WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 |

«Содержание 1.Пояснительная записка 3 2.Структура и трудоемкость дисциплины 6 3.Тематический план 4.Содержание дисциплины 10 5.Планирование семинарских (практических) занятий и ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

1.Пояснительная записка 3

2.Структура и трудоемкость дисциплины 6

3.Тематический план

4.Содержание дисциплины 10

5.Планирование семинарских (практических) занятий

и самостоятельной работы 17

6. Контрольная работа 25

7.Тестовые материалы

8.Вопросы к зачету 38

9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 41

10.Лист внесения изменений 50



1. Пояснительная записка Цель изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» - подготовка специалистов, обладающих знаниями, умениями, компетенциями в области науки и практики стратегического управления, обеспечивающих видение перспектив развития организации, её целей, а также способов достижения этих целей за счет разработки и выполнения стратегий.

Задачи изучения дисциплины заключаются в развитии знаний, умений и навыков,компетенций в следующих направлениях:

• с позиций целевого начала в деятельности и поведении организации – формирование миссии, идеи бизнеса, целевых приоритетов и задач организации;

• с позиций стратегического анализа деятельности организации – анализ внешней и внутренней среды организации, комплексный SWOT-анализ, управленческий анализ;

• с позиций разработки стратегических альтернатив, выбора и разработки стратегий – изучение и применение подходов, технологий и инструментария разработки стратегий организаций для достижения устойчивых конкурентных позиций с учетом отраслевых и рыночных факторов, внешней среды, - как одиночного, так и корпоративного бизнеса, основанного на портфельных стратегиях;

• с позиций выполнения и стратегического контроля, принятие и реализация стратегических решений, оценка их приоритетности, учет стратегических изменений, оценка реализации и корректировка стратегии.

• дополнительную работу с теоретическим лекционным материалом, а так же, на основе изучения литературных источников и материалов, подготовленных на кафедре в электронном формате;

• самостоятельное изучение определенной части теоретического материала в режиме последующего тестового контроля;

• подготовку к семинарским и практическим занятиям, выполнение творческих заданий в рамках самостоятельной работы;

• работу с обучающими тестами – тренажерами по отдельным темам.

Для формирования компетенций по дисциплине студенты выполняют комплексную сквозную работу с кейсами и с учетом полученных умений и навыков по результатам её выполнения, занимаются самостоятельной работой на практическом материале предприятий и организаций.

Итоговая аттестация осуществляется на экзамене(зачете), в режиме тестирования и применения модульно – рейтинговой системы оценивания работы студента в течение семестра.

–  –  –

Дисциплина «Стратегический менеджмент» относится к специальному циклу ООП, и является дисциплиной по выбору. Ее теоретической и методологической основой являются такие дисциплины как «Менеджмент», «Психология», «Маркетинг».. В свою очередь она рассматривается как база для лучшего освоения дисциплин «Финансовый менеджмент», «Инновационный менеджмент», Основы предпринимательской деятельности», а также обучает использованию соответствующего инструментария для успешного прохождения производственной (преддипломной) практики.

Требования к знаниям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины:

1. умение логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь, в том числе проводить презентации выполненных учебных и проектных работ;

2. владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, умение критически оценивать личные достоинства и недостатки;

3. знание основных этапов эволюции управленческой мысли и умение анализировать возможности использования существующих управленческих теорий в современных условиях;

4. понимание принципов развития и закономерностей функционирования организации, знание базовых функций менеджмента и умение их использовать для достижения организационных целей.

1.3. Требования к знаниям, умениям и навыкам, которыми должны обладать студенты в результате изучения дисциплины В результате освоения программы выпускник должен обладать следующими знаниями и умениями:

знанием инструментов стратегического менеджмента и владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ;





знаниями логически верно, аргументировано и ясно выстраивать стратегические перспективы развития субъектов деятельности;

способностью находить организационно-управленческие решения и с готовностью нести за них ответственность ;

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы ;

способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности:

умением анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений ;

--использованием основных мотивов и механизмов принятия решений;

- умением определить экономические основы поведения организации, имея представления о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли.

2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ

Общий объем дисциплины составляет 72 часов. Формы контроля:

контрольная работа (для студентов ЗО и ЗСО), форма итогового контроля контрольная работа - зачет.

–  –  –

стратегический менеджмент:

основоположники теории стратегического менеджмента, основные научные школы Объекты, основные типы стратегий, процесс, модели, основные этапы и задачи стратегического менеджмента. Основные принципы формирования стратегий Видение, миссия, бизнес – идея, цели организации и стратегические позиции в бизнес – пространстве

–  –  –

Разработка стратегии одиночного бизнеса и функциональных стратегий Разработка стратегии на корпоративном уровне. Портфельные стратегии. Модели стратегического позиционирования 4 Формирование и анализ стратегических 1 14 15 альтернатив. Выбор стратегии Классификация стратегий

–  –  –

Раздел 1. Сущность и основные понятия стратегического менеджмента Тема 1.

Различные подходы к определению содержания стратегического менеджмента Первичная концепция стратегического менеджмента И. Ансоффа и стили поведения организаций: приростный тип и предпринимательский тип организационного поведения, их связь со стратегическим планированием и стратегическим менеджментом. Ментальность стратегического планирования и стратегического менеджмента, модели Г. Минцберга, К. Охмае. Сущность стратегического менеджмента.

Тема 2. Основные понятия и определения в стратегическом менеджменте

Система стратегического менеджмента. Этапы эволюции теории и практики стратегического менеджмента. Модель «стратегической пирамиды»

С.А. Попова, пять её исходных определений: система менеджмента, миссия, стратегия субъекта рыночных отношений (стратегия организации), стратегический менеджмент, конкурентное преимущество и формула стратегии успеха.

Тема 3. Эволюция научных взглядов на стратегический менеджмент:

основоположники теории стратегического менеджмента, основные научные школы Роль стратегии для организации. Эволюция научных школ: школа дизайна ( К. Эндрюс, Ф. Селзник, А. Чандлер); школа планирования (И.Ансофф, Дж.

Стейнер); школа рыночного позиционирования (М.Портер); школа предпринимательства (Й. Шумпетер, А.Коул, П.Друкер, Г.Минцберг); школа власти, школа обучения, школа культуры.

Раздел 2. Общая концепция и модели стратегического менеджмента Тема 1.

Объекты, основные типы стратегий, процесс, модели, основные этапы и задачи стратегического менеджмента. Основные принципы формирования стратегий Структурное развитие корпораций (А.Чандлер). Стратегическая единица бизнеса (СЕБ). Сетевые структуры и франчайзинговые системы. Типы стратегий: корпоративная деловая,, функциональная. Пирамида стратегий.

Процесс стратегического менеджмента. Модели стратегического менеджмента. Пять задач стратегического менеджмента А.А.Томпсона и А.Дж.Стрикленда. Основные принципы формирования стратегий.

Тема 2. Видение, миссия, бизнес – идея, цели организации и стратегические позиции в бизнес – пространстве Стратегическое ведение в широком и узком понимании, его содержание и формирование (лидер – продукт, лидер – рынок, лидер – технология, и др.

).

Основные ошибки, допускаемые при формировании видения. Миссия:

сущность, элементы, расширенная и сжатая формулировки, примеры. Бизнес

– идея: сущность, отличительные особенности бизнеса. Целевое начало в деятельности организации, постановка и виды целей, классификация целей.

Семь ключевых пространств долгосрочных стратегических целей. Процесс целеполагания. Построение системы целей. Критерии качества поставленных целей. Система сбалансированных показателей и стратегические карты.

Выбор целевых установок на основе оценки стратегических позиций организации в бизнес – пространстве. SPACE – анализ.

Раздел 3. Стратегический анализ внешней и внутренней среды организации:

содержание, подходы и приемы Тема 1. Анализ среды организации как этап процесса стратегического менеджмента Общие методологические принципы диагностики среды организации.

Системный и ситуационный анализ внешней и внутренней среды организации.

Модель факторов внешней и внутренней среды организации. Задачи диагностики внешней и внутренней среды организации.

Тема 2. Стратегический анализ макроокружения организации Стратегические факторы макросреды и основные направления их анализа.

PEST – анализ и порядок его проведения. EFAS – анализ и основные его факторы. Оценка степени неопределенности внешней среды по принципам:

«простая – сложная», «стабильная – не стабильная». Методы реагирования на изменения внешней среды. Управление по «слабым сигналам».

Тема 3. Стратегический анализ микроокружения организации

Стратегические факторы микросреды и основные направления их анализа.

Отраслевой и конкурентный анализ. Цели, объекты исследования и стадии анализа отрасли. Экономические характеристики отраслевого окружения. Оценка степени конкуренции в отрасли. Модель пяти сил конкуренции в отрасли М.Портера.

Движущие силы конкуренции в отрасли, параметры выявленных детерминант.

Подходы к определению будущего состояния бизнеса: лидерство в отрасли по критерию экономии на издержках, лидерство в отрасли, основанное на концентрации усилий узких специфических сегментов рынка. Понятие ключевых факторов успеха (КФУ), их основные типы. Выделение КФУ на основе оценки «корневых компетенций», привлекательности сегментов рынка и уровня её совпадения с корневыми компетенциями.

Тема 4. Стратегический анализ внутренней среды организации Стратегические факторы внутренней среды организации.

Содержание анализа внутренней среды организации, принципы анализа, подходы к классификации факторов. Стратегический SNW- анализ внутренней среды организации: стратегические позиции, качественная оценка позиций (сильная, нейтральная – среднерыночная, слабая).

Тема 5. Комплексный анализ внешний и внутренней среды организации с учетом стратегической ситуации: этапы, подходы, показатели.

Инструмент SWOT-анализа Стратегический потенциал организации. Содержание комплексного анализа внешней и внутренней среды организации. Этапы ситуационного анализа: оценка существующей стратегической ситуации; проведение SWOT – анализа; оценка стоимостной позиции организации относительно конкурентов; оценка конкурентной позиции организации и её конкурентной силы; определение стратегических подходов к решению проблем организации и оценка соответствия

- стратегии внешней и внутренней ситуации в организации. Показатели анализа состояния организации. SWOT – анализ: К.Эндрюс и Гарвардская школа бизнеса о перекрестном анализе сильных (C-S) сторон организации, её слабостей (S-W), возможностей (B-O) и угроз (У-Т) развития, исходящих из внешнего окружения.

Структура SWOT –матрицы для определения целевого состояния.

Корреляционный SWOT – анализ по продукту.

Раздел 4. Разработка стратегий организации Тема 1.

Разработка стратегии одиночного бизнеса и функциональных стратегий Этапы и алгоритм разработки бизнес – стратегии. Базовые конкурентные стратегии (БКС) М.Портера, А.Томпсона, и А.Дж.Стрикленда.

Стратегический анализ издержек в «цепочке ценностей». Разработка функциональных стратегий. Производственные стратегии: понятие и виды стратегических решений в производстве, стратегия размещения производства, стратегия организации производства, стратегия НИОКР и другие.

Тема 2. Разработка стратегии на корпоративном уровне.

Портфельные стратегии. Модели стратегического позиционирования Понятие и преимущество диверсификации, целесообразность диверсификации. Виды диверсификации: связанная, несвязанная (конгломератная) диверсификация. Типы диверсификации по принципу слияния: функциональная, инвестиционная связанная, вертикальная и горизонтальная диверсификация.

Корпоративный портфель и его формирование. Модели стратегического позиционирования: модели типа «темпы роста рынка – доля на рынке»

(модель BCG); модели типа «привлекательность рынка (отрасли) – конкурентоспособность компании» (модели С-Е / McKincey, Shell/ДРМ), модели типа «стадия эволюции рынка (ЖЦТ) – конкурентное положение компании» (модели Хофера – Шендела, АДL).

Раздел 5. Формирование и анализ стратегических альтернатив.

Выбор стратегии Тема 1. Классификация стратегий Критерии эффективной стратегии: ментальная привлекательность, ситуативность, уникальность, стратегические возможности в условиях неопределенности, гибкая адекватность, взаимодополняемость.

Классификационные признаки выделения видов стратегий: по предназначению и уровню, по характеру изменений в деятельности организации, по поведению в конкурентной среде, по способам достижения конкурентных преимуществ, в зависимости от положения организации в каналах распределения и другие. Виды стратегий по классификационным группам и их характеристикам.

Тема 2. Выбор и факторы оценки стратегий предприятий (организаций) Этапы процесса разработки стратегических альтернатив.

Три уровня стратегий. Факторы формирования вариантов портфелей стратегий. Основные методические подходы к формированию стратегических альтернатив:

конкурентный стратегический подход; разработка сценариев; стратегическое моделирование; «мозговой штурм», матричные модели. Концепции стратегического выбора для различных позиций матриц BCG, GE/McKinsy, М.Портера, Scell/ДРМ, Хофера –Шендела, АДL.

Тема 3. Деловой комплексный анализ (PIMS). Матрица выбора стратегий

Стратегические факторы, определяющие эффективность функционирования хозяйственной организации. Оценка влияния рыночной стратегии на прибыль.

Матрица выбора стратегий А.А. Томпсона и А.Дж.Стрикленда: «Конкурентная позиция» - «рост рынка». Факторы, определяющие выбор стратегии, критерии оценки стратегий, оценка выбранной стратегии.

Раздел 6. Реализация, оценка и контроль выполнения стратегии Тема 1.

Основные стадии выполнения стратегий Составляющие процесса выполнения стратегии: стратегическое планирование, реализация стратегии, стратегический контроль. Стадии процесса реализации стратегии: запуск стратегии, основные стратегические изменения, завершение стратегии. Управленческие задачи реализации стратегии: адаптация организационной структуры; разработка бюджета;

создание систем сбора, анализа информации, изменений в информационной системе; совершенствование системы управления персоналом, бенчмаркетинг.

Тема 2. Управление стратегическими изменениями

Стратегические изменения как главные носители нового целевого состояния организации. Ключевые стратегические изменения: сущность, основные области стратегических изменений. Проведение стратегических изменений: изменение в структуре организации; в стиле управления, в системе управления организацией, персоналом, в организационной культуре. Типы изменений: перестройка организации; радикальное преобразование; умеренное преобразование; обычные изменения; неизменяемое функционирование.

Сопротивление изменениям. Матрица «Изменение – сопротивление». Стили проведения изменений.

Тема 3. Стратегический контроль Место стратегического контроля в процессе стратегического менеджмента.

Обеспечение устойчивости обратной связи с целями организации, корректировка реализуемой стратегии и целей организации, достижение стратегических целей организации.

Требования к осуществлению стратегического контроля:

своевременность, ориентация на результат, простота, экономичность, соответствие миссии организации и её стратегии. Процесс контроля:

установление целей и стандартов контроля, выработка критериев и оценочных показателей; корректирующие воздействия; обратные связи. Типы контроля:

рыночный, внутренний по целям и функциям, бюрократический, со стороны коллектива.

Стратегический контроллинг: координация функций стратегического анализа и целеполагания, планирования, корректировки стратегии, контроля выполнения стратегии. Оценка эффективности реализации стратегических программ; степень достижения поставленных стратегических целей;

эффективность использования бюджета реализации стратегии.

5. Планирование семинаров (практических занятий) и самостоятельной работы студентов Семинарское занятие 1.

Тема: Сущность и основные понятия стратегического менеджмента - (4 час)

1. Предпосылки возникновения стратегического управления.

2. Понятие стратегического управления и стратегического менеджмента.

3.Этапы развития стратегического менеджмента и его эволюция Семинарское занятие 2.

1.Исходные определения стратегического менеджмента и схемы – формулы в системе менеджмента (С.А.Попова, ИБДА АНХ при Правительстве РФ.)

2.Дискуссия: «Будущее неопределенно в принципе», - это источник развития или источник опасности и угроз?

Литература:

1. Ансофф И. Стратегическое управление: Сокр.: пре с англ. М.:

Экономика, 2003.

2. Виханский О.С. Стратегическое управление. М.: Гардарика, 2002.

3. Попов С.А., Стратегический менеджмент. М.: Дело, 2003.

4. Семь нот менеджмента / Под ред. В.Красновой, А. Привалова. М.:

Эксперт

5. Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. М.:

ЮНИТИ,2002.

Самостоятельная работа по теме «Сущность и основные понятия стратегического менеджмента»

1. Подготовка презентаций по основным научным школам: дизайна, планирования, позиционирования, предпринимательства.

2. Подготовка к проведению дискуссии с применением инновационных образовательных технологий

3. Изучение литературы и конспекта лекций.

4. Семинарское занятие 3-5 Тема: Общая концепция и модели стратегического менеджмента(комплексная практическая работа на основе кейса) Учебные материалы по разделу 2 (темы 2.1.,2.2.,2.3.) для практической и самостоятельной работы

1. Кейс «Молочные реки»

2. Конспект лекций.

3. Материалы для самостоятельной работы:

Слайд 1: Модель стратегического менеджмента;

Слайд 2: Пирамида стратегий.

Слайд 3: Продуктово – маркетинговая программа.

Слайд 4: Классификация целей (основные позиции).

Занятие 3.



Задание 1.

1. Рассмотреть модель стратегического менеджмента по отношению к объекту исследования по материалам кейса для этапов:

• Кризис;

• Стабилизация;

• Развитие (слайд 1).

2. Определить объекты исследования, выделить стратегические единицы бизнеса, функциональные области для этапов:

• Кризис;

• Стабилизация;

• Развитие (слайд 2).

Занятие 4.

Задание 2.

1. Сформулировать видение в развернутом и кратком вариантах для объекта исследования – Лианозовского молочного комбината в долгосрочной перспективе (10 лет).

2. Сформулировать бизнес- идею для каждого из трех этапов кейса.

3. Проанализировать продуктивно – маркетинговую программу для каждого из 3-х этапов (Слайд 3).

Занятие 5.

Задание 3.

1. Сформулировать миссию организации на корпоративном уровне в развернутом и кратком вариантах для каждого из 3-х этапов.

2. Сформулировать финансовые и стратегические цели, выделив долгосрочные (свыше 5 лет), среднесрочные (3-5 лет) и краткосрочные (1года) цели по этапам.

3. Построить на основе декомпозиции миссии 2-х уровневое «дерево целей» для каждого из этапов.

Практическое занятие 6-9.

–  –  –

Учебные материалы по разделу 3 (для практической и самостоятельной работы по темам 3.1-3.4)

1. Кейс «Молочные реки»

2. Конспект лекций.

3. Материалы для самостоятельной работы:

Слайд 1: Факторы внешней и внутренней среды организации;

Слайд 2: «Пять сил конкуренции».

Слайд 3: PEST- анализ внешней среды организации.

Слайд 4: SNW – анализ внутренней среды организации.

Слайд 5: Методологические рекомендации к проведению SWOT – анализа.

Слайд 6: SPACE – анализ позиций в бизнес – пространстве.

Слайд 7: Корреляционный SWOT – анализ.

Занятие 6.

Задание 1.

1. Составить структурную схему организации, выделив наиболее значимые факторы внешней и внутренней среды организации (Слайд 1) по каждому этапу кейса.

2. Проанализировать конкурентную среду на основе матрицы «5 сил конкуренции» М.Портера. (Слайд 2) Занятие 7.

Задание 2.

1. Провести PEST – анализ по каждому этапу кейса. (Слайд 3) Занятие 8.

Задание 3.

1. Провести SNW-анализ внутренней среды (Слайд 4).

2. Провести комплексный SWOT - анализ ситуации на комбинате по 3- м этапам кейса (Слайд 5).

Занятие 9.

1. Определить стратегическую позицию комбината по SPACE методу (Слайд 6).

2. Дать характеристику стратегическим и критическим факторам дальнейшего развития комбината.

3. Провести корреляционный SWOT –анализ (Слайд 7).

Практическое занятие 10-15.

Разработка стратегий организации. Учебные материалы для практической и самостоятельной работы.

1. Кейс «Молочные реки»

2. Конспект лекций.

3. Материалы для самостоятельной работы:

Слайд 1. Матрицы БКС;

Слайд 2. Продуктовый SWOT – анализ;

Слайд 3. Виды функциональных стратегий;

Слайд 4. Матрицы БКГ.

Концепции стратегического выбора;

Слайд 5. Матрица GE/McKinsy.

Стратегии Т.Нейлора;

Слайд 6. Матрица Shell/ ДРМ.

Стадии жизненного цикла отрасли;

Слайд 7. Матрица АДL, схема уточненных стратегий;

Слайд 8. Стратегии на базе матриц позиционирования.

Занятие 10.

Задание 1.

1. На основании применения матрицы БКС определить стратегию организации на стадии кризиса и выхода из кризиса, стабилизации и развития. (Слайд 1) Задание 2.

–  –  –

этапах; по 3 – му этапу, руководствуясь современной ситуацией компании, идентифицировать долгосрочную стратегию, реализованную комбинатом к настоящему времени. (Слайд 2) Занятие 11.

Задание 1.

1. Рассмотреть какие из функциональных стратегий были реализованы на всех этапах (кризис, стабилизация, развитие): производственные стратегии, стратегии организации производства, стратегии НИОКР, научно – технической политики, товарно-маркетинговые стратегии, стратегии управления персоналом, финансовые стратегии. (Слайд 3) Задание 2.

1. Рассмотреть, какие из деловых стратегий по СЕБ были реализованы и образуют корпоративную стратегию, обеспечивая долгосрочные конкурентные преимущества: виолентные (силовые), патиентные (нишевые), коммутантные (приспособительные), эксплерентные (пионерские). (Слайд 4) Занятие 12.

Задание 1.

1. Какие виды стратегий бизнеса были реализованы через стратегии концентрации: прямая (обратная) интеграция; горизонтальная интеграция, захват и развитие рынка, развитие продукта, диверсификация (концентрической, конгломератной, горизонтальной), стратегии создания совместных предприятий, стратегии сокращения и отторжения. (Слайд 4) Задание 2.

1. Разработать для каждого этапа кейса модель BCG (темпы роста рынка

– доля на рынке), определить позиции СЕБ в портфеле компании.

Занятие 13.

Задание 1.

1. Разработать для каждого этапа кейса модель GE/McKinsy, определить позиции СЕБ в портфеле компании.

Задание 2.

1. Определить допустимые (использованные) стратегические решения и стратегические средства для балансирования компанией своего бизнес

– портфеля путём инвестиций в бизнес – область «Звезды».

Занятие 14.

Задание 1.

1. Определить допустимые стратегии для модели GE/McKinsy по классификации Т.Нейлора.

Задание 2.

1. Разработать для каждого этапа кейса модель Shell/ ДРМ и выделить в стратегическом пространстве специфические стратегии с учетом жизненного цикла вида бизнеса и потока денежной наличности компании.

Занятие 15 Задание 1.

1. Разработать концептуально модель ADL/LC с учетом стадий жизненного цикла отрасли, потока денежной наличности и прибыли.

Задание 2.

1. Идентифицировать по этапам кейса процесс выбора стратегических решений и концептуально сформулировать уточненные стратегии в соответствии со схемой компании Артур Д. Литлл.

Практическое занятие 16-17 Формирование и анализ стратегических альтернатив. Выбор стратегии.

Учебные материалы для практической и самостоятельной работы:

1. Кейс «Молочные реки»

2. Конспект лекций.

3. Материалы для самостоятельной работы:

1) Методические материалы «Стратегия фирм, их сущность и классификация».

2) Слайд 1. Матрица выбора стратегий А.А.Томпсона и А.Дж. Стрикленда.

Занятие 16.

Классификация стратегий, использованных в ходе работы с кейсом.

–  –  –

«Кризис»

«Стабилизация »

«Развитие»

Провести классификацию с использованием методического материала «Стратегия фирм, их сущность и классификация».

Занятие 17.

Задание 1.

1. Выбрать использованные стратегии по каждому этапу кейса на основе «Матрицы выбора стратегий» А.А.Томпсана и А.Дж.Стиркланда.

(Слайд 1) Задание 2.

1. Проверить выбранные стратегии по критериям на соответствие целям:

с учетом внешней среды, потенциала компании, оправданности риска.

Практическое занятие 18.

Реализация, оценка и контроль выполнения стратегии.

Занятие 1 Задание 1.

1. Выявить по этапам кейса проведенные компанией корректирующие воздействия.

Задание 2.

1. Выявить основные оценочные показатели, использованные для контроля (по видам контроля): рыночный; по выходу (продажи, производительность, рост, доля рынка); бюрократический (бюджеты, стандарты, процедуры); со стороны коллектива,- и установить их соответствие стратегиям диверсификации и интеграции.

Задание 3. (самостоятельная работа) В соответствии с этапами процесса стратегического менеджмента разработать, на уровне самоменеджмента, перспективную жизненную стратегию.

6. Контрольная работа: Кейс« Молочные реки»

Часть 1. Стартовые условия как у всех Лианозовский молочный комбинат был построен в 1987 г.

для обеспечения Москвы молочными продуктами и планировался как плановоубыточное предприятие, которое должно было явиться одним из крупнейших в мире в своей отрасли. При проектной мощности в 2 тыс. т. молочной продукции в сутки максимальная величина выпуска в годы застоя составляла только 1100 т. Качество продукции не выдерживало никакой критики: люди не успевали привезти молоко домой, а оно уже скисало. Уровень качества продукции предопределялся уровнем техники и технологии, которыми комбинат был изначально оснащен. Ассортимент продукции состоял лишь из двух видов молока (стерилизованное в бутылках и стерилизованное в пакетах), сметаны, творога и кефира. Торговля велась при помощи металлических контейнеров, емкостью в 150 кг молочной продукции в одной партии. Чтобы довести производство до проектной мощности, увеличили численность работающих до 1900 человек. Уровень заработной платы на комбинате был самым низким по сравнению с мясо-молочными предприятиями Москвы и составлял 60-70 руб. в месяц, что порождало систему «несунов». На балансе комбината находились объекты социальной сферы: детский садик и школа.

В 1992 г. коллектив комбината пошел на приватизацию убыточного предприятия по второму варианту приватизации: 51% — коллективу; 29% — поставщикам сырья; 20% — Правительству Москвы. На момент приватизации на комбинате было средств на заработную плату только на 1,5 месяца, и практически полностью отсутствовали оборотные средства.

Часть 2. Путь к стабилизации Владимир Тамбов, генеральный директор Лианозовского молочного комбината, так описывает первые шаги по стабилизации ситуации на комбинате: «Первое, что сделали, конечно, наполовину сократили персонал.

Другого выхода просто не было. Ну, был там у нас какой-то садик, я от него сразу избавился, вовремя. Школа ещё какая-то была на балансе. Скинули это сразу. Городу предали».

Далее генеральный директор предпринял очистку производственных фондов. «Выбросили все неэффективное оборудование по розливу в молочные бутылки, сдали в металлолом. Все равно его никто не мог купить — ни у кого не было денег, а потом оно ведь очень специфичное, мало кому нужно. Облегчили технологический процесс. Все, что нам мешало, мы выбросили и ушли, вырвались от этих пресловутых металлических контейнеров - Энергоемкость уменьшилась, водопотребление уменьшилось.

Затраты механически упали в несколько раз».

Конечно, предпринятые действия не решили кардинальных проблем, но это дало возможность снять с ног пудовые гири. «Если бы мы этого не сделали, все предприятие надо было бы просто останавливать. Самые большие оптимисты в то время прогнозировали, что наш комбинат сможет просуществовать полгода максимум», — вспоминает Владимир Тамбов.

Лианозовскому молочному комбинату была оказана поддержка административными и кредитными учреждениями Москвы. Комбинат взял небольшой кредит в Агропромбанке на закупку новой упаковки, вмещающей 12 л. молока и 9 кг творога. Московское правительство предоставило молочной отрасли существенную помощь: освободило комбинат от налогов в городской бюджет и поддержало его сырьем. В сельском хозяйстве тогда тоже пошел упадок, надои резко снизились и московские власти договорились и получали по линии гуманитарной помощи дешевое сухое молоко. Это позволило комбинату держать достаточно низкие цены на молоко по сравнению с другими продуктами, что помогло широким массам населения пережить шоковую терапию по- крайней мере с молоком и кефиром.

Продолжает генеральный директор Владимир Тамбов: «Итак, мы чутьчуть стабилизировались, разобрались немножко в своем хозяйстве и легко увидели, что надо делать. Мы ведь неоднократно ездили на Запад и хорошо представляли, что там есть по нашей части. Мы поняли, что изобретать велосипед не стоит, люди уже придумали до нас, как делать качественно и хорошо. Понятно, что надо поставить какое-то оборудование, поднять качество продукции и увеличить ассортимент — мы это все знали, но денегто не было*. Однако комбинат их нашел. В 1993 г. комбинат перешел на обслуживание из Агропромбанка в Московский Сбербанк. Последний пошел на большой риск и выделил комбинату валютный кредит в 7 млн. ам. дол. на хороших финансовых условиях. Основные денежные вливания были сделаны в самые эффективные производства: стерилизацию молока, производство творога, йогуртов, а также в автоматизированную укладку всей продукции.

Все это сопровождалось сокращением численности работающих при увеличении объемов выпуска продукции. Так, в 1991 г. комбинат производил 200 тыс. т. молочной продукции, в 1992 г. — 59 тыс. т. (наихудший показатель в истории комбината), в 1995 г. — около 180 тыс. т. Таким образом, выпуск продукции стал близок к доперестроечным объемам производства, но с совершенно другим качеством и ассортиментом. Если раньше говорили о 5-6 наименованиях, то в 1995 г. — около 60 наименований.

Часть 3. Крутой взлет и широкий размах.

Крупнейшим акционером Лианозовского молочного комбината с 1994 г. стало АООТ Wimm-Bill-Dann (WBD). Продукция под этим же названием начала выпускаться с ноября 1992 г. Лианозовским комбинатом вследствие того, что WBD стало арендовать у комбината площади и оборудование. В том же 1994 г. Лианозовский комбинат приобрел один из основных пакетов АООТ WBD, когда была заявлена эмиссия на 20 млрд. руб. Говорит директор АООТ WBD по маркетингу Олег Кузьмин: «Сегодня налицо как бы взаимное владение друг другом. В чем суть такого перетока акций? В том, чтобы эти компании постоянно работали вместе, в связке, чтобы вместе развиваться и дальше».

Данный стратегический альянс позволил создать ЗАО WBD, которое является торговой компанией, предназначенной для реализации молочных и других продуктов Лианозовского и ряда иных молочных заводов. Тем самым произошло отделение процесса производства от процесса реализации. Кроме того, концентрация финансовых ресурсов позволила альянсу успешно противостоять попытке стороннего инвестора скупить контрольный пакет Лианозовского комбината.

В ноябре 1995 г. комбинат пошел на шаг, о котором раструбили все московские газеты: комбинат снизил цену на молоко сразу на 20%. Говорит генеральный директор комбината Владимир Тамбов, он же президент АООТ WBD: «Мы держали цены ниже, чем на всех остальных молочных предприятиях города — в среднем на 10-20%. В целом по предприятию в 1994 г. рентабельность составила 9,2%, в 1995 г. будет где-то 11,6%.

Прибыль? Небольшая — около миллиона долларов. Что мы еще делаем для увеличения своей доли на рынке? Первое — улучшение качества продукции.

Например, мы 'намерены переоборудовать на комбинате производство йогуртов. Мы делаем хороший йогурт, но он не длительного срока хранения — пока нет возможности производить такие йогурты на имеющемся оборудовании. В 1996 г. в новую технологическую программу будет вложено от 15 до 18 млн. ам. дол. Второе — улучшение обслуживания покупателей, которые признают и покупают продукцию. Сегодня к нам на комбинат любой человек может приехать и взять любое количество молока, вплоть до коробочки».

Однако не только молоком единым жив Лианозовский комбинат.

Совместно с WBD в 1993 г. была предпринята первая попытка заняться производством соков. Полгода комбинат работал над производством искусственных соков (с химическими добавками).

После того как у комбината получилось эффективно работать с химическими добавками, были произведены закупки оборудования и технологические изменения, которые позволили производить около 250 т.

..натуральных соков ежедневно. При этом следует обратить внимание на тот факт, что когда делались расчеты по проекту производства первый раз, то получилось, что импорт выгоднее, чем собственное производство, оказавшееся убыточным. Но затем за счет технических новинок, которые были применены на комбинате, а также за счет концентрации финансовых ресурсов комбината и WBD удалось снизить стоимость продукции на 40% при очень хорошем качестве. Производство соков в данный момент составляет треть объемов товарной продукции комбината. В настоящее время на комбинате действует четыре линии по розливу литровых соков и четыре линии по розливу объемом 200 мл. (с пластиковой трубкой). Все оборудование тетрапаковское, а поставщиком концентратов фруктового сока является крупнейшая американская фирма «Каргилл».

Говорит директор по маркетингу АООТ WBD Олег Кузьмин: «Почему в свое время были выбраны именно соки? Здесь сыграла свою роль и интуиция, но интуиция, исходящая из реальных обстоятельств Сегодня средний уровень потребления соков в мире составляет 14-16 л. в год на человека, а в Западной Европе и США — 40 л. В нашей стране до недавнего времени было менее литра (сейчас, может быть 3-4 л.). То есть емкость рынка у нас, в России, еще далеко не заполнена».

Ставка на соки оказалась выигрышной. В 1995 г. среднемесячные темпы роста объема производства и реализации соков составили 15-20%.

Однако на рынке производства и продажи соков наблюдается жесточайшая конкуренция. Есть лидеоы, чьи соки отличаются от лианозовских. Это относится, прежде всего, к итальянским сокам «Сантал», голландским «Джаффа», английским «Сан Прайд». Кроме того, в ближайшее время «КокаКола», возможно, начнет разливать соки в России. Конкуренция предопределяет производственную и ценовую политику комбината:

производить качественные и по себестоимости дорогие соки, но продавать их дешевле, чем стоит аналогичная продукция, импортируемая с Запада, но дороже венгерских и болгарских соков.

Производством соков Лианозовский комбинат занимается совместно с WBD, а реализация, как и в случае с молоком, полностью возложена на WBD.

Молочно-фруктовые проекты комбината не являются последними стратегическими шагами руководства. По их оценкам, комбинат совместно с WBD ежегодно может осваивать 2-3 крупных проекта. На очереди овощной проект совместно с венгерским «Глобусом». Предполагается производить маринованные огурцы и зеленый горошек.

Расширение сферы деятельности комбината, рост масштабов производства и увеличение финансовых потоков привело к созданию совместного руководства комбинатом и WBD. Все стратегические программы разрабатываются, финансируются и реализуются совместно. Раз в неделю собирается руководство комбината и WBD и решает текущие вопросы развития предприятий.

Говорит генеральный директор комбината Владимир Тамбов: «Я считаю, что нам просто повезло: это счастье в наше время, когда партнеры — порядочные люди, которые не хотели и не хотят из комбината вытянуть деньги, а пришли вкладывать в него свои».

Вопросы по каждой части ситуации.

1. Сформулировать видение, бизнес-идею, миссию (в развернутом и кратком вариантах).

2. Сформулировать финансовые и стратегические цели, выделив долгосрочные (свыше 5 лет), среднесрочные (3-5 лет) и краткосрочные (1-3 года).

3. Построить на основе декомпозиции миссии 2-х уровневое дерево целей.

4. Провести SWOT-анализ ситуации на комбинате.

5. Провести PECT – анализ.

6. Определить стратегическую позицию комбината по SPACE методу и дать характеристику потенциальным стратегическим и критическим факторам дальнейшего развития комбината.

7. Провести стратегический SNW– анализ внутренней среды.

8. Разработать портфельные стратегии на основе матриц БКГ,GE, Хофера – Шендела и др.

9. Определить конкурентные преимущества, которые могут быть положены в основу развития комбината и идентифицируйте конкурентную стратегию на уровне СБЕ и функциональных стратегий (маркетинг, финансы, организация, производство и др.) Составить итоговую таблицу выбора стратегии для 3-гоэтапа

7.Тестовые материалы

1.Структура стратегического менеджмента предполагает следующие элементы (выбрать):

1. Анализ среды.

2. Определение миссии и целей.

3. Выбор стратегии.

4. Принятие управленческого решения.

5. Выполнение стратегии.

6. Оценка и контроль выполнения стратегии.

2. Стратегия лидерства по издержкам предполагает:

1. Привлечение покупателей за счет максимального отличия продукции компании от аналогичной продукции конкурентов.

2. Ориентацию компании на узкий сегмент покупателей и вытеснение конкурентов за счет более низких издержек производства.

3. Привлечение покупателей за счет минимизации издержек производства товаров и услуг.

3. Стратегия вертикальной интеграции имеет смысл, если:

1. Она позволяет укрепить конкурентные позиции предприятия.

2. Если предприятие предполагает уход с рынка и переход в другую отрасль.

3. Если предприятие выводит новый товар на новый рынок.

4. Такие стратегии как догнать и перегнать конкурента, использовать слабые стороны конкурента, одновременное наступление на нескольких фронтах, захват незанятых пространств, партизанская война, упреждающие удары относятся к:

–  –  –

1. Концентрация усилий на отдельном сегменте потребителей или модели товара, которые игнорируются лидером отрасли.

2. Получение максимальной прибыли за счет потери рыночной позиции.

3. Дифференциацию товара с акцентом на уникальном качестве ил потребительских свойствах.

6. Распродажа части активов возможна в том случае если:

1. Отрасль является динамично развивающейся.

2. Отрасль, в которой работает предприятие, находится в стадии зрелости.

3. Отрасль находится в кризисном состоянии или в состоянии спада.

7. Стратегии слияния и поглощения позволяют (выбрать правильные ответы):

1. Стать предприятию лидером отрасли.

2. Сконцентрировать внимание предприятия на узком сегменте рынка.

3. Восполнить предприятию недостающие ресурсы ли компенсировать конкурентно слабые стороны.

4. Снизить издержки, улучшить конкурентные возможности, проникнуть предприятию в новые регионы.

8. Целью диверсификации является:

1. Повышение стоимости акций предприятия за счет того, что группа разнородных предприятий в составе корпорации работают эффективнее, чем каждая из них работала бы самостоятельно.

2. Переход в другую отрасль при условии ликвидации бизнеса в данной отрасли.

3. Концентрация на конкретном сегменте рынка и определение своей рыночной ниши.

9. Какие ключевые факторы необходимо анализировать менеджеру в диверсифицированной компании (выбрать нужное):

1. Привлекательность отраслей, в которых работает предприятие.

2. Перспективы прибыльности предприятия в течении нескольких лет при сохранении существующего бизнес-портфеля.

3. Организационную структуру корпорации и ее взаимодействие с внешней средой.

10. Какие стратегии относятся к стратегиям сужения бизнеса (выбрать нужное):

1. Стратегия дезинтеграции.

2. стратегия первопроходца.

3. Стратегия лидерства по издержкам.

4. Стратегия аутсорсинга.

5. Стратегия вертикальной интеграции.

11. В чем отличи мисси организации и стратегического видения?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________

12. Что предполагает стратегия вертикальной интеграции «вперед»?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__

13. В чем отличие стратегии диверсификации и стратегии дифференциации?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________

14. Каково отличие существует между родственной и неродственной диверсификацией?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________

15. Сформулируйте миссию хлебокомбината:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________

1. К базовым стратегиям конкуренции в стратегическом менеджменте по М.

Портеру относятся (выбрать):

1. Стратегия лидерства по издержкам.

2. Наступательная стратегия.

3. Стратегия широкой дифференциации.

4. Оборонительная стратегия.

5. Сфокусированная стратегия низких издержек.

6. Сфокусированная стратегия дифференциации.

7. Стратегия оптимальных издержек.

2. Основной целью оборонительной стратегии является:

1. Завоевание большей доли рынка.

2. Ликвидация конкурентов.

3. Защита конкурентного преимущества и укрепление конкурентной позиции компании.

3. Стратегия широкой дифференциации предполагает:

1. Привлечение покупателей за счет максимального отличия продукции компании от аналогичной продукции конкурентов.

2. Ориентацию компании на узкий сегмент покупателей и вытеснение конкурентов за счет более низких издержек пероизводства.

3. Привлечение покупателей за счет минимизации издержек производства товаров и услуг.

4. Что предполагает стратегия превосходящего качества?:

1. Концентрация усилий на отдельном сегменте потребителей или модели товара, которые игнорируются лидером отрасли.

2. Получение максимальной прибыли за счет потери рыночной позиции.

3. Дифференциацию товара с акцентом на уникальном качестве ил потребительских свойствах.

5. Предприятия – преследователи могут использовать следующие стратегии (выбрать):

1. Наступательные стратегии для захвата доли рынка.

2. Стратегия роста за счет поглощения конкурентов.

3. Стратегия захвата свободной ниши.

4. Стратегия специализации.

5. Стратегия превосходящего качества.

6. Стратегия отличительного имиджа.

7. Стратегия добровольного отступления.

6. Выбор новых направлений деятельности и метода входа в новую отрасль, повышение производительности в новой отрасли, превращение стратегического соответствия и других плюсов диверсификации в конкурентное преимущество, определение инвестиционных приоритетов и направление финансовых ресурсов в наиболее перспективные подразделения – это элементы, которые составляют:

1. Стратегию лидерства по издержкам.

2. Стратегию дифференциации.

3. Стратегию диверсификации.

7. Матрица Бостонской Консультативной Группы предполагает рассмотрение следующих стратегических квадрантов:

1. «Селективный рост», «деинвестирование», «агрессивный рос», «низкая активность».

2. «Дикие кошки», «Звезды», «Дойные коровы», «Собаки».

8. Портфельный анализ это:

1. Инструмент, с помощью которого руководство предприятия выявляет и оценивает свою хозяйственную деятельность с целью вложения средств в наиболее прибыльные или перспективные направления и прекращения инвестиций в неэффективные проекты.

2. Изучение инструментария, с помощью которого топ-менеджмент определяет

3. Затраты труда – результат, результат – вознаграждение, вознаграждение - валентность.

9. Процесс принятия и осуществления стратегических решений, центральным звеном которого является стратегический выбор, основанный на сопоставлении собственного ресурсного потенциала предприятия с возможностями и угрозами внешней среды, в котором оно действует, называется

1. Стратегией.

2. Стратегическим менеджментом.

3. Диверсификацией деятельности предприятия.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», прикладной бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1.Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..201 Содержание: УМК по дисциплине иностранный язык в профессиональной сфере (Английский. Вариативная часть) для студентов направления 42.03.02. «Журналистика». Форма обучения очная. Автор(-ы): Шилова Л.В., Кукарская Г.Н. Объем _стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Заведующий Протокол заседания Рекомендовано кафедрой кафедры от Шилова Л.В...2015 к электронному (наименование _09._02..201 изданию кафедры) № Протокол заседания Председатель...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы 1.3. Требования к поступающим 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности 2.2. Объекты профессиональной деятельности 2.3. Виды...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _ /Волосникова Л.М./ 01.07.2011 г. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУЧНОГО ТРУДА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Документы, регламентирующие содержание...»

«MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HElnburo o6pason auvrfl. o o (yxru Hc Krr fi rocyAa p crBeH Hbr fi TexH Hrrec Kr.r yH r{Bep curer) fi (yrry) 'l$-,ffitfif,ID 6\hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w{8* (( 'B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrll4paHTypy n o cleqr4€urbHocTu 05.21.01 TexsoJrorlrf, vrMarnr4Hbr Jreco3aroroBoK r4 JrecHofo xo3flficrsa IIo...»

«А.Л. ЧЕКИН МАТЕМАТИКА 4 КЛАСС Методическое пособие Под редакцией Р.Г. Чураковой МосКвА АКАдЕМКНИГА/УЧЕбНИК УДК 51(072.2) ББК 74.262.21 Ч-37 Чекин А.Л. Ч-37 Математика [Текст] : 4 кл. : Методическое пособие / А.Л. Чекин; под. ред. Р.Г. Чураковой. – М. : Академкнига/Учебник, 2012. – 256 с. ISBN 978-5-49400-126-9 Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и концепцией...»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», академический бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 3 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМУЛИРОВОК ТЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 9 3. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ 11 4. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 15 5. ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ И БЛАНКОВ ЗАПИСИ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Методическое пособие по работе избирательных комиссий с агитационными материалами Екатеринбург, 2015 г. Работа избирательных комиссий по приему, учету и анализу агитационных материалов, представляемых кандидатами и избирательными объединениями при проведения выборов в органы местного самоуправления 1. Введение Каждая избирательная кампания имеет свою наиболее активную фазу, когда кандидаты и избирательные объединения взаимодействуют с избирателями и стараются максимально воздействовать на него...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Содержание Пояснительная записка 1. Учебный план 2. Календарный учебный график 3. Рабочие программы учебных предметов 4. Оценочные материалы 5. Методические материалы 6. Система условий реализации программы 7.1. Пояснительная записка Адаптированная образовательная программа МАОУ СОШ №56 г. Челябинска разработана на основе следующих нормативных документов:1. Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации». 2. Федеральный закон от 24.11.1995г. №181-ФЗ «О...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. Общие положения 1.2 Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика вузовской ООП 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок освоения ООП 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП 3.1 График учебного процесса 3.2 Базовый учебный план подготовки 3.3 Рабочие программы дисциплин 3.4 Программы практик 3.4.1 Программа учебно-ознакомительной практики 3.4.2...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) ПРИКАЗ Об утверждении единых программ государственных экзаменов В соответствии с порядком, установленным «Правилами обучения по основным образовательным программам высшего и среднего профессионального образования», ут­ верждёнными приказом Ректора от 16.08.2012 г. № 3480/1, ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _ /Волосникова Л.М./ 01.07.2011 г. РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА В КОРРЕКЦИОННОМ КЛАССЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 4 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМУЛИРОВОК ТЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 10 3. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ 12 4. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 16 5. ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ И БЛАНКОВ ЗАПИСИ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.