WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.Б.1.2 Теория организации (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Прокопьеевский филиал

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Б3.Б.1.2 Теория организации

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки

080200.62 Менеджмент

(шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Управление человеческими ресурсами Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Теория организации», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы направления подготовки 080200.62 Менеджмент

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объм дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам).............9

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).............31

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Теория организации», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы направления подготовки 080200.62 Менеджмент В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата «Теория организации» - составная часть профессионального цикла (Б.3) ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент (квалификация «бакалавр»).

Дисциплина (модуль) изучается на 2 курсе в 4 семестре и на 3 курсе в 5 семестре..

Программа дисциплины строится на предпосылке, что студенты владеют:

- Программа дисциплины строится на предпосылке, что студенты владеют:

- знаниями проблем функционирования рынков, механизма формирования спроса и предложения; процессов принятия решений хозяйствующими субъектами, и умениями их применять при анализе происходящих событий, полученными в результате изучения дисциплин «Экономическая теория», «Основы менеджмента».

- Знаниями основ законодательства и умениями правильно использовать нормы права, полученными в результате изучения дисциплин «Основы права»;

- основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, основными навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями, полученными в результате изучения дисциплины «Современные информационные технологии в социальных науках»; «Теория вероятности и математическая статистика».

Полученные знания могут быть использованы студентами для дальнейшего успешного освоения таких дисциплин, как «Разработка управленческих решений», «Стратегический менеджмент», «Организационная культура» и др.

«Разработка управленческих решений»: умение: анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию; использовать информацию, полученную в результате исследований, для принятия управленческих решений; проектировать процесс принятия решений, контролировать выполнение решения; обосновывать необходимость, эффективность и целесообразность организационных и управленческих решений по обеспечению производственной деятельности предприятий; -диагностировать социальные проблемы в организации. владение: методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); навыками оценки условий и последствий принимаемых управленческих решений;

навыками выявления причинно-следственных зависимостей в организации и управлении производственными процессами и системами; навыками разработки предложений по предотвращению возможных негативных социальных последствий принимаемых управленческих решений. (ПК-8 частично).

«Стратегический менеджмент»: знание принципов развития и закономерностей функционирования организации; основных понятий и категорий, необходимых для разработки программы организационных изменений; принципов целеполагания, видов и методов организационного планирования; умение: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые моменты и оценивать их влияние на организацию; разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность; владение: навыками процессного и системного подхода при разработке программ организационных изменений; методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль. (ПК-17 частично).

«Организационная культура» - знание основных понятий и категорий в области исследования и формирования культуры организации, общества; - типы организационной культуры и методы ее формирования; умение: применять конкретные знания в области организационной культуры на практике; разрабатывать предложения по повышению ее эффективности; владение: методами диагностики организационной культуры; - навыками по формированию организационной культуры; навыками определения путей развития организационной культуры (ПК-37 частично).

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 6 зачетных единицы (ЗЕ), 216 академических часов.

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) Дисциплина «Теория организации» предполагает как аудиторную (лекции и семинары), так и самостоятельную работу студентов.

При изучении дисциплины используются следующие материалы учебнометодического обеспечения для самостоятельной работы:

1. Лекции читаются в мультимедийной аудитории. Материал лекций предоставляется обучающимся в форме слайд-конспектов.

2. На семинарских занятиях проводится опрос, разбираются проблемные ситуации, решаются задачи. Вопросы для подготовки к семинарским занятиям содержатся в Плане семинарских занятий.

3. В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала, подготовка самостоятельных работ, подготовка ответов на проблемные вопросы, работу с примерными тестами по теме. Задания для самостоятельной работы содержатся в Плане семинарских занятий.

4. По завершении каждой темы проводится тестовый опрос. Тестовые задания включают 15 вопросов (вопросы с ответами «да, нет», альтернативные вопросы). По каждой теме разработано 3 варианта тестовых заданий.

5. Для подготовки к зачету обучающиеся могут воспользоваться глоссарием.

6. Письменный зачет в виде структурированного задания по всем темам дисциплины, изученным в 1-ом семестре. Тестовое задание включают 40 вопросов (альтернативные вопросы). Разработано 4 варианта тестовых заданий.

7. Письменный экзамен в виде структурированного задания по всем темам дисциплины в конце изучения дисциплины. Тестовое задание включают 50 вопросов (альтернативные вопросы). Разработано 4 варианта тестовых заданий.

8. Банк оценочных средств, включающий:

банк тестов и задач по темам учебной дисциплины;

банк проблемных ситуаций по темам учебной дисциплины;

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) (Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций)

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Зачет

1) типовые вопросы (задания) Письменный зачет в виде структурированного задания по всем темам дисциплины.

Тестовое задание включают 40 вопросов (альтернативные вопросы).

–  –  –

Предмет и метод теории организации. Функции теории организации.

1.

Теория организации в системе наук, ее взаимосвязь с другими науками и дисциплинами: менеджментом, психологией, социологией, антропологией, экономикой, юриспруденцией, информатикой.

Организация как социальный институт. Организация как явление. Организация как 3.

процесс. Организация как совокупность взаимоотношений, прав, обязанностей. Системный и структурный подход к организации. Организация как система. Организация как структура.

Признаки организации.

Цели и задачи организации. Значимость целей для организации. Классификация целей.

4.

Иерархия целей.

Миссия организации. Широкое и узкое понимание миссии. Философия организации.

5.

Основные группы людей, чьи интересы оказывают влияние на деятельность организации.

Понятие об объектах и субъектах организационной деятельности. Иерархия в организациях. Свойства иерархии. Объекты и субъекты организаторской деятельности в сфере государственного и муниципального управления.

Организация как социальная общность. Социальные группы в организации. Управляющие и управляемые. Власть в организации. Формы власти. Объяснение организации с позиций естественной системы. Лидерство и кооперация, потребности, конфликт в организации.

Организационный эффект. Синергия.

8.

Эволюция взглядов на сущность и структуру организации. Универсальные и ситуационные теории организации.

Классическая теория организации. Школа научного управления. (Ф.У. Тейлор). Объект 10.

организации у Г. Форда. Универсальные принципы организации А. Файоля.

Рациональная бюрократия М. Вебера.

11.

Факторы эффективной организации Р. Лайкерта. Административная теория.

12.

Теория административного поведения Г. Саймона. Теория Гласиер. Теория организационного потенциала И. Ансоффа.

Вклад отечественных ученых в разработку теории организации. Современные направления теоретических разработок в области организации и управления.

Объяснение организации с позиций открытой системы. Общие понятия систем, признаки, свойства, классификация. Объяснения организаций в рамках рациональных систем.

Характеристика социальной организации.

Системный подход к определению сущности организации. Заслуги А.А. Богданова в 16.

разработке организационной науки. Системные свойства организации: целостность, эмерджентность, устойчивость.

Организация как открытая и закрытая система.

17.

Процессы возникновения и развития организации. Жизнеспособность организации.

18.

Понятие и этапы жизненного цикла организации. Стадии жизненного цикла организации: рождение, рост, зрелость, упадок.

Создание организации. Этап предпринимательства. Задачи организации и управление 19.

организацией на стадии становления. Стратегия выживания и самосохранения на стадии создания организации.

Рост организации. Задачи организации и управление организацией на стадии роста.

20.

Этап коллективности. Формирование миссии организации. Этап формализации и управления.

Выработка структуры организации.

Зрелость и стабилизация. Задачи организации и управление организацией на стадии 21.

стабилизации. Усложнение организационной структуры. Стратегия и тактика управления на стадии зрелости.

Этап упадка. Задачи организации и управление организацией на стадии упадка. Стратегия и тактика управления на стадии зрелости. Антикризисное управление и регулирование.

Ликвидация предприятия. Реорганизация.

Подходы к оценке эффективности организационных изменений.

23.

Критерии типологии организаций. Системный подход к классификации организаций.

24.

Классификация организаций по критерию построения и функционирования.

Формальные и неформальные организации. Поведенческая и органическая организационные модели.

Формальные организации. Классификация организаций по принципу принадлежности 26.

к государству и гражданскому обществу. Классификация организаций по правовому статусу.

Типы организаций в зависимости от характера и целей деятельности, характеру собственности, масштабам и сфере деятельности.

Сущность и особенности коммерческих и некоммерческих организаций. Общественные и хозяйственные организации. Государственные и муниципальные организации.

Виды организаций по взаимодействию с внешней средой. Виды организаций по взаимодействию с человеком.

Концепции взаимоотношений организации и внешней среды. Типы среды, элементы 29.

среды.

Внутренняя среда организации. Подходы к выделению параметров внутренней среды.

30.

Состав элементов, их структура. Группировка факторов внутренней среды организации. Цели и задачи организации как элементы внутренней среды.

Внешняя среда организации. Микро- и макросреда организации.

31.

Свойства внешней среды организации: вязкость, подвижность, сложность. Неопределенность внешней среды. Степени неопределенности.

Оценка внешней среды организации. Шкала Ансоффа. Анализ внешней среды: ПЭСТ и 33.

SWOT – анализ. Потребность в адаптации. Стратегии приспособления организации в среде.

Организационные изменения как способ адаптации к внешним изменениям.

Организация как система переработки и передачи информации. Понятие и значение 34.

коммуникаций в организации. Коммуникационный процесс. Организационные коммуникации: направления, средства. Элементы коммуникации. Функции коммуникаций.

Типы коммуникаций. Формы и методы коммуникаций. Внутриорганизационная коммуникация: каналы и факторы.

Направления коммуникаций. Основные проблемы коммуникации в организации: пробелы; искажения; перегрузки. Повышение эффективности организационной коммуникации.

Межорганизационная коммуникация.

Организационная культура как совокупность норм и ценностей организации. Подходы 37.

к исследованию культуры Общая задача организационной культуры: понятие, уровни, элементы, свойства. Влияние на систему управления. Функции организационной культуры.

Признаки и классификация организационной культуры. Философия организации.

38.

Сильная и слабая культура.

Формирование, поддержание и изменение организационной культуры. Способы передачи культуры. Система методов поддержки организационной культуры. Изменение организационной культуры.

Управление культурой, социальный порядок организации, культура как контроль.

40.

Управленческая культура организации, ее типология. Классификации У. Оучи. Система методов поддержания культуры в организации. Изменение организационной культуры.

Примерный перечень экзаменационных вопросов учебной дисциплины «Теория организации» к итоговому тесту

1. Определения организации. Объект, предмет и метод теории организации. Функции теории организации.

2. Эволюция взглядов на сущность и структуру организации. Универсальные и ситуационные теории.

3. Теория организации в системе наук, ее взаимосвязь с другими науками и дисциплинами.

4. Классическая теория организации. Сущность теории научного управления.

5. Современные направления теоретических разработок по теории организации.

6. Понятие и сущность организации. Ее признаки. Понятие об объектах и субъектах организационной деятельности

7. Цели организации. Классификация целей организации. Иерархия целей. Миссия организации.

8. Понятие об объектах и субъектах организационной деятельности. Иерархия в организациях. Иерархия как универсальный принцип построения организационных систем.

Свойства иерархии.

9. Критерии типологии организаций. Формальные и неформальные организации. Поведенческая и органическая организационные модели.

10. Коммерческие и некоммерческие организации. Общественные и хозяйственные организации. Государственные и муниципальные организации.

11. Классификация хозяйственных организаций по формам собственности, по правовому положению, по размерам.

12. Виды организаций по взаимодействию с внешней средой. Виды организаций по взаимодействию с человеком.

13. Системный подход к организации. Организация как система. Открытые и закрытые системы. Общие понятия систем, признаки, свойства, классификация.

14. Организационная культура как совокупность норм и ценностей организации. Функции организационной культуры. Признаки и классификация организационной культуры.

Философия организации.

15. Внутренняя и внешняя среда организации, их элементы. Адаптация организации к внешним изменениям.

16. Характеристики внешней среды организации: сложность, динамичность. Неопределенность внешней среды.

17. Оценка внешней среды организации. Анализ внешней среды: ПЭСТ и SWOT – анализ.

18. Типовое функциональное звено управления и принципы его формирования. Значение функций в организации. Конкретные и общие функции управления.

19. Понятие и значение коммуникаций в организации. Коммуникационный процесс. Организационные коммуникации: направления, средства. Элементы коммуникации. Функции коммуникаций.

20. Понятие организационной структуры управления (ОСУ). Факторы, влияющие на построение ОСУ.

21. Принципы построения организационной структуры: разделение труда, шаблонная работа, охват контролем, департаментизация.

22. Централизация и децентрализация в организации. Высокие и плоские организационные структуры

23. Горизонтальные связи в организации. Целевые группы, команды.

24. Линейные организации, их достоинства и ограниченность.

25. Функциональные, линейно-функциональные организации. Их достоинства и ограниченность.

26. Дивизиональные организации. Их достоинства и ограниченность.

27. Проектная организация. Матричная организации. Командная организация. Типы команд. Сферы распространения.

28. Сетевые структуры; виртуальные организации. Их достоинства и ограниченность.

29. Современные формы кооперации организаций: финансово- промышленные группы, холдинги, транснациональные корпорации.

30. Управляющая и управляемая системы в организациях. Субъекты и объекты управления.

31. Функции менеджмента. Уровни менеджмента. Высший, средний и низший уровни управления. Основные управленческие роли и навыки.

32. Содержание и методы проектирования организационной структуры

33. Основные направления модификации организационных структур.

34. Теоретико-методологические аспекты организационного проектирования: системный, ситуационный, эволюционный подходы.

35. Современные подходы к организационному проектированию.

36. Сущность и содержание планирования организации. Виды планов. Их взаимосвязь со стратегией организации.

37. Цели и задачи организационного проектирования. Виды оргпроектирования.

38. Направления организационного проектирования. Факторы, определяющие состав процессов организационного проектирования.

39. Типология методов организационного проектирования.

40. Функциональный и системно-целевой подходы в методике формирования и рационализации организационной структуры управления.

41. Организация как производственная система. Тип производственной системы как основной фактор выбора модели управления производством.

42. Процессный подход к проектированию предприятия: понятие процесса и его элементов: хозяин процесса; ресурсы; параметры процесса; потребитель результатов процесса; входы процесса и выходы процесса.

43. Методы организационного проектирования производственных систем: метод аналогий;

метод типового проектирования; программно-целевой метод; метод моделирования.

44. Социальная система организации: основные компоненты и уровни. Взаимосвязь производственной и социальной подсистем организации.

45. Особенности проектирования социальной системы организации.

46. Понятие проектирования ОСУ. Цели проектирования ОСУ.

47. Системно-целевой подход в формировании организационных структур управления:

сущность и принципы.

48. Основные подходы к формированию организационных структур управления.

49. Методы организационного проектирования ОСУ: Метод проектирования и развития организационных систем АРГОС

50. Основные параметры оценки эффективности. Методы оценки эффективности организационного проекта.

2) критерии оценивания компетенций (результатов) Вопросы тестовых заданий направлены на выявление уровня освоения обучающимися знаний, умений и навыков по компетенциям (ПК-5, ПК-8, ПК-17, ПК-37, ПК-49). В зачетный и экзаменационный тесты включаются задания разного типа, позволяющие оценить степень освоения компетенций:

на выбор правильного суждения;

на определение основных понятий дисциплины;

на характеристику признаков явления, изучаемых теорией организации;

на характеристику факторов функционирования и развития организации;

В установленное время обучающиеся должны ответить на вопросы зачетного теста, выбрав один из 4-х предложенных ответов. При проверке отдельно учитываются результаты по разделам изучаемой дисциплины.

3) описание шкалы оценивания:

до 40 % правильных ответов - не освоенные компетенции, направление на пересдачу;

от 40 % до 60 % правильных ответов – частичное освоение компетенций, дополнительные вопросы по разделам дисциплины с низкими оценками;

от 60 % до 80 % правильных ответов – достаточный уровень освоения компетенций;

более 80 % правильных ответов – высокий уровень освоения компетенций.

6.2.2 Наименование оценочного средства (в соответствии с таблицей 6.1)

–  –  –

2) критерии оценивания компетенций (результатов) Для оценки уровня освоения обучающимися знаний, умений и навыков по компетенциям (ПК-2, ПК-5, ПК-8, ПК-17, ПК-37, ПК-49) используются следующие оценочные средства:

Тестовые задания двух видов (вопросы «да-нет», альтернативные вопросы) по каждой теме учебной дисциплине. Выставляется оценка по шкале от 0 до 3-х баллов.

Задачи и проблемные вопросы по основным темам. Решения сдаются преподавателю и оцениваются по шкале от 0 до 3-х баллов.

Задания для работы с дополнительной литературой. Выполненные задания сдаются преподавателю и оцениваются по шкале от 0 до 3-х баллов.

3) описание шкалы оценивания 0 баллов - не освоенные знания, умения и навыки по соответствующей теме (разделу), направление на пересдачу;

1 балл – частичное освоение знаний, умений и навыков по соответствующей теме (разделу);

2 балла – достаточный уровень освоения знаний, умений и навыков по соответствующей теме (разделу);

3 балла – высокий уровень освоения знаний, умений и навыков по соответствующей теме (разделу).

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций На заседании кафедры утверждается методика балльной оценки обучающихся по дисциплине «Теория организации».

При оценке уровня освоения компетенций по дисциплине «Теория организации» оценивается:

посещаемость лекций и семинаров;

текущая работа на семинарах;

выполнение тестовых заданий;

решение задач и проблемных ситуаций;

выполнение заданий по работе с дополнительной литературой;

письменный зачет и экзамен в виде структурированного задания по всем темам курса, включая вопросы «да-нет», альтернативные вопросы.

Критерии оценки знаний, умений и навыков.

Критерии оценки текущей работы (ТО – всего 100 баллов):

Процент лекций и семинарских занятий, посещенных студентом.

Работа на семинарском занятии (участие в обсуждении вопросов рассматриваемой темы).

Выполнение тестовых заданий: оценка выставляется в зависимости от количества правильных ответов.

Выполнение самостоятельных письменных работ. Оценка выполнения самостоятельных работ производится следующим образом:

оценивается полнота ответов на проблемные вопросы;

оценивается поиск дополнительной литературы и качество реферирования;

оценивается глубина анализа просмотренного учебного фильма.

За решение задач повышенной сложности, работу с дополнительной литературой и статданными обучающиеся могут получить бонусные баллы (до 20 - в 1-ом семестре; до 40 – во 2ом семестре).

Баллы по текущей работе доводятся до обучающихся во время контрольных точек в течение семестра.

Зачет проводится письменно по зачетным тестам (ЗО – всего 100 баллов). Оценка выставляется в зависимости от количества правильных ответов.

Итоговая оценка рассчитывается по формуле:

ИО = 0,8*ТО+0,2*ЗО

Оценка выставляется по следующей шкале:

«Зачтено» – от 60 балла и выше.

«Не зачтено» – до 59 баллов.

Экзамен проводится письменно по экзаменационным тестам (ЭО – всего 100 баллов).

Оценка выставляется в зависимости от количества правильных ответов.

Итоговая оценка рассчитывается по формуле:

ИО = 0,6*ТО+0,4*ЭО

Оценка выставляется по следующей шкале:

«Отлично» – от 80 баллов и выше.

«Хорошо» – от 70 до 80 баллов.

«Удовлетворительно» – от 60 до 70 баллов.

«Неудовлетворительно» – менее 60 баллов.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

1. Теория организации. Учебник. / Мильнер Б. З., - 8-е изд., перераб и доп. - М.: Инфра-М, 2012 – 848 с.

б) дополнительная учебная литература:

1. Акимова Т.А. Теория организации: Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ – ДАНА. Виханский О.С. Менеджмент: Учебник. / О.С. Виханский, А.И. Наумов – 3-е изд. М.: Гардарики. - 2001.

3. Иванова, Т.Ю. Теория организации. / Т.Ю. Иванова, В.И. Приходько. - СПб: Питер. - 2004.

4. Мескон, Основы менеджмента [Текст] / Альберт М., Хедуори Ф.. – М.: Издательство «Дело». – 1997.

5. Парахина В.Н. Федоренко Т.М. Теория организации: учебное пособие. / В.Н. Парахина, Т.М. Федоренко. – 3-е изд.. – М.: КНОРУС, 2007. – 296 с.

6. Смирнов Э. А. Теория организации: Учебное пособие / Издательство: ИНФРА-М, 2008.

7. Шеметов П.В. Теория организации: курс лекций / В.П. Шеметов, С.В. Петухова. – М.: Издво Омега-Л. – 2006. – 282 с.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

2. Журналы:

«Маркетинг и менеджмент».

1.

«Менеджмент».

2.

«Менеджмент в России и за рубежом».

3.

Российский журнал менеджмента.

4.

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

При изучении дисциплины используются следующие формы работы:

1. Лекции, на которых рассматриваются основные теоретические вопросы данной дисциплины. Лекционные материалы содержатся в слайд-конспекте по дисциплине «Теория организации». Посещаемость лекций входит в балльную оценку по дисциплине (см. «Методику балльной оценки по учебной дисциплине «Теория организации»»).

2. Семинарские занятия, на которых проводится опрос по теоретическим вопросам изучаемых тем, разбираются проблемные ситуации, решаются задачи. Посещаемость семинарских занятий входит в балльную оценку по дисциплине (см. «Методику балльной оценки по учебной дисциплине «Теория организации»»).

Задания к семинарским занятиям содержатся в Плане семинарских занятий. При подготовке к семинару следует:

использовать рекомендованный преподавателем учебник - для освоения теоретического материала;

разобрать проблемные ситуации;

разобрать примерные тесты.

По каждой теме дисциплины в конце семинарского занятия проводится тестовый опрос Тестовые задания включают 6-12 вопросов (вопросы «да-нет», альтернативные вопросы). За работу на семинаре и за написание теста, в зависимости от продемонстрированных знаний, умений и навыков, студент может набрать разное количество баллов (см. «Методику балльной оценки по учебной дисциплине «Теория организации»»).

3. Самостоятельная работа. Задания по самостоятельным работам содержатся в Плане семинарских занятий. В самостоятельную работу студентов входит:

подготовка к семинарскому занятию (освоение теоретического материала, подготовка самостоятельных работ, включающих в себя решение задач, ответы на проблемные вопросы, выполнение графических работ, работу с примерными тестами по теме);

знакомство с дополнительной литературой и со статистическими данными по изучаемым проблемам (работа оценивается дополнительными баллами - см. «Методику балльной оценки по учебной дисциплине «Теория организации»»).

4. Работа с контрольно-измерительными материалами. В Плане семинарских занятий по каждой теме курса приведены контрольные вопросы. Выделены два вида этих вопросов: на выбор правильного ответа, альтернативные вопросы, требующие выбрать один ответ из четырех возможных ответов. Следует иметь в виду, что данные вопросы и ситуации являются типичными, подобные могут встретиться в заданиях тестового опроса на семинарском занятии, в зачетном тесте.

5. Зачет и экзамен по дисциплине «Теория организации».

Зачет и экзамен сдаются письменно. Зачетный и экзаменационный тесты представляют собой структурированное задание по всем темам дисциплины. Тестовое зачетное задание включают 40 вопросов (альтернативные вопросы); тестовое экзаменационное задание включает 50 вопросов (альтернативные вопросы).

Для подготовки к зачету и экзамену следует воспользоваться рекомендованным преподавателем учебником, слайд-конспектом лекций, глоссарием, своими конспектами лекций и решения проблемных ситуаций на семинарском занятии, выполненными самостоятельными работами.

Критерии для получения зачета см. в «Методике балльной оценки по учебной дисциплине «Теория организации»».

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Образовательные порталы и библиотеки

Федеральный образовательный портал: Экономика, Социология, Менеджмент. - URL:

http://ecsocman.ru

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) В качестве материально-технического обеспечения дисциплины «Теория организации»

используются интерактивные устройства: компьютер, проектор, интерактивная доска.

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)

–  –  –

Рабочая программа разработана на основе «Макета рабочей программы дисциплины (модуля)» одобренного научно-методическим советом (протокол № 8 от 09.04.2014 г.)




Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 3256-1 (19.06.2015) Дисциплина: Гидрология Учебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Вешкурцева Татьяна Михайловна Автор: Вешкурцева Татьяна Михайловна Кафедра: Кафедра геоэкологии УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Ларин Сергей Рекомендовано к 10.06.2015 11.06.2015...»

«190623 (Вагоны)ВХ Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/дополнительная) направление Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической Индекс подготовки, специальность, профессия, литературы наименование предмета, дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом Русский язык Русский язык: грамматика, текст, стили речи [Текст] = 10-11 класс : учебное пособие / А. И. БД.01 Власенков, Л. М. Рыбченкова. 5-е изд. М. :...»

«Учебное руководство для таможенных служащих Торговые марки Все торговые марки, использованные в настоящем документе, являются торговыми марками своих соответствующих компаний. Воспроизведение этого документа Любая или все части настоящего документа могут быть воспроизведены без предварительного письменного согласия в случае, если воспроизводимая часть принадлежит ЮНЕП.ПУБЛИКАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ISBN 92-807-1958-0 Данное учебное пособие на русском языке издано Национальным...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2014-2015 учебный год Учитель Подопригора Лина Александровна Предмет Окружающий мир Класс 1 «Б» Ачинск ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» в начальной школе системы Д.Б.ЭльконинаВ.В.Давыдова (авторы Е.Н. Букварева, Е.В. Чудинова) Данная образовательная программа по курсу «Окружающий мир» разработана в соответствии со ст.14 п.5, ст.15 п.1, ст.32 п.6,7 Закона «Об образовании» Российской Федерации, Уставом школы, Положением об организации образовательного процесса на начальной...»

«Содержание Стр.1. Пояснительная записка..2. Перечень и содержание разделов, модулей(тематический план) учебной дисциплины.. 6 3. Перечень практических(лабораторных) занятий. 8 4. Перечень самостоятельной работы студентов. 5. Контроль результативности учебного процесса. 9 6. Требования к ресурсам 7. Лист контрольных мероприятий 8. Учебно-методическое обеспечение 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Введение Область профессиональной деятельности специалиста по направлению подготовки «Наземные...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ По ношению форменной одежды сотрудниками органов внутренних дел Российской Федерации 1. Форменная одежда сотрудников полиции, внутренней службы и юстиции носится в соответствии с настоящими методическими рекомендациями по ношению форменной одежды сотрудниками ОВД.2. Форменная одежда сотрудников полиции, внутренней службы и юстиции подразделяется на выходную, повседневную и для несения наружной службы, а по временам года, кроме того, на летнюю и зимнюю. 3. Установленная...»

«Муниципальное образовательное учреждение Каменниковская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор школы Н.А.Силанова приказ от № Рабочая программа по математике для 5 общеобразовательного класса Учитель математики: Варганова Л.Ю. Согласовано Заместитель директора по УВР _ Н.Н.Петрова «» 20_г. 2014-2015 уч.год 1. Пояснительная записка Рабочая программа по изучению курса математики 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов: Фундаментальное ядро содержания общего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПМ.01 Участие в проектировании сетевой инфраструктуры Специальность: «230111 Компьютерные сети» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ Самара, 2014 г. Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Поволжский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ Факультет дистанционных форм обучения Заочное отделение Авакян В.В., Куприянов А.О., Максимова М.В. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ ПО ПРИКЛАДНОЙ ГЕОДЕЗИИ Для студентов заочного отделения факультета дистанционных форм обучения. Москва 2014 УДК 528.48 Автор: Авакян Вячеслав Вениаминович, Куприянов Андрей Олегович, Максимова Майя Владимировна Методические указания к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Имидж менеджера (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом Направленность (профиль) подготовки Менеджмент...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО И.А. Хахаев ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ МАШИНЫ, СЕТИ И СИСТЕМЫ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ В ТАМОЖЕННОМ ДЕЛЕ Учебное пособие Санкт-Петербург Хахаев И.А. Вычислительные машины, сети и системы телекоммуникаций в таможенном деле: учебное пособие. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 86 с. В пособии рассматриваются базовые понятия вычислительных систем и сетей телекоммуникаций, а также современные технологии организации вычислительных систем (в том числе...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Иеронова В.В. БИОРАЗНООБРАЗИЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа Для студентов направления 022000.62 «Экология и природопользование» Профили подготовки «Геоэкология» «Природопользование» Форма обучения – очная Тюменский государственный университет Иеронова В.В....»

«Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Технология» (девочки) для 5 класса (базовый уровень) на 2015-2016 учебный год Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5 класса составлена на основе авторской программы по технологии В.Д.Симоненко (Программа по технологии для 5-11 классов общеобразовательной школы, Рабочая программа составлена в соответствии с авторской программой и учебным планом школы. Структура рабочей программы соответствует Положению о рабочей программе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.И. Лысёв ИНЖЕНЕРНЫЕ СИСТЕМЫ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 697.94 Лысёв В.И. Инженерные системы зданий и сооружений: Учеб.метод. пособие. СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 32 с. Приведены темы дисциплины, рекомендации по изучению отдельных тем. В конце работы дан список литературы. Методические рекомендации и контрольные задания предназначены для самостоятельной работы магистрантов,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В.ГИДРОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Вешкурцева Татьяна Михайловна ОСНОВЫ ОКЕАНОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 География очной формы обучения Тюменский государственный университет Вешкурцева Т.М. Основы океанологии. Учебно-методический...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Иностранный язык (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин ЗЕМЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И ОХРАНА ПОЧВ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02«География» Тюменский государственный университет М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин. Земельные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. Часть 2. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География», профиля «Физическая география и ландшафтоведение», очной формы обучения Тюменский...»

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. Характеристика направления подготовки 2. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВПО 3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами: 4. Результаты освоения образовательной программы 5. Структура образовательной программы 5.1. Рабочий...»

















 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.