WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

2. Характеристика направления подготовки

3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами:



4. Результаты освоения образовательной программы

5. Структура образовательной программы

5.1. Рабочий учебный план

5.2. Календарный учебный график

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательской деятельности обучающихся

5.4.1. Программы практик

5.4.2. Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся.

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта

7. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

8. Условия реализации образовательной программы

8.1. Кадровые условия реализации

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре...............16

9.1. Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Приложение 11

Лист регистрации изменений

 

1. Общие положения ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 08.06.01«Техника и технологии строительства», профиль «Проектирование и строительство дорог, метрополитенов, аэродромов, мостов и транспортных тоннелей» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в Кубанском государственном аграрном университете с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 08.06.01«Техника и технологии строительства».

Настоящая ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, предметов, программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Нормативные документы для разработки ОП Настоящая ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 08.06.01 «Техника и технологии строительства» разработана на основе следующих нормативных документов:

– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

– Приказ Министерства образования и наук

и РФ от 19.11.2013 №1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

– ФГОС ВО по направлению подготовки 08.06.01«Техника и технологии строительства», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля 2014г. № 873, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 20 августа 2014г. № 33710;

– Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования (Проект Приказа Минобрнауки от 26 марта 2013 г.);

– Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;



– Устав ФГБОУ ВПО «Кубанский ГАУ».

2. Характеристика направления подготовки Образовательная программа (ОП), реализуемая в ФГБОУ ВПО «Кубанский ГАУ» на инженерно-строительном факультете по направлению подготовки 08.06.01«Техника и технологии строительства», очной формы обучения и профилю подготовки «Проектирование и строительство дорог, метрополитенов, аэродромов, мостов и транспортных тоннелей».

Трудоемкость ОП ВО по данному направлению Трудоемкость освоения аспирантом ОП ВО 240 зачетных единиц (8640 ч.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы аспирантуры с использованием сетевой формы, реализации программы аспирантуры по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении.

Срок освоения ОП ВО по данному направлению Нормативный срок освоения ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 08.06.01 «Техника и технологии строительства» составляет 4 года при очной форме обучения (объем программы, реализуемой за один учебный год, составляет 60 з.е.) и 5 лет при заочной форме обучения.

при обучении по индивидуальному учебному плану, не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ);

при обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья: организация вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ);

объем программы аспирантуры при обучении по индивидуальному плану не может составлять более 75 з.е. за один учебный год.

3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО разработка научных основ инженерных изысканий, проектирования, строительства, реконструкции и эксплуатации зданий, сооружений и объектов транспортной инфраструктуры;

создание и совершенствование рациональных типов конструкций, зданий, сооружений различного назначения и их комплексов, а также разработка, совершенствование и верификация методов их расчетного обоснования;

совершенствование и разработка новых строительных материалов;

совершенствование и разработка новых технологий строительства, реконструкции, сноса и утилизации зданий и сооружений;

разработку и совершенствование методов испытаний и мониторинга состояния зданий и сооружений;

совершенствование и разработка методов повышения надежности и безопасности строительных объектов;

совершенствование инженерных систем и оборудования строительных объектов, объектов транспортной инфраструктуры, а также городских территорий;

решение научных проблем, задач в соответствующей строительной отрасли, имеющих важное социально-экономическое или хозяйственное значение;

обновление и совершенствование нормативной базы строительной отрасли

- в области проектирования, возведения, эксплуатации и реконструкции, сноса и утилизации строительных объектов;

проведение учебной и учебно-методической работы в образовательных организациях высшего образования.

 

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

строительные конструкции, здания, сооружения и их комплексы, включая гидротехнические, природоохранные сооружения и объекты транспортной инфраструктуры;

нагрузки и воздействия на здания и сооружения;

строительные материалы и изделия;

машины, оборудование, технологические комплексы, системы автоматизации, используемые в строительстве;

города, населенные пункты, земельные участки и архитектурные объекты;

природная среда, окружающая и вмещающая строительные объекты.

3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВПО научно-исследовательская деятельность в области технических наук и архитектуры;

преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами:

–  –  –

В соответствии с профессиональным стандартом «Научный работник (научная, научно-исследовательская деятельность)» (Проект Приказа Минтруда от 18 ноября 2013 г.) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:

–  –  –

Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Набор дисциплин (модулей) вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» определяется в соответствии с направленностью программы аспирантуры в объеме, установленном ФГОС ВО.

Рабочие учебные планы по очной и заочной формам обучения прилагаются в Приложении 2

5.2. Календарный учебный график Календарные учебные графики по очной и заочной формам обучения прилагаются в Приложении 3.

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В аннотации рабочей программе приводятся программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана подготовки аспиранта, а также программы авторских курсов, определяющих специфику данной программы.

Аннотации рабочих программ даны в Приложении 4.

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательской деятельности обучающихся 5.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 08.06.01 «Техника и технологии строительства» практика является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной программы предусматриваются следующие виды практик: производственная №1 (производственно-исследовательская), производственная №2 (производственно-педагогическая), педагогическая.

Аннотации программ практик даны в Приложении 5.

5.4.2. Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 08.06.01 «Техника и технологии строительства» научно-исследовательская деятельность обучающихся является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры и направлена на формирование универсальных и общепрофессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной аспирантской программы.

Виды научно-исследовательской деятельности аспиранта, этапы и формы контроля ее выполнения Виды, этапы научно-исследовательской работы, формы контроля хода ее выполнения указываются в программе научно-исследовательской работы аспиранта.

Аннотации научно-исследовательской деятельности даны в Приложении 6.

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта Научная школа на кафедре сложилась под началом профессора Шадунца Константина Шагеновича, который в 1976 г. успешно защитил в МГУ им. Ломоносова диссертацию «Формирование и механизм развития оползней-потоков в глинистых породах», на соискание ученой степени доктора геолого-минералогических наук. Под руководством профессора Шадунца К.Ш. и при его непосредственном участии на кафедре были развернуты исследования устойчивости берегов р.Кубань и берегов Краснодарского водохранилища. Под его руководством на кафедре велись хоздоговорные работы, проводились консультации по сложным вопросам строительства. Награжден нагрудным знаком «Изобретатель СССР». В настоящее время направление возглавляет доктор технических наук, профессор Маций Сергей Иосифович. По теме научного направления опубликовано 119 научных работ, включая 5 монографий, 17 статей в 9 журналах, рекомендованных ВАК, 16 авторских свидетельств и патентов на изобретения, 3 свидетельства об официальной регистрации программ для ЭВМ. Принимаются участия в международных конференциях, наиболее значимые из которых: XI European Conference on Soil Mechanics and Foundation Engineering (Copenhagen, 1995);

Строительство в прибрежных курортных регионах (Сочи, 1996, 2003); VII International Symposium on Landslides (Trondheim, Norway, 1996); 30th International geological Congress (Beijing, China, 1996); International symposium Engineering Geology and the Environment (Athens, Greece, 1997); XI и XIII DanubeEuropean Conference on Soil Mechanics and Geotechnical Engineering (Porec, Croatia, 1998; Ljubljana, Slovenia, 2006); Повышение надежности и долговечности автомобильных дорог и искусственных сооружений (Краснодар, 2000);

Влияние сейсмической опасности на трубопроводные системы в Закавказском и Каспийском регионах (Москва, 2000); 8th International Symposium on Landslides (Cardiff, UK, 2000); Геотехника. Оценка состояния оснований и сооружений (Санкт-Петербург, 2001); International Conference on Landslides – Causes, Impacts and Countermeasures (Davos, Switzerland, 2001); Technical and Economic risk estimation (Graz, Austria, 2002); Тоннельное строительство России и стран СНГ в начале века: Опыт и перспективы (Москва, 2002); Риск – 2003, 2006 (Москва, 2003, 2006); ХIII European Conference on Soil Mechanics and Geotechnical Engineering (Prague, Czech Republic, 2003); Реконструкция исторических городов и геотехническое строительство (Санкт-Петербург, 2003); V и VII Российские национальные конференции по сейсмостойкому строительству и сейсмическому районированию с международным участием (Сочи, 2003, 2007); III и IV Международные конференции. – Городские агломерации на оползневых территориях (Волгоград, 2005, 2008); Город и геологические опасности (Санкт-Петербург, 2006); ECI Conference on Geohazards.

(Lillehammer, Norway, 2006); Advances in Transportation Geotechnics (Nottingham, UK, 2008); 10th International Symposium on Landslides (Xian, China, 2008); The First World Landslide Forum (Tokyo, Japan, 2008); ГЕОРИСК – 2009 (Москва, 2009); EYGEC 2012 – setting the scene for future European geotechnical research : Proceedings of the 22nd European Young Geotechnical Engineers Conference (Goteborg, Sweden, 2012); 5th iYGEC 2013 – Proceedings of the 5th International Young Geotechnical Engineers Conference. (Paris, France, 2013);  XII IAEG Congress – Proceedings of XII International Association for Engineering Geology and the Environment Congress (Torino, Italy, 2014) Кафедра «Строительные материалы и конструкции» ведет научные исследования по основным научным направлениям:

1. Мониторинг склоновых процессов.

Научный руководитель – д-р.геол.-мин.наук., профессор Безуглова Е.В.

2. Разработка методов расчета устойчивости склонов и противооползневых сооружений.

Научный руководитель – д-р. техн. наук, профессор Маций С.И.

3. Конструкции для противооползневых сооружений.

Научный руководитель – к.т.н., доцент Рябухин А.К.

Три сотрудника кафедры (Маций С.И., Рябухин А.К., Любарский Н.Н.) являются членами Международного (ISSMGE) и Российского (РОМГГиФ) общества по механике грунтов, геотехнике и фундаментостроению.

Доктор технических наук, Маций С.И. является председателем Краснодарского отделения Российского общества РОМГГиФ. Кандидат технических наук, Рябухин А.К. является секретарем Краснодарского отделения Российского общества РОМГГиФ.

7. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья В соответствии с ч.4 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предлагается адаптированная программа аспирантуры, которая осуществляется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Для обучающихся-инвалидов программа адаптируется в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Специальные условия для получения высшего образования по программе аспирантуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья включают:

использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;

использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, включая установку мониторов с возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;

предоставление услуг ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков/тифлосурдопереводчиков;

проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;

обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоекбарьеров; наличие специальных кресел и других приспособлений).

8. Условия реализации образовательной программы

8.1. Кадровые условия реализации Кадровые условия реализации программы аспирантуры соответствуют требованиям ФГОС ВО пункты 7.1.5, 7.1.6, 7.1.7, 7.2 и даны в Приложении 7.

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации Составляются на основе требований ФГОС ВО пункт 7.1.1, 7.1.2, 7.3 по соответствующему направлению и конкретизируются с учетом направленности программы и даны в приложении 8.

8.3. Электронная информационно-образовательная среда университета информационно-образовательная среда университета Электронная представляет собой интегрированную среду информационнообразовательных ресурсов (электронные библиотеки, обучающие системы и программы), программно-технических и телекоммуникационных средств, обеспечивающую едиными технологическими средствами информационную поддержку и организацию учебного процесса, научных исследований, решение задач управления и администрации.

Информационно-образовательные ресурсы включают, в том числе, электронную библиотечную систему (ЭБС) вуза с доступом как ко внешним ЭБС (4 системы), так и образовательный портал университета, на котором размещено свыше 1000 учебных материалов по преподаваемым дисциплинам. Доступ к порталу обеспечивается для каждого обучающегося и сотрудника как из внутренней сети вуза, так и из любой точки присутствия Интернет. Также обеспечивается из внутренней сети доступ к двум правовым информационно-справочным системам.

Комплекс программно-технических и телекоммуникационных средств включает свыше 2000 компьютеров, 60 компьютерных классов, 22 мультимедийных потоковых аудитории, свыше 40 мультимедийных аудиторий на группу. Все компьютеры подключены к локальной сети вуза с выходом в сеть Интернет. Кампусная сеть вуза построена на основе оптоволокна и объединяет все учебные корпуса и общежития вуза. На первых этажах корпусов и комнатах для самоподготовки общежитий развернута сеть Wi-Fi. Общая протяженность сети составляет свыше 10 км. Сеть включена в интернет, пропускная способность подключения составляет 150 Мбит/с.

В компьютерных классах установлено современное программное обеспечение, в том числе офисные пакеты, системы автоматизированного проектирования, системы статистической обработки данных, графические пакеты.



9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

9.1. Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВО для достижения необходимого уровня освоения компетенций разработаны и применяются ФОСы по образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Матрица соответствия компетенций составных частей ОП представлена в приложении 9. Фонды оценочных средств представлены в приложении 10.

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) Государственная итоговая аттестация аспиранта является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она включает подготовку к сдаче и сдачу государственного экзамена, а также представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Итоговые испытания предназначены для оценки сформированности универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускника аспирантуры, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом.

Итоговые испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации аспиранта, должны полностью соответствовать основной образовательной программе по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, которую он освоил за время обучения.

Правила проведения Государственной итоговой аттестации по образовательной программе 08.06.01«Техника и технологии строительства» представлены в приложении 11. 

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО Основные федеральные нормативные акты (в хронологическом порядке):

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 21 декабря 2012 г.).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» http://www.rg.ru/2011/05/13/spravochnik-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)». http://www.rg.ru/2014/02/12/minobrnauki2-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 июля 2014 г. № 903 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по соответствующему направлению подготовки 08.06.01 «Техника и технологии строительства»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvoasp/450601_Yazyk.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 сентября 2014 г. № 1192 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, применяемых при реализации образовательных программ высшего образования...» (переходник).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/1192.pdf Реестр профессиональных стандартов (2014) http://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-professionalnyh-standartov

Дополнительные федеральные нормативные акты и проекты приказов:

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/2.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 марта 2014 г. № 233 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/asp_priem.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 марта 2014 г. № 248 «О Порядке и сроке прикрепления лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/soiskat.pdf Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 марта 2014 г. № 247 «Об утверждении порядка прикрепления лиц для сдачи кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/poop.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3215/файл/2013/13.03.26-практика-ВПО.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3217/файл/2015/13.03.26-порядок-аттестация.pdf

Проекты профессиональных стандартов:

Проект профессионального стандарта «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (по состоянию на 20 августа 2013 г.). http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/08/professionalstandard.doc Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта научного работника (научная (научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.).

www.consultant.ru/document/cons_doc_PNPA_4837/?dst=100020 Проект профессионального стандарта «Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.). http://base.consultant.ru/cons/rtfcache/PNPA4837_0_20141027_131549.PDF

Методические материалы:

Письмо Заместителя Министра образования РФ Климова А.А. «О подготовке кадров высшей квалификации» АК - 1807/05 от 27 августа 2013 г.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/asp1807_05.pdf Статья: Мосичева И.А., Караваева Е.В., Петров В.Л. Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Высшее образование в России. 2013. №8-9. С. 3-10.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/36457497.pdf Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса (утверждены Заместителем министра образования Российской Федерации Климовым А.А. АК-44/05вн от 8 апреля 2014 г.) http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/ak44.pdf Материалы семинара Министерства образования и науки РФ и Рособрнадзора (1-2 октября 2014 года) «Основные отличия присуждения степеней»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/presentations/12okt/Step.pdf Приложение 1

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) ос- Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) воения компетенции* Содержание компетенции ОПК- Владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в области строительства 1 Входной уровень Владеть: ориентацией в источниках информации и научной литературе, навыками строительных измерений, навыками строительно-монтажных работ, навыками работы на ПЭВМ с использованием общедоступного проОПК-1 граммного обеспечения.

Уметь: подбирать измерительное оборудование к различным техническим объектам и считывать полученную информацию, разрабатывать и читать чертежи, выполнять мелкие строительно-монтажные работы, работать на ПЭВМ с прикладным программным обеспечением, рассчитывать режимы работы строительной техники и выполнять другие инженерные расчеты.

Знать: основные расчетные инженерные формулы, основные физические законы, инженерные методики измерений физических параметров.

Итоговый уровень Владеть: свободной ориентацией в информационных источниках и научной литературе, логикой научного исследования, применением современного измерительного оборудования для контроля различных параметров ОПК-1 технологических процессов в строительстве, современным специализированным ПО для обработки экспериментальных данных.

Уметь: подбирать и конструировать измерительное оборудование к различным техническим объектам, считывать полученную информацию передавать различными способами на ПЭВМ и другим информационным системам, обрабатывать и анализировать полученные данные на ПЭВМ с современным прикладным программным обеспечением, применять методику планирования эксперимента, моделировать технологические процессы на ЭВМ и делать соответствующие выводы об адекватности полученных данных.

Знать: современные инженерные методики проведения экспериментов, программные продукты для анализа экспериментальных данных, перечень современных измерительных комплексов, датчиков и способы передачи данных.

Содержание Владение культурой научного исследования в области строительства, в том числе с использованием нокомпетенции ОПК- вейших информационно-коммуникационных технологий 2 Входной уровень Владеть: культурой научного общения, навыками интеллектуально-культурного взаимодействия. Владеть различными ОПК-2 методами коммуникаций для повышения эффективности строительного процесса.

Уметь: грамотно использовать категориальный аппарат для более глубокого раскрытия целей и задач исследования.

Знать: основные критерии подготовки научного исследования, технологические приемы подготовки исследовательской работы.

Итоговый уровень Владеть: технологией проектирования и расчета зданий и сооружений, планирования строительного процесса.

Уметь: определять основные нормы профессиональных коммуникаций. Разрабатывать и выпускать техничеОПК-2 скую проектную и рабочую документацию, в том числе на средства контроля качества строительных процессов.

Знать: поликонцептуальные подходы в современных направлениях исследований в области строительства.

Содержание Способность соблюдать нормы научной этики и авторских прав компетенции ОПКВходной уровень Владеть: основными понятиями этики и взаимоотношений.

Уметь: соблюдать нормы этики в научной сфере.

ОПК-3 Знать: нормы этики, поведения, понятие авторских прав.

Итоговый уровень Владеть: способностью соблюдать нормы научной этики и авторских прав ОП.

Уметь: использовать полученные знания при подготовке публикаций и патентовании изобретений.

ОПК-3 Знать: юридические нормы соблюдения авторских прав и научной этики.

Содержание Способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и прикомпетенции ОПК- боров 4 Входной уровень Владеть: приемами оценки напряженно-деформированного состояния строительных конструкций и грунтов основания зданий и сооружений по результатам статических и динамических испытаний с применением традиОПК-4 ционного исследовательского оборудования.

Уметь: обрабатывать результаты, полученные при оценке состояния строительных конструкций и грунтов основания зданий и сооружений.

Знать: основные моменты устройства тензометрических измерительно-информационных систем и тахеометров.

Итоговый уровень Владеть: приемами оценки напряженно-деформированного состояния строительных конструкций и грунтов основания зданий и сооружений по результатам статических и динамических испытаний с применением совреОПК-4 менного исследовательского оборудования.

Уметь: выполнять оценку технического состояния строительных конструкций, при использовании различных методик.

Знать: основы применения тензометрических измерительно-информационных систем и тахеометров.

Содержание Способность профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научкомпетенции ОПК- ных публикаций и презентаций 5 Входной уровень Владеть: ориентацией в источниках информации и научной литературе, навыками работы на ПЭВМ в общепринятых программных продуктах.

ОПК-5 Уметь: работать в офисных оболочках на ПЭВМ, графических редакторах.

Знать: терминологический аппарат научного исследования, грамматику русского языка.

Итоговый уровень Владеть: научным стилем изложения собственной концепции.

Уметь: обосновать актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость собственного исследоОПК-5 вания, определять методологию исследования, уметь делать выводы из проведенного исследования и определять перспективы дальнейшей работы, уметь анализировать собранный эмпирический материал и делать достоверные выводы, писать и оформлять научные статьи.

Знать: терминологический аппарат научного исследования, требования к оформлению библиографического списка и ссылок в исследовании, требования к правилам построения научных статей, основные научные журналы по данной научной специальности.

Содержание Способность к разработке новых методов исследования и их применению в самостоятельной научнокомпетенции ОПК- исследовательской деятельности в области строительства 6 Входной уровень Владеть: способностью рассчитывать строительные конструкции и грунты оснований зданий и сооружений с применением существующих методик.

ОПК-6 Уметь: использовать полученные знания в научно-исследовательской работе.

Знать: основные существующие методы расчета конструкций вновь возводимых, восстанавливаемых и усиливаемых зданий и сооружений и грунтов их оснований.

Итоговый уровень Владеть: способностью к разработке новых эффективных методов расчета конструкций и грунтов оснований вновь возводимых, восстанавливаемых и усиливаемых зданий и сооружений.

ОПК-6 Уметь: применять эффективные методы расчета строительных конструкций и грунтов оснований зданий и сооружений.

Знать: современное состояние отечественных и зарубежных методов расчета вновь возводимых, восстанавливаемых и усиливаемых строительных конструкций.

Содержание Готовность организовать работу исследовательского коллектива в области строительства компетенции ОПКВходной уровень Владеть: правильной русской речью и строительной терминологией.

Уметь: делать презентации в доступных программных продуктах, ориентироваться в интернете.

ОПК-7 Знать: структуру докладов, правила поведения на конференциях, семинарах.

Итоговый уровень Владеть: способностью обобщения результатов экспериментальных исследований.

Уметь: руководить подключением первичных регистраторов измеряемых величин, настройкой информациОПК-7 онно-измерительных систем.

Знать: актуальность и научную новизну экспериментальных исследований, объем и достоверность полученной информации.

Содержание Готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего обкомпетенции ОПК- разования Входной уровень Владеть: правильной русской речью, инженерно-строительной терминологией; навыками методического представления информационного материала.

ОПК-8 Уметь: делать презентации в доступных программных продуктах, ориентироваться в Интернете, донести информационный материал до слушателей.

Знать: основные принципы педагогической деятельности, основные предметы специальных и общепрофессиональных дисциплин, их содержание по направлению подготовки, по которому имеется диплом.

Итоговый уровень Владеть: правильной русской речью, инженерно-строительной терминологией; навыками методического представления информационного материала для уровня студентов бакалавриата и магистратуры; навыками составОПК-8 ления методических указаний, конспектов лекций и учебных пособий.

Уметь: делать презентации в доступных программных продуктах, ориентироваться в Интернете, донести информационный материал до слушателей; подготовить основные методические материалы для постановки новой дисциплины, в том числе УМК и учебные пособия; разработать конструкцию и необходимое методическое обеспечение новой лабораторной работы или целого класса лабораторных работ.

Знать: основные принципы педагогической деятельности, учебники по основным предметам и их содержание по направлению подготовки; основное содержание предметов по данному направлению подготовки.

Содержание Способность к совершенствованию методов комплексных инженерных изысканий для проектирования, компетенции ПК-1 строительства, реконструкции и эксплуатации транспортных сооружений. Способность к совершенствованию методов обоснования размещения транспортных сооружений и объектов транспортной инфраструктуры в подземном и наземном пространствах с учетом требований технической, экологической и социальной безопасности Входной уровень Владеть: основными принципами размещения транспортных сооружений и объектов транспортной инфраструктуры в подземном и наземном пространствах с учетом требований технической, экологической и социПК-1 альной безопасности.

Уметь: выполнять анализ данных инженерно-геологического отчета.

Знать: основные методы проведения комплексных инженерных изысканий для проектирования и строительства, реконструкции и эксплуатации транспортных сооружений.

Итоговый уровень Владеть: методами обоснования размещения транспортных сооружений и объектов транспортной инфраструктуры в подземном и наземном пространствах с учетом требований технической, экологической и социальной ПК-1 безопасности.

Уметь: критически оценивать полученные данные инженерно-геологических изысканий, выносить рекомендации по улучшению качества изысканий Знать: методы выполнения комплексных инженерных изысканий для проектирования, строительства, реконструкции и эксплуатации транспортных сооружений, состав отчета, ориентироваться в нормативной документации в сфере инженерно-геологических изысканий.

Содержание Способность к проектированию транспортных сооружений, их элементов и объектов транспортной инкомпетенции ПК-2 фраструктуры с учетом системных взаимосвязей между всеми компонентами природно-технических систем на сопряженных уровнях иерархии их пространственной организации (материал – изделие – конструкция – сооружение – комплекс функционально связанных сооружений – техногенная и природная среда) Входной уровень Владеть: основными принципами проектирования транспортных сооружений, их элементов и объектов транспортной инфраструктуры.

ПК-2 Уметь: различать компоненты природно-технических систем.

Знать: основные виды транспортных сооружений, их элементы и объекты транспортной инфраструктуры.

Итоговый уровень Владеть: принципами проектирования транспортных сооружений, их элементов и объектов транспортной инфраструктуры с учетом системных взаимосвязей между всеми компонентами природно-технических систем.

ПК-2 Уметь: определять иерархию пространственной организации компонентов природно-технических систем.

Знать: системные взаимосвязи между всеми компонентами природно-технических систем с транспортными сооружениями, их элементами и объектами транспортной инфраструктуры.

Содержание Способность к совершенствованию методов расчета конструкций, сооружений и их элементов (землянокомпетенции ПК-3 го полотна, пути, оснований, опор, дорожного и аэродромного покрытий, пролетных строений, защитных покрытий, тоннельной обделки, несущих, подпорных и ограждающих конструкций, средств организации движения, водопропускных труб, галерей и т.п.), включая расчеты напряженно-деформированного состояния и водно-теплового режима, грунтовых массивов и бетонных и железобетонных конструкций, гидравлического и ледового режимов акваторий мостовых переходов и других откликов на воздействия статических и динамических потенциальных и массовых сил Входной уровень Владеть: методами расчета конструкций, сооружений и их элементов.

Уметь: выполнять расчеты напряженно-деформированного состояния сооружений.

ПК-3 Знать: основные методы расчета конструкций и особенности расчетов транспортных сооружений.

Итоговый уровень Владеть: методами расчета конструкций, сооружений и их элементов (земляного полотна, пути, оснований, опор, дорожного и аэродромного покрытий, пролетных строений, защитных покрытий, тоннельной обделки, ПК-3 несущих, подпорных и ограждающих конструкций, средств организации движения, водопропускных труб, галерей и т.п.).

Уметь: выполнять расчеты напряженно-деформированного состояния и водно-теплового режима, грунтовых массивов и бетонных и железобетонных конструкций, гидравлического и ледового режимов акваторий мостовых переходов и других откликов на воздействия статических и динамических потенциальных и массовых сил.

Знать: особенности расчетов напряженно-деформированного состояния транспортных сооружений с учетом водно-теплового, гидравлического и ледового режимов и других откликов на воздействия статических и динамических потенциальных и массовых сил.

Содержание Владение вопросами мониторинга транспортных природно-технических систем (комплексный геотехникомпетенции ПК-4 ческий и экологический мониторинг состояния взаимодействия транспортных сооружений и природной среды) на всех стадиях их создания, реконструкции и эксплуатации Входной уровень Владеть: навыками проводить основной комплекс измерений различных параметров и характеристик строительных конструкций.

ПК-4 Уметь: пользоваться измерительными приборами и считывать информацию, производить расчеты.

Знать: основные физические законы.

Итоговый уровень Владеть: методами выполнения комплексного геотехнического мониторинга.

Уметь: выполнять критический анализ данных мониторинга, выдавать рекомендации и подготавливать заклюПК-4 чения по результатам анализа.

Знать: виды и оборудование для проведения мониторинга, особенности применения, принципы расположения оборудования, состав отчета, нормативную документацию.

Содержание Способность к проектированию мероприятий и конструкций по инженерной защите транспортных сокомпетенции ПК-5 оружений от воздействия опасных природных и природно-техногенных процессов (оползни, обвалы, сели, карст, подтопление, лавины, сейсмика, тектоника, абразия, дефляция, криогенные процессы и др.) Входной уровень Владеть: понятиями об опасных природных и природно-техногенных процессах (оползни, обвалы, сели, карст, подтопление, лавины, сейсмика, тектоника, абразия, дефляция, криогенные процессы и др.).

ПК-5 Уметь: классифицировать опасные природные и природно-техногенные процессы, определять категорию сложности площадки строительства.

Знать: основные методы защиты зданий и сооружений от опасных природных и природно-техногенных процессов.

Итоговый уровень Владеть: методами расчетов устойчивости (сил, моментов, сил и моментов, предельного равновесия) и конструкций (МКЭ).

ПК-5 Уметь: выполнять расчеты устойчивости и конструкций инженерной защиты транспортных сооружений.

Знать: особенности выполнения расчетов инженерной защиты различными методами, основные геотехнические программные комплексы (GeoStudio, Plaxis, Midas GTS).

Содержание Владение вопросами применения при инженерных изысканиях, проектировании, строительстве, экскомпетенции ПК-6 плуатации и реконструкции транспортных сооружений прогрессивных методов и технологий, повышающих полноту и достоверность информации, обосновывающей проектные решения, точность расчетов, качество конструкций и долговечность сооружений, их экологичность (геотехнологии, аппаратурная диагностика конструкций методами неразрушающего контроля, аэрокосмические, геофизические и геоинформационные системы и технологии и др) Входной уровень Владеть: навыками проектирования строительных конструкций и анализа данных инженерно-геологических изысканий.

ПК-6 Уметь: пользоваться измерительными приборами и считывать информацию, производить расчеты строительных конструкций.

Знать: основные приборы для выполнения измерений строительных конструкций, область их применения.

Итоговый уровень Владеть: навыками проектирования транспортных сооружений с учетом прогрессивных методов и технологий, обосновывающих и подтверждающих проектные решения.

ПК-6 Уметь: обосновать правильность и необходимость принятых проектных решений транспортных сооружений, применяя прогрессивные методы и технологии, повышающие качество и точность расчетов (геотехнологии, аппаратурная диагностика конструкций методами неразрушающего контроля, аэрокосмические, геофизические и геоинформационные системы и технологии и др).

Знать: прогрессивные методы и технологии, повышающие полноту и достоверность информации, обосновывающей проектные решения, точность расчетов, качество конструкций и долговечность сооружений, их экологичность.

Содержание Владение вопросами по проблемам изысканий, проектирования, строительства, эксплуатации и реконкомпетенции ПК-7 струкции транспортных сооружений в экстремальных природных условиях (горные районы, мегаполисы, криолитозона, пустыни, таежно-болотистые районы, районы искусственного орошения, зоны трансгрессий и регрессий морей и т.п.) Входной уровень Владеть: понятиями об экстремальных природных условиях (горные районы, мегаполисы, криолитозона, пустыни, таежно-болотистые районы, районы искусственного орошения, зоны трансгрессий и регрессий морей и ПК-7 т.п.).

Уметь: разграничивать экстремальные условия для проектирования и строительства по значимости и сложности.

Знать: основные особенности проектирования строительных конструкций в экстремальных природных условиях.

Итоговый уровень Владеть: навыками к решению проблем изысканий, проектирования, строительства, эксплуатации и реконструкции транспортных сооружений в экстремальных природных условиях (горные районы, мегаполисы, криоПК-7 литозона, пустыни, таежно-болотистые районы, районы искусственного орошения, зоны трансгрессий и регрессий морей и т.п.).

Уметь: проектировать транспортные сооружения с учетом экстремальных природных условий.

Знать: особенности выполнения инженерно-геологических изысканий, проектирования, строительства, эксплуатации и реконструкции транспортных сооружений в экстремальных природных условиях.

Содержание Способность к совершенствованию методов и средств математического и физического моделирования компетенции ПК-8 работы конструкций, технологических процессов, организации и оперативного управления строительным производством, режимов эксплуатации и оценки технических и экологических рисков при строительстве, эксплуатации и реконструкции транспортных сооружений, их элементов, объектов и производств Входной уровень Владеть: математическим аппаратом для выполнения инженерных расчетов.

Уметь: выполнять расчеты строительных конструкций по предельным состояниям.

ПК-8 Знать: принципы работы строительных конструкций.

Итоговый уровень Владеть: навыками построения расчетных моделей инженерных конструкций при строительстве, эксплуатации и реконструкции транспортных сооружений, их элементов, объектов и производств.

ПК-8 Уметь: оценивать технические и экологические риски при строительстве, эксплуатации и реконструкции транспортных сооружений, их элементов, объектов и производств.

Знать: методы и средства математического и физического моделирования работы конструкций.

Содержание Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию нокомпетенции УК-1 вых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Входной уровень Владеть: способностью открыто высказывать свои идеи, отстаивать собственную точку зрения на диспутах.

Уметь: анализировать опубликованные научные работы, обнаруживать при конструировании проблемные месУК-1 та и предлагать свои способы решения.

Знать: основные технические и физические законы, правила проведения экспериментальных исследований.



Pages:   || 2 | 3 |



Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ» (МИИГАиК) ФАКУЛЬТЕТ ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ (ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) Методические указания Программа и контрольная работа по курсу «Основы кадастра недвижимости» Для студентов 6 курса специальности 12.04.01 «Прикладная геодезия» ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Москва, 2015 г. Рецензенты: к.т.н., доц....»

«БЫСТРЫЙ ВОЛАН Чайников С.А., Белова А.Л. МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЦИЯ БАДМИНТОНА г. МУРМАНСКА Примерная программа секционных занятий по бадминтону для детей старшего дошкольного возраста Мурманск Рецензенты: В.Г. Кащеев, Заслуженный учитель РФ, Президент Федерации бадминтона г.Мурманска; Н.В. Алябьева, канд. пед. наук, доцент (МГГУ) Авторы: С.А. Чайников, канд. пед. наук, доцент (МГГУ), А.Л. Белова, студентка ФК-6 ЗФО (МГГУ) Чайников, С.А. Быстрый волан. [Текст]...»

«В. Н. Виноградов, В. И. Вышнепольский ЧЕРЧЕНИЕ Методическое пособие к учебнику А. Д. Ботвинникова, В. Н. Виноградова, И. С. Вышнепольского «Черчение. 9 класс» класс АСТ • Астрель Москва УДК 372.8: ББК 74.263.01 В49 Виноградов, Виктор Никонович В49 Черчение : Методическое пособие к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышне польского «Черчение. 9 класс» : 9 класс / В.Н. Вино градов, В.И. Вышнепольский. — Москва: АСТ: Аст рель, 2015. — 254, [2] с. ISBN 978 5 17 085399 1 (ООО...»

«\ql Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 N АК-2563/05 О методических рекомендациях (вместе с Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 07.09.2015 Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 N АК-2563/05 Документ предоставлен КонсультантПлюс О методических рекомендациях Дата сохранения: 07.09.2015 (вместе с Методическими...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Северный (Арктический) федеральный университет ЭКОЛОГИЯ Методические указания к практическим занятиям 718 Й4 8 [_ I L J. mooMM гоовдвегаа шхюи#« ЭВДШОША ОРПНИЗМ Архангельск Э 40 Составители: Д.Н. Клевцов, доц., канд. с.-х. наук; О.Н. Тюкавина, доц., канд. с.-х. наук; Д.П. Дрожжин, доц., канд. с.-х. наук; И.С. Нечаева, доц., канд. с.-х. наук Рецензенты: Н.А. Бабич, проф., д-р с.-х. наук; A.M. Антонов, доц., канд. с.-х. наук УДК 574 Экология:...»

«Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ по реализации ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОТКРЫТЫЙ МИР ОБРАЗОВАНИЯ» Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 2 «Открытый мир образования» «Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций» Полное наименование образовательного учреждения: Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия Название...»

«MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HElnburo o6pason auvrfl. o o (yxru Hc Krr fi rocyAa p crBeH Hbr fi TexH Hrrec Kr.r yH r{Bep curer) fi (yrry) 'l$-,ffitfif,ID 6\hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w{8* (( 'B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrll4paHTypy n o cleqr4€urbHocTu 05.21.01 TexsoJrorlrf, vrMarnr4Hbr Jreco3aroroBoK r4 JrecHofo xo3flficrsa IIo...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.1. Понятие основной образовательной программы высшего профессионального образования.1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки.1.3. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата. Требования к абитуриенту. 1.4 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ. 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. 2.3. Виды...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный технологический университет» ТЕХНОЛОГИЯ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА методические указания по курсовому проектированию для студентов всех форм обучения специальности 1-50 01 02 «Конструирование и технология швейных изделий» специализации 1-50 01 02 02 «Конструирование швейных изделий» Витебск УДК 687.016 Технология швейного производства : методические указания по курсовому проектированию для студентов...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..201 Содержание: УМК по дисциплине иностранный язык в профессиональной сфере (Английский. Вариативная часть) для студентов направления 42.03.02. «Журналистика». Форма обучения очная. Автор(-ы): Шилова Л.В., Кукарская Г.Н. Объем _стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Протокол заседания Рекомендовано кафедрой кафедры от Шилова Л.В...2015 к электронному (наименование _09._02..201 изданию кафедры) № Протокол заседания Председатель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Л. П. Сопроненко, Я. М. Григорьева АНАЛИЗ ЗОЛОТОГО СЕЧЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ СРЕДСТВ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург Введение Сопроненко Л. П., Григорьева Я. М. Анализ золотого сечения с помощью Вступление средств компьютерной графики. Учебно-методическое пособие. — СПб: Университет ИТМО, 2015. — 93с. Любая деятельность, связанная с созданием визуального продукта, Учебное пособие знакомит учащихся с...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ по подготовке заявки на участие в конкурсном отборе для предоставления субсидий из бюджета города Москвы в соответствии с требованиями постановления Правительства Москвы от 14 сентября 2015 года №584-ПП Оглавление ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОНКУРСНОГО ОТБОРА УЧАСТНИКИ КОНКУРСНОГО ОТБОРА УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСНОМ ОТБОРЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ КОНКУРСНОГО ОТБОРА ПОДГОТОВКА ЗАЯВКИ НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСНОМ ОТБОРЕ ПОДАЧА ЗАЯВКИ НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСНОМ ОТБОРЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ...»

«ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РОСИНКА» Принято «Утверждаю» Методическим советом Директор школы Протокол № 1 _ «30» 08.2015 г. Приказ № 1 от 30.08.2015 г. Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 3 класса на 2015/2016 учебный год Разработчик программы Алексеева Лариса Юрьевна, учитель предмета технология (высшая квалификационная категория) Москва 2015 год Пояснительная записка I. Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика 2. Учебный п л а н 3. Календарный учебный график 4. Рабочие программы дисциплины 5.Рабочие программы практик 6. Методические материалы 7. Оценочные средства 7.1. ФОС промежуточной аттестации 7.2. ФОС государственной итоговой аттестации ПРИЛОЖЕНИЯ 1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) Направление подготовки 38.03.03 «Управление персоналом». Цели и задачи ОПОП: Подготовка высококвалифицированных специалистов в области...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б2.В.ОД.3 Антропология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02 / 040400.62 Социальная работа (шифр,...»

«ФГБОУ ВО РГАУ МСХА – им. К.А.ТИМИРЯЗЕВА ИНСТИТУТПРИРОДООБУСТРОЙСТВА Кафедра Комплексного использования водных ресурсов и гидравлики МАРКИН В.Н., РАТКОВИЧЛ.Д., СОКОЛОВАС.А. КОМПЛЕКСНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕВОДНЫХ РЕСУРСОВ И ОХРАНА ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ ЧАСТЬ 1 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Учебное пособие t Москва 2015 Маркин В.Н., РатковичЛ.Д., СоколоваС.А. КОМПЛЕКСНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ И ОХРАНА ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ ЧАСТЬ 1 Учебное пособие Рекомендовано Методической комиссиейфакультета Природообустройства и водопользования МГУП...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «УЧЕНИЕ О НООСФЕРЕ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ VI КУРСА ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В 11 СЕМЕСТРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 130302.65 ПОИСКИ И РАЗВЕДКА ПОДЗЕМНЫХ ВОД И ИНЖЕНЕРНОГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗЫСКАНИЯ Цюпка В. П. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ») Для успешного освоения содержания учебной...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЧЕЛОВЕК И НООСФЕРА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ V И VI КУРСОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050103.65 ГЕОГРАФИЯ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ: ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ) Цюпка В. П. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ») Для успешного освоения содержания учебной дисциплины «Человек...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Документальная лингвистика» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 46.03.02/034700.62 «Документоведение и архивоведение» (шифр, название направления)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Концепции современного естествознания» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03 / 080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»





 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.