WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Содержание Рабочая программа по дисциплине Методическое обеспечение аудиторных занятий: Методическое обеспечение контроля знаний студентов. Фонд оценочных средств для проведения ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

Рабочая программа по дисциплине

Методическое обеспечение аудиторных занятий:

Методическое обеспечение контроля знаний студентов.

Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости

студентов:

Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации студентов:

Методическое обеспечение внеаудиторной самостоятельной работы

студентов.

Методические рекомендации для студентов по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы Глоссарий Опорный конспект лекций

2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

Методические разработки для преподавателей для проведения семинаров Лекционный курс должен строиться таким образом, чтобы, приступая к изучению нового раздела, студенты знали, какие вопросы ранее изученного материала будут использованы при изучении нового. Каждая лекция должна носить проблемный характер.

Студенты должны привлекаться к постановке проблемы, к поиску путей ее решения, обоснованию каждого утверждения. Используемые методы должны ориентировать будущего специалиста на их усвоение и применение в будущей профессиональной деятельности.

В начале каждой лекции необходимо уяснить цель, которую лектор ставит перед собой и перед студентами. Необходимо ориентировать студентов на сравнение того, что он слышит на лекции с тем, что им было изучено ранее, укладывать новую информацию в собственную, уже имеющуюся у него систему знаний. По ходу лекции целесообразно подчеркивать новые термины, выяснять их смысл и особенность использования в процессе доказательства утверждений и решения конкретных задач.

Важная роль должна быть отведена на лекции дискуссии. С этой целью в процессе подготовки к лекции целесообразно продумать систему вопросов, на которые должны ответить студенты, с полным обоснованием своих утверждений.

В конце лекции вместе со студентами целесообразно подвести ее итоги и убедиться, что поставленная цель достигнута.

Каждое практическое занятие целесообразно начинать с повторения теоретического материала, который будет использован на нем. Для этого очень важно четко сформулировать цель занятия и основные знания, умения и навыки, которые студент должен приобрести в течение занятия.

Успех занятия во многом зависит от системы подобранных заданий. Каждое задание должно быть направлена на отработку определенных теоретических положений и умений их использования в процессе выполнения конкретных заданий, и тесно взаимосвязано с другими задачами, выносимыми на занятия.

Практическое занятие должно ориентировать студента на организацию самостоятельной работы. С этой целью на каждом занятии должна быть предусмотрена небольшая самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя, во время выполнения которой студент может обратиться к преподавателю с вопросом, получить на него ответ. Сам процесс организации самостоятельной работы на занятии должен служить образцом организации самостоятельной деятельности студента. Очень полезна организация самостоятельной работы со взаимопроверкой студентами работ друг друга.

Это развивает умение осуществлять контроль и коррекцию результатов своего собственного труда.

Методические разработки для студентов к семинарам Осваивая курс, студенту необходимо научиться работать на лекциях, на практических занятиях и организовывать самостоятельную внеаудиторную деятельность.

В начале лекции необходимо уяснить цель, которую лектор ставит перед собой и студентами. Важно внимательно слушать лектора, отмечать наиболее существенную информацию и кратко записывать ее в тетрадь. Сравнивать то, что услышано на лекции с прочитанным и усвоенным ранее, укладывать новую информацию в собственную, уже имеющуюся, систему знаний.

По ходу лекции важно подчеркивать новые термины, устанавливать их взаимосвязь с понятиями.

Необходимо очень тщательно вслед за лектором делать рисунки, чертежи, графики, схемы. Если лектор приглашает к дискуссии, необходимо принять в ней участие.

Если на лекции студент не получил ответа на возникшие у него вопросы, необходимо в конце лекции задать их лектору. Дома необходимо прочитать записанную лекцию, подчеркнуть наиболее важные моменты, составить словарь новых терминов, составить план доказательства каждой теоремы и перечислить все используемые при ее доказательстве утверждения.

Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно.

Для этого необходимо изучить лекционный материал, соответствующий теме занятия и рекомендованный преподавателем материал из учебной литературы.

В процессе подготовки к занятиям необходимо воспользоваться материалами учебно-методического комплекса дисциплины.

Важнейшей особенностью обучения в высшей школе является высокий уровень самостоятельности студентов в ходе образовательного процесса. Эффективность самостоятельной работы зависит от таких факторов как:

- уровень мотивации студентов к овладению конкретными знаниями и умениями;

- наличие навыка самостоятельной работы, сформированного на предыдущих этапах обучения;

- наличие четких ориентиров самостоятельной работы.

Приступая к самостоятельной работе, необходимо получить следующую информацию:

- цель изучения конкретного учебного материала;

- место изучаемого материала в системе знаний, необходимых для формирования специалиста;

- перечень знаний и умений, которыми должен овладеть студент;

- порядок изучения учебного материала;

- источники информации;

- наличие контрольных заданий;

- форма и способ фиксации результатов выполнения учебных заданий;

- сроки выполнения самостоятельной работы.

Эта информация представлена в учебно-методическом комплексе дисциплины.

При выполнении самостоятельной работы рекомендуется:

- записывать ключевые слова и основные термины,

- составлять словарь основных понятий,

- составлять таблицы, схемы, графики и т.д.

- писать краткие рефераты по изучаемой теме.

Результатом самостоятельной работы должна быть систематизация и структурирование учебного материала по изучаемой теме, включение его в уже имеющуюся у студента систему знаний.

После изучения учебного материала необходимо проверить усвоение учебного материала с помощью предлагаемых контрольных вопросов и при необходимости повторить учебный материал.

В процессе подготовки к экзамену необходимо систематизировать, запомнить учебный материал, научиться применять его на практике (в процессе доказательства теорем и решении задач).

Основными способами приобретения знаний, как известно, являются: чтение учебника и дополнительной литературы, рассказ и объяснение преподавателя, поиск ответа на контрольные вопросы.

Известно, приобретение новых знаний идет в несколько этапов:

* знакомство;

* понимание, уяснение основных закономерностей строения и функционирования изучаемого объекта, выявление связей между его элементами и другими подобными объектами;

* фиксация новых знаний в системе имеющихся знаний;

запоминание и последующее воспроизведение;

* использование полученных знаний для приобретения новых знаний, * умений и навыков и т.д.

Для того, чтобы учащийся имел прочные знания на определенном уровне (уровень узнавания, уровень воспроизведения и т.д.), рекомендуют проводить обучение на более высоком уровне.

Приобретение новых знаний требует от учащегося определенных усилий и активной работы на каждом этапе формирования знаний. Знания, приобретенные учащимся в ходе активной самостоятельной работы, являются более глубокими и прочными.

Изучая «Пенсионное обеспечение», студент сталкивается с необходимостью понять и запомнить большой по объему учебный материал. Запомнить его очень важно, так как даже интеллектуальные и операционные умения и навыки для своей реализации требуют определенных теоретических знаний.

Важнейшим условием для успешного формирования прочных знаний является их упорядочивание, приведение их в единую систему. Это осуществляется в ходе выполнения учащимся следующих видов работ по самостоятельному структурированию учебного материала:

- запись ключевых терминов,

- составление словаря терминов,

- составление таблиц,

- составление схем,

- составление классификаций,

- выявление причинно-следственных связей,

- составление коротких рефератов, учебных текстов,

- составление опорных схем и конспектов,

- составление плана рассказа.

Информация, организованная в систему, где учебные элементы связаны друг с другом различного рода связями (функциональными, логическими и др.), лучше запоминается. При структурировании учебного материала на помощь учащемуся приходит содержание самой учебной дисциплины. Поэтому учащемуся остается только найти элементы (компоненты) этих систем и выявить существующие между ними связи и отношения, после чего визуализировать все это в виде схемы, рисунка, таблицы и т.д.

Учащийся фактически творит, сам создает новую информацию, что существенно облегчает запоминание этой информации.

Перечень и краткое описание интерактивных форм проведения занятий

–  –  –

Деловая игра – метод имитации Практическое занятие: по теме 7 (подражания) принятия решения проводятся в виде деловой игры.

студентами в искусственно созданной ситуации с помощью профессиональных консультаций преподавателя Дискуссия – форма учебной работы, в В конце каждого практического занятия рамках которой студенты высказывают проводится дискуссия по обсуждаемой своё мнение по проблеме, заданной проблеме, сформированной в задании преподавателем, при этом возможно написание эссе, тезисов или реферата по обсуждаемой проблеме Метод «кейс-стади» – обучение, при Семинарское занятия: тема 1-8 котором студенты вместе с Проводится методом «кейс-стади» с преподавателем обсуждают и использованием мини-кейсов.

принимают решения по различным деловым ситуациям Метод проектов – это комплексный Практическое занятие по теме 8 метод обучения, результатом которого является создание какого-либо продукта или явления. Результатом проекта является создание студентом пакета документов виртуальной организации «Мозговой штурм» – метод Практическое занятие по теме1 активизации мыслительных процессов С использованием метода мозгового путем совместного поиска решения штурма формируются управленческие трудной проблемы решения, которые возможно применить в решении проблем социальной сферы Тестирование – контроль знаний с Самостоятельная работа по темам 1-6 помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора Тренинг – форма интерактивного Мини-опросы и задания (5-7 мин) на всех обучения, целью которого является лекционных занятиях развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении Перечень наглядных пособий, слайдов – презентаций Приборы, технические и программные средства обучения и контроля знаний.

1. Персональный компьютер – 2 шт.

2. Ноутбук – 1 шт.

3. Принтер лазерный HP LazerJet – 1 шт.

4. Проектор мультимедийный – 1 шт.

Набор презентаций для мультимедиа-проектора к лекционному и практическому курсу.

3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ.

3.1. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости студентов Задания для контрольных работ.

Контрольные работы проводятся в виде самостоятельного и (или) коллективного решения ситуационных и тестовых заданий.

Предполагается, что на семинарском занятии обсуждаются теоретические вопросы изучаемой темы, ответы по которым готовятся студентами по учебникам, конспектам лекций, рекомендованной литературе и нормативным источникам, однако основное внимание всё-таки уделяется решению юридических задач.

Планирование практических занятий и выбор задач при изучении курса осуществляется преподавателем, ведущим занятие.

При решении задач студентам можно рекомендовать такую основную схему: 1) правильно понять приведенную в задаче ситуацию и поставленный вопрос (или задание) для разрешения; 2) найти в законе или в другом правовом акте необходимые для применения к обстоятельствам, изложенным в условии задачи, нормы права и дать толкование этих норм; 3) привести своё заключение по условиям задачи (заданию) в соответствии с результатами толкования подобранных правовых норм; 4) составить проект решения по задаче (заданию) в требуемой форме.

Иными словами, для решения задачи необходимо уяснить изложенную в ней ситуацию, дать ей правовую оценку и на основании всестороннего толкования соответствующих нормативно-правовых актов (правовых норм) сформулировать аргументированное правильное решение. Ответы могут быть представлены в письменной или устной форме.

Примерный образец решения задачи.

Условие.

Студентка 4 курса дневной формы обучения медицинской академии 20 марта 2007 г. устроилась на работу медицинской сестрой в ЗАО "Медико-сервис". С 10 октября 2007 г. она предъявила к оплате листок нетрудоспособности с отметкой "дородовый и послеродовый отпуск".

Имеет ли она право на оплату листка нетрудоспособности и всех видов пособий, связанных с рождением ребёнка?

Где она должна получать пособие: в академии или по месту работы?

Решение.

1. Федеральный закон от 22.08.1996 г. (с изм. и доп.) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» не запрещает студентам дневной формы обучения совмещать работу с обучением, однако в соответствии с п. 9 ст. 16 этого закона, за нарушение студентом обязанностей, предусмотренных уставом высшего учебного заведения и правилами его внутреннего распорядка, к нему могут быть применены дисциплинарные взыскания вплоть до отчисления из высшего учебного заведения.

2. Согласно ч. 2 ст. 59 Трудового кодекса РФ, с лицами, обучающимися по очной форме обучения, по соглашению сторон может заключаться как срочный, так и бессрочный трудовой договор. В соответствии со ст. 258 ТК РФ, женщинам по их заявлению и на основании выданного в установленном порядке листка нетрудоспособности предоставляются отпуска по беременности и родам.

3. В соответствии с п. 1 ст. 13 ФЗ от 29.12.2006 г. «Об обеспечении пособиями по временной нетрудоспособн6ости, по беременности и родам граждан, подлежащих обязательному социальному страхованию», а также Положением об особенностях порядка исчисления пособий по временной нетрудоспособности, по беременности и родам гражданам, подлежащим обязательному социальному страхованию, утвержденным пост.

Правительства РФ от 15 июня 2007 г., назначение и выплата пособий по временной нетрудоспособности, по беременности и родам осуществляются работодателем по месту работы застрахованного лица. В случае если застрахованное лицо работает у нескольких работодателей, пособия назначаются и выплачиваются ему каждым работодателем.

Размер пособия – 100 % среднего заработка.

Таким образом, студентка имеет право на оплату листка нетрудоспособности и всех видов пособий, связанных с рождением ребёнка по месту своей работы.

Тема 1 Пенсионная система Российской Федерации Задания и задачи

1. Перечислите основные причины создания государственной системы пенсионного обеспечения.

2. Назовите статьи Конституции РФ закреплено право человека на пенсионное обеспечение.

3. Постройте концепцию "социального государства", как Вы её понимаете.

4. Раскройте содержание основных функций пенсионного обеспечения.

5. Перечислите категории населения, получающие все виды пенсионного обеспечения за счёт средств федерального бюджета.

6. Сформулируйте понятие предмета права пенсионного обеспечения.

7. Укажите отличительные признаки метода права пенсионного обеспечения.

8. Укажите институты, составляющие Общую часть и Особенную часть права пенсионного обеспечения.

9. Дайте определение понятию принципов права пенсионного обеспечения, приведите их классификации.

10. Раскройте содержание принципа всеобщности права на пенсионное обеспечение.

11. Что означает дифференциация условий, определяющих право на пенсионное обеспечение?

12. Как Вы понимаете гарантированность пенсионного обеспечения при наступлении социального риска?

13. Сформулируйте понятие источника права пенсионного обеспечения.

14. Можно ли считать источниками права пенсионного обеспечения общепризнанные принципы и нормы международного права?

15. Определите значение постановлений Пленума Верховного Суда РФ по вопросам пенсионного обеспечения.

Задача № 1 Васильева работает по трудовому договору в ОАО "Красная Заря". 1 июля 2005 г.

она заболела.

• Является ли временная нетрудоспособность социальным риском и страховым случаем?

• Каким видам обязательного социального страхования подлежит Васильева?

Задача № 2 Петров служил по контракту в органах МВД. При задержании преступника он был ранен и стал инвалидом.

• Имеет ли Петров право на пенсию по инвалидности?

• Из каких источников она будет финансироваться?

Задача № 3 Свиридова 13 лет проработала на кондитерской фабрике по трудовому договору. 28 мая 2005 г. она была уволена по сокращению штатов. Она обратилась в службу занятости в целях трудоустройства и была зарегистрирована в качестве безработной.

• Имеет ли она право на пособие по безработице?

• Из каких источников финансируется его выплата и как устанавливается размер пособия?

Задача № 4 Грачев (35 лет) является вынужденным переселенцем из Чечни. Его семья состоит из трудоспособной неработающей жены, 5-летней дочери и матери (57 лет).

• Кто из членов семьи имеет право на социальное обеспечение и на какие виды?

Задача № 5 Миша Аганов (7 лет) является инвалидом с детства.

• На какие виды социального обеспечения он имеет право?

Задача № 6 Гражданин Германии Шмидт в период туристической поездки в Санкт-Петербург сломал ногу.

• Имеет ли он право на получение бесплатной медицинской помощи в России?

• Если да, то из каких источников она должна финансироваться?

Задача № 7 Грачева 35 лет проработала в Государственной библиотеке им. М.В. Ленина. 21 июля 2006 г. ей исполнилось 55 лет.

• Входят ли отношения по выплате трудовых пенсий по старости в предмет права социального обеспечения?

• В какой орган ей следует обратиться за назначением трудовой пенсии по старости?

• Какие приемы используются при регулировании материальных и процедурных отношений, возникающих в связи с предоставлением трудовой пенсии по старости?

• Какое место в системе права социального обеспечения занимают нормы, регулирующие указанные отношения?

Задача № 8 Полковник Кораблев (50 лет) прослужил 30 лет в войсках противовоздушной обороны. 9 августа 2006 г. он ушел в отставку.

• Имеет ли он право на пенсию за выслугу лет?

• Входят ли отношения по выплате указанной пенсии в предмет права социального обеспечения?

• В какой орган ему следует обратиться за назначением пенсии?

• Императивными или диапозитивными нормами регулируются данные отношения?

• Определите место этих норм в системе права социального обеспечения.

Задача № 9 Варнава обратился в редакцию журнала "Социальная защита" со следующим вопросом. Федеральным законом от 17.12.2001 г. "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" установлен разный пенсионный возраст для приобретения права на трудовую пенсию по старости: для мужчин – 60 лет, а для женщин – 55 лет. Он считает, что данная норма является ярким примером дискриминации мужчин по признаку пола.

• Дайте разъяснение от имени редакции журнала.

Задача № 10 Одинокая пенсионерка Аксенова, получающая пенсию в размере 2903руб. в месяц, обратилась за предоставлением субсидии на оплату жилья и коммунальных услуг.

• При каких условиях и какие категории населения имеют право и на получение указанной субсидии?

Задача № 11 12-летний Алёша Петухов сбежал из дома из-за постоянных побоев матери.

• На какие виды социальных услуг он имеет право?

Задача № 12 52-летний Садыков 11 сентября 1997 г. переехал из Казахстана в Курск дочери на постоянное местожительство. 20 декабря 2005 г. в связи с достижением 60 лет он обратился в ПФР за назначением трудовой пенсии по старости. К заявлению он приложил копию трудовой книжки, подтверждающую общий трудовой стаж 35 лет, и справку о заработке.

• Имеет ли он право на получение пенсии на территории РФ?

• Какими источниками права регулируется решение данного вопроса?

Задача № 13 Пенсионерка Кошелева, переехавшая на постоянное местожительство в Минск из Ярославля, при получении первой пенсионной выплаты обнаружила, что пенсия переведена в белорусские рубли. Кошелева считала, что пенсию должны платить в российских рублях, т. к. она всю жизнь проработала на территории России.

• Какой источник права следует применить в данном случае? Дайте разъяснение.

Задача № 14 Васильева проработала 20 лет на ткацкой фабрике. В октябре 2004 г. ей исполнилось 50 лет.

• Имеет ли она право на досрочное назначение трудовой пенсии?

• Каким источником права это установлено?

Тема 3, 4, 5, 6 Пенсии по инвалидности. Пенсии по случаю потери кормильца.

Пенсионное обеспечение военнослужащих. Социальные пенсии.

Задача № 1 Грачев (участник Великой Отечественной войны) получает трудовую пенсию по старости.

• Субъектом каких правоотношений по социальному обеспечению он является?

• Определите их объект и содержание.

Задача № 2 Миша Кедров (5 лет) является ребенком-инвалидом и получает социальную пенсию.

• Является ли он субъектом правоотношений по социальному обеспечению?

• Обладает ли он правосубъектностью?

Задача № 3 Горбатко, страдающему психическим заболеванием, 22 июля 2007 г. назначили социальную пенсию.

• Обладает ли он правосубъектностью для вступления правоотношения по социальному обеспечению?

Задача № 4 Лейтенант милиции Девяткин погиб при исполнении служебного долга.

• Может ли его 9-летний сын быть субъектом правоотношения по пенсионному обеспечению?

Задача № 5 Лисицын обратился в органы социальной защиты за социальной помощью и представил документы о составе семьи, доходах и имуществе на праве собственности всех членов семьи. Орган социальной защиты установил 30-дневный срок для проведения комиссионной проверки имущественного положения семьи Лисицына.

• Какие правоотношения возникли у Лисицына с органом социальной защиты?

• Определите их объект и содержание.

Задача № 6 Согласно коллективному договору на пенсионное страхование менеджера Кузькина уплачивались взносы в негосударственныйпенсионный фонд "Гарантия". 20 сентября 2005 г. Кузькину исполнилось 60 лет, и он обратился в НПФ за назначением пенсии.

• В какие правоотношения вступил Кузькин?

• Определите их объект и содержание.

Тема 2,7 Трудовая пенсия по старости. Назначение пенсий.

Задания и задачи

1. Дайте определение страховому стажу. Укажите, какие периоды включаются в страховой стаж.

2. Укажите, какие виды стажа предусмотрены действующим законодательством.

3. Определите значение общего трудового стажа в отношениях по социальному обеспечению.

4. Определите, чем отличается страховой стаж от трудового стажа.

5. Определите значение профессионального стажа.

6. Как исчисляется страховой стаж, общий трудовой стаж и профессиональный стаж?

7. Определите значение общего трудового стажа для назначения пособий по государственному социальному страхованию.

8. Как подтверждается трудовой стаж?

Задача № 1 17 апреля 2003 г. Петрова была принята на работу по трудовому договору. 21 декабря 2006 г. у нее родился ребенок.

• Определите продолжительность страхового стажа Петровой по состоянию на 1 сентября 2006 г.?

Задача № 2 Васильев 8 лет проработал на Крайнем Севере и 3 года в местностях, приравненных к районам Крайнего Севера.

• Определите продолжительность стажа работы в районах Крайнего Севера?

• К какому виду стажа относится эта работа?

Задача № 3 Гаврилову 60 лет. С 1982 по 1988 г. он отбывал наказание по ст. 122 УК РСФСР в местах лишения свободы.

• Будет ли указанный период засчитываться в ОТС при исчислении трудовой пенсии по старости?

Задача № 4 В 2004 г. Трунов был направлен в командировку в Республику Конго для работы учителем химии в течение 3-х лет, о чем в трудовой книжке одела на соответствующая запись.

• Войдет ли указанный период в страховой стаж? При каких условиях?

Задача № 5 Егоров жил в блокадном Ленинграде в течение 1,5 лет и не мог работать по состоянию здоровья.

• Подлежит ли указанный период зачету в ОТО при оценке пенсионных прав и конвертации их в расчетный пенсионный капитал?

Задача № 6 Вавилова после окончания пединститута 20 лет проработала учителем в школе.

Входит ли в педагогический стаж для назначения досрочной пенсии:

обучение на дневном отделении Пединститута;

работа в течение 2-х лет по специальности в детском саду до поступления в институт?

Задача № 7 Иванова была уволена по сокращению штатов и 18 месяцев являлась безработной, из них 3 месяца она получала выходное пособие, 8 месяцев – пособие по безработице и 4 месяца – стипендию как проходящая обучение по направлению службы занятости.

• Какие из указанных периодов включается в страховой стаж при определении права на трудовую пенсию по старости?

Задача № 8 Зайцева является домохозяйкой и не работает. Страховые взносы в ПФР за нее уплачивает муж.

• Подлежит ли указанный период включению в страховой стаж?

Задача № 9 Аверин 12 лет проработал бортинженером на судах гражданской авиации.

• Входит ли указанный период в профессиональный стаж?

Задача № 10 Смирнов в течение 10 лет с 1985 г. по 1995 г. работал по гражданскоправовым договорам подряда. В трудовой книжке никаких записей об этом нет.

• Каким образом можно подтвердить продолжительность указанной работы?

Задача № 11 Рябов 3 года учился в среднем специальном образовательном учреждении. Через 2 месяца после окончания обучения он приступил к работе по специальности. До поступления в образовательное учреждение он работал 1,5 года.

• Определите продолжительность трудового стажа?

Задача № 12 Во время пожара у Мельникова сгорели все документы, включая трудовую книжку.

• Каким образом он может подтвердить продолжительность своего стажа?

Задача № 13 Грачева награждена медалью "За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг." Однако документы, подтверждающие ее трудовой стаж в годы войны, не сохранились, – нет их и в архивах.

• Как может подтверждаться трудовой стаж при отсутствии записи в трудовой книжке?

Тема№8 Выплата пенсий Задания и задачи

1. Сформулируйте определение трудовой пенсии по старости. Укажите отличительные признаки трудовой пенсии по старости как вида социального обеспечения.

2. Назовите случаи досрочного назначения трудовой пенсии по старости.

3. Определите, как подсчитывается каждая из составных частей пенсии по старости.

4. Дайте определение понятию «инвалидность».

5. Укажите, какие государственные органы и в каком порядке устанавливают инвалидность.

6. Какие степени инвалидности предусмотрены законом о трудовых пенсиях?

Определите, в чём состоят различия между группой инвалидности и степенью ограничения способности к трудовой деятельности.

7. Укажите, какое значение для пенсионного обеспечения имеет причина инвалидности. Покажите, как рассчитывается страховая часть трудовой пенсии по инвалидности?

8. Определите, как производится конвертация пенсионных прав, приобретенных инвалидом до 01.01.2002 г.

9. Изложите процедуру назначения трудовой пенсии по инвалидности.

10. Определите, что понимается под потерей кормильца, кто относится к нетрудоспособным членам семьи?

11. Дайте определение понятию «иждивение».

12. Покажите, как рассчитывается пенсия по случаю потери кормильца.

13. Перечислите условия назначения и выплаты пенсии по случаю потери кормильца.

14. Дайте правильный ответ: сохраняется ли право на пенсию по случаю потери кормильца при вступлении в новый брак и при усыновлении?

Задача № 1 Грачёву 55 лет, ОТС составляет 25 лет. По Списку № 1 Грачёв отработал на заводе 7 лет.

• Имеет ли Грачев право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости?

Задача № 2 В ноябре 2006 г. Крючковой исполнилось 45 лет. Страховой стаж составляет 20 лет. Из них 8 лет она работала на вредном производстве по Списку № 1 оператором технологической установки нефтеперерабатывающего завода.

• Имеет ли она на досрочное назначение трудовой пенсии по старости?

Задача № 3 В 2004 г. умерла жена Вершинина, и он остался с 2 сыновьями (5 и 6 лет, младший ребенок-инвалид). Воспитывает детей один. Имеет страховой стаж 15 лет. В 2006 г. ему исполняется 50 лет.

• Имеет ли он право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости?

Задача № 4 Краснову 45 лет, его рост 122 см, страховой стаж – 20 лет.

• Имеет ли он право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости?

Задача № 5 Жданова проработала в Магаданской области 25 лет, из них 8 лет по Списку №1.

• С какого возраста она приобретает право на трудовую пенсию по старости?

Задача № 6 Ветров проработал 6 лет и 6 месяцев в местности, приравненной к районам Крайнего Севера по Списку № 2 и 6 лет по Списку № 2 в Пермской области. Его страховой стаж составляет 27 лет.

• С какого возраста он приобретает право на трудовую пенсию по старости?

Задача № 7 Страховой стаж Ковалева 43 года, из них 5 года – по Списку № 1 он работал во вредном производстве.

• С какого возраста он приобретает право на трудовую пенсию по старости?

Задача № 8 Ветрова 3 года училась на дневном отделении в медучилище, затем 21 год работала медсестрой, из них 16 лет в сельской местности. В марте 2005 г. ей исполнилось 50 лет. В настоящее время она работает по другой специальности.

• Входит ли учеба в специальный стаж?

• Имеет ли Ветрова право на досрочную пенсию по старости?

Задача № 9 Магомедов в 1991-92 гг. работал руководителем секции плавания во Дворце пионеров. В дальнейшем его трудовая деятельность проходила в спортивной школе на должности тренера-преподавателя и преподавателя физкультуры в школе. При назначении досрочной пенсии по старости в связи с педагогической деятельностью ему не включили в специальный стаж период работы во Дворце пионеров.

• Правильно ли это?

Задача № 10 В августе 2005 г. Поповой исполнилось 55 лет. Ее среднемесячный заработок составлял:

- в 2002 г. – 3600 руб.,

- в 2003 г. – 4200 руб.,

- в 2004 г. – 4700 руб.,

- в 2005 г. – 5500 руб.

К началу 2002 г. Попова имела трудовой стаж 29 лет.

Соотношение ЗР/ЗП равно 0,95.

• Определите размер трудовой пенсии по старости Поповой.

Задача № 11 Кузнецова, 16 октября 1948 года рождения, решила обратиться за назначением пенсии сразу после достижения пенсионного возраста. В 1965 году она поступила на учебу в техникум, но через 2 года её пришлось прервать в связи с рождением ребёнка.

Когда ребенку исполнился 1 год, она возобновила учебу, перейдя на вечернее отделение, и одновременно начала работать няней в яслях. Проработав 3 года, она уволилась в связи с переводом её мужа-военнослужащего к другому месту службы. Ровно через год со дня переезда ей удалось поступить на работу в солдатскую столовую, где она и проработала 14 лет. Затем муж её вышел в отставку, они переехали в деревню к его матери, и Кузнецова больше не работала, занимаясь по настоящее время ведением хозяйства.

Когда у Кузнецовой возникнет право на пенсию?

Задача № 12 Степанова живёт в Магадане и имеет пятерых детей. В Магадане она проработала 9 лет. Её возраст – 52 года.

Имеет ли она право на пенсию по возрасту?

Дайте ответ с учётом ФЗ от 19.02.1993 г. «О государственных гарантиях и компенсациях для лиц, проживающих и работающих в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях».

Задача № 13 Покровской 50 лет. 1 января 1972 года у нее родился сын, 1 января 1974 года – дочь. 1 марта 1976 года она впервые поступила на работу в качестве полировщицы стеклоизделий кислотой (Список № 2). В 1981 году ее брак распался, и старший сын стал жить с отцом. Вновь вступив в брак в 1983 году, в мае 1985 года она родила еще одну дочь, сразу после ее рождения уволилась и не работала 1 год, а затем вернулась на прежнюю работу. В январе 1990 года у нее родилась двойня и одновременно серьезно заболела старшая дочь, в результате чего Покровская сразу после рождения детей была вынуждена оставить работу. Больше она не работала.

Когда Покровская приобретет право на пенсию?

Задача № 14 Андреева, 1954 года рождения, мать 6 детей, обратилась в юридическую консультацию по вопросу о требуемом для неё трудовом стаже для выхода на пенсию. По ее словам с 1970 года по 1974 год она являлась членом колхоза, в 1974 году приехала в Ленинград, где училась 3 года в профтехучилище и одновременно работала няней у нанимателя Ф. С 1978 года занималась воспитанием детей-двойняшек 1978 года рождения и последовавших за ними детей – 1981, 1982, 1986, 1990 года рождения. С 27 августа 1993 года по 30 июня 1997 года работала сестрой-хозяйкой в детском дошкольном учреждении.

Дайте Андреевой исчерпывающую консультацию, если из документов у неё имеются – трудовая книжка с записью о работе сестрой-хозяйкой и свидетельство о среднем специальном образовании.

Задача № 15 Максимова в течение 5 лет работала водителем легковой машины в Магадане.

После переезда в Москву она поступила на работу водителем троллейбуса и проработала 9 лет, а затем прекратила работу, поскольку стала заниматься ведением домашнего хозяйства. Последние пять лет она вновь работает вахтером в студенческом общежитии.

Имеет ли Максимова право на пенсию?

Задача № 16 Алферов отработал 6 лет в Мезенском районе Архангельской области и еще 8 лет в г. Архангельске.

В каком возрасте он приобретет право на пенсию по старости?

Задача № 17 Андрианова поступила на первый курс института, после окончания в течение года работала на заводе, а затем поступила в аспирантуру и училась 3 года. Сразу после защиты диссертации у неё родился ребенок. Когда ребенку исполнилось полтора года, она вышла на работу, но, поскольку ребенок часто болел, через 3 месяца ей пришлось работу оставить. К этому времени к ней переселилась ее 79-летняя бабушка. До своей смерти в 82-летнем возрасте бабушка проживала вместе с Андриановой, которая осуществляла уход за ней. Больше Андрианова не работала. В 2006 году ей исполнилось 55 лет.

Имеет ли она право на пенсию, и если да, то на какую?

Задача № 18 Комаров обратился с заявлением о назначении пенсии по старости. Он работал в течение 37 лет, в том числе 7 лет рабочим очистного забоя шахты. Сейчас ему 56 лет.

Имеет ли он право на пенсию, и если да, то по какому основанию?

Задача № 19 Соколова обратилась за назначением пенсии. Из её документов следует, что она родила пятерых детей, но один ребёнок умер в возрасте 6 лет, а другой ребенок признан инвалидом. Возраст Соколовой – 51 год. После окончания медучилища она проработала в поликлинике и в больнице в общей сложности 6 лет.

Имеет ли она право на пенсию по старости?

Задача № 20 Краснову исполнилось 45 лет. Он – инвалид с детства, диспропорциональный карлик. 14 лет он работал акробатом в цирке, а затем перешёл на работу в драматический театр.

Имеет ли он право на пенсию по старости?

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

4.1. Методические рекомендации для студентов по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Организуемая преподавателем аудиторная самостоятельная работа студентов проходит под контролем преподавателя, предполагает выдачу студентам групповых или индивидуальных заданий и самостоятельное выполнение их студентами под методическим и организационным руководством преподавателя.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками по профилю изучаемой дисциплины, закрепление и систематизация знаний, формирование умений и навыков и овладение опытом творческой, исследовательской деятельности. Этот вид самостоятельной работы способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровней. Внеаудиторная самостоятельная работа является обязательной для каждого студента, а ее объем определяется учебным планом.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарскому занятию и текущему и промежуточному тестированию и включает написание рефератов, выступление с докладами, работу с учебной литературой. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине.

Написание реферата является одной из форм научной работы студентов, целью которой является расширение научного кругозора студентов, ознакомление с методологией научного поиска. Студенту предоставляется право выбора темы реферата.

Она осуществляется исходя из интереса к проблеме, возможности получения статистических данных, а также наличия специальной научной литературы по теме.

Задания и задачи

1. Укажите субъектов, имеющих право на пенсию по государственному пенсионному обеспечению. Перечислите виды пенсий по ГПО.

2. Укажите источники финансирования пенсий по государственному пенсионному обеспечению.

3. Назовите субъектов, имеющих право на одновременное получение трудовой пенсии и пенсии по государственному пенсионному обеспечению.

4. Что такое выслуга лет?

5. Перечислите условия, определяющие право на пенсию за выслугу лет федеральных государственных служащих, а также порядок исчисления пенсии за выслугу лет федеральных государственных служащих.

6. Укажите, на какие виды пенсий имеют право военнослужащие по призыву и члены их семей. В каком размере назначаются эти пенсии?

7. Укажите, на какие виды пенсий имеют право участники ВОВ. Каковы их размеры?

8. Укажите, на какие виды пенсий имеют право лица, пострадавшие в результате радиационных и техногенных катастроф. Каковы их размеры?

9. Укажите, кому и в каком размере назначаются социальные пенсии.

10. Укажите случаи, когда производится перерасчёт и индексация пенсий по государственному пенсионному обеспечению.

1 вариант Задача № 1 После инсульта, случившегося в январе 2005 г. Зверева 4 месяца находилась на больничном листе. В июне ее направили на медико-социальную экспертизу для установления степени утраты способности к трудовой деятельности. Зверева не способна к самообслуживанию и передвижению, она не может явиться на медицинское освидетельствование лично.

Как осуществляется медико-социальная экспертиза в данном случае?

Задача № 2 20 апреля 2005 г. Яблокова обратилась в МСЭК по месту жительства с заявлением об установлении инвалидности и приложила необходимые медицинские документы. В связи с большим объемом работы медицинское освидетельствование было проведено только 11 сентября 2005 г. и установлена I степень ограничения способности к трудовой деятельности.

• С какой даты Яблокова считается инвалидом?

• Как принимается и оформляется решение в МСЭК?

• Какие документы ей должны выдать?

Задача № 3 По дороге с работы домой 17.03.2005 г. Кудрина сбила машина. Ему установлена II степень ограничения способности к трудовой деятельности без трудовой рекомендации:

Кудрину 46 лет, имеет ОТС 28 лет. У Кудрина двое несовершеннолетних детей. Средний заработок в 2000-2001 г. составлял 2600 руб. в месяц, в 2002 г. – 2800 руб., в 2003 г. – 3100 руб., в 2004 г. – 3700 руб., в 2005 г. – 4200 руб.

• Имеет ли Кудрин право на трудовую пенсию по инвалидности?

• Определите размер пенсии?

Задача № 4 Рожкин 3 года являлся инвалидом II группы в связи с профессиональным заболеванием. В апреле 2006 г. при переосвидетельствовании ему установлена III степень ограничения способности к трудовой деятельности.

• Как причина инвалидности влияет на условия назначения пенсии?

• Что понимается под ограничением способности к трудовой деятельности?

• Будет ли изменен размер пенсии?

Задача № 5 Пенсионер Хряпов (бывший военнослужащий) оказал содействие работникам милиции в задержании преступника и был ранен. МСЭК установила ему I степень ограничения способности к трудовой деятельности и III группу инвалидности.

• Какая причина инвалидности должна быть указана в акте БСЭ?

• В чем разница между группой инвалидности и степенью ограничения способности к трудовой деятельности?

Задача № 6 В результате несчастного случая учителю математики Петрову ампутировали правую ногу. Бюро МСЭК установила ему II группу инвалидности без ограничения способности к трудовой деятельности.

• Имеет ли Петров право на трудовую пенсию по инвалидности?

• На какие виды социальной поддержки Петров имеет право?

Задача № 7 За пенсией по инвалидности 29 марта 2002 г. обратился Акимов А. Д., 1946 г.

рождения. Бюро МСЭК 19 марта 2002 г. установило ему II группу (степень) инвалидности. Его страховой стаж составляет 34 года, а соотношение его среднего заработка к среднему заработку по стране за 60 месяцев (1969 – 1973 г.) составило 1. На его иждивении находится дочь 17-ти лет.

По какому основанию будет назначена пенсия Акимову А. Д.?

Как определяется её размер?

С какого числа будет назначена пенсия и на какой срок?

Задача № 8 Леонтьевой 28 лет. Она обратилась за назначением пенсии по инвалидности. Она была признана инвалидом I группы (III степени) в связи с травмой, полученной в результате дорожно-транспортной аварии. До инвалидности Леонтьева А. С. окончила Гуманитарный университет. По окончании учебы вышла замуж, родила ребенка и ухаживала за ним в течение трех лет.

Будет ли Леонтьевой А. С. назначена пенсия по инвалидности?

Задача № 9 Инвалид III группы (I степени) Иванов 52-х лет, 3 февраля 2002 г. обратился за назначением пенсии, представив документы о стаже, согласно которым он после года работы был призван в ряды Советской армии, где служил три года, после демобилизации 25 лет работал в НИИ № 36 и был уволен в связи с сокращением штата, в течение года не работал, но получал пособие по безработице, а затем перед обращением за пенсией 2 года и 5 месяцев работал по гражданско-правовому договору с фирмой «Звезда». В январе 2002 г. был признан инвалидом III группы. Причина инвалидности – бытовая травма.

В соответствии с каким нормативным актом будет назначена пенсия Иванову?

Как определяется её размер, если отношение среднемесячного заработка Иванова за 2000-2001 г. к среднему заработку по стране за этот же период составило 1, 213?

Задача № 10 В территориальное отделение Пенсионного фонда 17 апреля 2002 г. обратилась Петрова 12 апреля 1954 г. рождения за назначением пенсии по инвалидности. Бюро МСЭК 21 февраля 2002 г. установило ей II группу (степень) инвалидности. Ее трудовой стаж составляет 16 лет и 7 месяцев, а среднемесячный заработок за 1986-1991 г. – 183 рубля.

Имеет ли Петрова В. Н. право на пенсию по инвалидности и, если имеет, то как определяется размер пенсии?

Задача № 11 Подполковник Ковальчук в выходной день на строительстве своей дачи получил травму и был признан инвалидом II группы (степени).

По какому закону будет назначена пенсия Ковальчуку и каков будет её размер, если денежное довольствие его составляет 3700 рублей?

2 вариант Задача № 1 В ходе военных учений военнослужащий по призыву Шестопалов получил травму.

Комиссия установила ему III группу (I степень) инвалидности, и он был демобилизован из Вооруженных Сил РФ. Шестопалов обратился в территориальное отделение Пенсионного фонда.

Какая пенсия ему будет назначена, если до призыва на военную службу Шестопалов не работал?

по случаю потери кормильца Задача № 2 В октябре 2005 г. у Васильевой убили мужа, на иждивении которого находилось двое детей – 11 и 17 лет. ОТС Васильева на 01.01.2002 г. составлял 26 лет.

Среднемесячный заработок:

- в 2000-2001 г.– 2200 руб. в месяц;

- в 2002 г. – 2700 руб. в месяц;

- в 200 3 г. – 2900 руб. в месяц;

- в 2004 г. – 3400 руб. в месяц;

- в 2005 г. – 4000 руб. в месяц.

Кто из членов семьи имеет право на пенсию по случаю потери кормильца?

Определите размер пенсии.

Задача № 3 В семье Варягиных случилось большое горе. 17 октября 2003 г. от инфаркта скончался отец, а 5 марта 2005 г. в результате аварии в метро погибла мать. Осталось двое детей – 4-х и 10 лет. В настоящее время дети живут с бабушкой-пенсионеркой.

• Определите круг членов семьи, имеющих право на пенсию по случаю потери кормильца.

• С какого момента возникает право на пенсию?

• В каком размере будет назначена базовая часть пенсия после смерти отца и в каком – после смерти матери?

• Как будут распределяться средства, учтенные в специальной части ИЛС при отсутствии заявления умершего кормильца?

Задача № 4 Шофёр Бахтеев вёз председателя акционерного банка домой после окончания работы. По дороге машина была обстреляна. В результате ранения Бахтеев скончался. У него осталась мать 58 лет, получающая пенсию при неполном стаже. Она проживает в Рязани, родственников у неё нет.

• Имеет ли она право на трудовую пенсию по случаю потери кормильца?

Задача № 5 В марте 2005 г. у Председателя ОАО "Вега" Лаврикова при родах второго ребенка скончалась жена, которая работала до рождения первого ребёнка с января 2002 г. по июнь 2003 г. Среднемесячный заработок составлял в 2002 г. – 1700 руб. в месяц, а в 2003 г. – 2100 руб. в месяц.

Первому ребенку 1,5 года.

• Кто из членов семьи имеет право на трудовую пенсию по случаю потери кормильца?

• Определите размер пенсии.

Задача № 6 Антонова, получающая трудовую пенсию по случаю потери кормильца на ребенка, вступила в новый брак. Муж хочет усыновить ребенка.

• Сохранится ли у ребенка право на пенсию?

Задача № 7 После гибели супругов Носковых в результате аварии на предприятии в марте прошлого года за пенсией 2 апреля текущего года обратились:

сын 19-ти лет – инвалид 2 группы (2 степени) вследствие военной травмы, полученной в период службы по призыву, установлена 3 месяца назад;

дочери-двойняшки 13 лет;

сестра погибшей 48 лет, работающая на дому, чтобы иметь возможность ухаживать за племянниками (срок ее договора истекает в мае текущего года).

Кому из них будет назначена пенсия и на какой срок?

Рассчитайте размер пенсии, если Носкову на момент гибели было 48 лет, а его супруге – 45 лет; соотношение заработка Носкова к средней заработной плате в стране – 1, 8; соотношение заработка Носковой к средней заработной плате в стране – 1,2.

Задача № 8 В результате гибели Артемова от несчастного случая на производстве без кормильца осталась его семья:

жена, находящаяся в отпуске по уходу за ребенком до 3 лет;

дочь 2,5 лет;

сын 1985 г. рождения, работающий по трудовому договору (средняя заработная плата – 3,5 МРОТ);

первая жена – инвалид 3 группы (1 степени), которой в соответствии с устной договоренностью между бывшими супругами выплачивались ежемесячные суммы в размере 3 МРОТ;

дочь от первого брака, студентка вуза 5 курса очной формы обучения, 22 лет, замужем.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы финансового менеджмента (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин, А.А. Юртаев ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02«География» Тюменский государственный университет М.В. Гудковских, В.Ю....»

«ГБОУ ВПО СОГМА Минздрава России Методические рекомендации для преподавателей 1 семестр г. Владикавказ 2014 ПРЕДИСЛОВИЕ В настоящих учебно-методических указаниях, составленных в соответствии с существующей Рабочей программой, представлены тематические планы преподавания анатомии в 1-м, 2-м и 3-м семестрах с соблюдением традиционно сложившейся последовательности изложения глав и разделов предмета. Согласно с указанными планами методические рекомендации адресованы каждому практическому занятию. С...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика 2. Учебный п л а н 3. Календарный учебный график 4. Рабочие программы дисциплины 5.Рабочие программы практик 6. Методические материалы 7. Оценочные средства 7.1. ФОС промежуточной аттестации 7.2. ФОС государственной итоговой аттестации ПРИЛОЖЕНИЯ 1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) Направление подготовки 38.03.02 «Менеджмент». Цели и задачи ОПОП: Подготовка высококвалифицированных специалистов в области...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. РЕЧНОЙ СТОК И ГИДРОЛОГИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Речной...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет управления» Ю.М. Коренко РАЗВИТИЕ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТУРИСТСКИХ УСЛУГ В РОССИИ Учебное пособие для бакалавров Москва УДК 338.48 ББК 67.911.223. К66 Коренко Ю.М.К66 Развитие рынка образовательных туристских услуг в России : учебное пособие для бакалавров / Ю.М. Коренко. – М. : РУСАЙНС, 2015. – 000 с. ISBN 978-5-4365-0607-4 DOI 10.15216/978-5-4365-0607-4 В учебном...»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», академический бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«Бухгалтерский учт. Общие положения Тема: Дата обновления: 20.04.2015 Аналитический обзор Приказ Минфина России от 23.03.2015 N 45н Об утверждении правил подготовки и уточнения программы разработки федеральных стандартов бухгалтерского учета для организаций государственного сектора Минфином России определены правила подготовки программы разработки федеральных стандартов бухгалтерского учета для организаций государственного сектора Программа представляет собой перечень проектов таких стандартов,...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ТАРИФАМ И ЦЕНАМ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания Правления комитета по тарифам и ценам Курской области 19 декабря 2014 года г. Курск № 128 Председательствующий А.В. Карнаушко Члены Правления: Т.В. Ступишина Г.Н. Золотухина Ю.Ю. Куч Е.Н. Сергеева Г.Г. Махно Н.В. Исаенко Приглашенные на заседание: Джикия М.А. начальник Курско-Белгородского отделения филиала «Центральный» ОАО «Оборонэнергосбыт» на основании доверенности № 69/13 АА от 27.12.2013 года...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 627» Рабочая программа по литературе Класс: 11 Количество часов: 102 Учитель: Белоногова Галина Михайловна Москва, 2015 Пояснительная записка.Рабочая программа составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования (2004) Программы по литературе для 10-11 классов (авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И. С. Збарский, В.П. Полухина). Учебно-тематическое...»

«Нил Синклер Папа-спецназ. Миссия выполнима Серия «Мировые родители» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=13149748 Нил Синклер. Папа-спецназ. Миссия выполнима: Синдбад; Москва; 2015 ISBN 978-5-905891-79-3 Аннотация Бывший спецназовец и отец троих детей Нил Синклер написал незаменимое учебное пособие для молодых отцов, только начинающих родительскую службу. Это шуточное военное руководство, созданное по принципу «максимум информации – четко и коротко», представляет собой сборник инструкций...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б2.В.ОД.2 Теория вероятности и математическая статистика (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080400.62/ 41.03.06 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Ахмедова Ирина Дмитриевна НОРМИРОВАНИЕ И СНИЖЕНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 022000.62 Экология и природопользование Очной формы обучения Тюменский государственный...»

«Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ И РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ (для очно-заочной и заочной форм обучения) Москва 2007 ISBN 5-93085-034-8 Составители: Филатов Н.Н. Иваненко А.В. Момот Ю.Н. Фокин С.Г. Хизгияев В.И. Кучма В.Р. Воронова Б.З. Летучих Е.В. Матарова О.С. Мизгайлов А.В. Пашкова Н.В. Рожков С.Д. Сафонкина С.Г. Синякова Д.В. Сухарева...»

«Содержание 1. Рабочая программа по дисциплине 2. Методическое обеспечение аудиторных занятий:3. Методическое обеспечение контроля знаний студентов.3.1. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости студентов:3.2. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации студентов:4. Методическое обеспечение внеаудиторной самостоятельной работы студентов.4.1. Методические рекомендации для студентов по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы: 5. Глоссарий 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ...»

«В.В. Негреева, В.Л. Василёнок, Е.И. Алексашкина ЛОГИСТИКА Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.В. Негреева, В.Л. Василёнок, Е.И. Алексашкина ЛОГИСТИКА Учебное пособие Санкт-Петербург УДК 658.8; 339 Негреева В.В., Василёнок В.Л., Алексашкина Е.И. Логистика. Учебное пособие. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 85 с. В учебном пособии изложена предметная область логистики, в которой отражена концепция логистической системы. Даны определения...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра физической географии и экологии Л.А. Тюлькова ЛИМНОЛОГИЯ учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 « Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Лимнология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Международные стандарты учета и отчетности (Наименование дисциплины (модуля)) Специальность 080107 Налоги и налогообложение (шифр, название специальности)...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ «СЫКТЫВКАР» КАР КЫТШЛН МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЙ ЮКНСА ГОРОДСКОГО ОКРУГА «СЫКТЫВКАР» АДМИНИСТРАЦИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ ШУМ от 14.11.2013 № 11/4341 г. Сыктывкар, Республика Коми Об утверждении паспорта муниципальной программы МО ГО «Сыктывкар» «Развитие образования» с паспортами подпрограмм и системой целеполагания Руководствуясь ст. 179 Бюджетного Кодекса Российской Федерации, распоряжением Правительства Республики Коми от 27.05.2013 № 194-р о реализации проекта «Внедрение...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.