WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. Характеристика направления подготовки 2. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3. 3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения

1.

Характеристика направления подготовки

2.

Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВПО

3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами:



4. Результаты освоения образовательной программы

5. Структура образовательной программы

5.1. Рабочий учебный план

5.2. Календарный учебный график

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательской деятельности обучающихся

5.4.1. Программы практик

5.4.2. Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся.

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта

7. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

8. Условия реализации образовательной программы

8.1. Кадровые условия реализации

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

9.1. Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО Приложение

Общие положения 1.

ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 08.06.01 «Техника и технология строительства», профиль «Строительные конструкции, здания и сооружения представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в Кубанском государственном аграрном университете с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 08.06.0 «Техника и технология строительства.

Настоящая ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, предметов, программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Нормативные документы для разработки ОП Настоящая ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 08.06.01 «Техника и технология строительства», разработана на основе следующих нормативных документов:

– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

– Приказ Министерства образования и наук

и РФ от 19.11.2013 №1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

– ФГОС ВО по направлению подготовки 08.06.01 «Техника и технология строительства»,, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля 2014 г. № 873, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 20 августа 2014 г. № 33710;

– Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования (Проект Приказа Минобрнауки от 26 марта 2013 г.);

– Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;

– Устав Кубанского ГАУ.

Характеристика направления подготовки 2.

Образовательная программа (ОП), реализуемая Кубанским ГАУ инженерно-строительного факультета по направлению подготовки 08.06.01 «Техника и технология строительства», очной и заочной формы обучения и профилю подготовки строительные конструкции, здания и сооружения.





Трудоемкость ОП ВО по данному направлению

Трудоемкость освоения аспирантом ОП ВО 240 зачетных единиц ( 8640 ч.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы аспирантуры с использованием сетевой формы, реализации программы аспирантуры по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении.

Срок освоения ОП ВО по данному направлению Нормативный срок освоения ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 08.06.01 «Техника и технология строительства» составляет 4 года при очной форме обучения и 5 года при заочной форме обучения.

при обучении по индивидуальному учебному плану, не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ);

при обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья: организация вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ);

Объем программы аспирантуры при обучении по индивидуальному плану не может составлять более 75 з.е. за один учебный год.

Характеристики профессиональной деятельности 3.

выпускников

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

• разработку научных основ инженерных изысканий, проектирования, строительства, реконструкции и эксплуатации зданий, сооружений и объектов транспортной инфраструктуры;

• создание и совершенствование рациональных типов конструкций, зданий, сооружений различного назначения и их комплексов, а также разработка, совершенствование и верификация методов их расчетного обоснования;

• совершенствование существующих и разработка новых машин, оборудования и технологий, необходимых для строительства и производства строительных материалов, изделий и конструкций;

• совершенствование и разработка новых строительных материалов;

• совершенствование и разработка новых технологий строительства, реконструкции, сноса и утилизации зданий и сооружений;

• разработку и совершенствование методов испытаний и мониторинга состояния зданий и сооружений;

• совершенствование и разработка методов повышения надежности и безопасности строительных объектов;

• совершенствование инженерных систем и оборудования строительных объектов, объектов транспортной инфраструктуры, а также городских территорий;

• решение научных проблем, задач в соответствующей строительной отрасли, имеющих важное социально-экономическое или хозяйственное значение;

• обновление и совершенствование нормативной базы строительной отрасли в области проектирования, возведения, эксплуатации и реконструкции, сноса и утилизации строительных объектов;

• разработку методов повышения энергоэффективности строительного производства и коммунального хозяйства;

• проведение учебной и учебно-методической работы в образовательных организациях высшего образования.

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

• строительные конструкции, здания, сооружения и их комплексы, включая гидротехнические, природоохранные сооружения и объекты транспортной инфраструктуры;

• нагрузки и воздействия на здания и сооружения;

• системы теплоснабжения, вентиляции, кондиционирования, газоснабжения и электроснабжения зданий и сооружений;

• строительные материалы и изделия;

• системы водоснабжения, канализации и очистки сточных вод;

• машины, оборудование, технологические комплексы, системы автоматизации, используемые в строительстве;

• города, населенные пункты, земельные участки и архитектурные объекты;

• природная среда, окружающая и вмещающая строительные объекты.

3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

• научно-исследовательская деятельность в области технических наук и архитектуры;

• преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

3.1 Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности) Обобщенные трудовые функции Трудовые функции

–  –  –

3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами:

В соответствии с профессиональным стандартом «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (Приказ Минтруда от 30 июля 2014 г. N 873) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:

–  –  –

В соответствии с профессиональным стандартом «Научный работник (научная, научно-исследовательская) деятельность)» (Проект Приказа Минтруда от 18 ноября 2013 г.) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:

–  –  –

СПРАВОЧНО:

Возможные наименования должностей: начальник подразделения, начальник отдела, заведующий лабораторией, старший научный сотрудник, научный сотрудник Требования к образованию и обучению: высшее образование, ученая степень кандидата наук / высшее образование (специалист, магистр) Требования к опыту практической работы: не менее 5 лет / не менее 3 лет Результаты освоения образовательной программы 4.

Результаты освоения ОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Требуемые входной и итоговый уровни освоения компетенций, в соответствии с требованиями раздела № 5 ФГОС ВО, представлены в приложении 1.

Структура образовательной программы 5. 5.1. Рабочий учебный план

Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Набор дисциплин (модулей) вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» определяется в соответствии с направленностью программы аспирантуры в объеме, установленном ФГОС ВО.

Рабочие учебные планы по очной и заочной формам обучения прилагаются в Приложении 2

5.2. Календарный учебный график Календарные учебные графики по очной и заочной формам обучения прилагаются в Приложении 3.

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В аннотации рабочей программе приводятся программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана подготовки аспиранта, а также программы авторских курсов, определяющих специфику данной программы.

Аннотации рабочих программ даны в Приложении 4.

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательской деятельности обучающихся 5.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 08.06.01 Техника и технология строительства практика является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся.

При реализации данной программы предусматриваются следующие виды практик: производственная №1, производственно педагогическая №2, педагогическая.

<

–  –  –

Аннотации программ практик даны в Приложении 5.

5.4.2. Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 08.06.01 Техника и технология строительства, очной формы обучения и профилю подготовки Строительные конструкции, здания и сооружения научноисследовательская деятельность обучающихся является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры и направлена на формирование универсальных и общепрофессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной аспирантской программы.

Научно-исследовательская деятельность проходит на кафедрах инженерностроительного факультета: «Архитектура» «Строительного производства», «Оснований и фундаментов», «Строительных материалов и конструкций», лаборатория «Стройэксперт» кафедры «Архитектуры», а также на предприятиях, у которых вид профессиональной деятельности совпадает с направлением подготовки обучающихся. Список предприятий, с которыми заключены договора на возможное проведение научно-исследовательской деятельности, приведен в таблице 5.1 Виды, этапы научно-исследовательской деятельности, формы контроля хода ее выполнения указываются в программе научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной работы: планирование научноисследовательской деятельности (ознакомление с тематикой, выбор темы исследования, написание реферата), проведение научно-исследовательской деятельности по теме, корректировка плана проведения научно-исследовательской деятельности, составление отчета о научно-исследовательской деятельности, подготовка и предварительная защита научно-квалификационной работы на кафедре.

Первая часть научно-исследовательской работы распределена по 4-м семестрам, а другая выражена концентрировано в пятом и шестом семестрах. Корректировка плана проведения научно-исследовательских работ, составление и сдача отчета проходит на кафедрах под руководством научных руководителей. Публичная защита, отдельных этапов выполненной работы может осуществляться на научных конференциях, семинарах, к работе которых привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики.

Аннотации научно-исследовательской деятельности даны в Приложении 6.

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта Научная школа Таратуты Виктора Дмитриевича, кандидата технических наук, профессора Кубанского ГАУ декана инженерно-строительного, инженерноархитектурного факультетов, заведующего кафедрой «Архитектуры», заслуженного строителя «Кубани», «Почетный строитель Южного Строительного Округа», руководителя испытательной лаборатории «Стройэксперт» ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет». Научное направление: строительная теплофизика ограждающих конструкций зданий, вопросы вибрационной техники, разработка теоритических основ повышения долговечности и эксплуатационной надежности зданий и сооружений.

Основные результаты: опубликовано более 330 работ, в том числе научных работ 40, монографии 3, учебно-методических разработок 9, патентов на изобретение 150, патентов на полезную модель 8, свидетельств на программные продукции 125, учебные пособия 1, нормативной документации 1. Проведено более 700 испытаний строительных материалов, изделий и конструкций для целей сертификации продукции. Результаты исследований закладывались на Российских и международных конференциях. На факультете имеется необходимая приборная база, оборудование, ПЭВМ и программное обеспечение для продолжения исследований в данном направлении. На факультете функционирует испытательная лаборатория «Стройэксперт» КубГАУ аккредитованная федеральной службой по аккредитации « Роаккредитация» (аттестат аккредитации №RA.RU.22CM12выдан 19 июня 2015.

Научная школа доктора технических наук, профессора кафедры строительного производства, Заслуженного строителя Кубани, заведующего кафедрой строительного производства Дегтярева Георгия Владимировича.

Научные направления: теоретическое обоснование, исследование строительных конструкций и технологий, а также их практическая реализация в строительном производстве; теоретические разработки и исследование конструкций и технологий влияния воздушной и гидравлической среды на сооружения и здания.

Основные результаты. Защищена 1 докторская диссертация и готовится к защите одна. Защищено 2 кандидатских диссертации и готовится к защите одна. За последние 5 лет опубликовано порядка 20 статей в ведущих журналах и опубликовано 2 монографии. Г.В. Дегтярев является автором порядка 100 патентов и авторских свидетельств на изобретения. Результаты работы докладывались на международных и российских конференциях, рассматривались научно-техническими советами предприятий заказчиков.

Разработанные конструктивно-технологические решения по строительным конструкциям внедрены на множестве объектов Краснодарского края, Ростовской области и в республике Абхазия. На кафедре строительного производства и предприятиях сотрудничающих с кафедрой имеется необходимая приборная база, оборудование, ПЭВМ и программное обеспечение для продолжения исследований кафедры. При кафедре функционирует академия «Технониколь» база, которой и материально-технические возможности подключены к реализации программы обучения аспирантов.

Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья В соответствии с ч.4 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. №

1259) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предлагается адаптированная программа аспирантуры, которая осуществляется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Для обучающихся-инвалидов программа адаптируется в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Специальные условия для получения высшего образования по программе аспирантуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья включают:

использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;

использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, включая установку мониторов с возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;

предоставление услуг ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков/тифлосурдопереводчиков;

проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;

обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров; наличие специальных кресел и других приспособлений).

Условия реализации образовательной программы 8.

8.1. Кадровые условия реализации

Кадровые условия реализации программы аспирантуры соответствует требованиям ФГОС ВО пункты:

7.1.5. Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237), и профессиональным стандартам (при наличии).



7.1.6. Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должна составлять не менее 60 процентов от общего количества научно-педагогических работников организации.

7.1.7. Среднегодовое число публикаций научно-педагогических работников организации в расчете на 100 научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должно составлять не менее 2 в журналах, индексируемых в базах данных Web of Science или Scopus или не менее 20 в журналах, индексируемых в Российском индексе научного цитирования, или в научных рецензируемых изданиях, определенных в Перечне рецензируемых изданий согласно пункту 12 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. N 842 "О порядке присуждения ученых степеней" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 40, ст. 5074) и даны в Приложении 7.

Материально-технические и учебно-методические условия 8.2.реализации

Составляются на основе требований ФГОС ВО пункт

7.1. Общесистемные требования к реализации программы аспирантуры.

7.1.1. Организация должна располагать материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской деятельности обучающихся, предусмотренных учебным планом.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 30.04.2015 N 464) 7.1.2. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационнообразовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), и отвечающая техническим требованиям организации, как на территории организации, так и вне ее.

7.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программы аспирантуры.

7.3.1. Организация должна иметь специальные помещения для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания оборудования. Специальные помещения должны быть укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления информации большой аудитории.

Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы аспирантуры, включает в себя лабораторное оборудование в зависимости от степени сложности, для обеспечения преподавания дисциплин (модулей), осуществления научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации), а также обеспечения проведения практик. Конкретные требования к материально-техническому и учебнометодическому обеспечению зависят от направленности программы и определяются в примерных основных образовательных программах.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 30.04.2015 N 464) Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.

В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий допускается замена специально оборудованных помещений их виртуальными аналогами, позволяющими обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью.

В случае неиспользования в организации электронно-библиотечной системы (электронной библиотеки) библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий обязательной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.

7.3.2. Организация должна быть обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).

7.3.3. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся по программе аспирантуры.

7.3.4. Обучающимся и научно-педагогическим работникам должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных (в том числе международным реферативным базам данных научных изданий) и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению.

7.3.5. Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены электронными и (или) печатными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья. По соответствующему направлению и конкретизируются с учетом направленности программы и даны в приложении 8.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего 9.1.

контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВО для достижения необходимого уровня освоения компетенций разработаны и применяются ФОСы по образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.

Матрица соответствия компетенций составных частей ОП представлена в приложении 9. Фонды оценочных средств представлены в приложении 10.

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) Государственная итоговая аттестация аспиранта является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она включает подготовку и сдачу государственного экзамена и защиту выпускной научной квалификационной работы, выполненной на основе результатов научноисследовательской работы.

Итоговые испытания предназначены для оценки сформированности универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускника аспирантуры, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом.

Итоговые испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации аспиранта, должны полностью соответствовать основной образовательной программе по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, которую он освоил за время обучения.

Правила проведения Государственной итоговой аттестации по образовательной программе 08.06.01«Техника и технологии строительства» представлены в приложении 11.

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО

Основные федеральные нормативные акты (в хронологическом порядке):

19 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 21 декабря 2012 г.).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от января 2011 г. № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования»

http://www.rg.ru/2011/05/13/spravochnik-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)».

http://www.rg.ru/2014/02/12/minobrnauki2-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от от 30 июля 2014 г. n 873 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 08.06.01 техника и технологии строительства (уровень подготовки кадров высшей квалификации) http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvoasp/450601_Yazyk.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 сентября 2014 г. № 1192 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре, применяемых при реализации образовательных программ высшего образования...» (переходник).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/1192.pdf Реестр профессиональных стандартов (2014) http://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-professionalnyh-standartov

Дополнительные федеральные нормативные акты и проекты приказов:

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/2.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 марта 2014 г. № 233 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/asp_priem.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 марта 2014 г. № 248 «О Порядке и сроке прикрепления лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/soiskat.pdf Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 марта 2014 г. № 247 «Об утверждении порядка прикрепления лиц для сдачи кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/poop.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования» (по состоянию на 26 марта 2013 г.).

минобрнауки.рф/документы/3215/файл/2013/13.03.26-практика-ВПО.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки» (по состоянию на 26 марта г.). минобрнауки.рф/документы/3217/файл/2015/13.03.26-порядокаттестация.pdf

Проекты профессиональных стандартов:

Проект профессионального стандарта «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (по состоянию на 20 августа 2013 г.). http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/08/professional-standard.doc Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта научного работника (научная (научноисследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.).

www.consultant.ru/document/cons_doc_PNPA_4837/?dst=100020 Проект профессионального стандарта «Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.).

http://base.consultant.ru/cons/rtfcache/PNPA4837_0_20141027_131549.PDF

Методические материалы:

Письмо Заместителя Министра образования РФ Климова А.А. «О подготовке кадров высшей квалификации» АК - 1807/05 от 27 августа 2013 г.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/asp1807_05.pdf Статья: Мосичева И.А., Караваева Е.В., Петров В.Л. Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

// Высшее образование в России. 2013. №8-9. С. 3-10.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/36457497.pdf Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса (утверждены Заместителем министра образования Российской Федерации Климовым А.А. АК-44/05вн от 8 апреля 2014 г.) http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/ak44.pdf Материалы семинара Министерства образования и науки РФ и Рособрнадзора (1-2 октября 2014 года) «Основные отличия присуждения степеней»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/presentations/12okt/Step.pdf

–  –  –

Содержание Способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых компетенции УК-1 идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Входной уровень Владеть: способностью открыто высказывать свои идеи, отстаивать собственную точку зрения на диспутах Уметь: анализировать опубликованные научные работы, обнаруживать при конструировании проблемные места и УК-1 предлагать свои способы решения Знать: основные физические законы, правила проведения экспериментальных исследований.

Итоговый уровень Владеть: способностью открыто высказывать идеи по оптимальному решению поставленных задач, отстаивать собственную точку зрения на научных конференциях, проявлять ее в своих публикациях; математическим аппаратом УК-1 достаточным для анализа современных научных достижений.

Уметь: анализировать опубликованные научные работы по теме исследований; обнаруживать при конструировании проблемные места и предлагать свои способы решения, которые можно осуществить сейчас или в ближайшем будущем; в отчетах по НИР показать оригинальность подходов, новизну; дать решения удачно связанные с другими отраслями знаний, что говорит о широком кругозоре и достаточной компетенции в смежных областях знаний Знать: основные электротехнические и физические законы, правила проведения экспериментальных исследований;

научные школы по теме исследований и ученых-классиков; существующий уровень достижений по теме исследований, уровень развития электротехники и электрических аппаратов; существующие технологии в сельскохозяйственном производстве не только в России, но и за рубежом.

Содержание Способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, компетенции УК-2 на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки Входной уровень Владеть: информацией в области будущего исследования.

Уметь: увязывать знания с различных областей, абстрагироваться в области исследований.

УК-2 Знать: современные проблемы сельскохозяйственного производства, систему научного познания; основные этапы истории науки Итоговый уровень Владеть: широтой взглядов на комплексные проблемы.

Уметь: предлагать комплексные решения проблем сельскохозяйственного производства, логически мыслить; видеть УК-2 место своего частного решения в общей системе.

Знать: современные проблемы сельскохозяйственного производства России и за ее пределами, основные этапы истории науки, в частности электротехники; ученых, вносивших значительный вклад в развитие электротехнической науки; о логике предикатов и логических высказываниях.

Содержание Готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению компетенции УК-3 научных и научно-образовательных задач Входной уровень Владеть: правильной русской речью, инженерно-строительной терминологиями.

Уметь: делать презентации в доступных программных продуктах, ориентироваться в Интернете; слушать собеседниУК-3 ка и не перебивать, правильно формулировать свои высказывания Знать: закон об образовании, структуру образовательных и научных учреждений Итоговый уровень Владеть: правильной русской речью, инженерно-строительной и образовательной терминологиями.

Уметь: принимать участие в международных конференциях, участвовать в научных дискуссиях и быть модератором.

УК-3 Знать: современные образовательные технологии; современные технологии возведения зданий и сооружений; существующие законы, касающиеся науки и образования Содержание Готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и компетенции УК-4 иностранном языках Входной уровень Владеть: работой с научной литературой и в Интернете; навыками перевода статей с иностранного языка с помощью словаря УК-4 Уметь: читать и переводить со словарем, отправлять электронные письма.

Знать: виды публикаций и способы проведения конференций Итоговый уровень Владеть: работой с научной литературой и в Интернете; навыками перевода статей с иностранного языка с помощью словаря и специальных программных продуктах УК-4 Уметь: изложить на иностранном языке свое научное направление и ответить на вопросы на одном из иностранных языков; сделать презентацию на иностранном языке; сделать портфолио о себе и научной работе; составить резюме;

делать публичные доклады о результатах решения задач, выступать на конференциях, участвовать в дискуссиях на тематических форумах, в том числе в режиме он-лайн; публиковать результаты в рецензируемых журналах с высоким импакт-фактором, контролировать и пополнять информацию в РИНЦ.

Знать: основные требования к публикациям в электронных и обычных журналах, поиска информации через РИНЦ Содержание Способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности компетенции УК-5 Входной уровень Владеть: культурной речью и культурой поведения на работе и в общественных местах.

Уметь: выразить свою мысль в доступном виде для окружающих.

УК-5 Знать: основные правила поведения на производстве и в общественных местах.

Итоговый уровень Владеть: культурной речью и способностью донести информацию до обучающихся Уметь: выразить свою мысль в доступном виде для подчиненных и руководителей; проводить занятия на высоком УК-5 уровне.

Знать: основные правила поведения на производстве, в образовательных учреждениях и общественных местах.

Содержание Способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития компетенции УКВходной уровень Владеть: способностями планировать свой день, вообще свое будущее, иметь потребность и способность в познании.

Уметь: выполнять работы вовремя и быть своевременно в нужном месте.

УКЗнать: способы поиска приложения своих знаний и способностей Итоговый уровень Владеть: способностями изучать научную литературу по выбранной теме исследований, анализировать проблемы, проводить патентный поиск и выбор нового варианта решения проблемы по теме исследований, читать художественУК-6 ную и научно-популярную литературу, самостоятельно повышать свой научный и профессиональный уровень.

Уметь: самостоятельно решать научно-практические задачи с помощью общедоступных источников информации (периодическая литература, научные журналы, сеть интернет) и делать публичные доклады о результатах решения задач; находить места приложения своих знаний, умений и при необходимости оперативно пополнять или повышать свой уровень.

Знать: методики планирования временных мероприятий, способы самоанализа и корректировки своей работы.

Содержание владением методологией теоретических и экспериментальных исследований в области строительства компетенции ОПК-1 Входной уровень Владеть: ориентацией в источниках информации и научной литературе, навыками лабораторных и полевых измерений, навыками монтажных работ, навыками работы на ПЭВМ с использованием общедоступного программного обесОПК-1 печения.

Уметь: подбирать измерительное оборудование к различным техническим объектам, считывать полученную информацию, анализировать и обобщать ее, разрабатывать и читать строительные чертежи, работать на ПЭВМ с прикладным программным обеспечением, выполнять инженерные расчеты.

Знать: основные расчетные модели строительных конструкций и грунтов основания, основные физические законы, инженерные методики измерений используемых при расчетах характеристик.

Итоговый уровень Владеть: свободно ориентироваться в источниках и научной литературе, владеть логикой научного исследования, терминологическим аппаратом научного исследования, научным стилем изложения собственной концепции ОПК-1 Уметь: обосновать актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость собственного исследования, определять методологию исследования, уметь делать выводы из проведенного исследования и определять перспективы дальнейшей работы, уметь анализировать собранный эмпирический материал и делать достоверные выводы, отстаивать собственную научную концепцию в дискуссии, выступать оппонентом и рецензентом по научным работам Знать: принципы построения научного исследования в соответствующей области наук, требования к оформлению библиографического списка и ссылок в исследовании Содержание владением культурой научного исследования в области строительства, в том числе с использованием новейкомпетенции ОПК-2 ших информационно-коммуникационных технологий Входной уровень Владеть: культурой научного общения, навыками интеллектуально-культурного взаимодействия. Владеть различными ОПК-2 методами коммуникаций для повышения эффективности строительного процесса.

Уметь: грамотно использовать категориальный аппарат для более глубокого раскрытия целей и задач исследования.

Знать: основные критерии подготовки научного исследования, технологические приемы подготовки исследовательской работы.

Итоговый уровень Владеть: технологией проектирования и расчета зданий и сооружений, планирования строительного процесса.

Уметь: определять основные нормы профессиональных коммуникаций. Разрабатывать и выпускать техническую проОПК-2 ектную и рабочую документацию, в том числе на средства контроля качества строительных процессов.

Знать: поликонцептуальные подходы в современных направлениях исследований в области строительства.

Содержание способностью соблюдать нормы научной этики и авторских прав компетенции ОПК-3 Входной уровень Владеть: способностью соблюдать основные нормы научной этики и авторских прав ОП Уметь: создавать интеллектуальную собственность не нарушая нормы научной этики ОПК-3 Знать: основные юридические нормы соблюдения авторских прав и научной этики Итоговый уровень Владеть: способностью соблюдать нормы научной этики и авторских прав ОП Уметь: использовать полученные знания при подготовке публикаций и патентовании изобретений ОПК-3 Знать: юридические нормы соблюдения авторских прав и научной этики Содержание способностью к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов компетенции ОПК-4 Входной уровень Владеть: приемами оценки напряженно-деформированного состояния строительных конструкций и грунтов основания зданий и сооружений по результатам статических и динамических испытаний с применением традиционного исОПК-4 следовательского оборудования Уметь: обрабатывать результаты, полученные при оценке состояния строительных конструкций и грунтов основания зданий и сооружений Знать: основные моменты устройства тензометрических измерительно-информационных систем и тахеометров Итоговый уровень Владеть: приемами оценки напряженно-деформированного состояния строительных конструкций и грунтов основания зданий и сооружений по результатам статических и динамических испытаний с применением современного исОПК-4 следовательского оборудования Уметь: выполнять оценку технического состояния строительных конструкций, при использовании различных методик Знать: основы применения тензометрических измерительно-информационных систем и тахеометров Содержание способностью профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных компетенции ОПК-5 публикаций и презентаций Входной уровень Владеть: ориентацией в источниках информации и научной литературе, навыками работы на ПЭВМ в общепринятых программных продуктах.

ОПК-5 Уметь: работать в офисных оболочках на ПЭВМ, графических редакторах.

Знать: терминологический аппарат научного исследования, грамматику русского языка.

Итоговый уровень Владеть: научным стилем изложения собственной концепции Уметь: обосновать актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость собственного исследования, ОПК-5 определять методологию исследования, уметь делать выводы из проведенного исследования и определять перспективы дальнейшей работы, уметь анализировать собранный эмпирический материал и делать достоверные выводы, писать и оформлять научные статьи Знать: терминологический аппарат научного исследования, требования к оформлению библиографического списка и ссылок в исследовании, требования к правилам построения научных статей, основные научные журналы по данной научной специальности Содержание способностью к разработке новых методов исследования и их применению в самостоятельной научнокомпетенции ОПК-6 исследовательской деятельности в области строительства Входной уровень Владеть: способностью рассчитывать строительные конструкции и грунты оснований зданий и сооружений с применением существующих методик ОПК-6 Уметь: использовать полученные знания в научно-исследовательской работе Знать: основные существующие методы расчета конструкций вновь возводимых, восстанавливаемых и усиливаемых зданий и сооружений и грунтов их оснований Итоговый уровень Владеть: способностью к разработке новых эффективных методов расчета конструкций и грунтов оснований вновь возводимых, восстанавливаемых и усиливаемых зданий и сооружений ОПК-6 Уметь: применять эффективные методы расчета строительных конструкций и грунтов оснований зданий и сооружений Знать: современное состояние отечественных и зарубежных методов расчета вновь возводимых, восстанавливаемых и усиливаемых строительных конструкций Содержание готовностью организовать работу исследовательского коллектива в области строительства компетенции ОПКВходной уровень Владеть: правильной русской речью и строительной терминологией Уметь: делать презентации в доступных программных продуктах, ориентироваться в интернете ОПК-7 Знать: структуру докладов, правила поведения на конференциях, семинарах.

Итоговый уровень Владеть: способностью обобщения результатов экспериментальных исследований Уметь: руководить подключением первичных регистраторов измеряемых величин, настройкой информационноОПК-7 измерительных систем Знать: актуальность и научную новизну экспериментальных исследований, объем и достоверность полученной информации Содержание готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образокомпетенции ОПК-8 вания Входной уровень Владеть: правильной русской речью, инженерно-строительной терминологией; навыками методического представления информационного материала ОПКУметь: делать презентации в доступных программных продуктах, ориентироваться в Интернете, донести информационный материал до слушателей Знать: основные принципы педагогической деятельности, основные предметы специальных и общепрофессиональных дисциплин, их содержание по направлению подготовки, по которому имеется диплом.



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«УПРАВЛЕНИЕ КАДРОВ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ГУБЕРНАТОРА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ Методические рекомендации по заполнению анкеты при участии в конкурсе, приеме на должность, поступлении на государственную службу Российской Федерации или на муниципальную службу в Российской Федерации Красноярск, 2015 Содержание Введение Пункт 1. Фамилия, имя, отчество Пункт 2. Если изменяли фамилию, имя или отчество, то укажите их, а также когда, где и по какой причине изменяли Пункт 3. Число, месяц, год и место...»

«Учреждение образования «МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ» Кафедра Гражданского и трудового права ПРАКТИКУМ ПО КРИМИНАЛИСТИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ (ДНЕВНАЯ/ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ) Фамилия Имя Отчество Курс_ факультет коммуникаций и права Группа № _ Результаты рецензирования (графа заполняется преподавателем) _ _ _ _ _ _Преподаватель _ Минск 2014 СОДЕРЖАНИЕ КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ РАЗДЕЛ 1. ОБЩЕЕ УЧЕНИЕ О КРИМИНАЛИСТИКЕ ТЕМА 1.1 ПРЕДМЕТ, ИСТОРИЯ, СИСТЕМА, ОБЪЕКТЫ И ЗАДАЧИ. ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ...»

«Разработка долгосрочных программ развития и ключевых показателей эффективности компаний с государственным участием и государственных корпораций 8 ОКТЯБРЯ 2014 ГОДА ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗРАБОТКИ ДПР И КПЭ КОМПАНИЙ 2. Дополнительные требования, предъявляемые государством при разработке ДПР и КПЭ 3. Предварительные результаты рассмотрения ДПР. Примеры лучших и худших практик 4. Ответы на вопросы 1 ПЕРЕЧЕНЬ ПОРУЧЕНИЙ, В РАМКАХ КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ РАЗРАБОТКА ДПР И КПЭ РАЗРАБОТКА...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Иванова Тамара Николаевна ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КЛИМАТОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 Гидрометеорология, очной формы обучения Тюменский государственный университет Иванова Т.Н. Экологическая климатология....»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБУ НАЦИОНАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР НАРКОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАННЕМУ ВЫЯВЛЕНИЮ СЛУЧАЕВ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Методические рекомендации МОСКВА, 20 Методические рекомендации «Организация мероприятий по раннему выявлению случаев употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях» содержат в себе теоретические положения, отражающие современное состояние вопросов по ранней профилактике...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет управления» Ю.М. Коренко РАЗВИТИЕ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТУРИСТСКИХ УСЛУГ В РОССИИ Учебное пособие для бакалавров Москва УДК 338.48 ББК 67.911.223. К66 Коренко Ю.М.К66 Развитие рынка образовательных туристских услуг в России : учебное пособие для бакалавров / Ю.М. Коренко. – М. : РУСАЙНС, 2015. – 000 с. ISBN 978-5-4365-0607-4 DOI 10.15216/978-5-4365-0607-4 В учебном...»

«Министерство образования и науки республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 33 г. Улан-Удэ» _ Рассмотрено на заседании Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения советом гимназии Директор МАОУ учителей начальных классов «Гимназия № 33» _ Грибанова О.П. _ Коногорова Л.А Д.К. Халтаева Протокол № Протокол № от «» _ 20 г. от «» _ 20 г. «_» 20 г. Рабочая программа по обучению грамоте (чтение,...»

«Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 38.04.02 МЕНЕДЖМЕНТ Программы подготовки Управление человеческими ресурсами Квалификация выпускника Магистр Москва, 2015 СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1.1.1. Основная образовательная программа (ООП), реализуемая Институтом по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент и программам подготовки Управление человеческими ресурсами. 1.2. ФГОС по направлению подготовки ВПО и другие нормативные документы, необходимые для...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМОРСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ кафедра естественно-математического образования ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЕ И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ОСВОЕНИЯ ФГОС: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, СТРАТЕГИИ Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции 24-25 сентября 2013 г. Владивосток, 20 ББК 74.262+74.262. Е8 Естественно-научное и математическое образование в условиях освоения ФГОС:...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва 2014 г. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. О ЦЕЛЯХ И ЗАДАЧАХ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 2. ОБЩИЙ ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 3. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 1 4. ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ Особенности формулировок тем итогового сочинения 13 Инструкция для выпускников, пишущих итоговое сочинение 15...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО «АмГУ» УТВЕРЖДАЮ Зав.кафедрой ВИ и МО Н.А. Журавель «»_2008 г. РЕЛИГИЯ СТРАН ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 032301 – «Регионоведение» Составитель: к.и.н., доцент кафедры ВИ и МО Капранова Е.А. Благовещенск 2008 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета международных отношений Амурского государственного университета Е.А. Капранова...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директор по УВР Директор МАОУ «Школа №17» /Шубарева О.П./ МАОУ «Школа №17» _/_Власова Г. К./ /_Войтешонок Протокол № _ от «» С.В. / _2014 г. Приказ №_от «»2014 «_»2014 г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 10 -11 класса 20142015 учебный год Составитель: Цайтлер Евгений Васильевич,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова ГОРНЫЕ МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ Методические указания к расчетно-практическим занятиям Архангельск ИПЦ САФУ УДК 622.271 (075) ББК 33 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционно-издательским советом Северного (Арктического) федерального университета имени М. В....»

«ВЫБОРЫ ДЕПУТАТОВ КАЗАНСКОЙ ГОРОДСКОЙ ДУМЫ ТРЕТЬЕГО СОЗЫВА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по порядку проведения жеребьевки по распределению между зарегистрированными кандидатами, списками кандидатов эфирного времени на каналах организаций телерадиовещания Казань 2015 г. Методические рекомендации по распределению между зарегистрированными кандидатами, списками кандидатов эфирного времени на каналах организаций телерадиовещания разработано для использования в работе в период проведения выборов...»

«Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины 4 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 4 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4 4. Содержание и структура дисциплины 8 4.1 Содержание разделов дисциплины 8 4.2 Структура дисциплины 13 4.3 Разделы дисциплины 13 4.4 Тематика семинарских занятий 14 4.5 Контрольные работы 15 4.6 Контрольное тестирование 15 5. Образовательные технологии 16 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной 16...»

«А.Л. ЧЕКИН МАТЕМАТИКА 4 КЛАСС Методическое пособие Под редакцией Р.Г. Чураковой МосКвА АКАдЕМКНИГА/УЧЕбНИК УДК 51(072.2) ББК 74.262.21 Ч-37 Чекин А.Л. Ч-37 Математика [Текст] : 4 кл. : Методическое пособие / А.Л. Чекин; под. ред. Р.Г. Чураковой. – М. : Академкнига/Учебник, 2012. – 256 с. ISBN 978-5-49400-126-9 Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и концепцией...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУ ВПО «АмГУ» Факультет социальных наук УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой МСР _ М.Т. Луценко «_» _ 2007 г. Учебно-методический комплекс дисциплины АНТРОПОЛОГИЯ Для специальности 040101 «Социальная работа» Составители: Колосов В.П., Самсонов В.П. Благовещенск Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета социальных наук Амурского государственного университета Колосов В.П., Самсонов В.П. Учебно-методический...»

«кетинговые службы широко используют автоматизированные МИС, которые построены на современных технологиях. Применение информационных технологий (разработка и использование программного обеспечения, приобретение мощного серверного оборудования, применение телекоммуникационных средств, Интернета), требует со стороны предприятий серьезных материальных вложений, но выгоды от использования автоматизированных МИС очевидны – это получение наиболее оптимальной маркетинговой информации для управления...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы кадрового аудита и контролинга (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления) Направленность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Старков Виктор Дмитриевич РАДИАЦИОННАЯ ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Геоэкология Очная форма обучения Тюменский...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.