WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

2. Характеристика направления подготовки

3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВПО

3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с

профессиональными стандартами:

4. Результаты освоения образовательной программы

5. Структура образовательной программы

5.1. Рабочий учебный план

5.2. Календарный учебный график

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

5.4. Программы Практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5.4.1. Программы практик 5.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта

7. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

8. Условия реализации образовательной программы

8.1. Кадровые условия реализации

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации ОП

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися аспирантской программы

9.1. Фонды оценочных средств (фос) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

9.2. Итоговая Государственная аттестация выпускников программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Общие положения 1.

ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические наук

и», профиль «Ботаника» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в Кубанском государственном аграрном университете с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические науки», профиль «Ботаника», а также с учетом Примерной основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ПОП ВО) по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические науки».

Настоящая ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, предметов, программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Нормативные документы для разработки ОП Настоящая ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические науки» разработана на основе следующих нормативных документов:

– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

– Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.11.2013 №1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

– ФГОС ВО по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 30 июля 2014 г. № 871, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 20 августа 2014 г. № 33686;

– Примерная профессиональная образовательная программа высшего образования (ПОП ВО) по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки», одобренная на заседании Учебно-методического объединения по образованию в области биологических наук (носит рекомендательный характер);

– Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования (Проект Приказа Минобрнауки от 26 марта 2013 г.);

– Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;

– Устав Кубанского ГАУ.

Характеристика направления подготовки 2.

Образовательная программа (ОП) реализуется Кубанским ГАУ на агрономическом факультете по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки», очной формы обучения и профилю подготовки «Ботаника».

Трудоемкость ОП ВО по данному направлению Трудоемкость освоения аспирантом ОП ВО 240 зачетных единиц (8640 ч.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы аспирантуры с использованием сетевой формы, реализации программы аспирантуры по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении.

Срок освоения ОП ВО по данному направлению Нормативный срок освоения ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические науки» составляет 4 года при очной форме обучения и 5 лет при заочной форме обучения.

при обучении по индивидуальному учебному плану, не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ);

при обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья: организация вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ);

Объем программы аспирантуры при обучении по индивидуальному плану не может составлять более 75 з.е. за один учебный год.

Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО Областью профессиональной деятельности выпускника ОП ВО по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» является исследование живой природы и ее закономерности, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, в экотехнологиях, охране и рациональном использовании природных ресурсов

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО Объектами профессиональной деятельности выпускника ОП ВО по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» являются биологические системы различных уровней организации, процессы их жизнедеятельности и эволюции; биологические, биоинженерные, биомедицинские, природоохранительные технологии, биосферные функции почв; биологическая экспертиза и мониторинг, оценка и восстановление территориальных биоресурсов и природной среды.

3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВПО Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВПО по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» являются: научноисследовательская деятельность в области биологических наук; преподавательская деятельность в области биологических наук Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

(Карты компетенций прилагаются в Приложении 1 и 2).

3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами:

–  –  –

СПРАВОЧНО:

Возможные наименования должностей: научный сотрудник Требования к образованию и обучению: высшее образование (специалист, магистр) Требования к опыту практической работы: не менее 3 лет

–  –  –

Результаты освоения образовательной программы 4.

Результаты освоения ОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Требуемые входной и итоговый уровни освоения компетенций, в соответствии с требованиями раздела № 5 ФГОС ВО, представлены в Приложении 1.

–  –  –

5.1. Рабочий учебный план Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Набор дисциплин (модулей) вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» определяется в соответствии с направленностью программы аспирантуры в объеме, установленном ФГОС ВО.

(Рабочий учебный план прилагается в Приложении 3)

5.2. Календарный учебный график (Календарный учебный график прилагается в Приложении 4)

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В аннотации рабочей программы приводятся программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана подготовки аспиранта, а также программы авторских курсов, определяющих специфику данной программы.

( Аннотации рабочих программ даны в Приложении 5)

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательскойработы обучающихся

5.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» практика является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся.

При реализации данной программы предусматриваются следующие виды практик: производственная №1 (производственно-исследовательская), производственная №2 (производственно-педагогическая), педагогическая.

(Аннотации программ практик даны в Приложении 6) 5.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки», научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры и направлена на формирование универсальных и общепрофессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной аспирантской программы.

Виды научно-исследовательской работы аспиранта, этапы и формы контроля ее выполнения

Основными этапами НИР являются:

1) планирование НИР:

- ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ в данной сфере;

- выбор аспирантом темы исследования;

- написание реферата по избранной теме;

2) непосредственное выполнение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения НИР в соответствии с полученными результатами;

4) составление отчета о научно-исследовательской работе;

5) публичная защита выполненной работы.

(Аннотации научно-исследовательской работы даны в Приложении 7) Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие 6.

универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта Профессиональное становление аспиранта, выбравшего направление подготовки 06.06.01 «Биологические науки», профиль «Ботаника», осуществляется в рамках следующих научных школ:

1) Экологическая ботаника (основатель - д.б.н., профессор Криворотов С.Б., зав. кафедрой ботаники и кормопроизводства). Основана в 2000 г. Имена ведущих ученых: к.б.н., доцент Сионова Н.А., к.б.н., доцент Москвитин С.А., к.б.н., доцент Резникова И.Б.

Актуальные публикации:

Криворотов С.Б. Эколого-биологические особенности Vitex agnus-castus 1.

L. (Verbenaceae) в условиях Северо-Западного Кавказа (монография). Краснодар: КубГАУ, 2013. 170 с.

Криворотов С.Б. Анализ структуры популяций близкородственных видов рода Achillea L. Лагонакского нагорья (Северо-Западный Кавказ) //Тр. / КубГАУ: Научн.журнал. Краснодар, 2014. Вып.2 (47). С. 71-76.

Криворотов С.Б. Видовой состав и эколого-биологические особенности 3.

древесных интродуцентов Адлерского района г.Сочи //Тр. / КубГАУ:

Научн.журнал. Краснодар,2010. Вып.4 (25). С. 80-83.

Криворотов С.Б. К изучению таксономической структуры и экологии 4.

злаков-псаммофитов Северо-Западного Кавказа //Тр. / КубГАУ:

Научн.журнал. Краснодар,2011. Вып.3 (30). С. 123-128.

Криворотов С.Б. Фиторазнообразие аккумулятивных образований Восточного Приазовья //Тр. / КубГАУ: Научн.журнал. Краснодар,2011. Вып.

(30). С. 166-170.

Криворотов С.Б. К изучению современного состояния природных популяций ломоноса чинолистного (Clematis lathyrifolia Besser ex Reichenb., Ranunculaceae) на Северо-Западном Кавказе // Наука и образование в XXI веке: Сб. науч.тр. по мат-лам Международной научнопрактическойконференции 30 сент. 2013 г.: в 34 частя; М-во обр. и науки РФ.

Тамбов, 2013. Ч.27. С. 92-94.

Криворотов С.Б. К изучению фенологии цветения ломоноса виноградолистного (Clematis vitialba L., Ranunculaceae) в условиях Северо-Западного Кавказа // Проблемы развития науки и образования: теория и практика: Сб.

науч.тр. по мат-лам Международной научно-практической конф. 30 сент, г. в 4-х частях. М.: АР-Консалт (Мин-во обр. и науки), 2013. Ч.1. С.31-33.

2) Декоративное растениеводство (основатель - д.б.н., профессор Чукуриди, профессор кафедры ботаники и кормопроизводства).

Основана в 1998 г. Имена ведущих ученых: к.с-х.н., доцент Шнурникова Г.В., к.с-х.н., доцент Князева Т.В., к.б.н., доцент Лавриненко А.В.

1. Чукуриди С.С. О возможностях интродукции растительных сообществ в сохранении биоразнообразия Краснодарского края // Актуальные вопросы и охраны природы экосистем южных регионов России и сопредельных территорий: Материалы XXV Межреспубликанской научно – практической конференции. Краснодар, 2012. С. 60-62.

2. Панова Е.В., Чукуриди С.С. Устойчивость спиреи к некоторым экологическим факторам //Тр. / КубГАУ: Научн. журнал. Краснодар, 2014.

Вып.3 (48). С. 78-82.

3. Бакалов А.Н., Чукуриди С.С. Модельные растительные сообщества Краснодарского края, включающие редкие виды, в Ботаническом саду КубГАУ // Тр. / КубГАУ: Научн. журнал. Краснодар, 2013. Вып.6 (45).

С. 81-86.

4. Дорошенко Т.Н., Чукуриди С.С. Перспективы использования физиологически активных веществ для оптимизации генеративной деятельности плодовых растений в начале вегетации //Тр. / КубГАУ: Научн.журнал.

Краснодар, 2014. Вып.1 (46). С. 56-61.

5. Князева Т.В., Эффективность инкрустации семян сои регулятором роста растений агростимулином //Тр. / КубГАУ: Научн.журнал. Краснодар,

2013. Вып.3 (42). С. 79-82.

Наиболее значимые научные мероприятия за 2012-2015 гг., связанные с направленностью образовательной программы:

1. Всеросс. с междунар.участием науч.-практ.конф., посвящен. Всемирному дню Земли и 75-летию каф. физ. географии и геоэкологии КГПУ им.В.П.

Астафьева. Красноярск, 2012.

2. VIII международная науч.-практ. конф. «Проблемы сохранения и рационального использования биоразнообразия Прикаспия и сопредельных регионов» (апрель 2012). Элиста, 2012.

3. XXVI Межреспубликанская научно – практическая конференция, посвящен. 100-летию со дня рождения А.П. Тильбы). Краснодар, 2013.

4. X Международная школа-семинар «Проблемы. Перспективы»: «Толмаческие чтения». Краснодар, 14-18 апреля 2014 г.

5. VII всероссийская научно- практическая конференция молодых ученых «Научное обеспечение агропромышленного комплекса» Краснодар, 2014.

6. Актуальные вопросы плодоводства и декоративного садоводства в начале XXI века: Мат-лы междунар.науч.-практ.конф. Сочи, 2014.

Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья В соответствии с ч.4 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предлагается адаптированная программа аспирантуры, которая осуществляется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Для обучающихсяинвалидов программа адаптируется в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Специальные условия для получения высшего образования по программе аспирантуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья включают:

использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;

использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, включая установку мониторов с возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;

предоставление услуг ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков/тифлосурдопереводчиков;

проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;

обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров;

наличие специальных кресел и других приспособлений).

–  –  –

Кадровые условия реализации программы аспирантуры соответствуют требованиям ФГОС ВО (пункты 7.1.5, 7.1.6, 7.1.7, 7.2) и даны в Приложении 8.

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации ОП Материально-технические и учебно-методические условия реализации, электронная информационно-образовательная среда, электроннобиблиотечные системы библиотеки, используемые в Кубанском ГАУ соответствуют требованиям ФГОС ВО и приведены в Приложении 9.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества 9.

освоения обучающимися аспирантской программы Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего 9.1.

контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВО для достижения необходимого уровня освоения компетенций разработаны и применяются ФОСы по образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. ФОС представлены в Приложении 10.

Матрица соответствия компетенций составных частей ОП представлена в Приложении 11.

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. №

1259) Государственная итоговая аттестация аспиранта является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она включает подготовку и сдачу государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной работы, выполненной на основе результатов научно-исследовательской работы.

Итоговые испытания предназначены для оценки сформированности универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускника аспирантуры, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом.

Итоговые испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации аспиранта, должны полностью соответствовать основной образовательной программе по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, которую он освоил за время обучения.

Правила проведения Государственной итоговой аттестации по образовательной программе подготовки 06.06.01 «Биологические науки» представлены в приложении 12.

Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому 10.

обеспечению ФГОС ВО

Основные федеральные нормативные акты (в хронологическом порядке):

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 21 декабря 2012 г.).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» http://www.rg.ru/2011/05/13/spravochnik-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)». http://www.rg.ru/2014/02/12/minobrnauki2-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 июля 2014 г. № «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по соответствующему направлению подготовки______________ http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvoasp/450601_Yazyk.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 сентября 2014 г. № 1192 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, применяемых при реализации образовательных программ высшего образования...» (переходник).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/1192.pdf Реестр профессиональных стандартов (2014) http://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-professionalnyh-standartov

Дополнительные федеральные нормативные акты и проекты приказов:

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/2.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 марта 2014 г. № 233 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/asp_priem.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 марта 2014 г. № 248 «О Порядке и сроке прикрепления лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/soiskat.pdf Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 марта 2014 г. № 247 «Об утверждении порядка прикрепления лиц для сдачи кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 мая 2014 г. № «Об утверждении порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/poop.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3215/файл/2013/13.03.26-практика-ВПО.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3217/файл/2015/13.03.26-порядок-аттестация.pdf

Проекты профессиональных стандартов:

Проект профессионального стандарта «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (по состоянию на 20 августа 2013 г.). http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/08/professionalstandard.doc Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта научного работника (научная (научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября г.). www.consultant.ru/document/cons_doc_PNPA_4837/?dst=10 Проект профессионального стандарта «Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 20 г.). http://base.consultant.ru/cons/rtfcache/PNPA4837_0_20141027_131549.PDF

Методические материалы:

Письмо Заместителя Министра образования РФ Климова А.А. «О подготовке кадров высшей квалификации» АК - 1807/05 от 27 августа 2013 г.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/asp1807_05.pdf Статья: Мосичева И.А., Караваева Е.В., Петров В.Л. Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Высшее образование в России. 2013. №8-9. С. 3-10.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/36457497.pdf Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса (утверждены Заместителем министра образования Российской Федерации Климовым А.А. АК-44/05вн от 8 апреля 2014 г.) http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/ak44.pdf Материалы семинара Министерства образования и науки РФ и Рособрнадзора (1-2 октября 2014 года) «Основные отличия присуждения степеней»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/presentations/12okt/Step.pdf

ПРИЛОЖЕНИЕ

КАРТЫ КОМПЕТЕНЦИЙ

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность самостоятельно осуществлять научноисследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

- общепрофессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.01 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника»

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

- готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность понимать современные проблемы ботаники и использовать фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач (ПК-1)

– профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.01 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника», вид профессиональной деятельности научно-исследовательская

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: знание и использование основных теорий, концепций и принципов в области ботаники, способность к системному мышлению (ПК-2)

– профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.01 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника», вид профессиональной деятельности научно-исследовательская

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность демонстрировать знания истории и методологии ботанической науки, расширяющие общепрофессиональную и фундаментальную подготовку (ПК-3)

– профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.01 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника». Вид профессиональной деятельности научно-исследовательская

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность творчески применять современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации (ПК-4)

– профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.01 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника». Вид профессиональной деятельности научно-исследовательская

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность понимать и глубоко осмысливать философские концепции естествознания, место ботанической науки в выработке научного мировоззрения (ПК-5)

– профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.01 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника». Вид профессиональной деятельности научно-исследовательская

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность глубоко понимать и творчески использовать в научной и производственно-технической деятельности знания фундаментальных, прикладных разделов специальных дисциплин (ПК-6)

– профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.01 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника». Вид профессиональной деятельности научно-исследовательская.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1)

– универсальная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.0 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника».

Вид профессиональной деятельности научно-исследовательская.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2)

– универсальная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.0 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника».

Вид профессиональной деятельности научно-исследовательская.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3)

– универсальная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.0 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника».

Вид профессиональной деятельности научно-исследовательская.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4)

– универсальная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.0 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника».

Вид профессиональной деятельности научно-исследовательская.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5)

– универсальная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего образования 06.06.0 «Биологические науки», уровень ВО аспирантура по профилю «Ботаника».

Вид профессиональной деятельности научно-исследовательская.

ПРИЛОЖЕНИЕ

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ

КОМПЕТЕНЦИИ ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ОПК-1)

–  –  –

Содержание Способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях компетенции УК-1

–  –  –

Знать: основные законы передачи наследственной информации, возможности использования достижения генетики в растениеводстве и селекции, правила проведения экспериментальных исследований.

Итоговый уровень Владеть: способностью открыто высказывать идеи по оптимальному решению поставленных задач, отстаивать собственную точку зрения на научных конференциях, проявлять ее в своих публикациях; математическим аппаратом УК-1 достаточным для анализа современных научных достижений.

Уметь: анализировать опубликованные научные работы по теме исследований; обнаруживать при конструировании проблемные места и предлагать свои способы решения, которые можно осуществить сейчас или в ближайшем будущем; в отчетах по НИР показать оригинальность подходов, новизну; дать решения удачно связанные с другими отраслями знаний, что говорит о широком кругозоре и достаточной компетенции в смежных областях знаний Знать: знать принципы и методы проведения генетического анализа, правила проведения экспериментальных исследований; научные школы по теме исследований и ученых-классиков; существующий уровень достижений по теме исследований, уровень развития цитогенетической техники для анализа хромосом не только в России, но и за рубежом.

Содержание Способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки компетенции УК

–  –  –

Итоговый уровень Владеть: правильной русской речью, ботанической и биотехнологической и образовательной терминологиями.

УКУметь: принимать участие в международных конференциях, участвовать в научных дискуссиях и быть модератором.

–  –  –

Уметь: изложить на иностранном языке свое научное направление и ответить на вопросы на одном из иностранных языков; сделать презентацию на иностранном языке; сделать портфолио о себе и научной работе; составить резюме;

делать публичные доклады о результатах решения задач, выступать на конференциях, участвовать в дискуссиях на тематических форумах, в том числе в режиме он-лайн; публиковать результаты в рецензируемых журналах с высоким импакт-фактором, контролировать и пополнять информацию в РИНЦ.

Знать: основные требования к публикациям в электронных и обычных журналах, поиска информации через РИНЦ Содержание способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития компетенции УК

–  –  –

Знать: основные правила поведения на производстве, в образовательных учреждениях и общественных местах.

Содержание способность понимать современные проблемы ботаники и использовать фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач компетенции ПК-1

–  –  –

Итоговый уровень Владеть: навыками описания морфологического и анатомического высших растений ПК-2 Уметь: пользоваться методами для описания морфологических и анатомических особенностей высших растений Знать: основные параметры морфологических и анатомических характеристик растительных организмов

–  –  –

Входной уровень Владеть: философские концепции естествознания и выработкой научного мировозрения ПКУметь: творчески применять философские концепции естествознания при анализе растительных объектов.

–  –  –

Итоговый уровень Владеть: навыками выработке научного мировоззрения для работы с различным растительным материалом ПК-5 Уметь: применять философские концепции естествознания для объяснения конкретных задач ботаники

–  –  –

27 - 29 - 26 - 23 - 30 - 5 27 - 29 - 5 27 - 15 - 21 22 - 13 - 19 20 - 26 10 - 16 17 - 24 - 30 15 - 21 22 - 12 - 1 19 - 25 16 - 22 16 - 22 23 - 13 - 19 20 - 26 11 - 18 - 2 25 - 31 15 - 21 22 - 28 13 - 19 20 - 26 10 - 16 17 - 2 24 - 31 8 - 6 - 8 - 1 5 - 9 - 9 - 15 6 - 12 4 - 8 - 1 6 - 12 1- 3-9 1- 2-8 2-8 1

–  –  –

29 - 5 27

–  –  –

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ КУРСОВ,

ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

Код и направление подготовки 06.06.01 Биологические науки Программа (профиль) Ботаника Уровень подготовки кадров высшей квалификации

–  –  –

Объем трудоемкости: 3 зачетные единицы (108 часа, из них – 46 часа аудиторной нагрузки: лекционных 24 ч., практических 22 ч.; 50 часов самостоятельной работы)

Цель дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Ботаника» является изучение различных сторон жизнедеятельности растений: их строения, функций, систематического разнообразия, географического распространения..

Задачи дисциплины:

Задачи изучения дисциплины охватывают теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности подготавливаемого аспиранта.

Основными задачами

курса «Ботаника» являются:

– учебно-воспитательная;

– осуществление взаимосвязи между усвоением знаний и овладением практическим навыками;

– формирование естественнонаучного мировоззрения;

– получение знаний о важнейших признаках растений, об их разнообразии и о роли в биосфере и жизни человека;

– закрепление навыков проведения лабораторных и полевых исследований;

– овладение аспирантами понятийной и терминологической базы ботаники.

Место дисциплины в структуре ОП ВО Данная дисциплина является вариативной частью обязательных дисциплин Б1.В.ОД.1 Ботаника учебного плана подготовки аспирантов по направлению 06.06.01 Биологические науки, профиль Ботаника.

Перед изучением курса аспирант должен освоить следующие дисциплины: «Биохимия растений», «География растений».

В результате освоения курса осуществляется подготовка аспирантов к изучению последующих дисциплин: «Дендрология», «Экология растений».

Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общепрофессиональных компетенций (ОПК-1), профессиональных компетенций (ПКПК-2, ПК-3, ПК-5), универсальных компетенций (УК-1, УК-2, УК-3, УК-5).

Основные разделы дисциплины:

–  –  –

Форма проведения аттестации по дисциплине: экзамен

Основная литература:

1. Григорьева Н.М. Ботаника (Учебной пособие). М.: Т-во научных изданий КМК. 2014. 400 с.

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

Код и направление подготовки 06.06.01 Биологические науки Программа (профиль) Ботаника Уровень подготовки кадров высшей квалификации

–  –  –

Объем трудоемкости: 3 зачетные единицы (108 часа, из них – 32 ч.

аудиторной нагрузки: лекционных 12 ч., практических 20 ч.; 76 ч. самостоятельной работы)

Цель дисциплины:

Цель курса — ознакомление аспирантов с фундаментальными закономерностями в области географии растений, представлениями о биологической роли и экологических функциях геосфер, их взаимодействии с биологическими (экологическими) компонентами.

Задачи дисциплины:

Основными задачами курса «География растений» являются:

– учебно-воспитательная;

– осуществление взаимосвязи между усвоением знаний и овладением практическим навыками;

– формирование естественнонаучного мировоззрения;

– получение знание об ареалах растений и растительных сообществ;

– закрепление навыков проведения лабораторных и полевых исследований;

– овладение аспирантами понятийной и терминологической базы географии растений.

Место дисциплины в структуре ОП ВО Дисциплина «География растений» относится к дисциплинам по выбору Блока Б1.В.ДВ.1 "Дисциплины (модули)" учебного плана подготовки аспирантов по направлению 06.06.01 Биологические науки, профиль Ботаника.

Перед изучением курса студент должен освоить следующие дисциплины: «Ботаника».

В результате освоения курса осуществляется подготовка аспирантов к изучению последующих дисциплин: «Дендрология», «Экология растений».

Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общепрофессиональных компетенций (ОПК-1), профессиональных компетенций (ПКПК-5, ПК-6), универсальные компетенции (УК-1, УК-2, УК-3, УК-5).

–  –  –

Форма проведения аттестации по дисциплине: зачет

Основная литература:

1. Криворотов С.Б., Сионова Н.А. География растений: учеб. пособие. – Краснодар: КубГАУ, 2013. – 112 с.

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

Код и направление подготовки 06.06.01 Биологические науки Программа (профиль) Ботаника Уровень подготовки кадров высшей квалификации

–  –  –

Объем трудоемкости: 3 зачетные единицы (108 часа, из них – 32 часа аудиторной нагрузки: лекционных 12 ч., практических 20 ч.; 76 часов самостоятельной работы)

Цель дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Дендрология» является изучение многообразия древесных растений, используемых в декоративных целях.

Задачи дисциплины:

Задачи изучения дисциплины охватывают теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности подготавливаемого аспиранта.

Основными задачами курса «Дендрология» являются:

– учебно-воспитательная;

– осуществление взаимосвязи между усвоением знаний и овладением практическим навыками;

– формирование естественнонаучного мировоззрения;

– изучение морфо-биологической характеристики и декоративных свойств древесных растений;

- изучение происхождения декоративных древесных растений и их экологических особенностей;

- выявление лекарственных свойств декоративных древесных растений;

- изучение адаптивных свойств древесных и кустарниковых растений;

– закрепление навыков проведения лабораторных и полевых исследований;

– овладение аспирантами понятийной и терминологической базы дендрологии.

Место дисциплины в структуре ОП ВО Дисциплина «Дендрология» относится к дисциплинам по выбору Блока Б1.В.ДВ.2 "Дисциплины (модули)" учебного плана подготовки аспирантов по направлению 06.06.01 Биологические науки, профиль Ботаника.

Перед изучением курса аспирант должен освоить следующие дисциплины: «Ботаника», «География растений».

В результате освоения курса осуществляется подготовка аспирантов к изучению последующих дисциплин: «Биохимия растений», «Экология растений».

Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общепрофессиональных компетенций (ОПК-1), профессиональных компетенций (ПКПК-3, ПК-5), универсальные компетенций (УК-1, УК-2, УК-3, УК-5).

–  –  –

размножение.

Создание древесных питомников.

Общая характеристика и особенности выращивания хвойных древесных пород. Общая характеристика и особенности

–  –  –

Форма проведения аттестации по дисциплине: зачет

Основная литература:

1. Григорьева Н.М. География растений (Учебной пособие). М.: Т-во научных изданий КМК. 2014. 400 с.

2. Криворотов С.Б., Сионова Н.А. География растений: учеб. пособие.

Краснодар: КубГАУ, 2013. 112 с.

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

Код и направление подготовки 06.06.01 Биологические науки Программа (профиль) Ботаника Уровень подготовки кадров высшей квалификации

–  –  –

Объем трудоемкости: 3 зачетные единицы (108 часа, из них – 32 часа аудиторной нагрузки: лекционных 12 ч., практических 20 ч., лабораторных;

76 часов самостоятельной работы, зачет)

Цель дисциплины:

Цель курса — подготовка аспирантов к сдаче зачета по экологии растений. Ознакомление аспирантов с фундаментальными закономерностями в области экологии растений, представлениями связи жизненных функций со структурами растительного организма и особенностей их протекания у различных растений; изучение влияния абиотических факторов внешней среды на жизнедеятельность растения; рассмотрение динамики и структуры растительных популяций, классификации жизненных форм растений и влияние на них биотических факторов.

Задачи дисциплины:

Задачи изучения дисциплины охватывают теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности подготавливаемого аспиранта.

Основными задачами курса «Экология растений» являются:

1) учебно-воспитательная;

2) осуществление взаимосвязи между усвоением знаний и овладением практическим навыками;

3) формирование естественнонаучного мировоззрения;

4) получение знание об экологических особенностях растений;

5) закрепление навыков проведения лабораторных и полевых исследований;

6) овладение аспирантами понятийной и терминологической базы экологии.

Место дисциплины в структуре ОП ВО Дисциплина «Экология растений» относится к дисциплинам по выбору Блока Б1.В.ДВ.1 "Дисциплины (модули)" учебного плана подготовки аспирантов по направлению 06.06.01 Биологические науки, профиль Ботаника.

Перед изучением курса аспирант должен освоить следующие дисциплины: «География растений», «Биохимия растений».

В результате освоения курса осуществляется подготовка аспирантов к изучению последующих дисциплин: «Дендрология», «Ботаника».

Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общепрофессиональных компетенций (ОПК-1), профессиональных компетенций (ПКПК-3, ПК-4), универсальных компетенций (УК-1, УК-2, УК-3, УК-5).

–  –  –

Основная литература:

Криворотов С.Б., Сионова Н.А. География растений: учеб. пособие.

1.

– Краснодар: КубГАУ, 2013. – 112 с.

Чекмарева Л. И. Иммунитет растений к вредителям. Учебное пособие. Саратов: Корпорация "Диполь", 2010. - 99 с.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

Похожие работы:

«MИHИCTEPCTBO ОБPAЗОBAHИЯ И HAУКИ POCCИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬHOE ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖETHOE OБPAЗ0BATEЛЬHOE УЧРЕЖДЕНИЕ BЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО OБРАЗОВАНИЯ «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Направление подготовки 05.04.06 Экология и природопользование Профиль подготовки«География биоразнообразия и биомониторинг» Степень выпускника: Maгистр Форма обучения очная Maхачкала 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Нил Синклер Папа-спецназ. Миссия выполнима Серия «Мировые родители» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=13149748 Нил Синклер. Папа-спецназ. Миссия выполнима: Синдбад; Москва; 2015 ISBN 978-5-905891-79-3 Аннотация Бывший спецназовец и отец троих детей Нил Синклер написал незаменимое учебное пособие для молодых отцов, только начинающих родительскую службу. Это шуточное военное руководство, созданное по принципу «максимум информации – четко и коротко», представляет собой сборник инструкций...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие Раздел 1. Гидрология. Общие сведения об организации гидрометрических измерений – основы изысканий для составления проектов охрны земель от подтопления 1.1 Уровни воды 1.1.1 Приборы и устройства для измерения уровней воды 1.1.2 Задание к работе «Обработка материалов наблюдений за уровнем воды» 16 1.1.3 Измерение и вычисление уровня воды 1.1.4 Составление ведомости повторяемости (частоты) и продолжительности (обеспеченности) 1.1.5 Построение графика кривых повторяемости и...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы гимназия №1562 имени Артема Боровика РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Занимательная математика» для учащихся 4. на 20142015 учебный год Составители: Васильева С.Б. учитель начальных классов высшей категории 2014год СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ стр.. Паспорт.. Пояснительная записка.. Требования к уровню подготовки учащихся. Календарно-тематическое планирование. Учебно-методическое обеспечение программы. 1 ПАСПОРТ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО А.В.Агапова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛЕ» учебно-методическое пособие Санкт-Петербург Агапова А.В. Методические рекомендации по выполнению курсового проекта по дисциплине «Ценообразование во внешней торговле». Учебнометодическое пособие. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 32 с. Методические рекомендации по выполнению курсового проекта по дисциплине...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМОРСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ кафедра естественно-математического образования ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЕ И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ОСВОЕНИЯ ФГОС: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, СТРАТЕГИИ Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции 24-25 сентября 2013 г. Владивосток, 20 ББК 74.262+74.262. Е8 Естественно-научное и математическое образование в условиях освоения ФГОС:...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Руководитель УМУ Первый проректор С.В. Попова Ю.С. Руденко «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Направление подготовки: 38.04.04 Государственное и муниципальное управление Направленность (профиль): Государственная и муниципальная служба Квалификация (степень) выпускника: Магистр Москва – 2015 г. Оглавление 1.МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК Аннотация 1.1. Сведения об авторе 1.2. 1.3.Общие положения об итоговой государственной...»

«К Р А Т К И Й К У Р С М.В. Савельева, А.Б. Смушкин КРИМИНАЛИСТИКА Допущено Учебно-методическим советом по образованию в области юриспруденции Приволжского федерального округа в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) «бакалавр») МОСКВА • 2016 УДК 343.9(075.8) ББК 67.52я73 С12 Авторы: Савельева Марина Владимировна, доц. кафедры криминалистики ФГБОУ ВПО «СГЮА», канд. юрид. наук, автор более 40...»

«Негосударственное образовательное учреждение Профессиональная образовательная организация «Колледж предпринимательства и социального управления» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по ПМ.01 «ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ТУРАГЕНТСКИХ УСЛУГ» МДК.01.01 «Технология продаж и продвижения турпродукта» для специальности 100401 «ТУРИЗМ» для студентов заочной формы обучения (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) Екатеринбург УТВЕРЖДЕНО Зам. директора по учебной работе _ «_»20_ г Составлено в соответствии с рабочей программой...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 4 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМУЛИРОВОК ТЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 10 3. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ 13 4. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 16 5. ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ И БЛАНКОВ ЗАПИСИ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО...»

«Министерство природных ресурсов РФ Федеральное агентство лесного хозяйства Федеральное государственное учреждение «ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА» (ФГУ «ДальНИИЛХ») СИБИРСКИЙ И БЕЛОПОЛОСЫЙ ШЕЛКОПРЯДЫ НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ (Пособие по мониторингу) Хабаровск УДК 630Х433.787 (571.6) Публикация представляет собой дополненные новыми сведениями «Методические указания по надзору за сибирским и белополосым шелкопрядами на Дальнем Востоке» (1996). Материал получен в...»

«Табурчак А.П., Какаева Ю.С. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Методические рекомендации по выполнению курсовой работы для студентов заочной формы обучения Санкт-Петербург, СОДЕРЖАНИЕ 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 2.1 Оформление работы 2.2 Содержание работы ПРИЛОЖЕНИЕ А. ОБРАЗЕЦ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ОБРАЗЕЦ ЗАДАНИЯ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ ПРИЛОЖЕНИЕ В. ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО 39 ОПИСАНИЯ ДОКУМЕНТА Данные методические указания предназначены...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика 2. Учебный п л а н 3. Календарный учебный график 4. Рабочие программы дисциплины 5.Рабочие программы практик 6. Методические материалы 7. Оценочные средства 7.1. ФОС промежуточной аттестации 7.2. ФОС государственной итоговой аттестации ПРИЛОЖЕНИЯ 1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) Направление подготовки 38.03.02 «Менеджмент». Цели и задачи ОПОП: Подготовка высококвалифицированных специалистов в области...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СП6ГУ) ^ ПРИКАЗ JMlMf г 1Г О Тематическом издательском плане СПбГУ 2015 года L JL В целях реализации Программы развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет» (далее СПбГУ) до 2020 года...»

«ДЕРЖАНИЕ Образовательной программы по велосипедному спорту МБОУ ДОД велосипедной ДЮСШ «Импульс» РАЗДЕЛ СТР. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 стр. ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5 стр. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ И ИХ ЗАДАЧИ 9 стр. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ ВЕЛОСИПЕДИСТОВ 12 стр. ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНО – ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА 12стр. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ 19 стр. УЧЕБНЫЙ ПЛАН 20 стр. НАПОЛНЯЕМОСТЬ ГРУПП И РЕЖИМ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОЙ РАБОТЫ 21 стр. СООТНОШЕНИЕ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОЙ И...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО А.В. Клочкова СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 658.1 Клочкова А.В. Стратегический менеджмент: Учеб.-метод. пособие – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 68 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 38.03.02 Менеджмент всех форм обучения. Пособие соответствует рабочей программе по дисциплине «Стратегический...»

«ВЫБОРЫ ДЕПУТАТОВ КАЗАНСКОЙ ГОРОДСКОЙ ДУМЫ ТРЕТЬЕГО СОЗЫВА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по порядку проведения жеребьевки по распределению между зарегистрированными кандидатами, списками кандидатов эфирного времени на каналах организаций телерадиовещания Казань 2015 г. Методические рекомендации по распределению между зарегистрированными кандидатами, списками кандидатов эфирного времени на каналах организаций телерадиовещания разработано для использования в работе в период проведения выборов...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Амурский государственный университет Е.В. Пшеничникова ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОДЕЖДЫ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОТРЕБИТЕЛЯ Учебное пособие Рекомендовано Дальневосточным региональным учебнометодическим центром (ДВ РУМЦ) в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 262000.62 «Технология изделий легкой промышленности», 100100.62 «Сервис» вузов региона Благовещенск Издательство АмГУ ББК 37. 24-2 я 73 П 93...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле кафедра картографии и геоинформационных систем Добрякова Валентина Аркадьевна МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 022000.68 (05.04.06) Экология и природопользование очной формы обучения...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.