WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.1. Область профессиональной деятельности выпускника ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

2. Характеристика направления подготовки

3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.1. Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами:

4. Результаты освоения образовательной программы

5. Структура образовательной программы

5.1. Рабочий учебный план

5.2. Календарный учебный график

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5.4.1. Программы практик 5.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и 20 общепрофессиональных компетенций аспиранта

7. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограни- ченными возможностями здоровья

8. Условия реализации образовательной программы

8.1. Кадровые условия реализации

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучаю- щимися аспирантской программы

9.1. Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научно- педагогических кадров в аспирантуре

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению

ФГОС ВО

Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 60 Приложение 7 Приложение 8 Приложение 9 Приложение 10 Приложение 11 Лист регистрации изменений Общие положения ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 36.06.01 – Ветеринария и зоотехния, профиль «Диагностика болезней и терапия животных, патология, онкология и морфология животных» представляет собой систему документов, разработанную и утверждённую в Кубанском государственном аграрном университете с учётом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 36.06.01 – Ветеринария и зоотехния.

Настоящая ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, предметов, программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Нормативные документы для разработки ОП Настоящая ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 36.06.01 – Ветеринария и зоотехния разработана на основе следующих нормативных документов:

– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

№ 273-ФЗ;

– Приказ Министерства образования и наук

и РФ от 19.11.2013 №1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

– ФГОС ВО по направлению подготовки 36.06.01 – Ветеринария и зоотехния, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 30.07.2014 г. № 896, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 20.08.2014г. № 33706;

– Примерная профессиональная образовательная программа высшего образования (ПОП ВО) по направлению подготовки 36.06.01 – Ветеринария и зоотехния, одобренная на заседании Учебно-методического объединения по образованию в области ветеринарии и зоотехнии;

– Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования (Проект Приказа Минобрнауки от 26 марта 2013 г.);

– Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;

– Устав Кубанского ГАУ.

2.Характеристика направления подготовки Образовательная программа (ОП), реализуемая Кубанским ГАУ на факультете ветеринарной медицины по направлению подготовки 36.06.01 – Ветеринария и зоотехния, очной и заочной формы обучения и профилю подготовки «Диагностика болезней и терапия животных, патология, онкология и морфология животных».

Трудоемкость освоения аспирантом ОП ВО 180 зачётных единиц (6480 ч.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы аспирантуры с использованием сетевой формы, реализации программы аспирантуры по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении.

Нормативный срок освоения ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 36.06.01 – Ветеринария и зоотехния составляет 3 года при очной форме обучения и 4 года при заочной форме обучения.

при обучении по индивидуальному учебному плану, не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения (по решению Учёного Совета КубГАУ);

при обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья: организация вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения (по решению Учёного Совета КубГАУ);

Объем программы аспирантуры при обучении по индивидуальному плану не может составлять более 75 з.е. за один учебный год.

Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает продуктивное и непродуктивное животноводство, сохранение и обеспечение здоровья и благополучия животных и человека, профилактика особо опасных болезней животных и человека,, диагностика и профилактика болезней различной этиологии, лечение животных,, разработка и обращение лекарственных средств для животных.

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются сельскохозяйственные, домашние, лабораторные, экзотические, клеточные, дикие и промысловые животные, птицы, пчелы, рыбы, гидробионты и другие объекты морского и речного промысла, сырье и готовая продукция животного и растительного происхождения, продукция пчеловодства, корма и кормовые добавки, места их заготовки и хранения, биологически активные вещества, лекарственные средства и биологические препараты, технологические линии по производству препаратов, продуктов и кормов, помещения для содержания животных, пастбища, водоёмы, убойные пункты, скотомогильники, транспортные средства для перевозки животных, а также предприятия по производству, переработке, хранению, реализации пищевых продуктов и кормов животного и растительного происхождения; технологические процессы производства и переработки продукции животноводства

3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО научно-исследовательская деятельность в области патологии, онкологии, диагностики и внутренних незаразных болезней животных, преподавательская деятельность в области патологии, онкологии, диагностики и внутренних незаразных болезней животных.

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры:

научно-исследовательская деятельность в области ветеринарии;

преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

3.4. Обобщённые трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами:

В соответствии с профессиональным стандартом «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (Приказ Минтруда ___________) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:

Обобщённые трудовые функции Трудовые функции (код и наименование) (код и наименование)

–  –  –

Требования к образованию и обучению:

высшее образование (бакалавриат) по направлению «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование»

Требования к опыту практической работы: не менее 1 года

–  –  –

Возможные наименования должностей:

начальник подразделения, начальник отдела, заведующий лабораторией, старший научный сотрудник

СПРАВОЧНО:

Возможные наименования должностей:

научный сотрудник

Требования к образованию и обучению:

высшее образование (специалист, магистр) Требования к опыту практической работы: не менее 3 лет

–  –  –

СПРАВОЧНО:

Возможные наименования должностей:

научный сотрудник

Требования к образованию и обучению:

высшее образование (специалист, магистр) Требования к опыту практической работы: не менее 3 лет

–  –  –

Возможные наименования должностей:

начальник подразделения, начальник отдела, заведующий лабораторией, старший научный сотрудник

Возможные наименования должностей:

начальник подразделения, начальник отдела, заведующий лабораторией, старший научный сотрудник, научный сотрудник

Требования к образованию и обучению:

высшее образование, ученая степень кандидата наук / высшее образование (специалист, магистр) Требования к опыту практической работы: не менее 5 лет / не менее 3 лет Результаты освоения образовательной программы Результаты освоения ОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Требуемые входной и итоговый уровни освоения компетенций, в соответствии с требованиями раздела № 5 ФГОС ВО, представлены в приложении 1.

Структура образовательной программы

5.1. Рабочий учебный план Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Набор дисциплин (модулей) вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» определяется в соответствии с направленностью программы аспирантуры в объеме, установленном ФГОС ВО.

Рабочий учебный план прилагается в Приложении 2.

5.2. Календарный учебный график Календарный учебный график прилагается в Приложении

5.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В аннотации рабочей программе приводятся программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана подготовки аспиранта, а также программы авторских курсов, определяющих специфику данной программы.

(Аннотации рабочих программ даны в Приложении 4)

5.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 36.06.0

– Ветеринария и зоотехния, практика является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной программы предусматриваются следующие виды практик: производственная №1,производственная №2 и педагогическая. Места прохождения практикУчхоз «Кубань»

Учхоз «Краснодарское»

Кропоткинская краевая ветеринарная лаборатория Геленджикский сафари-парк

ВНИИЗЖ

(Аннотации программ практик даны в Приложении 5) 5.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 36.06.0

– Ветеринария и зоотехния, научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры и направлена на формирование универсальных и общепрофессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной аспирантской программы.

Виды научно-исследовательской работы аспиранта, этапы и формы контроля ее выполнения Виды, этапы научно-исследовательской работы, формы контроля хода ее выполнения указываются в программе научно-исследовательской работы аспиранта.

(Аннотации научно-исследовательской работы даны в Приложении 6)

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта Научная школа по направлению ОП создана на кафедре терапии и фармакологии.

В 1974 г. в связи с острой потребностью в ветеринарных специалистах ректорат КСХИ принял решение о создании ветеринарного факультета.

Ректор сельхозинститута, академик И.Т. Трубилин, лично выбрал проект учебного корпуса с учетом специфики специальности. Строительство здания факультета осуществлялось в течение 6 лет. В 1980 году в торжественной обстановке студенты ветеринарного факультета получили ключи от современного корпуса. И сегодня он соответствует всем требованиям, необходимым для подготовки ветеринарных специалистов высшего звена. Под одной крышей расположено 2 компьютеризированные лекционные аудитории, более 30 учебных и научноисследовательских лабораторий, 4 манежа, операционный блок, анатомический и патологоанатомический музеи, 2 современных компьютерных класса, подключенных к сети интернет, клинический стационар на 30 животных, ветеринарная аптека, виварий, склады для кормов и другие подсобные помещения. В распоряжении факультета фермы двух учебно-опытных хозяйств университета – «Кубань» и «Краснодарское», где не только проходят учебные занятия, но и проводятся учебные и производственные практики у студентов всех курсов. Факультет обеспечен всем необходимым оборудованием и материалами, как для осуществления учебного процесса, так и для научной работы. Не случайно студенты и аспиранты занимают призовые места по итогам НИР на региональных и всероссийских конкурсах.

Первым деканом и создателем факультета был заслуженный деятель науки Кубани, доктор ветеринарных наук, профессор Евгений Владимирович Ильинский.

В дальнейшем факультет возглавляли доценты Виктор Яковлевич Меньшенин, Юрий Иванович Щербаха. Более 19 лет руководство факультетом осуществлял заслуженный деятель науки Кубани, профессор Александр Михайлович Кавунник.

В 1993 г. ветеринарный факультет переименован в факультет ветеринарной медицины, что подчеркивает общность профессии ветеринарного и медицинского врача.

С момента образования факультета по очной и заочной формам обучения подготовлено около 4 тыс. ветеринарных врачей высшей квалификации. Двенадцать магистров со специализацией «Ветеринария» работают в странах Азии, Африки и Латинской Америки. Более сорока ветеринарных специалистов факультета – главные ветврачи городов и районов, более двухсот – главные ветврачи хозяйств. Государственную ветеринарную службу Краснодарского края возглавляет выпускник нашего факультета, профессор В.Н. Шевкопляс. Вице-губернатор Краснодарского края по сельскому хозяйству Е.В. Громыко – выпускник нашего факультета.

На факультете создан и работает специализированный совет по защите кандидатских и докторских диссертаций. Ежегодно 5-7 выпускников факультета поступают в очную и заочную аспирантуру. Свыше девяноста ветврачей защитили кандидатские, более 10 – докторские диссертации.

Профессорско-преподавательский коллектив факультета, осуществляющий научно-педагогическую деятельность – это пятьдесят человек, в том числе 19 докторов наук и профессоров, 23 доцента и кандидата наук. Среди них: членкорреспондент РАСХН, лауреат Государственной премии РФ, профессор В.А. Антипов, заслуженный деятель науки Кубани, и профессор И.А. Родин, награжденный орденом Мужества, заслуженный ветеринарный врач Кубани, доцент М.В. Маслов, заслуженные ветеринарные врачи РФ, профессора М.В. Назаров, В.Н. Шевкопляс, В.В. Меньшенин академик РАЕ, профессор А.Ю. Шантыз, академик РАЕ, лауреат Государственной премии РФ, профессор А.А. Шевченко.

На факультете работают- руководитель ГУВ Краснодарского края, к.б.н.

Джаилиди Г.А., директор Краевой ветеринарной лаборатории, д.в.н. Черных О.Ю. и президент ассоциации практикующих ветеринарных врачей ЮФО, к.в.н. Плеских С.А. Это позволяет и преподавателям, аспирантам и студентам получать информацию о ситуации по особо опасным болезням в Краснодарском крае, России и в мире практически в режиме on-line, проводить видео конференции по вопросам диагностики заболеваний животных, проходить практику на передовых животноводческих предприятиях, в современных ветеринарных клиниках, других ветеринарных учреждениях.

Кафедра терапии и фармакологии. При открытии в Кубанском сельскохозяйственном институте ветеринарного факультета в 1976 г, профессором, доктором ветеринарных наук Ромуальд Петрович Пушкарёвым была организована одна из основных клинических кафедр – «Внутренние незаразные болезни сельскохозяйственных животных». Переименованной в 2009 г в кафедру терапии и фармакологии. Заведует кафедрой доктор ветеринарных наук, профессор, член-корреспондент РАСХН Валерий Александрович Антипов. С момента образования кафедры и по настоящее время обязанности заместителя заведующего кафедрой выполняет кандидат ветеринарных наук, профессор Латиф Асланбиевич Хахов. Кафедра принимает участие в подготовке ветеринарных врачей, зоо-инженеров, инженеров технологов обеспечивает учебный процесс по дисциплинам «Введение в специальность», «Основы ветеринарии», «Фармакология и токсикология», «Клиническая диагностика», «Клиническая фармакология», «Внутренние незаразные болезни», «Фармация», «Биология и патология рыб и пчел». На кафедре обучаются соискатели, аспиранты очной и заочной форм обучения. Кафедра терапии и фармакологии располагает материальной базой, обеспечивающей проведение учебного процесса и научных исследований на современном уровне. Лекции и практические занятия проводятся с применением мультимедийного оборудования, практические занятия - в клиническом стационаре и в двух оборудованных манежах позволяющие прочно усвоить и закрепить учебный материал. Сотрудниками кафедры разработано более 50 научных работ и методических рекомендаций, утвержденных УМО РФ по наиболее актуальным проблемам ветеринарной фармакологии и фармации, в том числе практикумов и практических пособий, рекомендованных Министерством сельского хозяйства Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов факультета ветеринарной медицины. Сотрудниками кафедры внедрено более 20 новых лекарственных средств для лечения, профилактики респираторных, желудочно-кишечных болезней и повышения резистентности организма животных, рыб и пчел, пользующиеся на производстве заслуженным успехом.

Средний возраст преподавателей факультета составляет 49,3 года. Самая молодая кафедра терапии и фармакологии (41,6 лет), самая зрелая кафедра анатомии, вет. акушерства и хирургии – 52 года. Средний педагогический стаж сотрудников – 18,7 лет.

Из 44 штатных преподавателей – 14 докторов наук, средняя остепенённость по факультету – 76,3%. Среди сотрудников Академик и член-корреспондент РАСХН, лауреата и дипломанта премий РФ, 11 преподавателей награждены правительственными, отраслевыми и академическими наградами. 1 заслуженный ветеринарный врач РФ, 4 сотрудника имеют почетное звание «Заслуженный ветеринарный врач Кубани».

. Все сотрудники в соответствии с планом проходят курсы ФПК в учебных и научно-исследовательских учреждениях.

На факультете на постоянной основе совместно с сотрудниками ГУВ Краснодарского края проводятся курсы ФПК для специалистов различного уровня. За 4 года повысили квалификацию более 600 ветеринарных врачей хозяйств, ветврачей паразитологов, ветсанэкспертов и т.д. Данные курсы позволяют преподавателям поддерживать связь с производственниками, задействовать возможности лаборатории ВСЭ, имеющуюся на факультете.

Подписан договор о сотрудничестве между КубГАУ и Кубанским медицинским университетом, в рамках которого, в клинике факультета апробируются титановые аналоги кровеносных сосудов.

Перечень учреждений, которыми заключены долгосрочные договора на практику и проведение научных исследований аспирантов представлены в таблице Таблица№1 Долгосрочные договора на практику обучающихся № Место проведения практики орга- Срок действия Количество низация, предприятие,учреждение договора человек (наименование, адрес) « Ветуправление г. Краснодара»

–  –  –

2.Черепаха Никольского 2. Международная «Testudo graeca научно-практическая Nicolskii»: гельминтозы, конференция «Проблеих профилактика и лече- мы устойчивости биорение в условиях полуволь- сурсов и адаптивноного содержания (статья)- ландшафтного природоСборник научных трудов пользования в различСКНИИЖ по материалам ных экологических 8-й научно-практической условиях» 2-10.09.2015конференции «Научные Крым-Ялта основы повышения продуктивности сельскохозяйственных животных»Краснодар, 2015,- с.172Научно-боснованная 3. Материалы 8-й научсистема лечебно- но-практической конфепрофилактических меро- ренции СКНИИЖ приятий на животновод- «Научные основы поческих комплексах по не- вышения продуктивнодопущению незаразных сти сельскохозяйственболезней молодняка (ста- ных животных», Крастья) Труды КубГАУ, нодар, 20 Краснодар. 2015. № (52) – С. 149-155.

Использование отече- 4. Материалы 3-й Межственного пробиотика дународной научнопри выращивании кроли- практической конфеков(статья).- Труды ренции «Современные КубГАУ, Краснодар. проблемы ветеринарии 2015. № 2 (53) – С. 194- животноводства»8г.Краснодар 198.

–  –  –

о научном руководителе аспирантов по основной профессиональной образовательной программе высшего образования – программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

–  –  –

Разработка инновационных лекарственных средств Современные проблемы ведля животных - приоритетное направление работы теринарии и животноводкниви В сборнике: Инновации - Кубани. Материалы ства. Международная научпроекта сборник статей. Администрация Краснодар- но-практическая конференского края, Краснодарская краевая общественная ор- ция 8-9 октября 2015 г.

ганизация выпускников программы подготовки Краснодар.

управленческих кадров «Директорский корпус».

Краснодар, 2015. С. 81-87.

Научно-обоснованная система лечебнопрофилактических мероприятий на животноводческих комплексах по недопущению незаразных болезней молодняка Труды Кубанского государственного аграрного университета. 2015. № 52. С. 149-154.

Фармакодинамические эффекты применения препарата полисилар в свиноводстве Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2015. №

106. С. 688-699.

Сравнительное распределение железа из протеиновых и минеральных комплексов при их внутреннем применении Вопросы нормативно-правового регулирования в ветеринарии. 2015. № 2. С. 95-97.

Применение сукцината цинка в инкубации куриных яиц Птицеводство. 2014. № 1. С. 28.

Применение спиртовых настоек лекарственных растений при болезнях молодняка животных Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета.

2014. № 103. С. 822-834.

Эффективность экстрактов тысячелистника и цикория при диареях животных Ветеринарный врач. 2014. №

6. С. 22-25.

Сборник научных трудов Всероссийского научноисследовательского института овцеводства и козоводства. 2014. Т. 3. № 7. С. 445-449.

Фармако-токсикологическое изучение спиртовых экстрактов тысячелистника и цикория Ветеринария Кубани. 2014. № 6. С. 23-24.

–  –  –

Научно-обоснованная система лечебнопрофилактических мероприятий на животноводческих комплексах по недопущению незаразных болезней молодняка Труды Кубанского государственного аграрного университета. 2015. № 52. С. 149-154.

Сравнительное распределение железа из протеиновых и минеральных комплексов при их внутреннем применении Вопросы нормативно-правового регулирования в ветеринарии. 2015. № 2. С. 95-97.

Перечень наиболее значимых научных мероприятий за последние 3 года Всероссийская научная конференция молодых ученых: «Научное обеспечение АПК», ноябрь, 2012.

Всероссийская научная конференция молодых ученых: «Научное обеспечение АПК», ноябрь, 2013.

Всероссийская научная конференция молодых ученых: «Научное обеспечение АПК», ноябрь, 2014.

Конкурс грантовой поддержки инновационных проектов «Умник», октябрь-апрель, 2012.

Конкурс грантовой поддержки инновационных проектов «Умник», октябрь-апрель, 2013.

Конкурс грантовой поддержки инновационных проектов «Умник», октябрь-апрель, 2014.

Конкурс грантовой поддержки инновационных проектов «IQ года».

март-апрель, 2012.

Конкурс грантовой поддержки инновационных проектов «IQ года».

март-апрель, 2013.

Конкурс грантовой поддержки инновационных проектов «IQ года».

март-апрель, 2014.

7.Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья В соответствии с ч.4 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования

- программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от ноября 2013 г. № 1259) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предлагается адаптированная программа аспирантуры, которая осуществляется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Для обучающихся-инвалидов программа адаптируется в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Специальные условия для получения высшего образования по программе аспирантуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья включают:

использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;

использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, включая установку мониторов с возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;

предоставление услуг ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков/тифлосурдопереводчиков;

проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;

обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоекбарьеров; наличие специальных кресел и других приспособлений).

8.Условия реализации образовательной программы

8.1. Кадровые условия реализации Кадровые условия реализации программы аспирантуры соответствуют требованиям ФГОС ВО пункт 7.1.5, 7.1.6, 7.1.7, 7.2 и даны в Приложении 7.

Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237), и профессиональным стандартам (при наличии).

Среднегодовое число публикаций научно-педагогических работников организации в расчете на 100 научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) должно составлять не менее 2 в журналах, индексируемых в базах данных Web of Science или Scopus или не менее 20 в журналах, индексируемых в Российском индексе научного цитирования, или в научных рецензируемых изданиях, определенных в Перечне рецензируемых изданий согласно пункту Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. N 842 "О порядке присуждения ученых степеней" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 40, ст. 5074).

Реализация программы аспирантуры обеспечивается руководящими и научно- педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы аспирантуры на условиях гражданско-правового договора.

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научнопедагогических работников, реализующих программу аспирантуры, должна составлять не менее 60 процентов.

Научный руководитель, назначенный обучающемуся, должен иметь ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации), осуществлять самостоятельную научно-исследовательскую (творческую) деятельность (участвовать в осуществлении такой деятельности) по направленности (профилю) подготовки, иметь публикации по результатам указанной научноисследовательской (творческой) деятельности в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществлять апробацию результатов указанной научно-исследовательской (творческой) деятельности на национальных и международных конференциях.

8.2. Материально-технические и учебно-методические условия реализации Составляются на основе требований ФГОС ВО пункт 7.1.1, 7.1.2, 7.3 по соответствующему направлению и конкретизируются с учетом направленности программы и даны в приложении 8.

КубГАУ имеет достаточный аудиторный фонд. Корпуса университета объединены структурно кабельной системой. Во всех учебных корпусах развернута бесплатная зона Wi-Fi для студентов и преподавателей. В университете работает 20 мультимедийных лекционных аудиторий и 60 компьютерных классов с 1855 единицами вычислительной техники.

9.Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися аспирантской программы

9.1. Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВО для достижения необходимого уровня освоения компетенций разработаны и применяются ФОСы по образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Матрица соответствия компетенций составных частей ОП представлена в приложении 9. Фонды оценочных средств представлены в приложении 10.

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) Государственная итоговая аттестация аспиранта является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она включает подготовку и сдачу государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной работы, выполненной на основе результатов научно-исследовательской работы.

Итоговые испытания предназначены для оценки сформированности универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускника аспирантуры, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом.

Итоговые испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации аспиранта, должны полностью соответствовать основной образовательной программе по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, которую он освоил за время обучения.

Правила проведения Государственной итоговой аттестации по образовательной программе 36.06.01 – Ветеринария и зоотехния представлены в приложении 11.

10.Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО

Основные федеральные нормативные акты (в хронологическом порядке):

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 21 декабря 2012 г.).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» http://www.rg.ru/2011/05/13/spravochnik-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)». http://www.rg.ru/2014/02/12/minobrnauki2-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 июля 2014 г.

N 896 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния (уровень подготовки кадров высшей квалификации)»

www.mrsu.ru/ru/getfile.php?ID=540 Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 сентября 2014 г. № 1192 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, применяемых при реализации образовательных программ высшего образования...» (переходник).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/1192.pdf Реестр профессиональных стандартов (2014) http://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-professionalnyh-standartov

Дополнительные федеральные нормативные акты и проекты приказов:

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/2.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 марта 2014 г. № 233 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно- педагогических кадров в аспирантуре».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/asp_priem.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 марта 2014 г. № 248 «О Порядке и сроке прикрепления лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/soiskat.pdf Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 марта 2014 г. № 247 «Об утверждении порядка прикрепления лиц для сдачи кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 мая 2014 г. № «Об утверждении порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/poop.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3215/файл/2013/13.03.26-практика-ВПО.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки» (по состоянию на 26 марта 2013 г.). минобрнауки.рф/документы/3217/файл/2015/13.03.26-порядок-аттестация.pdf

Проекты профессиональных стандартов:

Проект профессионального стандарта «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (по состоянию на 20 августа 2013 г.). http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/08/professionalstandard.doc Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта научного работника (научная (научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 20 г.). www.consultant.ru/document/cons_doc_PNPA_4837/?dst=100020 Проект профессионального стандарта «Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 20 г.). http://base.consultant.ru/cons/rtfcache/PNPA4837_0_20141027_131549.PDF

Методические материалы:

Письмо Заместителя Министра образования РФ Климова А.А. «О подготовке кадров высшей квалификации» АК - 1807/05 от 27 августа 2013 г.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/asp1807_05.pdf Статья: Мосичева И.А., Караваева Е.В., Петров В.Л. Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Высшее образование в России. 2013. №8-9. С. 3-10.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/36457497.pdf Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса (утверждены Заместителем министра образования Российской Федерации Климовым А.А. АК-44/05вн от 8 апреля 2014 г.) http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/ak44.pdf Материалы семинара Министерства образования и науки РФ и Рособрнадзора (1-2 октября 2014 года) «Основные отличия присуждения степеней»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/presentations/12okt/Step.pdf Приложение

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

В результате освоения программы аспирантуры у выпускника должны быть сформированы:

универсальные компетенции, не зависящие от конкретного направления подготовки;

общепрофессиональные компетенции, определяемые направлением подготовки;

профессиональные компетенции, определяемые направленностью (профилем) программы аспирантуры в рамках направления подготовки (далее - направленность программы).

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями:

способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);

способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6).

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

владением необходимой системой знаний в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-1);

владением методологией исследований в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2);

владением культурой научного исследования; в том числе с использованием новейших информационнокоммуникационных технологий (ОПК-3);

способностью к применению эффективных методов исследования в самостоятельной научноисследовательской деятельности в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-4);

готовностью организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей направлению подготовки (ОПК-5);

способностью к самосовершенствованию на основе традиционной нравственности (ОПК-6);

готовностью к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования (ОПК-7);

способностью к принятию самостоятельных мотивированных решений в нестандартных ситуациях и готовностью нести ответственность за их последствия (ОПК-8).

При разработке программы аспирантуры все универсальные и общепрофессиональные компетенции включаются в набор требуемых результатов освоения программы аспирантуры.

Перечень профессиональных компетенций программы аспирантуры организация формирует самостоятельно в соответствии с направленностью программы и (или) номенклатурой научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, утверждаемой Министерством образования и науки Российской Федерации

–  –  –

Содержание владением необходимой системой знаний в области, соответствующей направлению подготовки компетенции ОПКВходной уровень Владеть:знаниями и опытом при постановке диагноза при незаразных патологиях непродуктивных и продуктивных животных ОПКУметь: разрабатывать систему лечебно-профилактических мероприятий по профилактике и ликвидации заболеваний животных с различной этиологией.Достигать максимальной продуктивности от сельскохозяйственных животных.

Знать: современные технологии выращивания продуктивных животных, оборудование, медикаментозные и немедикаментозные способы окзания помощи животным различных видов Итоговый уровень Владеть: свободно ориентироваться в источниках и научной литературе, владеть логикой научного исследования, терминологическим аппаратом научного исследования, научным стилем изложения собственной концепции ОПКУметь: обосновать актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость собственного исследования, определять методологию исследования, уметь делать выводы из проведенного исследования и определять перспективы дальнейшей работы, уметь анализировать собранный эмпирический материал и делать достоверные выводы, отстаивать собственную научную концепцию в дискуссии, выступать оппонентом и рецензентом по научным работам Знать: принципы построения научного исследования в соответствующей области наук, требования к оформлению библиографического списка и ссылок в исследовании Содержание владением методологией исследований в области, соответствующей направлению подготовки компетенции ОПКВходной уровень Владеть: ориентацией в источниках информации и научной литературе, навыками постановки диагнозов при различных незаразных патологиях животных, навыками работы на ПЭВМ с использованием общедоступного проОПК- граммного обеспечения.

Уметь: правильно выбирать необходимый алгоритм диагностических подходов и оборудования для правильной постановки диагноза при различных незаразных патологиях животных различных видов Знать: основные биологические законы животного организма, физиологические нормы и виды патологий животного организма, уметь оказать своевременную квалифицированную помощь больному животному.

Итоговый уровень Владеть: методикой работы в информационных источниках и научной литературе, логикой научного исследования, применять современное диагностическое оборудовани для постановки диагноза при различных незаразных заболеОПКваниях животных современным специализированным ПО для обработки экспериментальных данных Уметь: подбирать современное диагностическое оборудование для разработки комплексных подходов по недопущению и ликвидации заболеваний животных незаразной патологии, анализировать полученные данные на ПЭВМ с современным прикладным программным обеспечением, применять методику планирования и постановки эксперимента на лабораторных животных.

Знать: современные методики постановки и проведения экспериментов на лабораторных животных, программные продукты для анализа экспериментальных данных, перечень современного диагностического оборудования и приборов для проведения производственных испытаний и внедрения новых технологий в производство..

владением культурой научного исследования; в том числе с использованием новейших информационноСодержание компетенции ОПК-3 коммуникационных технологий Входной уровень Владеть: ориентацией в источниках информации и научной литературе, навыками работы на ПЭВМ в общепринятых программных продуктах.

ОПК

<

Уметь: работать в офисных оболочках на ПЭВМ.

Знать: терминологический аппарат научного исследования, грамматику русского языка.

Итоговый уровень Владеть: научным стилем изложения собственной концепции ОПКУметь: обосновать актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость собственного исследования, определять методологию исследования, уметь делать выводы из проведенного исследования и определять перспективы дальнейшей работы, уметь анализировать собранный эмпирический материал и делать достоверные выводы, писать и оформлять научные статьи Знать: терминологический аппарат научного исследования, требования к оформлению библиографического списка и ссылок в исследовании, требования к правилам построения научных статей, основные научные журналы в области ветернарии, зоотехнии, сельского хозяйства.

способностью к применению эффективных методов исследования в самостоятельной научно-исследовательской деСодержание компетенции ОПК-4 ятельности в области, соответствующей направлению подготовки Входной уровень Владеть: ориентацией в источниках информации и научной литературе, навыками работы на современном лабораторном оборудовании, навыками работы на ПЭВМ с использованием общедоступного программного обеспечения.

ОПКУметь: ставить диагнозы при различных незаразных патологиях животных, навыками работы на ПЭВМ с использованием общедоступного программного обеспечения Знать: основные биологические законы животного организма, физиологические нормы и виды патологий животного организма, уметь оказать своевременную квалифицированную помощь больному животному.

Итоговый уровень Владеть: свободной ориентацией в информационных источниках и научной литературе, логикой научного исследования, применением современного диагностического оборудования в ветеринарии, современным специализированОПК- ным ПО для обработки экспериментальных данных Уметь: примененять эффективные методы исследования в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области, соответствующей направлению подготовки Знать: современные инженерные методики проведения экспериментов, программные продукты для анализа экспериментальных данных, перечень современных измерительных комплексов, датчиков и способы передачи данных.

готовностью организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей направлеСодержание компетенции ОПК-5 нию подготовки Владеть: основами руководства коллективом, ориентацией в источниках информации и научной литературе, навыВходной уровень ОПК-5 ками работы на современном лабораторном оборудовании, навыками работы на ПЭВМ с использованием общедоступного программного обеспечения.

Уметь: ставить задачи перед сотрудниками, работать на ПЭВМ с использованием общедоступного программного обеспечения, решать производственнные ситуации.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

Похожие работы:

«МИHИсTЕPCTBO oБPAЗoB ^НИЯ и I{AУкИ PoCCиИCкoи ФЕДЕPAЦии Фrдеpaльнor гocy.цapcTBеннorбю.цжетнoеoбpaзoвaтeJlЬIloе гIprnqцеHие вЬIcIIIrгoпpoфеcсиoнaJlЬI{oгo oбpaзoвaния кTIOМЕHСКvIЙГ o с УДAP CTBЕ}lHЬI УHИB ЕPCИTЕT) Й У BПo Troменский гoоyлapcтвенньrйyIIиBrpсиTеT))B г. Иrшиме й paбoте /Л.B.Bедеpникoвa/ 2014r. IIAиMЕIIOBAIIиE ДиCциПЛиHЬI Mетo.цoлoгIlя психoлoгo.Ilе.цaгoгичeских иссле.ЦoB aнlдil Учебнo-меTo.цичrcкий кoмплеко. Paбoчaя IlpoгpaММa.цJUI aспиpaIIToB ( 13.00.08Tеopия и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Этика деловых отношений (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом Профиль подготовки Квалификация (степень)...»

«БУК Областная библиотека для детей и юношества Библиотека – точка опоры методическое пособие по материалам выездных районных семинаров Выпуск 4 город Омск 2014 Уважаемые коллеги, на протяжении нескольких лет сотрудники областной библиотеки для детей и юношества проводят выездные районные семинары для библиотекарей муниципальных библиотечных систем Омской области под общим названием «Современная библиотека». Наполнением этих семинаров служат консультации и практические задания по запросам...»

«Содержание Методическое обеспечение аудиторных занятий 1.1.1. Рабочая программа по дисциплине.1.2. Методические разработки для преподавателей по проведению семинаров.1.3. Методические разработки для студентов к семинарам.1.4. Перечень и краткое описание интерактивных форм проведения занятий (не менее 30% аудиторных занятий).1.5. Перечень презентаций для мультимедиа-проектора к лекционному и практическому курсу. Методическое обеспечение контроля знаний студентов 2. 2.1. Фонд оценочных средств...»

«C любовью моей матери Дорис. Она одна растила троих сыновей и работала по 12 часов в сутки, поэтому моими няньками и воспитателями стали комедийные сериалы. «Ты сам когда-нибудь превратишься в сериал», — шутила мама. THE EIGHT CHARACTERS OF COMEDY A GUIDE TO SITCOM ACTING & WRITING BY SCOTT SEDITA ВОСЕМЬ КОМЕДИЙНЫХ ХАРАКТЕРОВ РУКОВОДСТВО ДЛЯ СЦЕНАРИСТОВ И АКТЕРОВ СКОТТ СЕДИТА Перевод с английского Москва УДК 82-293.7 ББК 85.382.93:83.014.64 С Переводчик Мария Десятова Редактор Наталья...»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», академический бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«MИHИCTEPCTBO ОБPAЗОBAHИЯ И HAУКИ POCCИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬHOE ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖETHOE OБPAЗ0BATEЛЬHOE УЧРЕЖДЕНИЕ BЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО OБРАЗОВАНИЯ «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Направление подготовки 05.04.06 Экология и природопользование Профиль подготовки«География биоразнообразия и биомониторинг» Степень выпускника: Maгистр Форма обучения очная Maхачкала 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская...»

«НИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет» УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР и ИР Майер В. В. «_» 2013 г. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Направление: 131000.62 – нефтегазовое дело Профили: «Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта» «Эксплуатация и обслуживание объектов транспорта и...»

«КОНСАЛТИНГОВАЯ КОМПАНИЯ «АР-КОНСАЛТ» РАЗВИТИЕ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции Часть IV 31 марта 2015 г. АР-Консалт Москва 2015 УДК 001.1 ББК Р17 Развитие науки и образования в современном мире: Сборник Р17 научных трудов по материалам Международной научнопрактической конференции 31 марта 2015 г.: в 6 частях. Часть IV. М.: «АР-Консалт», 2015 г.168 с. ISBN 978-5-9906548-4ISBN 978-5-9906548-8-4 (Часть IV) В...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 01 – 28 февраля 2015 г. Новосибирск, ул. Пирогова, В информационный «Бюллетень новых поступлений» включены документы, поступившие в различные отделы НБ НГУ за месяц (период времени). Бюллетень составлен на основе записей Электронного каталога. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов или заглавий. Записи включают полное библиографическое описание...»

«Научно-методический отдел БИБЛИОТЕЧНОЕ ЛЕТО Методико-библиографическое пособие ГБУК СК «СТАВРОПОЛЬСКАЯ КРАЕВАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ИМ. А. Е. ЕКИМЦЕВА» Научно-методический отдел БИБЛИОТЕЧНОЕ ЛЕТО методико-библиографическое пособие Ставрополь Библиотечное лето: методико-библиографическое пособие / ГБУК СК «СКДБ им. А. Е. Екимцева»; сост. Т. В. Желтухина; ред. Н. П. Яркина. – Ставрополь, 2015. – 60с. Интенсивная работа детской библиотеки в дни летних каникул это реальная возможность активизировать...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Концепции современного естествознания» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02 / 080200.62 Менеджмент (шифр, название направления)...»

«ДЕРЖАНИЕ Образовательной программы по велосипедному спорту МБОУ ДОД велосипедной ДЮСШ «Импульс» РАЗДЕЛ СТР. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 стр. ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5 стр. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ И ИХ ЗАДАЧИ 9 стр. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ ВЕЛОСИПЕДИСТОВ 12 стр. ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНО – ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА 12стр. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ 19 стр. УЧЕБНЫЙ ПЛАН 20 стр. НАПОЛНЯЕМОСТЬ ГРУПП И РЕЖИМ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОЙ РАБОТЫ 21 стр. СООТНОШЕНИЕ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОЙ И...»

«В.М. Медунецкий Основные требования к оформлению заявочных материалов на изобретения Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.М. МЕДУНЕЦКИЙ Основные требования к оформлению заявочных материалов на изобретения Учебное пособие Санкт-Петербург В.М.Медунецкий. Основные требования к оформлению заявочных материалов на изобретения. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 55 с. В настоящем учебно-методическом пособии рассмотрены основные понятия в области охраны...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Методические указания и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.06 Финансы среднего профессионального...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика 2. Учебный п л а н 3. Календарный учебный график 4. Рабочие программы дисциплины 5.Рабочие программы практик 6. Методические материалы 7. Оценочные средства 7.1. ФОС промежуточной аттестации 7.2. ФОС государственной итоговой аттестации ПРИЛОЖЕНИЯ 1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) Направление подготовки 38.03.03 «Управление персоналом». Цели и задачи ОПОП: Подготовка высококвалифицированных специалистов в области...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.1. Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с образовательными стандартами 4. Результаты освоения образовательной программы 5. Структура образовательной программы 5.1. Рабочий...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа (ООП) 1.1 Нормативные документы для разработки ООП 1.2 Общая характеристика ООП 1.3 3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП 1.4 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП Область профессиональной деятельности выпускника 2.1 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2 4 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3 4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4 КОМПЕТЕНЦИИ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Финансовый менеджмент (Наименованиедисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 3 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция. 3 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция. 3 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция. 1.4. Требования к абитуриенту.. 5 2. Характеристика профессиональной деятельности...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.