WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Определение 1.2. Нормативные документы для разработки ООП 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы. 1.3.1. Миссия, цели ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.

1.1. Определение

1.2. Нормативные документы для разработки ООП

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы.......

1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО

1.4. Требования к абитуриенту

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



2.

ВЫПУСКНИКА ВУЗА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА

3.

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

4.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО.............

4.1. Рабочий учебный план подготовки бакалавров

4.2. Программы практик

4.3. Программы учебных дисциплин

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО

5.

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО

5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО

5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

6.

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

6.1. Управление по воспитательной работе

6.2. Студенческий совет

6.3. Гражданско-патриотическое воспитание

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

7.

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза.............. 15 Приложение 1. Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению 210400 – Радиотехника

Приложение 2. График учебного процесса

Приложение 3. Программа практик

Приложение 4. Рабочие программы учебных дисциплин

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.

Определение 1.1.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавра, реализуемая Московским техническим университетом связи информатики (МТУСИ) по направлению подготовки 210400.62 - «Радиотехника»

(профиль «Радиотехнические средства передачи, приема и обработки сигналов»), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативные документы для разработки ООП 1.2.

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).





Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 210400 – Радиотехника бакалавриата, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. №337;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 09 июля 2010г ректором СПбГЭТУ В.М.Кутузовым;

Устав Московского технического университета связи и информатики.

Общая характеристика вузовской основной образовательной 1.3.

программы 1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО ООП имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Целью ООП бакалавриата является также формирование профессиональных компетенций, таких как общепрофессиональные, а также компетенциями по видам деятельности (проектно- конструкторская, производственно-технологическая, научноисследовательская, организационно-управленческая, монтажно-наладочная), знание способов передачи, приема и обработки сигналов и умение применять их в своей научноисследовательской, практическо-прикладной и проектной деятельности, способность собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО Нормативный срок освоения программы бакалавриата составляет 4 года при очной форме обучения в соответствии с ФГОС ВПО.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО Общая трудоемкость программы бакалавриата, включая теоретическое обучение, сессии, практики, ИГА, составляет 240 зачетных единиц (8640 часов).

Требования к абитуриенту 1.4.

Абитуриент, поступающий в МТУСИ на ООП по направлению подготовки бакалавриата 210400 - «Радиотехника», должен иметь документ государственного образца о полном среднем (общем или профессиональном) образовании и в соответствии с правилами приема в вуз, сдать необходимые вступительные испытания и/или представить сертификат о сдаче ЕГЭ. Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов определяется Правилами приема в университет.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА

Область профессиональной деятельности выпускника 2.1.

Область профессиональной деятельности выпускника по направлению «Радиотехника» и профилю «Радиотехнические средства передачи, приема и обработки сигналов» включает исследования и разработки, направленные на создание и обеспечение функционирования устройств и систем, основанных на использовании электромагнитных колебаний и волн и предназначенных для передачи, приема и обработки информации, получения информации об окружающей среде, природных и технических объектах, а также для воздействия на природные или технические объекты с целью изменения их свойств.

Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2.

Объекты профессиональной деятельности включают в себя радиотехнические, комплексы и устройства системы, методы и средства их проектирования, моделирования, экспериментальной отработки, подготовки к производству и технического обслуживания.

Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника 2.3.

проектно-конструкторская деятельность проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов радиотехнических устройств и систем;

сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем;

расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническими заданием с использованием средств автоматизации проектирования;

разработка проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

производственно-технологическая деятельность:

внедрение результатов разработок в производство;

выполнение работ по технологической подготовке производства;

подготовка документации и участие в работе системы менеджмента качества на радиотехнических предприятиях;

организация метрологического обеспечения производства;

контроль соблюдения экологической безопасности;

научно-исследовательская деятельность анализ научно-исследовательской информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

моделирование объектов и процессов, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ;

участие в планировании и проведении экспериментов по заданной методике, обработка результатов с применением современных информационных технологий и технических средств;

составление обзоров и отчетов по результатам проводимых исследований;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы малых групп исполнителей;

участие в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений;

монтажно-наладочная деятельность:

участие в поверке, накладке, регулировке и оценке состояния оборудования и настройке программных средств, используемых для разработки, производства и настройки радиотехнических устройств и систем;

участие в монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов деталей, узлов, систем и изделий радиотехнических устройств и систем;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

эксплуатация и техническое обслуживание радиоэлектронных средств;

ремонт и настройка радиотехнических устройств различного назначения;

участие в составлении заявок на необходимое техническое оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации технического оборудования и программного обеспечения.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА

3.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции:

способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, и восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных сетях (ОК-13);

способностью владеть одним из иностранных языков на уровне, не ниже разговорного (ОК-14);

способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОКспособностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК -18);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие социальноличностно значимые философские проблемы(ОК-19);

общепрофессиональные компетенции:

способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторскотехнологической документации (ПК-7);

Компетенции по видам деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектов радиотехнических устройств и систем (ПК-8);

способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем (ПК-9);

готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);

способностью разрабатывать проектную и техническою документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11);

готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и требованиям (ПК-12);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью внедрять результаты разработок в производство (ПК-13);

способностью выполнять работы по технологической подготовке производства (ПК-14);

способностью готовить документацию и участвовать в работе системы менеджмента качества на предприятии (ПК-15);

готовностью организовывать метрологическое обеспечение производства (ПКспособностьюосуществлять контроль соблюдения экологической безопасности (ПК-17);

научно-исследовательская деятельность:

способностью осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области радиотехники, проводить анализ патентной литературы (ПК-18);

способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);

способностью реализовывать программы экспериментальных исследований, включая выбор технических средств и обработку результатов (ПК-20);

готовностью участвовать в составлении аналитических обзоре в и научнотехнических отчетов по результатам выполненной работы, в подготовке публикаций результатов исследований и разработок в виде презентаций, статей и докладов (ПК-21);

готовностью внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-22);

организационно-управленческая деятельность:

способностью организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-23);

готовностью участвовать в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-24);

способностью выполнять задания в области сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-25);

готовностью проводить профилактику производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращать экологические нарушения (ПКмонтажно-наладочная деятельность способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования, и настройку программных средств, используемых для разработки, производства и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-27);

способностью владеть правилами и методами монтажа, настройки и регулировки узлов радиотехнических устройств и систем (ПК-28);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

способностью принимать участие в организации технического обслуживания и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-29);

готовностью осуществлять поверку технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30);

способностью составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);

способностью разрабатывать инструкции по эксплуатации технического оборудования и программного обеспечения (ПК-32).

Компетенции профиля «Радиотехнические средства передачи, приема и обработки сигналов»

способностью идентифицировать новые области исследований, анализа и обработки радиотехнических сигналов (ПК-33);

готовностью к разработке радиотехнических систем обработки радиотехнических сигналов (ПК-34);

способностью определять оптимальные средства натурного и математического моделирования для целей исследования и разработок систем обработки радиотехнических сигналов (ПК-35);



способностью использовать современные средства автоматизированного проектирования для обработки радиотехнических сигналов (ПК-36).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 200 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Рабочий учебный план подготовки бакалавров Рабочий учебный план подготовки бакалавров с графиком учебного процесса (приведены в Приложении 1 и Приложении 2, соответственно), составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в соответствии с профилем подготовки), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения.

4.2. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавриата «Радиотехника»

практики представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данного направления предусматриваются следующие виды практик:

учебная (компьютерная) будет реализована на кафедрах ЭиМСТ и РПрУ под руководством ведущих доцентов к.т.н., и старшего преподавателя;

производственная (конструкторско-технологическая) на предприятиях Москвы и Московской области соответствующего профиля под руководством ведущих специалистов предприятий на уровне начальников отделов, начальников лабораторий, старших научных сотрудников, ведущих инженеров.

Программы практик, предусмотренных ФГОС и примерным учебным планом, содержат всю необходимую информацию о целях, задачах, формах и местах проведения практик, структуре и содержанию практик, учебно-методическом, материально-техническом и информационном обеспечении практик, а также формах аттестации по итогам практик (см. Приложение 3).

4.3. Программы учебных дисциплин Программы дисциплин содержат всю необходимую информацию, касающуюся требований к уровню освоения содержания дисциплины, видов учебной работы, содержания дисциплины, учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения дисциплины, методических рекомендаций по организации изучения дисциплины (см. Приложение 4).

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО

5.

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации ООП программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций и требований потребителей (работодателей и других заинтересованных сторон).

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Реализация ООП обеспечивается учебно-методической документацией (УМКД) и материалами по всем учебным курсам и дисциплинам основной образовательной программы.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к сети Internet, электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по полному перечню дисциплин ООП.

Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО 5.2.

Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет не менее 50% от общего числа преподавателей, из них докторов наук или профессоров не менее 8%.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень/звание, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет не менее 60% от общего числа преподавателей.

5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Учебные лаборатории кафедр, на которых ведется обучение студентов по направлению 210400 - «Радиотехника» (профиль «Радиотехнические средства передачи, приема и обработки сигналов»), укомплектованы современным оборудованием.

Кафедры обеспечивают студентам возможность работы в компьютерных классах, оснащенных пакетами прикладных программ (включая программы моделирования и тестирования студентов), которые интенсивно используются в учебном процессе.

Например, на выпускающих кафедрах имеется следующее специализированное оборудование: лаборатория радиоприемных устройств оснащена специализированными стендами для исследования основных узлов РПрУ (14шт.), также имеется программное обеспечение с применением CCM Micro Cap и специализированные программы;

лаборатория кафедры радиотехнических систем оборудована самолетными РЛС и высотомерами, устройствами формирования и обработки сигналов, макетами радиотехнических систем. Также лаборатория кафедры радиотехнических систем оборудована отладочными платами на основе сигнальных процессоров для изучения цифровой обработки радиотехнических сигналов. На кафедре Технической электродинамики и антенн – лаборатория устройств СВЧ, оснащенная 8 натурными лабораторными работами и персональными компьютерами с необходимым программным обеспечением, лаборатория антенно-фидерных устройств, оснащенная 10 натурными лабораторными работами и персональными компьютерами с необходимым программным обеспечением.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ

СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ)

КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

6.1. Управление по воспитательной работе Управление по воспитательной работе Московского технического университета связи и информатики было основано в 2007 году по инициативе ректората университета на основе существовавшего Творческого центра МТУСИ. Управление создано для реализации творческих, спортивных, социальных, гражданско-патриотических проектов, направленных на повышение общей культуры, обретение четкой гражданской позиции, реализацию творческих способностей и пропаганду здорового образа жизни.

Основными задачами Управления являются:

• организация воспитательной работы со студентами университета в учебное и внеучебное время;

• создание культурной среды, направленной на развитие нравственных и духовных ценностей в условиях современной жизни;

• сохранение и преумножение традиций университета, пропаганда его истории, символики, престижности получения образовании в Московском техническом университете связи и информатики;

• удовлетворение потребностей студентов в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

• организация работы по профилактике аддитивного поведения и правонарушений в студенческой среде;

• информационное, методическое обеспечение воспитательного процесса;

• создание материально-технической базы Управления и его подразделений, повышение квалификации сотрудников.

6.2. Студенческий совет Студенческое самоуправление ориентировано на развитие всесторонне интересной студенческой жизни. Участие студентов в управлении университетом расширяет сферу применения способностей и умений студентов, дает каждому возможность развить талант, проявить инициативу. Одной из форм самоуправления является студенческий совет.

Целями деятельности студенческого совета являются:

формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции студентов и аспирантов, содействие развитию их социальной зрелости, самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию;

обеспечение реализации прав на участие студентов и аспирантов в управлении вузом, оценке качества образовательного процесса;

формирование у студентов и аспирантов умений и навыков самоуправления, подготовка их к компетентному и ответственному участию в жизни общества.

Задачами студенческого совета являются:

привлечение студентов и аспирантов к решению всех вопросов, связанных с подготовкой высококвалифицированных специалистов;

разработка предложений по повышению качества образовательного процесса с учетом научных и профессиональных интересов студентов и аспирантов;

защита и представление прав и интересов студентов и аспирантов;

содействие в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов, затрагивающих их интересы;

сохранение и развитие демократических традиций студенчества;

содействие органам управления вуза в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта студентов и аспирантов, в пропаганде здорового образа жизни;

содействие структурным подразделениям вуза в проводимых ими мероприятиях в рамках образовательного процесса;

проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов и аспирантов и их требовательности к уровню своих знаний, воспитание бережного отношения к имущественному комплексу, патриотическое отношение к духу и традициям вуза;

информирование студентов и аспирантов о деятельности вуза;

укрепление межвузовских, межрегиональных и международных связей;

участие в формировании общественного мнения о студенческой молодежи как реальной силе и стратегическом ресурсе развития российского общества;

содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив.

6.3. Гражданско-патриотическое воспитание Программа гражданско-патриотического воспитания студентов МТУСИ направлена на развитие у студентов с технической профессиональной направленностью личностной позиции гражданина и патриота, позволяющей им реализовывать полученные в техническом вузе знания, навыки и умения на благо своего государства.

Для формирования патриотического сознания молодежи, активной гражданской позиции личности, а также толерантного отношения к другим народам, преодоления экстремизма и ксенофобии Управлением по воспитательной работе МТУСИ и студенческим советом реализуется комплекс мероприятий и творческих конкурсов, объединенных общим замыслом и целью.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля 7.1.

успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

В университете используются традиционные методы контроля качества подготовки кадров (изучение дисциплин заканчивается сдачей студентами зачетов и экзаменов). В ходе лабораторных и практических занятий регулярно проводится контроль степени усвоения изучаемого материала. Контроль результативности обучения студентов включает в себя входной контроль знаний студентов, текущий контроль успеваемости, рубежный контроль на младших курсах, контроль остаточных знаний студентов и итоговый контроль их знаний. Входной контроль проводится преподавателями в форме тестов, выполнения письменных контрольных работ или устного собеседования. С его помощью определяется базовый уровень знаний студенческой группы. Текущий контроль успеваемости студентов проводится преподавателями в межсессионный период в течение всего срока обучения студента в университете в форме письменных контрольных работ, тестов, устного опроса, написания рефератов или выполнения письменных заданий по отдельным дисциплинам.

На протяжении первых четырех семестров в университете действует подсистема “Рубежный контроль” системы АСУ ВУЗ. Эта подсистема позволяет контролировать систематичность работы студентов в семестре практически по всем дисциплинам.

Преподавателям предоставляются сведения о работе каждого студента два-три раза за семестр. Вся информация обрабатывается учебно-вычислительным центром университета и сообщается в ректорат и соответствующие деканаты факультетов. По этим сведениям деканатами факультетов выясняются причины отставания студентов от учебного графика, принимаются меры административного воздействия или оказывается помощь в тех случаях, когда в этом имеется необходимость (болезнь студента, необоснованно завышенный объем самостоятельной работы студентов и т.д.).

Начиная с третьего курса, регулярно проводится контроль остаточных знаний студентов путем тестирования, что позволяет определить степень усвоения предыдущего материала и готовность их к изучению последующих дисциплин. Тестирование проводится представителями двух кафедр – одной, отвечающей за подготовку по предыдущим дисциплинам, и кафедрой, начинающей изучение новой дисциплины. По результатам тестирования разрабатываются рекомендации, учитываемые при составлении рабочих учебных программ. Итоги тестирования регулярно рассматриваются на совещаниях у ректора и заседаниях Ученого совета университета и советов факультетов.

Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза 7.2.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (ВКР) бакалавра.

В результате подготовки и защиты ВКР студент должен:

- знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с направлением и профилем подготовки;

- уметь использовать современные методы анализа, систематизации результатов теоретических и инженерных расчетов, моделирования и автоматизации проектирования, экспериментальных (исследований) для решения профессиональных задач, самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научноисследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

- владеть современными технологиями поиска технических решений - для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

Приложение 1. Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению 210400 – Радиотехника

–  –  –

(профиль Средства передачи, приема и обработки сигналов) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Дисциплина №1 История радиотехники (СРС)/ Выдающиеся российские ученые в радиотехнике (СРС) Дисциплина №2 Теоретические основы маркетинга (ПЭиПЛ)/ Международные экономические отношения на современном этапе (ПЭиПЛ) Математический и естественнонаучный цикл Дисциплина №3 Физические основы микроволновой и квантовой электроники (ЭиМСТ)/ Теория колебаний (специальный раздел физики) (РПдУ) Дисциплина №4 Компьютерное моделирование радиотехнических устройств (РПрУ)/ Компьютерное моделирование СВЧ устройств (РПрУ) Дисциплина №5 Распространение радиоволн в городе и помещениях (ТЭДиА)/ Методы расчета радиополя в городе (ТЭДиА)/

Профессиональный цикл

Дисциплина №6 Теория оптимальной фильтрации (РТС)/ Методы повышения помехоустойчивости (РТС) Дисциплина №7 Физические основы наноэлектроники (ЭиМСТ)/ Интегральные устройства СВЧ (ЭиМСТ) Дисциплина №8 Методы формирования и анализа сигналов в цифровых системах передачи информации(РПдУ)/ Тестирование радиооборудования Дисциплина №9 Основы компьютерного моделирования радиотехнических систем (РТС)/ Компьютерное моделирование цифровых систем передачи информации (РТС)

–  –  –

График учебного процесса составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 210400.62 – Радиотехника Приложение 3. Программа практик Методические указания по организации практик для направления подготовки бакалавров по направлению 210400.62 «Радиотехника»

Приложение 4. Рабочие программы учебных дисциплин

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический университет связи и информатики

–  –  –

Направление подготовки 210400 Радиотехника Профиль подготовки Аудиовизуальная техника, Радиотехнические средства передачи, приема и обработки сигналов Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная

–  –  –

1. Цель и задачи дисциплины В соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по указанным направлениям, соответствующими Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является овладение студентом иностранным языком в пределах основного уровня (по международной классификации – в диапазоне уровней А2.1 – В1.1 в зависимости от исходного уровня иноязычной коммуникативной компетенции студентов):

- в области аудирования:

воспроизведение на слух и понимание основного содержания аутентичных общественнополитических, публицистических (медийных), профессионально ориентированных и прагматических текстов средней сложности, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделение в них значимой/запрашиваемой информации;

- в области чтения:

понимание основного содержания аутентичных рекламных, публицистических и прагматических текстов (информационных, буклетов, брошюр/проспектов) средней сложности, научно-популярных и научных текстов, профессионально ориентированных текстов, блогов/ веб-сайтов; детальное понимание общественно-политических, публицистических (медийных), профессионально ориентированных текстов, а также писем личного характера и типовых деловых писем; выделение значимой/запрашиваемой информации из прагматических текстов справочно-информационного, рекламного и профессионально ориентированного характера;

- в области говорения:

пользование иностранным языком как средством общения ;

начало, ведение/поддерживание и заканчивание диалога-расспроса об увиденном/прочитанном, диалога-обмена мнениями и диалога-интервью/собеседования при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя такие коммуникативные стратегии, как переспрос, перефразирование; расспрашивание собеседника (постановка вопросов и ответы на них); высказывание своего мнения, просьбы, ответа на предложение собеседника (принятие предложения или отказ от него);

подготовка сообщения и выстраивание монолога-описания, монолога-повествования и монолога-рассуждения;

- в области письма:

заполнение формуляров и бланков прагматического характера; ведение записи основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), записи тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживание контактов (переписки) в традиционной форме и при помощи электронной почты (письма личного и делового характера); выполнение письменных проектных заданий (презентаций, рефератов, аннотации, резюме, постеров, коллажей, рекламных листовок).

Студент должен уметь В области аудирования и чтения

- понимать основное содержание текста и запрашиваемой информации культурологического, рекламного, политехнического и профессионально ориентированного характера;

- детально понимать текст среднего уровня сложности культурологического, рекламного, политехнического и профессионально ориентированного характера;

В области говорения

-вести монолог-описание (будущей профессиональной деятельности, политехнических и профессиональных вопросов);

- вести монолог-сообщение ( о своей студенческой жизни,, событиях, научных и профессиональных организациях, будущей профессиональной деятельности);

вести диалог-расспрос (об увиденном, прочитанном, о профессиональной деятельности);

- вести диалог- обмен мнениями (по обозначенной выше проблематике);

- вести диалог- убеждение / побуждение к действию ( профессионально ориентированные ролевые игры, дискуссии, диспуты);

в области письма

- вести переписку личного и делового характера в традиционной и электронной формах;

- записывать тезисы выступления/ доклада на студенческой конференции;

- записывать основные мысли и факты из аудиотекстов и текстов для чтения по излагаемой проблематике;

- заполнять формы и бланки для участия в студенческих программах и поездках за рубеж (регистрационные бланки, таможенные декларации, анкеты участников);

- выполнять письменные проектные задания (презентации, рефераты, аннотации, резюме, буклеты, рекламные листовки, коллажи, постеры и т.д.).

Студент должен (иметь представление) о языковой компенсаторной, учебнопознавательной, речевой, социокультурной иноязычных коммуникативных компетенциях.

В результате изучения настоящей дисциплины студент должен получить знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и обеспечивающие базовую подготовку для дальнейшего профессионально ориентированного изучения иностранного языка.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Иностранный язык» связана со всеми дисциплинами общенаучного и профессионального циклов и необходима для общекультурного и профессионального развития личности бакалавра.

Обучение дисциплине «Иностранный язык» в университете является продолжающим. Соответственно, «входные» знания бакалавра определяются выполнением программы средней школы или колледжа.

Уровень владения иностранным языком по окончании курса определяется Федеральным государственным образовательным стандартом (ОК – 14 – владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного, ПК – 6 – использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии, ПК – 18 – обобщать отечественный и зарубежный опыт, проводить анализ патентной литературы ), в Примерной программе по дисциплине «Иностранный язык» для подготовки бакалавров (неязыковые вузы) 2011г.. и в разделах 1,3 настоящей рабочей программы.

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины «Иностранный язык»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

- 3нать установленный Примерной программой по дисциплине «Иностранный язык» для подготовки бакалавров ( неязыковые вузы) 2011г. словарный минимум иностранного языка; правила чтения; интонации повествовательного и вопросительного предложений;

основные типы вопросов; основные формы глагола; систему времен иноязычного глагола в действительном залоге; систему времен иноязычного глагола в страдательном залоге;

способы выражения будущего времени; согласование времен; косвенную речь; модальные глаголы; сослагательное наклонение; сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с придаточными; неличные формы глагола и конструкции с ними; артикли;

существительные; местоимения; степени сравнения прилагательных и наречий;

числительные; правила словообразования; предлоги и союзы; фразовые глаголы;

инверсию;

- терминологию профессионально ориентированного иностранного языка;

- образцы деловой и личной переписки; что такое резюме, реферат, аннотация;

- как вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями и как делать сообщение;

- приобретенные коммуникативные компетенции и уметь применять их на практике;

Уметь:

- применять знания иностранного языка при проведении рабочих переговоров и составлений рабочих документов, подготовке научных докладов и сообщений, чтении профессионально ориентированной литературы:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественнополитических, публицистических (медийных) и прагматических текстов средней сложности, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ. диалог), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

- в области чтения:

понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, рекламных публицистических, профессионально ориентированных и прагматических текстов (информационных, буклетов, брошюр/проспектов) средней сложности, научнопопулярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественнополитические, рекламные, публицистические (медийные), профессионально ориентированные тексты, а также письма личного характера и типовые деловые письма;

выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного, рекламного и профессионально ориентированного характера;

- в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном/прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя такие коммуникативные стратегии, как переспрос, перефразирование; расспрашивать собеседника (задавать вопросы и отвечать на них); высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принимать предложение или отказываться от него); делать сообщения и выстраивать профессионально ориентированное монологописание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;

- в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/ письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты (переписку) в традиционной форме и при помощи электронной почты (писать письма личного и делового характера); выполнять письменные проектные задания (презентации, резюме, рефераты, аннотации, постеры, коллажи, рекламные листовки).

Владеть навыками общения на иностранном языке:

- пользоваться русским и иностранным языками как средством делового и профессионального общения ;

- получить навыки практического владения иностранным языком, участвовать в кафедральных, общеуниверситетских и межвузовских научных конференциях, а также поддерживать контакты с зарубежными студентами.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Иностранный язык

–  –  –

Примечание: тестовые задания кафедры могут выполняться с помощью компьютера. Также возможно участие в централизованном компьютеризированном тестировании (внешнем и внутривузовском).



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
Похожие работы:

«Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО 2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. 10 3. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ 4.4.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ 4.2.СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ 4.3.ЛЕКЦИИ 4.4.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 4.5.ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ 4.6.КУРСОВЫЕ РАБОТЫ 4.7.САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 5. 5.1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗЛИЧНЫХ...»

«МИHИсTЕPCTBO oБPAЗoB ^НИЯ и I{AУкИ PoCCиИCкoи ФЕДЕPAЦии Фrдеpaльнor гocy.цapcTBеннorбю.цжетнoеoбpaзoвaтeJlЬIloе гIprnqцеHие вЬIcIIIrгoпpoфеcсиoнaJlЬI{oгo oбpaзoвaния кTIOМЕHСКvIЙГ o с УДAP CTBЕ}lHЬI УHИB ЕPCИTЕT) Й У BПo Troменский гoоyлapcтвенньrйyIIиBrpсиTеT))B г. Иrшиме й paбoте /Л.B.Bедеpникoвa/ 2014r. IIAиMЕIIOBAIIиE ДиCциПЛиHЬI Mетo.цoлoгIlя психoлoгo.Ilе.цaгoгичeских иссле.ЦoB aнlдil Учебнo-меTo.цичrcкий кoмплеко. Paбoчaя IlpoгpaММa.цJUI aспиpaIIToB ( 13.00.08Tеopия и...»

«Лучше быть лучшим Сайт: www.vgf.ru Адрес: 127422 г.Москва, Тимирязевская ул. д.1, корп.3, 6 этаж. Электронная почта: metod@vgf.ru Телефон/факс: Телефоны/Факс: 8 (495) 234-07-53, 8 (499) 641-55-29, 8 (499) 641-55-30 (прямой номер службы сбыта), 8 (495) 611-46-74, 8 (495) 611-15-74 Popova_IL@mail.ru Popovail@vgf.ru Человек, сидящий на вершине горы, не упал туда с неба. (народная мудрость) Издательский центр «ВЕНТАНАГРАФ»на рынке учебной литературы c 1994 года. За эти годы было издано множество...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы И. Р. Бегишев Расчет и анализ параметров горения и взрыва паровоздушных смесей горючего вещества Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине «Теория горения и взрыва» Для слушателей бакалавриата Института заочного и дистанционного обучения Москва 201 МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ...»

«КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 250 Кировского района Санкт-Петербурга ОДОБРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО предметов приказом по ГБОУ СОШ № 250 естественно научного цикла от «»_ 2015 года от «» 2015 года № протокол № Директор ГБОУ СОШ № 250 / Ю.В.Фадеева Рабочая программа по географии (базовая) для 10 класса Разработана учителем географии высшей категории Самойленко Надеждой Анатольевной 2015...»

«Оглавление 1. Общие положения 2. Цели изучения дисциплины 3. Результаты освоения дисциплины 4. Объем дисциплины и количество учебных часов 4.1. Объем дисциплины и количество учебных часов.4 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание лекционных занятий 5.2. Практические занятия 5.3. Самостоятельная работа аспиранта 6. Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам кандидатского минимума 7. Образовательные технологии 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 9 8.1....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Конфиденциальное делопроизводство (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 46.03.02/034700.62 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления)...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс КОМИТЕТ ТАРИФНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 17 декабря 2014 г. N 52/56 ОБ УСТАНОВЛЕНИИ ТАРИФОВ НА ГОРЯЧУЮ ВОДУ В ОТКРЫТЫХ СИСТЕМАХ ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ (ГОРЯЧЕЕ ВОДОСНАБЖЕНИЕ) ДЛЯ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ООО ЛУКОЙЛ-ТТК В соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2010 г. N 190-ФЗ О теплоснабжении, постановлением Правительства Российской Федерации от 22 октября 2012 г. N 1075 О ценообразовании в сфере теплоснабжения, приказом Министерства...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ И ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ И ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени К.Г. Разумовского (ПКУ) Институт «Технологии пищевых продуктов» Кафедра «Технологии переработки зерна хлебопекарного, макаронного и кондитерского производств» «Утверждаю» Директор института «Технологии пищевых продуктов» А.А.Славянский 25 июня 2014 г. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите Направление...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ АССОЦИАЦИЯ НАУЧНЫХ РЕДАКТОРОВ И ИЗДАТЕЛЕЙ Учебно-консультационный центр «Школа НЭИКОН» НП «НЭИКОН» Издательский дом ELSEVIER ОБНОВЛЕНИЕ ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ АВТОРОВ НАУЧНЫХ ЖУРНАЛОВ Методические материалы Перевод с английского САНКТ-ПЕТЕРБУРГ УДК 808.2 ББК Ч24 И...»

«Подготовка к регистрации электронных изданий Методические указания Учебно-методический центр Муромский институт (филиал) Владимирского государственного университета 2015 год Оглавление Введение 1. Перечень документов, передаваемых авторами в УМЦ, с целью регистрации электронного издания 2. Процедура подготовки к регистрации электронного издания 3. Требования к оформлению текста электронных изданий 3.1. Структура электронного издания 3.2. Требования к оформлению текста электронного издания 3.3....»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по применению Классификации запасов месторождений и прогнозных ресурсов твердых полезных ископаемых Плавиковый шпат Москва, 2007 Разработаны Федеральным государственным учреждением «Государственная комиссия по запасам полезных ископаемых» (ФГУ ГКЗ) по заказу Министерства природных ресурсов Российской Федерации и за счет средств федерального бюджета. Утверждены распоряжением МПР России от 05.06.2007 г. № 37-р. Методические рекомендации по применению Классификации...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 п.г.т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА микрорайон 5, д. № 53а, п.г.т. Уренгой, Пуровский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629860, тел. (34934) 9-27-45, факс 9-25-67. e-mail: Urengoy_2@mail.ru ОКПО 32733321, ОГРН 1028900859558, ИНН/КПП 8911012478/ 891101001, БИК 047191000 « 15 » мая 20 14 г. № 383/01на № 376 от «25» апреля_ 2014 г. Директору МКУ...»

«Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 4 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4. Содержание и структура дисциплины 7 4.1 Содержание разделов дисциплины 7 4.2 Структура дисциплины 8 4.3 Содержание разделов дисциплины 9 4.4 Тематика семинарских занятий 10 4.5 Домашние задания 10 5. Образовательные технологии 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7. Учебно-методическое...»

«Организация досрочного голосования в помещении участковой избирательной комиссии (Учебный комплекс для членов участковых избирательных комиссий) Барнаул 20 Учебный комплекс подготовлен Избирательной комиссией Алтайского края в целях реализации Концепции обучения кадров избирательных комиссий и других участников избирательного (референдумного) процесса в Российской Федерации в 2013-2015 годах, утвержденной постановлением Центральной избирательной комиссии Российской Федерации от 23 января 2013...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 306 с углубленным изучением английского языка Адмиралтейского района Санкт-Петербурга УСТОЙЧИВОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО и НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАЩИХСЯ Методические рекомендации для учителя по организации социального партнерства в условиях реализации ФГОС Содержание Введение Часть 1: Зачем участвовать в социальном партнерстве в школьном образовании? Каковы потенциальные возможности...»

«Главное управление МЧС России по городу Москве Управление гражданской защиты Москвы Государственное казенное учреждение «УМЦ ГО и ЧС города Москвы» А.В. Донецкий, О.С. Астафуров, М.Г. Воронин, Волкова, Е.В. Фомина ОБУЧЕНИЕ РАБОТАЮЩЕГО НАСЕЛЕНИЯ Г. МОСКВЫ В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебное пособие Москва – 2014 А.В. Донецкий, О.С. Астафуров, Н.Г. Волкова, Е.В. Фомина Под общей редакцией В.С. Дорогина ОБУЧЕНИЕ РАБОТАЮЩЕГО НАСЕЛЕНИЯ Г. МОСКВЫ В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ...»

«Настоящий сборник подготовлен в рамках совместного проекта ООН Женщины и Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ «Укрепление управленческого и образовательного потенциала в области гендерноориентированного бюджетирования в странах СНГ посредством создания Регионального ресурсного центра гендерного бюджетирования и управления на базе РАНХиГС». Ответственный редактор-составитель: д.э.н. Калабихина И.Е. Корректор: Юрова С. Н. Издано в типографии: TOO “Ex...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.