WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Переладова Л.В. ГИДРОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт наук о Земле

Кафедра физической географии и экологии

Переладова Л.В.

ГИДРОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА



Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Гидроэкологические проблемы Тюменского региона. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения. Тюмень, 2015, 26 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:

Гидроэкологические проблемы Тюменского региона [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru., раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой физической географии и экологии.

Утверждено директором Института наук о Земле.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Жеребятьева Н.В., и. о. заведующего кафедрой физической географии и экологии, к. г. н.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Переладова Л.В., 2015.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины состоит в том, чтобы дать общее представление об экологических проблемах поверхностных и подземных вод в пределах Тюменской области.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с системой знаний в области гидроэкологических проблем Тюменского региона,

- выработать экологическое мировоззрение о процессах, протекающих в водных объектах при воздействии на них различных видов хозяйственной деятельности человека,

- рассмотреть мероприятия, направленные на рациональное использование, охрану и управление режимом водных объектов в пределах Тюменского региона.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Для освоения данной дисциплиной студентам необходимы предшествующие знания по «Экологии», «Гидрогеологии», «Метеорологии и климатологии», «Гидрологии», «Методам и средствам наблюдений в гидрометеорологии», «Ландшафтоведению», «Гидрохимии», «Лимнологии», «Потамологии», «Экологической гидрологии» и др.

Дисциплина «Гидроэкологические проблемы Тюменского региона» в учебном плане направления бакалавриата «Гидрометеорология» относится к дисциплинам по выбору.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

–  –  –

1.3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ПК-3 – владение теоретическими основами и практическими методами организации гидрометеорологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска, а так же методами оценки влияния гидрометеорологических факторов на состояние окружающей среды, жизнедеятельность человека и отрасли хозяйства.

ПК-6 – владение теоретическими знаниями в области охраны атмосферы и гидросферы (вод суши и Мирового океана), основами управления в сфере использования климатических, водных и рыбных ресурсов и навыками планирования и организации полевых и камеральных работ.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-знать основные экологические проблемы речных, озерных, болотных систем и подземных вод Тюменского региона и причины их возникновения;

- уметь применять полученные в ходе изучения дисциплины знания для решения вопросов грамотного управления водными ресурсами региона, их рационального использования и оценки воздействий на них хозяйственной деятельности;

- владеть терминологией дисциплины.





2.Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 8. Форма промежуточной аттестации - зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часов, из них 50 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 58 часов, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –

2.Современ 0-2 0-2 0-2 0-13 0-8 0-27 ные тенденции в решении и управлении гидроэколо гическими проблемам и Тюменског о региона

–  –  –

МОДУЛЬ 1

1. Введение Роль поверхностных и подземных вод в хозяйстве Тюменского региона. Особенности распределения поверхностных и подземных вод на территории региона. Этапы освоения обществом водно-болотных комплексов региона. Роль речных долин в развитии хозяйства Тюменского региона. Важнейшие черты современного хозяйственного воздействия на водные ресурсы региона.

2. Гидроэкологические проблемы речных систем Тюменского региона Региональные особенности влияния физико-географических факторов на режим рек и величину речного стока (атмосферные осадки, испарение, температура воздуха, рельеф, почвы и горные породы, многолетняя мерзлота, озерность, болотистость, лесистость).

Региональные особенности влияния хозяйственной деятельности на режим рек (создание прудов, орошение сельскохозяйственных полей, осушение болот и заболоченных территорий, агролесотехнические мероприятия на водосборах рек, водопотребление на промышленные и коммунально-бытовые нужды, урбанизация, добыча полезных ископаемых).

Особенности внутригодового распределения стока рек в регионе. Причины естественной зарегулированности стока рек. Закономерности распределения годового, максимального и минимального стока рек по территории Тюменской области.

Причины катастрофических наводнений на реках Тюменской области.

Гидроэкологические проблемы, вызванные весенним подъемом уровней в реках.

Практическое и научное значение достоверной оценки максимальных уровней и расходов половодий. Проблема качества исходной информации о максимальных расходах и уровнях воды. Региональные особенности формирования стока половодий: снегозапасы в бассейне реки и запасы воды в снежном покрове, потери на испарение со снега, интенсивность и продолжительность снеготаяния, потери талых вод, особенности рельефа, расчлененность бассейна, озера и болота, почвы и грунты.

Региональные особенности меженного периода и меженного стока рек. Типы межени и меженных периодов рек Тюменского региона. Региональные условия формирования минимального стока: осадки, температура, испарение, связь вод зоны аэрации, грунтовых и артезианских вод с рекой, геологические и гидрогеологические условия, озера, болота, лес, пойма реки, глубина эрозионного вреза русла реки, площади поверхностного и подземного водосборов, уклон и ориентирование водосбора, орошение сельскохозяйственных земель, промышленное и бытовое потребление воды рек, осушение, использование подземных вод, создание прудов, урбанизация.

Гидроэкологические проблемы бассейнов рек, связанные с нефтяным и сельскохозяйственным загрязнением.

Экологические проблемы эстуария р. Оби: хозяйственное использование и содержание природоохранных проблем.

Хозяйственное освоение пойм как фактор ухудшения состояния вод: экологические проблемы и ограничения природопользования.

МОДУЛЬ 2

1. Гидроэкологические проблемы озерных систем Тюменского региона Региональные морфологические и морфометрические особенности озер. Зональные и региональные черты уровенного, гидрохимического и гидробиологического режима озер. Региональные особенности влияния озер на речной сток и экологическое состояние речных бассейнов. Ресурсы озерных геосистем. Хозяйственное использование озер Тюменского региона. Экологические ограничения, проблемы охраны и пути их решения.

2. Гидроэкологические проблемы болотных систем Тюменского региона Основные региональные особенности болот и процесса болотообразования.

Закономерности распространения болот в Тюменской области. Зональность болот.

Региональные генетические типы болот: строение, морфология и гидрография торфяных болот. Региональные и зональные особенности гидрологического режима болот. Влияние болот на речной сток Тюменского региона. Ресурсы болот. Экологические проблемы хозяйственного использования болот Тюменского региона. Экологические ограничения, проблемы охраны и пути их решения.

МОДУЛЬ 3

1. Гидроэкологические проблемы подземных вод Тюменского региона Запасы и ресурсы подземных вод Западно-Сибирского артезианского бассейна.

Распределение модулей естественных и эксплуатационных ресурсов подземных вод по территории региона. Общая величина годового подземного стока территории Тюменского региона. Основные виды подземных вод по направлению их использования. Запасы пресных питьевых подземных вод в регионе. Подземные воды промышленного назначения: районы распространения, региональные условия добычи. Минеральные лечебные воды: виды, масштабы использования. Термальные подземные воды:

классификация по температуре и целесообразности использования, районы проявления.

Региональные особенности разведки и оценки запасов подземных вод. Характер изменения режима и баланса подземных вод в районах с различными видами интенсивной хозяйственной деятельности.

Причины сокращения ресурсов подземных вод в регионе. Мероприятия по охране подземных вод от истощения.

Этапы, интенсивность и масштабы загрязнения подземных вод в регионе. Прогноз распространения загрязнений в водоносных пластах. Мероприятия по охране подземных водоносных горизонтов от загрязнений. Зоны санитарной охраны водозаборов. Природная защищенность подземных вод.

Особенности охраны подземных вод в криолитозоне. Нарушение защитной функции криолитозоны при хозяйственном воздействии. Интенсификация криогенных процессов и загрязнения вод в условиях техногенеза. Мероприятия по охране подземных вод криолитозоны от истощения и загрязнения.

2. Современные тенденции в решении и управлении гидроэкологическими проблемами Тюменского региона.

Международные, национальные и региональные программы, связанные с изучением и управлением водными системами. Региональный мониторинг водных объектов. Степень надежности региональной гидрологической исходной информации. Причины возникновения погрешностей в режимной гидрологической информации Тюменского региона. Инвентаризация и управление водными объектами, рациональное их использование, оценка воздействий на водные ресурсы Тюменского региона.

6.Планы семинарских занятий МОДУЛЬ 1 Тема 1. Введение Роль поверхностных и подземных вод в хозяйстве Тюменского региона.

Особенности распределения поверхностных и подземных вод на территории региона.

Этапы освоения обществом водно-болотных комплексов региона.

Роль речных долин в развитии хозяйства Тюменского региона.

Важнейшие черты современного хозяйственного воздействия на водные ресурсы региона.

Тема 2. Гидроэкологические проблемы речных систем Тюменского региона Региональные особенности влияния физико-географических факторов на режим рек и величину речного стока.

Региональные особенности влияния хозяйственной деятельности на режим рек.

Особенности внутригодового распределения стока рек в регионе.

Причины естественной зарегулированности стока рек.

Закономерности распределения годового, максимального и минимального стока рек по территории Тюменской области.

Причины катастрофических наводнений на реках Тюменской области.

Гидроэкологические проблемы, вызванные весенним подъемом уровней в реках.

Практическое и научное значение достоверной оценки максимальных уровней и расходов половодий.

Проблема качества исходной информации о максимальных расходах и уровнях воды.

Региональные особенности формирования стока половодий.

Региональные особенности меженного периода и меженного стока рек. Типы межени и меженных периодов рек Тюменского региона.

Региональные условия формирования минимального стока.

Гидроэкологические проблемы бассейнов рек, связанные с нефтяным и сельскохозяйственным загрязнением.

Экологические проблемы эстуария р. Оби: хозяйственное использование и содержание природоохранных проблем Хозяйственное освоение пойм, как фактор ухудшения состояния вод.

МОДУЛЬ 2 Тема 1. Гидроэкологические проблемы озерных систем Тюменского региона Региональные морфологические и морфометрические особенности озер.

Зональныеи региональные черты уровенного, гидрохимического и гидробиологического режима озер.

Региональные особенности влияния озер на речной сток и экологическое состояние речных бассейнов.

Ресурсы озерных геосистем.

Хозяйственное использование озер Тюменского региона.

Экологические ограничения, проблемы охраны и пути их решения.

Тема 2. Гидроэкологические проблемы болотных систем Тюменского региона Основные региональные особенности болот и процесса болотообразования.



Закономерности распространения болот в Тюменской области.

Зональность болот.

Региональные генетические типы болот: строение, морфология и гидрография торфяных болот.

Региональные и зональные особенности гидрологического режима болот.

Влияние болот на речной сток Тюменского региона.

Ресурсы болот.

Экологические проблемы хозяйственного использования болот Тюменского региона.

Экологические ограничения, проблемы охраны и пути их решения.

МОДУЛЬ 3 Тема 1. Гидроэкологические проблемы подземных вод Тюменского региона Запасы и ресурсы подземных вод Западно-Сибирского артезианского бассейна.

Распределение модулей естественных и эксплуатационных ресурсов подземных вод по территории региона.

Общая величина годового подземного стока территории Тюменского региона.

Основные виды подземных вод по направлению их использования.

Запасы пресных питьевых подземных вод в регионе.

Подземные воды промышленного назначения: районы распространения, региональные условия добычи.

Минеральные лечебные воды: виды, масштабы использования.

Термальные подземные воды: классификация по температуре и целесообразности использования, районы проявления.

Региональные особенности разведки и оценки запасов подземных вод.

Характер изменения режима и баланса подземных вод в районах с различными видами интенсивной хозяйственной деятельности.

Причины сокращения ресурсов подземных вод в регионе.

Мероприятия по охране подземных вод от истощения.

Этапы, интенсивность и масштабы загрязнения подземных вод в регионе.

Мероприятия по охране подземных водоносных горизонтов от загрязнений.

Особенности охраны подземных вод в криолитозоне.

Тема 2. Современные тенденции в решении и управлении гидроэкологическими проблемами Тюменского региона.

Международные, национальные и региональные программы, связанные с изучением и управлением водными системами.

Региональный мониторинг водных объектов.

Степень надежности региональной гидрологической исходной информации. Причины возникновения погрешностей в режимной гидрологической информации Тюменского региона.

Инвентаризация и управление водными объектами, рациональное их использование, оценка воздействий на водные ресурсы Тюменского региона.

–  –  –

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Роль водных геосистем в хозяйстве Тюменского региона.

2. Закономерности распределения водных объектов по территории Тюменского региона.

3. Этапы освоения водных геосистем Тюменского региона.

4. Современное воздействие хозяйства Тюменского региона на водные комплексы.

5.Подземные воды Западно-Сибирского артезианского бассейна.

6.Запасы и ресурсы подземных вод Тюменского региона.

7.Наледи и гидролакколиты как причины истощения подземных вод в зоне распространения многолетнемерзлых пород.

8. Углеводородное загрязнение подземных вод на севере Западно-Сибирской равнины.

9. Управление режимом подземной гидросферы в криолитозоне Тюменского региона.

10. Особенности организации поясов санитарной охраны на водозаборах в криолитозоне Тюменского региона.

11.Гидроэкологические проблемы юга Тюменской области.

12. Гидроэкологические проблемы тундровой зоны Западной Сибири.

13. Гидроэкологические проблемы таежной зоны Западной Сибири.

14. Водные ресурсы рек Тюменской области

15. Внутригодовое распределение стока рек Тюменской области.

16. Естественная зарегулированность стока рек Тюменской области.

17.Катастрофические половодья и паводки на реках Тюменской области.

18. Особенности наводнений на реках Тюменской области.

8.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

8.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.

–  –  –

ВОПРОСЫ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ.

МОДУЛЬ 1 Тема 1. Введение Роль поверхностных и подземных вод в хозяйстве Тюменского региона.

Особенности распределения поверхностных и подземных вод на территории региона.

Этапы освоения обществом водно-болотных комплексов региона.

Роль речных долин в развитии хозяйства Тюменского региона.

Важнейшие черты современного хозяйственного воздействия на водные ресурсы региона.

Тема 2. Гидроэкологические проблемы речных систем Тюменского региона Региональные особенности влияния физико-географических факторов на режим рек и величину речного стока.

Региональные особенности влияния хозяйственной деятельности на режим рек.

Особенности внутригодового распределения стока рек в регионе.

Причины естественной зарегулированности стока рек.

Закономерности распределения годового, максимального и минимального стока рек по территории Тюменской области.

Причины катастрофических наводнений на реках Тюменской области.

Гидроэкологические проблемы, вызванные весенним подъемом уровней в реках.

Практическое и научное значение достоверной оценки максимальных уровней и расходов половодий.

Проблема качества исходной информации о максимальных расходах и уровнях воды.

Региональные особенности формирования стока половодий.

Региональные особенности меженного периода и меженного стока рек. Типы межени и меженных периодов рек Тюменского региона.

Региональные условия формирования минимального стока.

Гидроэкологические проблемы бассейнов рек, связанные с нефтяным и сельскохозяйственным загрязнением.

Экологические проблемы эстуария р. Оби: хозяйственное использование и содержание природоохранных проблем Хозяйственное освоение пойм, как фактор ухудшения состояния вод.

МОДУЛЬ 2 Тема 1. Гидроэкологические проблемы озерных систем Тюменского региона Региональные морфологические и морфометрические особенности озер.

Зональныеи региональные черты уровенного, гидрохимического и гидробиологического режима озер.

Региональные особенности влияния озер на речной сток и экологическое состояние речных бассейнов.

Ресурсы озерных геосистем.

Хозяйственное использование озер Тюменского региона.

Экологические ограничения, проблемы охраны и пути их решения.

Тема 2. Гидроэкологические проблемы болотных систем Тюменского региона Основные региональные особенности болот и процесса болотообразования.



Закономерности распространения болот в Тюменской области.

Зональность болот.

Региональные генетические типы болот: строение, морфология и гидрография торфяных болот.

Региональные и зональные особенности гидрологического режима болот.

Влияние болот на речной сток Тюменского региона.

Ресурсы болот.

Экологические проблемы хозяйственного использования болот Тюменского региона.

Экологические ограничения, проблемы охраны и пути их решения.

МОДУЛЬ 3 Тема 1. Гидроэкологические проблемы подземных вод Тюменского региона Запасы и ресурсы подземных вод Западно-Сибирского артезианского бассейна.

Распределение модулей естественных и эксплуатационных ресурсов подземных вод по территории региона.

Общая величина годового подземного стока территории Тюменского региона.

Основные виды подземных вод по направлению их использования.

Запасы пресных питьевых подземных вод в регионе.

Подземные воды промышленного назначения: районы распространения, региональные условия добычи.

Минеральные лечебные воды: виды, масштабы использования.

Термальные подземные воды: классификация по температуре и целесообразности использования, районы проявления.

Региональные особенности разведки и оценки запасов подземных вод.

Характер изменения режима и баланса подземных вод в районах с различными видами интенсивной хозяйственной деятельности.

Причины сокращения ресурсов подземных вод в регионе.

Мероприятия по охране подземных вод от истощения.

Этапы, интенсивность и масштабы загрязнения подземных вод в регионе.

Мероприятия по охране подземных водоносных горизонтов от загрязнений.

Особенности охраны подземных вод в криолитозоне.

Тема 2. Современные тенденции в решении и управлении гидроэкологическими проблемами Тюменского региона.

Международные, национальные и региональные программы, связанные с изучением и управлением водными системами.

Региональный мониторинг водных объектов.

Степень надежности региональной гидрологической исходной информации. Причины возникновения погрешностей в режимной гидрологической информации Тюменского региона.

Инвентаризация и управление водными объектами, рациональное их использование, оценка воздействий на водные ресурсы Тюменского региона

8.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ.

Роль поверхностных и подземных вод в хозяйстве Тюменского региона.

Особенности распределения вод на территории региона.

Этапы освоения водно-болотных комплексов региона.

Региональные особенности влияния физико-географических факторов и хозяйственной деятельности на режим рек.

Особенности внутригодового распределения стока рек в регионе.

Закономерности распределения годового, максимального и минимального стока рек по территории Тюменской области.

Причины катастрофических наводнений на реках Тюменской области.

Гидроэкологические проблемы, вызванные весенним подъемом уровней в реках.

Региональные особенности меженного периода и меженного стока рек.

Гидроэкологические проблемы бассейнов рек, связанные с нефтяным и сельскохозяйственным загрязнением.

Экологические проблемы эстуария р. Оби.

Хозяйственное освоение пойм, как фактор ухудшения состояния вод.

Региональные морфологические и морфометрические особенности озер.

Зональные и региональные черты уровенного, гидрохимического и гидробиологического режима озер.

Ресурсы озерных геосистем, их хозяйственное использование, проблемы охраны и пути их решения.

Закономерности распространения болот в Тюменской области.

Региональные и зональные особенности гидрологического режима болот.

Влияние болот на речной сток Тюменского региона.

Ресурсы болот Тюменской области, проблемы их хозяйственного использования и охраны.

Запасы и ресурсы подземных вод Западно-Сибирского артезианского бассейна.

Основные виды подземных вод по направлению их использования.

Запасы пресных питьевых подземных вод в регионе.

Подземные воды промышленного назначения Минеральные лечебные воды Термальные подземные воды Причины сокращения ресурсов подземных вод в регионе и мероприятия по охране.

Этапы, интенсивность и масштабы загрязнения подземных вод в регионе, мероприятия по охране.

Особенности охраны вод в криолитозоне.

Международные, национальные и региональные программы, связанные с изучением и управлением водными системами.

Региональный мониторинг водных объектов.

9.Образовательные технологии.

МОДУЛЬ 1 Тема 2. Гидроэкологические проблемы речных систем Тюменского региона Работа в группах: выявление факторов формирования речного стока и их характеристика для бассейнов выбранных к исследованию рек. Обсуждение результатов исследования.

Встреча студентов с ведущими инженерами-гидрологами отдела гидрологических изысканий института «Гипротюменнефтегаз».

Экскурсия в Тюменский Гидрометцентр. Встреча со специалистами отдела гидрологии Тюменского Гидрометцентра.

Круглый стол «Экологические проблемы функционирования пойм Тюменского региона».

МОДУЛЬ 2.

Темы 1-2. Гидроэкологические проблемы озерных систем Тюменского региона Круглый стол «Экологические проблемы озерно-болотной системы Тюменского региона»

МОДУЛЬ 3.

Тема 1. Гидроэкологические проблемы подземных вод Тюменского региона Экскурсия на предприятие ООО «Тюмень-Водоканал» с посещением отдела гидрогеологии.

Встреча с сотрудниками лаборатории гидрогеологии и экологии водной среды ООО «ТюменНИИгипрогаз».

Круглый стол «Региональные методы управления режимом подземной гидросферы, их эффективность»

Тема 2. Современные тенденции в решении и управлении гидроэкологическими проблемами Тюменского региона.

Диспут на тему: «Можно ли доверять исходной региональной гидрологической информации? »

Диспут « Пути рационального управления водными ресурсами в Тюменском регионе».

Круглый стол «Экологическая реабилитация водных экосистем Западной Сибири».

–  –  –

10.2. Дополнительная литература:

1. Астахов, А. С. Устойчивое развитие и национальное богатство России. [Электронный ресурс] / А.С. Астахов, В.В. Бушуев, В.С. Голубев. - М.: Энергия, 2009. - 79 с. - Режим доступа : http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=58365 (дата обращения 12.02.2015).

2. Калинин В. М. Экологическая гидрология: учеб. пособие/В.М. Калинин. Тюмень: Издво ТюмГУ, 2008.

3. Мельников, А.А. Проблемы окружающей среды и стратегия ее сохранения [Электронный ресурс]: учебное пособие / А.А. Мельников. - М.: Академический проект, 2009. 744 с. Режим

- доступа:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=220480 (дата обращения 12.02.2015).

4. Миркин Б.М. Устойчивое развитие: вводный курс. Учебное пособие/ Б.М. Миркин, Л.Г.

Наумова. М.: Логос, 2006.

5. Новохатин В. В. Мелиорация болотных ландшафтов Западной Сибири:

монография/В.В. Новохатин. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008.

10.3.Интернет-ресурсы

1. http://www.un.org/ru/

2. http://pravo.gov.ru/ips/

3. http://www.garant.ru/

4. http://www.consultant.ru/

5. http:// hydra.flexum.ru/

6. http://geo.web.ru/

7. http://geol.msu.ru/

8. http://gidropoisk.com/

11.Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.

Программные средства Microsoft, Power Point, Microsoft Excel.

Плакаты, схемы, таблицы по указанным темам.

Гидрологические ежегодники ОГХ

12.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

- аудитория с мультимедийным оборудованием;

- ЭВМ;

-видеофильм «Наводнения», 2003.

13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

13.1.Порядок изучения дисциплины Работа студентов по изучению дисциплины складывается из следующих основных компонентов: прослушивание лекций, выполнение практических работ, самостоятельная работа, включающая в себя подготовку к занятиям, к контрольным работам, написание реферата.

При изучении дисциплины необходимо посещать лекционные и практические занятия и приобрести необходимую учебную литературу. Затем следует тщательно продумать календарный рабочий план самостоятельной учебной работы. В этом плане следует уделить особое место подготовке рефератов, а так же подготовке к выполнению контрольных работ. Правильно построенные самостоятельные занятия разрешат трудности в изучении этой дисциплины, научат студента логически мыслить.

В ходе изучения дисциплины следует придерживаться следующих общих указаний:

1. Ознакомиться с содержанием настоящих методических указаний и рекомендуемой литературой.

2. Учебную дисциплину следует изучать последовательно и систематически, посещая лекционные и семинарские занятия.

Полнота и качество конспекта лекций – важный показатель отношения студентов к изучению курса. Конспект – важнейшее, незаменимое средство хранения и систематизации информации. Существует ряд правил, следование которым сделает работу с конспектом легкой, удобной и эффективной:

- старайтесь вести записи аккуратно, писать разборчиво, чтобы потом можно было легко понять написанное;

- выделяйте основное (заголовки тем и вопросов лекций, определения важнейших терминов, формулировки методов, имена ученых и т.п.) с помощью чернил другого цвета, цветными карандашами или фломастерами и маркерами – так вы всегда легко найдёте самое важное;

- во время конспектирования лекций сокращайте длинные или часто употребляемые слова и словосочетания, разработайте собственную систему условных обозначений;

- делайте записи свободными, чтобы при повторном чтении можно было внести в них поправки, уточнения, дополнения.

Отдельные занятия по решению преподавателя могут проводиться с использованием активных методов обучения, в частности, в форме деловых игр, дискуссий, конференций, викторин и т.п.

3. Прочитанный в учебной литературе материал должен быть глубоко усвоен. Полезно также вести конспект учебника.

4.В целях закрепления и расширения понятийно-категориального аппарата рекомендуется в процессе изучения дисциплины сформировать словарь основных терминов

5. Если в процессе изучения дисциплины у студента возникают трудности, то он может обратиться за консультацией к преподавателю, ведущему данную дисциплину.

6. В период экзаменационной сессии по дисциплине студенты сдают зачет.

7. В случае не сдачи зачета в указанный срок, преподавателем назначается пересдача.

13.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы Организация самостоятельной работы производится в соответствии с графиком учебного процесса и самостоятельной работы.

Самостоятельная работа является основным методом глубокого и творческого усвоения содержания дисциплины. Самостоятельная работа по дисциплине включает в себя:

- текущую работу над учебным материалом, изложенным в учебниках, учебных пособиях и дополнительной литературе;

- изучение и дополнение своих лекционных записей с использованием дополнительной литературы;

- выполнение учебных заданий;

- самоконтроль приобретенных знаний;

- написание рефератов;

- подготовка к контрольным работам и зачету.

Важнейшими принципами самостоятельной работы являются:

- регулярность: занимайтесь не от случая к случаю, а регулярно;

- целенаправленность: прежде чем начать работать с научным текстом (учебником, монографией, статьей из журнала и др.), решите, что Вы хотите узнать, на какие вопросы получить ответы;

- последовательность: не стремитесь забежать вперёд, узнать всё сразу, вместо быстрого, но поверхностного усвоения содержания дисциплины практикуйте постепенное и последовательное движение в соответствии с программой курса – так вы сделаете свои знания более прочными;

- практичность: старайтесь распознать практическое значение идей и теорий, методов и концепций, применить получаемые на занятиях знания для понимания прошлого, настоящего и будущего нашей страны и всего человечества;

- критицизм: не принимайте всё, что услышите и прочитаете, за «чистую монету»; следуя советам древних мыслителей, сомневайтесь во всём, дерзайте вопрошать и критиковать авторитеты – так вы не только разовьете навыки самостоятельного мышления, но и сделаете полученные знания более прочными и упорядоченными;

- коллегиальность: обсуждайте прочитанное в книгах и газетах, услышанное и увиденное по телевизору и на занятиях в кругу своих товарищей - ведь именно в споре рождается истина.

Самостоятельная работа по дисциплине состоит в самостоятельном изучении теоретического материала и подготовке рефератов.

Объем реферата 15-20 страниц. Реферат сдается преподавателю в течение недели после окончания соответствующей темы. При написании реферата необходимо пользоваться публикациями в центральной научной российской и зарубежной печати, материалами сайтов, а так же материалами из списка основной и дополнительной литературы, электронными методическими изданиями, методическими указаниями, используемыми в учебном процессе.

Реферат включает следующие структурные элементы:

1. Титульный лист. С него начинается нумерация страниц, но номер не ставится. Номера страниц начинают печатать с первой страницы раздела «Введение». Титульный лист оформляется аналогично титульному листу курсовой работы: указывают наименование высшего учебного заведения, институт, кафедру, где выполнялась работа; название работы; фамилию и инициалы студента; ученую степень и ученое звание, фамилию и инициалы преподавателя; город и год выполнения работы.

2. Содержание. В содержании представлены названия всех разделов и подразделов работы, каждое из которых печатается с новой строки. В конце строки ставится номер страницы, на которой напечатана данная рубрика в тексте. Номера страниц печатаются вблизи правого поля, все на одинаковом расстоянии от края страницы. Названия разделов и подразделов в оглавлении должно точно соответствовать заголовкам текста.

3. Введение. Во введении обосновывается актуальность рассматриваемой темы, пути развития на современном этапе, имеющиеся проблемы и способы их разрешения.

Выделяются цель и задачи работы. Объём данного раздела не должен превышать одной страницы.

4. Обзор литературы. В данном разделе излагаются теоретические основы по выбранной тематике. Изложение должно вестись в форме теоретического анализа проработанных источников применительно к выполняемой теме, логично, последовательно и грамотно.

При необходимости данный раздел может состоять из отдельных подразделов. Из содержания теоретического обзора должно быть видно состояние изученности темы в целом и отдельных ее вопросов.

5. Заключение. Представляет собой краткое обобщение (2-3 абзаца) приведенных данных.

6. Библиографический список. Оформляется в соответствии с существующими требованиями.

7. Приложения.

С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, а также развития коммуникативных компетенций защита реферата проводится в виде презентации, подготовленной в Power Point, на занятиях в интерактивной форме, т.е. с участием в обсуждении темы реферата других обучающихся. Презентационные материалы оформляются в виде последовательности слайдов, демонстрируемых на экранах для аудитории слушателей.

14. Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры физической географии и экологии « »_______________201 г.

–  –  –



Похожие работы:

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _ /Волосникова Л.М./ 01.07.2011 г. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУЧНОГО ТРУДА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы 1.3. Требования к поступающим 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности 2.2. Объекты профессиональной деятельности 2.3. Виды...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ по реализации ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОТКРЫТЫЙ МИР ОБРАЗОВАНИЯ» Инновационная образовательная программа Второй Санкт-Петербургской Гимназии 2 «Открытый мир образования» «Инструментарий сетевого взаимодействия средствами видеоконференций» Полное наименование образовательного учреждения: Государственное общеобразовательное учреждение Вторая Санкт-Петербургская Гимназия Название...»

«MИHИСTЕPCTBOoБPAЗoB^Hv,{Я HAУкИ И PoCCИИскoИ ФЕДЕPAЦИИ Фе.ЦеpaльнoеГoсy.цapсTBеннor yчpе)к'цеIIие бro.цжетнoеoбpaзoвaтеЛЬIloе BЬIсIIIеГo пpoфессиoнaJIЬI{oГo oбpaзoвaния кTIOMЕH CКI4Й ГOCУДAPсTBЕHF{ЬIЙ УHИBЕPCИTЕТ)) Филиaл ФГБoУ BПo TroменскийГoсy.цapсTBенньIй yнивеpсиTеT)) Г. ИIпиме B (УTBЕP}КДAЮ :'.. Зaм..ци по нaj.тнoй paбoте /Л.B.Bедеpникoвa./ (зaouнaя) кПoДГoToBЛЕHo К C.H./ Aвтop (ьl) paбoтьr (, кt6сентябpя2014т, PaссмoтpеI{o нa зaceДaНИИ кaфедpьl уIcTopИ:,I,сoциЕlЛЬнo-экoнoMиЧескиx и...»

«Методическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Екатеринбург, 201 –2– ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ (ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ) с учетом изменений и дополнений, внесенных Законом Свердловской области от 24.06.2015 г. № 58-ОЗ Практическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Принят Областной Думой Законодательного Собрания Свердловской области 23 апреля 2003 года Одобрен Палатой Представителей Законодательного Собрания Свердловской области 29 апреля 2003...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Содержание Цели и задачи освоения дисциплины.. Место дисциплины в структуре ОП ВО.. Результатыосвоения дисциплины Содержание и структура дисциплины (модуля). Образовательные технологии Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной 10 аттестации Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля) Основная литература.. 7.1 Дополнительная литература.. 7.2 Программное обеспечение и интернет-ресурсы.. 7.3 14 Материально-техническое обеспечение дисциплины. 1 Цели и задачи...»

«MИнИCTЕPCTBO oБPAЗoB^HИЯ И HAУКИ PoCCИЙCКoЙ ФЕДЕPAЦИИ yЧprж.цеI{ие ФедrpaгlьнoеГoсy.цapсTBrннoе бro.цжетнoе oбpaзoвaтеЛьнor oбpaзoвaния пpoфессиoнaЛЬIloГo BЬIсIпrГo (ТIoМЕF{ СКI4Й ГOCУДAPCTBЕF{HЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) yнивrpсиTеT) B Г. Иrпиме Филиaл ФГБoУ BПo Тroменскийгoсy.цapсTBенньrй (УТBЕP)КI{A1o: нavчI{oйpaбoте Зaм. диpектop.a.г{o. |-,€1Л.B.Bедеpникoвa/ 20|!г.. Б1.B.ДB.2.1. кoмплекс. Учебнo-меTo.цический PaбoчaяПpoгpaМмa aсПиpaI{ToB.цЛя Bсеoбщaяиcтopия) lrayкии apхroЛoГия 46;06.01 Истopи.rеские...»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», академический бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ И НЕФТЕГАЗОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра палеонтологии и стратиграфии С.О. ЗОРИНА Учебно-методическое пособие ГЕОХРОНОЛОГИЯ И ПРОБЛЕМЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ СТРАТИГРАФИЧЕСКОЙ ШКАЛЫ (Материалы к лекциям. Практические задания) Казань – 2015 УДК 550.93+551.7.02`03(100)(083.75) Принято на заседании кафедры палеонтологии и стратиграфии Протокол № 6 от 1 июня 2015 г. Рецензенты: кандидат геолого-минералогических наук, заведующий кафедрой палеонтологии и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директор по УВР Директор МАОУ «Школа №17» /Шубарева О.П./ МАОУ «Школа №17» _/_Власова Г. К./ /_Войтешонок Протокол № _ от «» С.В. / _2014 г. Приказ №_от «»2014 «_»2014 г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 10 -11 класса 20142015 учебный год Составитель: Цайтлер Евгений Васильевич,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, В.Ю. Хорошавин, А.А. Юртаев ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02«География» Тюменский государственный университет М.В. Гудковских, В.Ю....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Переладова Л.В. ГЕОКРИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология», очной формы обучения Тюменский государственный университет Переладова Л.В. Геокриология. Учебно-методический...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе Л.М. Волосникова 08.07. 2011г. Организация логопедической работы в дошкольных образовательных учреждениях Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки Логопедия, форма...»

«Методическое пособие по работе избирательных комиссий с агитационными материалами Екатеринбург, 2015 г. Работа избирательных комиссий по приему, учету и анализу агитационных материалов, представляемых кандидатами и избирательными объединениями при проведения выборов в органы местного самоуправления 1. Введение Каждая избирательная кампания имеет свою наиболее активную фазу, когда кандидаты и избирательные объединения взаимодействуют с избирателями и стараются максимально воздействовать на него...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 3 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМУЛИРОВОК ТЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 9 3. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ 11 4. ПРОВЕРКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) 15 5. ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ И БЛАНКОВ ЗАПИСИ УЧАСТНИКОВ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ...»

«MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HElnburo o6pason auvrfl. o o (yxru Hc Krr fi rocyAa p crBeH Hbr fi TexH Hrrec Kr.r yH r{Bep curer) fi (yrry) 'l$-,ffitfif,ID 6\hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w{8* (( 'B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrll4paHTypy n o cleqr4€urbHocTu 05.21.01 TexsoJrorlrf, vrMarnr4Hbr Jreco3aroroBoK r4 JrecHofo xo3flficrsa IIo...»

«Ивашко Александр Григорьевич. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль подготовки: «Информационные системы и технологии в административном управлении», прикладной бакалавриат, очная форма обучения. Тюмень, 2015, 22 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.