ориентированные на поисковую и исследовательскую деятельность учащихся.

Организация образовательного процесса по реализуемым в Школе МГПУ общеобразовательным программам соответствует «Федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений», утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 4 октября 2010 г. № 986, включая следующие вопросы:

комплексное оснащение учебного процесса и оборудования учебных помещений;

учебно-методическому обеспечению учебного процесса;

материально-техническому оснащению учебного процесса;

информационному обеспечению учебного процесса.

С целью выполнения «Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников», утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 г. № 2106, Школа МГПУ, реализует общеобразовательные программы с ориентацией на рациональную организацию образовательного процесса:

в общеобразовательные программы включены разделы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни;

реализуются дополнительные образовательные программы, ориентированные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые реализуются как в урочной, так и внеурочной деятельности;

соблюдаются санитарные нормы, предъявляемые к организации образовательного процесса;

в учебной и внеучебной деятельности используются формы методы обучения и воспитания, педагогические технологии, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся;

в учебной деятельности используются здороьесберегающие приемы, методы, формы и технологии;

обеспечиваются благоприятные психологические условия образовательной среды.

В рамках организации учебной и внеучебной деятельности в Школе МГПУ организуются консультативные занятия по основным учебным предметам и развитию проектной деятельности, а также система психологопедагогического сопровождения обучающихся на протяжении обучения в Школе МГПУ.

В Школе МГПУ развит блок дополнительного образования по программам следующих основных направленностей: физкультурноспортивной, научно-технической, культурологической, художественноэстетической, социально-педагогической, естественнонаучной.

В рамках дополнительного образования в Школе МГПУ функционируют группы кратковременного пребывания. В 2014 г. подготовка к школе осуществляется для детей с 5 лет и составляет двухгодичный цикл.

Воспитание является одним из приоритетных направлений деятельности Школы МГПУ. Воспитательный результат достигается через системную работу в области предметного обучения, дополнительного образования и внеучебной творческой и социализирующей деятельности, способствующих вовлеченности обучающихся в познавательную, научноисследовательскую, творческую, спортивную деятельность школы, округа, города через предметные недели, конференции, конкурсы, фестивали, социальные акции и т.д.

Учащиеся Школы МГПУ принимают участие в различных олимпиадах, международных, российских и городских конкурсах, становятся их победителями и дипломантами.

За отчетный период учащиеся Школы МГПУ приняли участие в восьми международных конкурсах и олимпиадах (46 из них получили дипломы), девяти всероссийских конкурсах, олимпиадах, викторинах (36 учащихся награждены дипломами), трех городских конкурсах и фестивалях (2 учащихся получили награды).

–  –  –

Целью реализации образовательных программ среднего профессионального образования является подготовка квалифицированных кадров среднего звена в соответствии с потребностями общества, государства, а также регионального рынка труда.

Университет реализует образовательные программы среднего профессионального образования по 6 укрупненным группам профессий, специальностей и направлений подготовки среднего профессионального образования:

38.00.00 Экономика и управление (38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет);

40.00.00 Юриспруденция (40.02.01 Право и организация социального обеспечения);

44.00.00 Образование и педагогические науки (по специальностям 44.02.01 Дошкольное образование, 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, 44.02.04 Специальное дошкольное образование, 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании);

51.00.00 Культуроведение и социокультурные проекты (51.02.01 Народное художественное творчество; 51.02.02 Социально-культурная деятельность);

53.00.00 Музыкальное искусство (53.02.01 Музыкальное образование);

54.00.00 Изобразительное и прикладные виды искусств (54.02.06 Изобразительное искусство и черчение).

В Педагогическом колледже «Марьина роща» осуществляется профессиональное обучение по профессиям 11583 Вышивальщица, 19143 Ткач в количестве 35 обучающихся.

В настоящее время обучение проводится по очной, очно-заочной и заочной формам за счет средств, финансируемых из бюджета города Москвы и на договорной основе.

Образовательная деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования в ГБОУ ВО МГПУ осуществляется в соответствии с утвержденными Ученым советом Университета образовательными программами, которые ежегодно обновляются с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных федеральными государственными образовательными стандартами.

При реализации образовательных программ среднего профессионального образования в Университете используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение, а также применяется форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

Образовательная деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования организуется в соответствии с утвержденными Университетом учебными планами, календарными учебными графиками для каждой специальности среднего профессионального образования, что обусловлено наличием в образовательных программах среднего профессионального образования профессиональных модулей как структурных единиц профессионального цикла образовательных программ.

Формой промежуточной аттестации в рамках реализуемых образовательных программ среднего профессионального образования по профессиональным модулям является квалификационный экзамен как совокупность регламентированных процедур, посредством которых проверяется готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность компетенций, определенных в разделе «Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы» федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующих образовательных программ среднего профессионального образования созданы фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся на основе ключевых принципов оценивания.

В целях максимального приближения образовательных программ среднего профессионального образования к условиям будущей профессиональной деятельности кроме преподавателей конкретного профессионального модуля в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели.

Качество образовательного процесса в колледжах подтверждается результатами различных контрольных мероприятий, проводимых в соответствие с принятыми в системе среднего профессионального образования формами контроля и нормативными локальными актами ГБОУ ВПО МГПУ по реализации программ данного уровня.

В соответствии с требованиями ФГОС среднего профессионального образования по специальностям/профессиям, обучающиеся колледжей проходят учебную и производственную практику. Определены места прохождения практики обучающихся колледжей: обучающиеся педагогических профилей проходят практику в детских садах и общеобразовательных школах; обучающиеся гуманитарно-правового профиля - в пенсионных фондах, адвокатских конторах, управлении по обеспечению деятельности мировых судей; обучающиеся экономического профиля - в муниципалитетах и аудиторских фирмах. В настоящее время заключено более 70 договоров с базами практик.

В колледжах реализуются годовые планы воспитательной работы, включающие в себя следующие направления деятельности:

профессионально-трудовое воспитание, духовно-нравственное и эстетическое воспитание, профилактика правонарушений, гражданскопатриотическое воспитание, физкультурно-оздоровительная деятельность, развитие студенческого самоуправления, развитие волонтерского движения, работа с родителями обучающихся. Созданы советы по профилактике правонарушений, службы примирения, составлены планы их работы на учебный год, определены цели и тематика заседаний.

Реализуется совместная деятельность с районными библиотеками Москвы, НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, Научным центром здоровья РАН, физкультурными и наркологическими диспансерами.

Мероприятия осуществлялись при ресурсной поддержке социальных партнёров: муниципалитетов, префектур, общественных организаций.

В рамках Дней здоровья колледжами ведется работа по формированию у обучающихся установок на здоровый образ жизни:

тематические классные часы, диспуты, круглые столы: «Не погибай по неведению», «Колледж - территория здоровья», «Студенчество против курения», «Наркотики - миф или реальность», «Взаимодействие учебного заведения с инфраструктурами города, округа, района по профилактике правонарушений и наркомании», «Молодежь и проблема наркомании.

Программа позитивной профилактики»;

конкурсы плакатов: «Мы – за здоровый образ жизни!», «Я против наркотиков!» «Нет курению!», «Курить вредно»;

индивидуальные и групповые беседы: «Право на жизнь», «Правовые обязанности человека», «Чтобы не пришла беда».

В рамках Единого дня правовых знаний педагогические работники проводят профилактические беседы: «Правовые основы современного общества», «Твое поведение - твое лицо», «Как не стать жертвой преступления». Педагогами-психологами систематически проводится анкетирование родителей «Как помочь Вашему ребенку»; организованы беседы, лекции, тренинги: «Какую опасность представляют наркотики и как ее избежать», «Структура личности, жизненные позиции и установки».

В колледжах функционирует более 30 различных молодежных объединений: советы студенческого самоуправления, волонтёрские отряды, патриотические клубы, научные студенческие общества, советы физоргов, советы музеев. За отчетный период более 60 обучающихся колледжей прошли обучение в городских «Школе лидера», «Школе волонтера», «Школе event-менеджмента».

Социально-ориентированная деятельность обучающихся колледжей реализуется в рамках различных общественных акций, конкурсов, фестивалей (программа «Арт-Профи Форум», слет лидеров студенческого самоуправления, конкурс «Студент года», «Волонтер года», Молодежный студенческий квест: «Спешите делать добро», конкурсы молодежных проектов и др.), в которых активно участвуют представители молодежных объединений.

Ежегодно более 500 обучающихся участвуют в мероприятиях добровольческого движения. Реализуются проекты волонтёрской деятельности по таким направлениям, как социальное волонтерство, профилактика негативных проявлений в подростковой и молодёжной среде, охрана и реставрация памятников духовного и культурного наследия, уход за памятниками и воинскими захоронениями, профориентационное волонтёрство и т.д.

В рамках программы социализации и воспитания обучающихся в колледжах проводятся акции: «Служить России суждено тебе и мне», «Письмо солдату», спортивно-массовые оздоровительные мероприятия:

«Президентский зачёт», «Легкоатлетический кросс», «Готов к труду и обороне».

Обучающиеся принимают активное участие в сопровождении ветеранов ВОВ в рамках Фестиваля художественного творчества «Победа одна на всех», проведении новогодних выездных мероприятий в Московском НИИ педиатрии и детской хирургии, а также осуществляют шефство над детским отделением Всероссийского онкологического центра им.

Н.Н. Блохина, работают с детьми-инвалидами из детской организации «Надежда».

К занятиям в творческих объединениях и секциях привлечены подростки из социально незащищенных семей, а также дети-сироты, дети с ограниченными возможностями здоровья. В колледжах обучаются дети из категорий детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которым оказывается социальная поддержка в соответствии федеральным законодательством. По городской программе бесплатного посещения Московских учреждений культуры ежегодно организуются выходы в театры, музеи, посещаются памятники архитектурного наследия в рамках «Дней исторического и культурного наследия города Москвы».

Во всех колледжах ведется работа по организации досуга обучающихся в каникулярное время, включая:

молодежные вечера, конкурсные программы, театральные представления;

благотворительные акции, театрализованные представления для детей из детских домов, приютов, больниц, школ, а также поздравления на дому детей из многодетных семей и детей-инвалидов;

экскурсионные поездки в города Подмосковья.

Одной из форм работы с одаренной молодежью является система конкурсных мероприятий. Участие в конкурсной деятельности предоставляет обучающимся широкие возможности для проявления своих способностей в различных областях. За отчетный период обучающиеся колледжей приняли участие в следующих творческих соревнованиях, в которых заняты призовые места:

Межрегиональный фестиваль – конкурс «Алтарь Отечества»;

Чемпионат на кубок Москвы по игре «Интеллектуальное шоу «Ворошиловский стрелок»;

Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Бегущая по волнам»;

IX-й городской фестиваль художественного творчества «Творчество молодых», посвященный Году культуры и 70-летию Победы в Великой Отечественной войне;

Молодежный международный конкурс-фестиваль народного творчества «Русская тройка-2014;

Всероссийский конкурс «Моя семья вчера, сегодня, завтра»;

Городской конкурс студенческого социального проекта «Фестиваль добрых дел»;

VIII Международный Фестиваль молодежного творчества «Золотой дракон» г. Пекин (КНР) и т.д.

Фестиваль самодеятельного творчества ветеранов педагогического труда и учащихся образовательных организаций города Москвы, посвящённый 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне;

Национальный молодежный межкультурный Фестиваль «Мост Мира» многонациональная культура нашей Родины», посвященный году культуры и др.

В учебных структурных подразделениях Университета, реализующих программы среднего профессионального образования, организованы и работают советы родительской общественности, целью которых является участие в реализации городских программ, содействие созданию условий для укрепления здоровья и организации питания обучающихся, координация деятельности родительской общественности по вопросам образования и воспитания. Для родителей проводятся мероприятия по вопросам профилактики вредных зависимостей и употребления психоактивных веществ в подростковой среде, а также тематические родительские собрания, лектории и конференции по актуальным вопросам воспитания учащейся молодежи: «Ответственность родителей за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей, за правонарушения, совершенные их несовершеннолетними детьми», «Ознакомление родителей с нормативными документами и правовыми актами в области образования, правилами поведения в образовательной организации, едиными педагогическими требованиями к обучающимся и студентам».

Большое внимание уделяется профессиональному воспитанию.

Обучающиеся принимают участие в Международных педагогических чтениях, движении «Гуманная педагогика», педагогических гостиных («Люди немеркнущей профессии», творческие встречи с ветеранами педагогического труда), конкурсе агитбригад: «Пою мою профессию».

2.1.3 Образовательные программы высшего образования

Целью реализации образовательных программ высшего образования является приобретение обучающимися в процессе освоения профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность по конкретной профессии или специальности.

Основная задача реализуемых Университетом образовательных программ высшего образования состоит в обеспечении подготовки высококвалифицированных кадров по основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворении потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации.

Университет, на основании положений Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», реализует образовательные программы высшего образования по следующим уровням:

бакалавриат – 79 образовательных программ;

специалитет – 48 образовательных программ;

магистратура – 124 образовательные программы;

подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре – 49 специальностей.

Контингент обучающихся по программам высшего образования составляет 12574 человека. Структура контингента обучающихся по указанным уровням подготовки приведена на рисунке 2.

Рисунок 2. Структура контингента обучающихся по программам высшего образования Развитие образовательной деятельности в Университете характеризуется как постоянным обновлением содержания реализуемых, так и открытием новых образовательных программ.

В 2014-2015 учебном году была открыта подготовка по 5 программам магистратуры.

Стратегические изменения в реализации образовательных программ высшего образования за отчетный период достигались путем решения следующих задач:

совершенствование модели высшего образования как системы, создающей условия и возможности для личностного и профессионального развития обучающихся при гарантии качества полученного образования;

реализация комплексных проектов, позволяющих реализовать перспективные разработки по созданию и внедрению передовых моделей, программ, технологий и решений в области высшего образования;

актуализация спектра образовательных программ с акцентом на подготовку высокопрофессиональных специалистов, востребованных на современном рынке труда города Москвы;

обновление и модернизация социальной и инфраструктурной обеспеченности реализуемых образовательных программ для повышения их конкурентоспособности на рынке образовательных услуг;

создание механизмов комплексной оценки академических достижений обучающихся, их компетенций и готовности к профессиональной деятельности;

повышение требований к педагогическим работникам, способным решать задачи модернизации на уровне высшего образования, в связи с усложнением социокультурной образовательной среды, связанной с динамичным развитием науки и технологий;

создание механизмов и моделей взаимодействия с образовательными и иными организациями для налаживания партнерских отношений с целью интеграции научной и прикладной деятельности; создание и поддержка сетевых сообществ специалистов сферы профессионального образования;

разработка и распространение в практике профессионального образования модели вариативных образовательных траекторий.

Программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры Реализация Университетом программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры осуществляется в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры». Сведения о реализуемых программах бакалавриата, программах специалитета, программах магистратуры представлены в Приложении 1.

Организация образовательного процесса по реализации образовательных программ высшего образования определяется концептуальной идеей компетентностного и деятельностного подходов, ориентированных на комплексное освоение обучающимися знаний и умений, способов практической деятельности и приобретение опыта профессиональной деятельности, обеспечивающих их успешное функционирование в ключевых сферах жизнедеятельности.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральноe государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ НАЗВАНИЯ учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 « География», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Географические названия....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет управления» Ю.М. Коренко РАЗВИТИЕ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТУРИСТСКИХ УСЛУГ В РОССИИ Учебное пособие для бакалавров Москва УДК 338.48 ББК 67.911.223. К66 Коренко Ю.М.К66 Развитие рынка образовательных туристских услуг в России : учебное пособие для бакалавров / Ю.М. Коренко. – М. : РУСАЙНС, 2015. – 000 с. ISBN 978-5-4365-0607-4 DOI 10.15216/978-5-4365-0607-4 В учебном...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО А.В. Клочкова СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 658.1 Клочкова А.В. Стратегический менеджмент: Учеб.-метод. пособие – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 68 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 38.03.02 Менеджмент всех форм обучения. Пособие соответствует рабочей программе по дисциплине «Стратегический...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный университет геодезии икартографии И.А. МИРТОВА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «ТОПОГРАФИЧЕСКОЕ ДЕШИФРИРОВАНИЕ» Для студентов-бакалавров II курса, обучающихся по направлению подготовки «Геодезия и дистанционное зондирование» Москва Рецензенты: доктор техн. наук, профессор В.С. Марчуков; (МИИГАиК) доктор техн. наук, профессор А.Е. Алтынов (МИИГАиК) Составитель: И.А. Миртова....»

«Борис Михайлович Носик Пионерская Лолита http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6088156 Борис Носик. Пионерская Лолита: Текст; Москва; 2008 ISBN 978-5-7516-0698-5 Аннотация В сущности, эта поездка в лагерь была для библиографа Тоскина спасением – иначе он с неизбежностью угодил бы под сокращение штатов. Впрочем, может быть, спасением лишь временным, потому что сокращение грозило продолжиться осенью. Да и кому, честно говоря, нужны все эти библиографические кабинеты, если книг становится с...»

«азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі Министерство образования и науки Республики Казахстан Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы Национальная академия образования им. И. Алтынсарина МЕМЛЕКЕТ БАСШЫСЫНЫ «ТУЕЛСІЗДІК ТОЛАУЫ» АТТЫ ШЫАРМАСЫН БАРЛЫ ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН ОУ ОРЫНДАРЫНДА ОЫТУ ЖНІНДЕГІ ДІСТЕМЕЛІК НСАУЛЫ МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ГЛАВЫ ГОСУДАРСТВА «СЛОВО О НЕЗАВИСИМОСТИ» В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ Астана Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім...»

«Проект планировки территории с проектом межевания в его составе, предусматривающий размещение линейного объекта в границах моста «Деревянный» через реку Преголя (моста №1) в Ленинградском и Московском районах г.Калининграда ПРОЕКТ МЕЖЕВАНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАО «Институт Гипростроймост Санкт-Петербург», 2015г. Проект планировки территории с проектом межевания в его составе, предусматривающий размещение линейного объекта в границах моста «Деревянный» через реку Преголя (моста №1) в...»

«190623 (Вагоны)ВХ Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/дополнительная) направление Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической Индекс подготовки, специальность, профессия, литературы наименование предмета, дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом Русский язык Русский язык: грамматика, текст, стили речи [Текст] = 10-11 класс : учебное пособие / А. И. БД.01 Власенков, Л. М. Рыбченкова. 5-е изд. М. :...»

«Структурные элементы ОПОП Структурными элементами являются: 1.Общая характеристика образовательной программы.2. Учебный план (УП) по всем реализуемым формам обучения.3. Календарный учебный график (КУГ) по всем реализуемым формам обучения.4. Рабочие программы дисциплин.5. Рабочие программы практик (РПП).6. Рабочая программа НИРС.7. Методические материалы, в том числе программа итоговой (государственной итоговой) аттестации (ИА, ГИА). 8. Оценочные средства. 9. Иные компоненты. 9.1. Условия для...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа (ООП) 1.1 Нормативные документы для разработки ООП 1.2 Общая характеристика ООП 1.3 3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП 1.4 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП Область профессиональной деятельности выпускника 2.1 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2 4 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3 4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4 КОМПЕТЕНЦИИ...»

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: начальных классов. и.о. заместителя директора Директор МБОУ «Лицей № 17» Руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» начальных классов С.И. Харченко И.А. Сингач Л.А. Тюнина Приказ от 28 августа 2015г. № 152 27 августа 2015г. Протокол от 27 августа 2015г. № 1 Рабочая...»

«Разработка долгосрочных программ развития и ключевых показателей эффективности компаний с государственным участием и государственных корпораций 8 ОКТЯБРЯ 2014 ГОДА ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗРАБОТКИ ДПР И КПЭ КОМПАНИЙ 2. Дополнительные требования, предъявляемые государством при разработке ДПР и КПЭ 3. Предварительные результаты рассмотрения ДПР. Примеры лучших и худших практик 4. Ответы на вопросы 1 ПЕРЕЧЕНЬ ПОРУЧЕНИЙ, В РАМКАХ КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ РАЗРАБОТКА ДПР И КПЭ РАЗРАБОТКА...»

«В. Н. Виноградов, В. И. Вышнепольский ЧЕРЧЕНИЕ Методическое пособие к учебнику А. Д. Ботвинникова, В. Н. Виноградова, И. С. Вышнепольского «Черчение. 9 класс» класс АСТ • Астрель Москва УДК 372.8: ББК 74.263.01 В49 Виноградов, Виктор Никонович В49 Черчение : Методическое пособие к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышне польского «Черчение. 9 класс» : 9 класс / В.Н. Вино градов, В.И. Вышнепольский. — Москва: АСТ: Аст рель, 2015. — 254, [2] с. ISBN 978 5 17 085399 1 (ООО...»

«Учреждение образования «МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ» Кафедра Гражданского и трудового права ПРАКТИКУМ ПО КРИМИНАЛИСТИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ (ДНЕВНАЯ/ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ) Фамилия Имя Отчество Курс_ факультет коммуникаций и права Группа № _ Результаты рецензирования (графа заполняется преподавателем) _ _ _ _ _ _Преподаватель _ Минск 2014 СОДЕРЖАНИЕ КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ РАЗДЕЛ 1. ОБЩЕЕ УЧЕНИЕ О КРИМИНАЛИСТИКЕ ТЕМА 1.1 ПРЕДМЕТ, ИСТОРИЯ, СИСТЕМА, ОБЪЕКТЫ И ЗАДАЧИ. ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ...»

«ФГБОУ ВО РГАУ МСХА – им. К.А.ТИМИРЯЗЕВА ИНСТИТУТПРИРОДООБУСТРОЙСТВА Кафедра Комплексного использования водных ресурсов и гидравлики МАРКИН В.Н., РАТКОВИЧЛ.Д., СОКОЛОВАС.А. КОМПЛЕКСНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕВОДНЫХ РЕСУРСОВ И ОХРАНА ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ ЧАСТЬ 1 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Учебное пособие t Москва 2015 Маркин В.Н., РатковичЛ.Д., СоколоваС.А. КОМПЛЕКСНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ И ОХРАНА ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ ЧАСТЬ 1 Учебное пособие Рекомендовано Методической комиссиейфакультета Природообустройства и водопользования МГУП...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Н.В. Жеребятьева МЕТОДЫ ГЕОБОТАНИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов ОДО направления 05.03.02. География, профиль подготовки: Физическая география и ландшафтоведение очная форма обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, Н.В. Жеребятьева ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.04 Государственное и муниципальное управление очная форма обучения Тюменский государственный университет М.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Рукописные собрания музеев и библиотек» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 46.03.02/034700.62 «Документоведение и архивоведение» (шифр, название направления)...»

«ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РОСИНКА» Принято «Утверждаю» Методическим советом Директор школы Протокол № 1 _ «30» 08.2015 г. Приказ № 1 от 30.08.2015 г. Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 3 класса на 2015/2016 учебный год Разработчик программы Алексеева Лариса Юрьевна, учитель предмета технология (высшая квалификационная категория) Москва 2015 год Пояснительная записка I. Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. И.Алтынсарина Особенности предпрофильного и профильного обучения в 12-летней школе Методическое пособие Астана Рекомендовано к изданию решением Ученого совета Национальной академии образования им. И.Алтынсарина (протокол № 2от 15 апреля 2013 г.). Особенности предпрофильного и профильного обучения в 12-летней школе. Методическое пособие. – Астана: Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.