WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 5 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 5 2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.. 6 3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 4. ...»

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………………………………………………………………… 5

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………... 5

2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО………………………………………... 6

3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………….. 7

4.1. Содержание разделов дисциплины …………………………………………………….. 7

4.2. Структура дисциплины …………………………………………………………………... 10

4.3. Лекции……………………………………………………………………………………... 11

4.4. Семинары……………………………………………………….. 12

4.5. Лабораторные работы…………………………………………………………………….. 12

4.6. Курсовые работы (курсовые проекты)…………………………………………………... 12

4.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплины……………………………………… 12

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ……………………………………………………… 13

5.1. Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях………………... 13

5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях 14

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И РЕАЛИЗУЕМОЙ В ДИСЦИПЛИНЕ

КОМПЕТЕНЦИЙ………………………………………………………………………………….. 14

6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости……………………………….. 14

6.2. Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций студентов……………………………………………………………………….. 14

6.3. Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций…………………………. 18

7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………………………………………….. 18

7.1. Основная литература……………………………………………………………………… 18

7.2. Дополнительная литература……………………………………………………………… 18

7.3. Периодические издания…………………………………………………………………... 19

7.4. Интернет-ресурсы…………………………………………………………………………. 19

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ …………………. 21

8.1. Учебно-лабораторное оборудование……………………………………………………. 21

8.2. Технические и электронные средства обучения и контроля успеваемости…………….. 21 Пояснительная записка Подготовка студентов по направлению 010500.62 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем не может быть полноценной без изучения дисциплины «История» и «История Оренбургского края». Деятельность бакалавров в системе «человек-человек» опирается на глубокую интеграцию гуманитарных, социально-экономических, естественнонаучных, психолого-педагогических, знаний. Следовательно, зная историю своего региона, страны и мира, будущий бакалавр оказывает влияние на формирование не только исторического сознания, воспитания гражданственности, нравственности и патриотизма подрастающего поколения России, но и способствует формированию способов познания окружающего мира; социально значимые потребности, которые будут определять ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, соответствующие современному этапу развития общества, гуманистическим идеалам европейской и мировой культуры.

Принципы конструирования рабочей программы предполагают выбор наиболее значимых и системно взаимосвязанных фактов, событий, исторических явлений и процессов Урала, Оренбургского края, своего города или села. Возможными формами организации работы являются научно-исследовательская и поисково-краеведческая деятельность студентов. Результатом данной работы может быть написание творческих работ по истории своего села, своей семьи, формирование УМК для уроков краеведения, публикации студентов.

Рабочая программа дисциплины «История Оренбургского края» составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям подготовки, утвержденные приказами Министерства образования и науки Российской Федерации по ФГОС 3-го поколения.

Трудоемкость составляет 2 зачетных единицы (72 часа), форма контроля – зачет.

–  –  –

Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов общекультурные компетенции, опираясь на необходимый объем систематизированных знаний по истории Оренбургского края.

Расширить и углубить базовые представления особенностей исторического пути, пройденного народами Южного Урала; сформировать умения анализировать на базе исторических источников важнейшие события родного края, способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание; осмысливать процессы в Оренбургском крае и России в их динамике и взаимосвязи.

Задачи освоения дисциплины сформировать историческое мировоззрение студентов на основе усвоения ими особенностей развития Оренбургского края в неразрывной связи с закономерностями развития России;

сформировать умения использовать полученные знания, самостоятельно извлекать их из исторических источников, находить нужную информацию в разнообразном потоке историко-публицистической литературы;

развить способности анализировать и оценивать факты, явления и события региональной истории;

воспитать гражданские качества: любовь к России и малой родине, чувство долга, чести, гуманности, толерантности;

уяснить место Оренбургского края в историческом процессе и судьбе России;

заложить основы для понимания будущего Оренбуржья и России.

понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

воспитание нравственности, морали, толерантности;

способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления на Южном Урале и России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

творческое мышление, самостоятельность суждений, интереса к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению;

понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

получение в единстве с другими общественными науками (историей, философией, социологией, политологией, экономикой, этнологией) широкой теоретической базы для выработки научно обоснованных решений по предупреждению общественных событий и явлений.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «История Оренбургского края» относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. (Б1. В.

ОД.2).

Дисциплина «История Оренбургского края» изучается параллельно с дисциплиной «История»

и формирует у студента основы логического мышления, умения выявлять закономерности и особенности исторического процесса, причинно-следственные связи, закладывает основы мировоззрения и формирует гражданскую позицию. Создает основу для дальнейшего углубленного понимания различных сторон развития общественной жизни: экономики, социальных отношений, литературы, права и др.

Базовые «входные» знания, которыми должен обладать студент после изучения школьного курса истории представляют собой знание основных событий и фактов истории Южного Урала и России. Эти входные данные являются базой для дальнейшего углубленного изучения истории, понимания закономерностей и причинно-следственных связей, выработки умения анализировать факты и прогнозировать развитие ситуации на будущее, что является составными элементами исторического сознания.

Таким образом, рассматриваемая дисциплина тесно связана со следующими частями ООП:

гуманитарный цикл

1) Б1.Б.2 «История»

2) Б1.Б.3 «Философия»

3) Б1.Б.5 «Социология»

4) Б1.Б.6 «Политология»

–  –  –

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 010500.62 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем профиль подготовки Общий

–  –  –

Дисциплина «История Оренбургского края» в учебном плане предполагает подачу материала студентам в виде лекций и семинаров.

В целях оптимизации процесса обучения наряду с чтением традиционных (информационно объяснительных лекций) используются такие образовательные технологии, как

- проблемная лекция, начинающаяся с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. Обязателен диалог преподавателя и студентов;

- лекция-визуализация, которая учит студента преобразовывать устную и письменную информацию в визуальной форме; используются схемы, рисунки, исторические карты и т.п.;

Семинары нацелены на активизацию познавательной деятельности студентов. Уровень обучаемости (объем и качество знаний) оценивается с помощью контрольно-измерительных материалов (тестов), вопросов для собеседования, докладов по разделам курса. Студенты по данной дисциплине могут так же получить консультацию, как в индивидуальной, так и групповой форме.

Технологии коллективного совместного обучения (КСО): групповая работа (парная или микрогрупповая – 2-4 человека).

Интерактивные технологии:

- «круглые столы»;

- презентации (реализация информационного блока с последующим обсуждением);

- творческие работы.

- информационно-коммуникативные технологии (использование ПК и мультимедийной техники как средств обучения).

–  –  –

Общее количество часов используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме составляет более 20 %. Интерактивный процесс понимается как компонент дидактической технологии, предполагающий интерактивное взаимодействие преподавателя и студентов; взаимодействие между студентами внутри учебной группы.

–  –  –

6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 010500.62 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разрабатывается открытый «Фонд оценочных средств по дисциплине «История Оренбургского края»» в соответствии нормативных документов ФГБОУ ВПО «ОГПУ», являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса настоящей дисциплины.

Оценочные средства текущего контроля успеваемости 6.1.

Поскольку фонд оценочных средств является отдельным документом и элементом учебнометодического комплекса, то в настоящей рабочей программе описываются только вид и типы оценочных средств.

Для оценки процесса усвоения материала дисциплины реализуется текущий контроль успеваемости, который проводится в виде собеседования, оценки докладов на семинаре, творческая работа, тестирования.

–  –  –

Промежуточной формой контроля формируемых в дисциплине компетенций является зачет.

Зачет проводится по 30 теоретическим вопросам и тестовые задания.

Вопросы к зачету:

1. Административно-территориальное устройство Оренбургского края (1744-1919 гг.).

2. Административно-территориальное устройство Оренбургского края (1919-1934 гг.) и Оренбургской области (1934-2007 гг.).

3. Иван Иванович Неплюев на государственной службе России.

4. Иван Иванович Неплюев – первый Оренбургский губернатор.

5. Заселение Оренбургского края в XVIII в.

6. Заселение Оренбургского края в XIX в.

7. Миграция населения Оренбургского края в XX-начале XXI вв.

8. «Оренбургская история» и «Топография Оренбургской губернии» П.И. Рычкова.

9. Основатели Оренбургского края: И.К. Кирилов и В.Н. Татищев.

10. Губернаторы Оренбургской губернии: Г.С. Волконский и П.П. Сухтелен.

11. Губернаторы Оренбургской губернии: В.А. Перовский и Н.А. Крыжановский.

12. Оренбургский губернатор И.А. Рейнсдорп и крестьянская война в Оренбургском крае (1773гг.)

13. Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева в Оренбургском крае (1773-1774 гг.).

14. Оренбургское казачье войско в XVIII- начале XX вв.

15. Романовы в Оренбургской губернии.

16. Учебные заведения г. Оренбурга в XIX-XX вв.

17. Оренбуржье в годы Великой отечественной войны, помощь фронту.

18. Герои-оренбуржцы моего города, района, села.

19. Социально-экономическое развитие Оренбургской губернии в XVIII в.

20. Социально-экономическое развитие Оренбургской губернии в XIX- начале XX вв.

21. Социально-экономическое развитие Оренбургской области в XX- начале XXI вв.

22. Писатели и поэты в Оренбургском крае (XVIII-XX вв.)

23. Художники в Оренбургском крае (XIX-XX вв.)

24. Музыкальная культура Оренбуржья (XVIII-XX вв.)

25. Культура Оренбургского края (XVIII-XXI вв.)

26. Национальные праздники и обряды народов Оренбуржья.

27. Проблемы межнациональных отношений в нашей области.

28. Оренбургский государственный педагогический университет.

29. Моя родословная.

30. История малой родины (моего города, района).

Тестовые задания:

1. Какой населенный пункт в современной Оренбургской области самый древний:

а) г. Орск

б) с. Красногор

в) с. Краснохолм

г) с. Сакмара

д) г. Бузулук

2. Первым командиром Оренбургской экспедиции был:

а) Рычков П.И.

б) Татищев В.Н.

в) Кирилов И.К.

г) Урусов В.А.

д) Неплюев И.И.

3. Современный город Оренбург был основан:

а) 15 марта 1744 г.

б) 19 апреля 1743 в) 1 сентября 1743 г.

г) 31 августа 1743 г.

д) 26 марта 1744 г.

4. С 1802 г. по 1850 г. Оренбург был:

а) губернским центром

б) уездным центром

в) центром генерал-губернаторства

г) областным центром

д) центром наместничества

5. Какие уезды входили в состав Оренбургской губернии с 1865 г. по 1919 г.

а) Оренбургский, Орский, Верхнеуральский, Троицкий и Челябинский

б) Оренбургский, Бузулукский, Верхнеуральский, Троицкий и Челябинский

в) Оренбургский, Бузулукский, Бугурусланский, Троицкий и Челябинский

г) Оренбургский, Орский, Бугурусланский, Троицкий и Челябинский

д) Оренбургский, Бузулукский, Орский, Троицкий и Челябинский

6. Первой столицей, какого государства был г. Оренбург с 1920 по 1924 г.

а) Уральской республики

б) Поволжской республики

в) Узбекистана

г) Киргизстана

д) Казахстана

7. Животное изображённое на гербе Оренбургской губернии:

а) сурок

б) белка

в) куница

г) лиса

д) суслик

8. И.И. Неплюев с 1744 по 1758 гг. был:

а) Оренбургским генерал-губернатором

б) Оренбургским военным губернатором

в) Оренбургским гражданским губернатором

г) Оренбургским губернатором

д) Оренбургским воеводою

9. Какие две должности исполнял И.И. Неплюев во время службы в Оренбургском крае.

а) начальник Оренбургской экспедиции и Оренбургский военный губернатор

б) начальник Оренбургской комиссии и Оренбургский генерал- губернатор

в) начальник Оренбургской комиссии и наказной атаман Оренбургского войска

г) начальник Оренбургской комиссии и Оренбургский губернатор

д) Оренбургский губернатор и наказной атаман Оренбургского войска

10. Сколько заводов было построено в Оренбургской губернии при И.И. Неплюеве а) 15 заводов б) 17 заводов в) 2 завода г) 30 заводов д) 27 заводов

11. За какие заслуги И.И. Неплюев был награждён орденом Св. Андрея Первозванного 16 а) «За долгую службу, а особенно за учинённое им в бытность его в Оренбурге знатное приращение государственных доходов».

б) за охрану наследника престола - ПавлаI

в) за то, что он выбрал удачное место для основания г. Оренбурга

г) за подавление башкирского восстания в 1754 г.

д) за написание книги «Жизнь И.И. Неплюева».

12. Какое из казачьих войск России было самым грамотным

а) Уральское

б) Донское

в) Сибирское

г) Кубанское

д) Оренбургское

13. В присоединении к России какой территории принимало активное участие оренбургские и уральские казаки

а) Крымского полуострова

б) Уссурийского края

в) Дальнего востока

г) Сибири

д) Средней Азии

14. Кому принадлежат слова «Счастлив носить мундир оренбургского казака!»

а) внуку пасынка Наполеона Евгению Максимильяновичу Лейхтенбергскому герцогу Романовскому

б) Льву Николаевичу Толстому

в) Михаилу Илларионовичу Кутузову

г) Александру Васильевичу Суворову

д) Александру Васильевичу Колчаку

15. Деятельность какого учреждения положила начало активному заселению Южного Урала:

а) Оренбургской (экспедиции) комиссии

б) Оренбургской губернии

в) Оренбургского военного округа

г) Оренбургского отдельного корпуса

д) Канцелярии Оренбургского казачьего войска

16. Кто были крупнейшими землевладельцами Оренбургской губернии в конце XVIII начале XIX вв.

а) Державины

б) Тимашевы

в) Тевкелевы

г) Шотты

д)Толстые

17. На территории Оренбургской губернии имели земельные владения

а) Державины, Карамзины, Толстые

б) Пушкины, Лермонтовы, Плещеевы

в) Жуковские, Белинские, Писаревы

г) Вересаевы, Чернышевские, Блоки

д) Гумилёвы, Ахматовы, Тургеневы

18. В начале XIX века более всего на территорию Оренбургской губернии прибывало переселенцев из:

а) Тамбовской, Пензенской и Воронежской губерний

б) Курсакой, Орловской и Полтавской губерний

в) Казанской, Московской и Петербургской губерний

г) Астраханской, Киевской и Минской губерний

д) Вологодской, Вятской и Симбирской губерний

19. Почему в 1842-1843 гг. на карте Оренбургской губернии появились названия; Париж, Фершампенуаз, Берлин, Лейпциг, Варна, Бриент, Кульм, Андрионопль.

а) из названных городов здесь проживало много военнопленных

б) в честь побед Русской армии

в) в знак уважения к европейским монархам

г) в насмешку за отдалённость от Петербурга

д) из за ошибки столичных геодезистов

20. В Оренбургском Неплюевском военном училище во второй четверти XIX в. изучались языки:

а) английский, немецкий и русский

б) русский, немецкий и татарский

в) русский, немецкий, французский, татарский, арабский и персидский

г) русский, немецкий, английский, татарский, арабский и персидский

д) английский, немецкий, русский и китайский

21. Андреевский крест на своих гербах имеют города:

а) Оренбург и Петербург

б) Оренбург и Волгоград и Оренбург

в) Оренбург и Ирбит

г) Оренбург, Орск и Брест

д) Брест и Севастополь и Оренбург

Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций 6.3.

На зачете оценка формируемых в дисциплине компетенций производится по следующим критериям:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, использует в ответе материал монографической литературы.

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос.

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если он не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки в ответе на вопросы экзаменационного билета, затрудняется дать правильный ответ на вопросы преподавателя.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература 7.1.

Глуховский В.Ф. История Оренбуржья: учеб. Пособие для студ. вузов./В.Ф, Глуховский – 1.

Оренбург: Изд.центр ОГАУ, 2010.

Сафонов Д.А. За страницами учебника по истории Оренбуржья: учеб. пособие./Д. А. Сафонов;

2.

М-во образования и науки РФ; ФГБОУ ВПО"Оренб. гос. пед. ун-т".-Оренбург:Изд-во ОГПУ,2010.

–  –  –

Болодурин В. С. История образования в Оренбуржье: Учеб.пособие для студ. и слушателей 1.

образоват. учреждений/В.С. Болодурин; Мин-во образования РФ, Оренбург. гос.пед. ун-т :

изд - во ОГПУ,2000.

2. Губернаторы Оренбургского края: Прилож. к журн. "Оренбургский край"/Шеф-ред. В.И.

Дубровкина; Редкол.: С.Г. Горшенин (ред.) - Оренбург: Кн. изд-во 2007.

3. История Оренбургская: учеб. пособие в 2 ч./Ю.П. Злобин, А.П. Поляков; Мин-во образован.

РФ, Федер. Агенство по образован, ГОУ ВПО «Оренбург. гос. ун-т».- Оренбург: ОРЛИТ-А.

Ч.1.: С древнейших времен до 1920 года.-2008.

4. История Оренбургская: учеб. пособие в 2 ч./В. А. Лабузов, Л.И. Футорянский; Мин-во образован. РФ, Федер. Агенство по образован, ГОУ ВПО «Оренбург. гос. ун-т».- Оренбург:

ОРЛИТ-А. Ч.2.: Попытка построения социализма. Переход к рыночной экономике. 1920-е годы – конец XX века. – 2008.

5. Исследователи Оренбургского края (Досоветский период): Территориальный состав и основные даты в исследовании края (Метод. материал в помощь лекторам)/Оренбург. отд.

Географ. общ-ва СССР, Оренбург. обл. организац. общ-ва "Знание", Гос. архив Оренбург.

обл.-Оренбург:Б.и.,1983.

6. История Оренбуржья: Учеб. пособие/Сост. Л.И. Футорянский - Оренбург: Книжн. издво,1996.

7. История Оренбургская: наследие и современность: Первые региональные историкокраеведческие чтения памяти проф. П.Е. Матвиевского. 3 марта 2006 года: Сб. ст./М-во образования и науки Рос. Федерации, Федерал. агентство по образованию, ГОУ ВПО "Оренбург. гос. пед. ун-т"; Отв. ред. Р.Р. Хисамутдинова. - Оренбург: Изд-во ОГПУ. Т.1.-2006.

8. Россовский В.П. Золотые звезды Оренбуржья: Биограф. справочник/В.П. Россовский.-2-е изд., перераб. и доп. - Оренбург: Оренбургское литературное агенство,2005.

9. Сафонов Д.А. Методические рекомендации по спецкурсу "Реформы в России второй половины XIX в." для студентов ист. фак. "Крестьянские реформы второй половины XIX в. в Оренбуржье"/Д.А. Сафонов. Оренбург:Б.и.,1991.-22с.

10. Сафонов Д. А. Источниковедение истории родного края: Учеб. пособие для студентов 1 курса ист. фак./Д.А. Сафонов.-Оренбург: Б.и,1994.-21с.

–  –  –

Для обеспечения преподавания данной дисциплины необходимы:

- мультимедийный проектор с ноутбуком;

- аудио-видеоаппаратура.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 010500.62 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем профиль подготовки Общий.

–  –  –

История Оренбургская: учеб. пособие http://kraeved.opck.org/biblioteka/kraevedenie/istoriya 1.

orenburgskaya_1/istoriya_orenburgskaya_1.pdf История Оренбургская: учеб. пособие http://kraeved.opck.org/biblioteka/kraevedenie/istoriya 2.

orenburgskaya_2/istoriya_orenburgskaya_2.pdf История Оренбуржья: Учеб. пособие/Сост. Л.И. Футорянский 3.

http://artlib.osu.ru/web/books/futoryansky/book0401.pdf История Урала. Учебники и учебные пособия. Региональный портал образовательного 4.

сообщества Оренбуржья http://www.orenport.ru/?doc=1150 Жизнь И. И. Неплюева (им самим написанная). Записки И.И. Неплюева: Факсимильное 5.

издание. – Оренбург, 2004.

Савельзон В. Л. Оренбургская история в лицах: Портреты на фоне эпохи/ В. Л.

6.

Савельзон.-2-е изд., доп. и перераб.- Оренбург: Южный Урал,2000.

–  –  –

1. Зобов Ю. С. Историки и исследователи Оренбургского края:Историко-биограф.

очерки/Ю.С. Зобов; М-во образования Рос. Федерации, Федерал. агенство по образован.

ГОУ ВПО "Оренбург. гос. пед. ун-т".- Оренбург: Изд-во ОГПУ,2007.

2. Дорофеев, В. В. Архитектура г. Оренбурга XVIII - XX веков [Текст] / В. В. Дорофеев. Оренбург : Южный Урал, 2007. - 176 с. : ил.

3. Дорофеев, В. В. Над Уралом-рекой [Текст] / В. В. Дорофеев. - 2-е изд., доп. и перераб. Оренбург : Южный Урал, 2008. - 288 с. : ил.

4. Матвиевский П.Е. Очерки истории Оренбургского края XVIII-XIX веков /П.Е. Матвиевский;

Сост. Г.П. Матвиевская; Под общ ред. А.Г. Ивановой. - Оренбург: Оренбургская книга,2005.

5. Савельзон В. Л. Оренбургская история в лицах: Портреты на фоне эпохи/ В. Л. Савельзон.-2е изд., доп. и перераб.- Оренбург: Южный Урал,2007.

6. Семенов, В. Г. Оренбургское казачье войско в годы Первой мировой войны 1914-1918 гг.

[Текст] / В. Г. Семенов. - Оренбург :Димур, 2010. - 260 с. : ил.

7. Хавторин Б.П. История музыкальной культуры Оренбургского края в XVIII-XX в. – Оренбург, 2004.

–  –  –

1. Болодурин В.С. Образование в Оренбуржье (XVIII—XX века) / В.С. Болодурин.-Оренбург:

ОГПУ, 2008.- 464 с. Режим доступа http://elibrary.ru/item.asp?id=20368795

2. Жизнь Ивана Ивановича Неплюева [Электронный ресурс] / СПб: Типография А. С.

Суворина, 1892. - 204 с. - 9785998991844. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=71495

3. Сайгин, Н. И. История культуры Оренбуржья (XVIII - XXI вв.) [Текст] / Н.И. Сайгин; М-во образования и науки РФ; ФГБОУ ВПО "Оренб. гос. пед. ун-т". - Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2011. - 480 с.

4. Сафонов, Д.А. История Оренбургского края / Д.А. Сафонов.- 2006 [Электронный ресурс]. URL: http://rucont.ru/efd/277718?cldren=0

5. Семенов, В. Г. Оренбургское казачье войско в годы Первой мировой войны 1914-1918 гг.

[Текст] / В. Г. Семенов. - Оренбург :Димур, 2010. - 260 с. : ил.

6. Семенов В.Г. Губернаторы Оренбургского края / Семенов В.Г., Семенова В.П.: Оренбург, Оренб.кн. изд-во, 2014.- 448 с.

–  –  –

Информационные технологии не предусмотрены.

9. Методические указания Содержание дисциплины «История Оренбургского края» распределяется между лекционными и семинарскими занятиями, а также самостоятельной работой студентов на основе принципа дополнительности: семинарские занятия не дублируют лекционный материал, а способствуют формированию аналитических способностей студентов по освоению материала.

Внеаудиторные занятия осуществляются путем организации и руководства самостоятельной работой студентов.

Семинарские занятия нацелены на углубление и закрепление исторических знаний студентов, на развитие речевых и мыслительных способностей, совершенствуемых в процессе индивидуального и группового анализа исторических проблем. Материалом для работы служат конспекты лекций, тексты учебников, оригинальные тексты различных авторов по истории, а так же личный жизненный опыт каждого из студентов.

Студенты в конце соответствующей лекции получают от преподавателя перечень вопросов и заданий к семинару. Опираясь на рекомендуемую литературу и интернетисточники, студенты готовят доклад как индивидуальное домашнее задание. По остальным вопросам студенты составляют тезисы ответов. Задания выполняются в полном объеме. Таким образом, на семинар студент приходит с выполненными заданиями, результаты, выполнения которых фиксируются в тетради.

Само занятие строится на основе обсуждения выполненных заданий и докладов.

Традиционно, выступает один докладчик по определённой теме, а остальные, прослушав его доклад, задают уточняющие вопросы, дают комментарии. В ходе семинара могут быть заслушаны и обсуждены несколько докладов. В конце обсуждения преподаватель подводит итог.

Задания, вопросы и критерии оценки описаны в ФОС УМК дисциплины «История Оренбургского края».

Самостоятельная работа. По каждому разделу дисциплины «История Оренбургского края»

предусмотрен блок заданий для самостоятельной работы, которые выполняются студентами самостоятельно, и предполагают последующее обсуждение и корректировку её результатов в аудитории. Задание для самостоятельной работы студент получает в начале изучения дисциплины «История Оренбургского края». Результаты самостоятельной работы – оцениваются и влияют на итоговую оценку.

Подробно темы самостоятельной работы по разделам, формы контроля и критерии оценки описаны в ФОС УМК дисциплины «История Оренбургского края».

Рекомендации по подготовке к тестированию.

Тестирование является одной из форм проверки и самопроверки знаний по истории.

Основными объектами проверки знаний являются: знание исторических фактов, дат, имен, терминов; усвоение основных исторических понятий, идей. Тестовые задания отражают требования к знаниям и умениям, которые студент должен приобрести в результате освоения дисциплины или отдельных её разделов.

При подготовке к тестированию студент должен проработать конспект лекции, материалы семинарских занятий, изучить разделы учебника в соответствии с темой, выносимой на контроль. На выполнение каждого блока заданий отводится не более 15 минут.

Рекомендации по подготовке творческой работы.

Выполнение творческой работы по истории малой родины по дисциплине «История Оренбургского края» обязательно и является допуском к промежуточной аттестации. При подготовке творческой работы студент работает над конспектом лекции, учебником, справочными и архивными материалами своего города, района, села. Творческая работа может быть представлена в виде презентации.

Виды и формы отработки пропущенных занятий Пропущенные учебные занятия подлежат отработке.

Порядок организации работы:

Преподаватель называет студенту даты пропущенных занятий и количество пропущенных учебных часов.

На отработку занятия студент должен явиться, согласно расписания приема отработок преподавателя, которое имеется на кафедре.

При себе студент должен иметь: выданное ему задание и отчет по его выполнению.

Отработка студентом пропущенных лекций проводится в следующих формах:

· самостоятельное написание студентом конспекта лекции с последующим собеседованием с преподавателем.

Форма отработки студентом пропущенной лекции выбирается преподавателем. Как правило, отработка пропущенной лекции должна быть осуществлена до рубежного контроля по соответствующему разделу учебной программы.

Отработка студентом пропущенного семинарского занятия проводится в следующих формах:

· написание доклада по теме семинара с последующим собеседованием с преподавателем (тема доклада обозначается преподавателем);

· решение тестовых заданий.

· собеседование по контрольным вопросам Форма отработки студентом пропущенного семинарского занятия выбирается преподавателем.

Преподаватель, согласно графику приема отработок, принимает отработку пропущенного занятия у студента, делает соответствующую отметку. Отработка засчитывается, если студент демонстрирует зачетный уровень теоретической осведомленности по пропущенному материалу. Студенту, получившему незачетную оценку, отработка не засчитывается.

Зачетный уровень теоретической осведомленности заключается в том, что студент свободно оперирует терминологией, которая рассматривалась на занятии, которое подлежит отработке, отвечает на вопросы, подкрепляя материал примерами.

Студенты допускаются к экзамену по дисциплине при условии отработки всех занятий, предусмотренных учебным планом данного семестра по данной дисциплине.

Студенту, имеющему право на свободное посещение занятий, выдается график индивидуальной работы, согласованный на кафедрах и утвержденный деканом факультета.




Похожие работы:

«Методические рекомендации по организации информационно-разъяснительной деятельности ТИК, УИК по обеспечению реализации избирательных прав граждан Свердловской области при проведении выборов органов местного самоуправления 8 сентября 2013 года 2013 г. Издание подготовлено в рамках реализации Концепция обучения кадров избирательных комиссий и других участников избирательного процесса в Российской Федерации в 2013-2015 годах, а также Единого комплекса мероприятий по обучению кадров избирательных...»

«ров профессионального обучения, в частности при разработке оценочных средств текущего контроля и промежуточной аттестации студентов по результатам прохождения практики. Список литературы 1. Федеральный государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 профессиональное обучение (по отраслям) (квалификация (степень) «бакалавр») [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/5/20111115122035.pdf (дата обращения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Архивы и архивное дело в зарубежных странах» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 460302/03470062 Документоведение и архивоведение (шифр, название...»

«MИHИСTЕPCTBOoБPAЗoB^Hv,{Я HAУкИ И PoCCИИскoИ ФЕДЕPAЦИИ Фе.ЦеpaльнoеГoсy.цapсTBеннor yчpе)к'цеIIие бro.цжетнoеoбpaзoвaтеЛЬIloе BЬIсIIIеГo пpoфессиoнaJIЬI{oГo oбpaзoвaния кTIOMЕH CКI4Й ГOCУДAPсTBЕHF{ЬIЙ УHИBЕPCИTЕТ)) Филиaл ФГБoУ BПo TroменскийГoсy.цapсTBенньIй yнивеpсиTеT)) Г. ИIпиме B (УTBЕP}КДAЮ :'.. Зaм..ци по нaj.тнoй paбoте /Л.B.Bедеpникoвa./ (зaouнaя) кПoДГoToBЛЕHo К C.H./ Aвтop (ьl) paбoтьr (, кt6сентябpя2014т, PaссмoтpеI{o нa зaceДaНИИ кaфедpьl уIcTopИ:,I,сoциЕlЛЬнo-экoнoMиЧескиx и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Соромотин В.В. РЕКУЛЬТИВАЦИЯ ЗЕМЕЛЬ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа Для студентов направления 022000.62 «Экология и природопользование» Профили подготовки «Геоэкология» «Природопользование» Форма обучения – очная Тюменский государственный университет Соромотин А.В. Рекультивация земель....»

«Содержание 1. Рабочая программа по дисциплине 2. Методическое обеспечение аудиторных занятий:3. Методическое обеспечение контроля знаний студентов.3.1. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости студентов:3.2. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации студентов:4. Методическое обеспечение внеаудиторной самостоятельной работы студентов.4.1. Методические рекомендации для студентов по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы: 5. Глоссарий 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ...»

«Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Технология» (девочки) для 5 класса (базовый уровень) на 2015-2016 учебный год Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5 класса составлена на основе авторской программы по технологии В.Д.Симоненко (Программа по технологии для 5-11 классов общеобразовательной школы, Рабочая программа составлена в соответствии с авторской программой и учебным планом школы. Структура рабочей программы соответствует Положению о рабочей программе...»

««Извлечения из публичного отчета» д/с № 190 «Дюймовочка» за 2012-2013 учебный год» Общая характеристика учреждения Детский сад № 190 «Дюймовочка» структурное подразделение Автономной некоммерческой организации дошкольного образования «Планета детства «Лада», основан в 1986 году. В соответствии с направленностью реализуемых общеобразовательных программ дошкольного образования, детский сад № 190 «Дюймовочка» является детским садом общеразвивающего вида, с приоритетным осуществлением деятельности...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Рассмотрено»: РСП учителей «Согласовано»: ЗД по УВР «Утверждено»: директор МБОУ г.Иркутска гимназии № 3 /_./_ // Протокол №_ «_»_ 20 г. /Трошин А.С./_ от «_»_ 20_г. Приказ № _ от «_»20г. «_»_ 20_ г. Рабочая программа по географии для 5-7 класса, ФГОС (уровень: углубленное изучение, базовый, профильный,...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА Ул. Володарского, 14 г. Челябинск, 454080, тел./факс: (8-351) 266-54-40, e-mail: edu@cheladmin.ru ПРИКАЗ nv по да № ~ zr О проведении городского конкурса «Современный урок в начальной школе» в 2015 году В соответствии с планом работы Управления по делам образования города Челябинска на 2015 год, с целью развития творческого потенциала, повышения профессионального мастерства и распространения лучшего опыта работы...»

«Методические указания Минздравсоцразвития России от 10.05.2012 Организация антикоррупционного обучения федеральных государственных служащих (одобрены Аппаратом Правительства РФ) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 16.12.2014 Методические указания Минздравсоцразвития России от 10.05.2012 Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 16.12.2014 Организация антикоррупционного обучения федеральных госу. МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО...»

«Описание лучшей практики в сфере электронного образования МОБУ СОШ №1 ГО г.Агидель РБ, с которой школа выходит на II республиканский образовательный форум «Электронная школа» № Наименование Примечание Общие сведения Наименование по Уставу, адрес Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» городского округа город Агидель Республики Башкортостан адрес сайта, http://scool1.my1.ru/ e-mail, amso1@mail.ru lync sch01-55@edu02.ru ФИО директора школы,...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ И НЕФТЕГАЗОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра палеонтологии и стратиграфии С.О. ЗОРИНА Учебно-методическое пособие ГЕОХРОНОЛОГИЯ И ПРОБЛЕМЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ СТРАТИГРАФИЧЕСКОЙ ШКАЛЫ (Материалы к лекциям. Практические задания) Казань – 2015 УДК 550.93+551.7.02`03(100)(083.75) Принято на заседании кафедры палеонтологии и стратиграфии Протокол № 6 от 1 июня 2015 г. Рецензенты: кандидат геолого-минералогических наук, заведующий кафедрой палеонтологии и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Р.А. Фёдорова, О.В. Головинская ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА ПРОДУКТОВ ПЕРЕРАБОТКИ ЗЕРНА, ХЛЕБОБУЛОЧНЫХ И МАКАРОННЫХ ИЗДЕЛИЙ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 664.6 Фдорова Р.А., Головинская О.В. Технология и организация производства продуктов переработки зерна, хлебобулочных и макаронных изделий: Учеб.метод. пособие. СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. – 81 с. Рассмотрены методы оценки качества сырья...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ТАРИФАМ И ЦЕНАМ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания Правления комитета по тарифам и ценам Курской области 19 декабря 2014 года г. Курск № 128 Председательствующий А.В. Карнаушко Члены Правления: Т.В. Ступишина Г.Н. Золотухина Ю.Ю. Куч Е.Н. Сергеева Г.Г. Махно Н.В. Исаенко Приглашенные на заседание: Джикия М.А. начальник Курско-Белгородского отделения филиала «Центральный» ОАО «Оборонэнергосбыт» на основании доверенности № 69/13 АА от 27.12.2013 года...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Амурский государственный университет Е.В. Пшеничникова ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОДЕЖДЫ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОТРЕБИТЕЛЯ Учебное пособие Рекомендовано Дальневосточным региональным учебнометодическим центром (ДВ РУМЦ) в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 262000.62 «Технология изделий легкой промышленности», 100100.62 «Сервис» вузов региона Благовещенск Издательство АмГУ ББК 37. 24-2 я 73 П 93...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» Рассмотрен на заседании Ученого совета университета «18» апреля 2014г. Протокол № 6. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (по состоянию на 01.04.2014 г.) г....»

«КОНСАЛТИНГОВАЯ КОМПАНИЯ «АР-КОНСАЛТ» ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции Часть IV 30 декабря 2014 г. АР-Консалт Москва 2015 УДК 001.1 ББК П2 Перспективы развития науки и образования: Сборник П научных трудов по материалам Международной научнопрактической конференции 30 декабря 2014 г.: в 8 частях. Часть IV. М.: «АР-Консалт», 2015 г.150 с. ISBN 978-5-9906124-2-6 ISBN 978-5-9906124-6-4 (Часть IV) В сборнике...»

«Мониторинг регуляторной среды – 18 25 мая 2015 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Следите за нашими новостями и публикациями на страницах в Facebook и ВКонтакте Президент и Правительство 18.05.2015. Опубликован перечень поручений В. Путина по итогам совещания с членами Правительства, состоявшегося 29 апреля 2015 г. Ссылка 18.05.2015. Опубликован...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННОЙ РАБОТЫ: ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕНДЕНЦИЙ В СФЕРЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Материалы Республиканской научно-методической конференции (Гомель, 13–14 марта 2014 года) В четырех частях Часть 2 Гомель ГГУ им. Ф. Скорины УДК 378.147(476.2) В издании, состоящем из четырех частей,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.