WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ по реализации ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОТКРЫТЫЙ МИР ОБРАЗОВАНИЯ» Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 2 «Открытый ...»

Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия

ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ по реализации

ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

«ОТКРЫТЫЙ МИР ОБРАЗОВАНИЯ»

Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 2

«Открытый мир образования»

«Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций»



Полное наименование образовательного учреждения:

Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия

Название инновационного продукта с указанием темы инновационного проекта:

Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций для реализации инновационной образовательной программы «Открытый мир образования»

Директор Второй Санкт-Петербургской Гимназии Людмила Маратовна Мардер

Почтовый адрес образовательного учреждения:

190000, Санкт-Петербург, ул. Казанская, д.27

Контактный телефон/ факс:

(812)-314-56-789/ (812)-314-56-789

E-mail:

sec-gymn@yandex.ru

Адрес сайта ОУ, где размещен инновационный продукт:

www.2spbg.ru Авторский Коллектив Второй Санкт-Петербургской Гимназии Мардер Людмила Маратовна, Народный учитель России, директор Гимназии Юркова Татьяна Анатольевна, заместитель директора по научно-методической работе, к.п.н.;

Кузнецова Людмила Петровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе по иностранным языкам, Борошко Юлия Викторовна, учитель информатики, куратор программы Баранова Юлия Аркадьевна, руководитель центра информатизации образования Гимназии, Иванова Светлана Викторовна, учитель информатики, Баженова Наталья Марковна, учитель английского языка, Некрашевич Виктория Игоревна, учитель английского языка, Филиппова Анастасия Борисовна, учитель музыки, Павлова Татьяна Олеговна, учитель английского языка, Митрухина Вера Георгиевна, учитель английского языка, Миронова Ольга Павловна, учитель истории Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 3 «Открытый мир образования»

«Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций»

Форма инновационного продукта Электронный комплекс учебно-методических разработок, обеспечивающих поддержку образовательной практики в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования на основе сетевого взаимодействия средствами видеоконференцсвязи (ВКС).

Область применения инновационного продукта в соответствии с направлениями Стратегии «Петербургская школа 2020»

Доступность качества, Открытая школа, Кадровый капитал, Неформальное образование.

ЧТО?

Краткое описание содержания инновационного продукта Разработанный продукт – «Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций» – является эффективным средством расширения образовательного пространства школа – город – Россия - зарубежье для взаимодействия и сотрудничества учеников и педагогов с целью достижения новых образовательных результатов в соответствии с ФГОС ООО.

Инновационный продукт представлен в виде совокупности электронных учебно-методических разработок, объединенных идеей организации образовательной деятельности детей и учителей средствами видеоконференций.

«Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций» содержит четыре компонента:

Педагогический инструментарий - в виде комплекса образовательных проектов, направленных на достижение учащимися личностных, метапредметных, предметных результатов, на которые сориентирован каждый конкретный образовательный проект в сетевом взаимодействии, в соответствии с ФГОС ООО;

на повышение квалификации педагогов через сетевое взаимодействие участников образовательного процесса ОО СПб, России, зарубежья по обсуждению проблем развития образования.

Педагогический инструментарий содержит 2 блока:

сценарии и методические рекомендации готовых образовательных проектов – для ОО, желающих быть организаторами собственных видеоконференций;

образовательные проекты, к участию в которых мы приглашаем ОО, как сетевых партнеров Второй Санкт-Петербургской Гимназии.

Оценочный инструментарий - в виде средств внешней оценки, самооценки, взаимооценки учеников, а так же самооценки учителя.





Обучающий инструментарий - в виде образовательных материалов для совместной деятельности педагогов и учащихся по освоению технологии организации видеоконференций и вебинаров.

Технологический инструментарий - в виде средств (инструкций и инструментов) для организации сетевого взаимодействия через видеоконференции.

Краткое описание этих компонентов приведено ниже (подробно – в методическом описании комплекта «Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций»):

Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 4 «Открытый мир образования»

«Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ

–  –  –

ДЛЯ ЧЕГО?

Внедрение инновационного продукта в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга способствует достижению

СОЦИАЛЬНЫХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЭФФЕКТОВ:

получение личностно-значимых результатов обучающихся;

формирование метапредметных умений, обеспечивающих школьникам способность к саморазвитию и самосовершенствованию;

развитие и самореализация одаренных детей;

успешная адаптация, социализация и интеграция обучающихся в социокультурном и информационном пространстве;

формирование у учащихся устойчивых умений использования современных средств коммуникации в образовательном процессе, организации новых форм общения;

формирование у педагогов опыта использования новой для них формы организации педагогического взаимодействия;

Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 7 «Открытый мир образования»

«Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций»

получение оценки эффективности видеоконференций и вебинаров при использовании различных технологических решений;

стимулирование личностного развития и профессионального совершенствования педагогов;

организация новых коллективных видов деятельности педагогов по профессиональному сотрудничеству;

более активное освоение педагогами федеральных государственных образовательных стандартов за счет открытого активного обсуждения возникающих проблем и их корректировок;

развития образовательной среды образовательной организации;

формирования системы профессионального сетевого взаимодействия педагогов, как в самом образовательном учреждении, так и на других уровнях: район – город – страна.

Связь с направлениями модернизации образования в РФ и Санкт-Петербурге

Перечисленные эффекты способствуют:

построению новых моделей организации образовательного пространства и реализации образовательных стандартов; повышают качество образования в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами (направление Стратегии «Петербургская школа 2020» «Доступность качества»);

развитию межшкольного сетевого образовательного пространства, включающего использование вебинаров, видеоконференций (направление Стратегии «Петербургская школа 2020» «Открытая школа»);

духовно-нравственному развитию и воспитанию детей и молодежи; поиску, выращиванию и сопровождение одаренных детей через тематически-ориентированные видеоконференции в коммуникационном пространстве (направление Стратегии «Петербургская школа 2020» «Неформальное образование»);

развитию корпоративных моделей повышения квалификации (направление Стратегии «Петербургская школа 2020» «Кадровый капитал»).

–  –  –

Технические

Если вы – участник сетевого взаимодействия:

Минимальный набор: Компьютер с выходом в Internet, видеокамера, колонки (наушники).

Для качественной связи: видеокодек класса Polycom (обеспечение связи «точка-точка»), выделенный внешний IP-адрес.

Программные Любой браузер, кроме Internet Explorer Сервисы для организации сетевого взаимодействия, например, сервисы платформы Google (свободно распространяемые) или Skype.

Если вы – организатор сетевого взаимодействия, то для организации собственных проектов (в том числе многоточечных) предлагаем техническое решение Второй Санкт-Петербургской Гимназии (см. Технологический инструментарий) Возможные сложности при использовании инновационного продукта и пути их преодоления Сложности Пути преодоления Сложность в организации поиска сетевых В нашем техническом решении предусмотрена парнеров с высококачественным возможность связи с партнерами на основе оборудованием и имеющими внешний IP-адрес. бесплатных сетевых сервисов и без наличия внешнего IP-адреса.

Отсутствие у педагогов практики работы Обучающие занятия на базе Второй Санктвключения видеоконференций в Петербургской Гимназии образовательную деятельность ЧТО ДАЕТ?

В ходе использования инновационного продукта в образовательном процессе достигнуты результаты:

а) учащиеся – участники видеоконференций

Знают:

1. технологические возможности и особенности оборудования и программного обеспечения для проведения видеоконференций;

2. психологические особенности подготовки к организации и участию в видеоконференциях и вебинарах;

Умеют:

3. выполнять различные ролевые функции при проведении видеоконференций и вебинаров;

4. разрабатывать совместно с педагогами сценарии проведения видеоконференций.

Получили опыт:

5. общения с различными по возрасту и статусу участниками образовательного процесса через видеоконференции и вебинары;

6. сотрудничества и совместного обучения со взрослыми участниками образовательного процесса.

В настоящее время

1. обучаются технологическому сопровождению видеоконференций и вебинаров;

2. включены в проект по использованию видеоконференций и вебинаров в проектной образовательной деятельности.

–  –  –

1. технологические возможности и особенности оборудования и программного обеспечения для проведения видеоконференций;

2. психологические особенности подготовки к организации и участию в видеоконференциях и вебинарах;

3. методические особенности подготовки видеоконференций и вебинаров.

Умеют:

4. выполнять различные ролевые функции при проведении видеоконференций и вебинаров;

5. осуществлять технологическое сопровождение видеоконференций и вебинаров;

6. разрабатывать сценарии видеоконференций и вебинаров;

7. давать педагогическую оценку эффективности использования видеоконференций и вебинаров в образовательной деятельности;

8. оценивать метапредметные результаты и личностные достижения учащихся в ходе подготовки и проведения видеоконференций и вебинаров.

Получили опыт:

9. сотрудничества с учащимися в процессе обучения и реализации проектов в ходе проводимых видеоконференций и вебинаров;

10. разработки сценариев видеоконференций и их организации.

В настоящее время

1. учатся эффективно включать видеоконференции и вебинары в образовательную, в том числе проектную деятельность;

2. получают опыт использования видеоконференций и вебинаров разных форматов.

ЗА СЧЕТ ЧЕГО?

Инновационный продукт создавался на основе опыта организации и участия в видеоконференциях:

По собственным проектам в режиме «точка-точка». С 1995 года Гимназия регулярно сотрудничала с российскими и зарубежными партнерами в таком формате.

По проектам программы Фонда поддержки гимназического образования «Гимназический Союз России» с 2006 года в режиме многоточечных соединений. Телеконференции, организаторами которых была Вторая Санкт-Петербургская Гимназия, всегда вызывали большой интерес у российских педагогов.

Гимназия благодарна Фонду поддержки гимназического образования «Гимназический Союз России» за предоставленные условия для приобретения уникального опыта по сетевому взаимодействию в режиме видеоконференцсвязи.

Сайт Фонда поддержки гимназического образования «Гимназический Союз России» www.fobr.ru является аналогом представляемому инновационному продукту.

Инструменты, представленные на сайте для организации сетевого взаимодействия через видеоконференции: удобны и просты в использовании, отлично структурированы, охватывают все возможные функции процесс сетевого взаимодействия, предоставляют доступ к широкому кругу сетевых партнеров по регионам России.

Опыт деятельности в программе «Гимназический Союз России» убедительно показал педагогам Гимназии возможности многоточечных видеосеансов для реализации живого профессионального общения.

Работая с оптимально организованной структурой Фонда поддержки гимназического образования, мы испытывали ряд затруднений:

1. жестко закрепленный круг партнеров, определенный Фондом поддержки гимназического образования;

2. жестко закрепленная конфигурация оборудования, посредством которого можно соединяться только с партнерами Фонда поддержки гимназического образования «Гимназический Союз России»;

3. жесткий временной график проведения видеоконференций;

4. другие часовые пояса у сетевых партнеров, что требовало раннего времени проведения ВКС.

Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 10 «Открытый мир образования»

«Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций»

Желание самостоятельно попробовать свои силы в организации многоточечных ВКС по собственной тематике, привели нас к решению создать собственный зал видеоконференций и реализовать инновационную программу «Открытый мир образования».

Экономическую и кадровую эффективность продукта «Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций» подтверждают:

1. доступность информации о педагогических решениях по включению видеоконференций в образовательный процесс;

2. реальная возможность обучения педагогических кадров Инструментарию по учебным модулям по предварительным заявкам;

3. реализация образовательных проектов для всех желающих ОО, а не только для партнеров Фонда поддержки гимназического образования;

4. открытость банка сценарии видеоконференций и методических указаний к ним;

5. возможность применения разработанных шаблонов для проведения видеоконференций;

6. повышение квалификации путем сетевого взаимодействия участников образовательного процесса ОУ СПб, России, зарубежья по обсуждению проблем развития образования;

7. возможность для ОО построения собственного видеозала с учетом уникального технического решения Гимназии или включения в сетевое взаимодействие в качестве участника с минимальными техническими требованиями;

Использование инновационного продукта не оказывает отрицательного влияния на здоровье детей, т.к.

длительность видеоконференций для учеников – в пределах 1 часа.

интерактивные формы ВКС дают ученикам отдохнуть от созерцания экрана.

смена видов деятельности и положительная мотивация препятствуют утомляемости.

Перечисленные факторы оказывают благоприятное влияние на самочувствие учащихся.

Краткое описание процесса работы школы по заявленной цели Примерная структура заявленного Инновационного продукта - электронного комплекса, ориентированного на требования Федеральных государственных образовательных стандартов, и результат работы приведены в таблице.

Заявленные составляющие инновационного Получено в результате продукта Модель сетевого обучения педагогов и учащихся Проходит апробацию в Гимназии в настоящее время Параллельные (совместные) учебные программы Реализованы с внесением корректировки обучения педагогов и учащихся. (Обучающий инструментарий) Учебно-методические материалы к программам Представлено на сайте (Педагогический обучения, разработанные педагогами Гимназии. инструментарий) Описание возможных технологий организации Представлено на сайте видеоконференций и вебинаров на основе (Технологический инструментарий) различных инструментов.

Педагогическое и методическое сопровождения, Находится в стадии оформления в т.ч. описание возможностей включения в проектную деятельность и дистанционное образование.

Описание способов оценки эффективности Представлено на сайте (Оценочный использования видеоконференций и вебинаров в инструментарий) различных аспектах деятельности ОУ.

Шаблоны для разработки сценариев (Технологический инструментарий) видеоконференций и вебинаров Практические разработок учителей гимназии. Представлено на сайте (Педагогический инструментарий - сценарии) Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 11 «Открытый мир образования»

«Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций»

С целью реализации инновационной образовательной программы «Открытый мир образования»

были определены следующие этапы деятельности педагогического коллектива Гимназии:

Первый Этап: Подготовительный ноябрь 2012 - август 2013 г. работа в гимназии 1-й этап, подготовительный № 1 (Ноябрь – декабрь 2012 г.) Задача этапа: подготовка кадров.

Реализация образовательного модуля «Введение в тему «Видеоконференции и вебинары».

2-й этап, подготовительный № 2 (январь – февраль 2013 г.) Задача этапа: подготовка кадров, разработка подходов к педагогическому содержанию видеоконференций и вебинаров, их включению в образовательную деятельность Гимназии, получение практического опыта взаимодействия педагогов и учащихся при проектировании видеоконференций и вебинаров.

Реализация образовательного модуля «Проектирование видеоконференций и вебинаров».

3-й этап, преобразующий (март – май 2013 г.) Задача этапа: техническое задание на оборудование видеоконференцзала, наработка практического опыта организации видеоконференций и вебинаров разных форматов, информирование предполагаемых партнеров, представление ИОП.

4-й этап обобщающий (июнь – август 2013 г.) Задача этапа: поставка оборудования, подключение видеозала, тестирование в разных режимах, разработка критериев и показателей оценки эффективности реализации инновационной образовательной Программы.

Второй этап: преобразующий (на уровне района и города) сентябрь 2013 - май 2014 г.

Задача этапа: создание творческой группы учителей по наполнению нового оборудования педагогическим содержанием, наработка практического опыта организации видеоконференций и вебинаров разных форматов, наработка практического опыта организации видеоконференций и вебинаров как элементов проектной деятельности учащихся, выявление дополнительных ресурсов и условий реализации ИОП.

реализация ИОП с учреждениями-партнерами на основе апробации сетевого взаимодействия в формате видеоконференций и вебинаров, анализ промежуточных итогов реализации ИОП на уровне партнеров по сетевому взаимодействию.

Создание модели сетевого способа диссеминации педагогического опыта в открытом образовании посредством видеосвязи Третий этап: обобщающий (на уровне района и города) май 2014 - сентябрь 2014 г Задача этапа: перевод деятельности видеоконференций и вебинаров в режим функционирования;

выявление дополнительных ресурсов и условий реализации ИОП;

сентябрь 2014 г – май 2015 года расширение круга сетевых партнеров на уровне района и города, реализация с ними подготовленных образовательных проектов, уточнение методики организации видеоконференций и вебинаров как элементов проектной деятельности учащихся совместно с партнерами, подготовка и публикация новых продуктов совместно с партнерами.

–  –  –

ССЫЛКА НА ПРОДУКТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

https://sites.google.com/site/otkrytyjmirobrazovania/ - электронный ресурс http://2spbg.ru/innovd1.php?id=05 - программа



Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Методические рекомендации по организации информационно-разъяснительной деятельности ТИК, УИК по обеспечению реализации избирательных прав граждан Свердловской области при проведении выборов органов местного самоуправления 8 сентября 2013 года 2013 г. Издание подготовлено в рамках реализации Концепция обучения кадров избирательных комиссий и других участников избирательного процесса в Российской Федерации в 2013-2015 годах, а также Единого комплекса мероприятий по обучению кадров избирательных...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы 1.3. Требования к поступающим 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности 2.2. Объекты профессиональной деятельности 2.3. Виды...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения) Москва 2014 г. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. О ЦЕЛЯХ И ЗАДАЧАХ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 2. ОБЩИЙ ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 3. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 1 4. ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ Особенности формулировок тем итогового сочинения 13 Инструкция для выпускников, пишущих итоговое сочинение 15...»

«А.Л. ЧЕКИН МАТЕМАТИКА 4 КЛАСС Методическое пособие Под редакцией Р.Г. Чураковой МосКвА АКАдЕМКНИГА/УЧЕбНИК УДК 51(072.2) ББК 74.262.21 Ч-37 Чекин А.Л. Ч-37 Математика [Текст] : 4 кл. : Методическое пособие / А.Л. Чекин; под. ред. Р.Г. Чураковой. – М. : Академкнига/Учебник, 2012. – 256 с. ISBN 978-5-49400-126-9 Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и концепцией...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«Методическое пособие по работе избирательных комиссий с агитационными материалами Екатеринбург, 2015 г. Работа избирательных комиссий по приему, учету и анализу агитационных материалов, представляемых кандидатами и избирательными объединениями при проведения выборов в органы местного самоуправления 1. Введение Каждая избирательная кампания имеет свою наиболее активную фазу, когда кандидаты и избирательные объединения взаимодействуют с избирателями и стараются максимально воздействовать на него...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директор по УВР Директор МАОУ «Школа №17» /Шубарева О.П./ МАОУ «Школа №17» _/_Власова Г. К./ /_Войтешонок Протокол № _ от «» С.В. / _2014 г. Приказ №_от «»2014 «_»2014 г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 10 -11 класса 20142015 учебный год Составитель: Цайтлер Евгений Васильевич,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.