WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 |

«ОГЛАВЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ: Мотивация..4 1. Цели производственной практики..5 2. Задачи производственной практики..5 3. Место производственной практики в структуре ООП ВПО.6 ...»

-- [ Страница 1 ] --

ОГЛАВЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ:

Мотивация………………………………………………………………….…………….4

1. Цели производственной практики…………………………………………………5

2. Задачи производственной практики……………………………………………….5

3. Место производственной практики в структуре ООП ВПО …………..................6

Разделы производственной практики и междисциплинарные

связи с предшествующими и последующими дисциплинами……………………….9



Объем производственной практики «и виды учебной работы………………….10

4. Формы проведения практики..………………………….…………………………..11

5. Место и время проведения производственной практики…………………………11

6. Компетенции обучающегося………………………………………………………..12

7. Структура и содержание производственной практики, общая трудоемкость…..22 Перечень умений, практических навыков и манипуляций …………………….24

8. Образовательные, научно-исследоват. и научно-производственные технологии…31

9. Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации…………31

10. Форма промежуточной аттестации……………………………………………….32

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики…………….35

12. Материально-техническое обеспечение практики……………………………...39

13. Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости…………45

13.1. Перечень вопросов тестового контроля………………………………………….45

13.2. Ответы на тестовые задания………………………………………………………49

13.3. Примеры ситуационных задач……………………………………………………50

13.4. Примерные ответы на ситуационные задачи…………...…………….................56

13.5. Примеры лабораторных и инструментальных методов диагностики…………60

14. Перечень вопросов итогового контроля по аттестации………………………………64

15. Критерии учета и оценки практических умений, навыков и знаний……………..72

16. Критерии оценки знаний студента при ответе на аттестации по производственной практике……………………………………………………………………………………75

17. Методические рекомендации по проведению практики ………………………….77 Приложения ………………………………………………………………………………80 Протокол согласования РПП ……………………………………………………………113 Лист внесения изменений и дополнений в РПП ……………………………………… Учебно-методический план производственной практики и матрица компетенций…..116

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

МОТИВАЦИЯ:

Производственная практика студентов 5 курса по направлению подготовки (специальности) «Лечебное дело» «Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения» является органической частью учебного процесса, в ходе которой студенты углубляют, расширяют свои теоретические знания по дисциплине, приобретают практические навыки обследования больных, овладевают компетенциями профессиональной деятельности помощника врача амбулаторно-поликлинического звена здравоохранения, совершенствуют этические и деонтологические аспекты общения с больными, их родственниками и медицинским персоналом.

Данная рабочая программа производственной практики опирается на требования квалификационной характеристики врача по специальности 060101 «Лечебное дело» Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) /г.Москва;

приказ № 1118 Министерства образования и науки РФ от 8 ноября 2010 года/, примерную программу производственной практики «Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения» (г.Москва, 2011 год).

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

«ПОМОЩНИК ВРАЧА АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ»:

Настоящая рабочая программа составлена с учетом современных достижений науки и практики в области направления подготовки по основным терапевтическим и хирургическим заболеваниям, состояниям и травмам для повышения качества подготовки специалистов в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) к уровню подготовки выпускника по направлению подготовки (специальности) – «Лечебное дело» с квалификацией «специалист» (от 08.11.2010).

Содержание цели производственной практики «Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения» направлено на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся и приобретение ими практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.





Целью практики является: закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин; развитие и накопление специальных навыков и приемов; изучение организационно-методических и нормативных документов; ознакомление с содержанием основных работ, выполняемых по месту прохождения практики; принятие участия в конкретном диагностическом и лечебном процессах; приобретение практических навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

–  –  –

ЗАДАЧИ производственной практики:

2.

Закрепить теоретические знания студентов об основных принципах 1.

организации первичной медико-санитарной помощи населению в амбулаторных условиях;

Ознакомить студентов с особенностями организации и объёмом 2.

работы врача амбулаторно-поликлинического учреждения; с

–  –  –

3. МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ООП ВПО):

Производственная практика «Помощник врача амбулаторнополиклинического учреждения» студентов 5 курса по направлению подготовки (специальности) Лечебное дело относится к циклу С.5 (Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа).

Профессиональные дисциплины, являющиеся необходимыми как предшествующие для прохождения производственной практики «Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения»: гигиена; латинский язык; правоведение; нормальная физиология; патологическая клиническая физиология; экономика здравоохранения; топографическая анатомия и оперативная хирургия; фармакология; нервные болезни, нейрохирургия;

психиатрия; оториноларингология; офтальмология; безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф; фтизиатрия; пропедевтика внутренних болезней; общая хирургия; урология; факультетская терапия;

факультетская хирургия; лучевая диагностика; акушерство.

Практики необходимые как предшествующие для прохождения производственной практики «Помощник врача амбулаторнополиклинического учреждения»:

Учебная практика:

- уход за больными терапевтического профиля;

- уход за больными хирургического профиля.

Обучающийся должен:

Знать: виды санитарной обработки больных; типы лихорадок;

особенности наблюдения и уход за больными с заболеваниями различных систем организма.

Уметь: проводить санитарную обработку больного при поступлении в стационар и в период пребывания в стационаре; осуществлять смену нательного и постельного белья больного; обрабатывать пролежни;

осуществлять уход за больными различного возраста, страдающими заболеваниями различных органов и систем, и их транспортировку; измерять температуру тела, суточный диурез; собирать у пациентов биологический материал для лабораторных исследований; проводить кормление больных;

проводить антропометрию, различные виды клизм; осуществлять дезинфекцию и предстерилизационную подготовку медицинского инструментария, материалов и средств ухода за больными.

Владеть: навыками ухода за больными с учетом их возраста, характера и тяжести заболевания, в том числе за тяжелобольными и агонирующими больными.

Производственная практика:

- помощник младшего медицинского персонала (после 1 курса)

Обучающийся должен:

Знать: основные этапы работы младшего медицинского персонала.

Уметь: выполнять манипуляции по уходу за больными.

- помощник палатной медицинской сестры (после 2 курса)

Обучающийся должен:

Знать: основные этапы работы палатной медицинской сестры.

Уметь: выполнять манипуляции палатной медицинской сестры.

- помощник процедурной медицинской сестры (после 3 курса)

Обучающийся должен:

Знать: основные этапы работы процедурного медицинского персонала.

Уметь: выполнять манипуляции процедурной медицинской сестры.

- помощник врача (после 4 курса)

Обучающийся должен:

Знать: основные этапы работы врача в стационаре терапевтического, хирургического и акушерско-гинекологического профиля.

Уметь: обследовать больных с наиболее частыми терапевтическими, хирургическими и акушерско-гинекологическими заболеваниями; оценивать данные осмотра и опроса больного; формулировать предварительный диагноз; составлять план обследования; давать ближайший и отдаленный прогноз, рекомендации для лечения; проводить лечение больных под руководством врача; правильно оформлять медицинскую документацию;

участвовать в приеме физиологических родов и производить первичную обработку новорожденных.

Следующие профессиональные дисциплины, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее:

восстановительная медицина; медицинская психология; судебная медицина;

клиническая фармакология; дерматовенерология; госпитальная терапия;

эндокринология; профессиональные болезни; общественное здоровье и здравоохранение; анестезиология и реаниматология с интенсивной терапией;

онкология; инфекционные болезни, эпидемиология; детские инфекции;

педиатрия; гинекология; травматология.

Прохождение данной производственной практики необходимо для эффективного завершающего периода обучения поликлинической терапии.

Разделы производственной практики «Помощник врача амбулаторнополиклинического учреждения» и междисциплинарные связи с предшествующими и последующими дисциплинами

–  –  –

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

4.

«ПОМОЩНИК ВРАЧА АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ»: клиническая форма производственной практики в амбулаторно-поликлиническом учреждении.

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

5.

ПРАКТИКИ «ПОМОЩНИК ВРАЧА АМБУЛАТОРНОПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ».

Производственная практика помощника врача амбулаторнополиклинического учреждения длительностью 4 недели по окончании учебного процесса в 10 семестре проводится в следующих медицинских учреждениях Комитета здравоохранения Волгоградской области:

ГУЗ «Клиническая поликлиника № 1», ул. Ополченская, 8;

ГАУЗ «Клиническая поликлиника № 3», ул. Советская, 23а;

ГУЗ «Поликлиника № 8», пр. В.И. Ленина 145;

ГУЗ «Клиническая поликлиника № 9», ул. Набережная Волжской Флотилии, 25а;

ГУЗ «Клиническая поликлиника № 12», ул. Новороссийская 12;

ГУЗ «Клиническая поликлиника № 28», ул. Симонова, 21;

ФГКУ "413 ВГ" Минобороны России (поликлиническое отделение), ул.Новодвинская, 108а;

ГБУЗ Станция скорой медицинской помощи г.Волгограда (ул.им.

Земляки, 7);

ГБУЗ Клиническая станция скорой медицинской помощи г.Волжского (ул. Коммунистическая, 25а).

6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ «ПОМОЩНИК ВРАЧА

АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ»: В

результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные:

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и родственниками (ПК-1);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного больного (ПК-5);

способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий (ПК-7);

способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

в профилактической деятельности:

способностью и готовностью применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения на уровне амбулаторно-поликлинического учреждения (ПК-10);

способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);

способностью и готовностью проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12);

способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия (ПК-14);

в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клиникоиммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);

способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);

способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности (ПК-18);

в лечебной деятельности:

способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения (ПК-19);

способностью и готовностью назначать больным адекватное терапевтическое лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями (ПК-20);

способностью и готовностью осуществлять взрослому населению первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке (ПК-21);

способностью и готовностью назначать медикаментозные средства (ПКв реабилитационной деятельности:

способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу пациентов в специализированные группы по занятиям физической культурой после перенесенных заболеваний (ПК-23);

способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении взрослого населения (ПК-24);

в психолого-педагогической деятельности:

способностью и готовностью к обучению пациентов и членов их семей правилам санитарно-гигиенического режима пребывания в медицинских организациях и проведения основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни (ПК-25);

способностью и готовностью к обучению взрослого населения и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);

способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности амбулаторнополиклинических медицинских организаций по оказанию медицинской помощи взрослому населению (ПК-28);

способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций (ПК-29);

способностью и готовностью решать вопросы экспертизы нетрудоспособности пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения (ПК-30).



Студент должен знать:

Основные этапы работы врача в первичном звене здравоохранения в амбулаторно-поликлиническом учреждении;

Структуру терапевтической службы поликлиники (формирование терапевтических отделений, участковый принцип оказания медицинской помощи населению);

Виды деятельности участкового врача терапевта (лечебная и профилактическая работа), принципы взаимодействия участкового врача с врачами “узких” специальностей;

Основные обязанности участкового терапевта (своевременное оказание квалифицированной медицинской помощи населению, проведение экспертизы трудоспособности, организации профилактической работы, пропаганда здорового образа жизни, диспансеризация больных, снижение заболеваемости, инвалидности и смертности на врачебном участке и др.);

Основную документацию участкового терапевта:

Медицинская карта пациента, получающего медицинскую помощь в амбулаторных условиях – ф. 025/у, Талон пациента, получающего медицинскую помощь в амбулаторных условиях – ф.025-1/у, Паспорт врачебного участка граждан, имеющих право на получение набора социальных услуг – ф.030-13/у, Санаторно-курортная карта – ф. 072/у, Медицинская справка (врачебное профессиональноконсультативное заключение) – ф. 086/у, Контрольная карта диспансерного наблюдения – ф. 030/у, Карта учета диспансеризации - ф. 131/у, Листок временной нетрудоспособности, Справка временной нетрудоспособности студентов, учащихся, Направление в бюро МСЭ, Рецептурный бланк – ф.107/у Льготный рецепт - ф. 148-1/у-88, 148-1/у-04 (л), ф. 148-1/у-06 (л), Специальный рецептурный бланк на наркотическое или психотропное средство, Медицинское свидетельство о смерти, выписка из медицинской карты амбулаторного больного, направление на госпитализацию, обследование, консультацию книга записи вызывов врача на дом, книга регистрации листков нетрудоспособности, экстренное извещение об инфекционном заболевании, пищевом, остром профессиональном отравлении и др.

Принципы диспансеризации, критерии ее эффективности, формирование диспансерных групп;

Основные показатели эффективности работы участкового терапевта (общая заболеваемость на участке, структура заболеваемости, средняя продолжительность пребывания на б/листе по нозологическим формам, заболеваемость с временной утратой трудоспособности на 100 работающих, смертность на 1000 населения участка, смертность трудоспособного возраста на 1000 работающих, выход на инвалидность, своевременность взятия больных на диспансерный учет, движение диспансерных групп);

Принципы организации дневных стационаров в поликлинике, стационаров на дому;

Показания для госпитализации больных (экстренная и плановая госпитализация);

Принципы реабилитации больных с основными заболеваниями в условиях поликлиники.

Студент должен уметь:

1. Правильно заполнять документацию, с которой имеет дело участковый терапевт (медицинскую карту амбулаторного больного; листок временной нетрудоспособности; справку временной нетрудоспособности студентов, учащихся профтехучилищ о болезнях;

медицинскую справку на абитуриентов, направление в бюро МСЭ;

талон амбулаторного пациента; медицинское свидетельство о смерти и др.);

2. В ограниченное время качественно провести осмотр пациента и выявить основные объективные данные;

3. Определить минимум необходимых для установления диагноза лабораторных и инструментальных исследований, информативных для установления диагноза;

4. Интерпретировать полученные результаты обследования (анализы, ЭКГ и другие функциональные методы, эндоскопию, рентгенологическое исследование и т.д.);

5. Составить план лечения и профилактики для конкретного больного;

6. Выписать рецепты (обычные и с учетом социальных прав на льготные лекарства), наркотические и психотропные средства;

7. Оказать первую помощь в экстренных случаях на догоспитальном этапе:

а) при ангинозном статусе,

б) при остром инфаркте миокарда,

в) при сердечной астме,

г) при отеке легких,

д) при нарушениях ритма и проводимости,

е) при остановке сердца и дыхания,

ж) при гипертоническом кризе,

з) при приступе бронхиальной астмы,

и) при гипертермии,

к) при приступе эпилепсии,

л) при обмороке,

м) при инсульте,

н) при острых аллергических реакциях и др.

8. Определить показания для госпитализации больных терапевтического и хирургического профиля и реализовать госпитализацию в экстренном и плановом порядке;

9. Пользоваться законодательствами по экспертизе трудоспособности:

определить причину временной нетрудоспособности, критерии выздоровления и восстановления трудоспособности;

10.Правильно оформить документы временной нетрудоспособности;

11.Своевременно выявить признаки инвалидности, прогнозировать группу, оформить документы для направления на медико-социальную экспертизу (МСЭ);

12.Своевременно выявить показания к трудоустройству и правильно их реализовать;

13.Составить программу реабилитации больного;

14.Проводить диспансеризацию (по основным группам диспансерного наблюдения), оформить первичную и текущую документацию, составить план вторичной профилактики, оценить эффективность диспансеризации;

15.Дать пациенту рекомендации по первичной профилактике наиболее распространённых заболеваний, здоровому образу жизни с учетом состояния его здоровья;

16.Заполнять санаторно-курортную карту.

Студент должен владеть:

1. Правилами ведения медицинской документации;

2. Методами общеклинического обследования;

3. Интерпретацией результатов лабораторных (гормоны щитовидной железы; биохимические маркеры острого коронарного синдрома;

биохимические маркеры хронической почечной недостаточности;

биохимические маркеры печеночной недостаточности; биохимические маркеры синдрома цитолиза, холестаза; гематологические и биохимические маркеры анемического синдрома и др.), инструментальных методов диагностики (ЭКГ-диагностика /ишемии, ишемического повреждения; гипертрофии левого желудочка;

инфарктов миокарда; нарушений ритма и проводимости; суточное мониторирование АД, ЭКГ; спирометрия; пикфлуометрия;

бронхография; КТ; МРТ; рентгенография органов грудной клетки и брюшной полости; внутривенная урография; ирригография; УЗИ (щитовидной железы, печени, почек, желчного пузыря и желчевыводящих путей, поджелудочной железы, мочевого пузыря);

ЭхоКГ; ФГДС; суточная рН-метрия пищевода и желудка и др.);

4. Алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту;

5. Основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

–  –  –

тактика ведения Острая задержка мочи: 10 + клиническая картина, неотложная помощь, транспортировка пациента Клиническая картина, 5 + неотложная помощь при печеночной колике Клиническая картина, 3 + неотложная помощь при почечной колике Клиническая картина, 5 + неотложная помощь при отеке легких.

Клиническая картина, 10 + неотложная помощь при гриппе Клиническая картина, 5 + неотложная помощь при остром бронхите Клиническая картина, 2-3 + неотложная помощь при острой дыхательной недостаточности Клиническая картина, 3 + неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы (легком, средней тяжести, тяжелом) Клиническая картина, 2 + неотложная помощь при легочном кровотечении и кровохарканье.

Особенности транспортировки Гипертонический криз: 5 + клиническая картина, дифференцированный подход, неотложная помощь Клиническая картина, 3-4 + неотложная помощь при нестабильной стенокардии, остром коронарном синдроме без подъема сегмента ST Клиническая картина, 2 + неотложная помощь при остром инфаркте миокарда с подъемом сегмента ST.

–  –  –

трахеотомии, коникотомии Катетеризация мочевого 10 + пузыря катетером Промывание желудка 5 + толстым и тонким зондом Постановка 5 + очистительной, сифонной клизм, газоотводной трубки Проведение непрямого 20 + массажа сердца Проведение 20 + искусственной вентиляции легких различными способами («рот-в-рот», «рот-в-нос», респиратор, мешок АМБУ) Проведение 3-5 + оксигенотерапии различными методами (кислород из подушки, кислородная установка, подача кислорода через пеногаситель) Аспирация мокроты 4 + (резиновыми, пластиковыми катетерами через рот, нос, воздуховоды, интубационные и трахеотомические трубки) Применение 10 + воздуховодов для обеспечения проходимости дыхательных путей Наложение повязок: 10 + на различные части тела Наложение шины 5 + Дитерихса.

Наложение шины Крамера на верхнюю конечность, на нижнюю конечность.

Иммобилизация головы и шейных отделов позвоночника при помощи шины Крамера,

–  –  –

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И

НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

«ПОМОЩНИК ВРАЧА АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ»: на производственной практике помощника врача амбулаторно-поликлинического учреждения отрабатывается применение на практике коммуникационных, управленческих и информационных технологий, технологий экспресс-диагностики, технологии взаимодействия различных медицинских и парамедицинских служб; отрабатываются алгоритмы постановки диагноза, алгоритмы рациональной фармакотерапии, алгоритмы реабилитации, технологии продуктивного взаимодействия с пациентами с учётом обратной связи и воздействия через семейное окружение и сообщества пациентов с аналогичным диагнозом (школы здоровья).

9. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОСНОВНЫМ ЭТАПАМ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ:

Этап освоения и закрепления практических навыков и умений:

1. Первичный реанимационный комплекс. Основные нюансы с позиций медицины, основанной на доказательствах. Показания. Техники у взрослого, подростков, детей различных возрастных групп. Возможные осложнения. Способы их устранения и профилактики.

2. Наружные кровотечения: причины, признаки, различные способы временной и окончательной остановки.

3. Обструкция верхних дыхательных путей: причины, клинические проявления, диагностика и дифференциальный диагноз. Тактика.

Неотложная помощь.

4. Проведите установку воздуховода на фантоме.

5. Выполните прим Селлика.

6. Проведите различные способы ИВЛ на фантоме.

7. Непрямой массаж сердца. Покажите на фантоме различные способы компрессий.

8. Что такое прием Геймлиха? Покажите его на фантоме.

9. Продемонстрируйте задний прием Геймлиха.

10. Продемонстрируйте абдоминальный прием Геймлиха.

11. Как проводится извлечение инородных тел из верхних дыхательных путей ребенка?

12. Прекардиальный удар. Показания. Техника.

Этап работы в поликлинике:

1. Структура терапевтической и хирургической службы поликлиники.

2. Виды деятельности участкового врача.

3. Основные документы, регламентирующие работу участкового врача.

4. Основные обязанности участкового врача.

5. Основная документация участкового врача.

6. Основные неотложные состояния в работе врача амбулаторнополиклинического учреждения: этиопатогенез, клинические проявления, вопросы диагностики и дифференциальной диагностики. Неотложная помощь в условиях поликлиники. Тактика ведения больных и пострадавших.

Этап работы на подстанции скорой медицинской помощи:

1. Скорая медицинская помощь. Определение понятия. Причины возникновения. Перспективы развития.

2. История службы скорой медицинской помощи в мире: принципы работы, особенности.

3. История создания службы скорой медицинской помощи в России.

4. Принципы работы службы скорой и неотложной помощи в г.Волгограде.

5. Принципы работы службы скорой и неотложной помощи в Волгоградской области.

6. Правовые и законодательные основы организации скорой медицинской помощи в России.

7. Основные неотложные терапевтические состояния в работе врача скорой медицинской помощи: этиопатогенез, клинические проявления, вопросы диагностики и дифференциальной диагностики. Неотложная помощь.

Тактика ведения больных.

8. Основные хирургические неотложные состояния и повреждения в работе врача скорой медицинской помощи: этиопатогенез, клинические проявления, вопросы диагностики и дифференциальной диагностики.

Неотложная помощь. Тактика ведения больных и пострадавших.

10. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ) ПОМОЩНИКА ВРАЧА

АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями дневника практики (письменного отчёта студента) и отзыва руководителя практики от медицинского учреждения (заведующего отделения или подстанцией).

Производственная практика проводится после X семестра.

По итогам аттестации выставляется оценка в зачетную книжку студента.

Методика формирования результирующей оценки:

Рейтинг по производственной практике формируется на кафедре в соответствии с внутрикафедральным положением о рейтинге. В частности, применяется вторая модель, основанная на использовании среднего балла в качестве характеристики текущей работы студента в семестре.

Методика подсчета среднего балла за семестр:

1. знания и работа студента оцениваются по результатам посещения лекций, практических занятий, работе в ЛПУ и на ССМП по классической 5бальной системе;

2. в конце производственной практики производится централизованный подсчет среднего балла студента с переводом его в 100-бальную систему;

3. Рпр = (Ра + баллы за текущую успеваемость + бонусы – штрафы)/2;

где Рпр – балл за производственную практику;

Ра – балл за ответ на аттестации (Смотри «КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ 5 курса лечебного факультета ПРИ ОТВЕТЕ на аттестации по производственной практике «Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения»).

В конце производственной практики производится централизованный подсчет среднего балла студента с переводом его в 100-бальную систему (см. таблицу 1);

Минимальное количество баллов, при котором дисциплина должна быть зачтена - 61.

Помимо среднего балла учитываются показатели, дающие штрафы и бонусы (см. ниже таблицу 3 штрафов и бонусов).

Максимальное количество баллов, которое может получить студент по дисциплине в семестре - 100.

При неудовлетворительном ответе на экзамене Рпр=Ра (0–40 баллов);

При повторной сдаче аттестации Ра = 61–75 баллов.

–  –  –

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

11.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ «ПОМОЩНИК

ВРАЧА АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ»:

а. Базовый(е) учебник(и):

1. Сторожаков Г.И. Поликлиническая терапия [Текст]: учебник для вузов, обучающихся по спец. 060101.65 "Леч. дело" по дисц. "Поликлиническая терапия" /Сторожаков Г.И., Чукаева И.И., Александров А.А.. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 636, [4] с.: ил. - Авт. кол.

указан на 3 с. - Библиогр.: с. 631-636. - 900-00. - ISBN 978-5-9704-1722-0 + 1 CD-ROM: Приложение к учебнику на компакт-диске. 1 электрон. опт.

диск CD-ROM: 12 см. - Систем. Требования: ПК; операционная система Microsoft Windows 2000/XP; процессор с частотой не ниже 500 MHz;

оперативная память не менее 64 Mb; жесткий диск (свободное место на жестком диске не менее 250 Mb); видеокарта с 8 Mb памяти или лучше;

SVGA-монитор с поддержкой разрешения 1024x768; CD привод 4х или выше (рекомендуется 16х); звуковая карта (любая). - Загл. с этикетки диска.

2. Сторожаков Г.И. Поликлиническая терапия [Электронный ресурс]:

учебник для вузов /Сторожаков Г.И., Чукаева И.И., Александров А.А. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. Режим доступа:

http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785970425015.html б. Основная литература:

3. Руководство по скорой медицинской помощи : с прил. на компакт-диске :

для врачей и фельдшеров, оказывающих первич. мед.-сан. помощь [Текст]: [учеб. пособие для системы послевуз. проф. образования врачей] / гл. ред.: Багненко С.Ф. и др. ; Ассоц. мед. о-в по качеству. - М.: ГЭОТАРМедиа, 2008. - 788 с.: ил. + 1 CD-ROM. - Национальный проект "Здоровье".

4. Руководство по скорой медицинской помощи [Электронный ресурс]: для врачей и фельдшеров, оказывающих первич. мед.-сан. помощь /гл. ред.:

Багненко С.Ф., Мирошниченко А.Г., Вёрткин А.Л., Хубутия М.Ш. - М.:

ГЭОТАР-Медиа, 2010. - Национальный проект "Здоровье". - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru

5. Общая врачебная практика: неотложная медицинская помощь [Текст]:

/под ред. С.С.Вялова, С.А.Чорбинской; (кол.авт.: С.С.Вялов, С.А.Чорбинская, Т.А.Васина и др.).– 2-е изд. - М.:МЕДпресс-информ, 2007. – 112 с.

6. Emergence medicine /ed.: S.H.Plantz, E.J.Wipfler. – 2nd ed. – Philadelphia:

Lippincott Williams&Wilkins, 2007. – 718 p. - NMS в. Дополнительная литература:

7. Барт Б.Я. Поликлиническая терапия [Текст]: учебник /Барт Б.Я., Беневская В.Ф., Соловьев С.С. и др.; под ред. Б.Я. Барта. - 2-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2007. - 542, [2] с. - (Высшее профессиональное образование) - (Медицина). - Библиогр.: с. 538-539. - 339-90

8. Внутренние болезни [Электронный ресурс]: в 2 т.; под ред. Н.А. Мухина, В.С. Моисеева, А.И. Мартынова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 1264 с. Режим доступа:http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785970414217.html.

9. Внутренние болезни [Электронный ресурс]: учебник. /Стрюк Р.И., Маев

И.В. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 496 с. - Режим доступа: http:

//www.studmedlib.ru.

10.Внутренние болезни [Текст]: в 2 т.; под ред. Н.А. Мухина, В.С. Моисеева, А.И. Мартынова. Т. 1. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.

- 649, [7] с.: ил. - Предм. указ.: с. 639-649. - 975-00. - ISBN 978-5-9704общ.), 978-5-9704-1417-0 (т. 1)

11.Дьяченко Т.С. [Электронный ресурс]: Врачебная экспертиза нетрудоспособности: учеб. пособие /Дьяченко Т.С., Багметов Н.П., Колесникова И.Ю. и др.; Минздравсоцразвития РФ, ГБОУ ВПО "ВолгГМУ". - Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2011. - 165, [3] c. - Режим доступа: http://www.volgmed.ru/uploads/files/2012-10/14915vrachebnaya_ekspertiza_trudosposobnosti.pdf

12.Дьяченко Т.С. Врачебная экспертиза нетрудоспособности [Текст]: учеб.

пособие /Дьяченко Т.С., Багметов Н.П., Колесникова И.Ю. и др.;

Минздравсоцразвития РФ, ГБОУ ВПО "ВолгГМУ". - Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2011. - 165, [3] c. - Библиогр.: с. 163.

13.Интенсивная терапия: современные аспекты [Текст] /под ред. Д. Сью, Д.

Винч. - М.: МЕДпресс-информ, 2008. - 336 с.

14.Консультант врача. Амбулаторно-поликлиническая терапия. Общая врачебная практика: электрон.-информ. образоват. система /АСМОК Ассоц. мед. о-в по качеству. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 1 CD-ROM

15.Неотложная помощь в практике семейного врача [Текст] / [гл. ред.: М. К.

Михайлов, В. Ф. Богоявленский - Казань: Медлитература, 2008. – 656 с. Библиотека врача общей практики.

16.Неотложная помощь в терапии и кардиологии: учеб.пособие /под ред.

Ю.И. Гринштейна; [кол. авт.: Ю.И.Гринштейн и др.]. - М.: ГЭОТАРМедиа, 2008. - 213 с.

17.Руководство по первичной медико-санитарной помощи [Текст] : с прил.

на компакт-диске : для врачей, оказывающих первич. мед.-санитар.

помощь : [учеб. пособие для системы ППО врачей] / гл. ред.: А. А.

Баранов, И. Н. Денисов, А. Г. Чучалин ; Ассоц. мед. об-в по качеству. - М.:

ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 1541 с. + 1 СD-ROM

18.Сабанов В.И. Организационные основы первичной медико-санитарной помощи взрослому и детскому населению [Текст]: учебное пособие для специальностей «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медикопрофилактическое дело» /В.И. Сабанов, Т.С. Дьяченко, Е.Г. Попова. – Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2014. – 168 с. - Библиогр.: с.88

19.Руксин В. В. Неотложная кардиология : рук. для врачей / Руксин В. В. ;

Ассоц. мед. о-в по качеству. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАРМедиа; СПб.: Нев.Диалект, 2007. - 512 с.

20.Longmore M. Oxford Handbook of Clinical Medicine /Longmore M., Wilkinson I., Turmezei T. et al.; Longmore M. – 7th ed. – New York: Oxford, 2007. – 841 p.

г. Авторские методические разработки:

21.Колесникова И.Ю., Ивахненко И.В., Сущук Е.А. Организация оказания медицинской помощи в амбулаторных условиях [Текст]: учебнометодическое пособие /под ред. С.И. Краюшкина. – Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2015. -212 с. - Библиогр.: с. 211.

22.Запорощенко А.В. Тестовые задания и ситуационные клинические задачи по неотложной и скорой медицинской помощи: учеб. пособие для студ. 5 курса /Запорощенко А.В., Краюшкин С.И. – Волгоград, Издательство ВолгГМУ, 2011. – 82 c.

23.Запорощенко А.В., Жидовинов Г.И., Маскин С.С. и др. Алгоритмы диагностики и принципы лечения основных ургентных хирургических заболеваний. - Рекомендовано УМО-17-28/493-д от 12.08.2008 в качестве учебного пособия для системы послевузовского профессионального образования врачей. Изд. 2-ое, перераб. и доп. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010.

24.Запорощенко А.В., Краюшкин С.И. Хирургическая патология в практике врача скорой и неотложной помощи: [Электронный ресурс]: учебное пособие для врачей послевузовской профессиональной подготовки по специальности «Скорая медицинская помощь» – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2011. - Режим доступа: http://www.volgmed.ru/uploads/files/2012zaporocshenko_a_v_i_dr_hirurgicheskaya_patologiya_v_praktike_vracha_skor oj_i_neotlozhnoj_pomocshi.pdf

25.Запорощенко А.В., Краюшкин С.И., Краюшкин С.С., Кузнецова Т.Ю.

Критические состояния в медицине, общие мероприятия неотложной помощи: методические указания к практическим занятиям для врачей послевузовской профессиональной подготовки по специальности «скорая медицинская помощь». - Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2011.

26.Запорощенко А.В., Белоглазов А.И., Харитонова Л.Ю. Основы врачебной техники на догоспитальном этапе. [Электронный ресурс]: /Под ред. С.И.

Краюшкина: учебно-методическое пособие для врачей послевузовской профессиональной подготовки. - Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2012. Режим доступа: http://volgmed.ru/uploads/files/2012-9/18987zaporocshenko_a_v_i_dr_osnovy_vrachebnoj_tehniki.pdf

27.Куличенко Л.Л. [Электронный ресурс]: Принципы оказания медицинской помощи на амбулаторно-поликлиническом этапе: учеб. пособие для самостоят. работы студентов мед. вузов по спец. «Леч.дело» - 06010 /Куличенко Л.Л., Ивахненко И.В., Колесникова И.Ю. и др.; {Под общей ред. проф. С.И. Краюшкина}. – Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2012. – 152 с. – Режим доступа: http://www.volgmed.ru/uploads/files/2012-10/14918kulichenko_l_l_i_dr_principy_okazaniya_medicinskoj_pomocshi_na_ambulat orno-poliklinicheskom_etape.pdf

28.Краюшкин С.И., Сущук Е.А., Харитонова Л.Ю., Белоглазов А.И., Колесникова И.Ю. Острый коронарный синдром: учебно-методическое пособие для интернов и начинающих врачей скорой медицинской помощи. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010. – 48 стр. (Рекомендовано УМО-17-28/493-д от 12.08.2008 года в качестве учебного пособия для системы послевузовского профессионального образования врачей).

д. Программное обеспечение: текстовые и табличные редакторы, сетевые браузеры.

Интернет-ресурсы: Базы данных библиотек, информационно-справочные и поисковые системы Интернета.

№ Ресурсы интернета

1. Веб ресурс для врачей для www.medscape.com поиска медицинской информации на английском языке

2. Национальное научно- http://www.cito03.ru/ практическое общество скорой медицинской помощи

3. Протоколы ведения больных http://www.rspor.ru/index.php?mod1=p rotocols&mod2=db1

4. Российское общество скорой wwww.emedicine.com медицинской помощи

–  –  –

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

12.

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ «ПОМОЩНИК ВРАЧА

АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ»:

Для реализации программы по производственной практике на кафедре имеются:

специально оборудованные учебные аудитории, оснащенные всем необходимым для осуществления учебного процесса в рамках производственной практики;

фантомный центр скорой и неотложной помощи, оснащенный сертифицированными фантомами, муляжами и инструментами (г.Волгоград, ул.Дзержинского, 45а; заведующий Центром – доцент, к.м.н. Запорощенко А.В.);

наглядные средства: учебные стенды, таблицы, муляжи, фантомы (см.

ниже);

тематические слайды, электронные презентации, ситуационные задачи, набор ЭКГ (по острому коронарному синдрому, для диагностики гипертрофии левого желудочка, по различным нарушениям ритма и проводимости и т.д.) для отработки владения навыков функциональной диагностики; технологические карты лекций

–  –  –

принятия родов - 1 шт.

(инв. № 01373095) Твердые верхние и нижние конечности (к манекену-тренажеру оживленная Анна, для получения и отработки навыков перевязки, наложения шин и сосудистого жгута) – 2 шт. (инв. № 01373312, 01373313) Тренажер для обучения пункции центральных вен – 1 шт. (инв. № 01373324) Имитатор пациента ALS Baby 200 с симулятором сердечных ритмов – 1 шт. (инв. № 01373311) Имитатор пациента LS Baby – 1 шт (инв. № 01373309) Имитатор пациента ALS Simulator – 1 шт. (инв. № 01373084) Тренажер для крикотиреотомии – 2 шт.

(инв. № 01373330, 01373331) Тренажер пневмоторакс – 1 шт. (инв. № 01373325) Таблицы THIN MAN на стенде–1 шт (инв. № 01373341)

Гарнизонная поликлиника:

Манекен-тренажер оживленная Анна (имитирующий взрослого пациента, торс с головой+контроллер для получения и отработки навыков сердечно-легочной реанимации) – 4 шт. (инв.

№ 01373296, 01373316, 01373317, 01373315 Манекен-тренажер ребенок

– 1 шт. (инв. № 01373328) Манекен-тренажер подросток – 1 шт. (инв. № 01373306) Модель верхней конечности (для получения и отработки навыков внутривенных инъекций к манекену-тренажеру оживленная Анна) – 1 шт.

(инв. № 01373343)

12.1.Альбомы к практическим занятиям:

Альбом медицинской документации, утвержденной МЗ РФ, необходимой участковому врачу-терапевту в его работе Альбом с алгоритмом оказания неотложной помощи на догоспитальном этапе (при гипертонических кризах, аритмии, бронхиальной астме)

12.2. Стенды:

1) Информационные стенды для студентов

2) Документация врача-терапевта участкового

3) Таблицы THIN MAN

12.3. Комплекты таблиц (настенных):

1. Алгоритм действия терапевта по ведению больных с пневмонией в амбулаторных условиях.

2. Алгоритм диагностики дисфункции сфинктера Одди, билиарного сладжа

3. Алгоритм диагностики хронической болезни почек

4. Алгоритм обследования больного с синдромом диспепсии

5. Алгоритм обследования больных с мочевым синдромом

6. Группы диспансерных больных, подлежащих динамическому наблюдению врачами-терапевтами.

7. Диагностика болезней почек, проявляющихся c гематурией и лейкоцитурией.

8. Диагностика болезней, протекающих с гипохромной анемией.

9. Диагностика вторичной артериальной гипертензии

10.Диагностический алгоритм при синдроме раздраженного кишечника

11.Дифференциальная диагностика анемий

12.Дифференциальная диагностика асцита

13.Дифференциальная диагностика кардиомегалий

14.Дифференциальная диагностика миокардита и дилатационной кардиомиопатии

15.Дифференциальная диагностика при лихорадке неясного генеза.

16. Дифференциальная диагностика систолической и диастолической сердечной недостаточности.

17.Дифференциальная диагностика спленомегалии в сочетании с желтухой



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«\ql Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 N АК-2563/05 О методических рекомендациях (вместе с Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 07.09.2015 Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 N АК-2563/05 Документ предоставлен КонсультантПлюс О методических рекомендациях Дата сохранения: 07.09.2015 (вместе с Методическими...»

«Министерство образования и науки Самарской области ГБОУ СПО «ПОВОЛЖСКИЙ ГОУДАРСТВЕННОЫЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОХОЖДЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ (выполнение ВКР) специальности 230111 Компьютерные сети (базовой подготовки) Самара, 2015 год Составитель: Князькин П.С., преподаватель ГБОУ СПО «ПГК». Методические рекомендации по подготовке и прохождению Государственной итоговой аттестации являются частью учебнометодического комплекса (УМК) по специальности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.И. Лысёв РАСЧЕТ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ МАШИН, АППАРАТОВ И СИСТЕМ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 697.94 Лысёв В.И. Расчет и проектирование машин, аппаратов и систем жизнеобеспечения: Учеб.-метод. пособие. СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 28 с. Приведены варианты контрольных работ и рекомендации по их выполнению. В конце работы дан список литературы. Пособие предназначено для самостоятельной...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ № -/(036 г. Орёл О проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2015-2016 учебном году На основании пунктов 56-60 Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 года № 1252, приказываю: 1. Утвердить график проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин ЗЕМЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И ОХРАНА ПОЧВ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02«География» Тюменский государственный университет М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин. Земельные...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ «СЫКТЫВКАР» КАР КЫТШЛН МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЙ ЮКНСА ГОРОДСКОГО ОКРУГА «СЫКТЫВКАР» АДМИНИСТРАЦИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ ШУМ от 14.11.2013 № 11/4341 г. Сыктывкар, Республика Коми Об утверждении паспорта муниципальной программы МО ГО «Сыктывкар» «Развитие образования» с паспортами подпрограмм и системой целеполагания Руководствуясь ст. 179 Бюджетного Кодекса Российской Федерации, распоряжением Правительства Республики Коми от 27.05.2013 № 194-р о реализации проекта «Внедрение...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ЛИЦЕЙ № 22 г.Орла. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя высшей квалификационной категории Турек Галины Витальевны ПО ГЕОГРАФИИ Классы: 10а, б, 11а, б; 20142015 учебный год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Базовый уровень) Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень. Исходными документами для составления рабочей...»

«Методическое пособие по работе избирательных комиссий с агитационными материалами Екатеринбург, 2015 г. Работа избирательных комиссий по приему, учету и анализу агитационных материалов, представляемых кандидатами и избирательными объединениями при проведения выборов в органы местного самоуправления 1. Введение Каждая избирательная кампания имеет свою наиболее активную фазу, когда кандидаты и избирательные объединения взаимодействуют с избирателями и стараются максимально воздействовать на него...»

«Практический и методический инструментарий НАВИГАТУМ НОМИНАЦИЯ: Основы выбора профессии (5-9 класс, регион) НАЗВАНИЕ: ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ ПО ОСНОВАМ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ «НАВИГАТУМ: КАЛЕЙДОСКОП ПРОФЕССИЙ» АННОТАЦИЯ: Формат занятий: цикл еженедельных занятий в течении учебного года в формате классного часа (45 минут). Цели: Последовательно провести учеников по пути личностного самоопределения, шаг за шагом направляя их на самостоятельное выявление своих компетенций (личных качеств), склонностей и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Л.В. Переладова Гидроморфные геоэкологические комплексы Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по магистерской программе «Геоэкологические основы устойчивого водопользования» направления подготовки 022000.68...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.7.2Религиоведение (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02 /040400.62 Социальная работа (шифр, название направления) Направленность...»

«Комитет по образованию Санкт-Петербург Согласовано на МО Утверждаю «_»2015г. «»2015г. Подпись: _/_/ Директор школы: _/Ю.В.Фадеева/ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 250 Кировского района Санкт-Петербурга РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету: русский язык (профильный уровень) Количество часов: 102 ч. Класс: 11 «А» Методическое пособие: Учебник: « Русский язык. Грамматика.Текст.Стили речи » 10-11 класс Авторы: А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. Часть 2. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География», профиля «Физическая география и ландшафтоведение», очной формы обучения Тюменский...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Компетентностный подход в управлении персоналом (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Старков Виктор Дмитриевич РАДИАЦИОННАЯ ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 05.03.04 Гидрометеорология Очная форма обучения Тюменский государственный университет Старков В.Д....»

«АДМИНИСТРАЦИЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ТАРИФАМ И ЦЕНАМ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания Правления комитета по тарифам и ценам Курской области 19 декабря 2014 года г. Курск № 128 Председательствующий А.В. Карнаушко Члены Правления: Т.В. Ступишина Г.Н. Золотухина Ю.Ю. Куч Е.Н. Сергеева Г.Г. Махно Н.В. Исаенко Приглашенные на заседание: Джикия М.А. начальник Курско-Белгородского отделения филиала «Центральный» ОАО «Оборонэнергосбыт» на основании доверенности № 69/13 АА от 27.12.2013 года...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) Утверждены на заседании методической комиссии геодезического факультета «МИИГАиК» Куприянов А.О., Швидкий В.Я., Максимова М.В., Яндров И.А. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к учебной практике по прикладной геодезии Для студентов III курса очного отделения геодезического факультета...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Е.П. Сучкова, М.С. Белозерова МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЛОКА И МОЛОЧНЫХ ПРОДУКТОВ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 637.1/3 Сучкова Е.П., Белозерова М.С. Методы исследования молока и молочных продуктов: Учеб.-метод. пособие. – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. – 47 с. Приведены лабораторные работы по дисциплине «Методы исследования молока и молочных продуктов». Работы посвящены изучению современных методов...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.