WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«АННОТАЦИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 38.04.02 МЕНЕДЖМЕНТ Программа подготовки «СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ОТРАСЛЯХ ТЭК» Квалификация ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ

И.М. ГУБКИНА

АННОТАЦИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 38.04.02 МЕНЕДЖМЕНТ Программа подготовки «СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ОТРАСЛЯХ ТЭК»

Квалификация выпускника МАГИСТР Нормативный срок обучения 2 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2015 г.

Назначение ООП ВО ООП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы (ПрООП).

ООП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, модулей, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основной целью подготовки по программе является:

- формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться сочетании учебной и внеучебной работы; социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;

- формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

Задачами подготовки по программе является освоение основных блоков дисциплин программы магистратуры, предусматривающих изучение следующих учебных циклов:

- общенаучный цикл;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- специальные дисциплины;

- практики, НИР;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент»

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВО составляют:

- Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении);

утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Менеджмент» (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18 » ноября 2009 г. № 636;

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Устав Российского государственного университета нефти и газа имени И.М.Губкина.

Срок освоения и трудоемкость ООП ВО магистратуры по направлению «Менеджмент»

Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент» составляет 2 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

–  –  –

Область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускника Приводятся область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускника, приведенные в ФГОС по конкретному направлению с учетом особенностей вуза.

Направление «менеджмент»:

1. Область профессиональной деятельности магистров включает:

Организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

Органы государственного и муниципального управления;

Структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело;

Научно-исследовательские организации, связанные с решением управленческих проблем;

Учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

Процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;

Процессы государственного и муниципального управления;

Научно-исследовательские процессы.

3. Магистр по направлению подготовки Менеджмент готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая;

аналитическая;

научно-исследовательская;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведение совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

4. Задачи профессиональной деятельности магистров:

а) организационно-управленческая

- управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями;

- разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений.

б) аналитическая

- поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений;

- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

- анализ и моделирование процессов управления.

в) научно-исследовательская

- выявление и формулирование актуальных научных проблем;

- разработка программ научных исследований и разработок, организация их выполнения;

- разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их результатов;

- разработка организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов;

- поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования;

- подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций.

г) педагогическая

- преподавание управленческих дисциплин;

- разработка образовательных программ и учебно-методических материалов.

Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВО Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению и профилю подготовки, а также в соответствии с целями и задачами данной ООП ВО.

Результаты освоения ООП ВО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Полный состав обязательных общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника (с краткой характеристикой каждой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВО представлен в таблице 2:

Таблица 2 Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВО

–  –  –

ПК-3 - умением использовать современные Применять знания в области финансового менеджмента. Владеть методы управления корпоративными методологией и программным обеспечением анализа финансового финансами для решения состояния предприятий отраслей ТЭК.

стратегических задач ПК-4 способностью разрабатывать Применять знания о разработке бизнес-плана организационного и программы организационного проектного развития. Применять вариантный подход, методы развития и изменений и обеспечивать управления изменениями и инструменты мониторинга их реализацию практической реализации бизнес-планов и проектов.

В области аналитической деятельности:

ПК-5 способностью использовать Применять аппарат эконометрики, количественные и качественные количественные и качественные методы и инструменты анализа, выработанные мировой практикой методы для проведения научных развития менеджмента с учетом отраслевой специфики.

исследований и управления бизнеспроцессами ПК-6 владением методами Применять навыки экономико-математического моделирования и экономического анализа поведения умения обосновывать выбор существующих на сегодня методов экономических агентов и рынков в прогнозирования поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде глобальной среде.

ПК-7 владением методами Владение теорией, инструментами и методами современного стратегического анализа стратегического анализа с учетом факторов риска.

ПК-8 способностью готовить Уметь разрабатывать логически стройные аналитические аналитические материалы для материалы с научной аргументацией и обоснованием управления бизнес-процессами и критериальных оценок эффективности.

оценки их эффективности

В области научно-исследовательской деятельности:

ПК-9 способностью обобщать и Иметь доступ к периодической печати отечественной и критически оценивать результаты, зарубежной, уметь выделять статьи по профильной тематике.

полученные отечественными и Критически оценить содержание статьи, и выявить новизну зарубежными исследователями; результатов. Предполагается высокий уровень владения выявлять и формулировать иностранным языком.

актуальные научные проблемы ПК-10 способностью обосновывать Уметь отслеживать и анализировать актуальные процессы и актуальность, теоретическую и тенденции, выявлять соответствующие проблемы, давать им практическую значимость избранной теоретическое обоснование. На этой основе быть способным темы научного исследования обосновать практическую значимость исследования.

ПК-11 способностью проводить Иметь склонность к исследовательской работе, уметь самостоятельные исследования в анализировать большие объемы информации, владеть методами ее соответствии с разработанной обработки и выделять главные проблемы и тенденции, на программой основании чего формулировать основные выводы.

ПК-12 способностью представлять Владеть навыками работы с программным обеспечением ПК, иметь результаты проведенного опыт подготовки презентационного материала и выступлений на исследования в виде научного различных конференциях и форумах.

отчета, статьи или доклада

В области педагогической деятельности:

ПК-13 способностью применять Владеть основами знаний в области управленческих дисциплин, современные методы и методики обладать способностью работать с аудиторией слушателей, преподавания управленческих использовать технические средства и интерактивные методы дисциплин ПК-14 способностью разрабатывать Знать требования законодательных и нормативных актов, внутри учебные программы и методическое вузовские инструкции и распоряжения; уметь грамотно и логично обеспечение для преподавания составлять методические указания по разным направлениям управленческих дисциплин учебного процесса.

Учебный план При составлении учебного плана вуз руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент».

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

–  –  –

Другие программные документы ООП по направлению подготовки «Менеджмент» также включает сквозную программу промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВО, а также программу итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников.

В данной программе раскрываются содержание и формы организации всех видов итоговых комплексных испытаний (в рамках итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза, позволяющие продемонстрировать сформированность у них (на достаточном уровне) всей совокупности обязательных компетенций (в соответствии с содержанием раздела 8).

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры.

Тематика магистерских диссертаций направлена на решение актуальных управленческих задач, связанных с разработкой стратегии развития предприятий отраслей ТЭК, стратегическим анализом тенденций развития сырьевых рынков с учётом условий глобализации, конкурентным анализом бизнес-среды, анализом актуальных геополитических проблем и оценкой человеческого капитала.

Государственный экзамен по направлению подготовки вводиться по решению Ученого совета вуза.

Программа государственного экзамена разработана вузом самостоятельно с учетом рекомендаций учебнометодического объединения по менеджменту организации. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий является комплексной и соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

В ООП ВО приводятся рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Организационно-управленческой, педагогической и научно-исследовательской» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Аттестация по итогам практики осуществляется на основании представления обучающимся отчета о результатах практики с защитой отчета перед аттестационной комиссией.

Аннотации рабочих программ дисциплин и практик приведены в Приложении.

Ресурсное обеспечение ООП ВО магистратуры по направлению «Менеджмент»

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения:

- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием (мультипроекторы, NV, DVD, компьютером и т.п.);

- практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;

- лабораторных работ – оснащенные современным оборудованием и приборами, установками лаборатории;

- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее 5 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, базовые организации и НИИ.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВО: для успешной реализации ООП ВО профессорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу.

Кадровое обеспечение реализации ООП ВО Реализация основных образовательных программ магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 86 %.

Ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют 26 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 70 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания.

К образовательному процессу привлечено не менее 10% преподавателей из числа специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов Социокультурная среда вуза - совокупность ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий, создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру; это протекающее в условиях высшего учебного заведения взаимодействие субъектов, обладающих определённым культурным опытом, и подкрепленное комплексом мер организационного, методического, психологического характера. Средовой подход в образовании и воспитании предполагает не только возможность использовать социокультурный воспитательный потенциал среды, но и целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, т.е. является специфической методологией для выявления и проектирования личностно-развивающих факторов (компетенций).

РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина является одновременно и составной частью системы образования как социального института, и элементом большой корпорации - нефтегазовой отрасли. Поэтому в качестве фундаментального методологического принципа ее конструирования выбран принцип создания корпоративной среды и развития корпоративной культуры.

Ключевыми элементами формируемой в университете корпоративной культуры являются: корпоративные ценности; корпоративные традиции; корпоративные этика и этикет; корпоративные коммуникации; здоровый образ жизни.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые игры, и т.п., а также другие формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов-магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

В вузе действует балльно-рейтинговой система оценивания знаний студентов.

Регламент по организации периодического обновления ООП ВО в целом и составляющих ее документов Вузу рекомендуется обновлять ООП ВО в целом и составляющих ее документов один раз в год по решению Ученого совета вуза.

Обновление следует проводить с целью актуализации ООП ВО и усовершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Порядок, форма и условия проведения обновления ООП ВО устанавливается ученым советом вуза.

–  –  –

АННОТАЦИИ

РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

И ПРАКТИК

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И.М.

Губкина

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»

–  –  –

Москва, 2015

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Философия и методология науки»

является:

• сформировать (или дать) ц е л о с т н о е представление о развитии науки и техники как историко-культурного феномена;

• обобщить и структурно представить информацию о достижениях человеческой мысли в разные периоды истории;

• дать общее представление об основных методологических концепциях современной науки;

• показать взаимосвязь научного и технического развития с биологической, культурной и когнитивной эволюциями;

• дать представление о современной научной картине мира в режиме диалога с другими сферами культуры: религией, философией, этикой.

• показать взаимосвязь и взаимообусловленность проблем и задач, решаемых специалистами по различным дисциплинам с целями развития человека, общества, культуры, цивилизации.

Задачи курса:

• обучить профессиональной оценке событий истории науки и техники;

• обучить профессиональной социально-гуманитарной экспертизе концепций, моделей, проектов научных исследований и технических разработок;

• обучить работе с информационными источниками по курсу;

• обучить системному подходу в восприятии развития любой научной и технической дисциплине, развивать навыки междисциплинарного мышления.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

–  –  –

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

ЗНАТЬ:

Определение науки и научной рациональности, ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-8, системную периодизацию истории науки и техники; методологические концепции науки и ПК-12 техники закономерности современной науки ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-8, Общие и техники; трудности и парадоксы науки; ПК-9, ПК-12 социально-культурные и экологические последствия техники и технологий, принципы экологической философии Формы научных дискуссий; принципы ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-8, творчества в науке и технике; принципы ПК-9, ПК-10, ПК-12 методологии системного подхода в науке, основные понятия синергетики

УМЕТЬ:

Аналитически представлять важнейшие ОК-1, ОК-2, ОК-3,ПК-1, события в истории науки и техники, роль и ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12 значение ученых и инженеров;

Грамотно обсуждать социально-гуманитарные ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-8, проблемы науки как составной части ПК-9, ПК-10, ПК-12 культуры; дать квалифицированную оценку соотношения научнорационального и альтернативного знания в различных культурно-исторических условиях Самостоятельно ставить проблемные вопросы ОК-1, ОК-2, ОК-3,ПК-1, по курсу, вести аналитическое исследование ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12 методологических и социально-гуманитарных проблем науки и техники, аргументированно представлять и защищать свою точку зрения; грамотно комментировать содержание

ВЛАДЕТЬ:

основополагающих концепций науки и техники.

Навыками критического восприятия ОК-1, ОК-2, ОК-3,ПК-1, информации, аналитического мышления, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12 научного подхода в решении проблем; давать квалифицированную оценку соотношения научно-рационального и альтернативного знания в различных культурно-исторических условиях.

Знаниями о социально-гуманитарных ОК-1, ОК-2, ОК-3,ПК-1, проблемах; навыками взаимодействия в ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12 поликультурной итеоретической полиэтнической методологией ОК-1, ОК-2, ОК-3,ПК-1, среде.

Общенаучной научного исследования; навыками ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12 самостоятельной постановки проблемных вопросов науки и техники; приемами аргументирования собственной точки зрения.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВО по направлению Автор: кандидат философских наук, доцент Юдина М.Е.

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И.М.

Губкина

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

–  –  –

Целями освоения дисциплины «Правовое регулирование научноинновационной деятельностью» является получение студентами теоретических и прикладных профессиональных знаний и умений для инструментального применения публично-правовых и частноправовых норм преимущественно административного и гражданского права к процессам получения новых фундаментальных и прикладных знаний, а также научнотехнических результатов.

В результате освоения курса «Правовое регулирование научноинновационной деятельностью» у студентов должно произойти формирование системы знаний о правовых ограничениях, принимаемых управленческих решений в конкретной сфере общественного разделения труда - научном и научно-техническом творчестве и коммерциализации результатов творческого труда.

При этом студенты должны понимать особую роль научного творчества как части культуры в целях бережного его сохранения при принятии управленческих решений, направленных на оптимизацию и реформирование существующих организационных форм научной деятельности.

К задачам изучения дисциплины относится:

- изучение организационно-правовых форм научной, научнотехнической и внедренческой деятельности;

- раскрытие содержания понятия результаты интеллектуальной деятельности и приравненных к ним средств индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий, которым предоставляется правовая охрана;

- изучение способов правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности;

- ознакомление с договорными формами оформления заказов на создание и использование охраняемых результатов интеллектуальной деятельности;

-понимание природы некоторых конфликтов в процессе управления наукой и возможных способов их предупреждения.

охраны результатов интеллектуальной деятельности;

- ознакомление с организацией управления инновационными проектами проекта и методами оценки его качества.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Правовое регулирование научно-инновационной деятельность ю»

относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла подготовки магистра по направлению «Экономика» (программа «Экономика фирмы и отраслевых рынков»).

С точки зрения организации учебного процесса дисциплина связана со следующими дисциплинами ООП подготовки магистра, предусмотренными учебным планом:

- «Государственное регулирование экономики», «Вертикальноинтегрированные нефтяные компании России: история, современность, традиции», «Оперативное управление промыслом» по Общенаучному циклу;

- «Микроэкономика-2», «Макроэкономика-2», «Эконометрика-2» - по базовой части Профессиональному циклу;

- «Экономика фирмы», «Экономика энергосбережения», «Экономика проектов разработки нефтяных и газовых месторождений», «Проблемы развития рынков нефти и нефтепродуктов России», «Проблемы развития газовых рынков России», «Финансы нефтегазовых корпораций», «Корпоративные финансы», «Основы нефтегазового дела», «Методы принятия оптимальных решений в экономике и управлении», «Антикризисное управление», «Инновационный менеджмент» – по вариативной части Профессионального цикла.

Рассмотренные связи, нашедшие отражение в содержании дисциплины «Правовое регулирование научно-инновационной деятельностью», обеспечивают обучающимся системное представление о взаимосвязи необходимости получения знаний и умений по всему комплексу перечисленных дисциплин, предусмотренных ФГОС ВПО. Благодаря этому обеспечивается соответствующий теоретический уровень и практическая Дисциплина «Правовое регулирование научно-инновационной деятельности» относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла подготовки магистра по направлению «Экономика « (все программы).

Компетенции при освоении ООП ВО. реализующей ФГОС ВПО, которые студент формирует и демонстрирует в процессе освоения данной дисциплины (в формулировке ФГОС ВПО):

ОК- 1,2, 3, 4, 6 ПК- 1, 2, 4, 9, 10, 11, 14 способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1) способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью справочно-информационных систем «Гарант» и «Консультант плюс») и использовать в практической деятельности знания и умения, связанные с правовыми методами регулирования своей сферы деятельности (ОК- 3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных и рисковых ситуациях производства нового знания (ОК-4);

владеть навыками публичной и научной речи (ОК- 6).

научно-исследовательская деятельность:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования и (или) научно-технической разработки (ПК-2);

способностью представлять результаты проведённого исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

проектно-экономическая деятельность:

способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности и высокого риска инвестиций в научные исследования и разработки, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способностью оценивать эффективность научных и научнотехнических проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках при коммерциализации научных и научно-технических разработок (ПК-7);

аналитическая деятельность:

способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области научно-технической политики и принятия стратегических решений на микро - и макроуровне (ПК-8);

способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

способностью составлять прогноз основных социальноэкономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10); организационно-управленческая деятельность:

способностью руководить экономическими и патентными службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11).

способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные этапы и направления эволюции управленческой мысли в области проектного менеджмента (ОК-2);

- методологию подготовки и принятия решений в области управления нефтегазовыми проектами с использованием правовых форм (ОК-4);

- современные концепции организации деятельности при проектировании производственно-экономических систем (ПК-1);

- тенденции и закономерности развития инновационных процессов на предприятиях нефтегазового комплекса (ПК-3);

- теорию проектного анализа и особенности её применения в нефтяной и газовой промышленности (ПК-6).

уметь:

- анализировать и своевременно вносить изменения профиля проекта в нефтяной и газовой отрасли в связи с существенными изменениями условий реализации в том числе в результате освоения инноваций (ОК-2);

- приобретать и использовать знания и умения в отношении прикладных программных средств в сфере управления проектами нефтяной и газовой отрасли (ОК-3);

- использовать нормативные и правовые документы в проектной деятельности (ОКоценивать эффективность проектных решений и рисков, возникающих при их реализации (ПК-5);

- применять экономико-математические методы анализа, моделирования проектных решений, в том числе в условиях неопределённости (ПК-6);

- разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций, включая научные и научно-производственные (ПК-7);

- разрабатывать проектные документы организационноуправленческого и финансово-экономического характера (ПК-8).

владеть:

- иностранным языком как средством профессионального общения при подготовке, реализации и контроле нефтегазовых проектов с международным участием (ОК-5);

- основными методами, способами и средствами получения, хранения и обработки правовой и проектной информации (ПК-5);

- способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов в управлении инновациями (ПК-9);

- способностью составлять прогноз основных социально-экономических и инновационных показателей освоения прогрессивных технологий предприятиями отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

- современными технологиями управления персоналом, занятом на различных этапах реализации проектов (ПК-11);

- средствами программного обеспечения проектного анализа и проектного менеджмента применительно к особенностям нефтегазовых отраслей (ПКспособностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВО по направлению

Разработчик:

к.ю.н., профессор РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина Сокольский О.Э.

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И.М.

Губкина

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

–  –  –

Москва, 2015

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью обучения дисциплины «Деловой иностранный язык» является достижение языковой и коммуникативной компетенции, необходимой для иноязычной деятельности по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в профилирующей и смежной областях науки и техники, а также для делового профессионального общения; формирование у магистрантов набора компетенций, позволяющих полноценно осуществлять свою профессиональную деятельность без затруднений, связанных со знанием иностранного языка.

Наряду с практической целью курс иностранного языка ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение этих целей означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи и проявляется в готовности специалистов содействовать налаживанию межкультурных, профессиональных и научных связей.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО

Дисциплина «Деловой иностранный язык» относится к дисциплинам базовой части общенаучного цикла М.1. Курс обучения по данной дисциплине является 2 этапом целостной системы вузовской подготовки по иностранному языку (продвинутый уровень) и представляет собой продолжение базовой части дисциплины «Деловой иностранный язык».

Необходимым предварительным условием для зачисления на данный курс является успешное освоение базового курса (не ниже 80 баллов по рейтинговой системе), а также сдача входного тестирования с результатом не ниже 80%.

Дисциплина профилированный иностранный язык является основой для формирования умений, необходимых учащимся при изучении и творческом осмыслении зарубежного опыта в профилирующей и смежной областях науки и техники, а также для делового профессионального общения.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕЛОВОЙ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Компетенции при освоении ООП ВО. реализующей ФГОС ВПО, которые студент формирует и демонстрирует в процессе освоения данной дисциплины (в формулировке ФГОС ВПО):

ОК-1, ОК-5, ОК-6

знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1) владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).

В результате освоения дисциплины «Деловой иностранный язык»

обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент должен знать:

o лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, терминологию своей широкой и узкой специальности, а также лексику делового общения (лексический минимум в объеме 3000 лексических единиц, из них 1500 единиц продуктивно) (ОК-1);

o грамматические формы и конструкции изучаемого языка характерные для научной и профессиональной устной и письменной речи (ОК-5).

o правила техники перевода (ОК -6).

Студент должен уметь:

o осуществлять поиск новой информации и осмысливать ее при работе с оригинальной, в том числе со специальной литературой, обзорами, технической документацией по организации производства, новым технологиям, модификации существующих технологий, технического оборудования, с эксплуатационными характеристиками, описаниями экспериментов, научными статьями. (ОК-5);

o осуществлять устный обмен информацией в процессе повседневных и деловых контактов, деловых встреч и совещаний, в ходе ознакомления с назначением, функционированием, гарантийным обслуживанием приборов, аппаратуры, оборудования, при выяснении/ уточнении деталей (ОК- 6);

o осуществлять письменный обмен информацией в форме деловой переписки, заполнения бланков (ОК-6).

Студент должен владеть:

навыками участия в диалоге (беседе), выражения определенных коммуникативных намерений (запрос/сообщение информации - дополнительной, детализирующей, уточняющей, иллюстрирующей, оценочной, выяснение мнения собеседника, выражение собственного мнения по поводу полученной информации, выражение одобрения/недовольства, уклонение от ответа) (ОК – 6).

навыками создания и продуцирования монологического высказывания профессионального характера в объеме не менее 15-18 фраз за 5 минут в нормальном среднем темпе речи (ОК – 6).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВО по направлению

–  –  –

Москва, 2015

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Управление знаниями» является получение комплексных представлений об инновационном направлении менеджмента – менеджменте знаний; получение теоретических и прикладных профессиональных знаний и умений в области экономики знаний, формирование у студентов навыков по управлению корпоративными знаниями, умение пользоваться практическим инструментарием в области менеджмента знаний; осознание роли знаний, являющихся основным стратегическим активом компаний в современных социально-экономических условиях.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Управление знаниями» относится к дисциплинам вариативной части общенаучного цикла, входящим в базовый цикл подготовки магистра по направлению Экономика.

Содержание дисциплины «Управление знаниями» даёт обучающемуся системное представление о комплексе изучаемых дисциплин, и обеспечивает соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в образовательной системе и будущей деятельности магистра менеджмента.

Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин общенаучного цикла (М.1), профессионального (М.2) циклов и практики с научно-исследовательской работой (М.3) в соответствии ФГОС ВПО по направлению подготовки магистров «Экономика» и ООП ВО по данному направлению.

Изучение курса «Управление знаниями» существенно 5.

повысит их управленческие компетенции студентов и позволит быть более эффективными в их будущей профессиональной деятельности.

В процессе освоения дисциплины, обучающиеся должны усвоить основные теоретические и методологические аспекты менеджмента знаний, роль знаний в формировании интеллектуального капитала компании, социальноэкономические и психологические аспекты в данной области.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Управление знаниями»

ОК- 1, 3, 4, 6.

ПК- 1,3, 4, 5, 8, 9, 12, 13, 14.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- специфику самостоятельного приобретения (в том числе с помощью информационных технологий) и использования в практической деятельности новых знаний и умений, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

- обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями в области управления знаниями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

- принципы составления прогноза основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

уметь:



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» Кафедра дошкольного образования Проект на тему: «Инновационная образовательная деятельность по обучению говорению на русском языке как условие реализации ФГОС в форме эксперимента в подготовительных группах национального детского сада» Выполнила: студентка 3 курса З-Б-ПДО-11с2 Олесова Евдокия Васильевна Научный руководитель:...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. Ломоносова ФАКУЛЬТЕТ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ И КИБЕРНЕТИКИ VII Международная научно-практическая конференция Современные информационные технологии и ИТ-образование СБОРНИК ИЗБРАННЫХ ТРУДОВ Под редакцией проф. В.А. Сухомлина Москва УДК [004:377/378](063) ББК 74.5(0)я431+74.6(0)я431+32.81(0)я431 С 56 Издание осуществлено при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (проект № 12-07-06081_г) Печатается по решению...»

«БЫСТРЫЙ ВОЛАН Чайников С.А., Белова А.Л. МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЦИЯ БАДМИНТОНА г. МУРМАНСКА Примерная программа секционных занятий по бадминтону для детей старшего дошкольного возраста Мурманск Рецензенты: В.Г. Кащеев, Заслуженный учитель РФ, Президент Федерации бадминтона г.Мурманска; Н.В. Алябьева, канд. пед. наук, доцент (МГГУ) Авторы: С.А. Чайников, канд. пед. наук, доцент (МГГУ), А.Л. Белова, студентка ФК-6 ЗФО (МГГУ) Чайников, С.А. Быстрый волан. [Текст]...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Этика деловых отношений (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом Профиль подготовки Квалификация (степень)...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы 1.3. Требования к поступающим 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности 2.2. Объекты профессиональной деятельности 2.3. Виды...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБУ НАЦИОНАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР НАРКОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАННЕМУ ВЫЯВЛЕНИЮ СЛУЧАЕВ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Методические рекомендации МОСКВА, 20 Методические рекомендации «Организация мероприятий по раннему выявлению случаев употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях» содержат в себе теоретические положения, отражающие современное состояние вопросов по ранней профилактике...»

«Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Методы санитарно-паразитологической экспертизы рыбы, моллюсков, ракообразных, земноводных, пресмыкающихся и продуктов их переработки Методические указания МУК. ББК Методы санитарно-паразитологической экспертизы рыбы, моллюсков, ракообразных, земноводных, пресмыкающихся и продуктов их переработки: Методические указания. – М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2015. ISBN 1....»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы гимназия №1562 имени Артема Боровика РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению для учащихся 4 класса на 20142015 учебный год Составитель: Шигабутдинова Л.Р. учитель начальных классов категория первая 2014 год СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ. стр. Паспорт.. Пояснительная записка.. Учебно-тематическое планирование. Требования к уровню подготовки учащихся. Календарно-тематическое планирование. График проведения контрольных работ....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле кафедра картографии и геоинформационных систем Добрякова Валентина Аркадьевна МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 022000.68 (05.04.06) Экология и природопользование очной формы обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Методические указания и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.06 Финансы среднего профессионального...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директор по УВР Директор МАОУ «Школа №17» /Шубарева О.П./ МАОУ «Школа №17» _/_Власова Г. К./ /_Войтешонок Протокол № _ от «» С.В. / _2014 г. Приказ №_от «»2014 «_»2014 г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 10 -11 класса 20142015 учебный год Составитель: Цайтлер Евгений Васильевич,...»

«азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. И. Алтынсарина САНДЫ БІЛІМ БЕРУ РЕСУРСТАРЫН ОУ ДЕРІСІНДЕ ОЛДАНУ БОЙЫНША ДІСТЕМЕЛІК СЫНЫМДАР МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЦОР Астана Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы ылыми кеесімен баспаа сынылды (2015 жылы 18 ыркйектегі № 8 хаттамасы) Рекомендовано к изданию Ученым советом Национальной...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..201 Содержание: УМК по дисциплине иностранный язык в профессиональной сфере (Английский. Вариативная часть) для студентов направления 42.03.02. «Журналистика». Форма обучения очная. Автор(-ы): Шилова Л.В., Кукарская Г.Н. Объем _стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Протокол заседания Рекомендовано кафедрой кафедры от Шилова Л.В...2015 к электронному (наименование _09._02..201 изданию кафедры) № Протокол заседания Председатель...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие Раздел 1. Гидрология. Общие сведения об организации гидрометрических измерений – основы изысканий для составления проектов охрны земель от подтопления 1.1 Уровни воды 1.1.1 Приборы и устройства для измерения уровней воды 1.1.2 Задание к работе «Обработка материалов наблюдений за уровнем воды» 16 1.1.3 Измерение и вычисление уровня воды 1.1.4 Составление ведомости повторяемости (частоты) и продолжительности (обеспеченности) 1.1.5 Построение графика кривых повторяемости и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.5 Семьеведение (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 390302/040400.62 Социальная работа (шифр,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.1 Этнология Направление подготовки 040101.62 Социальная работа Направленность (профиль) подготовки Технологии социальной работы Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная Прокопьевск 2014 СОДЕРЖАНИЕ 6.2Типовые...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.3 Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе (Наименование дисциплины (модуля)) Направление...»

«Макарцев А.А., Шерстобоев О.Н. Азбука избирателя Учебное пособие для учащихся старшего школьного возраста Новосибирск, 2015 Уважаемые читатели! Учебники бывают разные — для изучения родного языка, основ духовного развития и многого другого. Вы держите в руках учебное пособие для становления гражданина. С какого возраста человек начинает понимать, что от его выбора зависит его будущее? Вряд ли ошибусь, если скажу, что буквально с младенчества. С годами выбор становится все более осознанным, а...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьеевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.Б.1.2 Теория организации (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«Рабочая программа по внеурочной деятельности учащихся Направление:художественно-эстетическая деятельность «Кукольный театр» Руководитель Дьяконова Н.В. учитель начальных классов 2014-2015 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА При разработке программы кружка по внеурочной деятельности младших школьников «Кукольный театр» были использованы учебно-методические пособия Н.Ф. Сорокиной, И.Б. Караманенко, С.М. Альхимович, Ю.Л. Алянского и др., в которых рассматриваются вопросы организации театра, в том числе и...»

















 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.