WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 1.3. Общая характеристика ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы

1.3. Общая характеристика магистерской программы

1.4. Требования к уровню подготовки магистранта, необходимому для освоения

магистерской программы

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской

программы

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы

3.1. Компетенции выпускника ООП магистратуры

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план подготовки магистра

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы магистрантов

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее- магистерская программа) «Оптимизация и оптимальное управление», реализуемая ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина по направ лению подготовки, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образоJ вания (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образоваJ тельной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки. Она включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основная образовательная программа реализуется на государственном языке Российской Федерации.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление» направления подготовки 010400.68 «Прикладная математика и информатика»

Нормативно - правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

• Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 010400.68 «Прикладная математика и информатика» высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 545;

• Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

• Примерная основная образовательная программа (Пр. ООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки 010400.68;

• Устав Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина.

1.3. Общая характеристика магистерской программы

1.3.1. Цель магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление»

направления подготовки 010400.68 «Прикладная математика и информатика»

ООП магистратуры имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и Пр.

ООП ВПО по данному направлению подготовки.

Миссией магистерской программы является подготовка высококвалифицированных специалистов для науки, образования и высокотехнологичного бизнеса на основе фундаментального образования, позволяющего выпускникам быстро адаптироваться к меняющимся потребностям общества. Магистр по направлению подготовки 010400.68 математика и информатика" способен осуществлять научно "Прикладная исследовательскую, аналитическую, проектную, организационно-управленческую, производственно-технологическую деятельность и педагогическую деятельность в органах государственного управления, на предприятиях и в организациях различных организационно-правовых форм.

1.3.2. Срок освоения магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление» по направлению подготовки 010400.68 «Прикладная математика и информатика» при очной форме обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 2 года.

1.3.3. Трудоемкость магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление»

Трудоемкость освоения студентом данной магистерской программы за весь период обучения, включающий все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП, составляет 120 зачетных единиц.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление»

Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:

умение понять поставленную задачу, формулировать результат и строго доказать утверждение;

умение на основе анализа увидеть и корректно сформулировать результат, самостоятельно увидеть следствия сформулированного результата;

иметь начальные навыки самостоятельной научно-исследовательской работы;

обладать значительными навыками самостоятельной работы с компьютером;

иметь способность к анализу и синтезу информации, полученной из любых источников;

иметь базовые знания и умения в области фундаментальной и прикладной математики, включая следующие дисциплины: математический анализ;

функциональный анализ; комплексный анализ; алгебра; теория чисел; топология;

геометрия; математическая логика и теория алгоритмов; теория вероятностей и математическая статистика; дифференциальные уравнения и включения; методы оптимизации и теория принятия решений.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает научно-исследовательскую деятельность в областях, использующих математические методы и компьютерные технологии:

дифференциальные уравнения и включения, динамические системы, функционально-дифференциальные уравнения, функциональный анализ, оптимальное управление;

решение различных задач с использованием математического моделирования процессов и объектов и программного обеспечения;

разработку эффективных методов решения задач естествознания, техники, экономики и управления;

программно-информационное обеспечение научной, исследовательской, проектно-конструкторской и эксплуатационно-управленческой деятельности;

преподавание цикла математических дисциплин (в том числе информатики).

Выпускник магистратуры может осуществлять свою профессиональную деятельность в следующих типах организаций и учреждений:

- научно-исследовательские институты математического и информационного профиля;

- образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования;

- аналитические и инженерные отделы крупных компаний в различных отраслях промышленности;

- инженерные отделы банков.

Выпускник магистратуры может продолжить обучение в аспирантуре по специальностям 01.01.02 «Дифференциальные уравнения, динамические системы, оптимальное управление».

2. 1.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление» являются: понятия, гипотезы, теоремы и математические модели, составляющие содержание фундаментальной и прикладной математики, механики и других естественных наук. В частности, понятия, утверждения, методы теории дифференциальных уравнений и включений, методов оптимизации и теории оптимального управления, теории динамических систем, теории функциональнодифференциальных уравнений и их приложений.

2.1.2. Виды профессиональной деятельности выпускника Выпускник магистерской программы готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская и научно-изыскательская;

- производственно-техническая;

- организационно-управленческая;

- преподавательская.

2.1.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник магистерской программы должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

а) научная и научно-исследовательская деятельность изучение новых научных результатов, научной литературы или научноисследовательских проектов в соответствии с профилем объекта профессиональной деятельности;

применение наукоемких технологий и пакетов программ для решения прикладных задач в области физики, химии, биологии, экономики, медицины, экологии;

изучение информационных систем методами математического прогнозирования и системного анализа;

изучение больших систем современными методами высокопроизводительных вычислительных технологий, применение современных суперкомпьютеров в проводимых исследованиях;

исследование и разработка математических моделей, алгоритмов, методов, программного обеспечения, инструментальных средств по тематике проводимых научно-исследовательских проектов;

составление научных обзоров, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

участие в работе научных семинаров, научно-тематических конференций, симпозиумов;

подготовка научных и научно-технических публикаций;

б) проектная и производственно-технологическая деятельность математическое моделирование и разработка численно-аналитических методов управления конкретными объектами (в частности, электромеханическими системами, регулируемыми генетическими сетями с запаздыванием, возникающими при математическом моделировании сложных биологических систем и процессов, финансовыми операциями и др.);

исследование математических методов моделирования информационных и имитационных моделей по тематике выполняемых научно-исследовательских прикладных задач или опытно-конструкторских работ;

исследование автоматизированных систем управления и средств обработки информации, средств администрирования и методов управления безопасностью компьютерных сетей;

оптимального проектирования сверхбольших интегральных схем, моделирование и разработка математического обеспечения оптических или квантовых элементов для компьютеров нового поколения;

разработка и исследование алгоритмов, вычислительных моделей и моделей данных для реализации элементов новых (или известных) сервисов систем информационных технологий;

разработка архитектуры, алгоритмических и оптимальных программных решений системного и прикладного программного обеспечения;

изучение языков программирования, алгоритмов, библиотек и пакетов программ, продуктов системного и прикладного программного обеспечения;

изучение и разработка систем цифровой обработки изображений, средств компьютерной графики, мультимедиа и автоматизированного проектирования;

развитие и использование инструментальных средств, автоматизированных систем в научной и практической деятельности;

в) организационно-управленческая деятельность разработка процедур и процессов управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием систем информационных технологий;

управление проектами, планирование производственных процессов и ресурсов, анализ рисков, управление командой проекта;

соблюдение кодекса профессиональной этики;

организация корпоративного обучения на основе технологий электронного обучения и мобильного обучения, а также развитие корпоративных баз знаний;

г) преподавательская деятельность:

Чтение лекций, проведение семинаров, практических занятий и научных дискуссий по основным дисциплинам: дифференциальные уравнения и включения, динамические системы, оптимальное управление, функциональнодифференциальные уравнения.

владение методикой преподавания учебных дисциплин и методами электронного обучения;

консультирование по выполнению курсовых и дипломных работ студентов образовательных учреждений высшего профессионального и среднего профессионального образования по тематике в области прикладной математики и информационных технологий;

д) консалтинговая деятельность разработка аналитических обзоров состояния в области прикладной математики и информатики по направлениям профильной подготовки;

участие в ведомственных, отраслевых или государственных экспертных группах по экспертизе проектов, тематика которых соответствует профильной направленности ООП магистратуры;

оказание консалтинговых услуг по тематике, соответствующей профильной направленности ООП магистратуры;

е) консорциумная деятельность участие в международных проектах, связанных с решением задач оптимизации и оптимального управления, математического моделирования распределенных систем, нелинейных динамических систем, системного анализа и математического прогнозирования информационных систем;

участие в деятельности профессиональных сетевых сообществ по конкретным направлениям развития области прикладной математики и информационных технологий;

ж) социально ориентированная деятельность участие в разработке корпоративной политики и мероприятий в области повышения социальной ответственности бизнеса перед обществом, разработка и реализация решений, направленных на поддержку социально значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечение общедоступности информационных услуг, развитие детского компьютерного творчества;

з) социально-личностное совершенствование совершенствование и расширение общенаучной базы, овладение новыми методами исследования, стремление к достижению наивысших результатов в науке и практической деятельности, формирование вокруг себя атмосферы творчества и сотрудничества, формирование социально-активной жизненной позиции, повышение уровня общекультурного, нравственного и физического совершенствования своей личности.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление»

Результаты освоения основной образовательной программы магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения основной образовательной программы магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК) способностью понимать философские концепции естествознания, владеть основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени (ОК-1);

способностью иметь представление о современном состоянии и проблемах прикладной математики и информатики, истории и методологии их развития (ОКспособностью использовать углубленные теоретические и практические знания в области прикладной математики и информатики (ОК-3);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-4);

способностью порождать новые идеи и демонстрировать навыки самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе (ОК-5);

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-6);

способностью и готовностью к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-7);

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; способность к активной социальной мобильности (ОК-8);

способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9);

профессиональными компетенциями (ПК):

а) научная и научно-исследовательская деятельность:

способностью проводить научные исследования и получать новые научные и прикладные результаты (ПК-1);

способностью разрабатывать концептуальные и теоретические модели решаемых научных проблем и задач (ПК-2);

б) проектная и производственно-технологическая деятельность:

способностью углубленного анализа проблем, постановки и обоснования задач научной и проектно-технологической деятельности (ПК-3);

способностью разрабатывать и оптимизировать бизнес-планы научно-прикладных проектов (ПК-4);

в) организационно-управленческая деятельность:

способностью управлять проектами, планировать научно-исследовательскую деятельность, анализировать риски, управлять командой проекта (ПК-5);

способностью организовывать процессы корпоративного обучения на основе технологий электронного и мобильного обучения и развития корпоративных баз знаний (ПК-6);

г) нормативно-методическая деятельность:

способностью разрабатывать и оптимизировать бизнес-планы научно-прикладных проектов (ПК-7);

д) педагогическая деятельность:

способностью проводить семинарские и практические занятия с обучающимися, а также лекционные занятия спецкурсов по профилю специализации (ПК-8);

способностью разрабатывать учебно-методические комплексы для электронного и мобильного обучения (ПК-9);

е) консалтинговая:

способностью разрабатывать аналитические обзоры состояния области прикладной математики и информационных технологий по профильной направленности ООП магистратуры (ПК-10);

ж) консорциумная:

способностью работать в международных проектах по тематике специализации (ПК-11);

способностью участвовать в деятельности профессиональных сетевых сообществ по конкретным направлениям (ПК-12);

з) социально ориентированная:

способность использования основ защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ПК-13);

способность реализации решений, направленных на поддержку социально значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг (ПК-14).

Матрица соответствия компетенций и составных частей ООП ВПО магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление»

–  –  –

4.1. Календарный учебный график.

В календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП ВПО направления подготовки 010400.68 «Прикладная математика и информатика», включая теоретическое обучение, практики, НИР, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.

–  –  –

Итого 41 7 8 4 22 2 20 8 104

4.2. Учебный план подготовки магистра.

Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400.68 «Прикладная математика и информатика».

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400.68 «Прикладная математика и информатика».

Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками данной ООП ВПО с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО и особенностей магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление».

Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации.

ООП ВПО магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление»

содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Учебный план магистерской программы «Оптимизация и оптимальное управление»

Направление подготовки: 010400.68 «Прикладная математика и информатика»

Квалификация (степень) выпускника: Магистр Нормативный срок обучения: 2 года

–  –  –

6.0н М4 Государственная итоговая 324 9 аттестация

Примечания:

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 010400.68 «Прикладная математика и информатика».

2) Курсовые работы (проекты) по профессиональному циклу дисциплин, текущий контроль и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

Государственная аттестация:

1. Математика - государственный экзамен;

2. Защита магистерской диссертации.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 010400.68 «Прикладная математика и информатика».

–  –  –

М.1 Общенаучный цикл ОК-1-8; ПК-1-2;ПК-8;ПК-11-13 Аннотация рабочей программы дисциплины М1.Б.1 «Современные проблемы прикладной математики и информатики»

Цель изучения дисциплины: Целью освоения дисциплины "Современные проблемы прикладной математики и информатики" является формирование системы знаний, умений и навыков построения и анализа сложных математических моделей, включая имитационные, нейросетевые и нечеткие модели.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина "Современные проблемы прикладной математики и информатики" относится к базовой части общенаучного цикла. Для освоения дисциплины "Современные проблемы прикладной математики и информатики" студенты используют знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения программы магистратуры. Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами курсов профессионального цикла, прохождения практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Формируемые компетенции: ОК-2, ОК-6.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате прохождения курса студент должен:

Знать понятие моделирования, классификацию моделей, теоретические основы численных методов.

Уметь применять численные методы в моделировании, моделировать физические объекты.

Владеть навыками разработки моделей.

Содержание дисциплины: Понятие модели. Классификация моделей.

Классификация математических моделей. Этапы построения математической модели.

Структурные модели. Моделирование в условиях неопределенности. Особенности математического моделирования экономики. Математическое моделирование и вычислительный эксперимент. Схема и типы вычислительного эксперимента.

Теоретические основы численных методов. Основы имитационного моделирования.

Основы нейросетевого и нечеткого моделирования.

Виды учебной работы: лекции с использованием интерактивных форм проведения занятий, лабораторные работы с использованием математического пакета программ.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного оборудования.

Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются с использованием сети Internet.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: самостоятельные работы, прохождение тестов.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины М1.Б.2 «История и методология прикладной математики и информатики»

Цель изучения дисциплины: Целью освоения дисциплины "История и методология прикладной математики и информатики" является формирование системы знаний, умений и навыков по истории развития и методологии прикладной математики и информатики.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина "История и методология прикладной математики и информатики" относится к базовой части общенаучного цикла. Для освоения дисциплины "История и методология прикладной математики и информатики" студенты используют знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения программы магистратуры, а также дисциплины "Современные проблемы прикладной математики и информатики" общенаучного цикла.

Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами курсов профессионального цикла, прохождения практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Формируемые компетенции: ОК-2; ОК-4.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: содержание эволюции прикладной математики и информатики, историю возникновения ее методов, понятий и идей, особенности развития математики у разных народов в определенные исторические периоды и вклад великих ученых в науку;

Уметь: использовать исторические факты в учебном и воспитательном процессе;

Владеть: навыками логического мышления, понимать исторически возникшие трудности при развитии некоторых математических понятий.

Содержание дисциплины: Зарождение математики. Математика в средние века.

Математика XIX –XX веков. Современная математика. История развития вычислительной математики. История развития и методология применения математических моделей. Доэлектронная история вычислительной техники. Первые электронные вычислительные машины. Развитие элементной базы, архитектуры и структуры ЭВМ. Специализированные ЭВМ. Развитие параллелизма в работе устройств ЭВМ, многопроцессорные и многомашинные вычислительные системы.

Суперкомпьютеры. Персональные ЭВМ и рабочие станции. Компьютерные сети.

Методология применения ЭВМ и вычислительных систем. Этапы развития программного обеспечения. Развитие языков и систем программирования. Развитие операционных систем. Развитие систем управления базами данных, систем искусственного интеллекта, пакетов прикладных программ.

Виды учебной работы: лекции с использованием интерактивных форм проведения занятий, семинарские занятия.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного оборудования.

Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются с использованием сети Internet.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: самостоятельные работы, прохождение тестов.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины М1.Б.3 «Непрерывные математические модели»

Цель изучения дисциплины: Целью освоения дисциплины "Непрерывные математические модели" является формирование системы знаний, умений и навыков построения и анализа непрерывных математических моделей.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина "Непрерывные математические модели" относится к базовой части общенаучного цикла. Для освоения дисциплины "Непрерывные математические модели" студенты используют знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения программы магистратуры, а также дисциплины "Современные проблемы прикладной математики и информатики" общенаучного цикла.

Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения других дисциплин профессионального цикла, прохождения практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Формируемые компетенции: ОК-1; ПК-2, ПК-11.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать понятие непрерывных математических моделей, интегральных уравнений, нелинейных уравнения в частных производных.

Уметь формулировать и доказывать теоремы, самостоятельно решать классические задачи, применять знания для разработки непрерывных математических моделей.

Владеть навыками решения систем линейных алгебраических уравнений различными способами, вычисления скалярного, векторного и смешанного произведений векторов.

Содержание дисциплины: Метрические и линейные нормированные пространства.

Мера, измеримые функции, теория интегрирования. Банаховы и гильбертовы пространства, базисы. Линейные операторы и линейные функционалы. Обобщенные функции. Нелинейные операторы. Методы построения непрерывных математических моделей. Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Линейные и нелинейные обыкновенные дифференциальные уравнения и системы. Элементы вариационного исчисления. Уравнения гиперболического, параболического и эллиптического типов, постановка основных задач и методы их исследования.

Интегральные уравнения. Нелинейные уравнения в частных производных.

Виды учебной работы: лекции с использованием интерактивных форм проведения занятий, лабораторные работы с использованием математического пакета программ.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного оборудования.

Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются с использованием сети Internet.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: самостоятельные работы, прохождение тестов.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины М1.Б.4 «Иностранный язык»

Цель изучения дисциплины: Целью освоения дисциплины «Иностранный язык»

является формирование межкультурной и коммуникативной компетенций, предполагающих свободное владение деловым устным и письменным иностранным языком, а также переводческой компетенции, которая представляет собой умение извлекать информацию из текста на одном языке и передавать ее путем создания текста (устного или письменного) на другом языке, а также позволяет использовать иностранный язык в профессиональной деятельности и для дальнейшего самообразования.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части общенаучного цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании образовательной программы высшего профессионального образования по иностранному языку и профессионально-ориентированному переводу в сфере профессиональной коммуникации.

Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-6, ОК-7; ОК-8.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: лексический минимум в объеме 4000 лексических единиц общего и терминологического характера; основные закономерности взаимодействия человека и общества; основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; основные механизмы социализации личности; основные философские категории и проблемы человеческого бытия; основные средства и приемы педагогического общения;

Уметь: Анализировать и оценивать социальную информацию; Планировать и осуществлять свою деятельность с учетом этого анализа; использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности;

Владеть: иностранным языком на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

Способностью к деловым коммуникациям, различными способами коммуникации в профессиональной деятельности; технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний; навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; навыками коммуникации в иноязычной среде.

Содержание дисциплины:

Факты из своей биографии. Описание внешности человека. Родственные отношения в семье. Отношения между людьми. Полный рассказ о своей семье. Описание черт характера, привычек, склонностей, способностей, эмоций. Учебный и рабочий день. Учеба в университете. Увлечения и хобби. Выходной день и проведение досуга. Рассказ о родном городе. Главные города России. Лондон – столица Великобритании. Крупнейшие города Великобритании. Система высшего образования в России. Система высшего образования в Великобритании. Путешествия. Достопримечательности, туристические места, знаменитые музеи, галереи, театры мира и т.д. Традиции, обычаи и праздники в России. Традиции, обычаи и праздники в Великобритании. Математика в современном научном мире. Разделы математической науки. Общая терминология. Важные этапы развития математики. Выдающиеся ученые с древних веков до нынешнего времени.

Развитие алгебры. Виды чисел. Дроби. Десятичные. Вычисления. Формулы.

Математические действия. Развитие геометрии. Основная терминология. Геометрия в искусстве. Геометрия в повседневной жизни. Математический анализ. Г. Лейбниц.

Линейные уравнения. Интегральное и дифференциальное исчисление. Прикладная математика. Кибернетика. Математическая физика. Н. Винер. Выдающиеся ученые в сфере математических наук. Российская Академия Наук. Российские Нобелевские лауреаты.

Виды учебной работы: семинарские занятия с использованием мультимедийных технологий, с вовлечением студентов в проектную деятельность (организация и защита проектов по проблемам прикладной информатики), проведение текстологических исследований профессионально ориентированных текстов.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

Наглядные пособия для иллюстрации, сопровождения и отработки лексических и грамматических тем (схемы, таблицы, изображения, карточки с заданиями, географические карты, репродукции, фотографии, и т.д.). Компьютерная техника для подготовки видеопрезентаций, выхода в Интернет, проведения тестирования, самоподготовки и самопроверки, проекционные устройства для демонстрации материалов тематических занятий.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: контрольные работы, тесты, реферат.

Форма промежуточной аттестации: зачет, экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины М1.В.ОД.1 «Математическая теория оптимального управления»

Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Математическая теория оптимального управления»

является ознакомление студентов с современными общими теоретическими основами оптимальных управлений с целью подготовки студентов - магистрантов к проведению самостоятельной исследовательской работы в области теории управления.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к учебным дисциплинам вариативной части в блоке «Профессиональный цикл» учебного плана.

Для ее усвоения студентам необходимо знание математического анализа, дифференциальных уравнений, алгебры, функционального анализа.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Математическая теория оптимального управления».

По окончании курса обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

ПК-1; ПК-8.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен знать: точную математическую формулировку задачи оптимального управления;

основные математические методы, применяемые для расчета оптимальных управлений; обоснование метода динамического программирования;

уметь: применять на практике основные идеи теории оптимальных процессов;

владеть: основными вычислительными методами линейных оптимальных быстродействий.

Содержание дисциплины «Математическая теория оптимального управления»

Задача об оптимальном быстродействии. Понятие об управляемых объектах. Задача управления. Уравнение движения объекта. Допустимые управления. Основные направления в теории оптимальных процессов. Метод динамического программирования.

Принцип максимума. Пример применения принципа максимума. Доказательство оптимальности траекторий. О дифференцируемости функции Беллмана. Проблема синтеза оптимальных управлений. Некоторые сведения из геометрии. Простейшие понятия nмерной геометрии. Некоторые свойства выпуклых множеств. Определение выпуклых многогранников. Граница выпуклого многогранника. Выпуклая оболочка. Опорные свойства выпуклых многогранников. Линейная задача оптимального управления.

Основные теоремы об оптимальных быстродействиях. Вычислительные методы. Задача синтеза для линейных задач второго порядка. Задача с подвижными концами.

Предварительные сведения. Условие трансверсальности. Формулировка теоремы и доказательство теоремы. Применение условий трансверсальности к линейной задаче оптимального управления. Осцилляционная теорема.

Виды учебной работы: лекции с использованием интерактивных форм проведения занятий, лабораторные работы с использованием математического пакета программ.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного оборудования (презентаций). Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются с использованием сети Internet. Кроме того, в течение семестра учащимся предлагается две контрольные работы.

Во время самостоятельной работы по пройденному материалу обучающийся изучает основную и дополнительную литературу, а также методические пособия, представленные в электронной библиотеке на сайте ТГУ имени Г.Р. Державина, опираясь на конспекты лекций и презентации, демонстрируемые во время объяснения лекционного материала.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: самостоятельные работы, прохождение тестов.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины М1.В.ОД.2 «Методы нелинейной теории управляемых систем»

Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Методы нелинейной теории управляемых систем»

является ознакомление студентов с современными общими теоретическими основами оптимальных управлений с целью подготовки студентов - магистрантов к проведению самостоятельной исследовательской работы в области теории управления.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к учебным дисциплинам вариативной части в блоке «Профессиональный цикл» учебного плана.

Для ее усвоения студентам необходимо знание математического анализа, дифференциальных уравнений, алгебры, функционального анализа.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Методы нелинейной теории управляемых систем».

По окончании курса обучающийся должен обладать следующими компетенциями (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП): ОК-3; ОК-5; ПК-11.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен знать: точную математическую формулировку нелинейной задачи оптимального управления; основные математические методы, применяемые для расчета оптимальных управлений;

уметь: применять на практике основные идеи теории оптимальных процессов;

владеть: основными вычислительными методами нелинейных оптимальных быстродействий.

Содержание дисциплины.

Некоторые сведения из теории обыкновенных дифференциальных уравнений. Теорема существования и единственности решения обыкновенного дифференциального уравнения.

Система уравнений в вариациях. Сопряженные линейные системы. Необходимое условие оптимальности. Вариации управлений. Вариации траекторий. Основная лемма. Лемма об отображениях конусов. Принцип максимума. Обоснование метода динамического программирования. Оценка времени переходного процесса. Достаточные условия оптимальности в форме принципа динамического программирования. Гладкие многообразия и кусочно-гладкие множества. Регулярный синтез и достаточное условие оптимальности в форме принципа максимума.

Синтез оптимальных управлений в нелинейных системах второго порядка. Не осциллирующие объекты. Осциллирующие объекты. Пример объекта с двумя управляющими параметрами. Обобщения. Общий принцип максимума. Задача с подвижными концами. Уравнение Беллмана и достаточные условия оптимальности.

Принцип максимума для неавтономных систем. Оптимальные процессы с параметрами.

Изопериметрическая задача и задача с закрепленным временем.

Метод локальных сечений. Описание управляемых объектов с помощью дифференциальных включений. Локальные сечения. Применение принципа максимума к управляемым объектам. Случай постоянной области управления. Случай переменной области управления, определяемой системой равенств и неравенств.

Виды учебной работы: лекции с использованием интерактивных форм проведения занятий, семинарские занятия.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного оборудования.

Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются с использованием сети Internet.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: самостоятельные работы, прохождение тестов.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины М1.В.ДВ.1.1 «Функционально-дифференциальные уравнения в биологии и медицине»

Цели освоения дисциплины Во многих моделях биологических и медицинских объектов изучаемый процесс определяется и настоящим состоянием, и предысторией развития. Описание таких процессов дают функционально-дифференциальные уравнения. Целью курса является ознакомление студентов с такими моделями и инструментами их исследования. Основная задача курса – продемонстрировать студентам на конкретных примерах способы введения в биологические и медицинские модели эффекты запаздывания разных видов;

познакомить с современным арсеналом различных численных методов решения функционально-дифференциальных уравнений.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к учебным дисциплинам по выбору студента в вариативной части профессионального цикла.

Для усвоения данного курса студентам необходимо знание математического анализа, дифференциальных уравнений, алгебры, функционального анализа, методов вычислений и иметь навыки использования современного программного обеспечения.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Функционально-дифференциальные уравнения в биологии и медицине».

По окончании курса обучающийся должен обладать следующими компетенциями (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП): ОК-3; ОК-4; ОК-1; ПК-13.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные понятия теории краевых задач функционально-дифференциальных уравнений;

уметь: определять основные типы дифференциальных уравнений с запаздыванием;

применять дифференциальные уравнения с запаздыванием к построению адекватных моделей исследуемых процессов в биологии и медицине;

владеть: общей схемой численных методов, применяемых для исследования моделей биологических и медицинских процессов.

Содержание дисциплины.

Модели в биологии и медицине, описываемые функционально-дифференциальными уравнениями. Типы дифференциальных уравнений с запаздыванием. Модель Хатчинсона.

Модель Лотке-Вольтерры. Модель эпидемий. Модели в иммунологии. Модель Марчука.

LCMV-модель. Одношаговые численные методы для решения функциональнодифференциальных уравнений. Теорема существования и единственности для функционально-дифференциальных уравнений. Численный метод Эйлера с кусочнопостоянной интерполяцией. Способы интерполяции и экстраполяции предыстории дискретной модели. Явные методы типа Рунге-Кутта. Порядок невязки ЯРК-методов.

Неявные методы типа Рунге-Кутта. Многошаговые численные методы для решения функционально-дифференциальных уравнений. Многошаговые методы. Многошаговые методы, не требующие разгона. Методы Нордсика. Методы, использующие вычисление старших производных. Методы, основанные на разделении конечномерной и бесконечномерной фазовых составляющих. Общая схема численных методов. Дискретная модель и порядок сходимости. Методика классификации численных моделей функционально-дифференциальных уравнений. Необходимые и достаточные условия сходимости с порядком. Некоторые вопросы компьютерной реализации.

Виды учебной работы: лекции с использованием интерактивных форм проведения занятий, семинарские занятия.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного оборудования.

Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются с использованием сети Internet.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: самостоятельные работы, прохождение тестов.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины М1.В.ДВ.1.2 «Функционально-дифференциальные включения»

Цель освоения дисциплины:

изучение дифференциальных и функционально-дифференциальных включений. Вводится понятие решения,многозначного оператора Немыцкого; доказываются теоремы существования и продолжаемости решений, теоремы о непрерывной зависимости от начальных условий и правой части квазирешения. Рассматриваются приближенные решения, оценки решений, краевые задачи для функционально-дифференциальных включений.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина изучается в общенаучном цикле (М1) и является дисциплиной по выбору..

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Математический анализ», «Дифференциальные уравнения», «Физика», «Алгебра», «Геометрия».

Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины «Функционально-дифференциальные включения»

направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП): ПК-1; ПК-12.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен знать: теорию многозначных отображений в конечномерных пространствах;

основные требования к обобщенному понятию решения диффернциальных уравнений с разрывной првой частью, условия Каратеодори; понятие дифференциального включения;

различные определения решения дифференциального включения определение решения и квазирешения;



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«260807 Технология продукции общественного питания. Морозова Н.А. Русский язык: Рабочая программа для специальности среднего профессионального образования 260807 Технология продукции общественного п Волгоград,2012.-19 с. Морозова Н.А. Русский язык: Календарно-тематический план на 2013 – 2014 уче (260807 Технология продукции общественного питания). Волгоград,2013.-14 с. Морозова Н.А. Русский язык: Методические рекомендации по проведению практ занятий для специальности 260807 Технология продукции...»

«ПРОЕКТ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для руководителей индивидуальных и малых средств размещения по вопросу регистрации и ведения деятельности по временному размещению (проживанию), а также порядка проведения классификации В данных методических рекомендациях рассмотрены основные термины и понятия, касающиеся сферы оказания услуг по временному размещению (проживанию), изложена процедура регистрации в налоговом органе, дана характеристика видов налогообложения, а также рекомендации и требования...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС), реализуемая техникумом по профессии квалификации и по форме обучения.1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП по специальности.1.3 Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования. 1.4 Требования к абитуриенту. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП по...»

«Министерство здравоохранения Московской области Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Московской области «Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского» ФАКУЛЬТЕТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВРАЧЕЙ Учебное пособие Инвалидность Реабилитация Врачебная комиссия Медико-социальная экспертиза Напряженность труда Умственный труд Нервно-психическое напряжение Временная нетрудоспособность Трудовое устройство Профессиональная пригодность Р а б о ч а я с р...»

«СОДЕРЖАНИЕ ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Определение основной образовательной программы 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы. 5 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Финансовый менеджмент» по направлению 38.04.02 Менеджмент. 7 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника магистерской программы...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ШКОЛЬНОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПОВ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ В 2014/2015 УЧЕБНОМ ГОДУ Центральная предметно-методическая комиссия по географии Москва Содержание С. 1. Цели школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по географии 2. Особенности Олимпиады по географии, которые необходимо учесть для 3 разработки требований к проведению ее школьного и муниципального...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2960-1 (17.06.2015) Дисциплина: Гидрологические прогнозы Учебный план: 05.03.04 Гидрометеорология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Вешкурцева Татьяна Михайловна Автор: Вешкурцева Татьяна Михайловна Кафедра: Кафедра геоэкологии УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Ларин Сергей Рекомендовано к...»

«ГНЦ ФГУГП «Южморгеология» ООО «НефтеГазСтрой Центр» Утверждаю Генеральный директор А.П.Пронкин ПРОЕКТ на выполнение работ по объекту «Комплексные геолого-геофизические работы в области сочленения Лено-Тунгусской НГП и Лаптевской ПНГО» (Государственный контракт от 30 марта 2012 г. № 40/01/70-108) Предварительный отчет Оценка воздействия на окружающую среду. (ОВОС). (Сухопутная часть) Генеральный директор ООО «НефтеГазСтрой Центр» Ильичев А.В. Москва, 2013 г. ГК40/01/70-108 Комплексные...»

«Аннотация к рабочей программе Школа 2100 для 1-4 классов Аннотация к рабочей программе по математике Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основе примерной программы начального общего образования по математике, программы «Математика». Авторы: Козлова С.А., Рубин А.Г., Демидова Т.Е., Тонких А.П. – Москва: Баласс, 2014, федерального государственного стандарта начального общего образования, годового календарного графика и учебного плана школы на 2014-2015 уч. год. Курс...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ РОССИИ ДЛЯ 8–9 КЛАССОВ Раздел «География. Россия: природа, население, хозяйство» (В.П. Дронов, Л.Е. Савельева) Раздел «География. Россия: природа, население, хозяйство» является центральным в системе школьного географического образования и открывает широкие возможности для реализации межпредметных связей с другими школьными предметами. Его основа — комплексная географическая характеристика России через триаду «природа — население — хозяйство». Раздел завершает...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Методические указания и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.06 Финансы среднего профессионального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Концепции современного естествознания» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03 / 080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ И НЕФТЕГАЗОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра палеонтологии и стратиграфии С.О. ЗОРИНА Учебно-методическое пособие ГЕОХРОНОЛОГИЯ И ПРОБЛЕМЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ СТРАТИГРАФИЧЕСКОЙ ШКАЛЫ (Материалы к лекциям. Практические задания) Казань – 2015 УДК 550.93+551.7.02`03(100)(083.75) Принято на заседании кафедры палеонтологии и стратиграфии Протокол № 6 от 1 июня 2015 г. Рецензенты: кандидат геолого-минералогических наук, заведующий кафедрой палеонтологии и...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРАВУ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по праву в 2014/2015 учебном году Москва 2014 Настоящие методические рекомендации подготовлены центральной предметнометодической комиссией по праву и направлены для оргкомитетов, предметнометодических комиссий соответствующих этапов для разработки требований к проведению и составления заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по применению Классификации запасов месторождений и прогнозных ресурсов твердых полезных ископаемых Марганцевые руды Москва, 2007 Разработаны Федеральным государственным учреждением «Государственная комиссия по запасам полезных ископаемых» (ФГУ ГКЗ) по заказу Министерства природных ресурсов Российской Федерации и за счет средств федерального бюджета. Утверждены распоряжением МПР России от 05.06.2007 г. № 37-р. Методические рекомендации по применению Классификации...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по применению Классификации запасов месторождений и прогнозных ресурсов твердых полезных ископаемых Кремниевые породы Москва, 2007 Разработаны Федеральным государственным учреждением «Государственная комиссия по запасам полезных ископаемых» (ФГУ ГКЗ) по заказу Министерства природных ресурсов Российской Федерации и за счет средств федерального бюджета. Утверждены распоряжением МПР России от 05.06.2007 г. № 37-р. Методические рекомендации по применению Классификации...»

«Периодическое электронное издание компании ТЕНТОРИУМ® TENTORIUM ® Читайте в номере: • Колонка Президента Компании • ТЕНТОРИУМ® в цифрах • Темы номера: Долго и счастливо! Продукты и подарки ТЕНТОРИУМ® для тех, кто хочет дожить до ста • События: Апимарафон 2015: эволюция успеха! • Новые продукты: Эволюция ТЕНТОРИУМ® космический продукт Осторожно: глютен! • Инструменты бизнеса: Золотая книга Дистрибьюции ТЕНТОРИУМ® • Это интересно: Эти удивительные пчёлы. • Жизнь семьи ТЕНТОРИУМ®:...»

«ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ «Об организации образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий в учреждениях общего среднего образования в 2015/2016 учебном году»I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Особенности организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования (далее – УОСО) в 2015/2016 учебном году обусловлены следующими факторами: введение...»

«МИHИсTЕPCTBO oБPAЗoB ^НИЯ и I{AУкИ PoCCиИCкoи ФЕДЕPAЦии Фrдеpaльнor гocy.цapcTBеннorбю.цжетнoеoбpaзoвaтeJlЬIloе гIprnqцеHие вЬIcIIIrгoпpoфеcсиoнaJlЬI{oгo oбpaзoвaния кTIOМЕHСКvIЙГ o с УДAP CTBЕ}lHЬI УHИB ЕPCИTЕT) Й У BПo Troменский гoоyлapcтвенньrйyIIиBrpсиTеT))B г. Иrшиме й paбoте /Л.B.Bедеpникoвa/ 2014r. IIAиMЕIIOBAIIиE ДиCциПЛиHЬI Mетo.цoлoгIlя психoлoгo.Ilе.цaгoгичeских иссле.ЦoB aнlдil Учебнo-меTo.цичrcкий кoмплеко. Paбoчaя IlpoгpaММa.цJUI aспиpaIIToB ( 13.00.08Tеopия и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Амурский государственный университет Е.В. Пшеничникова ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОДЕЖДЫ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОТРЕБИТЕЛЯ Учебное пособие Рекомендовано Дальневосточным региональным учебнометодическим центром (ДВ РУМЦ) в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 262000.62 «Технология изделий легкой промышленности», 100100.62 «Сервис» вузов региона Благовещенск Издательство АмГУ ББК 37. 24-2 я 73 П 93...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.