WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Содержание Раздел1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.. Раздел2. Место дисциплины в ...»

Содержание

Раздел1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы………………………………………………………

Раздел2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Раздел3.Объем дисциплины в зачетных единицах ………………………

Раздел4.Структура и содержание дисциплины ………………………… 7

Раздел5.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине…………………………

Раздел6.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине…………………………………… Раздел7.

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины……………………………… Раздел8.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины………… 18 Раздел9. Методические указания для обучающихся по освоению дисци- 19 плины…………………………………………………………………… Раздел10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине…………...

Раздел11.Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине………… Раздел12.

Образовательные технологии…………………………………… 27 Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Финансы бюджетных учреждений», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин; ОК-1

- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне; ОК-9

- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства; ОК-11

- теорию в области финансовой деятельности бюджетных учреждений.

Уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат в профессиональной деятельности;

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

- самостоятельно грамотно формулировать выводы из имеющихся конкретных практических материалов и разрабатывать предложения и рекомендации по улучшению работы бюджетных организаций.

Владеть:

- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

- современными методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы;

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального

- практическими навыками по вопросам организации и регулирования финансовых отношений в сфере бюджетных учреждений.

Планируемые результаты освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК)

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

б) профессиональных (ПК):

- расчетно-экономическая деятельность

- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

- аналитическая, научно-исследовательская деятельность

- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

- способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПКспособен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10).

Раздел2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Финансы бюджетных учреждений» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла ООП по направлению подготовки «Экономика» (квалификация степень «Бакалавр») по профилю «Финансы и кредит».

По данной дисциплине рекомендуется проведение занятий с решением задач, выполнением индивидуальных заданий по определенным темам, деловых игр, дискуссий, коллоквиумов, подготовка докладов.

Курс основывается на знании дисциплин «Финансы», «Финансовое право», «Бюджетная система РФ» «Бюджетный учет и отчетность».

Предварительные компетенции, которыми должны овладеть обучающиеся:

а) общекультурных (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности(ОК-11);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

б) профессиональных (ПК):

- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов(ПК-2);

- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

- способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

- способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

При изучении данной дисциплины предусматривается:

- проведение лекционных занятий в соответствии с сеткой часов, приведенной далее по тексту;

- проведение семинарских занятий;

- самостоятельное изучение литературы, освоение теоретического материала и написание контрольной работы и реферата по одной из рекомендуемых тем, указанных в данной программе;

- проведение итоговой контрольной работы в виде тестов и решения задач по изучаемым темам.

Раздел 3. Объем дисциплины Объем дисциплины в зачетных единицах составляет 8 зачетных единицы количество академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий), составляет 288 часов, в том числе:

лекционного типа -30 ч.

семинарского типа - 62ч.

самостоятельная работа обучающихся -142ч.

–  –  –

Раздел 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Финансы бюджетных учреждений»

Фонд оценочных средств для промежуточной (семестровой) аттестации обучающихся по дисциплине «Финансы бюджетных учреждений» предназначен для оценки степени достижения запланированных результатов обучения по завершению изучения дисциплины в установленной учебным планом форме и позволяет определить качество усвоения изученного материала.

Итоговой формой контроля сформированных компетенций уобучающихся по дисциплине является экзамен.

Вопросы для проведения промежуточного контроля

1. Понятие бюджетного финансирования.

2. Принципы бюджетного финансирования.

3. Нормы расходов и их виды.

4. Основные задачи расходования бюджетных средств.

5. Понятия некоммерческих организаций.

6. Виды государственных и муниципальных учреждений.

7. Общая характеристика казенных, бюджетных, автономных учреждений.

8. Права и обязанности бюджетных учреждений.

9. Экономическое содержание финансов бюджетных учреждений.

10. Особенности и принципы финансов бюджетных учреждений.

11. Понятие имущества бюджетного учреждения.

12. Средства за счет внебюджетных поступлений.

13. Целевые средства на содержание учреждения.

14. Средства от предпринимательской деятельности.

15. Контроль за расходованием средств от предпринимательской деятельности.

16. Сметная система контроля.

17. План финансово-хозяйственной деятельности.

18. Совершение сделок бюджетными учреждениями.

19. Виды предпринимательской деятельности бюджетных учреждений.

20. Бюджетная смета.

21. Исполнение бюджетной сметы.

22. Организация оплаты труда в учреждении.

23. Формы и системы оплаты труда в бюджетных учреждениях.

24. Нецелевое использовании бюджетных средств.

25. Контроль за целевым и рациональным использованием бюджетных средств.

26. Ответственность за нецелевое использование бюджетных средств.

27. Обоснованность расчетов сметных назначений.

28. Роль лицевого счета в финансировании бюджетных учреждений.

29. Планирования бюджетных средств на содержание учреждений образования.

30. Финансирование образовательных учреждений в современных условиях.

31. Особенности финансирования учреждений культуры и искусства.

32. Планирование расходов на содержание учреждений здравоохранения.

33. Модели финансирования медицинских учреждений.

34. Планирование расходов на содержание учреждений здравоохранения

35. Модели финансирования медицинских учреждений.

36. Финансы учреждений социального обеспечения Задачи для итогового контроля усвоения материала Задача 1.

В начальной школе на начало планируемого года число учащихся составляет в 1-х классах – 152, во 2-х – 148, в 3-х – 144, в 4-х – 138. Прием в 1-е классы с 1-го сентября по плану – 159 чел.

Определить:

- число учащихся на 1 января и 1 сентября планируемого года по группе классов; среднегодовое число учащихся по группе классов;

- среднегодовое число учащихся и классов по группам классов.

Задача 2.

В средней школе на начало планируемого года число учащихся в классах составляет: в 1-х классах – 215, во 2-х – 258, в 3-х – 239, в 4-х – 238, 5-х классах – 211, во 6-х – 198, в 7-х – 180, в 8-х – 211, 9-х классах – 190, во 10-х

– 80, в 11-х – 76. Учащиеся 4-х классов в полном составе переходят в 5-е классы. В 10-е классы перейдут 80% контингента учащихся 9-х классов.

Прием в 1-е классы с 1-го сентября по плану – 310 чел.

Определить число учащихся на 1 января и с 1 сентября планируемого года по группам классов.

Задача 3.

Данные для определения заработной платы учителей школы:

1) учитель 3-го класса с высшим образованием и стажем педагогической работы 9 лет, имеет нагрузку 24 часа в неделю;

2) учитель истории 5-8 классов с высшим образованием и стажем педагогической работы 18 лет, имеет нагрузку 24 часа в неделю.

Задача 4.

Данные для определения заработной платы учителя:

1) Заслуженный учитель, с высшим образованием и стажем педагогической работы 22 года, преподает химию в 7-8 классах, имеет нагрузку 20 часов в неделю, заведует учебным кабинетом;

2) учитель литературы 9-10 классов, высшим образованием и стажем педагогической работы 19 лет, имеет нагрузку 24 часа в неделю, является классным руководителем 9-го класса;

3) учитель математики, с высшим образованием и стажем педагогической работы 8 лет, нагрузка в 5-6 классах 24 часа в неделю заведует учебным кабинетом.

Задача 5.

Определить заработную плату работнику городской средней школы:

директор, преподает английский язык в старших классах, образование высшее, стаж педагогической работы 18 лет, имеет высшую квалификационную категорию как директор и как преподаватель, имеет нагрузку 16 часов в неделю.

Задача 6.

В школе-интернате на начало года на должностях было занято 15 ставок, из них:

1) административно-обслуживающий персонал на ставке 1,0 всего 8 человек;

2) на ставке 0,5 была занята должность завхоза;

3) на ставке 0,5 была занята должность делопроизводителя;

4) на прочих должностях работало 6 человек на ставке 1,0.

В течение года произошли следующие изменения:

1) с 1 марта завхоз, работающий на ставке 0,5 ставки был уволен;

2) с 26 июня принят на работу завхоз на 1,0 ставки.

Определите среднегодовую численность работающих в школеинтернате.

Задача 7.

В районе проживает 10000 детей школьного возраста, в том числе учащихся 1 - 4 классов - 3000 чел., 5 - 9-х - 5700, 10 - 11-х классов - 1300. Определите число педагогических ставок по школам, если по нормам предусмотрено на 1 - 4-й классы 1,4 педагогической ставки, на 5 - 9-е 2,23 ставки, на 10

- 11-е 1,958 ставки.

Задача 8.

Для финансирования оплаты труда работников муниципальной больницы г. Махачкала по годовой смете расходов требуется 2 млн. рублей. Определите размер начислений на фонд оплаты труда при условии, что налоговая база на каждого отдельного работника за год не превысит 100 тыс. рублей.

Задача 9.

На 1 января текущего года в больнице имеется фактически 300 больничных коек. С 1 апреля предусматривается ввести еще 40 коек. Определите среднегодовое количество коек для расчета расходов на содержание стационара.

Задача 10.

Для финансирования оплаты труда работников муниципальной больницы города по годовой смете расходов требуется 2 млн. рублей. Определите размер начислений на фонд оплаты труда при условии, что налоговая база на каждого отдельного работника за год не превысит 100 тыс. рублей.

–  –  –

"Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая)" от 05.08.2000 N 117 4 Федеральный закон от 01.12.2014 N 384-ФЗ "О федеральном бюджете на 2015 год и 5 на плановый период 2016 и 2017 годов"

В) Периодические издания Журнал «Популярные финансы»

1 Теоретический и научно-практический журнал «Финансы»

2 Журнал «Практическое налоговое планирование»

–  –  –

Раздел8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины «Финансы бюджетных учреждений»:

1. www.nlr.ru/- Российская национальная библиотека (В фондах Библиотеки хранится около 37 млн экз. произведений печати и иных информационных ресурсов, в том числе и на электронных носителях, доступных широкому кругу пользователей. Ежегодно РНБ посещает более 1 млн. читателей, которым выдается свыше 7 млн экз. ед. хр., к ее электронным ресурсам обращаются за год свыше 5 млн удаленных пользователей.)

2. www.rsl.ru/- Российская государственная библиотека (РГБ — крупнейшая публичная библиотека России и Европы, вторая в мире по величине фондов).

3. www.elibrary.ru/- Научная электронная библиотека (крупнейшая в России электронная библиотека научных публикаций, обладающая богатыми возможностями поиска и получения информации. Библиотека интегрирована с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ) - созданным по заказу Минобрнауки РФ бесплатным общедоступным инструментом измерения и анализа публикационной активности ученых и организаций.

eLIBRARY.RU и РИНЦ разработаны и поддерживаются компанией "Научная электронная библиотека")

4. www.uisrussia.ru/ -Университетская информационная система РОССИЯ (УИС Россия) - база электронных ресурсов для образования и исследований в области экономики, социологии, политологии, международных отношений и других гуманитарных наук, которая включает свыше 100 представленных в ретроспективе и обновляемых на регулярной основе коллекций.

5. www.economics.wideworld.ru/ - Сайт «Экономика»( Ресурс посвящен экономике и создан специально в помощь обучающимся, готовящимся к сдаче экзамена по этому предмету. Создание сайта "Проект Экономика" дает Вам возможность получить быстрый доступ к значительному количеству информации: Книги и учебники по экономика в электронном варианте;

Информация об экономистах, их краткие биографии; Ссылки на другие сайты по экономике, где можно найти дополнительную информацию; И много дополнительной интересной информации.)

6. http://www.budget.gov.ru/ - Единый портал бюджетной системы РФ (Портал содержит более 70 страниц информации о бюджетной системе и бюджетном устройстве России, государственной поддержке юридических и физических лиц, государственном секторе и его структуре, финансовом состоянии публично-правовых образований, их активах и обязательствах, а также показателях бюджетной отчетности, говорится в сообщении правительства).

7. http://www.finansy.ru/- Сайт "Финансы.RU" (Материал, публикуемый на сайте, будет интересен как для обучающихся, практиков – работников финансовых и коммерческих организаций, так и для тех, кому экономика интересна как наука.На сайте размещены экономические новости, актуальные публикации по экономике и финансам, методические пособия, лекции, конспекты, переводы, тексты книг, дипломы и диссертации.) Раздел9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Одним из решающих условий качественного обучения обучающихся является их активная работа на лекциях. Активное слушание лекций должно приобрести характер поиска ответов на поставленные преподавателем вопросы. Правильно их понять можно лишь при условии предельной мобилизации внимания к излагаемому материалу, последовательного усвоения материала, умения записывать основные положения, категории, обобщения, выводы, собственные мысли, замечания, вопросы.

Общие и утвердившиеся в практике правила и приемы конспектирования лекций:

конспектирование лекций ведется в специально отведенной для этого тетради, каждый лист который должен иметь поля (4 - 5 см) для дополнительных записей;

необходимо записывать тему и план лекции, рекомендуемую литературу к теме. Записи разделов лекции должны иметь заголовки, подзаголовки, красные строки. Для выделения разделов, выводов, определений, основных идей можно использовать цветные карандаши и фломастеры;

названные в лекции ссылки на первоисточники надо пометить на полях, чтобы при самостоятельной работе найти и вписать их;

в конспекте дословно записываются определения понятий, экономических категорий и законов. Остальное должно быть записано своими словами;

каждому обучающемуся необходимо выработать и использовать допустимые сокращения наиболее распространенных терминов и понятий (например:D

– спрос, S – предложение; ЭС – экономический субъект и т.п.) Однако чрезмерное увлечение сокращениями может привести к тому, что со временем в них будет трудно разобраться.

В конспект следует заносить все то, что преподаватель пишет на доске (демонстрирует с применением средств наглядности), а также рекомендуемые схемы, таблицы, диаграммы и т.д. Надо иметь в виду, что изучение и отработка прослушанных лекций без промедления значительно экономит время и способствует лучшему усвоению материала.

Основными способами самостоятельной работы по изучению дисциплины «Финансы бюджетных учреждений» являются:

изучение и конспектирование первоисточников - произведений классиков экономической науки;

чтение учебников, учебно-методических пособий и другой учебной литературы;

регулярное чтение журналов, газет, просмотр и прослушивание теле- и радиопередач;

работа над конспектами лекций, их дополнение материалом из учебников (учебных пособий);

подготовка докладов, научных сообщений и выступление с ними на практических занятиях, научных (научно-практических) конференциях;

подготовка и написание рефератов по темам изучаемой дисциплины;

решение задач, выполнение заданий, рекомендованных (заданных) преподавателем;

формулировка развернутых ответов на вопросы для подготовки к практическим занятиям;

подготовка и выполнение контрольной работы;

подготовка к экзамену.

Практические занятия проводятся под руководством преподавателя. Чтобы хорошо подготовиться к практическому занятию, обучающемуся необходимо:

уяснить вопросы и задания, рекомендуемые для подготовки к практическому занятию;

ознакомиться с методическими указаниями, которые представлены в каждом плане практического занятия;

прочитать конспект лекций и соответствующие главы учебника (учебного пособия), дополнить запись лекций выписками из него;

изучить и законспектировать рекомендованные преподавателем произведения классиков экономической науки;

прочитать дополнительную литературу, рекомендованную преподавателем. Наиболее интересные мысли следует выписать;

сформулировать и записать развернутые ответы на вопросы для подготовки к практическому занятию;

решить задачи и тестовые задания, содержащиеся в настоящем пособии.

Особенностью изучения дисциплины «Финансы бюджетных учреждений» является последовательность изучения и усвоения учебного материала.

Нельзя переходить к изучению нового, не усвоив предыдущего, так как понимание и знание последующего в курсе базируется на глубоком знании предыдущих тем. Особое внимание должно быть обращено на усвоение содержания категорий дисциплины.Обучающимся целесообразно завести специальный словарь для записи содержания основных понятий.

Важной формой обучения, а также этапом подготовки к практическим занятиям является самопроверка знаний. В ходе самопроверки обучающийся должен ответить на вопросы, рекомендованные для подготовки к практическому занятию, а также составить план-конспект развернутых ответов. Это поможет глубже усвоить пройденный материал и прочно закрепить его в памяти. Вопросы, указанные в плане практического занятия, являются наиболее существенными. Если при самопроверке окажется, что ответы на некоторые вопросы неясны, то надо вновь обратиться к первоисточникам, учебнику (учебному пособию) и восполнить пробел.

На практическом занятии разрешается пользовать конспектом первоисточников и планом-конспектом, составленным по вопросам плана для подготовки к практическому занятию.

В ответеобучающегося на практическом занятии должны быть отражены следующие моменты:

анализ взглядов по рассматриваемой проблеме;

изложение сути вопроса, раскрытие проблемы, аргументация высказываемых положений на основе фактического материала;

связь рассматриваемой проблемы с современностью, значимость ее для жизни и будущей деятельности;

вывод, вытекающий из рассмотрения вопроса (проблемы).

Лучшим выступлением считается то, в котором обучающийся в течение до 4-6 минут свободно и логично по памяти излагает изученный материал, используя для доказательства наглядные пособия, структурно-логические схемы, доску.

Выступления на практическом занятии оцениваются по технологической карте учебной дисциплины.

Одной из форм обучения, подготовки к практическому занятию, разработки и написания реферата, контрольной и курсовой работы является консультация у преподавателя. Обращаться к помощи преподавателя следует при подготовке реферата, научного сообщения, доклада, контрольной работы, а также в любом случае, когда обучающемуся не ясно изложение какого-либо вопроса в учебной литературе или он не может найти необходимую литературу. Преподаватель поможет составить план доклада (контрольной и курсовой работы), порекомендует порядок изложения вопросов, поможет рассчитать время выступления, подобрать соответствующую литературу, раскрыть профессиональный аспект рассматриваемой проблемы.

Защита реферата Реферат – это краткое изложение содержания первичного документа.

Общие требования к реферату: информативность, полнота изложения; объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста;

корректность в оценке материала.

В реферате обучающегося демонстрируют умение работать с периодическими изданиями и электронными ресурсами, которые являются источниками актуальной информации по проблемам изучаемой дисциплины.

Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста. Задачи подготовки реферата как формы работы обучающихся состоят в развитии и закреплении следующих навыков:

•осуществление самостоятельного поиска статистического и аналитического материала по проблемам изучаемой дисциплины;

•обобщение материалов специализированных периодических изданий;

•формулирование аргументированных выводов по реферируемым материалам;

•четкое и простое изложение мыслей по поводу прочитанного.

Выполнение реферата расширяет кругозор обучающегося в выбранной теме, позволит более полно подобрать материал к будущей выпускной квалификационной работе.

Тематика реферативных обзоров периодически пересматривается с учетом актуальности и практической значимости исследуемых проблем для экономики страны.

При выборе темы реферативного обзора следует проконсультироваться с ведущим дисциплину преподавателем. Обучающийся может предложить для реферативного обзора свою тему, предварительно обосновав свой выбор.

При определении темы реферативного обзора необходимо исходить из возможности собрать необходимый для ее написания конкретный материал в периодической печати.

Выполнение реферата на выбранную тему выполняется, как правило, по периодическим изданиям за последние 1-2 года, а также с использованием аналитической информации, публикуемой на специализированных интернетсайтах.

В структуре реферата выделяются три основных компонента: библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный аппарат.

В связи с этим требованием можно предложить следующий план описания каждого источника:

•все сведения об авторе (Ф.И.О., место работы, должность, ученая степень);

•полное название статьи или материала;

•структура статьи или материала (из каких частей состоит, краткий конспект по каждому разделу);

•проблема (и ее актуальность), рассмотренная в статье;

•какое решение проблемы предлагает автор;

•прогнозируемые автором результаты;

•выходные данные источника (периодическое или непериодическое издание, год, месяц, место издания, количество страниц; электронный адрес).

•отношение обучающегося к предложению автора.

Объем описания одного источника составляет 1–2 страницы.

В заключительной части обзора обучающийся дает резюме (0,5–1 страница), в котором приводит основные положения по каждому источнику и сопоставляет разные точки зрения по определяемой проблеме.

Проведение коллоквиума Коллоквиум (от латинского colloquium – разговор, беседа) – одна из форм учебных занятий, беседа преподавателя с учащимися на определенную тему из учебной программы.

Цель проведения коллоквиума состоит в выяснении уровня знаний, полученных учащимися в результате прослушивания лекций, посещения семинаров, а также в результате самостоятельного изучения материала.

В рамках поставленной цели решаются следующие задачи:

•выяснение качества и степени понимания учащимися лекционного материала;

•развитие и закрепление навыков выражения учащимися своих мыслей;

•расширение вариантов самостоятельной целенаправленной подготовки учащихся;

•развитие навыков обобщения различных литературных источников;

•предоставление возможности учащимся сопоставлять разные точки зрения по рассматриваемому вопросу.

В результате проведения коллоквиума преподаватель должен иметь представление:

•о качестве лекционного материала;

•о сильных и слабых сторонах своей методики чтения лекций;

•о сильных и слабых сторонах своей методики проведения семинарских занятий;

•об уровне самостоятельной работы учащихся;

•об умении обучающихся вести дискуссию и доказывать свою точку зрения;

•о степени эрудированности учащихся;

•о степени индивидуального освоения материала конкретнымиобучающимися.

В результате проведения коллоквиума обучающийся должен иметь представление:

•об уровне своих знаний по рассматриваемым вопросам в соответствии с требованиями преподавателя и относительно других обучающихся группы;

•о недостатках самостоятельной проработки материала;

•о своем умении излагать материал;

•о своем умении вести дискуссию и доказывать свою точку зрения.

В зависимости от степени подготовки группы можно использовать разные подходы к проведению коллоквиума.

В случае, если большинство группы с трудом воспринимает содержание лекций и на практических занятиях демонстрирует недостаточную способность активно оперировать со смысловыми единицами и терминологией курса, то коллоквиум можно разделить на две части.

Сначала преподаватель излагает базовые понятия, содержащиеся в программе. Это должно занять не более четверти занятия.

Остальные три четверти необходимо посвятить дискуссии, в ходе которой обучающиеся должны убедиться и, главное, убедить друг друга в обоснованности и доказательности полученного видения вопроса и его соответствия реальной практике.

Если же преподаватель имеет дело с более подготовленной, самостоятельно думающей и активно усваивающей смысловые единицы и терминологию курса аудиторией, то коллоквиум необходимо провести так, чтобы сами обучающиеся сформулировали изложенные в программе понятия, высказали несовпадающие точки зрения и привели практические примеры. За преподавателем остается роль модератора (ведущего дискуссии), который в конце «лишь» суммирует совместно полученные результаты.

Тестирование Контроль в виде тестов может использоваться после изучения каждой темы курса.

Итоговое тестирование можно проводить в форме:

•компьютерного тестирования, т.е. компьютер произвольно выбирает вопросы из базы данных по степени сложности;

•письменных ответов, т.е. преподаватель задает вопрос и дает несколько вариантов ответа, а обучающийся на отдельном листе записывает номера вопросов и номера соответствующих ответов.

Для достижения большей достоверности результатов тестирования следует строить текст так, чтобы у обучающихся было не более 40 – 50 секунд для ответа на один вопрос. Итоговый тест должен включать не менее 60 вопросов по всему курсу. Значит, итоговое тестирование займет целое занятие.

Оценка результатов тестирования может проводиться двумя способами:

- по 5-балльной системе, когда ответы обучающихся оцениваются следующим образом:

- «отлично» – более 90% ответов правильные;

- «хорошо» – более 80% ответов правильные;

- «удовлетворительно» – более 60% ответов правильные.

Обучающиеся, которые правильно ответили менее чем на 60% вопросов, должны в последующем пересдать тест. При этом необходимо проконтролировать, чтобы вариант теста был другой.

Чтобы выявить умение обучающихся решать задачи, следует проводить текущий контроль (выборочный для нескольких обучающихся или полный для всей группы).Обучающимися на решение одной задачи дается 15 – 20 минут по пройденным темам. Это способствует, во-первых, более полному усвоению обучающимися пройденного материала, во-вторых, позволяет выявить и исправить ошибки при их подробном рассмотрении на семинарских занятиях.

Раздел10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем Перечень информационных технологий Технические средства: компьютерная техника и средства связи (персональные компьютеры, проектор, интерактивная доска, видеокамеры, акустическая система и т.

д.).

Методы обучения с использованием информационных технологий:

Для закрепления усвоенного материала по дисциплине «Бюджетная система РФ» собучающимися проводится компьютерное тестирование с использованием программы АСУ «Спрут», демонстрация мультимедийных материалов, компьютерный лабораторный практикум и т.д.

Перечень информационных справочных технологий:

1. Справочная правовая система КонсультантПлюс– www.consultant.ru

2. Информационно-правовая система ГАРАНТ – www.garant.ru

Перечень программного обеспечения:

1. Программный продукт «Экзаменатор»

2. Текстовый процессор MicrosoftofficeWord

3. Приложение для подготовки презентаций MicrosoftOfficePowerPoint

4. Табличный процессор MicrosoftOfficeExcel Перечень Интернет-сервисов и электронных ресурсов

1. Перечень поисковых систем: www.yandex.ru; www.rambler.ru;

www.google.ru; www.mail.ru

2. Открытый каталог научных конференций, выставок и семинаров – www.

konferencii.ru

Перечень энциклопедических сайтов:

1. www. dic.academic.ru - предлагается обширная подборка словарей и энциклопедий: финансовый и экономический словари, англо-русский словарь финансовых терминов, словарь Даля, современная энциклопедия и др.

2. www.encyclopedia.ru - обзор универсальных и специализированных интернет-энциклопедий, словарей.

3. Словарь экономических терминов и выражений: http://www.slovarekonomiki.ru/

4. Финансовый словарь: http://www.m3m.ru/dictionary/

5. Словарь Финам: http://www.finam.ru/dictionary/

6. Финансовый словарь: http://www.bibliotekar.ru/finansovyi-slovar/index.htm

7. Термины по финансам и экономике: http://uprav.ru/dictionary/1149/

8. Финансовые статьи: http://alfaseminar.ru/finansovye_stati

9. Экономика и финансы-публикации, статьи, обзоры, аналитика, прогнозы:

http://www.finansy.ru/

10. Статьи по финансам: http://www.biznesbooks.com/stati-po-finansam

11. Ваш финансовый консультант: http://investaki.ru/ Раздел11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Кабинет 3-8 для лекционных и практических занятий по дисциплине «Финансы бюджетных учреждений» на 3 этаже (367008, Россия, Республика Дагестан, г. Махачкала, ул. Д. Атаева,5, корпус № 1).

Свидетельство о государственной регистрации права, выданное Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Республике Дагестан, Серия 05-АА № 797638, кадастровый номер: 05:40:000040:1663, дата выдачи 13.03.2014 г., бессрочно, оперативное управление.

Мультимедийные средства обучения: цифровой проектор EpsonEBS62с, персональный компьютер Intel(R) Pentium(R) DualCPUE2160 @

1.80GHzDDR2, 1024 MБ, Intel 82852/82855 GM/GMEASUSTeKComputerINC., Keyboard, Колонки P5GC-MX/1333 PS/2 Mouse, PS/2 DialogMAXTORSTM3160215AS 160.0 GB, проектор Epson EB-S62, Монитор LG-FLATRONL1753S, с доступом к сети интернет, корпоративной сети вуза и к электронным библиотечным системам «Книгафонд», «Университетская библиотека Онлайн», комплект мебели (42 стола, 80 стульев, компьютерный стол, доска меловая), комплект наглядных материалов (баннеры 16 шт., плакаты): комплект электронных иллюстрированных материалов по дисциплине, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура.

Аудитория 3-6 - для проведения лабораторного практикума на 3 этаже (367008, Россия, Республика Дагестан, г. Махачкала, ул. Д. Атаева5, корпус № 1).

Свидетельство о государственной регистрации права, выданное Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Республике Дагестан, Серия 05-АА № 797638, кадастровый номер: 05:40:000040:1663, дата выдачи 13.03.2014 г., бессрочно, оперативное управление.

Мультимедийные средства обучения: цифровой проектор EpsonEBS62, персональный компьютер - - Intel(R) Pentium(R) Dual CPU E6700 @

- DDR2, 2Гб, ASUSTeKComputer INC., P5QPL-AM PS/2 Mouse,

3.2GHz

- Keyboard, Колонки Dialog PS/2 - MAXTOR STM3160215AS

320.0 GB, - ониторsamsung e1920 (20 шт.), с доступом к сети интернет и к электронным библиотечным системам «Книгафонд», «Университетская библиотека Онлайн», комплект мебели (56 столов, 50 стульев, компьютерный стол, доска меловая), комплект наглядных материалов (баннеры 5 шт.): комплект электронных иллюстрированных материалов по дисциплине.

Раздел12.Образовательные технологии Комплексное изучение учебной дисциплины «Финансы бюджетных учреждений» предполагает овладение материалами лекций, учебной литературы, творческую работу обучающихся в ходе проведения практических и интерактивных занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы обучающихся.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты обучающимисяво внимание. Материалы лекций являются основой для подготовки обучающегосяк практическим и интерактивным занятиям.

Основной целью практических и интерактивных занятий является контроль степени усвоения пройденного материала, хода выполнения обучающимисясамостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы практического занятия. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, излагаются обучающимисяв форме реферативных обзоров с последующей их оценкой преподавателем и кратким изложением на практическом занятии или заслушиваются на практических занятиях в виде сообщений (10-15 минут) с обсуждением их обучающимисягруппы.

Для успешной подготовки устных сообщений на практических занятиях, кроме рекомендуемой к изучению литературы, должны использовать публикации по изучаемой теме в журналах «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Деньги и кредит», «Финансы и кредит», «Деньги», и др. Предусмотрено проведение индивидуальной работы (консультаций) собучающимисяв ходе изучения материала данной дисциплины.

В процессе обучения должны сочетаться как активные, так и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые игры, разбор ситуаций, мастер-классы). Рекомендуются инновационные компьютерные технологии, основанные на операционных системах Windows, Linux, а также интернет-ресурсы (сайты образовательных учреждений, ведомств, журналов, информационно-справочные системы, электронные учебники), которые ввиду их глобального распространения становятся на сегодняшний день обязательной компонентой стандартов образования.

При проведении занятий в аудитории используется интерактивное оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска), что позволяет значительно активизировать процесс обучения. Это обеспечивается следующими предоставляемыми возможностями:

отображением содержимого рабочего стола операционной системы компьютера на интерактивной доске, имеющимися средствами мультимедиа;

средствами дистанционного управления компьютером с помощью электронного карандаша и планшета. Использование интерактивного оборудования во время проведения занятий требует знаний и навыков работы с программой ACTIVstudio и умения пользоваться информационными технологиями.




Похожие работы:

«Министерство образования и науки Самарской области ГБОУ СПО «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПМ.01. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ «Профессиональный цикл» основной профессиональной образовательной программы специальности 230115 Программирование в компьютерных системах ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ И ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Самара, 2014 Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки_100400.62 Туризм и профилю подготовки _Технология и организация экскурсионных услуг_ 1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 100400.62 Туризм 1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.4 Требования к абитуриенту 2 Характеристика профессиональной...»

«Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины 4 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 4 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4 4. Содержание и структура дисциплины 8 4.1 Содержание разделов дисциплины 8 4.2 Структура дисциплины 13 4.3 Разделы дисциплины 13 4.4 Тематика семинарских занятий 14 4.5 Контрольные работы 15 4.6 Контрольное тестирование 15 5. Образовательные технологии 16 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной 16...»

«Содержание 1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 2.Место дисциплины в структуре образовательной программы 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе Л.В. Вахрушева 30.10.2014 г. НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ Методические указания и контрольные задания для обучающихся заочной формы обучения по специальности 38.02.06 Финансы среднего профессионального образования (по программе...»

«Министерство иностранных дел Российской Федерации Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранного языка при постоянном представительстве России при ООН в НьюЙорке, США Рассмотрено: Согласовано: Утверждено: Руководитель МО Зам. директора по УВР Директор школы /Шамшин А.В./ _/А.В.Ерин/ /А.А.Шаров/ Протокол №1 от «27»августа 2015 г. Приказ №1 от «27»августа 2015г. от «01»сентября 2015 г. Тематическое планирование по алгебре для учащихся заочной формы обучения. 8 класс....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели и задачи изучения дисциплины 1.1 Цель преподавания дисциплины 1.2 Задачи изучения дисциплины 1.3 Межпредметная связь 2. Объем дисциплины и виды учебной работы 3. Содержание дисциплины 3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий) 3.3 Практические занятия 3.4 Лабораторные занятия 3.5 Самостоятельная работа ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 3.6 Содержание модулей дисциплин при использовании системы зачетных единиц ПЕРЕЧЕНЬ...»

«Оглавление СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения об Институте 1.1. Миссия и стратегическая цель 1.2. Структура Института 1.3. Перспективный облик Института 1.4. Основные принципы стратегического развития Института. 8 1.5. Основные ценности Института 1.6. Конкурентоспособность организации учебного процесса и воспитательной работы 2. Образовательная деятельность 2.1. Информация о реализуемых образовательных программах. 13 2.2. Содержание реализуемых образовательных программ 2.3. Качество организации...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ПО ТАРИФАМ И ЦЕНАМ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания Правления комитета по тарифам и ценам Курской области 19 декабря 2014 года г. Курск № 128 Председательствующий А.В. Карнаушко Члены Правления: Т.В. Ступишина Г.Н. Золотухина Ю.Ю. Куч Е.Н. Сергеева Г.Г. Махно Н.В. Исаенко Приглашенные на заседание: Джикия М.А. начальник Курско-Белгородского отделения филиала «Центральный» ОАО «Оборонэнергосбыт» на основании доверенности № 69/13 АА от 27.12.2013 года...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Антикризисное управление (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Руководитель УМУ Первый проректор С.В. Попова Ю.С. Руденко «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Направление подготовки: 38.04.04 Государственное и муниципальное управление Направленность (профиль): Государственная и муниципальная служба Квалификация (степень) выпускника: Магистр Москва – 2015 г. Оглавление 1.МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК Аннотация 1.1. Сведения об авторе 1.2. 1.3.Общие положения об итоговой государственной...»

«Аннотация рабочей программы по окружающему миру 2 – 4 класс Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе: требований к результатам освоения основной образовательной программы НОО; программы формирования УУД; концепции «Перспективная начальная школа»; авторской программы по окружающему миру О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой, Л. Г. Кудровой; Целью изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе – формирование целостной картины мира и осознание места в нм человека на основе...»

«СОДЕРЖАНИЕ пояснительная записка к рабочей программе для 5 класса Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами: Закона РФ «Об образовании в РФ» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года; Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения; Примерной программы по учебному предмету Технология 5-9 классы ( Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект – М. : Просвещение, 2010. (Стандарты...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВПО Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами5 4. Результаты освоения образовательной программы 5.Структура образовательной программы Рабочий учебный план Рабочие...»

«Методические указания Минздравсоцразвития России от 10.05.2012 Организация антикоррупционного обучения федеральных государственных служащих (одобрены Аппаратом Правительства РФ) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 16.12.2014 Методические указания Минздравсоцразвития России от 10.05.2012 Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 16.12.2014 Организация антикоррупционного обучения федеральных госу. МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Соромотин В.В. РЕКУЛЬТИВАЦИЯ ЗЕМЕЛЬ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа Для студентов направления 022000.62 «Экология и природопользование» Профили подготовки «Геоэкология» «Природопользование» Форма обучения – очная Тюменский государственный университет Соромотин А.В. Рекультивация земель....»

«Уважаемые друзья! В целях эффективного развития системы органов территориального общественного самоуправления в Республике Коми Ассоциация органов ТОС Республики Коми выпускает комплекс инф ормационно-методических материалов. Комплекс состоит из трех методических пособий: «Что такое ТОС?», «Как создать ТОС?», «Как вести бухгалтерию ТОС?». Цель создания методического комплекса — помочь активным гражданам самоорганизоваться в наиболее эффективную на сегодняшний день форму объединения людей для...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 01 – 28 февраля 2015 г. Новосибирск, ул. Пирогова, В информационный «Бюллетень новых поступлений» включены документы, поступившие в различные отделы НБ НГУ за месяц (период времени). Бюллетень составлен на основе записей Электронного каталога. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов или заглавий. Записи включают полное библиографическое описание...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Библиография (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«' -/^i. IY F.l A v Fj.a\. H H v.-, Ll N q d5tq s A1 !i w =A lT,'{ A. H v FJE A o Fl A (D I F H 0D I li F v * \J rqE f.l t{ A v o Fj F{ ts{ \i F 'o o FJ L 7 YaJ o r-{ Fl o)w !i Ell l! o o) I P Ir o № Автор, название, место издания, Количество Количество издательство, год издания Коэффи Число Дисцип экземпляро экземпляров обучающихся, учебной литературы, вид и циент лины одновременно в ЭБС в библиотеке характеристика иных книго изучающих информационных ресурсов, обеспечен предмет, (печатные...»

















 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.