WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.1. Область профессиональной деятельности выпускника ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

2. Характеристика направления подготовки

3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.1. Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с образовательными стандартами

4. Результаты освоения образовательной программы

5. Структура образовательной программы

5.1. Рабочий учебный план

5.2. Календарный учебный график

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

5.4.1. Программы практик

5.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта

7. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

8. Условия реализации образовательной программы

8.1. Кадровые условия реализации

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися аспирантской программы

9.1. Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4 …

Приложение 5 …

Приложение 6 …

Приложение 7 …

Приложение 8 …

Приложение 9 …

Приложение 10 …

Приложение 11 …

1. Общие положения

ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 51.06.01 «Культурология», профиль «Теория и история культуры» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в Кубанском государственном аграрном университете с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 51.06.01 «Культурология».

Настоящая ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, предметов, программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Нормативные документы для разработки ОП Настоящая ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 51.06.01 «Культурология» разработана на основе следующих нормативных документов:

– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

– Приказ Министерства образования и наук

и РФ от 19.11.2013 №1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

– ФГОС ВО по направлению подготовки 51.06.01 Культурология, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 22.08.2014 г. № 1038, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 05.09.2014 г. № 33984;

– Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования (Проект Приказа Минобрнауки от 26 марта 2013 г.);

– Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (Протокол № 5 от 25.12.2014 заседания Ученого совета факультета налоги и налогообложение)

– Устав Кубанского ГАУ.

2. Характеристика направления подготовки

Образовательная программа (ОП), реализуемая Кубанским ГАУ на факультете налоги и налогообложение по направлению подготовки 51.06.01 «Культурология», очной и заочной формы обучения и профилю подготовки «Теория и история культуры».

Трудоемкость ОП ВО по данному направлению Трудоемкость освоения аспирантом ОП ВО 180 зачетных единиц (6480 ч.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы аспирантуры с использованием сетевой формы, реализации программы аспирантуры по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении.

Срок освоения ОП ВО по данному направлению Нормативный срок освоения ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 51.06.01 «Культурология» составляет 3 года при очной форме обучения и 4 года при заочной форме обучения.

При обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья организация вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ).

Объем программы аспирантуры при обучении по индивидуальному плану не может составлять более 75 з.е. за один учебный год.

3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает:

– культурологические и социально-гуманитарные исследования;

– исследования художественных и культурных практик, в том числе социально-культурных, библиотечно-информационных и архивоведческих;

– управление в сфере культуры, участие в разработке и реализации государственных программ по сохранению и развитию отечественной культуры;

– разработку эффективных стратегий и проектирования оптимальной организационной структуры библиотечно-информационных организаций;

– стратегическое управление библиотечно-информационной отраслью на федеральном и региональном уровнях, разработка инновационных концепций развития библиотечно-информационной сферы;

– экспертно-консультативную, информационно-аналитическую, научноисследовательскую, проектную деятельность в сфере культуры;

– разработку методик установления научной, исторической, художественной, мемориальной ценности музейных предметов;

– стратегическое управление музейной и архивной деятельностью, разработка научной концепции комплектования музейных фондов;

– сохранение и популяризация культурного и природного наследия, в том числе посредством культурно-исторического туризма;

– социокультурные и межкультурные коммуникации;

– стимулирование инновационных движений в социокультурной сфере, реализация досуговых потребностей населения.

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются:

– культурная политика;

– отечественная и мировая история культуры;

– методология культурологических и социально-гуманитарных исследований;

– актуальные процессы и явления в области культуры;

– образование, воспитание и просвещение в сфере культуры;

– технологии создания, распространения и сохранения ценностей культуры;

– информационные системы и процессы в сфере культуры;

– системы научно-исследовательской и экспертной деятельности в сфере культуры;

– культурные индустрии и художественные практики;

– объекты культурного и природного наследия;

– библиотечно-информационные системы;

– туристические маршруты и объекты инфраструктуры культурноисторического значения;

– межличностные и межкультурные коммуникации;

– социокультурный менеджмент и маркетинг;

– средства производства, распространения и хранения информации в области культуры и смежных областях.

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВПО

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры:

– научно-исследовательская деятельность в области культурологии и документальной информации по направленности (профилю) программы;

– преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования;

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

3.4 Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами В соответствии с профессиональным стандартом «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)»

(Проект Приказа Минтруда от 18 ноября 2013 г.) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:

–  –  –

В соответствии с профессиональным стандартом «Научный работник (научная, научно-исследовательская деятельность)» (Проект Приказа Минтруда от 18 ноября 2013 г.) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:

–  –  –

СПРАВОЧНО:

Возможные наименования должностей: начальник подразделения, начальник отдела, заведующий лабораторией, старший научный сотрудник, научный сотрудник Требования к образованию и обучению: высшее образование, ученая степень кандидата наук / высшее образование (специалист, магистр) Требования к опыту практической работы: не менее 5 лет / не менее 3 лет

4. Результаты освоения образовательной программы

Результаты освоения ОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Требуемые входной и итоговый уровни освоения компетенций, в соответствии с требованиями раздела 5 ФГОС ВО, представлены в Приложении 1.

–  –  –

5.1. Рабочий учебный план Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Набор дисциплин (модулей) вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» определяется в соответствии с направленностью программы аспирантуры в объеме, установленном ФГОС ВО.

(Рабочие учебные планы представлены в Приложении 2)

5.2. Календарный учебный график (Календарные учебные графики представлены в Приложении 3)

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Аннотации рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана подготовки аспиранта приведены в Приложении 4.

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательской деятельности обучающихся 5.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 51.06.01 «Культурология», очной и заочной формы обучения и профилю подготовки «Теория и история культуры» практика является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной программы предусматриваются следующие виды практик: производственная №1 (научно-исследовательская), производственная №2 (научно-педагогическая), педагогическая.

Все практики проходят на кафедре философии, кафедре русского языка и речевой коммуникации факультета налоги и налогообложение, а также в учреждениях и организациях, вид профессиональной деятельности которых совпадает с направлением подготовки обучающихся.

(Аннотации программ практик даны в Приложении 5)

5.4.2. Организация научно-исследовательской деятельностиобучающихся

В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 51.06.01 «Культурология», очной и заочной формы обучения и профилю подготовки «Теория и история культуры» научно-исследовательская деятельность обучающихся является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры и направлена на формирование универсальных и общепрофессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной аспирантской программы.

Научно-исследовательская деятельность проходит на кафедрах факультета налоги и налогообложение: «Философии» и «Русского языка и речевой коммуникации», а также в учреждениях и организациях, вид профессиональной деятельности которых совпадает с направлением подготовки обучающихся.

Виды, этапы научно-исследовательской деятельности, формы контроля хода ее выполнения указываются в программе научных исследований и подготовки научно-квалификационной работы: планирование научноисследовательской деятельности (ознакомление с тематикой, выбор темы исследования, написание реферата), проведение научно-исследовательской работы по теме, корректировка плана проведения научных исследований, составление отчета по результатам научных исследований, подготовка и предварительная защита научно-квалификационной работы на кафедре. Первая часть научно-исследовательской работы является распределенной с 1 по 4 семестр, вторая часть выражена концентрировано в 5 и 6 семестрах. Корректировка плана проведения научных исследований, составление и сдача отчета проходит на кафедрах под руководством научных руководителей. Публичная защита, отдельных этапов выполненной работы может осуществляться на студенческих научных конференциях, семинарах, к работе которых привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики.

(Аннотация рабочей программы научных исследований представлена в Приложении 6)

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта На факультете налоги и налогообложение на кафедре философии сложилась и функционирует научная школа доктора философских наук, профессора, почетного работника высшего профессионального образования РФ, заведующего кафедрой философии Даниловой Марины Ивановны. Научные направления, действующие в рамках школы: Философия, этика и религиоведение; Культурология. Научная тема кафедры с 2011 года: «Философия и культура в контексте времени». Основные результаты деятельности научной школы: защищено 5 кандидатских диссертаций; готовятся к защите еще 7 диссертаций, из них 2 докторские. Защиты диссертаций проводились в г.

Краснодар, г. Ростов-на-Дону. За последние 5 лет опубликовано свыше 50 статей в ведущих научных журналах и 6 монографий. Результаты работы докладывались на международных и российских конференциях. Разработанные методики и материалы внедрены в учебный процесс. Монографии исследователей являются дипломантами краевых конкурсов, а работы аспирантов дипломантами всероссийских конкурсов.

Перечень наиболее актуальных публикаций, соответствующих направленности образовательной программы.

1. Данилова М.И., Блоховцова Г.Г. Социокультурный потенциал гуманитарного творчества. Монография // Germany, LAMBERT, Academic publishing, 2013. – 177 с.

2. Данилова М.И. История и методология социально-гуманитарного познания. Учебник. Изд. КубГАУ, 2012. – 91 с.

3. Данилова М.И. Коваленко Л.В. Отечественное образование как социокультурный феномен. Монография. Краснодар КубГАУ, 2015. – 114 с.

4. Данилова М. И., Спасова Н. Э., Суховерхов А. В. Происхождение, эволюция и специфика естественного языка и коммуникации в природе // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар: КубГАУ, 2015. – № 105(01). – C. 1– 20. 1,4/0,46 п.л.

5. Данилова М. И., Суховерхов А. В. Природные основания происхождения культуры // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. (Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар: КубГАУ, 2015. – №05(109). – C. 1–16. 1,0/0,5 п.л.

6. Ембулаева Л.С., Исакова Н.В. Общие проблемы философии биологии, экологии, почвоведения и ветеринарной медицины. Краснодар, 2011.

7. Суховерхов А. В. Происхождение и эволюция коммуникации и языка.

Монография. - Краснодар: КубГАУ, 2015. - 187с.

8. Суховерхов А. В. Философия познания (учебно-методическое пособие) Краснодар, КубГАУ, 2015. – 42 с.

9. Sukhoverkhov A. V., Fowler C. A. Why language evolution needs memory:

systems and ecological approaches // Biosemiotics, 2015. Vol. 8(1). P. 47–65.

DOI: 10.1007/s12304-014-9202-3. 1,68/0,84 п.л.

Перечень наиболее значимых научных мероприятий, связанных с направленностью образовательной программы

1. Всероссийская научно-практическая конференция: «Философия и культура образования». КубГАУ, 2011 г.

2. Международная научно-практическая конференция: «Информационные технологии в самореализации личности». КубГАУ, февраль 2012 г.

3. Международная научно-практическая конференция, посвященная 50летию со дня образования кафедры философии Кубанского государственного аграрного университета: «Этические проблемы современной культуры», 31 октября 2013 г.

4. Межвузовская студенческая конференция: «Идеи Русской философии и современный выбор молодежи». КубГАУ, апрель 2014 г.

7. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья В соответствии с ч.4 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования

- программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от ноября 2013 г. № 1259) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предлагается адаптированная программа аспирантуры, которая осуществляется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Для обучающихся-инвалидов программа адаптируется в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Специальные условия для получения высшего образования по программе аспирантуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья включают:

использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;

использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, включая установку мониторов с возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;

предоставление услуг ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков/тифлосурдопереводчиков;

проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;

обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоекбарьеров; наличие специальных кресел и других приспособлений).

8. Условия реализации образовательной программы

8.1. Кадровые условия реализации Кадровые условия реализации программы аспирантуры соответствуют требованиям ФГОС ВО (пункты 7.1.5, 7.1.6, 7.1.7, 7.2) и даны в Приложении 7.

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации Составлены на основе требований ФГОС ВО пункт 7.1.1, 7.1.2, 7.3 по соответствующему направлению и конкретизированы с учетом направленности программы и даны в приложении 8.

В вузе и на факультете учебный процесс обеспечивается наличием следующего материально-технического оборудования: специализированные лаборатории по информатике; компьютерные классы; спортивный зал и площадка, тренажерный зал, музеи города, библиотеки с читальными залами, сайт www.kubsau.ru.

Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и учебно-методическими комплексами по всем учебным дисциплинам образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Во всех учебно-методических комплексах, представленных в локальной сети университета, существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы аспирантов.

Реализация образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий, сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1экземпляра на каждые 100 обучающихся (сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам.

Электронные источники: Электронная Библиотека Диссертаций Российской государственной библиотеки; Электронная библиотека образовательных и научных изданий IQlib; Университетская информационная система, Интернет-библиотека СМИ Public. Ru; Научная электронная библиотека Е-library.ru; база данных Polpred.com, Руконт + Ростехагро, IPRbook, Издательство «Лань».

Электронная информационно-образовательная среда университета.

Электронная информационно-образовательная среда университета представляет собой интегрированную среду информационнообразовательных ресурсов (электронные библиотеки, обучающие системы и программы), программно-технических и телекоммуникационных средств, обеспечивающую едиными технологическими средствами информационную поддержку и организацию учебного процесса, научных исследований, решение задач управления и администрации.

Информационно-образовательные ресурсы включают, в том числе, электронную библиотечную систему (ЭБС) вуза с доступом как ко внешним ЭБС (4 системы), так и образовательный портал университета, на котором размещено свыше 1000 учебных материалов по преподаваемым дисциплинам. Доступ к порталу обеспечивается для каждого обучающегося и сотрудника как из внутренней сети вуза, так и из любой точки присутствия Интернет. Также обеспечивается из внутренней сети доступ к двум правовым информационно-справочным системам.

Комплекс программно-технических и телекоммуникационных средств включает свыше 2000 компьютеров, 60 компьютерных классов, 22 мультимедийных потоковых аудитории, свыше 40 мультимедийных аудиторий на группу. Все компьютеры подключены к локальной сети вуза с выходом в сеть Интернет. Кампусная сеть вуза построена на основе оптоволокна и объединяет все учебные корпуса и общежития вуза. На первых этажах корпусов и комнатах для самоподготовки общежитий развернута сеть Wi-Fi. Общая протяженность сети составляет свыше 10 км. Сеть включена в интернет, пропускная способность подключения составляет 150 Мбит/с.

В компьютерных классах установлено современное программное обеспечение, в том числе офисные пакеты, системы автоматизированного проектирования, системы статистической обработки данных, графические пакеты.

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы аспирантуры

При реализации данной ОП функционирует система обеспечения качества подготовки, созданная в КубГАУ, в том числе:

- мониторинг и периодическое рецензирование образовательной программы;

- обеспечение компетентности преподавательского состава путем повышения педагогической и научной квалификации в форме семинаров, краткосрочного обучения и стажировок на базе КубГАУ и в ведущих российских и зарубежных научных и образовательных учреждениях;

- регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии);

- система внешней оценки качества реализации ОП (учет и анализ мнений работодателей, выпускников вуза).

9.1. Фонды оценочных средств (ФОС) по образовательной програм-ме

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для достижения необходимого уровня освоения компетенций разработаны и применяются ФОСы по образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Матрица соответствия компетенций составных частей ОП представлена в Приложении 9. ФОС представлены в Приложении 10.

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) Государственная итоговая аттестация аспиранта является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она включает подготовку и сдачу государственного экзамена, и защиту выпускной квалификационной работы, выполненной на основе результатов научно-исследовательской работы.

Итоговые испытания предназначены для оценки сформированности универсальных, общепрофессиональных и отдельных видов профессиональных компетенций (в зависимости от тематики исследований) выпускника аспирантуры, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом.

Итоговые испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации аспиранта, должны полностью соответствовать основной образовательной программе по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, которую он освоил за время обучения.

Правила проведения Государственной итоговой аттестации по образовательной программе 51.06.01 «Культурология», очной и заочной формы обучения и профилю подготовки «Теория и история культуры» представлены в Приложении 11.

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО Основные федеральные нормативные акты (в хронологическом порядке):

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 21 декабря 2012 г.).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» http://www.rg.ru/2011/05/13/spravochnik-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)». http://www.rg.ru/2014/02/12/minobrnauki2-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.08.2014 № 103 (ред. от 30.04.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 51.06.01 Культурология (уровень подготовки кадров высшей квалификации)»

(Зарегистрировано в Минюсте России 05.09.2014 № 33984) http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvoasp/510601_kult.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 сентября 2014 г. № 1192 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, применяемых при реализации образовательных программ высшего образования...» (переходник).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/1192.pdf Реестр профессиональных стандартов (2014) http://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-professionalnyh-standartov

Дополнительные федеральные нормативные акты и проекты приказов:

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/2.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 марта 2014 г. № 233 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/asp_priem.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 марта 2014 г. № 248 «О Порядке и сроке прикрепления лиц для подготовки научноквалификационной работе на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)» http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/soiskat.pdf Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 марта 2014 г. № 247 «Об утверждении порядка прикрепления лиц для сдачи кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/poop.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3215/файл/2013/13.03.26-практика-ВПО.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3217/файл/2015/13.03.26-порядок-аттестация.pdf

Проекты профессиональных стандартов:

Проект профессионального стандарта «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (по состоянию на 20 августа 2013 г.). http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/08/professionalstandard.doc Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта научного работника (научная (научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.). www.consultant.ru/document/cons_doc_PNPA_4837/?dst=100020 Проект профессионального стандарта «Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.). http://base.consultant.ru/cons/rtfcache/PNPA4837_0_20141027_131549.PDF

Методические материалы:

Письмо Заместителя Министра образования РФ Климова А.А. «О подготовке кадров высшей квалификации» АК - 1807/05 от 27 августа 2013 г.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/asp1807_05.pdf Статья: Мосичева И.А., Караваева Е.В., Петров В.Л. Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Высшее образование в России. 2013. №8-9. С. 3-10.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/36457497.pdf Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса (утверждены Заместителем министра образования Российской Федерации Климовым А.А. АК-44/05вн от 8 апреля 2014 г.) http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/ak44.pdf Материалы семинара Министерства образования и науки РФ и Рособрнадзора (1-2 октября 2014 года) «Основные отличия присуждения степеней»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/presentations/12okt/Step.pdf

–  –  –

Содержание Владением методологией теоретических и экспериментальных исследований в сфере культуры компетенции ОПК-1 Входной уровень Владеть: навыками ориентации в источниках информации и научной литературе, навыками работы на ПЭВМ с использованием общедоступного программного обеспечения.

ОПК-1 Уметь: подбирать адекватные методологические подходы к исследованию культурных объектов и считывать полученную информацию.

Знать: основные методы социально-гуманитарного познания.

Итоговый уровень Владеть: современной теоретической и эмпирической методологией в области культурологии, обладать свободной ориентацией в информационных источниках и научной литературе, логикой научного исследования.

ОПК-1 Уметь: свободно применять современные методы социально-гуманитарного познания, подбирать адекватные методологические подходы к исследованию культурных объектов и считывать полученную информацию, пользоваться современным специализированным ПО для обработки экспериментальных данных Знать: теоретические основы культурологии, парадигмальные подходы в современном культурологическом знании, современные методики проведения экспериментов, программные продукты для анализа экспериментальных данных.

Содержание Владением культурой научного исследования, в том числе с использованием новейших информационнокомпетенции ОПК-2 коммуникационных технологий Входной уровень Владеть: навыками ориентации в источниках информации и научной литературе, навыками работы на ПЭВМ в общепринятых программных продуктах.

ОПК-2 Уметь: работать в офисных оболочках на ПЭВМ, графических редакторах.

Знать: терминологический аппарат научного исследования.

Итоговый уровень Владеть: научным стилем изложения собственной концепции Уметь: обосновать актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость собственного исследоОПК-2 вания, определять методологию исследования, уметь делать выводы из проведенного исследования и определять перспективы дальнейшей работы, уметь анализировать собранный эмпирический материал и делать достоверные выводы, писать и оформлять научные статьи Знать: терминологический аппарат научного исследования, требования к оформлению библиографического списка и ссылок в исследовании, требования к правилам построения научных статей, основные научные журналы по данной научной специальности Содержание Способностью к разработке новых методов исследования и их применению в самостоятельной научнокомпетенции ОПК-3 исследовательской деятельности в сфере культуры и образования с учетом правил соблюдения авторских прав Входной уровень Владеть: логическим мышлением, философской терминологией Уметь: применять на практике основные методы социально-гуманитарного познания, делать презентации в ОПК-3 доступных программных продуктах, ориентироваться в Интернете Знать: методы социально-гуманитарного познания Итоговый уровень Владеть: современной теоретической и эмпирической методологией в области культурологии, обладать свободной ориентацией в информационных источниках и научной литературе, логикой научного исследования ОПК-3 Уметь: самостоятельно определять предмет и объект исследования, цели и задачи, а также осуществлять подбор и оценку эффективности существующих методов исследования; разрабатывать и применять новые методы исследования.

Знать: современное состояние методологии социально-гуманитарного познания, актуальные научные достижения в области культурологии..

Содержание Готовностью организовать работу исследовательского коллектива в сфере культуры компетенции ОПК-4 Входной уровень Владеть: философской терминологией; навыками методического представления информационного материала Уметь: работать в исследовательском коллективе.

ОПК-4 Знать: терминологический аппарат научного исследования; логико-категориальный аппарат социальногуманитарного познания.

Итоговый уровень Владеть: научной и философской терминологией; навыками методического представления информационного материала.

ОПК-4 Уметь: самостоятельно определять предмет и объект исследования, цели и задачи, обосновать актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость исследования, определять методологию исследования;

распределять исследовательские задачи в коллективе Знать: терминологический аппарат научного исследования; логико-категориальный аппарат социальногуманитарного познания; перспективные направления культурологического исследования Содержание компе- Готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего тенции ОПК-5 образования Входной уровень Владеть: правильной русской речью, философской терминологией; навыками методического представления информационного материала ОПК-5 Уметь: делать презентации в доступных программных продуктах, ориентироваться в Интернете, донести информационный материал до слушателей Знать: основные принципы педагогической деятельности, основные предметы специальных и общепрофессиональных дисциплин, их содержание по направлению подготовки, по которому имеется диплом.

Итоговый уровень Владеть: правильной русской речью, философской терминологией; навыками методического представления информационного материала для уровня студентов бакалавриата и магистратуры; навыками составления метоОПК-5 дических указаний, конспектов лекций и учебных пособий.

Уметь: делать презентации в доступных программных продуктах, ориентироваться в Интернете, донести информационный материал до слушателей; подготовить основные методические материалы для постановки новой дисциплины, в том числе УМК и учебные пособия; разработать конструкцию и необходимое методическое обеспечение.

Знать: основные принципы педагогической деятельности, учебники по основным предметам и их содержание по направлению подготовки; основное содержание предметов по данному направлению подготовки.

Содержание Способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию нокомпетенции УК-1 вых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Входной уровень Владеть: способностью открыто высказывать свои идеи, отстаивать собственную точку зрения на диспутах Уметь: анализировать опубликованные научные работы, обнаруживать при конструировании проблемные меУК-1 ста и предлагать свои способы решения Знать: основные законы, правила проведения социально-гуманитарных исследований.

Итоговый уровень Владеть: способностью открыто высказывать идеи по оптимальному решению поставленных задач, отстаивать собственную точку зрения на научных конференциях, проявлять ее в своих публикациях; логическим аппараУК-1 том достаточным для анализа современных научных достижений.

Уметь: анализировать опубликованные научные работы по теме исследований; обнаруживать при конструировании проблемные места и предлагать свои способы решения, которые можно осуществить сейчас или в ближайшем будущем; в отчетах по НИР показать оригинальность подходов, новизну; дать решения удачно связанные с другими отраслями знаний, что говорит о широком кругозоре и достаточной компетенции в смежных областях знаний Знать: основные законы, правила проведения социально-гуманитарных исследований, современные научные достижения в области социально-гуманитарного познания Содержание Способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисципликомпетенции УК-2 нарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки Входной уровень Владеть: информацией в области будущего исследования.

Уметь: увязывать знания с различных областей, абстрагироваться в области исследований.

УК-2 Знать: современные проблемы культурологии, систему научного познания; основные этапы истории науки Итоговый уровень Владеть: широтой взглядов на комплексные проблемы.

Уметь: проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на осноУК-2 ве целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки.

Знать: историю науки и историю философии, философские проблемы научного познания, комплексные, междисциплинарные проблемы в современном культурологическом познании.

Содержание Готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по компетенции УК-3 решению научных и научно-образовательных задач Входной уровень Владеть: правильной русской речью, философской терминологией, навыками логического мышления.

Уметь: делать презентации в доступных программных продуктах, ориентироваться в Интернете; слушать соУК-3 беседника и не перебивать, правильно формулировать свои высказывания Знать: закон об образовании, структуру образовательных и научных учреждений Итоговый уровень Владеть: правильной русской речью, философской терминологией, навыками логического мышления.

Уметь: принимать участие в международных конференциях, участвовать в научных дискуссиях и быть модеУК-3 ратором.

Знать: современные образовательные технологии; современные формы организации исследовательской деятельности.

Содержание Готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственкомпетенции УК-4 ном и иностранном языках Входной уровень Владеть: работой с научной литературой и в Интернете; навыками перевода статей с иностранного языка с помощью словаря.

УК-4 Уметь: читать и переводить со словарем, отправлять электронные письма.

Знать: виды публикаций и способы проведения конференций.

Итоговый уровень Владеть: работой с научной литературой и в Интернете; навыками перевода статей с иностранного языка с помощью словаря и специальных программных продуктах УК-4 Уметь: изложить на иностранном языке свое научное направление и ответить на вопросы на одном из иностранных языков; сделать презентацию на иностранном языке; сделать портфолио о себе и научной работе; составить резюме; делать публичные доклады о результатах решения задач, выступать на конференциях, участвовать в дискуссиях на тематических форумах, в том числе в режиме он-лайн; публиковать результаты в рецензируемых журналах с высоким импакт-фактором, контролировать и пополнять информацию в РИНЦ.

Знать: основные требования к публикациям в электронных и обычных журналах, поиска информации через РИНЦ.

Содержание Способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности компетенции УК-5 Входной уровень Владеть: культурной речью и культурой поведения на работе и в общественных местах.

Уметь: выразить свою мысль в доступном виде для окружающих.

УК-5 Знать: основные правила поведения на производстве и в общественных местах.

Итоговый уровень Владеть: культурной речью и способностью донести информацию до обучающихся.

Уметь: выразить свою мысль в доступном виде для подчиненных и руководителей; проводить занятия на выУК-5 соком уровне.

Знать: основные правила поведения на производстве, в образовательных учреждениях и общественных местах.

Содержание Способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития компетенции УК-6 Входной уровень Владеть: способностями планировать свой день, вообще свое будущее, иметь потребность и способность в познании.

УК-6 Уметь: выполнять работы вовремя и быть своевременно в нужном месте.

Знать: способы поиска приложения своих знаний и способностей.

Итоговый уровень Владеть: способностями изучать научную литературу по выбранной теме исследований, анализировать проблемы, проводить патентный поиск и выбор нового варианта решения проблемы по теме исследований, читать УК-6 художественную и научно-популярную литературу, самостоятельно повышать свой научный и профессиональный уровень.

Уметь:. самостоятельно решать научно-практические задачи с помощью общедоступных источников информации (периодическая литература, научные журналы, сеть интернет) и делать публичные доклады о результатах решения задач; находить места приложения своих знаний, умений и при необходимости оперативно пополнять или повышать свой уровень.

Знать: методики планирования временных мероприятий, способы самоанализа и корректировки своей работы.

Содержание Сформированность социально-научного мышления, направленного на изучение современных социокомпетенции ПК-1 культурных процессов; высокий уровень общегуманитарной подготовки, позволяющий ориентироваться в актуальной культурологической проблематике Входной уровень Владеть: навыками логического мышления.

Уметь: читать специальную научную и философскую литературу, критически воспринимать информацию.

ПК-1 Знать: историю мировой философии и культуры.

Итоговый уровень Владеть: в совершенстве владеть навыками логического мышления, обладать высоким уровнем общегуманитарной подготовки ПК-1 Уметь: читать специальную научную и философскую литературу, критически воспринимать информацию, осознавать и критически осмыслять социально-культурные процессы, ориентироваться в актуальной культурологической проблематике.

Знать: современное состояние социально-гуманитарного познания, обладать глубокими познаниями в области истории философии и истории культуры;

Содержание Владение современными методами культуры: структурно-функциональным, сравнительнокомпетенции ПК-2 историческим, герменевтическим, синергетическим и др.

Входной уровень Владеть: общими методами научного познания Уметь: читать специальную научную и философскую литературу, критически воспринимать информацию.

ПК-2 Знать: историю мировой философии и культуры.

Итоговый уровень Владеть: современными методами культуры: структурно-функциональным, сравнительно-историческим, герменевтическим, синергетическим и др.

ПК-2 Уметь: применять в сфере научного познания современные методы культуры: структурно-функциональный, сравнительно-исторический, герменевтический, синергетический и др.

Знать: современные методы культуры: структурно-функциональный, сравнительно-исторический, герменевтический, синергетический и др.

Содержание Владение основными отечественными и зарубежными концепциями культуры в науках о культуре: ее компетенции ПК-3 морфологии и функций в современном культурологическом знании; знание основных концепций и моделей социокультурной динамики и их роли в культурно-историческом исследовании Входной уровень Владеть: навыками логического мышления.

Уметь: читать специальную научную и философскую литературу, критически воспринимать информацию.

ПК-3 Знать: историю мировой философии и культуры.

Итоговый уровень Владеть: основными отечественными и зарубежными концепциями культуры в науках о культуре: ее морфологии и функций в современном культурологическом знании.

ПК-3

Уметь: ориентироваться в основных отечественных и зарубежных концепциях культуры в науках о культуре:



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЧЕЛОВЕК И НООСФЕРА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ V И VI КУРСОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050103.65 ГЕОГРАФИЯ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ: ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ) Цюпка В. П. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ») Для успешного освоения содержания учебной дисциплины «Человек...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин, А.А. Юртаев ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 – «Гидрометеорология» Тюменский государственный университет М.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Библиография (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«Утверждаю Председатель Высшего Экспертного совета В.Д. Шадриков «»2013 г. ОТЧЁТ о результатах независимой оценки основной образовательной программы 131000.62 «Нефтегазовое дело» ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный нефтегазовый университет» Эксперты _Берова И.Г., к.т.н. _ Грошева Т.В. _ Родионов А.П. Менеджер _ Авдеенко Н.О. Москва – 2013 Оглавление I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ВУЗЕ II. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ТРЕНДЫ РАЗВИТИЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) Утверждены на заседании методической комиссии геодезического факультета «МИИГАиК» Куприянов А.О., Швидкий В.Я., Максимова М.В., Яндров И.А. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к учебной практике по прикладной геодезии Для студентов III курса очного отделения геодезического факультета...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления для 1-4 классов факультатив «Английский язык» составитель: Тарасова Т. А. учитель английского языка СМОЛЕНСК Пояснительная записка Индикативные показатели 2. Тематический план 3. Содержание программы 4. 1класс 4.1 2 класс 4. 3 класс 4. 4 класс 4. Ожидаемые результаты реализации программы 5. Методическое обеспечение программы внеурочной 6. деятельности по английскому языку «Шаг за шагом»/«Stepbystep» Список литературы 7....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» ПРИКАЗ 31 декабря 2013 г. № 1249 г. Пермь Об итогах подготовки по гражданской обороне университета в 2013 году и назадачах 2014 год Подготовка должностных лиц, органов управления ГО университета и его структур по вопросам гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в 2013 году...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА Ул. Володарского, 14 г. Челябинск, 454080, тел./факс: (8-351) 266-54-40, e-mail: edu@cheladmin.ru ПРИКАЗ nv по да № ~ zr О проведении городского конкурса «Современный урок в начальной школе» в 2015 году В соответствии с планом работы Управления по делам образования города Челябинска на 2015 год, с целью развития творческого потенциала, повышения профессионального мастерства и распространения лучшего опыта работы...»

«Борис Михайлович Носик Пионерская Лолита http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6088156 Борис Носик. Пионерская Лолита: Текст; Москва; 2008 ISBN 978-5-7516-0698-5 Аннотация В сущности, эта поездка в лагерь была для библиографа Тоскина спасением – иначе он с неизбежностью угодил бы под сокращение штатов. Впрочем, может быть, спасением лишь временным, потому что сокращение грозило продолжиться осенью. Да и кому, честно говоря, нужны все эти библиографические кабинеты, если книг становится с...»

«НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ЦЕНТРАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГЛАВНОЕ АРХИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ АРХИВНЫЙ ВЕСТНИК СБОРНИК СТАТЕЙ И МАТЕРИАЛОВ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА АРХИВНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЦЕНТРАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (г. МОСКВА, 24–25 СЕНТЯБРЯ 2013 г.) Выпуск 18 Издательство ГБУ «ЦГА Москвы» Москва 2014 ББК 79.3 Редакционная коллегия «Архивного вестника Научно-методического совета архивных учреждений Центрального федерального округа России»:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина» МАТЕРИАЛЫ X МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВУЗЕ» (НОТВ-2013) (06-08 февраля 2013 г.) Сборник тезисов докладов НОТВ-2013 Абрамов А.Г., Булакина М.Б., Сигалов А.В., Князева С.Ю. Abramov A.G., Bulakina M.B., Sigalov A.V., Knyazeva S.Yu. ПОРТАЛ «ЕДИНОЕ ОКНО» КАК ПЛАТФОРМА ДЛЯ РЕПОЗИТОРИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ, РАЗМЕЩАЕМЫХ СО...»

«УДК 372.8:811.112. 16+ ББК 74.268.1Нем Б61 И. Л. Бим 1) Введение (с. 3—26), 2) Приложение II. Тексты для аудирования к параграфам 1, 3, 5 Л. В. Садомова 1) Тематические планы и рекомендации по проведению работы над параграфами 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (с. 27—74), 2) Приложение II. Тексты для аудирования к параграфам 2, 4, Р. Х. Жарова 1) Приложение I. Методические рекомендации по проведению итоговой контрольной работы (с. 75—78), 2) Задания итоговой контрольной работы (с. 78—91) Бим И. Л....»

«Разработка долгосрочных программ развития и ключевых показателей эффективности компаний с государственным участием и государственных корпораций 8 ОКТЯБРЯ 2014 ГОДА ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗРАБОТКИ ДПР И КПЭ КОМПАНИЙ 2. Дополнительные требования, предъявляемые государством при разработке ДПР и КПЭ 3. Предварительные результаты рассмотрения ДПР. Примеры лучших и худших практик 4. Ответы на вопросы 1 ПЕРЕЧЕНЬ ПОРУЧЕНИЙ, В РАМКАХ КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ РАЗРАБОТКА ДПР И КПЭ РАЗРАБОТКА...»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», прикладной бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1.Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 3 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.68 Юриспруденция. 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция. 3 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция. 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной 4...»

«Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 5 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 5 2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.. 6 3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ.. 7 4.1. Содержание разделов дисциплины.. 7 4.2. Структура дисциплины.. 10 4.3. Лекции... 11 4.4. Семинары.. 12 4.5. Лабораторные работы.. 12 4.6. Курсовые работы (курсовые проекты).. 12 4.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплины. 12 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.. 13...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки_05.03.02 География 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки _05.03.02 География 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (ВО) (бакалавриат) по направлению подготовки 05.03.02. География. 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности...»

«АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ Через способности к успеху!МЕ ТОДИ ЧЕСКИ Е Р ЕК ОМЕ НДАЦИ И К Л АБОР АТ ОР И Я М А К А Д ЕМ И И « У М Н И Ц А » КУ Р С : «О Т ОМ, КЕ М Р АБОТ АЮТ ЛЮ Д И.» Издание для родителей Матвеева Лариса Геннадьевна Никифорова Елена Валерьевна Через способности к успеху! Методические рекомендации к Лабораториям Академии «Умница» том, кем работают люди.» Курс «О Что такое способности? Как развивать способности малыша с помощью комплектов Академии «Умница»? Как совмещать...»

«Утверждаю Председатель Высшего Экспертного совета В.Д. Шадриков «26» ноября 2013 г. ОТЧЁТ о результатах независимой оценки основной профессиональной образовательной программы 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментам) ГОУ СПО «Ямальский многопрофильный колледж» Эксперты: Е.А. Ануфриев В. Е. Фролов Менеджер: Е.В. Захватова Москва-2013 Оглавление ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ I.II. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1...»

















 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.