WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«СБОРНИК ЗАДАНИЙ ПО МОДЕЛИРОВАНИЮ И КОНСТРУИРОВАНИЮ ОДЕЖДЫ Рекомендовано научно-методическим советом ИГТА в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ивановская государственная текстильная академия»

(ИГТА)

СБОРНИК ЗАДАНИЙ ПО

МОДЕЛИРОВАНИЮ

И КОНСТРУИРОВАНИЮ ОДЕЖДЫ

Рекомендовано научно-методическим советом ИГТА в качестве

учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению подготовки 656100 Технология и конструирование изделий легкой промышленности Иваново 2005 УДК 687.016 Сборник заданий по моделированию и конструированию одежды: учебное пособие / под ред. В.Е.Кузьмичева. – Иваново: ИГТА, 2005. – 246 с.

В сборник включены контрольные и курсовые работы и проекты, вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам, изучаемым студентами по кафедре «Конструирование швейных изделий». Сборник содержит методические рекомендации и источники информации, необходимые для выполнения всех видов зачетных заданий.

Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по основным и сокращенным образовательным программам в академии, ее филиалах и представительствах.

Рецензенты: технический совет ОАО «Швейная фирма “Айвенго”»

(директор Т.В.Лебедева);

канд. искусствоведения, доцент кафедры архитектурного дизайна ИГАСА В.Л.Соловьев Научный редактор д-р техн. наук, проф. В.Е.Кузьмичев ISBN 5 – 88954 – 177 – 3 © Ивановская государственная текстильная академия, 2005 Оглавление Стр.

Введение 8 Раздел 1. Контрольные задания по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН), общепрофессиональных дисциплин (ОПД) и специальных дисциплин (СД) для студентов специальности «Конструирование швейных изделий»

1.1. Введение в специальность (В.Е.Кузьмичев) 9 1.1.1. Изучение исторических и современных видов одежды 1.1.2. Изучение творчества всемирно известных и российских дизайнеров 1.1.3. Разработка коллекции моделей одежды для определенной группы потребителей под девизом 1.1.4. Вопросы к зачету 13

1.2. Основы прикладной антропологии и биомеханики (Ю.А.Костин) 1.2.1. Варианты заданий 14 1.2.2. Вопросы к экзамену 18

1.3. Гигиена одежды (Б.П.Куликов) 22 1.3.1. Варианты заданий 23 1.3.2. Вопросы к зачету 25

1.4. Методы и средства исследований (Б.П.Куликов, В.Е.Кузьмичев) 1.4.1. В

–  –  –

Раздел 3. Контрольные задания по конструкторским дисциплинам для студентов специальности «Конструирование швей- 108 ных изделий»

3.1. Конструирование одежды (контрольная работа № 1)

–  –  –

(М.Р.Смирнова, В.Е.Кузьмичев) 3.4.1. Выбор и анализ моделей одежды заданного временного периода 3.4.2. Выбор и обоснование средств формообразования

–  –  –

водства (Н.И.Ахмедулова) 3.6.1. Информационная база для выполнения контрольной работы 3.6.2. Выбор конструкции узлов проектируемого изделия 3.6.3. Разработка рабочих чертежей лекал деталей изде

–  –  –

ных материалов (А.Н.Малинская) 3.7.1. Содержание контрольной работы 177 3.7.2. Вопросы к экзамену 178 Раздел 4. Контрольные задания по компьютерному проектированию одежды для студентов специальности «Конструиро- 180 вание швейных изделий»

4.1. Теоретические основы компьютерного проектирования

–  –  –

производства (Л.П.Юдина, Н.И.Ахмедулова) 5.4.1. Информационная база для выполнения контрольной работы 5.4.2. Выбор методов обработки проектируемого изделия 5.4.3. Разработка рабочих чертежей лекал деталей изде

–  –  –

Моделирование и конструирование одежды – сложный процесс, для овладения которым необходима большая практика в сочетании с теоретическим освоением и осмыслением накопленного многими поколениями опыта. Практическая работа, во время которой оттачиваются навыки, развивается интуиция, формируется профессиональный подход к принятию дизайнерских решений, составляет суть процесса обучения независимо от школы преподавания – российской или иностранной.

Представленные в этом сборнике задания составляют сущность ивановской школы моделирования и конструирования одежды, которая развивается с 1967 года в Ивановской государственной текстильной академии. Формирование ивановской школы происходило при участии большого коллектива преподавателей и конструкторов, выпускников многих вузов России. Специфика ивановского региона, который известен своими оригинальными тканями не одно столетие, конечно, наложила свой отпечаток на развитие, теорию и практику дизайна. Индивидуальные педагогические и практические находки постепенно год от года формировали лицо ивановской школы.

Сборник предназначен для студентов очной и заочной форм обучения и содержит контрольные и практические задания по дисциплинам кафедры конструирования швейных изделий (КШИ). Уникальность сборника состоит в том, что он объединяет задания по двум тесно связанным между собой направлениям – художественному и промышленному проектированию одежды.

Структура сборника отражает все этапы проектирования одежды – от художественного представления идеи до ее практической реализации в условиях промышленного предприятия.

Сборник включает задания по нескольким разделам. Дисциплины, входящие в каждый раздел, логически связаны между собой изучаемыми объектами и средствами их практической реализации. Для каждой дисциплины приведены рекомендации по выполнению всех видов отчетных заданий – контрольных и курсовых работ и проектов, экзаменационных заданий, а также рекомендуемая литература.

Перечень вопросов, включенных в каждую дисциплину, достаточно гибок и позволяет трансформировать содержание задания в зависимости от формы обучения студента.

При возникновении вопросов и пожеланий можно обращаться по адресу:

153000 г. Иваново, пр. Фр. Энгельса, д. 21, ИГТА, кафедра КШИ или по электронной почте: vek@igta.ru.

Раздел 1. Контрольные задания по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН), общепрофессиональных дисциплин (ОПД) и специальных дисциплин (СД) для студентов специальности «Конструирование швейных изделий»

1.1. Введение в специальность*

«Ведение в специальность» является первой специальной дисциплиной, изучаемой студентами на 1 курсе. Её основное назначение состоит в том, чтобы познакомить студентов с основными этапами развития одежды, специальной терминологией, видами швейных изделий и одежды, основными стилями исторической и современной одежды, основными принципами формирования и создания коллекций одежды для определенного сегмента рынка и другими вопросами.

Контрольная работа по этой дисциплине имеет комплексный характер, поскольку предусматривает работу с источниками и выполнение творческого задания. Она позволяет взглянуть на одежду с позиции ее исторического развития с учетом культуры разных стран и народов. Одновременно с этим дисциплина «Введение в специальность» формирует творческий подход к процессу создания одежды на основе знаний народных традиций, творчества известных дизайнеров как в России, так и за ее пределами. Содержание контрольной работы позволяет осмысленно использовать полученные знания и практические навыки в дальнейшем при изучении дисциплин «Системы конструирования», «Конструктивное моделирование», «Гигиена одежды» и др.

Цель работы – знакомство с объектами и процессами, которые студенты будут изучать в специальных дисциплинах на старших курсах.

–  –  –

Контрольная работа включает три задания:

1. Изучение исторических и современных видов одежды.

2. Изучение творчества всемирных известных и российских дизайнеров.

3. Разработка коллекции моделей одежды для определенной группы потребителей и сезона под девизом.

* Контрольная работа разработана проф., д-ром техн. наук В.Е.Кузьмичевым 1.1.1. Изучение исторических и современных видов одежды Используя различные источники информации (энциклопедии, справочники, книги, журналы), необходимо составить каталог, состоящий из 70 видов одежды. Результаты поиска сгруппировать по видам одежды и представить в табл. 1.1.

–  –  –

Наименование одежды (графа 1) следует привести по-русски, а также на языке той страны, где она впервые появилась.

Зарисовку одежды (графа 2) выполнить в виде технического рисунка с обозначением и прорисовкой всех конструктивных линий с использованием любых графических средств. Допускается использование компьютерной графики.

Определение вида одежды (графа 3) проверить по нескольким источникам информации, а для современной одежды обязательно сравнить с ГОСТ 17037-83 Изделия швейные. Термины и определения.

При заполнении табл. 1.1 все виды одежды сгруппировать следующим образом:

- нательное белье (одежда, надеваемая непосредственно на тело и предназначенная для формирования, поддержания его отдельных частей или других видов одежды);

- однослойная одежда (одежда, надеваемая на нательное белье или непосредственно на тело, состоящая из одного вида материала и предназначенная для ношения дома или вне помещения);

- многослойная одежда (одежда, надеваемая на нательное белье, однослойную одежду и предназначенная для ношения вне помещения).

Историческую одежду следует изучить на примере отдельно взятой страны или региона России для разных временных периодов. В качестве объекта изучения можно выбрать следующие страны, которые внесли наибольший вклад в общемировой стиль одежды:

Англия, Франция, Испания, Италия, Германия, Япония, Китай.

Для изучения исторической одежды России можно взять костюм разных районов и губерний, например Вологодской, Рязанской, Нижегородской, Воронежской, Владимирской, Юга России. Историческую одежду необходимо зарисовать в цвете.

Привести список использованных источников информации.

1.1.2. Изучение творчества всемирно известных и российских дизайнеров

Следует самостоятельно выбрать того дизайнера, творчество которого наиболее интересно.

Ответ на вопрос следует построить по следующей схеме:

- биографическая справка,

- основные этапы творчества,

- вклад в мировую моду.

Для иллюстрации ответа необходимо выполнить собственные рисунки (копии) наиболее известных моделей дизайнера. Количество рисунков – не менее 5.

В заключении обязательно привести список всех использованных источников информации.

–  –  –

Выбрать потенциальную группу потребителей спроектированной одежды.

Разработать анкету для выявления потребительских предпочтений (форма, цвет, силуэт, детали, декор и другие элементы композиции костюма) из 10

– 14 вопросов.

К каждому вопросу подобрать 3 – 5 возможных ответов.

Выбрать художественный образ, который будет раскрыт в этой коллекции. Выбрать год и сезон (осень – зима, весна – лето).

Нарисовать коллекцию из 5 моделей на листе формата А 4.

Подобрать 10 – 12 слов, характеризующих суть коллекции.

Пример оформления коллекций приведен на рис.1.1.

Рис.1.1. Коллекция молодежной авангардной коллекции для девушек 15 – 18 лет

–  –  –

1. Понятие костюма, одежды, швейного изделия. Роль одежды в социальном статусе потребителя.

2. Классификация одежды.

3. Терминологическая характеристика корсетных изделий.

4. Терминологическая характеристика плечевой однослойной одежды.

5. Терминологическая характеристика плечевой верхней одежды.

6. Терминологическая характеристика поясной одежды.

7. Терминологическая характеристика классической и исторической одежды.

8. Науки, связанные с проектированием и изготовлением одежды.

9. Краткая история развития одежды. Вклад разных народов.

10. Вклад великих известных дизайнеров.

11. Основные этапы развития одежды. От-кутюр. Бутик. Прет-а-порте.

12. Понятие моды в одежде. Тенденции развития моды в ХХ-ХХI вв.

13. Смысл современной одежды.

14. Классический стиль в одежде.

15. Спортивный стиль в одежде.

16. Фантазийный стиль в одежде.

17. Стиль casual.

18. Стиль unisex.

19. Классификация потребителей одежды. Сегменты рынка.

20. Влияние социальных факторов на потребление одежды.

21. Влияние культурных и политических факторов на потребление одежды.

22. Влияние экономических и научно-технических факторов на потребление одежды.

23. Требования к одежде: эстетические, колористические.

24. Требования к одежде: степень удобства в носке.

25. Требования к одежде: формоустойчивость, уход при эксплуатации.

26. Требования к одежде: безопасность, надежность, комфортность.

27. Основные элементы массового производства одежды. Связь между ними.

28. Моделирование одежды. Этапы моделирования.

29. Конструирование одежды. Исходные данные. Связь с геометрией и стереометрией.

30. Разработка коллекций моделей одежды.

–  –  –

1. Каминская, Н.М. История костюма. – 2-е изд., перераб. – М.: Легпромбытиздат, 1986. – 166 с.

2. Андреева, Р.П. Энциклопедия моды. – СПб.: Литера, 1997. – 416 с.

3. Брун, В. История костюма от древности до Нового времени / В.Брун, М.Тильке. – М.: Эксмо, 1997. – 464 с.

4. www.costumegallery.com

5. www.worldofelegance.com

6. www.feacheroz.com/fashionhistory.html

–  –  –

Дисциплина «Основы прикладной антропологии и биомеханики» посвящена изучению размерной и морфологической характеристик тела человека.

Она раскрывает морфологические особенности тела человека и рассматривает их на разных стадиях его роста и развития. Кроме этого дисциплина содержит темы, раскрывающие методы изучения размерной характеристики тела человека и практические приемы проведения измерений.

Эти сведения являются исходной базой данных для изучения дисциплин, связанных с конструированием одежды, и будут использованы при изучении дисциплин «Конструирование одежды», «Системы конструирования», «Конструктивное моделирование», «Конструкторско-технологическая подготовка производства».

Цель контрольной работы – изучение антропоморфной и антропометрической характеристики тела для проектирования одежды.

–  –  –

1. Изучение костной и мышечной системы человека.

2. Изучение морфологических особенностей тела.

3. Освоение методики снятия размерных признаков.

4. Изучение основных принципов построения размерной типологии населения для проектирования одежды.

–  –  –

1.1. Костная система пояса и свободных верхних конечностей.

1.2. Мышечная система спины.

1.3. Определение и места расположения антропометрических точек.

* Контрольные задания разработаны доц., канд. техн. наук Ю.А.Костиным

1.4. Правила снятия размерных признаков: рост, обхват шеи, ширина спины.

1.5. Определение осанки фигуры человека.

1.6. Типы пропорций тела человека (по П.Н.Башкирову).

1.7. Телосложение детских фигур (по схеме Штефко).

1.8. Условия обеспечения представительной выборки.

1.9. По ГОСТ 17521 – 72 или ОСТ 17 – 325 – 86 определить межразмерную разницу типовых фигур мужчин.

1.10. Манекены и качество одежды.

Вариант 2

2.1. Костная система туловища.

2.2. Мышечная система пояса и свободных верхних конечностей.

2.3. Положение измеряемого и порядок измерения фигуры человека.

2.4. Правила снятия размерных признаков: обхват груди первый, высота груди, акромиальный диаметр.

2.5. Определение пропорций тела человека.

2.6. Виды положения тела.

2.7. Типы телосложения мужчин (по В.В.Бунаку).

2.8. Интервал безразличия (понятие, характер, величина, влияние на удовлетворенность системой типовых фигур).

2.9. По ГОСТ 17521 – 72 или ОСТ 17 – 325 – 86 определить межростовую разницу типовых фигур мужчин.

2.10. Виды и назначения манекенов.

Вариант 3

3.1. Костная система головы.

3.2. Мышечная система груди.

3.3. Инструменты для проведения антропологических измерений.

3.4. Правила снятия размерных признаков: обхват груди второй, длина талии спереди, положение.

3.5. Антропологическая классификация осанки (по Л.Н.Николаеву).

3.6. Типы телосложения женщин (по Б.Шкерли).

3.7. Длина тела (рост) и особенности ростового развития.

3.8. Ведущие размерные признаки (понятие, требования к ним и обоснование выбора).

3.9. По ГОСТ 17521 – 72 или ОСТ 17 – 325 – 86 определить межполнотную разницу типовых фигур мужчин.

3.10. Характеристика манекенов – копий торсов фигур.

Вариант 4

4.1. Костная система пояса и свободных нижних конечностей.

4.2. Мышечная система головы.

4.3. Антропометрические плоскости и оси представления фигуры человека в пространстве.

4.4. Правила снятия размерных признаков: обхват груди третий, длина талии спинки, поперечный диаметр талии.

4.5. Обхват груди и особенности его развития.

4.6. Половые различия рельефа человеческого тела.

4.7. Лептозомные конструкции женских телосложений (по Б.П.Галанту).

4.8. Государственные стандарты на типовые фигуры и их функции.

4.9. По ГОСТ 17522 – 72 или ОСТ 17 – 326 – 81 определить межразмерную разницу типовых фигур женщин.

4.10. Характеристика промышленных манекенов.

Вариант 5

5.1. Костная система человека (вид спереди).

5.2. Мышечная система пояса и свободных нижних конечностей.

5.3. Краткая характеристика антропологических программ.

5.4. Правила снятия размерных признаков: обхват талии, ширина груди, глубина талии первая.

5.5. Мезозомные конструкции женских телосложений (по Б.П.Галанту).

5.6. Швейная классификация осанки.

5.7. Формы грудной клетки как признак телосложения.

5.8. Отраслевые стандарты на типовые фигуры и их функции.

5.9. По ГОСТ 17522 – 72 или ОСТ 17 – 326 – 81 определить межростовую разницу типовых фигур женщин.

5.10. Скульптурный метод проектирования манекенов.

Вариант 6

6.1. Костная система человека (вид сбоку справа).

6.2. Система внутренних органов человека.

6.3. Краткая характеристика технологических программ.

6.4. Правила снятия размерных признаков: обхват шеи, высота плеча косая, глубина талии вторая.

6.5. Мегалозомные конструкции женских телосложений (по Б.П.Галанту).

6.6. Классификация осанки детей (по Н.Волянскому).

6.7. Форма спины и живота как признаки телосложения.

6.8. Общие теоретические положения разработки размерной типологии населения (математические закономерности).

6.9. По ГОСТ 17522 – 72 или ОСТ 17 – 326 – 81 определить межполнотную разницу типовых фигур женщин.

6.10. Каркасный метод проектирования манекенов.

–  –  –

7.1. Костная система человека (вид сзади).

7.2. Система кожного покрова человека (строение кожи).

7.3. Основные положения динамической антропометрии, динамический эффект.

7.4. Правила снятия размерных признаков: обхват бедра, ширина плечевого ската, расстояние от линии талии до пола сбоку.

7.5. Антропологическая классификация осанки у детей.

7.6. Степень развития мускулатуры и жироотложения как признаки телосложения.

7.7. Классификация телосложения женских фигур (по Э.Ледо).

7.8. Общие инженерные положения построения размерной типологии населения (выборка, интервал безразличия, ведущие размерные признаки, шкалы и др.).

7.9. По ГОСТ 17916 – 86 или ОСТ 17 – 67 – 86 определить межразмерную разницу типовых фигур девочек.

7.10. Макетно-модельный метод проектирования манекенов (краткая характеристика).

Вариант 8

8.1. Костное строение позвоночника и грудной клетки.

8.2. Мышечная система человека (вид спереди).

8.3. Основные положения биомеханики.

8.4. Правила снятия размерных признаков: обхват бедер с учетом выступа живота, обхват плеча, высота шейной точки.

8.5. Пропорции тела у детей.

8.6. Масса (вес) тела.

8.7. Варианты нестандартных фигур (по Л.Я.Красниковой – Аксеновой).

8.8. Особенности построения размерной типологии детского населения.

8.9. По ГОСТ 17916 – 86 или ОСТ 17 – 67 – 86 определить межростовую разницу типовых фигур девочек.

8.10. Способы изготовления манекенов.

Вариант 9

9.1. Костное строение кисти.

9.2. Мышечная система человека (вид сбоку справа).

9.3. Краткая характеристика единой программы антропологических измерений.

9.4. Правила снятия размерных признаков: обхват груди четвертый, длина ноги по внутренней поверхности, дуга верхней части туловища.

9.5. Возрастная периодизация развития человека.

9.6. Классификация дефектов фигур.

9.7. Цветотип внешности.

9.8. Обозначение размеров одежды различного назначения.

9.9. По ГОСТ 17916 – 86 или ОСТ 17 – 67 – 86 определить межразмерную разницу типовых фигур мальчиков.

9.10. Методика изготовления манекенов.

Вариант 10

10.1. Костное строение стопы.

10.2. Мышечная система человека (вид сзади).

10.3. Группировка (классификация) размерных признаков. Принципы классификации.

10.4. Правила снятия размерных признаков: обхват груди третий, обхват груди второй, дуга через высшую точку плечевого сустава.

10.5. Дефекты фигур (по росту, комплекции, длине туловища, размеру головы, форме и размеру груди, форме спины и т.п.).

10.6. Определение телосложения фигуры человека.

10.7. Признаки гармоничного телосложения женской фигуры.

10.8. Определение размерной типологии и типовой фигуры. Основные принципы построения шкал процентного распределения типовых фигур.

10.9. По ГОСТ 17916 – 86 или ОСТ 17 – 67 – 86 определить межростовую разницу типовых фигур мальчиков.

10.10. Основные этап макетно-модельного метода проектирования промышленных манекенов.

1.2.2. Вопросы к экзамену

1. Основы прикладной антропологии. Предмет и задачи курса.

2. Форма и строение костного скелета человека.

3. Виды соединения костей. Форма суставов и их строение.

4. Скелет туловища человека, его строение и форма.

5. Скелет верхних конечностей человека, их строение и форма.

6. Скелет нижних конечностей человека, их строение и форма.

7. Череп человека, его строение и форма.

8. Антропометрические точки, образованные скелетом человека.

9. Форма и строение мышечной системы человека.

10. Поверхностные мышцы головы, шеи и плечевого пояса.

11. Поверхностные мышцы плечевого пояса и верхних конечностей человека.

12. Поверхностные мышцы плечевого пояса, груди, спины, живота.

13. Поверхностные мышцы таза и нижних конечностей человека.

14. Функции кожного покрова и подкожной жировой клетчатки.

15. Антропометрические точки, образованные мышечным покровом человека.

16. Основные морфологические признаки, определяющие внешнюю форму тела человека.

17. Факторы изменчивости различных морфологических признаков человека.

18. Понятие о возрастах человека.

19. Физическое развитие человеческого организма. Акселерация.

20. Возрастнополовая изменчивость тотальных морфологических признаков человека.

21. Понятие о пропорциях и основные признаки, определяющие пропорции тела человека.

22. Характеристика основных типов пропорций тела человека: долихоморфного, мезоморфного, брахиморфного.

23. Возрастнополовые различия пропорций человека.

24. Понятие о конструкции и телосложении человека.

25. Основные признаки, определяющие телосложение человека: степень развития мускулатуры, жироотложения, форма грудной клетки, живота и спины.

26. Типы телосложения мужчин (по Бунаку).

27. Типы телосложения женщин (по Шкерли, Б. Галанту).

28. Особенности телосложения детей.

29. Понятие об осанке. Положение цента равновесия тела человека.

30. Основные признаки, определяющие тип осанки человека.

31. Антропологическая классификация осанки.

32. Классификация осанки у детей и подростков по Волянскому.

33. Методы исследования осанки. Классификация осанки, принятая в швейном производстве.

34. Варианты нестандартных фигур.

35. Дефекты фигур.

36. Цветотип внешности.

37. Описательные признаки характеристики фигур.

38. Контактные методы антропологических измерений.

39. Антропологические точки, линии оси и плоскости.

40. Размерные признаки фигур.

41. Характеристика технологических программ измерений фигуры человека.

42. Характеристика антропологических программ измерений.

43. Характеристика единой программы антропологических измерений.

44. Анализ технологических и антропологических программ измерений.

45. Бесконтактные методы изучения размеров и формы поверхности тела человека (световые сечения, фотографии, лазер, рентгенография, стереофотографии).

46. Основные теоретические предпосылки метода стереофотографии.

47. Основные положения стереофотографической съемки фигуры человека.

48. Основные положения методики стереофотографической обработки снимков мужских, женских, детских фигур.

49. Методика формирования теоретических чертежей типовых фигур (абрисов).

50. Методика формирования теоретических чертежей типовых фигур (горизонтальные сечения).

51. Основные положения методики проектирования макетов типовых фигур.

52. Методика изготовления мастер-форм и скульптурных эталонов типовых фигур.

53. Антропометрия динамических размеров. Методика и программа измерений.

54. Теоретические основы размерной типологии населения (три закономерности).

55. Закономерности изменчивости и распределения антропометрических признаков. Нормальное распределение.

56. Методика получения исходной информации для размерной типологии (программа, выборка, метод, обмер, математическая обработка материала).

57. Принципы построения размерной типологии населения (ведущие размерные признаки, интервал безразличия, установление числа типов).

58. Определение оптимального числа типов фигур.

59. Размерная типология и размерные стандарты взрослого и детского населения (выборка, интервал безразличия, антропологические и конструкторские стандарты).

60. Общие принципы построения антропометрического стандарта применительно к проектированию и производству одежды (государственные и отраслевые стандарты).

61. Построение антропометрического стандарта взрослого человека.

62. Антропологические стандарты детей.

63. Размерный ассортимент. Шкалы.

64. Использование антропометрических данных в легкой промышленности.

65. Направления совершенствования антропометрических исследований.

66. Манекены и качество одежды (возникновение и развитие манекенов).

67. Виды и назначение манекенов (копии торсов, промышленные манекены).

68. Методы проектирования манекенов (скульптурный, каркасный).

69. Основные положения макетно-модельного метода проектирования манекенов.

70. Способы изготовления манекенов (последовательный, последовательно-параллельный, параллельный).

71. Методика изготовления манекенов из клееного картона.

Список рекомендуемой литературы

1. Конструирование одежды с элементами САПР: учебник для вузов /

Е.Б.Коблякова, Г.С.Исаева, В.Е.Романов и др. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.:

Легпромбытиздат, 1988. – 464 с.

2. Дунаевская, Т.Н. Размерная типология населения с основами анатомии и морфологии: учебник для высших учебных заведений легкой промышленности / Т.Н.Дунаевская и др. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Легкая индустрия, 1980. – 216 с.

3. Анатомия человека: учебник для студентов институтов физической культуры / под ред. В.Козлова. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 464 с.

4. Сапин, М.Р. Анатомия человека: учебник для студ. биол. спец. вузов / М.Р.Сапирин, Г.Л.Билич. – М.: Высш. шк., 1989. – 544 с.

5. Костин, Ю.А. Характеристика программ и методика антропометрии фигуры для целей конструирования одежды: учебное пособие / Ю.А.Костин, Б.П.Куликов. – Иваново: ИГТА, 1998. – 100 с. (номер в библиотеке ИГТА 2021).

6. Стебельский, М.В. Методы изучения размеров и формы тела человека:

учебное пособие / М.В.Стебельский, Ю.А.Костин. – Иваново: ИХТИ, 1981. – 92 с. (номер в библиотеке ИГТА 914).

7. Костин, Ю.А. Морфологическая характеристика тела человека применительно к проектированию одежды: учебное пособие. – Иваново: ИГТА, 1995. – 108 с. (номер в библиотеке ИГТА 1966).

8. Сорины, сестры. Презентации внешности, или фигура в одежде и без. – М.: ГНОМ – ПРЕСС, 1998. – 224 с.

9. Сорины, сестры. Язык одежды, или как понять человека по его одежде.

– М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем», ГНОМ – ПРЕСС, 1998. – 224с.

10. Костин, Ю.А. Манекены одежды: текст лекций / Ю.А.Костин, Б.П.Куликов. – Иваново: ИГТА, 2000. – 76 с. (номер в библиотеке ИГТА 2139).

11. Костин, Ю.А. Основы прикладной антропологии и биомеханики:

учебное пособие. – Иваново: ИГТА, 2005. – 104 с.

–  –  –

Цель работы – освоение методики проведения расчетов теплозащитной одежды по условиям обеспечения теплового комфорта и определение величин прибавок на толщину пакета одежды на основных конструктивных поясах.

Дисциплина «Гигиена одежды» содержит темы, раскрывающие основные принципы формирования пакетов различной одежды с учетом ее функционального назначения. Создание такой одежды возможно при комплексном решении поставленной задачи на основе использования сведений из различных областей знаний, таких, как, физиология человека, текстильное материаловедение, теплофизика и др.

Большое значение имеют показатели гигиенических свойств одежды, определяющие степень ее комфортности. Поэтому данная дисциплина содержит теоретические предпосылки для создания такой одежды и методику проведения расчетов с учетом необходимого локального утепления участков поверхности тела.

Полученные знания будут использованы при изучении дисциплин «Системы конструирования», «Основы конструкторско-технологической подготовки производства» и др.

Содержание работы

1. Изучение теоретических основ выполнения работы.

2. Анализ исходных данных для проведения расчетов.

3. Проведение расчетов теплозащитных свойств пакета одежды (ТЗС) на участках туловища, плеч, бедер с учетом открытых и закрытых одеждой участков тела.

4. Формирование структуры пакетов одежды по названным участкам тела.

5. Сравнительный анализ теплозащитных свойств сформированных пакетов данных о ТЗС, полученных расчетным путем.

6. Определение суммарной толщины пакетов и расчет величин прибавок на толщину по названным участкам.

Студенты, выполняющие работу с поясной одеждой, проводят расчет прибавок по линии талии, бедер и бедра.

* Контрольные задания разработаны доц., канд. техн. наук Б.П.Куликовым Студенты, выполняющие работу с плечевой одеждой, проводят расчет прибавок по линии груди, талии, бедер и плеч.

–  –  –

1. Перечислите свойства, которыми должны обладать утепляющие прокладки.

2. Дайте характеристику теплообмена через пакет одежды в условиях протекания процесса фильтрации через пакет.

3. Какими свойствами должны обладать утепляющие прокладки?

4. Дайте характеристику исходных данных для расчета теплозащитной способности пакетов одежды.

5. Дайте характеристику механизмам регулирования температуры тела.

6. Дайте характеристику конструкторским решениям, формирующим микроклимат пододежного пространства.

7. Какие функции кожного покрова учитывают при проектировании одежды?

8. В чем состоят особенности теплообмена детского организма с окружающей средой?

9. Запишите теплофизические коэффициенты для оценки теплозащитных свойств, приведите их размерность в системе СИ.

10. Дайте характеристику факторам внешней среды, влияющим на теплозащитные свойства одежды.

11. Дайте характеристику факторам внешней среды, влияющим на теплообмен человека через одежду.

12. Дайте характеристику методам оценки параметров пододежного микроклимата.

13. Напишите уравнение теплового баланса человека. Проведите анализ этого уравнения.

14. Что такое микроклимат одежды? Как влияет он на тепловое состояние и самочувствие человека?

15. Как влияет тип конструкции одежды на тепловое состояние человека?

16. Что представляет собой основной обмен организма человека?

17. Свойства покровных оболочек, влияющие на теплозащитные показатели одежды.

18. Что называют дефицитом тепла в организме человека?

19. Охарактеризуйте основные теплопотери человека через одежду.

20. Что подразумевается под термином «нормализованная одежда»?

21. Что собой представляет общий обмен энергии в организме человека?

22. Методы прямой калориметрии. Носимые биокалориметры.

23. Дайте анализ уровня теплового баланса по Г.М.Кондратьеву.

24. Дайте характеристику технологическим средствам для формирования микроклимата пододежного пространства.

25. Как регулируется температура кожного покрова?

26. Как учитывают электростатические свойства тканей при их подборе в пакетах одежды?

27. Дайте гигиеническую характеристику свойствам одежды из полиэфирных волокон.

28. Дайте характеристику методам непрямой калориметрии.

29. Какова роль конвективного теплообмена в общих теплопотерях человека?

30. Охарактеризуйте методику расчета термического сопротивления по локальным зонам одежды.

31. Покажите, как влияет величина композиционного припуска на теплозащитные свойства одежды.

32. Что положено в основу климатического районирования территории страны для целей проектирования одежды?

33. Что такое радиационный баланс тепла, и каково его влияние на тепловой обмен человека?

34. Как определяется величина основного обмена человека?

35. Особенности химической регуляции тепла для различных органов человека.

36. Основные конструктивные требования к системам носимых биокалориметров.

37. Общий принцип формирования припуска на толщину материалов на основе расчета теплозащитной способности пакета.

38. В чем состоит принцип бесконтактного измерения толщины тканей и пакетов одежды?

Список рекомендуемой литературы

1. Колесников, П.А. Основы проектирования теплозащитной одежды.

– М.: Легкая индустрия, 1971. – 109 с.

2. Михеев, И.М. Теплопередача. – М.: Энергоиздат, 1950. – 205 с.

3. Валдковская, Ю.В. Климато-физиологическое обоснование районирования СССР для целей гигиены одежды / Ю.В.Валдковская, Л.А.Чубуков, Я.И.Фельдман. // Вопросы прикладной климатологии – Л., 1960. – С. 120 – 131.

4. Делль, Р.А. Гигиена одежды / Р.А.Делль, Р.В.Афанасьева, Э.С.Чубарова. – М.: Легпромбытиздат, 1991. – 160 с.

5. Исаченко, В.П. Теплопередача / В.П.Исаченко, В.А.Осипова, А.С.Сукомел. – М.: Энергия, 1965. – 438 с.

6. Янкелевич, В.И. Расчет теплового сопротивления воздушных проселок в воздухопроницаемой одежде // Известия вузов. Технология текстильной промышленности. – 1971. – № 2. – С. 111 – 115.

7. Куликов, Б.П. Проектирование одежды с заданной теплозащитной способностью: текст лекций / Б.П.Куликов, Р.В.Шингарев, М.В.Стебельский. – Иваново: ИХТИ, 1984. – 47 с.

8. Янкелевич, В.И. Перенос тепла через воздухопроницаемые материалы // Известия вузов. Технология текстильной промышленности. – 1971. – № 1. – С. 104 – 108.

9. Афанасьева, Р.Ф. Гигиенические основы проектирования одежды для защиты от холода. – М.: Легкая индустрия, 1977. – 136 с.

1.4. Методы и средства исследований*

Дисциплина «Методы и средства исследований» знакомит студентов с методами и средствами инструментальных исследований, которые используют при изучении процессов швейного производства, при оценке эффективности внедрения нового технологического оборудования, при изучении пошивочных свойств текстильных материалов и т.д.

Для применения методов и средств исследования используют знания, полученные при изучении естественно-научных дисциплин, законов природы исКонтрольные задания разработаны доц., канд. техн. наук Б.П.Куликовым и проф., д-ром. техн. наук В.Е.Кузьмичевым следуемых процессов и явлений, конструктивного устройства средств измерений и методы математической обработки результатов исследований.

Знания и опыт, приобретенные при изучении данной дисциплины, позволяют по-новому рассматривать изучаемые объекты, происходящие вокруг нас процессы и явления.

Практическое применение знаний, полученных при изучении дисциплины «Методы и средства исследований», возможно не только при освоении прикладных дисциплин, связанных с конструированием одежды. Эти знания будут востребованы в практической работе на любых участках производства, при проведении производственных экспериментов, при конечной количественной и качественной оценке результатов этих экспериментов.

Цель работы – освоение методов инструментальных исследований при изучении этапов проектирования одежды и технологических процессов ее производства.

Содержание работы

1. Изучение теоретического материала согласно варианту контрольного задания.

2. Изучение методики проведения инструментального исследования.

3. Изучение устройства и принципа работы инструментальных средств для проведения исследования.

4. Изучение методов статистической обработки результатов исследования.

5. Изучение способов решения задач для количественной оценки результата исследования.

1.4.1. Варианты заданий

Задание 1

1. Охарактеризуйте виды и методы исследований, применяемых при изучении и контроле технологических процессов изготовления одежды. Выберите и обоснуйте методы исследования процесса влажно-тепловой обработки швейных изделий.

2. Следующие цифры представляют собой значения фронтальной проекции расстояния между проймами на уровне ширины груди в женском жакете:

27,2 27,3 26,9 28,1 27,9 28,6 29,1 см. Проверьте гипотезу об изменении во времени этого показателя. Многократные измерения проводили непосредственно в начале и в конце года с использованием фотографий из журналов мод /1/.

Задание 2

1. Представьте классификацию средств исследований, применяемых при конструкторско-технологической подготовке производства новых моделей одежды. Выберите и обоснуйте необходимые средства измерений для контроля процесса раскроя текстильных материалов.

2. Определите, не происходит ли изменений в показаниях прибора (имеет ли место уход систематической погрешности) за период его непрерывной работы (2 часа) при исследовании жесткости клеевых соединений в воротниках мужских сорочек состава «сорочечная ткань + термоклеевой прокладочный материал» по следующим данным: 16,7 15,6 14,5 17,9 15,6 16,2 17,1 19,9 15,3 16,7 сН. Сделайте вывод о стабильности или нестабильности показаний прибора и целесообразности его использования для многократных измерений в течение длительного промежутка времени /1/.

Задание 3

1. Дайте характеристику средств измерения температуры в тепловых процессах швейного производства. Охарактеризуйте принцип действия измерительной установки, область применения, диапазон измеряемых температур.

2. Изучите программу Excel. Приведите примеры её использования для целей исследования процессов в моделировании и конструировании одежды.

Задание 4

1. Виды графического представления результатов измерений. Приведите примеры наглядного представления анализируемых данных в зависимости от цели проводимого эксперимента.

2. Следующий ряд цифр из 10 значений, полученных при проведении измерений, характеризуют жесткость воротников мужских сорочек: 16,2 15,6 14,5 17,9 16,6 14,1 17,9 15,4 15,8 16,2 сН. Определите границы случайной погрешности для доверительной вероятности 95 %. Как изменится граница случайной погрешности, если принять доверительную вероятность равной 90 % /1, 3/.

<

–  –  –

1. Дайте характеристику структуре инструментальных исследований.

2. Следующие цифры показывают значения прибавки к полуобхвату груди в мужском костюме в разные годы

–  –  –

1. Запишите алгоритм обработки результатов инструментальных исследований.

2. При исследовании частоты встречаемости моделей женской одежды розового цвета в 15 журналах мод была получена выборка из 15 значений: 15, 17, 19, 22, 20, 25, 21, 18, 10, 13, 25, 12, 11, 15, 17 (цифра показывает удельный вес моделей розового цвета в общем объеме). Достаточен ли объем выборки для того, чтобы случайная погрешность при доверительной вероятности 95% не превышала 4% от среднего арифметического значения?

Задание 7

1. Какие встречаются погрешности измерений, возникающие при исследовании процессов производства одежды? Какова методика обнаружения и вычисления погрешностей?

2. Определите, есть ли грубые выбросы среди следующих результатов многократных измерений стойкости к истиранию необработанных швейных ниток: 2890, 3310, 3480, 2720, 2640, 4850, 2330, 2910, 3110, 3560 циклов истирания /1/.

Задание 8

1. Дайте характеристику условий проведения измерений человеческих фигур. Перечислите применяемые методы измерений. Приведите примеры практического применения этих методов и записи результатов многократных измерений.

2. Исследована покупательская способность населения. Для повышения привлекательности женского костюма была проведена рекламная кампания.

Исходная стоимость костюма для рекламной кампании составляла: 3070, 3300, 2740, 3120, 2331, 2910, 3090, 3480, 2920, 3110 руб. После кампании костюмы были проданы по следующим ценам: 2890, 3310, 3390, 2720, 3120, 3780, 3630, 3240, 3380, 3270. Определите целесообразность рекламной кампании при уровне значимости в 5 % /1, 4/.

–  –  –

1. Дайте характеристику средств измерения деформаций деталей одежды. Приведите тип датчика преобразователя, принцип действия (схема), область применения, точность измерения.

2. Исследуйте уработку тканей при выполнении ниточных строчек. Проведите замеры длин срезов выкроенных деталей до и после стачивания. Число измерений каждого среза должно быть одинаковыми и не менее десяти. Определите уработку деталей кроя, предоставив эскизы исследуемых образцов. Обработайте результаты с помощью методов математической статистики и представьте в табличной форме (см. табл. 1.3) /1, 4/.

Таблица 1.3

–  –  –

1. В лаборатории испытания материалов швейного предприятия изучите оборудование, используемое для входного и технологического контроля. Приведите перечень оборудования и его метрологические характеристики, методы испытаний и используемые на предприятиях методики (для стандартных испытаний сделайте ссылку на соответствующие ГОСТ, ОСТ, ТУ и т.д.). Дайте оценку последующему практическому использованию результатов испытаний.

2. Проверьте гипотезу о стабильности формы плечевого пояса мужского пиджака по изменению прибавки к «Ширине плечевого ската» Шпс.

–  –  –

1. Дайте характеристику методам исследований, применяемым при изучении и контроле технологических процессов в швейном производстве. Выберите и обоснуйте методы исследования для следующих целей и операций:

- оценка внешнего вида швейного изделия,

- исследование фотографических изображений моделей одежды.

2. В результате проведенных антропологических исследований 50 женских фигур был выделен следующий размерный ряд с полуобхватом груди

Сг3:

45,9 46,6 47,3 48 48,7 49,4 50,1 46,1 46,7 47,4 48,1 48,8 49,3 50,3 46,3 46,8 47,5 48,2 48,9 49,4 50,8 46,0 47,5 48,3 48,7 49,1 47,0 47,6 48,4 49,0 50,0 47,1 47,7 48,5 49,1 50,0 47,2 47,3 49,2 48,5 49,3 48,1 47,2 47,6 48,6 47,9 48,6 47,3 48,4 48,2 Требуется проверить гипотезу о том, что распределение размерного признака в представленном ряду близко к нормальному закону распределения.

Проверку гипотезы провести с использованием критерия Колмогорова.

–  –  –

1. Приведите классификацию методов исследований, применяемых при изучении и контроле технологических процессов в швейном производстве.

Выберите и обоснуйте необходимые средства измерений для контроля:

- процесса раскроя текстильных полотен,

- процесса заключительной отделки одежды на паровоздушных манекенах /1, 7/.

2. При антропологических исследованиях мужчин определенного региона установлено, что распределение фигур по ростовому признаку близко к нормальному закону распределения с центром р = 176,2 см, = 5,4 см.

Требуется определить, какую долю составляют мужчины данного региона с ростом от 172 до 178 см.

Задание 13

1. Какие применяют средства для измерения температуры в тепловых процессах швейного производства? Датчики для измерения температуры:

принцип действия, область применения, диапазон значений измеряемых температур /1, 2, 8/.

2. При оценке фильтрационной способности пакетов одежды были получены два ряда чисел, характеризующих величину расхода воздуха. Расход воздуха через пакеты без ветрозащитной прокладки, дм3/с:

3060, 3075, 3125, 3200, 3160, 3275, 3090, 3100, 3050, 3225, 3190.

Расход через пакет с ветрозащитной прокладкой, дм3/с:

2913, 2898, 2815, 2875, 2865, 2920, 2915% 2898, 2875, 2916, 3010.

Определите целесообразность использования ветрозащитной прокладки в пакете одежды для уровня значимости а = 0,05.

Задание 14

1. Датчики и преобразователи, используемые в технологических процессах швейной промышленности: их назначение, принцип действия. Приведите принципиальные схемы измерения температуры в прессах для влажнотепловой обработки с использованием датчиков преобразователей /1/.

2. Следующий ряд из 8 значений характеризует жесткость воротников мужских сорочек: 16,2 15,6 14,5 17,9 15,8 16,2 17,05 17,4 сН. Определите величину случайной погрешности для доверительной вероятности 95%.

Как изменится граница случайной погрешности, если принять доверительную вероятность равной 90% /1, 4/.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Республике Башкортостан Государственный доклад «О СОСТОЯНИИ САНИТАРНОЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ НАСЕЛЕНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН В 2013 ГОДУ» Уфа – 2014 г. Государственный доклад «О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Республике Башкортостан в 2013 году» Государственный...»

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «»2015 г. ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 40.03.01 «Юриспруденция» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Международный университет природы, общества, человека «Дубна» Разработано: Менеджер проекта: /А.Л. Дрондин/ Эксперты АККОРК: _/ И.Н. Крапчатова / /С.В. Марков/ /В.А. Комаров/. Москва – 201...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Старков Виктор Дмитриевич РАДИАЦИОННАЯ ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 05.03.02. География Очная форма обучения Тюменский государственный университет Старков В.Д. Радиационная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГОРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» А. М. ВАНДЫШЕВ ПРОФИЛАКТИКА И ТУШЕНИЕ ЭНДОГЕННЫХ ПОЖАРОВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПОДЗЕМНАЯ РАЗРАБОТКА ПЛАСТОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ «ПОДЗЕМНАЯ РАЗРАБОТКА ПЛАСТОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ» И «ПРОФИЛАКТИКА И ТУШЕНИЕ ЭНДОГЕННЫХ ПОЖАРОВ»...»

«Межрегиональная (территориальная) Санкт-Петербурга и Ленинградской области организация Общероссийского Профсоюза работников государственных учреждений и общественного обслуживания РФ Дата образования 13 марта 1931 года 190098, Санкт-Петербург, пл. Труда д. 4, комн. 142, факс (812) 571-54-04 myprofcom@mail ru. Ин фо рм ацио нн ый Бюл летень Коми тета (Издается с июня 1995 года) СПЕЦИАЛЬНЫЙ ВЫПУСК № 130 СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ФОРМЫ И ПРИНЦИПЫ Методические рекомендации по ведению коллективных...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.1. Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО 3.4. Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами: 4. Результаты освоения образовательной программы 5. Структура образовательной программы 5.1....»

«КОНСАЛТИНГОВАЯ КОМПАНИЯ «АР-КОНСАЛТ» ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции Часть IV 30 декабря 2014 г. АР-Консалт Москва 2015 УДК 001.1 ББК П2 Перспективы развития науки и образования: Сборник П научных трудов по материалам Международной научнопрактической конференции 30 декабря 2014 г.: в 8 частях. Часть IV. М.: «АР-Консалт», 2015 г.150 с. ISBN 978-5-9906124-2-6 ISBN 978-5-9906124-6-4 (Часть IV) В сборнике...»

«Содержание ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ I. Пояснительная записка 1. Цели и задачи реализации Программы 1.1. Принципы и подходы к формированию Программы 1.2. Значимые для разработки и реализации Программы характеристики 1.3. Планируемые результаты освоения Программы 1.4. Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по 1.3. Программе СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ II. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями 2.1. развития ребенка Описание образовательной деятельности...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – УЧЕБНОНАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС» ФАКУЛЬТЕТ ПИЩЕВОЙ БИОТЕХНОЛОГИИ И ТОВАРОВЕДЕНИЯ Кафедра: «Технология и организация питания, гостиничного хозяйства и туризма» Е.Н. Артемова, Е.А. Новицкая ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы Направление – 19.04.04 «Технология продуктов и организация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. РЕЧНОЙ СТОК И ГИДРОЛОГИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Речной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ГЕОГРАФИИ ПОЧВ И ОСНОВАМ ПОЧВОВЕДЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02«География» Тюменский государственный университет М.В. Гудковских,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Северный (Арктический) федеральный университет ЭКОЛОГИЯ Методические указания к практическим занятиям 718 Й4 8 [_ I L J. mooMM гоовдвегаа шхюи#« ЭВДШОША ОРПНИЗМ Архангельск Э 40 Составители: Д.Н. Клевцов, доц., канд. с.-х. наук; О.Н. Тюкавина, доц., канд. с.-х. наук; Д.П. Дрожжин, доц., канд. с.-х. наук; И.С. Нечаева, доц., канд. с.-х. наук Рецензенты: Н.А. Бабич, проф., д-р с.-х. наук; A.M. Антонов, доц., канд. с.-х. наук УДК 574 Экология:...»

«16+ УДК 372.8:811.112.2 ББК 74.268.1Нем Б61 Бим И. Л. Немецкий язык. Книга для учителя. 2 класс : пособие Б61 для общеобразоват. организаций / И. Л. Бим, Л. И. Рыжова, Л. В. Садомова. — 7-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2015. — 127 с. — ISBN 978-5-09-033217-0. Книга для учителя является неотъемлемым компонентом УМК для 2 класса и ориентирована на учебник и рабочую тетрадь. В ней содержатся тематические планы к главам учебника и пошаговые методические рекомендации. Пособие ориентировано на...»

«Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр» ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ: ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ ПРОБЛЕМЫ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ, РЕЧИ И РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Материалы III Всероссийской заочной научно-практической конференции и I Всероссийского заочного научно-методического семинара Чебоксары УДК 37. ББК 74.00 О-23 Нечаев Михаил Петрович, главный редактор, д.п.н., профессор, Главный член-корр. МАНПО редактор Агапова Надежда...»

«Министерство иностранных дел Российской Федерации Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранного языка при постоянном представительстве России при ООН в НьюЙорке, США Рассмотрено: Согласовано: Утверждено: Руководитель МО Зам. директора по УВР Директор школы /Шамшин А.В./ _/А.В.Ерин/ /А.А.Шаров/ Протокол №1 от «27»августа 2015 г. Приказ №1 от «27»августа 2015г. от «01»сентября 2015 г. Тематическое планирование по алгебре для учащихся заочной формы обучения. 8 класс....»

«Бюллетень новых поступлений за июнь 2015 КолИндекс Наименование во Реставрация памятников архитектуры : учебное пособие для вузов / С. С. Подъяпольский, Г. Б. Бессонов, Л. А. Беляев [и др.] ; под общ. H 71 ред. С.С. Подъяпольского. Изд. стер. Москва : Архитектура-С, 1. 1 Р 44 2014. 288с. : ил. (Специальность Архитектура). ISBN 978-5в пер.) : 637-65р. Брызгалина Е. В. Концепции современного естествознания : учебник / Е. В. Б Брызгалина. Москва : Проспект, 2014. 496с. На обл. в подзаг.: 2. 1 Б...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Международные валютные отношения (Наименование дисциплины (модуля)) Специальность 080107 Налоги и налогообложение (шифр, название специальности) Специализация...»

«Содержание 1. Рабочая программа по дисциплине 2. Методическое обеспечение аудиторных занятий:3. Методическое обеспечение контроля знаний студентов.3.1. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости студентов:3.2. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации студентов:4. Методическое обеспечение внеаудиторной самостоятельной работы студентов.4.1. Методические рекомендации для студентов по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы: 5. Глоссарий 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральноe государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ НАЗВАНИЯ учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 « География», очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Географические названия....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Н.В. Жеребятьева МЕТОДЫ ГЕОБОТАНИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов ОДО направления 05.03.02. География, профиль подготовки: Физическая география и ландшафтоведение очная форма обучения...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.