WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Рецензенты: 1. Романов А.М., доцент кафедры рекламы и дизайна Смоленского филиала «РЭУ им. Г.В. Плеханова», член Союза дизайнеров РФ, член Союза художников РФ 2. Филимонова Ольга ...»

Составитель: Беляева И.Г., к.п.н., доцент кафедры рекламы и дизайна

Рецензенты:

1. Романов А.М., доцент кафедры рекламы и дизайна Смоленского филиала

«РЭУ им. Г.В. Плеханова», член Союза дизайнеров РФ, член Союза

художников РФ

2. Филимонова Ольга Сергеевна, к.п.н. доцент кафедры дизайна Смоленского

гуманитарного университета,

Программа учебной практики бакалавра составлена в соответствии с

требованиями ГОС ВПО по специальности 070601.65 «Дизайн», со специализацией «Дизайн среды».

СОДЕРЖАНИЕ

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

ЦЕЛЬ УЧЕБНОЙ ПЛЕНЭРНОЙ ПРАКТИКИ –

ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ГОС ВПО (ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ).....

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ (ПЛЕНЭРНОЙ) ПРАКТИКИ

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

II.СОДЕРЖАНИЕ ПЛЕНЭРНОЙ (УЧЕБНОЙ) ПРАКТИКИ

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ РАБОТ НА ПРАКТИКЕ

ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО УЧЕБНОЙ (ПЛЕНЭРНОЙ) ПРАКТИКОЙ

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКИ

ДЛЯ РАБОТЫ НА ПЛЕНЭРЕ СТУДЕНТУ НЕОБХОДИМО:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ ОТЧЕТА О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКИ

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ)

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ПРИЛОЖЕНИЕ В

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цель учебной (пленэрной) практики – закрепление и углубление теоретической подготовки специалистов, приобретение ими практических навыков и умений, опыта самостоятельной творческой профессиональной деятельности; овладение методом работы отношениями при постановке зрения на цельность восприятия, нахождения цветовых отношений, изучение воздушной перспективы, законов светотени, различной суточной освещнности объма и материальности; знакомство студентов с технологией создания зарисовок на пленэре.

Пленэрная практика дает возможность специалистам получить профессиональные компетенции в выбранной ими области, сформировать компетенции в области общих методов и приемов работы с художественными материалами и инструментарием.

Задачи учебной практики

– формирование личного опыта в различных видах деятельности дизайнера, а именно: художественно-творческой; проектной;

– развитие и закрепление навыков профессиональной деятельности дизайнера, способного решать практические задачи по выполнению различных видов дизайн-проектов: художественных предметнопространственных комплексов; интерьеров различных по своему назначению зданий и сооружений; архитектурно-пространственной среды и объектов ландшафтного дизайна;

– формирование конкретных представлений об основах изобразительного искусства, технологии выполнения различных видов дизайн-проектов;

– приобретение навыков по организации и проведению выставок, конкурсов;

– изучение специальной литературы, ведение творческого поиска в соответствующем профиле;

– осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации информации искусствоведческого характера;

– формирование творческого отношения к труду и стремление к совершенствованию профессиональных и личностных качеств.

– научить анализировать многообразные природные и архитектурные форм, систематизировать опыт изображения этих форм в различных живописных и графических техниках;

– изучение цветовоздушной и масштабной перспективы;

– изучение различной освещнности и колористической гаммы в различное время суток;

– изучение характер строения растений;

– изучение анатомии животных;

– изучение архитектурной традиции планировки и декорирования;

– знакомство с живописными и графическими примами изображениями природных форм, архитектурных объектов и ансамблей;

– овладение диапазоном средств, примов и методов различных техник.

Место учебной практики в структуре ГОС ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования) Учебная (пленэрная) практика базируется на ранее освоенных дисциплинах базовой и вариативной части дисциплинах общего гуманитарного и социально-экономического цикла дисциплин, общепрофессиональных дисциплинах и цикле специальных дисциплин ГОС ВПО по специальности 070601.65 «Дизайн», со специализацией «Дизайн среды»:

– «Рисунок», «Введение в специальность», «Живопись», «Цветоведение и колористика».

Учебная (пленэрная) практика также имеет логическую и содержательную взаимосвязь с такими дисциплинами, как «Проектирование в дизайне среды», «Введение в специальность», «История искусств», «Пропедевтика».

Прохождение учебной (пленэрной) практики необходимо как предшествующее для освоения следующих дисциплин: «Музейная практика», «Цветовая графика», «Скульптура и пластическое моделирование», «Живопись» и др.

Учебная (пленэрная) практика бакалавра относится к учебному циклу учебного плана ГОС ВПО и для е прохождения с учетом изученных уже дисциплин студент должен:

знать:

основы рисунка и живописи;

основы композиции;

способы работы художественными материалами и инструментарием;

уметь:

решать основные типы художественных (изобразительных) задач;

компоновать и строить несложные объекты в пространстве листа;

применять на практике теоретические знания.

владеть:

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

методами работы художественными материалами и принадлежностями;

примами колористики и цветоведения;

композиционными навыками построения гармоничного пространства.

Формы проведения учебной (пленэрной) практики Курс пленэрной практики предполагает работу на воздухе, как правило, на улицах города. В случае плохой погоды занятия проводятся в музее, в этом случае студенты выполняют задания на изучение строения тела животных и птиц. Учебным планом предусмотрена отчтность – дифференцированный зачт на основе просмотра живописно-графических работ и проверка отчта по практике.

Общая продолжительность производственной практики определяется федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 070601.65 «Дизайн», со специализацией «Дизайн среды». В соответствии с учебным планом пленэрная практика проводится в 2 семестре 1 курса. Продолжительность пленэрной практики составляет 4 недели.

Место проведения учебной практики Учебная практика проводится на территории города и в сельской местности. Допускается выезд групп для прохождения практики в другие регионы страны или за рубеж.

Руководство от Филиала осуществляется преподавателями кафедры рекламы и дизайна.

Требования к результатам прохождения учебной практики В результате прохождения учебной практики студент должен обладать следующими знаниями и умениям:

– уметь анализировать многообразные природные и архитектурные форм, систематизировать опыт изображения этих форм в различных живописных и графических техниках;

– изучить цветовоздушную и масштабную перспективу;

– изучить различную освещнность и колористическую гамму в различное время суток;

– изучить характер строения растений;

– изучить анатомию животных;

– изучить архитектурную традицию планировки и декорирования;

– знакомство с живописными и графическими примами изображениями природных форм, архитектурных объектов и ансамблей;

– овладение диапазоном средств, примов и методов различных техник.

Образовательная программа подготовки дизайнера предполагает поэтапное освоение знаний, умений с учтом возрастных особенностей и индивидуальных качеств личности студента. К учебной практике допускается студент, успешно окончивший первый курс обучения.

Обучение в курсе пленэрной практике имеет задачу закрепления и развития изобразительных навыков студента, свободного владения примами живописи и графики, понимания и применения на практике законов цветоведения и перспективы, продолжение подготовки к созданию дизайнпроектов.

В течение пленэрной практики выполняются краткосрочные задания по различным темам, представленным в тематическом плане программы, под руководством преподавателя. Каждое задание имеет конкретные цель и задачи: развития определнных навыков студента, изучения примов и средств изображения природных и архитектурных объектов.

–  –  –

Содержание практических аудиторных занятий Раздел содержит разработку тем практических заданий в соответствии с тематическим планом, рекомендуемые материалы и техники выполнения заданий. Часть заданий сопровождается методическими рекомендациями по выполнению работы.

1. Этюды растений

Задачи:

скелетные особенности строения стебля и цветка;

строение и индивидуальные особенности различных цветов и трав;

цветовые различия зелени и оттенка цветков;

композиция листа, графическая техника.

Материал: бумага А4, А3 различного качества – тонированная, акварельная, техническая, глянцевая и т.д.; техника выполнения – тушь, акварель, карандаш различной мягкости В1-6, кисти, перья, белила (гуашь).

Методические рекомендации:

Задание предполагает изучение скелетных особенностей различных растений, изучение формы растения в целом, передачу различными материалами красоты природных форм. Необходимо относиться к каждой зарисовке ответственно, компонуя будущее изображение в листе таким образом, чтобы поисковые моменты работы отвечали требовали дизайнерской продуманности, обоснованности каждого элемента изображения и законченности всей работы в целом.

Экспериментируйте с материалом и цветом, находите интересные эффекты графики и цвета, количества изобразительных элементов и пространства в композиции листа.

2. Этюды деревьев

Задачи:

характер строения ствола и веток;

фактура коры;

характер кроны;

особенности листвы;

цветовые особенности.

Материал: бумага формата А4, А3 различного качества – тонированная, акварельная, техническая, глянцевая и т.д.; техника выполнения – тушь, карандаш различной мягкости В1-6, кисти, перья, гуашь, акварель, соус, сангина, пастель, восковые и акварельные карандаши.

Методические рекомендации:

Поиск декоративных качеств различных древесных пород продолжает тему изучения особенностей растительных форм. В наблюдении натуры постарайтесь проанализировать и передать перспективное изменение освещнности, цвета, объма и силуэта дерева. Первоначальное изучение различий деревьев по характеру ветвей кроны и листьев должно продолжиться анализом, акцентировкой и декоративным усилением некоторых качеств вида для последующего представления обобщнного, но узнаваемого вида дерева. Эти поиски необходимы дизайнеру для создания в будущем проекта с изображением деревьев в архитектурной среде.

Стилизация растения может идти в различных направлениях. Рекомендуется вспомнить тему стилизации растений по собственным внешним и скрытым, а также навязанным признакам объекта. Стилизации подвергается как вс растение целиком, так и его части: кора, лист, ветви. Поиски интересных графических примов в передаче фактуры коры, разного контура листвы и др. повысят вашу изобразительную компетенцию.

3. Натюрморт на воздухе

Задачи:

контрасты освещнности предметов на солнце и в тени;

изображение крупных предметов: утварь, инструменты и продукты деятельности человека на природе;

световоздушная перспектива;

Материал: бумага А2, акварельная или ватман; техника выполнения – гуашь, акварель, возможно применение на стадии завершения других материалов: тушь, пастель, белила и т.д.

Методические рекомендации:

Сложность работы на воздухе состоит в повышенной сухости или наоборот, влажности воздуха, усиленном освещении прямыми солнечными лучами, воздействием ветра и др., что негативно отражается на качестве выполнения работы. Подготовьтесь к ним заранее, постарайтесь затенить работу от прямого солнца. Если пишете акварелью, застелите предварительно планшет под листом бумаги влажной тканью, она предохранит от слишком быстрого высыхания краски и непрозрачности красочного слоя. Особенности солнечного освещения состоят в том, что тени собирают рефлексы неба и относительно света холодны, а свет имеет более тмные оттенки. В помещении – наоборот. Помните, что на открытом воздухе тональные отношения более контрастны, чем в помещении. А цвет, отдаляясь от зрителя, теряет свою насыщенность, предметы зрительно уплощаются и становятся нейтральнее по цвету. Поскольку крупные предметы быта предоставляют возможность изучения не только конструкции, но и изображения его материала, фактуры, используйте и эту возможность, передайте максимально возможно материальность предметов.

Постарайтесь придать натурной постановке из крупных предметов быта или рабочих инструментов образный смысл, внести идейную тематику и выразить е в декоративном творческом приме.

4. Зарисовки животных

Задачи:

анатомические особенности;

декоративные особенности кожного покрова;

позы, фазы движения Материал: бумага формата А4, А3 различного качества – тонированная, акварельная, техническая, глянцевая и т.д.; техника выполнения – тушь, карандаш различной мягкости В1-6, кисти, перья, гуашь, акварель, соус, сангина, пастель, восковые и акварельные карандаши.

Методические рекомендации:

Зарисовки животных продолжают тему наброска из курса рисунка и живописи в учебном семестре. Отличие состоит в длительности работы над зарисовкой. Постарайтесь подготовиться к работе, заранее просмотрев литературу по зарисовке животных, изучите строение скелета, определите основные массы объма и возможные направления их движений.

Животные очень подвижны и задача рисовальщика состоит в запоминании силуэта животного, и в процессе длительного наблюдения за ним, дорисовывании мелких деталей похожего положения тела животного.

Поэтому необходимо начать на листе нескольких зарисовок. Пусть они даже наплывают друг на друга. Отрабатывайте быстрый линеарный прим зарисовки. Старайтесь соблюдать пропорции всей фигуры и е частей. При работе в музейной экспозиции займитесь изучением скелетов, декоративных особенностей кожных покровов, опе6рения, шкур различных животных.

5. Зарисовки архитектуры

Задачи:

фрагменты архитектурного декора зданий;

различный характер каменной и деревянной архитектуры;

соотношение частей здания;

малые архитектурные формы;

комплекс здания и ландшафта;

перспектива улицы Материал: бумага формата А4, А3 различного качества – тонированная, акварельная, техническая, глянцевая и т.д.; техника выполнения – тушь, карандаш различной мягкости В1-6, кисти, перья, гуашь, акварель, соус, сангина, пастель, восковые и акварельные карандаши.

Методические рекомендации:

Большая тема архитектуры начинается с изображений малых фрагментов архитектуры: наличников, водостоков, крылец, других декоративных элементов как деревянной, так и каменной архитектуры.

Сравните различные особенности создания деревянных и каменных конструкций, изучите стыковки элементов архитектуры: балконов и стен, крыши с карнизом, стены и с ограждением, завершение крыши аттиком, крепление на трубе дымника и просечного железного декора ворот, кованых деталей и т.д. Зарисовывая элементы зданий, помните о геометрической перспективе, линии горизонта, пропорциях частей и общей композиции изображения в листе.

Изучите пропорциональные членения общественных и частных зданий.

Различные примы их декоративной отделки. Затем изучите конструкцию церковных зданий: проанализируйте, из каких простых геометрических форм сложен общий объм, какими примами они объединяются в неразрывное целое. Найдите, какие архитектурно-художественные элементы характерны разным временным стилям в архитектуре города. Композиция целого здания в листе требует особого внимания к пропорциям отдельных частей в целом.

Обратите внимание на линию горизонта относительно архитектурного объма, правильно найдите перспективные точки схода линий.

Понаблюдайте, как убывает раскрытие окон в ряду, иногда не мешает их пересчитать и попытаться все разместить в зарисовке.

Зарисовки малых архитектурных форм помогают ощутить пространство наполненным не менее важными объектами среды, чем архитектура. Обычно они находятся в поле зрения ниже или на уровне линии горизонта. Развивайте сво чувство перспективы и пропорциональности объектов городской среды. Кроме того, в зарисовке фонтана возникает возможность изучения примов изображения текущей и стоячей воды, различных глянцевых и матовых поверхностей, по-разному отражающих свет.

В зарисовках комплекса здания и ландшафта собираются вместе несколько по-своему сложных задач: зарисовка здания или его части с соблюдением пропорций, перспективно правильных построений, передача особенностей архитектурного декора здания, ситуации освещнности, которая постоянно меняется, органичного соединения со зданием части природного окружения, взаимодействие освещнных и теневых масс. В этом случае важно определить доминанту своей работы, выявить наиболее важный участок для изображения, акцентировав его живописно-графическим примом, композиционным размещением на листе.

В изображении комплексов объектов наиболее важно выдержать тональные отношения частей, организовать их пространственную активность и соблюсти цельность работы. Задание по изображению перспективы улицы направлено на закрепление навыков передачи воздушной и геометрической перспективы, выявления доминаты изображения, оформление собственного графического и живописного прима.

6. Пейзажные этюды

Задачи:

различный характер материалов: вода, камень, трава, небо;

разный характер растительности;

плановость, воздушная перспектива;

различные состояния природы;

разные виды освещнности Материал: бумага формата А2, А3 различного качества – тонированная, акварельная и т.д.; техника выполнения – гуашь, акварель, кисти, мастихин, пастель, восковые и акварельные карандаши.

Методические рекомендации:

В изображении природных ландшафтов на первый план выходит чуткое изучение тонально-цветовых нюансов, отражений, перспективных и плановых изменений природных объектов, внимание к фактурам и изучение пластических переходов природных форм. В природных объектах отсутствует активная выразительность архитектурных объмов городской среды, и поиск доминанты в работе активизирует эстетическое чувство художника, оттачивает изобразительный прим. В работе необходимо постоянно сравнивать нюансы тона: воды и неба, земли и растительности, проверять отношения тепло-холодности, избавляться от излишней деталировки и находить декоративно обобщающий эффектный живописный прим.

Появляется возможность изучать и передавать различные состояния природы: пасмурный и ясный день, дождливую, ветреную и тихую погоду, вечерние сумерки и рассвет, исследовать изменение цветовой гаммы одного и того же объекта в течение дня, подбирая наиболее выразительный изобразительный прием, пробуя новые техники и материалы для создания произведения.

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Темы для самостоятельного изучения техник и примов пленэрной живописи предлагаются к включению студентами в первый раздел пояснительной записки, раскрывающей смысл пленэрной работы и предваряющей календарный график практики. По выбранной теме может быть проведено исследование на основе литературных и виртуальноэлектронных источников, а также на основе собственного опыта в изучении натуры.

1. Техника выполнения зарисовки: тушь.

2. Техника выполнения зарисовки: пастель.

3. Техника выполнения зарисовки: уголь, соус.

4. Техника выполнения зарисовки: акварель.

5. Техника выполнения зарисовки: гуашь.

6. Техника выполнения зарисовки: смешение различных материалов.

7. Сюжет пленэра: пейзаж.

8. Сюжет пленэра: натюрморт на воздухе.

9. Сюжет пленэра: зарисовка животных.

10. Сюжет пленэра: зарисовка архитектуры.

11. Сюжет пленэра: зарисовки растений.

12. Перспектива в зарисовке.

13. Ритм в зарисовке.

14. Доминантность и подчиннность элементов зарисовки.

15. Пространственная активность сюжета и поля листа.

16. Сочетания цветов в зарисовке.

17. Различные состояния природы в зарисовке.

18. Передача движения в зарисовке.

19. Глубинность и плоскостность в зарисовке.

20. Изображение времени суток в зарисовке.

21. Передача освещнности объектов в зарисовке.

22. Отражения объектов в различных поверхностях.

Организация и руководство учебной (пленэрной) практикой Ответственность за организацию и проведение учебной (пленэрной) практики несет выпускающая кафедра и Отдел дополнительного образования, практики и трудоустройства выпускников. Учебнометодическое руководство учебной (пленэрной) практикой осуществляет кафедра рекламы и дизайна.

Заведующий кафедрой:

осуществляет общее руководство проведением учебной (пленэрной) практики;

назначает комиссии для принятия и защиты отчетов по практике;

назначает сроки проведения практики (согласно графику учебного процесса) и дату защиты отчетов по ней (совместно с отделом высшего образования);

назначает руководителей практики от кафедры;

координирует проведение практических работ и мероприятий (поездок) с организациями;

предоставляет возможность пользования студентами научнометодическим оснащением, учебно-лабораторным оборудованием и другими фондами, находящимися в распоряжении кафедры.

Отдел дополнительного образования, практики и трудоустройства выпускников осуществляет:

1. Визирование и регистрацию Договора на практику;

2. Визирование и регистрацию гарантийного письма о прохождении практики;

3. Оформление письма о прохождении практики для предоставления его в организацию;

4. Оформление заявления на прохождение практики совместно со студентами;

5. Подготовка документов по студентам, вышедшим на практику для передачи их на выпускающую кафедру.

Руководители учебной (пленэрной) практики от кафедр Филиала:

организуют процесс выполнения учебных (пленэрных) заданий и условия; составляют рабочую программу проведения практики;

разрабатывают индивидуальные задания;

принимают участие в распределении студентов по заданиям или перемещения их по видам работ;

осуществляют контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием;

оказывают помощь студентам в изучении методических указаний и программы прохождения практики;

оказывают методическую помощь, консультируют в период прохождения практики, для чего на кафедрах проводятся консультации;

дают советы по сбору и анализу необходимой информации для написания отчета по практике;

дают пояснения к структуре, содержанию и оформлению отчета о пленэрной практике;

оценивают результаты выполнения студентами программы практики.

В период прохождения учебной (пленэрной) практики студенты обязаны:

соблюдать режим работы организации, являющейся базой их практики, а также графика, установленного для них руководителем, прикрепленным от базы практики;

соблюдать режим работы на практике;

выполнять поручения руководителя практики от кафедры;

собрать необходимые материалы для написания отчета по практике и подготовить отчет к окончанию срока ее прохождения (требования к содержательной части отчета и его оформлению приведены в Программе практики и методических рекомендациях по составлению отчета).

по окончании практики предоставить: необходимое количество практических работ, письменный отчет о прохождении практики на кафедру на регистрацию и проверку и своевременно, в установленные сроки, защитить после устранения замечаний руководителя, если таковые имеются.

Подведение итогов практики По окончании учебной (пленэрной) практики студенты-практиканты представляют на кафедру необходимое количество работ, составляют отчет и сдают его руководителю, который составляет отзыв, оценивает и допускает к защите.

Студенты-практиканты защищают отчеты на итоговой конференции по результатам учебной практики при комиссии по приему зачетов по пленэрной практике. Результаты защиты отчета по практике вносятся в ведомость. Процедура защиты оформляется протоколом, который подписывается членами комиссии.

Оценка результатов прохождения практики учитывается при рассмотрении вопроса о начислении стипендии. Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв или неудовлетворительную оценку при защите отчета, приобретает академическую задолженность.

Итоги учебной (пленэрной) практики обсуждаются на методических советах кафедр и Учебно-методическом совете филиала.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКИ

Для работы на пленэре студенту необходимо:

бумага формата А2-А4 различного качества – тонированная, акварельная, техническая, ватман и т.д.;

гуашь, акварель, кисти, мастихин, пастель, тушь, уголь, сангина, восковые и акварельные карандаши, палитра, сосуд для воды;

этюдник или переносной мольберт;

планшет для крепления бумаги;

складной стул Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Приложение 1. Образец титульного листа Приложение 2. Образец плана - графика Приложение 3. Образец дневника по практике.

Рекомендуемая литература базовые учебники

1. Барышников, В.Л. Живопись. Теоретические основы. Методические указания к заданиям базового курса дисциплины "Живопись" [Текст]:

учебник / В.Л. Барышников. М.: Архитектура-С, 2010.

2. Панксенов, Г.И. Живопись: Форма, цвет, изображение: учеб. пособие / Г.И.

Панксенов. - 2-е изд., стер. М.: Академия, 2008

3. Ли, Н. Рисунок. Основы учебного академического рисунка: учебник / Н.

Ли. М.: ЭКСМО, 2010.

4. Ермолаева, Л.П. Основы дизайнерского искусства : учеб. пособие / Л.П.

Ермолаева. – М. : Архитектура-С, 2009.

основная литература

5. Архитектурно-дизайнерское проектирование жилой среды. Городская застройка: учеб. пособие / М.Ф. Уткин, В.Т. Шимко, Г.Е. Пялль, Е.В.

Никитина, А.В. Гаврюшкин. - М.: Архитектура-С, 2010

6. Богустов, А.П.Интеграция академической и авангардной школ живописи:

педагогические аспекты: Монография / А.П. Богустов. - (Наука и практика).

– М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2013// «ЭБС ZNANIUM.COM»

[Электронный ресурс]. - Сетевой режим доступа: http://www.znanium.com

7. Жилкина, З.В.Рисунок в Московской архитектурной школе. История.

Теория. Практика: Учебное пособие / З.В. Жилкина. – М.: КУРС: НИЦ Инфра-М, 2012// «ЭБС ZNANIUM.COM» [Электронный ресурс]. - Сетевой режим доступа: http://www.znanium.com дополнительная литература Ильина, Т.В.История искусства Западной Европы от Античности до 8.

наших дней: учебник / Т.В. Ильина. - 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование, 2009.

Садохин, А. П. Мировая художественная культура [Электронный 9.

ресурс] : учебник для студентов вузов / А. П. Садохин. - 2-е изд., перераб. и доп. - (Серия «Cogito ergo sum»). – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012// «ЭБС

ZNANIUM.COM» [Электронный ресурс]. - Сетевой режим доступа:

http://www.znanium.com Методические указания к составлению отчета о прохождении учебной практики Цель составления отчета по учебной практике – показать степень полноты выполнения студентом программы практики и выданного индивидуального задания. Форма индивидуального задания (план-график) студенту на учебную практику представлена в приложении Б.

Объем отчета (основной текст) составляет примерно 10 страниц компьютерного текста, выполненного шрифтом Times New Roman, размером 14, с интервалом 1.5; поля слева – 3, справа – 1, сверху и снизу – по 2 см. В состав основного текста не включаются приложения, поэтому объемные таблицы или другие графические материалы могут быть вынесены в приложения, что не увеличивает объем отчета. Страницы отчета нумеруются, начиная с первой страницы – титульного листа.

В структуру отчета входят:

титульный лист (Приложение А);

план-график (Приложение Б) введение с указанием цели и задач практики, объекта исследования и с краткой характеристикой использованной информационной базы;

пункты с выделением подпунктов, текст которых имеет общую смысловую направленность;

приложения информационно-аналитического характера, рисунков, зарисовок, эскизов, проектов и т.д.;

дневник по практике (Приложение В).

Материально-техническое обеспечение учебной практики Библиотечный фонд Филиала, обеспечивающий пользование Интернетом, программа практики.

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Промежуточная аттестация по итогам учебной практики специалиста проводится на основании просмотра творческих работ и оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета. Формой промежуточной аттестации является дифференцированный зачет с оценкой.

Промежуточная аттестация проводится после выполнения программы на последней неделе практики.

Зачт проходит в форме просмотра учебных работ, выполненных студентами в течение практики, экзаменационной комиссией в количестве не менее 3 человек из преподавательского состава кафедры. В работе комиссии в качестве наблюдателей могут присутствовать преподаватели других творческих кафедр и приглашнные специалисты по профилю направления – члены Союзов художников, дизайнеров, архитекторов России.

Студенты организуют выставку своих учебных работ. К просмотру представляются все материалы, связанные с выполнением учебного задания.

Вместе с работами представляется пояснительная записка, включающая два раздела, указанные выше. Отсутствие пояснительной записки может служить причиной отказа в рассмотрении комиссией живописно-графических работ, представленных к просмотру.

При оценке работ следует учитывать не только формальное выполнение задания, но и, прежде всего, решение в каждой работе поставленных задач.

Основные критерии оценки:

композиционное решение листа правильность перспективных построений, цветовых и тональных отношений графический или живописный прим культура подачи работ на выставке.

Шкала оценки результатов прохождения учебной практики Оцениваемый вид № Критериальный позиции оценки проведенной работы Качество Количество собранных материалов (как теорет., так и предоставленного практических) и их соответствие теме работы материала Наличие современных данных для проведения аналитического 1.

(теоретического, исследования практического) для Качество выполнения практических работ проведения анализа Своевременное выполнение отдельных этапов прохождения практики Выполнение общих Своевременное ведение дневника прохождения практики

2. требований к Выполнение требований руководителя по проведению проведению практики исследования Своевременное и полное представление документов Выполнение требований к оформлению отчета по практике Выполнение требований к содержательной части отчета Качественная оценка Оценка степени самостоятельности проведенного исследования

3. проведенного исследования Оценка качества проведенной исследовательской работы руководителем от кафедры

–  –  –

ОТЧЕТ О прохождении ____________________________________________ практики (вид практики) Студента __________________________________________ _________ курса Специальности _____________________________________________________

(наименование специальности) Место прохождения практики ________________________________________________________

Срок практики с «____» ___________ 20__ г. по «____» ____________ 20__ г.

Руководитель практики от предприятия (организации)

–  –  –

1. Ф.И.О. студента__________________________________________________.

2. Курс, группа ____________________________________________________.

3. Место прохождения учебной (пленэрной) практики____________________

__________________________________________________________________.

4. Срок учебной (пленэрной) практики с «____» ____________201_ г. по «___»_____________201_ г.

–  –  –




Похожие работы:

«СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ тематического усовершенствования специалистов цикла «Wetlab по ультразвуковой хирургии катаракты» по специальности: офтальмология № Наименование Стр. п\п 1 Пояснительная записка 2 Раздел 1. Цели и задачи общего усовершенствования специалистов 5 1.1. Актуальность и предпосылки создания рабочей программы по циклу ТУ «Wetlab по ультразвуковой хирургии катаракты» 1.2. Цель и задачи обучения ТУ «Wetlab по ультразвуковой хирургии катаракты» 1.3. Трудоемкость...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Личные архивы» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 460302/03470062 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления) Направленность...»

«Пояснительная записка Учебная программа по окружающему миру составлена на основе следующих нормативных документов и методических материалов: Федеральный государственный образовательный стандарт общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 06 октября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования»);-Авторской программы Н.Ф. Виноградовой «Окружающий мир»....»

«ГБОУ ГИМНАЗИЯ № 1409 САО г. МОСКВЫ Анализ и отчёт за I полугодие 2014-2015 учебного года руководителя структурного подразделения по дополнительному образованию Казьминой О.А. Москва 2014 Дополнительное образование это мотивированная образовательная деятельность, за рамками основного образования, осуществляемая по образовательным программам с конкретными образовательными целями, задачами, результатами, позволяющими учащемуся максимально реализовать свои потребности и интересы в области различных...»

«Методические рекомендации по формированию состава работ по капитальному ремонту многоквартирных домов, финансируемых за счет средств, предусмотренных Федеральным законом от 21 июля 2007 года N 185-ФЗ О Фонде содействия реформированию жилищно-коммунального хозяйства (утв. Госкорпорацией Фонд содействия реформированию ЖКХ 15.02.2013) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 20.03.2015 Методические рекомендации по формированию состава Документ предоставлен...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная работа в различных сферах жизнедеятельности Москвы» для студентов направления 040400.62 (39.03.02) «Социальная работа» для...»

«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине» История»...4 Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.5 Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.5 Раздел 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт программы..2. Аналитическое обоснование программы.. 3. Информационная карта образовательного учреждения.4. Миссия АНО Центра образования «ЗНАК».5. Анализ результативности деятельности АНО Центра образования «ЗНАК».. 5.1.Дошкольное образование..1 5.2. Начальное общее образование.. 5.3. Основное общее, среднее (полное) общее образование.39 6. Концептуальные основы образовательного процесса..4 7. Воспитательная система АНО Центра образования «ЗНАК».76 8. Содержание...»

«БРОНИРОВАНИЕ И ПРОДАЖА ПАССАЖИРСКИХ АВИАПЕРЕВОЗОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ГЛОБАЛЬНОЙ РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ «СИРЕНА–ТРЭВЕЛ» Инструкция кассира (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ) МОСКВА, 2010 год ОГЛАВЛЕНИЕ 1 НАЧАЛО И ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ 1.1 Установление связи с системой 1.2 Нулевой итог 1.3 Текущий итог (просмотр) 1.4 Финансовый отчет 1.5 Конечный итог 1.6 Автоматизированный отчет о продаже 1.7 Ввод номеров бланков 1.7.1 Бланки билетов 1.7.1.1 Бланки, номера которых вводит кассир 1.7.1.2 Бланк ТКП с системно...»

«Проект Методические рекомендации по работе со студентами-инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в ФГБОУ ВПО «Алтайском государственном университете»1. Общие положения 1.1. Настоящие рекомендации разработаны на основе:Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273;Федерального закона «О социальной защите инвалидов в РФ» от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ;Федерального закона от 03.05.2012 №46ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»; Указа Президента РФ от...»

«НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ЦЕНТРАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГЛАВНОЕ АРХИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ АРХИВНЫЙ ВЕСТНИК СБОРНИК СТАТЕЙ И МАТЕРИАЛОВ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА АРХИВНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЦЕНТРАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (г. МОСКВА, 24–25 СЕНТЯБРЯ 2013 г.) Выпуск 18 Издательство ГБУ «ЦГА Москвы» Москва 2014 ББК 79.3 Редакционная коллегия «Архивного вестника Научно-методического совета архивных учреждений Центрального федерального округа России»:...»

«Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ по реализации ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОТКРЫТЫЙ МИР ОБРАЗОВАНИЯ» Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 2 «Открытый мир образования» «Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций» Полное наименование образовательного учреждения: Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия Название...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА АННОТАЦИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 21.04.01 НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО Программа подготовки 21.04.01.38 ТЕХНОЛОГИИ ОХРАНЫ НЕДР В НЕФТЕГАЗОВОМ ДЕЛЕ Квалификация выпускника МАГИСТР Нормативный срок обучения 2 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2015 г. Назначение ООП ВО ООП ВО представляет собой систему документов, разработанную и...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ 10 к протоколу заседания Подкомиссии по использованию информационных технологий при предоставлении государственных и муниципальных услуг Правительственной комиссии по использованию информационных технологий для улучшения качества жизни и условий ведения предпринимательской деятельности от 15 августа 2014 г. № Методические рекомендации по мониторингу реализации мероприятий, направленных на достижение показателей, содержащихся в указах Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г....»

«М1Н1СТЭРСТВА АДУКАЦЫ1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЭСПУБЛ1К1 БЕЛАРУСЬ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛАРУСК1 БЕЛОРУССКИЙ ДЗЯРЖАУНЫ УН1ВЕРС1ТЭТ Г(ЭСУДАРС1ВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАШЭННЕ РЕШЕНИЕ Г. М1НСК Г. МИНСК Заседания Совета БГУ О выполнении плана идеологической и воспитательной работы в БГУ в 20Т2Г20ТЗ учебном году ~~ '' Заслушав и обсудив доклад проректора по учебно-воспитательной работе и социальным вопросам Суворова В.В. «О выполнении плана идеологической и воспитательной работы в БГУ в 2012-2013 учебном...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование и профилю подготовки Экология 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование, профиль подготовки Экология.1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.4. Требования к...»

«\ql Приказ ФСТ России от 06.08.2004 N 20-э/2 (ред. от 14.04.2014, с изм. от 16.09.2014) Об утверждении Методических указаний по расчету регулируемых тарифов и цен на электрическую (тепловую) энергию на розничном (потребительском) рынке (Зарегистрировано в Минюсте России 20.10.2004 N 6076) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 22.04.2015 Приказ ФСТ России от 06.08.2004 N 20-э/2 Документ предоставлен КонсультантПлюс (ред. от 14.04.2014, с изм. от 16.09.2014)...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Московский городской университет управления Правительства Москвы” УТВЕРЖДЕНО Ректор А.М. Марголин «20» марта 2014 года ПРОГРАММА вступительного экзамена по дисциплине «Система государственного и муниципального управления» для поступающих на магистерскую программу «Управление в здравоохранении» по направлению подготовки 38.04.04. Государственное и муниципальное управление I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ...»

«УТВЕРЖДЕНО решением Постоянно действующей комиссии по инновационному развитию АО «Концерн «Вега» Протокол от «_25_» февраля 2015 года ПАСПОРТ Программы инновационного развития интегрированной структуры ОАО «Концерн «Вега» на 2011 – 2017 гг. Москва Общие положения. «Программа инновационного развития интегрированной структуры ОАО «Концерн «Вега» на 2011 – 2017 гг.» (далее – Программа) разработана в соответствии с Рекомендациями по разработке программ инновационного развития акционерных обществ с...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Содержание: УМК по дисциплине (наименование дисциплины) для студентов (указать код, название направления и профиля подготовки, форму обучения) Автор(-ы): Щербич С.Н. Объем 29 с. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Протокол заседания Рекомендовано кафедрой кафедры от Туров С.В. 14.05.2015 к электронному (наименование 15.04.2015 изданию кафедры) №8 Протокол заседания Председатель УМК Чувильская 01.06.2015 Согласовано УМК от...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.