WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. Характеристика направления подготовки 2. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3. 3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения

1.

Характеристика направления подготовки

2.

Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВПО

3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами:

4. Результаты освоения образовательной программы

5. Структура образовательной программы

5.1. Рабочий учебный план

5.2. Календарный учебный график

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательской деятельности обучающихся

5.4.1. Программы практик

5.4.2. Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся.

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта

7. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

8. Условия реализации образовательной программы

8.1. Кадровые условия реализации

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

9.1. Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО,………………………………………………………………………………………………..26 Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Приложение 11

Лист регистрации изменений

Общие положения

Образовательная программа высшего образования (ОП ВО) по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические наук

и», профиль «Физиология и биохимия растений» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в Кубанском государственном аграрном университете с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.0 «Биологические науки», а также с учетом Примерной основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ПОП ВО) по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические науки».

Настоящая ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, предметов, программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Нормативные документы для разработки ОП Настоящая ОП ВО по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки», научно-педагогических кадров в аспирантуре разработана на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.11.2013 №1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

- ФГОС ВО по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 30.07.2014 г. № 871, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 20.08.2014 N 33686;

- Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования (Проект Приказа Минобрнауки от 26 марта 2013 г.);

- Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;

- Устав Кубанского ГАУ.

–  –  –

Образовательная программа (ОП), реализуемая Кубанским ГАУ на факультете защиты растений по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки», очной/заочной формы обучения «Физиология и биохимия растений».

Трудоемкость ОП ВО по данному направлению Трудоемкость освоения аспирантом ОП ВО 240 зачетных единиц (8640 а. ч.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы аспирантуры с использованием сетевой формы, реализации программы аспирантуры по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении.

(Приказ от 30 июля 2014 г. № 871 об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 06.06.01 биологические науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации).

Срок освоения ОП ВО по данному направлению Нормативный срок освоения ОП ВО по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические науки» составляет 4 года при очной форме обучения и 5 лет при заочной форме обучения;

- при обучении по индивидуальному учебному плану, не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ);

- при обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья: организация вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ);

- объем программы аспирантуры при обучении по индивидуальному плану не может составлять более 75 з.е. за один учебный год.

3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.1. Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО включает:

- исследование живой природы и ее закономерностей;

- использование биологических систем – в хозяйственных и медицинских целях, экотехнологиях, охране и рациональном использовании природных ресурсов.

3.2 Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются:

- биологические системы различных уровней организации, процессы их жизнедеятельности и эволюции;

- биологические, биоинженерные, биомедицинские, природоохранительные технологии, биосферные функции почв;

- биологическая экспертиза и мониторинг, оценка и восстановление территориальных биоресурсов и природной среды.

3.3 Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры:

- научно-исследовательская деятельность в области биологических наук;

- преподавательская деятельность в области биологических наук Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

–  –  –

старшего преподавателя, преподавателя или ассистента с согласия педагогического работника Требования к образованию и обучению: высшее образование (бакалавриат) по направлению «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование»

Требования к опыту практической работы: не менее 1 года В соответствии с профессиональным стандартом «Научный работник (научная, научно-исследовательская) деятельность)» (Проект Приказа Минтруда от 18 ноября 2013 г.) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями (Таблица 3.2).

–  –  –

Используя данные экспертной оценки АКУР (ноябрь 2014) и проведя собственный анализ ФГОС, составлены таблицы соответствия универсальных и общепрофессиональных компетенций выпускников программ аспирантуры отобранным трудовым функциям для каждого из профессиональных стандартов «Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» и «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (Таблицы 3.3, 3.4 и Таблицы 3.5, 3.6).

–  –  –

Общепрофессиональная компетенция ФГОСа (уровень подготовки высшей квалификации) Готовностью к преподавательской деятельно- I.01.8, I.02.7, J.01.8, J.02.7, K/01.7, K/02.6, сти по основным образовательным програм- I.03.8, I.04.8, J.03.7, J.04.7, K/03.6, K/04.7 мам высшего образования (ОПК-2). I.06.8 J.05.7, K/05.6

–  –  –

4. Результаты освоения образовательной программы Результаты освоения ОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Требуемые входной и итоговый уровни освоения компетенций, в соответствии с требованиями раздела № 5 ФГОС ВО, представлены в приложении 1.

5. Структура образовательной программы

5.1. Рабочий учебный план Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Набор дисциплин (модулей) вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» определяется в соответствии с направленностью программы аспирантуры в объеме, установленном ФГОС ВО.

Рабочие учебные планы по очной и заочной формам обучения прилагаются в Приложении 2

5.2. Календарный учебный график Календарные учебные графики по очной и заочной формам обучения прилагаются в Приложении 3.

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В аннотации рабочей программе приводятся программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана подготовки аспиранта, а также программы авторских курсов, определяющих специфику данной программы.

Аннотации рабочих программ даны в Приложении 4.

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательской деятельности обучающихся 5.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» очной формы обучения и профилю подготовки «Физиология и биохимия растений» практика является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной программы предусматриваются следующие виды практик: производственная №1(производственно-исследовательская), производственная №2 (производственно-педагогическая), педагогическая.

Все практики проходят на кафедре факультета защиты растений «Физиологии и биохимии растений», Центре искусственного климата Кубанского ГАУ, на опытном поле учебно-опытного хозяйства «Кубань» а также на предприятиях, у которых вид профессиональной деятельности совпадает с направлением подготовки обучающихся.

Список предприятий, с которыми заключены договора на возможное прохождение практики, приведен в таблице 5.1

–  –  –

Аннотации программ практик даны в Приложении 5.

5.4.2. Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» очной формы обучения и профилю подготовки «Физиология и биохимия растений», научно-исследовательская деятельность обучающихся является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры и направлена на формирование универсальных и общепрофессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной аспирантской программы.

Научно-исследовательская деятельность проходит на кафедре физиологии и биохимии растений факультета защиты растений, в Центре искусственного климата Кубанского ГАУ, на опытном поле учхоза «Кубань» КубГАУ, а также на предприятиях, у которых вид профессиональной деятельности совпадает с направлением подготовки обучающихся. Список предприятий, с которыми заключены договора на возможное прохождение практики, приведен в таблице 5.1 Виды, этапы научно-исследовательской деятельности, формы контроля хода ее выполнения указываются в программе научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной работы: планирование научноисследовательской деятельности (ознакомление с тематикой, выбор темы исследования, написание реферата), проведение научно-исследовательской деятельности по теме, корректировка плана проведения научно-исследовательской деятельности, составление отчета о научно-исследовательской деятельности, подготовка и предварительная защита научно-квалификационной работы на кафедре. Первая часть научно-исследовательской работы распределена по 4-м семестрам, а другая выражена концентрировано в пятом, шестом, седьмом и восьмом семестрах. Корректировка плана проведения научно-исследовательских работ, составление и сдача отчета проходит на кафедрах под руководством научных руководителей. Публичная защита отдельных этапов выполненной работы может осуществляться на студенческих научных конференциях, семинарах, к работе которых привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики.

Аннотация научно-исследовательской деятельности даны в Приложении 6.

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта Научная школа по физиологии и биохимии растений в Кубанском ГАУ была основана в 1919 году академиком Н.А. Максимовым. В разные годы ее возглавляли: член-корреспондент АН СССР, профессор А.И.Смирнов, профессор П.С. Ерыгин, лауреат Государственной премии СССР, академик РАСХН, профессор Е.П.

Алешин. С 1994 года научную школу возглавляет заслуженный деятель науки Кубани, д-р биол. наук, профессор Федулов Юрий Петрович. Область научных интересов: физиолого-биохимические механизмы продукционного процесса в сельскохозяйственных культурах, экологическая физиология и биофизика растений, разработка экспресс-методов оценки устойчивости растений к экстремальным к факторам среды, механизмы действия на сельскохохзяйственные культуры стмуляторов роста. Читаемые курсы: физиология и биохимия растений, биофизика, организация учебной деятельности в вузе и методика преподавания в высшей школе.

Грант ТЕМПУС 2013г «Создание курсов для дистанционного образования в течение всей жизни в области экологии и охраны окружающей среды в России», задание МСХ РФ «Разработка методов использования результатов дистанционного зондирования Земли для повышения эффективности сельскохозяйственного производства». Стажировки Малайзия, 2007 г, Австрия, 2013 г, Словакия, 2013 г. Основные результаты: защищена одна докторская диссертация, 4 кандидатских, к защите готовится 2 диссертации. Общее количество публикаций 164, из них: научных статей – 120, авторских свидетельств, патентов - 11, учебники, учебные пособия, методические разработки - 30, монографии – 3.

Перечень наиболее актуальных публикаций, соответствующих направленности образовательной программы.

1. Федулов Ю.П., Подушин Ю.В. Влияние агротехнических факторов на содержание хлорофилла в листьях озимой пшеницы сорта Нота// Труды Кубанского государственного аграрного университета, Выпуск 1(16), 2009 г. – С.83-87.

2. Моисеева Т.В., Федулов Ю.П., Цыбульников В.А. Протекторная функция регулятора роста Агропон С на начальных этапах онтогенеза озимой пшеницы// Труды Кубанского государственного аграрного университета, Выпуск 1(16), 2009 г. – С.153-156

3. Ивебор Л.У., Федулов Ю.П. Влияние стимуляторов роста растений на продукционный процесс агроценоза сои в засушливых условиях// Масличные культуры. Научно-технический бюллетень ВНИИ масличных культур, Выпуск №1(136), 2007 г. – С.61-65

4. Баранов В.Ф., Ивебор Л.У., Федулов Ю.П., Корреа У.Е., Ширинян О.М., Чайка Н.Ф. Эффективность новых регуляторов роста при предпосевном инкрустировании семян сои// Агро XXI, 2009.- №1-3. – С.25-27

5. Яблонская Е.К., Котляров В.В., Федулов Ю.П. Молекулярные механизмы действия антидотов гербицидов. Перспективы применения в сельском хозяйстве (монография). Краснодар, КубГАУ, 2013. – 181 с.

6. Федулов Ю.П., Малышевский В.А., Островский Н.В., Лебедовский И.А.

Расчет содержания гумуса с использованием данных дистанционного зондирования Земли// Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского ГАУ №92(08), 2013. Электронный ресурс: http://ej.kubagro.ru/2013/08/pdf/44.pdf

7. Яблонская Е.К., Котляров В.В., Антидоты гербицидов сельскохозяйственных культур (Обзор)// Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского ГАУ №94(10), 2013. Электронный ресурс:

http://ej.kubagro.ru/2013/10/pdf/33.pdf

8. Котляров В.В., Доценко К.А., Котляров Д.В., Яблонская Е.К., Федулов Ю.П. Применение физиологически активных веществ в агротехнологиях (Учебное пособие для подготовки магистров)// Кубанский государственный аграрный университет, Краснодар, 2013, 168с.

9. Заика И.Т., Смоленцев В.М. Федулов Ю.П. Системное управление качеством и экологическими аспектами. Учебник для магистров// М.: Вузовский учебник; ИНФРА-МБ 2014. – 384 с. (24 п.л.)

10. Федулов Ю.П.,Котляров В.В., Доценко К.А., Барчукова А.Я., Тосунов Я.К., Подушин Ю.В., Л.А. Оберюхтина. Устойчивость растений к неблагоприятным факторам среды: учебное пособие// Краснодар, КубГАУ. -2015. – 88 с.

Перечень наиболее значимых научных мероприятий, связанных с направленностью образовательной программы

1. Всероссийская научно- практическая конференция молодых ученых (26–28 ноября 2013 г. и 2–4 декабря 2014 г.).– Краснодар: КубГАУ, 2014.

2. VI съезд Вавиловского общества генетиков и селекционеров (ВОГИС) и ассоциированные генетические симпозиумы. Ростов-на –Дону, 15-20 июня 2014.

3. VII съезд Общества физиологов растений России, Нижной Новгород, 4-10 июля 2011 г.

4. Всероссийская научная конференция с международным участием "Биологические аспекты распространения, адаптации и устойчивости растений», Саранск, 20-22 ноября 2014 г.

5. Всероссийская научная конференция « Факторы устойчивости растений в экстремальных природных условиях и техногенной среде»,, 10-13 июня 2013 г.

7. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья В соответствии с ч.4 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. №

1259) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предлагается адаптированная программа аспирантуры, которая осуществляется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Для обучающихся-инвалидов программа адаптируется в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Специальные условия для получения высшего образования по программе аспирантуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья включают:

использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;

использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, включая установку мониторов с возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;

предоставление услуг ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков/тифлосурдопереводчиков;

проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;

обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров; наличие специальных кресел и других приспособлений).

8. Условия реализации образовательной программы

8.1. Кадровые условия реализации Кадровые условия реализации программы аспирантуры соответсвуют требованиям ФГОС ВО пункты 7.1.5, 7.1.6, 7.1.7, 7.2 и даны в Приложении 7.

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации В вузе и на факультете учебный процесс обеспечивается наличием следующего материально-технического оборудования: специализированные лаборатории по информатике, метрологии и стандартизации, химии; физиологии и биохимии растений, Центр тскусственного климата, компьютерные классы; агробиологическая станция; спортивный зал и площадка, тренажерный зал, музеи города, библиотеки с читальными залами, сайт www.kubsau.ru.

Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и учебно-методическими комплексами по всем учебным дисциплинам образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в локальной сети университета, существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы аспирантов.

Реализация образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий, сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно- библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся (сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, которые включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы: Успехи современной биологии, Биологические науки, серия растениеводство, Экология, Ботанический журнал, Химия и жизнь, Вестник МГУ, Сельскохозяйственная биология, Аграрная наука, Агрохимия, Биотехнология, Вестник защиты растений, Достижения науки и техники АПК, Земледелие, Известия ТСХА, Микология и фитопатология, Микробиология, Овощеводство и тепличное хозяйство, Плодородие, РЖ Почвоведение и агрохимия, Садоводство и виноградарство, РЖ Физиология и биохимия растений, Физиология растений, РЖ Фитопатология.

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам.

Электронные источники:

- электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки - http://diss.rsl.ru

- научная электронная библиотека - elibrary.ru;

- ‘лектронно-библиотечная система IPRbooks - http://www.iprbookshop.ru/;

- Издательство «Лань», электронно-библиотечная система - http://e.lanb ook.com/ ;

- национальный цифровой ресурс РУКОНТ - http://rucont.ru;

- ЦНСХБ Россельхозакадемии - http://www.cnshb.ru;

Всероссийский институт научно-технической информации

- http://www2.viniti.ru/;

- Электронная картотека книгообеспеченности МегаПРО - http://www.dataexpress.ru/aibc-megapro/;

- образовательный портал КубГАУ (Электронный ресурс), Режим доступа: http://edu. Kubsau.local;

- электронный Каталог библиотеки КубГАУ.

Электронная информационно-образовательная среда университета Электронная информационно-образовательная среда университета представляет собой интегрированную среду информационно-образовательных ресурсов (электронные библиотеки, обучающие системы и программы), программнотехнических и телекоммуникационных средств, обеспечивающую едиными технологическими средствами информационную поддержку и организацию учебного процесса, научных исследований, решение задач управления и администрации.

Информационно-образовательные ресурсы включают, в том числе, электронную библиотечную систему (ЭБС) вуза с доступом как ко внешним ЭБС (4 системы), так и образовательный портал университета, на котором размещено свыше 1000 учебных материалов по преподаваемым дисциплинам. Доступ к порталу обеспечивается для каждого обучающегося и сотрудника как из внутренней сети вуза, так и из любой точки присутствия Интернет. Также обеспечивается из внутренней сети доступ к двум правовым информационно- справочным системам.

Комплекс программно-технических и телекоммуникационных средств включает свыше 2000 компьютеров, 60 компьютерных классов, 22 мультимедийных потоковых аудитории, свыше 40 мультимедийных аудиторий на группу. Все компьютеры подключены к локальной сети вуза с выходом в сеть Интернет. Кампусная сеть вуза построена на основе оптоволокна и объединяет все учебные корпуса и общежития вуза. На первых этажах корпусов и комнатах для самоподготовки общежитий развернута сеть Wi-Fi. Общая протяженность сети составляет свыше 10 км. Сеть включена в интернет, пропускная способность подключения составляет 150 Мбит/с.

В компьютерных классах установлено современное программное обеспечение, в том числе офисные пакеты, системы автоматизированного проектирования, системы статистической обработки данных, графические пакеты.

Материально-технические и учебно-методические условия реализации ОП отвечают требованиям ФГОС ВО пункт 7.1.1, 7.1.2, 7.3 по направлению 06.06.01 – Биологические науки, профиль «Физиология и биохимия растений» и приведены в приложении 8.

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре

9.1. Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВО для достижения необходимого уровня освоения компетенций разработаны и применяются ФОСы по образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Матрица соответствия компетенций составных частей ОП представлена в приложении

9. Фонды оценочных средств представлены в приложении 10.

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) Государственная итоговая аттестация аспиранта является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она включает подготовку и сдачу государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной работы, выполненной на основе результатов научно-исследовательской работы.

Итоговые испытания предназначены для оценки сформированности универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускника аспирантуры, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом.

Итоговые испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации аспиранта, должны полностью соответствовать основной образовательной программе по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, которую он освоил за время обучения.

Правила проведения Государственной итоговой аттестации по образовательной программе 06.06.01 «Биологические науки» изложены в приложении 11.

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО

Основные федеральные нормативные акты (в хронологическом порядке):

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 21 декабря 2012 г.).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования»

http://www.rg.ru/2011/05/13/spravochnik-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)».

http://www.rg.ru/2014/02/12/minobrnauki2-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 июля 2014 г. № 903 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по соответствующему направлению подготовки http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvoasp/450601_Yazyk.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 сентября 2014 г. № 1192 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре, применяемых при реализации образовательных программ высшего образования...» (переходник).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/1192.pdf Реестр профессиональных стандартов (2014) http://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-professionalnyh-standartov

Дополнительные федеральные нормативные акты и проекты приказов:

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/2.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 марта 2014 г. № 233 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/asp_priem.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 марта 2014 г. № 248 «О Порядке и сроке прикрепления лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/soiskat.pdf Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 марта 2014 г. № 247 «Об утверждении порядка прикрепления лиц для сдачи кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/poop.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3215/файл/2013/13.03.26-практика-ВПО.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3217/файл/2015/13.03.26-порядок-аттестация.pdf

Проекты профессиональных стандартов:

Проект профессионального стандарта «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (по состоянию на 20 августа 2013 г.).

http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/08/professional-standard.doc Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта научного работника (научная (научноисследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.).

www.consultant.ru/document/cons_doc_PNPA_4837/?dst=100020 Проект профессионального стандарта «Научный работник (научная (научноисследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.).

http://base.consultant.ru/cons/rtfcache/PNPA4837_0_20141027_131549.PDF

Методические материалы:

Письмо Заместителя Министра образования РФ Климова А.А. «О подготовке кадров высшей квалификации» АК - 1807/05 от 27 августа 2013 г.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/asp1807_05.pdf Статья: Мосичева И.А., Караваева Е.В., Петров В.Л. Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Высшее образование в России. 2013. №8-9. С. 3-10.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/36457497.pdf Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса (утверждены Заместителем министра образования Российской Федерации Климовым А.А. АК-44/05вн от 8 апреля 2014 г.) http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/ak44.pdf Материалы семинара Министерства образования и науки РФ и Рособрнадзора (1-2 октября 2014 года) «Основные отличия присуждения степеней»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/presentations/12okt/Step.pdf

–  –  –

Входной уровень Владеть: методами самостоятельного анализа имеющейся информации; практическими навыками и знаниями использования современных компьютерных технологий в области физиологических и биохимических исследованиях; современными ОПК-1 компьютерными технологиями для сбора и анализа информации о физиолого-биохимических процессах в растительном оргаизме и формированию баз данных.

Уметь: ставить задачу и выполнять исследования при решении конкретных задач по исследованию физиологобиохимических параметров растения с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств; применять теоретические знания по методам сбора, хранения, обработки и передачи информации с использованием современных компьютерных технологий при работе с соответствующими базами данных Знать: способы анализа имеющейся информации; методологию, конкретные методы и приемы работы с собранным материалом с использованием современных компьютерных технологий; сущность информационных технологий в исследованиях физиологических и биохимических параметров растений.

Итоговый уровень Владеть: свободной ориентацией в информационных источниках и научной литературе, логикой научного исследования, применением современного оборудования для исследования физиологических и биохимических процессов в растительном ОПК-1 организме.

Уметь: плнировать эксперимент для решения различных задач в области физиологии и биохимии сельскохозяйственных растений, считывать полученную информацию и передавать различными способами на ПЭВМ и другим информационным системам, обрабатывать и анализировать полученные данные на ПЭВМ с современным прикладным программным обеспечением, применять методику математического планирования эксперимента, моделировать процессы на ЭВМ и делать соответствующие выводы об адекватности полученных данных.

Знать: современные методики проведения физиологических и биохимических экспериментов, программные продукты для анализа экспериментальных данных, способы визуализации данных с помощью ЭВМ Содержание готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования компетенции ОПК-2 Входной уровень Владеть: методами и технологиями межличностной коммуникации; навыками публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии ОПК-2 Уметь: осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки проявлять инициативу и самостоятельность в разнообразной деятельности; использовать оптимальные методы преподавания с учётом подготовленности аудитории.

Знать: нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в системе высшего образования - способы представления и методы передачи информации для различных контингентов слушателей Итоговый уровень Владеть: научным стилем изложения собственной концепции в подготовке к публичному выступлению, дискуссии Уметь: обосновать актуальность, новизну, теоретическую и практическую при подготовке материала к занятиям, владеть ОПК-2 инновационными технологиями в образовании, самостоятельно выбирать модель преподнесения информации с максимальной доступностью; организовывать различные виды активной учебной деятельности: семинары, дискуссии, круглые столы.

Знать: терминологический аппарат нормативно-правовых основ преподавательской деятельности, компетенции по профильным дисциплинам и умение составлять рабочие программы, фонды оценочных средств и аннотации к рабочим программам.

Содержание Способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при компетенции УК-1 решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Входной уровень Владеть: способностью открыто высказывать свои идеи, отстаивать собственную точку зрения на диспутах Уметь: анализировать опубликованные научные работы, обнаруживать при конструировании проблемные места и предлаУК-1 гать свои способы решения Знать: основные физиологические и биохимические процессы растений, возможности использования достижения физиологии растений в растениеводстве и селекции, правила проведения экспериментальных исследований.

Итоговый уровень Владеть: способностью открыто высказывать идеи по оптимальному решению поставленных задач, отстаивать собственную точку зрения на научных конференциях, проявлять ее в своих публикациях; математическим аппаратом достаточным для УК-1 анализа современных научных достижений.

Уметь: анализировать опубликованные научные работы по теме исследований; обнаруживать при планировании эксприментов проблемные места и предлагать свои способы решения, которые можно осуществить сейчас или в ближайшем будущем; в отчетах по НИР показать оригинальность подходов, новизну; дать решения удачно связанные с другими отраслями знаний, что говорит о широком кругозоре и достаточной компетенции в смежных областях знаний Знать: знать принципы и методы проведения анализа физиологических и биохимических параметров, правила проведения экспериментальных исследований; научные школы по теме исследований и ученых-классиков; существующий уровень достижений по теме исследований, уровень развития приборной базы для анализа анализа физиологических и биохимических параметров не только в России, но и за рубежом.

Содержание Способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на оскомпетенции УК-2 нове целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки Входной уровень Владеть: информацией в области будущего исследования.

Уметь: увязывать знания из различных областей, абстрагироваться в области исследований.

УК-2 Знать: современные проблемы сельскохозяйственного производства, систему научного познания; основные этапы истории науки Итоговый уровень Владеть: широтой взглядов на комплексные проблемы.

Уметь: предлагать комплексные решения проблем физиологии растений, селекции и семеноводства, логически мыслить;

УК-2 видеть место своего частного решения в общей системе.

Знать: современные проблемы сельскохозяйственного производства России и за ее пределами, основные этапы истории науки, в частности физиологии и биохимии растений растений, ученых, физиологов и биохимиков, вносивших значительный вклад в развитие физиологии, биохимии, биотехнологии и селекции растений ; о логике предикатов и логических высказываниях.

Содержание Готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научкомпетенции УК-3 ных и научно-образовательных задач Входной уровень Владеть: правильной русской речью, физиологической, биохимической и биотехнологической терминологией.

Уметь: делать презентации в доступных программных продуктах, ориентироваться в Интернете; слушать собеседника и не УК-3 перебивать, правильно формулировать свои высказывания Знать: закон об образовании, структуру образовательных и научных учреждений Итоговый уровень Владеть: правильной русской речью, цитогенетической и биотехнологической и образовательной терминологиями, как на русском, так и на иностранном языке.

УК-3 Уметь: ясно и убедительно доложить результаты своих исследований, в том числе и на иностранном языке, принимать участие в международных конференциях, участвовать в научных дискуссиях и быть модератором.

Знать: современные образовательные технологии; современные технологии возделывания сельскохозяйственных культур и выращивания животных; существующие законы, касающиеся науки и образования Содержание Готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и инокомпетенции УК-4 странном языках Входной уровень Владеть: работой с научной литературой и в Интернете; навыками перевода статей с иностранного языка с помощью словаря УК-4 Уметь: читать и переводить со словарем, отправлять электронные письма.

Знать: виды публикаций и способы проведения конференций Итоговый уровень Владеть: работой с научной литературой и в Интернете; навыками перевода статей с иностранного языка с помощью словаря и специальных программных продуктов.

УК-4 Уметь: изложить на иностранном языке свое научное направление и ответить на вопросы на одном из иностранных языков;

сделать презентацию на иностранном языке; сделать портфолио о себе и научной работе; составить резюме; делать публичные доклады о результатах решения задач, выступать на конференциях, участвовать в дискуссиях на тематических форумах, в том числе в режиме он-лайн; публиковать результаты в рецензируемых журналах с высоким импакт-фактором, контролировать и пополнять информацию в РИНЦ.

Знать: основные требования к публикациям в электронных и обычных журналах, поиска информации через РИНЦ Содержание способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития компетенции УК-5 Входной уровень Владеть: культурной речью и культурой поведения на работе и в общественных местах.

Уметь: выразить свою мысль в доступном виде для окружающих.

УК-5 Знать: основные правила поведения на производстве и в общественных местах.

Итоговый уровень Владеть: культурной речью и способностью донести информацию до обучающихся Уметь: выразить свою мысль в доступном виде для подчиненных и руководителей; проводить занятия на высоком уровне.

УК-5 Знать: основные правила поведения на производстве, в образовательных учреждениях и общественных местах.

Содержание Готовность грамотно применять методические основы выполнения полевых, лабораторных, биологических и экокомпетенции ПК-1 логических исследования при решении конкретных задач по физиологии растений с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, нести ответственность за качество работ и научную достоверность результатов Входной уровень Владеть: навыками работы в химических лабораториях и методами анализа растительного материала в полевых условиях.

Уметь: выбирать методы оценки физиологических параметров растительных организмов, проводить анализ физиологичеПК-1 ских и биохимических параметров по готовым методикам.

Знать: основные методы обработки экспериментального материала Итоговый уровень Владеть: навыками физиологических, биохимических и биофизических исследований.

Уметь: планировать эксперимент на основе современных математических подходов; использовать современную аппаратуПК-1 ру для исследования растений; выбирать адекватные методы обработки экспериментального материала Знать: методические особенности планирования физиологических экспериментов, основные методы статистической обработки материала, Содержание Готовность обобщать полученный экспериментальный материал на основе современных научных данных и системкомпетенции ПК-2 ного представления о происходящих в растении физиологических и биохимических процессах и представлять его с помощью современных информационно- коммуникационных технологий Входной уровень Владеть: навыками применения основных методов статистической обработки экспериментального материала Уметь: обобщать и представлять результаты экспериментов в табличном и графическом виде с помощью стандартных проПК-2 граммных пакетов.

Знать: сущность основных способов статистической обработки экспериментального материала; возможности стандартных программных средств для обработки и представления материалов.

Итоговый уровень Владеть: навыками системного анализа экспериментального материала Уметь: выбирать адекватные методы математической обработки экспериментального материала; пользоваться современПК-2 ными программными средствами для обработки экспериментального материала; грамотно интерпретирвать результаты математической обработки результатов.

Знать: сущность основных способов системного анализа экспериментального материала, их возможности и ограничения.

Содержание Готовность профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты научно-исследовательских и компетенции ПК-3 производственно-технологических работ по утвержденным формам Входной уровень Владеть: навыками оформления экспериментального материала в виде таблиц, графиков и рисунков. и его представления в отчётах и презентациях; представления результатов исследования аудитории.

ПК-3 Уметь: проводить сравнительный анализ об организации и функционировании генетического материала у разных растений Знать: основную методологию изучения разных групп сельскохозяйственных растений в зависимости от их способа размножения, с учетом современных инновационных технологий анализа генома.

Итоговый уровень Владеть: уверенными навыками оформления и представления экспериментального материала с использованием современных информационно-коммуникационных технологий; представления результатов исследования аудитории различными споПК-3 собами: мультимедийная презентация, постерный доклад, дистанционная конференция.

Уметь: свободно пользоваться программными средствами для оформления результатов исследования; оформлять отчёты в соответствии с требования заказчика; готовить научные статьи в соответствии с требованиями редколлегий Знать: правила оформления отчётов; правила библиографического описания литературы; возможности современных программных средств для подготовки и оформления результатов исследований.

Содержание Владеть современными биофизическими и биохимическими методами исследования растений и творчески исполькомпетенции ПК-4 зовать их для решения практических задач физиологии растений Входной уровень Владеть: навыками работы со стандартным лабораторным оборудованием.

Уметь: использовать стандартное лабораторное оборудование согласно прилагаемой инструкции ПК-4 Знать: правила техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием4 основные принципы работы лабораторного оборудования.

Итоговый уровень Владеть: уверенными навыками работы со сложным и уникальным лабораторным оборудованием.

Уметь: настраивать лабораторные приборы для проведения конкретных видов анализа, конструировать приспособления для ПК-4 подготовки растительного материала к исследованиям; формулировать технические задания для изготовления лабораторных приспособлений для решения конкретных экспериментальных задач.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«К.С. Епифанов РАСЧЕТ ПАРАМЕТРОВ РАБОЧЕГО ЦИКЛА ДВИГАТЕЛЕЙ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ТЕОРИЯ РАБОЧИХ ПРОЦЕССОВ ТЕПЛОВЫХ МАШИН» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ Национальный аэрокосмический университет им. Н.Е. Жуковского «Харьковский авиационный институт» К.С. Епифанов РАСЧЕТ ПАРАМЕТРОВ РАБОЧЕГО ЦИКЛА ДВИГАТЕЛЕЙ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ТЕОРИЯ РАБОЧИХ ПРОЦЕССОВ ТЕПЛОВЫХ...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕДЖ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА И СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Сибирский тракт, 8б, г. Екатеринбург, 620100 ИНН 6672196595 КПП 667201001 в «Уральский банк Сбербанка РФ» г. Екатеринбург БИК 046577674 р/с 40703810016120036669, к/c 30101810500000000674 Тел.:(343) 202-10-90,Факс (343)229-79-74, e-mail: kpsu2012@rambler.ru, www. kpsu.ru Методические указания к выполнению междисциплинарной курсовой работы по...»

«Содержание Цели и задачи освоения дисциплины.. Место дисциплины в структуре ОП ВО.. Результатыосвоения дисциплины Содержание и структура дисциплины (модуля). Образовательные технологии Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной 10 аттестации Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля) Основная литература.. 7.1 Дополнительная литература.. 7.2 Программное обеспечение и интернет-ресурсы.. 7.3 14 Материально-техническое обеспечение дисциплины. 1 Цели и задачи...»

«Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование Российской Федерации 2.6.1. ИОНИЗИРУЮЩЕЕ ИЗЛУЧЕНИЕ, РАДИАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Оценка радиационного риска у пациентов при проведении рентгенорадиологических исследований Методические рекомендации МР 2.6.1.0098Издание официальное Роспотребнадзор, 20 Оценка радиационного риска у пациентов при проведении рентгенорадиологических исследований. Методические рекомендации. – М.: Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и...»

«Бюллетень новых поступлений за февраль 2015 года Б Саенко Ольга Евгеньевна. Естествознание: учебное пособие для образов. учреждений, С реализующих программы НПО и СПО / Саенко Ольга Евгеньевна, Трушина Татьяна Павловна, Арутюнян Ольга Викторовна. Москва: КНОРУС, 2014. 368с.: ил., табл. (Среднее профессиональное образование). (Учебное пособие). ISBN 978-5-406-02749-3 (в пер.) : 799-43р. В 11 Крицков Леонид Владимирович. Высшая математика в вопросах и ответах: учебное пособие / Крицков К Леонид...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ Методические указания и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.06 Финансы среднего профессионального образования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Л.А. Забодалова, Н.В. Яковченко СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА ПРОДУКТОВ НА МОЛОЧНОЙ ОСНОВЕ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 613.2/637.04 Забодалова Л.А., Яковченко Н.В. Современные направления промышленного производства продуктов на молочной основе: Учеб.метод. пособие. СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. 40 с. Учебно-методическое пособие содержит методические указания по выполнению...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки_05.03.02 География 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки _05.03.02 География 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (ВО) (бакалавриат) по направлению подготовки 05.03.02. География. 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Ларин С.И. ГЛЯЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа Для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология» Форма обучения – очная Тюменский государственный университет Ларин С.И. Гляциология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...»

«Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ по реализации ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОТКРЫТЫЙ МИР ОБРАЗОВАНИЯ» Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 2 «Открытый мир образования» «Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций» Полное наименование образовательного учреждения: Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия Название...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ГЕОКРИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Геокриология. Учебно-методический...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Руководитель УМУ Первый проректор С.В. Попова Ю.С. Руденко «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Направление подготовки: 38.04.04 Государственное и муниципальное управление Направленность (профиль): Государственная и муниципальная служба Квалификация (степень) выпускника: Магистр Москва – 2015 г. Оглавление 1.МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК Аннотация 1.1. Сведения об авторе 1.2. 1.3.Общие положения об итоговой государственной...»

«Английский язык: лучшее качество в вашей школе Москва, РЕЛОД, 2014 г. Акция «КЛАССная готовность» для учебных заведений! акция для учебных заведений до сентября акция Успейте до 15 сентября! Закажите 20 и более УМК (Student’s Book и Workbook) одного наименования или продукцию различных наименований на общую сумму не менее 28000 рублей и получите скидки и подарки!КЛАССная готовность – это: гарантия фиксированной цены при своевременной оплате; подарки для учебных заведений от РЕЛОД и Oxford...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Л.В. Переладова ГИДРОЭКОЛОГИЯ ПОДЗЕМНЫХ ВОД Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по магистерской программе «Геоэкологические основы устойчивого водопользования» направления подготовки 022000.68 (05.04.06) Экология и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б2.Б.4 Социальная экология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления)...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный университет геодезии икартографии И.А. МИРТОВА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «ТОПОГРАФИЧЕСКОЕ ДЕШИФРИРОВАНИЕ» Для студентов-бакалавров II курса, обучающихся по направлению подготовки «Геодезия и дистанционное зондирование» Москва Рецензенты: доктор техн. наук, профессор В.С. Марчуков; (МИИГАиК) доктор техн. наук, профессор А.Е. Алтынов (МИИГАиК) Составитель: И.А. Миртова....»

«Министерство образования и науки Челябинской области Управление образованием Ашинского муниципального района Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 им. И.В.Курчатова г.Сим Согласовано Рекомендовано к утверждению Заместитель директора по УВР (Снеткова Е.П.) Протокол № от « » 2015 года « » 2015 года Председатель МС ( Снеткова Е.П.) Программа на 2015/2016 учебный год курса внеурочной деятельности «Создаём игры вместе» Для классов...»

«Бюллетень новых поступлений за ноябрь 2014 года Залуцкий Эдуард Владимирович. 1 H 761.1 Насосные станции: Курсовое проектирование: учебное пособие для Звузов / Залуцкий Эдуард Владимирович, А. И. Петрухно. Москва: Интеграл, 2014. 164с.: ил. ISBN (в пер.) : 840-00р. Абрамов Николай Николаевич. 2 H 761.1 Водоснабжение: учебник для вузов / Абрамов Николай Николаевич. А 1 3-е изд., перераб. и доп. Москва: Интеграл, 2014. 440с.: ил. ISBN (в пер.) : 910-00р. Б Тулинов Владимир Филиппович. Концепции...»

«СОДЕРЖАНИЕ Требования к результатам освоения практики 1. Вид практики, способ и формы ее проведения 2. 5 Место практики в структуре ОПОП 3. 5 Структура, продолжительность и содержание практики 4. 6 Трудоемкость практики и виды работ на практике 4.1. 6 Содержание практики 4.2. 6 Формы отчетности по практике 5. 8 Перечень оценочных средств для проведения промежуточной аттестации 5.1. 8 обучающихся по практике Состав фонда оценочных средств для проведения промежуточной 5.2. 8 аттестации...»

«Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 5 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 5 2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.. 6 3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ.. 7 4.1. Содержание разделов дисциплины.. 7 4.2. Структура дисциплины.. 10 4.3. Лекции... 11 4.4. Семинары.. 12 4.5. Лабораторные работы.. 12 4.6. Курсовые работы (курсовые проекты).. 12 4.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплины. 12 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.. 13...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.